- 相關(guān)推薦
小導游活動(dòng)方案模板（通用12篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小導游活動(dòng)方案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小導游活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)“小導游”這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極了解我校的基本情況和辦學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的情感和自豪感。
2、 讓學(xué)生在活動(dòng)中，培養他們的觀(guān)察、演講、收集整理資料等能力。
3、 通過(guò)做金東方小導游，體驗做主人翁的責任和價(jià)值，體現我校的兒童立場(chǎng)思想。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
我是xx小導游
三、活動(dòng)目標：
1、 激發(fā)全校學(xué)生對金東方小學(xué)的熱愛(ài)之情和自豪感
2、 增長(cháng)同學(xué)們對我�；厩闆r的了解
3、 培養和鍛煉一批學(xué)生的語(yǔ)言組織和表現能力，并能為到我校來(lái)訪(fǎng)的客人提供導游服務(wù)
四、活動(dòng)安排：
1、 班級選拔
學(xué)生先根據對學(xué)校的了解，收集資料、組織語(yǔ)言，在班級內進(jìn)行演說(shuō)，有班主任組織，帶領(lǐng)全班同學(xué)投票評比出評出一、二、三各一位，各班將名字和名次報給杜莎。
�。〞r(shí)間：各班利用午讀課，5月14號周二下班之前講班級姓名名次報給杜莎）
2、 年級選拔
各班前三名年級共15名同學(xué)（一年級18名）利用午讀時(shí)間進(jìn)行年級巡講，其他每位學(xué)生都將參與投票，德育處講給每位學(xué)生發(fā)各年級的選拔名單，評出自己年級一二三名各一位，共3名，全校共計18名。
(時(shí)間：5月15、16、17日周三、四、五午讀時(shí)間，各年級內部進(jìn)行巡講，現場(chǎng)投票，5月20號周一將各班統計的名單交到德育處)
3、 組織培訓
德育處將對這18名同學(xué)進(jìn)行小導游的專(zhuān)業(yè)培訓，培訓包括加強對學(xué)�；厩闆r的了解、導游路線(xiàn)特點(diǎn)的.介紹、儀表儀態(tài)、針對不通過(guò)來(lái)訪(fǎng)客人情況的分析等等。
4、 全校選拔
由德育處組織模擬演習，根據選手的表現情況，選出優(yōu)勝者成為我校小導游并上崗工作。
五、評選要求：
1、 低年段評選
語(yǔ)言通順，表達清楚，能基本表述清楚學(xué)校的特點(diǎn)，比如自己班級情況的介紹、學(xué)校人數和辦學(xué)理念的介紹，學(xué)校開(kāi)展了哪些大型活動(dòng)等等，有一定的表現力。
2.中年段評選
普通話(huà)標準、語(yǔ)言組織能力強，介紹情況時(shí)有一定的邏輯順序，對學(xué)校的基本情況例如辦學(xué)理念、校風(fēng)、�；�、校歌等有清楚的認識，對學(xué)校的各項活動(dòng)的目的和校園文化有一定的了解。
3高年段評選
語(yǔ)言富有感染力、能完整介紹學(xué)校的基本情況、完美教室、功能教室、每月百星、書(shū)吧、校園墻的展示、走道樓梯的開(kāi)關(guān)燈和陶藝作品等校園文化，能讓來(lái)訪(fǎng)的客人在短時(shí)間內了解我校并能對我校留下深刻印象。
小導游活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注目標：關(guān)注家鄉的名勝古跡，以及古跡的由來(lái)。
2、知識目標：了解并掌握粗淺的有關(guān)古跡的知識，知道保護古跡人人有責。
3、技能目標：培養幼兒愛(ài)家鄉的情感，能夠進(jìn)行一些環(huán)境保護的宣傳。
4、參與目標：能夠參與介紹家鄉面貌的向導活動(dòng)，自覺(jué)養成環(huán)境保護的.行為。
5、態(tài)度部標：知道保護古跡、保護環(huán)境要從生活中的小事做起。
活動(dòng)準備：
看(美麗的家鄉)——做(小小導游)——說(shuō)(他們做得對嗎)——倡議活動(dòng)
1、了解家鄉的一些古跡的相關(guān)歷史知識，學(xué)習有關(guān)的導游語(yǔ)。
2、培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
3、資料準備：有關(guān)的旅游介紹圖片。
4、器材準備：錄像，電腦等
活動(dòng)過(guò)程：
1、接受任務(wù)
小朋友，常州旅游節開(kāi)始了。他們邀請我們做小小導游員。
先讓我們一看這次的任務(wù)是什么吧!
