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設建小學(xué)少先隊員星卡激勵性評價(jià)實(shí)施方案范文
一、“星卡”評價(jià)的理念
1、教育的本質(zhì)是引導人的幸福生長(cháng)。要義之一是“生長(cháng)”——人的發(fā)展是有其自然規律，正如小樹(shù)生長(cháng)，我們可以給予陽(yáng)光、水，幫助剪枝、捉蟲(chóng)，但外力不可能改變其內在生長(cháng)規律；要義之二是“幸�！薄逃獙⒑⒆优囵B成為普通勞動(dòng)者或拔尖創(chuàng )新人才，要促進(jìn)人的道德養成和精神成長(cháng)，而根本目的是為了人的幸福；要義之三是“引導”——教育要基于人的個(gè)性、主體地位和最近發(fā)展區，給予必要的幫助，而不是包辦代替。
2、教育重在培養人格，而人格完善需要基礎、習慣與情商。人的成長(cháng)與幸福人生，健全人格是前提，教育要關(guān)注孩子的人格完善�；A指基本知識與基本能力；習慣主要為學(xué)習習慣和行為習慣；情商重在培養孩子的自信心、感恩心、責任心、耐挫折能力等。
3、尊重與要求相結合是教育永恒的法則。沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，只有尊重也不是教育，教育的藝術(shù)重在尊重與要求相結合；規則是實(shí)施要求的基本方式，但規則的教育要基于對兒童個(gè)體的尊重，當規則與個(gè)體矛盾時(shí)，教師要學(xué)會(huì )等待，要從兒童個(gè)體健康發(fā)展的角度靈活處理以體現育人為本，而不應強調規則而目中無(wú)人。
4、學(xué)校要通過(guò)文化引領(lǐng)家教而追求“1+1>2”育人目標。每個(gè)家長(cháng)都有獨特的教育理念，離開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育將顯得蒼白無(wú)力；但學(xué)校作為教育的專(zhuān)業(yè)機構，要有核心價(jià)值觀(guān)，要引導家長(cháng)從關(guān)注分數到關(guān)注基礎、習慣和情商。
二、“星卡”評價(jià)的原則
1、期望引導原則。通過(guò)對學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進(jìn)步的賞識和肯定，以體現對孩子幸福成長(cháng)的期望，并引導孩子達成期望目標。
2、全員全程原則。全體教師都參與評價(jià)，評價(jià)體現在教育全過(guò)程。
3、尊重差異原則。孩子是有差異的，教育貴在因材施教，每個(gè)兒童都會(huì )存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但其權利和義務(wù)是平等的，教育重在引導孩子在原有基礎上的發(fā)展。
4、明獎暗罰原則。獎勵要公開(kāi)，以樹(shù)立榜樣；教育也需要懲罰，但基于對兒童人格的尊重，懲罰必須私下進(jìn)行。
5、激勵自信原則。自信是情商的重要內容，也是幸福人生的基本素養，通過(guò)行政手段放大激勵功能，使孩子擁有更多的受表?yè)P機會(huì )，從而激發(fā)自信心。
6、努力取向原則。對孩子評價(jià)可以能力取向，如表?yè)P其聰明等；但要以努力取向為主，通過(guò)評價(jià)引導讓孩子明白，成功更多地靠努力獲得。
7、自主管理原則。讓孩子了解評價(jià)的規則并參與評價(jià)管理，要讓孩子了解為什么得到評價(jià)的原因并有所感悟，自主管理好自己的“星卡”，評價(jià)過(guò)程要讓盡可能多的孩子參與進(jìn)來(lái)。
三、“綠星卡”評價(jià)
