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幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-08-30 16:28:08 賽賽 方案 我要投稿
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幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案(精選14篇)

  為了確;顒(dòng)安全順利進(jìn)行,就需要我們事先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案(精選14篇)

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇1

  一、活動(dòng)的指導思想:

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開(kāi)展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。

  二、活動(dòng)目標:

  探索適合本園的語(yǔ)言教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。

  三、活動(dòng)對象:

  更合鎮幼兒園全體教師和全體幼兒。

  四、活動(dòng)的組織及時(shí)間安排:

  1、組織機構:xxx幼兒園

  2、活動(dòng)策劃人:xxx、xxx。

  3、評委:xxx、xxx和參加教研的全體老師。

  4、時(shí)間:大班級組:10月14―17日,中班級組:10月29日―31日,小班級組:11月5日-6日。

  五、活動(dòng)的內容和具體要求:

  以語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)展的各項活動(dòng),活動(dòng)內容健康,符合幼兒的年齡特點(diǎn),并結合3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南之語(yǔ)言領(lǐng)域的目標組織活動(dòng)。

  大班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:

  1、能認真傾聽(tīng)別人談話(huà),理解對方講話(huà)的要點(diǎn),并能有意識地注意對方的反應并做出正確的應答。

  2、能主動(dòng)使用適當的語(yǔ)言表達自己的想法,樂(lè )于參加討論和辯論,愿意發(fā)表自己不同的意見(jiàn),在集體面前講話(huà)清晰,態(tài)度自然大方,聲音響亮。

  3、樂(lè )意欣賞各種形式的兒童文學(xué)作品,能理解作品中的人物形象及表達的情感,在欣賞不同體裁的兒童文學(xué)作品中,充分感受文學(xué)作品的多樣性以及不同作品帶來(lái)的不同的美感體驗,理解文學(xué)作品的主要內容和主題,嘗試根據作品提供的想象線(xiàn)索及結構,聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗擴展想象,進(jìn)行仿編和創(chuàng )編。

  4、喜歡閱讀圖書(shū),知道可以從書(shū)籍,報刊雜志和電腦中獲得信息,初步了解書(shū)面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表達方式,對閱讀文字感興趣,認識常見(jiàn)的文字,認識自己的名字,能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品,有較好的閱讀習慣,能觀(guān)察到圖書(shū)畫(huà)畫(huà)的細微變化,能用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)。

  5、積極學(xué)說(shuō)普通話(huà),發(fā)音較準確,清楚,聲調基本正確,在日常生活中堅持用普通話(huà)交流。

  中班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:

  1、樂(lè )意圍繞一定的話(huà)題與老師、同伴交流自己的想法,能大方的在集體面前說(shuō)話(huà),能集中注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),學(xué)習用輸液的`方式與人談話(huà)。

  2、能夠認真觀(guān)察并理解圖片和情景中發(fā)生事件的先后順序,學(xué)習按照一定的順序講述觀(guān)察到的內容,愿意主動(dòng)在集體面前講述,能積極地傾聽(tīng)別人的講述,發(fā)現異同,并從中學(xué)習適當的講述方法。

  3、在游戲中練習和鞏固發(fā)間,學(xué)習正確使用詞匯 和完整的句式與人交談,能理解多重游戲規則,并及時(shí)做出相應的反應,嘗試與人合作制定規則展開(kāi)游戲活動(dòng)。

  4、積極參加文學(xué)活動(dòng),主動(dòng)感知文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,能初步理解文學(xué)作品的人物形象特征、情節變化,并能運用自己的已有經(jīng)驗,發(fā)起和參與圍繞作品內容展開(kāi)的討論,能根據作品提供的線(xiàn)索,通過(guò)想象仿編或緒編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面。

  5、喜歡傾聽(tīng)他人朗讀圖書(shū)中的內容,愿意和他人一起閱讀圖書(shū),能初步理解圖書(shū)中的畫(huà)面內容,愿意預測故事情節發(fā)展,并就圖書(shū)內容提出自己的想法,初步了解圖書(shū)的基本構成,愿意在真實(shí)的活動(dòng)使用繪畫(huà)或涂寫(xiě)等手段實(shí)現交流的目的,愿意嘗試合作制作圖畫(huà)書(shū),在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)探索漢字的愿望。