2、看錄像，了解具體內容。
景點(diǎn)一：大運河畔的東坡公園。
景點(diǎn)二：道教建筑——紅梅閣。
景點(diǎn)三：矗立在萬(wàn)綠叢中的文筆塔。
(1)、完整看錄像
(2)、教師提問(wèn)
�、倌憧吹搅四男┚包c(diǎn)？
�、谌绻闶菍в�，你會(huì )怎樣來(lái)介紹？
(3)、途徑，幼兒上查閱相關(guān)景點(diǎn)的內容。
重點(diǎn)查詢(xún)相關(guān)景點(diǎn)的歷史資料。
3、幼兒模擬活動(dòng)“小小導游員”
4、授牌活動(dòng)：為幼兒頒發(fā)“導游證”。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小導游活動(dòng)方案 3
設計思路：
九月份，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)《大中國》，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們了解了我國的名勝古跡、省市自治區等，培養了孩子們熱愛(ài)祖國的情感。
本次活動(dòng)來(lái)源于《學(xué)習活動(dòng)》，由于大多數農村幼兒比較缺乏關(guān)于旅行的經(jīng)驗，因此我們將活動(dòng)視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金周期間，我們的許多孩子跟隨家長(cháng)去了上海旅游，本活動(dòng)在原有教參的基礎上根據本班孩子的實(shí)際做了一定的調整，但又保留了原教參的'部分內容：交流各自的旅游經(jīng)驗，交流上海的名勝景點(diǎn)，通過(guò)生生互動(dòng)，使同伴間獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，“為客人當導游”版塊的設計，則使幼兒的角色發(fā)生了改變，從一個(gè)“游客”成為一名“導游”，促使孩子積極主動(dòng)地了解自己的家鄉上海，從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)上海、熱愛(ài)家鄉之情。
另外，大班的孩子開(kāi)始有比較理性的合作行為，活動(dòng)中教師有意識地引導和關(guān)注孩子的優(yōu)勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導游活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)做導游，把自己喜歡的上海介紹給大家。
2、嘗試與同伴合作開(kāi)展旅游活動(dòng)，相互學(xué)習一些簡(jiǎn)單符號表現的方法。
活動(dòng)準備：
1、上海名勝ppt
2、紙、記號筆等。
3、幼兒收集的上海景點(diǎn)展布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹上海的名勝
1、師：我們生活的城市叫什么？
2、師：你喜歡上海嗎？為什么？
3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀(guān)看ppt
4、景點(diǎn)統計圖的講評
二、合作制作導游計劃
1、師：這些天，世界特奧會(huì )在上海舉行，許多的外國朋友來(lái)到了上海，作為上海的小主人你會(huì )帶他們到哪里去，你能為他們當導游嗎？
2、你們知道導游是干什么的？他要做那些事情？
3、好 ，今天我們就來(lái)做導游，給客人安排一下游玩上海。三個(gè)人一組一起商量做導游，把你們請客人玩的打算記下來(lái)，做成計劃。一會(huì )兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎么記，才又快又讓人看明白？
4、孩子合作制作，老師關(guān)注合作和記錄的符號問(wèn)題：記錄要簡(jiǎn)單、要有代表性、要快。
三、講述自己小組的計劃
1、說(shuō)說(shuō)旅游計劃的合理性
2、說(shuō)說(shuō)旅游記錄方式的特點(diǎn)和長(cháng)處，給同伴以啟發(fā)。
小導游活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
�。保龑в變毫私獯瘸怯刑厣木包c(diǎn)，知道慈城是個(gè)美麗的古鎮，培養幼兒愛(ài)慈城的美好情感；（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。玻畣l(fā)幼兒大膽連貫地講述對慈城景點(diǎn)的認識，學(xué)做小導游，發(fā)展語(yǔ)言表達力；（活動(dòng)難點(diǎn)）
�。常ぐl(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。
活動(dòng)準備：
幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風(fēng)景卡片，導向板）
活動(dòng)流程：
回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導游的工作內容，小組合作學(xué)做導游——小組選導游代表做講解
活動(dòng)過(guò)程：
一．啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述慈城景點(diǎn)
主要提問(wèn)：
�。保舐曌孕诺酶嬖V大家，我們是哪里人？（寧波慈城人），小結慈城是一個(gè)古老的小鎮，鎮上有許多美麗的地方。你知道嗎？
�。�。美麗的地方叫什么名字？里面有什么？
�。常〗Y：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來(lái)了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟，他們也要來(lái)講講美麗的慈城，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二．欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌
主要提問(wèn)：
�。保旮庑值苤v了慈城哪些美麗的地方？
�。玻阌X(jué)得什么地方最好，為什么？