1、“綠星卡”分“好學(xué)卡”、“班級卡”、“特長(cháng)卡”、“努力卡”、“特別進(jìn)步卡”、“家庭卡”和校區特色卡�！昂脤W(xué)卡”、“努力卡”由學(xué)科教師、中隊輔導員頒發(fā)，“特別進(jìn)步卡”由中隊輔導員頒發(fā)，“班級卡”、“特長(cháng)卡”、“家庭卡”由大隊部頒發(fā)，校區特色卡由校區酌定。
2、“好學(xué)卡”主要獎勵少先隊員學(xué)習成績(jì)。對學(xué)習優(yōu)秀生、自主學(xué)習特別好的少先隊員進(jìn)行獎勵。每學(xué)期語(yǔ)文、數學(xué)教師每班頒發(fā)100張，每月20張左右。
3、“班級卡”主要獎勵少先隊員的學(xué)習習慣和行為習慣，以班級為單位，每四周結合學(xué)校對班級習慣的考核評比，凡？星級中隊全體少先隊員每人都可獲“班級卡”1張。每四周由大隊部公布星級中隊名單，由中隊“班級卡”管理員到大隊部領(lǐng)取“班級卡”。
4、“特長(cháng)卡”主要獎勵少先隊員的特長(cháng)獲獎。凡獲得校級以上特長(cháng)比賽榮譽(yù)的隊員，憑獲獎證明（區級以上比賽榮譽(yù)要有證書(shū)復印件）到中隊“特長(cháng)卡”管理員處登記，每月一次到大隊部領(lǐng)取“特長(cháng)卡”（區級以上榮譽(yù)證書(shū)復印件留大隊部交學(xué)校存檔）。凡一月內獲得多個(gè)榮譽(yù)者也只能領(lǐng)取“特長(cháng)卡”1張，榮譽(yù)證書(shū)上標明的時(shí)間已超過(guò)一個(gè)月期限的，不再給予換“特長(cháng)卡”。
5、“努力卡”主要獎勵少先隊員德、智、體、美、勞諸方面的所有努力�！芭ā庇芍嘘犦o導員、學(xué)科教師不定期頒發(fā)，凡教師覺(jué)得應該受獎勵的都可以給予獎勵。每學(xué)期班主任500張“努力卡”，為該班少先隊員使用，每月頒發(fā)100左右；每位學(xué)科教師200張“努力卡”，在任教的所有班中使用，每月頒發(fā)40張左右，班級之間平衡由教師自我調節。中隊輔導員、教師應制訂各自特點(diǎn)的獎“努力卡”制度，如小紅花、小卡片等換“努力卡”以擴大評價(jià)量，但評價(jià)內容不能與學(xué)習成績(jì)、特長(cháng)獲獎掛鉤以免重復獎勵優(yōu)秀生。小學(xué)教育以習慣為重，所以“努力卡”以平時(shí)少先隊員個(gè)體的習慣養成為獎勵重點(diǎn)。
6、“特別進(jìn)步卡”主要用于潛能生，由中隊輔導員頒發(fā)，每學(xué)期100張，每月頒發(fā)20張左右，中隊輔導員要關(guān)注“綠星卡”總數過(guò)低的少先隊員，放大這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行特別表彰。這是尊重差異原則的特別措施，輔導員要用“特別進(jìn)步卡”為“綠星卡”過(guò)少孩子雪中送炭。
7、“家庭卡”主要獎勵孩子在家庭里的良好表現，學(xué)校就學(xué)習自主、生活自理、生活樸素、孝順父母、家務(wù)勞動(dòng)等方面設計家庭評價(jià)單，每月由家長(cháng)給予孩子評價(jià)，凡家長(cháng)認為優(yōu)秀者在評價(jià)單上簽字，少先隊員憑“優(yōu)秀”評價(jià)單到中隊“家庭卡”管理員處登記，由中隊“家庭卡”管理員到大隊部換取“家庭卡”。
8、校區特色卡為綠星卡，具體使用方法由校區酌定。
9、以上各類(lèi)卡均為“綠星卡”，由少先隊員自行管理，丟失的不補；凡“綠星卡”數達到5張的，隊員自行到大隊部換“紅星卡”，大隊部將換回的各類(lèi)“綠星卡”進(jìn)行整理之后循環(huán)使用。
四、“紅星卡”評價(jià)
1、“紅星卡”為隊員的重大榮譽(yù)，凡獲“綠星卡”5張者，到大隊部換取“紅星卡”1張。
2、換“紅星卡”程序：
�。�1）少先隊員到中隊輔導員處領(lǐng)取“紅星卡”申請單；