  小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育目標:。

  1、有表達的愿望,愿意與人交往,能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意思與需要,說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然,有禮貌。

  2、能安靜地傾聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂后能做出相應的反應,養成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人的講話(huà)的習慣,不隨意打斷別人的講話(huà)。

  3、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌,在理解文學(xué)作品內容的基礎上,能用語(yǔ)言、動(dòng)作有感情地

  表達,在欣賞文學(xué)作品的基礎上,學(xué)習文學(xué)作品中的語(yǔ)言。

  4、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),學(xué)習看書(shū)的方法,初步養成閱讀的好習慣,喜歡發(fā)現、指認、講述畫(huà)面中的人或物,感受口頭語(yǔ)言與文學(xué)語(yǔ)言的不同。

  5、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  六、評獎獎項設置:

  以級組為單位,按參加人數的三分之一進(jìn)行評獎。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇2

  活動(dòng)背景:

  在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達能力不好,尤其是一些孩子比較內向,不敢表達自己,不知道怎么表達等情況。所以,為了提高幼兒的口語(yǔ)表達能力,用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片,根據圖與圖之間的關(guān)系,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì )清楚、完整的語(yǔ)句表述。

  2、感受助人為樂(lè )的愉悅情感,懂得干事情要動(dòng)腦筋,想辦法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題,提出故事內容。

  師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這里的小兔,他怎么啦?

  2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,并看圖編講故事

 。1)引導幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

  師:你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著(zhù)去排一排,說(shuō)一說(shuō)。不過(guò),在編的時(shí)候要注意:一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完;二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子

 。2)每組幼兒排圖,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完

 。3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)師:故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來(lái)?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請其中的一位幼兒講故事)

 。4)集體講評故事:

  師:他們好在哪里?大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎?你們喜歡故事中的'哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作)

  3、假設性思考。

  師:如果你是小兔,你會(huì )怎么做?(重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法)

  4、給故事起名字。

  師:現在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,我也給故事起個(gè)題目,你們覺(jué)得怎樣?,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇3

  設計思路

  《幼兒園教育指導綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō),并能得到積極應答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。

  小班幼兒對“節日”不是很熟悉,但對于“新年”一定不會(huì )陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場(chǎng)、大街上、幼兒園處處洋溢著(zhù)迎接新年的快樂(lè )氣氛。孩子們來(lái)園后就會(huì )聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場(chǎng)掛著(zhù)許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮!薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞(lián)歡會(huì ),很熱鬧!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑,我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動(dòng),如:認識新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫(huà)新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節》等活動(dòng)。語(yǔ)言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過(guò)期待和迎新年的活動(dòng),大膽地與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流,分享節日的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標

  1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題,清楚連貫地表達自己的愉快心情。

  2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà),并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

  3、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設,感受參與節日慶;顒(dòng)的樂(lè )趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備

  1、物質(zhì)準備:活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物?埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。

  2、知識經(jīng)驗準備:豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。

  3、事先取得家長(cháng)的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà),激發(fā)迎新年的愉快情緒。

  1、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。

  師:發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣?

  引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)

  師:是為了迎接什么節日的到來(lái)?

  2、新年倒計時(shí)。

  師:離“新年”還有幾天?

  小結:一年中的第一天,也就是新年的'第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。

  3、鼓勵幼兒大膽講述。

 。1)師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?

 。2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

 。ǘ┏鍪拘履昀先说亩Y物,鼓勵幼兒大膽講述。

  1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

  一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。

  師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà):”小朋友們,過(guò)了新年,你們就又長(cháng)大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!“

  2、師:過(guò)了新年,還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲?

  啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。

  3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁,表達自己的愿望。

  師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”,只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望,你的愿望就能夠實(shí)現。

  啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái),掛在“愿望樹(shù)”上。

  4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。

  新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節)

 。ㄈ┮龑в變貉b扮“愿望樹(shù)”,用多種方式迎接新年。

  1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?

  幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

  第一組:制作賀卡

  材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。

  第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續豐富活動(dòng)室里的布置。

  材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

  第三組:裝扮“新年愿望樹(shù)”。

  在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

  2、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  請家長(cháng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇4

  活動(dòng)目標

  1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

  2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準備

  親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題;新年到背景圖一張;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張,紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

  二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,說(shuō)說(shuō)春節要來(lái)了,春節是中國人過(guò)大年,是中國的新年。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節日快要來(lái)了?

 。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中)提問(wèn):春節里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語(yǔ)言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

  提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì )做一些什么特別的事情?(當孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí),老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語(yǔ)言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。

  三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

  放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。

  四、拓展提問(wèn):你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè )、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè )、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

  每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著(zhù)拜拜年。

  活動(dòng)延伸

  在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)以體現“幼兒為主體,教師為主導”的原則,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的新年的來(lái)歷,激起幼兒想和朋友們交流分享的.愿望。

  幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇5

  活動(dòng)內容

  科學(xué)活動(dòng):變變變

  活動(dòng)目標

  1.鞏固幼兒對顏色的認識。

  2.體驗用彩色滌綸紙來(lái)看世界的奇妙感受。

  活動(dòng)準備

  紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。

  幼兒用書(shū)第四冊第21頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。

  1.教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的.東西都變成紅色的。

  二、玩紅色滌綸紙。

  1. 幼兒自由地玩滌綸紙。

  2. 提問(wèn):你是怎么玩的?你發(fā)現了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))

  三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

  1.說(shuō)說(shuō)自己拿到的紙是什么顏色?

  2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

  3.說(shuō)一說(shuō):你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))

  活動(dòng)延伸:

  完成幼兒用書(shū)上的連線(xiàn)游戲。

  繼續提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇6

  活動(dòng)目標

  1.探索彩帶的各種形態(tài)。

  2.感受節日的快樂(lè ),樂(lè )意為大家表演。

  活動(dòng)準備

  將彩色的皺紙剪成長(cháng)條,每位幼兒1-2根。

  《美工》第21頁(yè)

  音樂(lè )磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

  1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的.各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀(guān)察、跟學(xué)。

  1.引導幼兒觀(guān)察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

  2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

  3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

  二、表演彩帶舞。

  鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

  選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習。

  播放背景音樂(lè )《幸福拍手歌》,分批請幼兒來(lái)為大家表演,鼓勵幼兒跟著(zhù)歌曲的節拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇7

  活動(dòng)內容

  科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)會(huì )唱歌

  活動(dòng)目標

  1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

  2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏,體驗玩紙的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  復印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

  音樂(lè )磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試操作,發(fā)現發(fā)出聲音的方法

  1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì )發(fā)出美妙的聲音呢!”

  2.“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))

  二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的`辦法。(重點(diǎn))

  教師:誰(shuí)的紙會(huì )唱歌?鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

  教師:你的紙是怎么唱歌的?請幼兒為大家演示。

  三、游戲:紙的大合唱

  播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè ),請幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè )伴奏。

  幼兒相互交換手中的紙,體驗不同的“歌聲”。

  活動(dòng)延伸:

  將不同的紙放在表演區內,供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇8

  活動(dòng)內容

  科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙

  活動(dòng)目標

  1.認識和了解生活中常見(jiàn)的紙.

  2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

  活動(dòng)準備

  面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

  幼兒用書(shū)第四冊第24頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由玩紙,交流感受

  請幼兒自由拿取筐里的'各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

  三、比一比。

  分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))

  四、送紙回家。(難點(diǎn))

  1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

  2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

  五、觀(guān)察紙制品,了解紙的用途

  1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  活動(dòng)內容

  藝術(shù)活動(dòng):快樂(lè )彩帶舞

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇9

  活動(dòng)內容

  語(yǔ)言活動(dòng):小風(fēng)車(chē)

  活動(dòng)目標

  1.樂(lè )于朗誦兒歌。

  2.感受玩風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  小風(fēng)車(chē)人手一只

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在草地上自由探索風(fēng)車(chē)的玩法

  教師出示風(fēng)車(chē),介紹名稱(chēng),請幼兒想辦法讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。

  二、欣賞并學(xué)習兒歌(重點(diǎn))

  1.風(fēng)車(chē)有幾瓣葉子?長(cháng)得想什么呀?