�。常〗Y：慈城到處都有美麗的地方，真是個(gè)好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎？
三．明確導游的工作內容，小組合作學(xué)做導游
�。保覀兇瘸沁@么美麗，所以近幾年許多其他城市的`朋友們，國外的朋友們都想來(lái)看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆�(jiàn)到麻煩，他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告訴他們，介紹等）
�。玻轮R點(diǎn)：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人
參觀(guān)各個(gè)城市的景點(diǎn)�？腿藚⒂^(guān)景點(diǎn)完了，他的工作也結束了。像做這樣工作的人，叫導游。小朋友，今天我們就一起來(lái)過(guò)一次慈城的小導游
�。常阏J為小導游要做些什么？教師小結：兩個(gè)條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數）。二怎么說(shuō)（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。
�。矗v解。今天我們是第一次學(xué)做小導游，所以老師請四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料（風(fēng)景圖和導向板）教師邊示范：把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方，依此放在導向板上。定好地點(diǎn)后，四人協(xié)商怎么來(lái)介紹這些景點(diǎn)，讓客人們覺(jué)得我們慈城很美麗。
四：小組選導游代表做講解
�。保в谓榻B的時(shí)候要有禮貌，要客氣熱情。
�。玻来私榻B，教師適當點(diǎn)評。
�。常膭�。另外三人為現場(chǎng)的老師做導游。
預期效果：
�。保么瘸翘禺a(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)慈城景點(diǎn)，突出生動(dòng)性和趣味性。課件完美地展現了慈城的美麗，幼兒體驗深刻；
�。玻〗M合作學(xué)習導游，有一定的挑戰性，也能體現小組合作，自由選擇的民主性。
�。常褜W(xué)習變?yōu)橹R的再現過(guò)程，用角色提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)開(kāi)展更顯幼兒主體地位。
小導游活動(dòng)方案 5
設計意圖:
近幾年來(lái)，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個(gè)全新的認識，因此通過(guò)以小導游的形式來(lái)向同伴介紹家鄉的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn)，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發(fā)展變化的信息，進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛(ài)家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎上，自然過(guò)渡到產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。因此，我設計了這個(gè)活動(dòng)，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語(yǔ)言大膽連貫地介紹家鄉。
2、通過(guò)收集有關(guān)家鄉的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀(guān)的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見(jiàn)解，進(jìn)一步加深對家鄉的了解和認識，激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。
3、嘗試學(xué)做小導游4、通過(guò)剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)，提高幼兒動(dòng)手制作能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請父母帶孩子參觀(guān)家鄉的主要風(fēng)景點(diǎn)、標志性建筑物，了解家鄉的特產(chǎn)及名人
2、事先收集有關(guān)家鄉土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀(guān)的照片、圖片等
3、家鄉風(fēng)光介紹ppt、家鄉宣傳畫(huà)一張
4、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、水彩筆
5、小旗、導游證若干、音樂(lè )《今日寶應》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話(huà)："現在我們家鄉的景色越來(lái)越美，引來(lái)了全國各地以及全世界游客到我們家鄉來(lái)旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒發(fā)小導游證，你們愿意當導游嗎？"
2、談話(huà)引出家鄉的話(huà)題：從不同的角度來(lái)介紹家鄉--寶應，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)家鄉的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實(shí)物加以提示。
教師結合圖片進(jìn)行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來(lái)看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說(shuō)的'一樣。
(2)師:寶應不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩了!
