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教師才藝展示年活動(dòng)實(shí)施方案
一、指導思想
1.一點(diǎn)一滴。臺上一分鐘，臺下十年功。通過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，力促全縣教師全員參與，利用一點(diǎn)一滴的業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行才藝大練兵。
2.十步芳草。人各有其才，處處有人才。通過(guò)教師自薦、群眾推薦等方式，挖掘每位教師深藏不露的絕活，讓更多教師的獨特技藝得到充分展示。
3.百里挑一。學(xué)校小舞臺，鄉鎮大擂臺。通過(guò)自下而上的活動(dòng)開(kāi)展，從校內海選，到鄉鎮為單位百里挑一的精選，淘出真金。
4.千巖競秀。十八般武藝，樣樣顯神威。通過(guò)設立不同專(zhuān)題、不同組別的賽場(chǎng)，讓全縣身懷才藝的精英們登臺亮相，讓每次賽場(chǎng)成為文化盛宴，以全縣各個(gè)社區、廣場(chǎng)作為展評舞臺，提高教師隊伍的影響力。
5.萬(wàn)象更新�；顒�(dòng)燃激情，才藝促創(chuàng )新。充分利用網(wǎng)站、電視、宣傳欄等多種平臺展示宣傳，點(diǎn)燃教師的生活激情，匯聚教師隊伍的正能量，讓東海教育之園萬(wàn)象更新。
二、活動(dòng)安排
（一）才藝練兵序幕（3月至6月）
1.召開(kāi)縣局動(dòng)員會(huì )，啟動(dòng)“東�？h教師才藝展示年”主題活動(dòng)。
2.各校成立“教師才藝展示”活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)計劃，完善保障措施。
3.各校通過(guò)國旗下講話(huà)、宣傳櫥窗、教職工例會(huì )等形式，廣泛宣傳，并制定相關(guān)的考核和獎勵細則，激勵教師主動(dòng)地才藝練兵。
4.縣局和各校網(wǎng)站，開(kāi)辟“教師才藝展示”專(zhuān)欄，作為教師上傳作品、視頻等才藝成果的平臺。同時(shí)，各校開(kāi)辟“教師才藝展示”宣傳欄，每周定期張貼和更換教師的才藝成果的圖文。
（二）才藝自薦互薦（4月至7月）
1.各校制定“教師才藝”統計表，讓教師自薦、群眾推薦，挖掘每位教師深藏不露的絕活。才藝不限于唱歌跳舞等傳統形式，而是拓寬才藝的外延，讓更多教師的獨特技藝得到充分展示。
2.各校領(lǐng)導小組針對“教師才藝”統計表進(jìn)行整理，并分析本校教師的才藝分布狀態(tài)，以便制定本校教師才藝展示的專(zhuān)業(yè)組別和展示活動(dòng)的安排計劃。
3.各縣直學(xué)校、鄉鎮中小學(xué)根據教師才藝分布狀況，制定教師才藝展示專(zhuān)業(yè)組別和展示活動(dòng)的安排計劃。
4.縣局根據各校上報的教師才藝分布狀況，對“教師才藝”的專(zhuān)業(yè)組別進(jìn)行界定劃分，制定縣局教師才藝展示活動(dòng)計劃。
（三）百里挑一選拔（5月至7月）
1.各校進(jìn)行教師才藝海選，并拍攝圖片、形成文字介紹或拍成視頻，在學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄內展示，彰顯每位教師的個(gè)人魅力，在學(xué)生中形成良好的影響力。
2.各鄉鎮進(jìn)行教師才藝比武，并拍攝圖片、形成文字介紹或拍成視頻，在社區、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所宣傳展示。
3.“六一”兒童節，師生互動(dòng)聯(lián)歡，展示才藝；各校舉辦“六一”演出，選出才藝出色的老師與學(xué)生同臺演出，擴大教師影響力。
4.縣局確定縣才藝展示的組別和時(shí)間，各校上報參加縣才藝比賽的教師名單。
（四）舉辦才藝盛宴（9月-12月）
1.教師節，與教師表彰大會(huì )同時(shí)舉辦教師才藝展，讓全縣的才藝精英們登臺亮相，充分彰顯我縣教師的精神風(fēng)貌和獨特魅力。
2.國慶節，各校舉行合唱比賽，每鄉鎮選一個(gè)隊參加縣比賽，以社區、廣場(chǎng)作為展評舞臺，賽場(chǎng)作為文化盛宴，擴大教師隊伍的影響力。
3.其他單項比賽或展示活動(dòng)陸續開(kāi)展。團體比賽項目和個(gè)體比賽項目同時(shí)開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)組和業(yè)余組分開(kāi)比武，老中青按年齡分組比武，讓每個(gè)層次每個(gè)年齡段的老師都有自主展示和得到激勵的快樂(lè )。
（五）宣傳展示成果（2016年1月）
1.縣網(wǎng)站展示教師才藝的最終成果。
2.社區、學(xué)校的宣傳欄內以圖片、文字等形式宣傳才藝成果。
3.表彰主題活動(dòng)中踴現出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
4.總結經(jīng)驗，進(jìn)一步規劃下一年度我縣教師幸福的教育之旅。
三、活動(dòng)要求
1.“實(shí)”“活”并舉。教師才藝展示活動(dòng)要扎實(shí)開(kāi)展，從計劃到落實(shí)，務(wù)實(shí)不務(wù)虛�；顒�(dòng)形式靈活，不一定非要比賽，也不一定非要舞臺。才藝展示過(guò)程要真實(shí)，才藝類(lèi)別要豐富，魔術(shù)、小品、口技、啞劇等五花八門(mén)都可上陣，彰顯活動(dòng)的豐富性和趣味性，讓教師體驗活動(dòng)的快樂(lè )。各校要解除禁錮，大膽創(chuàng )新，把活動(dòng)抓實(shí)搞活。
2.“深”“淺”兼顧�；顒�(dòng)要照顧不同年齡層次，考慮專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)的區別。老教師組，以開(kāi)心為主；中年組，以獨特為主；青年組，以比武為主。非專(zhuān)業(yè)組，才藝展示的標準不可過(guò)高，讓其體驗活動(dòng)的樂(lè )趣；專(zhuān)業(yè)組，可用較高標準來(lái)激勵，促進(jìn)不斷超越。
3.“點(diǎn)”“面”協(xié)同。每個(gè)教師的工作是點(diǎn)，學(xué)校常規工作是面。教師的才藝練兵與學(xué)校的教育教學(xué)要同步進(jìn)行。各校要給教師充足的時(shí)間進(jìn)行才藝練習；教師必須在做好本職工作的基礎上，有效利用業(yè)余時(shí)間練習才藝，協(xié)調好個(gè)人事務(wù)和學(xué)校工作的時(shí)間沖突。
4.“長(cháng)”“短”互補。本次活動(dòng)的開(kāi)展，在短期內力爭讓每個(gè)教師充分認識到自己的長(cháng)處，感受生活的豐富多彩；同時(shí)，力求在更長(cháng)遠的未來(lái)，每個(gè)教師都能把才藝練習變成生活新常態(tài)，形成自己獨特的生活旨趣，提高生命質(zhì)量和幸福指數。
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