  2.你是怎么玩風(fēng)車(chē)的?你跑起來(lái)的時(shí)候,風(fēng)車(chē)的`葉子怎么樣?

  3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  4.引導幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。

  5.教師再次朗誦兒歌,幼兒嘗試跟念。

  三、邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌(難點(diǎn))

  1.幼兒邊玩風(fēng)車(chē)邊念兒歌。

  2.教師可以提問(wèn):如果你想玩別人的風(fēng)車(chē)應該怎么說(shuō)?當別人想玩你的玩具時(shí),你要怎么說(shuō)?

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇10

  活動(dòng)目標

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

  3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、詩(shī)歌ppt

  2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

  3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。

  (屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì )吧。

  二、室幼共同坐在墊子上。

  師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì )有什么?

  三、教師做突然發(fā)現狀:

  孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

  (鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

  四、教師:有一群小動(dòng)物,它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的'房子,你們想不想知道它們是誰(shuí)?

  我們現在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

  五、師朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):

  (1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

  (2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

  (3)給詩(shī)歌起名字。

  (4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么?(快樂(lè ))

  對,大家幫助了小花屋,把小花屋裝扮的更漂亮了,大家都覺(jué)得很快樂(lè ),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。

  那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的?你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )?

  (幼兒自由回答)

  (5)教師小結:剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情,對,幫助別人,為別人付出了,

  別人再感到快樂(lè )的同時(shí),自己也會(huì )很快樂(lè ),所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。

  剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋,

  我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì )更快樂(lè )。

  六、結束

  師:讓我們回教室把快樂(lè )用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇11

  活動(dòng)目標:

  1、體會(huì )故事中各種人物所說(shuō)的快樂(lè )的內涵。

  2、理解故事內容,知道與人分享也是一種快樂(lè )。

  3、在理解故事內容的基礎上,加入創(chuàng )造性的語(yǔ)言。

  活動(dòng)準備:

  PPT課件圖片,快樂(lè )是什么記錄表人手一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出快樂(lè )(出示自制大笑臉)師:這是什么表情?什么時(shí)候才會(huì )有這種表情呢?

  師:今天我真快樂(lè ),因為和這么多人一起,你快樂(lè )嗎?你的快樂(lè )是什么?

 。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )是什么)

  二、展示PPT,自主閱讀《快樂(lè )是什么》。

 、艓煟河幸活^驢子叫奇奇總是耷拉著(zhù)耳朵。莎莎問(wèn)奇奇:“你為什么總是這么傷心呢?你沒(méi)有快樂(lè )的事情嗎?”“快樂(lè )是什么?”奇奇頭也不抬地問(wèn),“等你們找到快樂(lè )的時(shí)候再告訴我吧!”于是,莎莎就出去幫著(zhù)找快樂(lè ),她跟誰(shuí)找快樂(lè )的?

 、埔龑в變捍蜷_(kāi)《幼兒用書(shū)》,自主閱讀故事。

  三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。

 、艓熒餐喿x。

 、乒适吕锩嬗姓l(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?

 、巧颊业搅苏l(shuí)?是怎么問(wèn)的?它又是怎么回答的?

 、纫龑в變河懻,進(jìn)一步理解故事內容。

 、珊髞(lái),奇奇找到快樂(lè )了嗎?奇奇的快樂(lè )是什么?

 、市、果園里的阿姨、老師和醫生的快樂(lè )分別是什么?他們的快樂(lè )一樣嗎?為什么他們說(shuō)的不一樣?

 、嗣總(gè)人都有自己的'快樂(lè ),快樂(lè )是發(fā)自自己內心的感受。小朋友你的快樂(lè )是什么呢?

 、坦膭畲蠹掖竽懙卦诩w面前交流自己的快樂(lè )感受。

  四、教師結合PPT課件完整講述故事內容,同時(shí)提問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題如:

 。1)莉莉和莎莎找幫阿奇找什么?