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉寶應宣傳畫(huà)",幫助游客介紹寶應
(1)情境:(電話(huà)鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎？好!那我們每人把自己最能講的景點(diǎn)或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫(huà)，介紹給小客人們聽(tīng)。
(2)教師講解宣傳畫(huà)范例，激發(fā)幼兒制作家鄉宣傳畫(huà)的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點(diǎn)制成了一幅宣傳畫(huà)，等會(huì )就拿著(zhù)這張宣傳畫(huà)，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點(diǎn)"水泗荷園"。
(3)幼兒制作，教師巡回指導。
(4)幼兒學(xué)當小導游介紹自己的宣傳畫(huà)。
三、結束部分：
1、今天每個(gè)小朋友表現都很不錯，學(xué)習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會(huì )可以帶從外地來(lái)的親戚來(lái)寶應時(shí)，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來(lái)越寬，大大小小的廣場(chǎng)到處都是，每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的家鄉。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽(tīng)吧!(唱著(zhù)歌曲出教室)。
小導游活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標：
1、了解家鄉的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉的景點(diǎn)。
3、豐富對導游這一職業(yè)的認識，嘗試學(xué)做小導游。
活動(dòng)準備：
1、多張旅游景點(diǎn)圖片。
2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉的代表性音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《美麗的家鄉》，介紹認識家鄉。
--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉嗎？為什么？
--師幼共同觀(guān)看《美麗的家鄉》，提問(wèn)：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？
2、嘗試做小導游。
--招聘小導游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經(jīng)理要在我們班招一些小導游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀(guān)我們的家鄉。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導游證。
3、扮演導游和游客，開(kāi)展模仿游戲。
--教師介紹講臺，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀(guān)游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的.景點(diǎn)，小導游舉著(zhù)導游旗集合自己的旅行團成員。
--小導游帶團員參觀(guān)景點(diǎn)。
4、評選"最佳小導游"，結束活動(dòng)。
--請幼兒說(shuō)說(shuō)導游帶自己觀(guān)看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
--幼兒評選最佳小導游。
活動(dòng)建議：
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導游共同參觀(guān)家鄉風(fēng)景圖片展，體會(huì )到家鄉的美后，教師可激發(fā)幼兒建設家鄉的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。歌唱家鄉的代表性音樂(lè )可貫穿活動(dòng)始終。
2、活動(dòng)后，建議家長(cháng)為孩子準備一張家鄉風(fēng)景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風(fēng)景。
小導游活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標
1．啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。
2．激發(fā)幼兒初步的愛(ài)國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養幼兒的觀(guān)察力、記憶力和語(yǔ)言表達能力。
4．培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1．大大小小的風(fēng)景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過(guò)許多地方旅游，也收集了許多旅游地著(zhù)名景點(diǎn)的照片，帶來(lái)了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來(lái)向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。
(二)分組操作
1．“小小展覽會(huì )”――將所有帶來(lái)的'土特產(chǎn)布置出來(lái)，標明出處，幼兒介紹。
2．“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽(tīng)一聽(tīng)、找一找”――聽(tīng)錄音圈出相應的名勝古跡和土特產(chǎn)。
4．你會(huì )玩嗎？ 玩法：
(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱(chēng)。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱(chēng)。拿對了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應的漢字連起來(lái)。
6．“旅游日記”――運用書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。