�。�2）少先隊員填寫(xiě)5張“綠星卡”來(lái)歷（誰(shuí)獎、為什么獎、獎勵時(shí)間等）；
�。�3）申請單交家長(cháng)簽字；
�。�4）大隊部每周安排不同年級隊員換“紅星卡”時(shí)間表，接受少先隊員換卡；
�。�5）大隊部設計換“紅星卡”莊重的儀式給予換卡，收取申請表和“綠星卡”；
�。�6）大隊部每周統計上周獲“紅星卡”隊員名單，在校園“星卡光榮榜”公示表彰。
3、“紅星卡”作為評星級少年的依據，在期末由中隊輔導員收回交大隊部循環(huán)使用。
五、“黃星卡”評價(jià)
1、“黃星卡”作為對隊員的懲罰措施，以體現對隊員的特別教育；
2、“黃星卡”只能由中隊輔導員使用，凡中隊輔導員發(fā)現某隊員存在特別嚴重的問(wèn)題，經(jīng)各種教育方法都沒(méi)有特別效果時(shí)，方可使用“黃星卡”；凡各學(xué)科教師發(fā)現某隊員存在特別嚴重的問(wèn)題，經(jīng)各種教育方法都無(wú)特別效果之后，向中隊輔導員報告要求使用“黃星卡”，而是否使用“黃星卡”由輔導員決定；
3、“黃星卡”慎用，凡確實(shí)需要使用時(shí)，輔導員用“黃星卡”給相應隊員暫扣1張“綠星卡”。該隊員還沒(méi)有獲得1張“綠星卡”時(shí)，不得使用“黃星卡”；每次只能使用1張“黃星卡”，也只能暫扣1張“綠星卡”；
4、使用“黃星卡”一周內，中隊輔導員負責對該事件的最后處理：凡該隊員已改正缺點(diǎn)或中隊輔導員認為某些方面有優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步可以給予肯定表?yè)P的，還給該隊員“綠星卡”，并要求該隊員近期送回“黃星卡”；凡該隊員不良表現仍然極為嚴重者，中隊輔導員向大隊輔導員提交沒(méi)收“綠星卡”申請書(shū)，由大隊輔導員會(huì )同中隊輔導員一起對該隊員進(jìn)行教育并實(shí)施沒(méi)收“綠星卡”的懲罰措施。凡因學(xué)科教師要求中隊輔導員實(shí)施“黃星卡”評價(jià)的，一周內由中隊輔導員和學(xué)科教師一起討論并共同參與結果處理；
5、“黃星卡”評價(jià)原則上私下進(jìn)行，如果情況特殊必須公開(kāi)進(jìn)行的，中隊輔導員事后要以書(shū)面形式向大隊輔導員匯報存檔。
六、“星卡”評價(jià)體系
1、“綠星卡”、“紅星卡”、“黃星卡”評價(jià)在二至五年級使用；
2、每學(xué)期期末，各中隊統計好隊員獲得“星卡”數，凡獲得1張“紅星卡”（多余的不到10張的“綠星卡”忽略不計）的為一星級少年，2張“紅星卡”的為二星級少年，3張“紅星卡”的為三星級少年，4張“紅星卡”的為四星級少年，5張以上“紅星卡”的為五星級少年；
3、每學(xué)期期末，學(xué)校表彰大會(huì )，表彰各班評選出來(lái)的星級少年，授給獎牌；
4、平時(shí)學(xué)校組織的一些少先隊員活動(dòng)，級別高的星級少年有優(yōu)先權；
5、少先隊員獲得“星卡”數作為評先的重要依據；
6、一年級新生實(shí)施“苗苗卡”（綠星卡）評價(jià)，關(guān)注幼小銜接，多方賞識、鼓勵，“苗苗卡”不限數量、不橫向比較、不收回，為二年級實(shí)施“星卡”評價(jià)奠定基礎；
7、畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展爭做合格畢業(yè)生的評價(jià)方式，合格者由學(xué)校發(fā)給“成就卡”（紅星卡）和以校訓為主題的特別紀念品；
七、本“星卡”激勵性評價(jià)制度在實(shí)施過(guò)程中碰到疑難問(wèn)題，由德育處組織相關(guān)大隊、中隊輔導員研究處理。
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