 。2)鞋匠先生的快樂(lè )為什么是“鞋子”?

 。3)農民的快樂(lè )還會(huì )是什么?

 。4)如果你是醫生,你的快樂(lè )是什么?

 。5)猜猜你爺爺(外公)的快樂(lè )是什么?

  五、討論

 。1)你認為阿奇的快樂(lè )是什么?你是怎樣理解的?

 。2)什么是分享?分別說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

 。3)你和誰(shuí)一起分享過(guò)什么東西?

  六、情感遷移

  1、請幼兒講述生活中身邊人的快樂(lè )。

  如:老師、媽媽等等

  2、觀(guān)看課件圖片,講述各種職業(yè)人的快樂(lè )如:清潔工——美麗警察——治安司機——平安廚師——美味

  小結:

  故事告訴我們快樂(lè )時(shí)真誠地付出勞動(dòng),快樂(lè )是人與人之間的相互關(guān)心,快樂(lè )是色和那個(gè)火中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而且快樂(lè )對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不一樣的。

  七、幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》,一起講述故事,再次體驗不同人的快樂(lè )。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇12

  活動(dòng)目標:

  1.理解故事內容,能用完整的語(yǔ)言表達所觀(guān)察到的畫(huà)面,提高對繪本的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達力。

  2.初步意識到流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。

  3.體驗繪本閱讀的快樂(lè ),愿意大膽在集體面前表現,增強自信心。

  活動(dòng)準備:

  《白羊村的美容院》課件、BOBO頭假發(fā)、“秀一秀”音樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀(guān)察、語(yǔ)言表達、動(dòng)作展示等方式;理解故事內容和所表達的寓意。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同閱讀故事大書(shū),理解故事內容。

 。ㄒ唬┏鍪竟适麓髸(shū)封面,引導幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  教師引導語(yǔ):畫(huà)面上是誰(shuí)?有幾只?他們都一樣嗎?為什么其中一只綿羊會(huì )長(cháng)的如此一身五彩繽紛的卷毛,答案就在“白羊村的美容院”里,讓我們一起走進(jìn)故事,挖掘真相!

 。ǘ┲痦(yè)閱讀,理解故事內容。

  1.教師翻頁(yè)講故事2至7頁(yè),引導幼兒了解故事的起因和美容院的概念。

  講故事后提問(wèn):故事說(shuō)到這里,大家應該知道白羊村里有彩色綿羊的原因了吧?到底是為什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?美容院是什么東東?

  2.教師引導幼兒觀(guān)察8和9頁(yè),并嘗試用完整的語(yǔ)言描述“白羊村的流行信息”。

 。1)教師引導語(yǔ):美容師不斷地給大家最新的流行信息,都流行哪些款式?請大家仔細地看一看,并跟同伴相互說(shuō)一說(shuō)。

 。2)請幼兒在集體面前嘗試用完整的語(yǔ)言描述各流行款式。

  3.師生共同閱讀、講述10至13頁(yè)故事里發(fā)生的事情。

 。1)教師引導語(yǔ):白羊村的白羊們變得越來(lái)越花俏啦,可是麻煩事也越來(lái)越多啦,請大家看看,都發(fā)生了哪些麻煩事?

 。2)在共同閱讀的時(shí)候,可請幼兒表現一下看不清楚、相撞和戴近視眼鏡的模樣。

  4.教師翻頁(yè)講故事14至21頁(yè),引導幼兒猜測故事結尾。

 。1)翻開(kāi)故事14和15頁(yè),引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,猜測故事內容:大家看,這么多羊站在一起,他們在干什么?

 。2)鼓勵幼兒大膽在集體面前亮相:如果你也參加選美大賽,你會(huì )怎樣亮相,展示自己?

 。3)引發(fā)幼兒討論,猜測故事結尾:看到隔壁村的白羊像一朵朵潔白的云朵一樣走過(guò),白羊村的羊兒們會(huì )怎樣想,怎樣做呢?