7．“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書(shū)寫(xiě)相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。
活動(dòng)建議
1．教師、家長(cháng)、幼兒一起收集資料，標上相關(guān)漢字介紹，可以結合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。
活動(dòng)反思
作為一個(gè)引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己�；顒�(dòng)設計新穎，具有創(chuàng )新特點(diǎn)。
小導游活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)背景與設計意圖
幼兒社會(huì )領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì )性為目標，以增進(jìn)幼兒的社會(huì )知識、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感、培養幼兒的社會(huì )行為為主要內容的教育。應選擇幼兒身邊最熟悉的內容進(jìn)行教育。
《我是小導游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì )教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)爭當小導游來(lái)進(jìn)一步了解前衛村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛(ài)家鄉的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，教師已組織幼兒參觀(guān)過(guò)前衛村，了解了前衛村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┝私馇靶l村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛村是崇明的，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
�。ǘ⿲W(xué)做小導游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^(guān)過(guò)前衛村的旅游經(jīng)驗。
�。ǘ┣靶l村各個(gè)景點(diǎn)的'典型性圖片，投影儀。
�。ㄈ┙處煘橛變簻蕚�4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個(gè)自制小喇叭。
�。ㄋ模┙淌疫叢贾贸慑薰糯�、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閑廣場(chǎng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，豐富經(jīng)驗
教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀(guān)看。
重點(diǎn)提問(wèn)
1．你剛才看到了哪些地方？
2．你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
小結
前衛村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
�。ǘ┙榻B前衛村內各景點(diǎn)
1．師：我們的前衛村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l村后遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2．向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問(wèn)
你認為小導游要做些什么？
兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說(shuō)（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。
3．今天我們是第一次學(xué)做小導游，老師在教室周?chē)N了前衛村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)小朋友當小導游介紹時(shí)其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）
�。ㄈ┯變喊缪輰в魏陀慰瓦M(jìn)行模仿游戲
1．每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。
2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀(guān)前衛村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導游分別對各自所負責的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3．評選最佳小導游。
小結
今天的每個(gè)小朋友都很不錯，學(xué)習當了小導游，認識了這么多前衛村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導游。
五、活動(dòng)反思與建議
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開(kāi)展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動(dòng)的興趣也就增大了。
�。ǘ┦冀K以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說(shuō)、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀(guān)者、活動(dòng)的組織者，體現了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
小導游活動(dòng)方案 9
設計意圖
