高效課堂實(shí)施方案范文
為深化新課程改革,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規》,提高教學(xué)效率,打造龍家圈鄉小學(xué)教育精品、實(shí)現高位運行;為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現的重形式輕內容、重數量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足,真正實(shí)施“高效課堂”,特制定本方案。
一、指導思想
以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導,結合我鄉工作實(shí)際,全面落實(shí)新課程理念,積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué),真正實(shí)施“高效課堂”,從而切實(shí)提高教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、訓練檢測、課后輔導、教學(xué)評價(jià)的有效性。
二、實(shí)施內容和策略
1.提高教學(xué)準備的高效性。
高效的課堂教學(xué),必須有高效的教學(xué)準備環(huán)節,否則,談不上有效的課堂教學(xué),更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節的設計以及教學(xué)方案的形成等。
。1)備內容
要把教材看作是一個(gè)范本,努力做到入乎其內,吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子,不唯教材,力圖出乎其外,舉一反三,觸類(lèi)旁通。要與課本對話(huà),引導學(xué)生感悟文本的內在意蘊。要精心設計教學(xué)流程,提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線(xiàn),層層推進(jìn)。
。2)備學(xué)生
教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求,根據“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。
。3)備訓練
依據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,精心選擇和設計課堂練習,下發(fā)訓練教材,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識,調動(dòng)學(xué)習積極性。
具體策略:
抓實(shí)集體備課。首先做到“四到位”:時(shí)間到位,地點(diǎn)到位,內容到位,備課主講人到位。其次完善集體備課常規:一人主備、教研組內討論、集體修改,真正將集備制度落到實(shí)處。
2.提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實(shí)現“高效課堂”活動(dòng)的主陣地,也是關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)生的成長(cháng)依賴(lài)的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是當務(wù)之急。
。1)提高教學(xué)內容的高效性。
課堂教學(xué)內容的選擇要根據新課程標準的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據教學(xué)目標,確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強調過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標的同時(shí),不能忽視知識教學(xué),應切實(shí)保證知識教學(xué)的有效性。
。2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設計就是按照有效學(xué)習的目標,從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮,對課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導入、情境創(chuàng )設、遷移過(guò)渡、操作安排、練習設計、活動(dòng)組織等都應精心準備,周密布置,聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景,創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的情境,增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣和信心,使創(chuàng )設的情境達到內容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗高效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。
。3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導”,服務(wù)于“學(xué)”,要依據特定教學(xué)目標的實(shí)現來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內容出發(fā),揚長(cháng)避短地選用各種方法。要根據學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標轉化為內在的學(xué)習需求,把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程,不能脫離學(xué)生原有基礎,堅持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想,充分反映學(xué)生主體性的要求。
。4)提高教學(xué)交流的`高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng )設和諧、激情的課堂氛圍,增強師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng),尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng),通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
。5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢,多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法,講求使用效益。
。6)提高問(wèn)題設計的高效性。
要圍繞教學(xué)重點(diǎn),設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn),通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
當然,高效課堂教學(xué)環(huán)節所涉及的范圍非常廣泛,除以上六條外,教師的專(zhuān)業(yè)素養問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)間的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導地位的實(shí)現問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細節問(wèn)題等等,都值得去認真研究。
具體策略:
。1)創(chuàng )新教研課。本學(xué)期一人至少一節優(yōu)質(zhì)課,以“高效課堂”為主題,拉開(kāi)過(guò)程,展示成果,真正提高課堂教學(xué)的高效性。
。2)落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上,每學(xué)期10篇,每篇字數不少于800字,鄉、校組織展覽、交流、評比。
3.提高訓練檢測的高效性。
在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí),要注重課后作業(yè)訓練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現象,防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中,也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě),進(jìn)行書(shū)本知識的搬家。要充分了解學(xué)情,布置有針對性的作業(yè),讓學(xué)生在作業(yè)訓練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),要科學(xué)安排學(xué)生的練習時(shí)間,做到適時(shí)、適量、適度。高效訓練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練,把握難度,刪除繁、難、偏、舊的題目,提高訓練效度;必須做到,及時(shí)批改,精批細改;講評之前必須先做統計歸納,切實(shí)提高講評的針對性。
具體策略:
抓實(shí)“教學(xué)六認真”(認真備課、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開(kāi)展課外輔導活動(dòng)、認真考核、認真教研)的查評工作,將教導處抽查和組內自查結合起來(lái),搞好學(xué)生作業(yè)負擔調研。
4.提高課后輔導的高效性。
課后輔導要突出一個(gè)“勤”字,堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,實(shí)現培優(yōu)補差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要堅持教輔結合的思想,不斷強化教學(xué)輔導。在注重學(xué)生知識輔導的同時(shí),還要注意學(xué)生的心理輔導,補“差”先補“心”,消除心理障礙,矯正不良習慣,增強學(xué)生戰勝困難的信心和勇氣。
具體策略:
重視培優(yōu)補差工作,在校內開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高各方面的能力。針對學(xué)困生的薄弱點(diǎn),加強輔導,促其不斷進(jìn)步。
挖掘苗子,培養尖子,以好帶差。
充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用,做好學(xué)生的心理輔導。
5.提高教學(xué)評價(jià)的高效性。
教學(xué)過(guò)程中,教師要及時(shí)、適度、多元地評價(jià)學(xué)生,鼓勵引導學(xué)生自評和互評。評價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結果。
具體策略:
學(xué)校在管理過(guò)程中,要實(shí)施高效的手段,建立有效的教學(xué)評價(jià)制度,充分體現發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(cháng)記錄袋”的導向作用。
教研室建立各學(xué)科全面調研和重點(diǎn)學(xué)科調研相結合的常規調研制度,真正切實(shí)、全面地評價(jià)學(xué)生,評價(jià)老師。
采用多種形式加強對教師本人的評價(jià),如通過(guò)聽(tīng)課、考評、問(wèn)卷或學(xué)生家長(cháng)參與評價(jià)等多元評價(jià)體系,促進(jìn)教師工作有效性的提高。
實(shí)施建議
1、各年級組和教師根據本實(shí)施意見(jiàn),進(jìn)一步加強有效教學(xué)專(zhuān)題研究,廣泛學(xué)習,統一思想,加深對實(shí)施高效教學(xué)重要性的認識。
2、教導處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應的各項管理制度,重點(diǎn)是常規管理制度和評價(jià)激勵制度,高效運行,確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
3、加強教學(xué)常規考核的力度。根據縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件中的重點(diǎn)內容,大力加強常規管理考核,堅持月檢查考核制度,嚴格考核,與獎勵掛鉤,認真向教師反饋考核情況,促進(jìn)整改提高。
4、備課組要密切聯(lián)系,及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情況,根據實(shí)際情況,隨時(shí)調整工作思路及活動(dòng)方案,進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準。
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