《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出：“鼓勵和引導幼兒學(xué)習做簡(jiǎn)單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設法用圖畫(huà)、箭頭等標識呈現計劃……通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀(guān)察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現�！� 大班孩子有主動(dòng)探究的能力，能大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。箭頭是生活中常見(jiàn)的標識，認識箭頭，根據游戲任務(wù)用箭頭規劃路線(xiàn)可以訓練孩子們思維的靈活性。本活動(dòng)的設計充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認識箭頭，并在游戲情境中和解決問(wèn)題中，鼓勵幼兒與同伴互動(dòng)，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習用直線(xiàn)箭頭、轉彎箭頭表示方向，為游客設計合理的'游覽路線(xiàn)。
2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現活動(dòng)中出現的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在游戲任務(wù)中，學(xué)習用不同箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線(xiàn)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗認識。
物質(zhì)準備：教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
你們知道“導游”是做什么工作的嘛？帶著(zhù)游客旅游，可是先要會(huì )設計游覽的路線(xiàn)圖的，那游覽路線(xiàn)圖怎么設計呢？我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)當導游。設計圖線(xiàn)路，可要先認識這，看，是什么？
二、出示PPT，復習對箭頭的認識，了解簡(jiǎn)單路線(xiàn)、最短路線(xiàn)的設計。
1.出示四個(gè)方向的直行和轉彎箭頭，復習箭頭代表的意思。
提問(wèn)：這些是什么？代表什么意思？
2.展示小地圖，汽車(chē)站起點(diǎn)、火車(chē)站終點(diǎn)，觀(guān)察、比較已經(jīng)設計好的路線(xiàn)，知道設計路線(xiàn)可以從不同方向開(kāi)始，認識最短路線(xiàn)。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖
優(yōu)秀的小導游，會(huì )規劃設計路線(xiàn)，還要認識、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。
提問(wèn)：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結：你們認識了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì )用箭頭設計游覽路線(xiàn)，那就可以當導游了。
三、爺爺奶奶旅行團來(lái)了（根據訂單規定景點(diǎn)數，用較少的箭頭的要求設計合理的路線(xiàn)）
1.出示訂單一，理解訂單的規則。
提問(wèn)：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線(xiàn)？
2.提供路線(xiàn)底板，請幼兒操作，教師巡回指導。
3.分享討論幼兒設計的路線(xiàn)圖。
引導幼兒觀(guān)察分析，梳理出同樣的箭頭數但游玩的順序可以不一樣，不饒遠路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數。
4.再次操作，調整修改路線(xiàn)圖。
5.展示修改過(guò)的路線(xiàn)圖進(jìn)行分享。
小結：小導游們，你們真能干，設計的路線(xiàn)合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。
四、又一個(gè)家庭旅行團來(lái)了（嘗試兩人交流協(xié)商，設計合理路線(xiàn)解決箭頭數有限，景點(diǎn)越多越好的問(wèn)題。）
1.出示客人訂單，理解規則。
2.幼兒兩兩一組，設計路線(xiàn)圖，教師巡回指導。
3.分享交流路線(xiàn)圖。
提問(wèn)：你們的路線(xiàn)圖經(jīng)過(guò)了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問(wèn)題在哪里？
引導幼兒發(fā)現景點(diǎn)數量與景點(diǎn)選擇或是路線(xiàn)合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)：設計“歡歡樂(lè )樂(lè )旅行社”招牌路線(xiàn)（引發(fā)后續延伸至區域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們設計的路線(xiàn)圖都滿(mǎn)足了客人的要求！我會(huì )把我們的小地圖放在區域里，導游們你們記得區域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區里設計游覽玉溪的招牌線(xiàn)路圖來(lái)吸引客人哦，線(xiàn)路設計出來(lái)，我們的“歡歡樂(lè )樂(lè )旅行社”就可以開(kāi)張了！
活動(dòng)總結
孩子們沒(méi)有當導游的生活經(jīng)驗，可在課前組織幼兒學(xué)習導游的相關(guān)知識，為幼兒經(jīng)驗做好準備，活動(dòng)設計中環(huán)節較多，可根據幼兒接受情況進(jìn)行調整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來(lái)上。
小導游活動(dòng)方案 10
設計背景
興安是一座有著(zhù)千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮，從而被更多的人所知曉。每年來(lái)這里游覽的旅客絡(luò )繹不絕，這值得每一個(gè)興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊涵豐富的歷史文化和現代文明，成為孩子學(xué)習的內容，既能激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。
《我是興安小導游》是我園根據地方特色，在大班新開(kāi)展的鄉土文化教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內容。通過(guò)當小導游的形式，來(lái)進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，家長(cháng)們已帶幼兒參觀(guān)過(guò)興安靈渠、樂(lè )滿(mǎn)地、世紀冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn)，特別了解了靈渠的各個(gè)景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
活動(dòng)目標
1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn)，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、學(xué)做小導游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：以小導游的身份向小朋友介紹靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
難點(diǎn)： 能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、幼兒已有參觀(guān)靈渠的旅游經(jīng)驗，并初步了解各個(gè)重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說(shuō)。多媒體教學(xué)設備、靈渠各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片。
2、幼兒帶來(lái)的景區留影照片。
3、教師為幼兒準備6張導游證、6面不同顏色的導游旗、6個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、 狀元橋、陡門(mén)、四賢祠、飛來(lái)石、泄水天平和秦文化廣場(chǎng)、二戰美國飛虎隊遺跡紀念館等景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)看課件，豐富經(jīng)驗
教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀(guān)看。
(二)重點(diǎn)提問(wèn)：
1、靈渠修建于什么時(shí)候？它連接了哪兩條江？
2、你剛才看到了哪些地方？
3、你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
4、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的靈渠景區留影，感受靈渠的美麗。
小結：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著(zhù)名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn)，每年多有許多的中外游客來(lái)這里參觀(guān)游覽，靈渠是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的.地方。
(三)介紹靈渠內各景點(diǎn)
1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看�？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里，有些什么故事？我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？(告訴他們，介紹等)
2、討論：怎樣當小導游，了解做導游的主要經(jīng)驗。
(1)幼兒自由討論：怎樣當一名小導游？
(2)、通過(guò)評價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導游的主要經(jīng)驗。
(3)、今天我們是第一次學(xué)做小導游，老師在教室周?chē)N了靈渠各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)小朋友當小導游介紹時(shí)其他小朋友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)
(四)幼兒扮演導游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀(guān)靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導游分別對各自所負責的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3.評選最佳小導游。
小結：今天的每個(gè)小朋友都很不錯，學(xué)習當了小導游，認識了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當回小導游。
繪畫(huà)：美麗的靈渠。引導幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)并把它畫(huà)下來(lái)。
(五)活動(dòng)延伸
教學(xué)反思
此次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得沒(méi)有達到預期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗積累太少�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我播放完靈渠景點(diǎn)圖片課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖片是哪些景點(diǎn)，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)時(shí)，幼兒都只有一個(gè)回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個(gè)具體景點(diǎn)，除了說(shuō)出了一個(gè)“飛來(lái)石”之外，其他的沒(méi)一個(gè)人能說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)環(huán)節，我出示靈渠的幾個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的典故或者來(lái)歷，也是沒(méi)有一個(gè)幼兒能說(shuō)出來(lái)�？磥�(lái)，幼兒雖然都去過(guò)靈渠，對于靈渠 的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次， 沒(méi)有確立好活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這節課，我是把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在介紹大小天平的科學(xué)設計和構造原理上。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，盡管我制作了課件，化簡(jiǎn)為易，讓幼兒能直觀(guān)的觀(guān)看設計構造過(guò)程，但從幼兒的理解和興趣來(lái)看，這個(gè)重點(diǎn)的設計過(guò)于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀(guān)看課件的時(shí)候，許多幼兒在下面講話(huà)。觀(guān)看課件后的提問(wèn)了解環(huán)節，除了個(gè)別幼兒能對課件內容作出一些回答，大多數幼兒是不太理解。
我設計這節課是根據我所教班級幼兒的經(jīng)驗基礎來(lái)設計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點(diǎn)已有較多的經(jīng)驗積累，但這節課我用的幼兒是臨時(shí)改成的另一個(gè)班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗不一樣，我對這個(gè)班的幼兒的前期經(jīng)驗缺乏了解，所以，這節課上起來(lái)比較困難。按這個(gè)班幼兒的經(jīng)驗，我應該把重點(diǎn)確立在讓幼兒了解靈渠各景點(diǎn)的特點(diǎn)和其故事傳說(shuō)上。這樣才適合幼兒特點(diǎn)。
小導游活動(dòng)方案 11
一、活動(dòng)目標
1、初步了解導游的工作內容。
2、能用積木搭建建筑物，并將其簡(jiǎn)單的介紹給其他幼兒。
3、喜歡集體生活，體會(huì )與他人交流、溝通的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、故事《我是小導游》
2、積木若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師有感情的講故事《我是小導游》，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是導游嗎？
導游是引導游覽參觀(guān)，讓客人感受山水之美的人，導游能給有可提供幫助，幫助游客解決問(wèn)題。
�。�2）你愿意做小導游把你的幼兒園介紹給別人嗎？
�。�3）請你用積木搭建自己喜歡的建筑物，然后做小導游把它介紹給你身邊的小伙伴。
2、幼兒選擇自己喜歡的積木自由搭建與園內設施功能相類(lèi)似的建筑物，教室在一旁參與指導，適時(shí)安撫幼兒情緒。
3、幼兒可以自由選擇對象介紹自己搭建的建筑物，教師可以陪伴其左右聆聽(tīng)，一邊對幼兒言語(yǔ)和行為進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。
四、活動(dòng)總結
剛入園的幼兒情緒還不夠穩定，教師在做引導時(shí)候可以請老生帶動(dòng)氣氛，此時(shí)教師主要還是以安撫新生情緒為主要，要給幼兒足夠的安全感，讓幼兒放下對自己家人的思念，主動(dòng)投身到本次活動(dòng)中去。
而通過(guò)本次活動(dòng)主要還是給幼兒之間建立基本的'交流，讓他們在玩之中熟悉幼兒園的設施，體會(huì )幼兒園是一個(gè)好玩的地方，激發(fā)他們上幼兒園的興趣，在學(xué)習交流溝通當中，讓孩子們主動(dòng)嘗試角色扮演，體驗與人溝通的幸福感，讓幼兒提早適應幼兒園集體生活！
小導游活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)目標
1、積極與同伴能用交流，能用連貫的語(yǔ)言介紹旅游景點(diǎn)，
2、學(xué)習制訂旅游行程計劃，積極嘗試當小導游。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對海南部分景點(diǎn)和導游工作有初步的了解
2、環(huán)境準備：導游旗四面、長(cháng)方形紙四張；有關(guān)景點(diǎn)的圖片若干張
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能按一日的旅游計劃有序、清楚的說(shuō)出景點(diǎn)特色。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：清楚的介紹景點(diǎn)特色。
3、指導要點(diǎn)：課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè)，引導幼兒制訂一日游的行程計劃。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點(diǎn)圖片，請幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己熟悉或去過(guò)的景點(diǎn)，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。
教師幫助幼兒用連貫準確的進(jìn)行語(yǔ)言講述。
2、自由組成旅行團幼兒自由組合成四個(gè)旅行團，相互討論給自己的`旅行團取名、選團長(cháng)。（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)選他當團長(cháng)的理由）
3、制訂行程計劃。
�。�1）小組成員相互討論、講述景點(diǎn)的特色。
�。�2）小組成員根據自己對景點(diǎn)的了解，制定行程路線(xiàn)。
�。�3）利用景點(diǎn)圖片創(chuàng )設情景
�。�4）小組自薦導游，導游向大家簡(jiǎn)單介紹行程計劃（景點(diǎn)瀏覽路線(xiàn)）。
3、游戲：模擬導游。
�。�1）先由一個(gè)"旅行團"按計劃"出團"，其他的幼兒當游客。
�。�2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導鼓勵幼兒大膽表達，安靜傾聽(tīng)導游介紹）
�。�3）評價(jià)：導游是否聲音響亮，是否能用連貫的語(yǔ)言向游客介紹景點(diǎn)。
�。�4）游戲重復進(jìn)行。
�。�5）評選"優(yōu)秀導游"。（要求聲音響亮，語(yǔ)言清晰連貫）
五、評價(jià)要素
1、能否大膽講述和認真傾聽(tīng)。
2、能否積極與同伴交流合作制訂計劃，并按計劃選擇景點(diǎn)進(jìn)行模擬導游游戲。
六、活動(dòng)建議
1、幼兒模擬導游的游戲可在下一個(gè)活動(dòng)中繼續進(jìn)行，可根據幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團"比賽，評出：最佳解說(shuō)獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。
2、請從事導游行業(yè)的家長(cháng)走進(jìn)課堂，參與指導活動(dòng)，增添游戲的趣味性。
【小導游活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
團隊小活動(dòng)方案09-15
尋找最美導游活動(dòng)方案10-09
小親子活動(dòng)方案01-20
兒童節小活動(dòng)方案07-18
母親節小活動(dòng)方案07-18
幼兒園小的活動(dòng)方案09-01
五小競賽活動(dòng)方案09-27