  二、情景展示,使幼兒初步意識到流行不一定是最好的,只有適合自己的'才是最好的。

  1.教師講述故事結尾后提問(wèn):為什么羊兒們看到水中自己的倒影會(huì )笑呢?為什么美容師會(huì )離開(kāi)白羊村呢?

  2.教師引導語(yǔ):時(shí)下流行BOBO頭,我們趕時(shí)髦的小陳老師今天也弄了一個(gè)BOBO頭,邀請陪伴老師戴上BOBO頭假發(fā)展示,引導幼兒感受流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。大家為什么要笑?不適合是不是?所以說(shuō)流行不一定是最好的,只有適合自己的才是最好的。

  三、幼兒“秀一秀”,鼓勵幼兒愿意大膽在集體面前表現,增強自信心。

  要求:在音樂(lè )停頓時(shí)擺出亮相動(dòng)作并控制住,鼓勵大膽表現不一樣的動(dòng)作。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇13

  一、教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )兒歌,能理解兒歌的內容,有熱愛(ài)實(shí)幼的美好情感。

  2、初步知道比喻句的用法。

  3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、樂(lè )于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  二、教學(xué)準備:

  1、兒歌《幼兒園是我家》

  2、與兒歌內容相符的圖片和幼兒平時(shí)活動(dòng)的照片。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (1)、談話(huà)

  1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字,它是?(一幼)

  2、你們在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么感到很開(kāi)心?

  3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的`什么地方?為什么會(huì )有這種感覺(jué)?

  (2)、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

  1、教師(出示本班幼兒活動(dòng)的數碼相片),照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光?

  2、(出示圖片)提問(wèn):圖片里畫(huà)了些什么內容?你最喜歡哪張圖?為什么?

  3、老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編了一首好聽(tīng)的兒歌,聽(tīng)!

  A、教師范讀兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的歌詞?

  B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

  4、幼兒集體學(xué)習兒歌

  A、整體跟讀要求幼兒讀準字音:操(cao)、場(chǎng)(chang)

  B、分組朗誦引導幼兒說(shuō)準語(yǔ)氣詞:哈,瞧,嘿

  C、個(gè)別表演請個(gè)別能力較強的幼兒到前臺表演

  5、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”

  提問(wèn):為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

  教學(xué)反思:

  這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”,所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)《幼兒園我的家》。課前,我認真地進(jìn)行備課,準備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中根據實(shí)際,隨機調整教育方案,其中我采取了談話(huà),自由講述,跟讀等一系列的形式,可是在復習鞏固時(shí),我發(fā)現:有的幼兒在和旁邊小朋友講話(huà),有的幼兒在打呵欠,有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現,可是我的教學(xué)內容還沒(méi)完成,于是我嘗試改變教學(xué)方法,取得了較好的效果,引起思。

  幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)方案 篇14

  活動(dòng)目標:

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗拜年帶來(lái)的樂(lè )趣。

  4、能簡(jiǎn)單復述故事內容,并進(jìn)行角色表演

  5、根據已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動(dòng)準備:

  《恭喜》的動(dòng)畫(huà),鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話(huà)漢字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà),導入課題:師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè )、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè )開(kāi)懷。)

  2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語(yǔ)。

 。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè ),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

 。2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應的字卡),引導幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話(huà)可以對誰(shuí)說(shuō)?

  3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我帶來(lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習進(jìn)步,恭喜恭喜!

 。2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)?讓我們一起來(lái)幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標創(chuàng )編三句半。

 。1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì )給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請你來(lái)編一段拜年的三句半。

 。2)根據幼兒的回答,在原來(lái)的圖標上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng )編的三句半。)

  5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現在,請你們把自己編的'三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

  教學(xué)反思:

  應該說(shuō),如果是平時(shí)的家常課,今天這樣上下來(lái),應該覺(jué)得還是比較順利的,可是,今天是我的表演,是一個(gè)平時(shí)自認為還不錯的演員,演砸了自己的演出。而我在演出前沒(méi)有深刻的思考過(guò),所以今天一結束,我就要放下所有的工作,坐在電腦前認真地反思。首先,我沒(méi)有對自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細節都去推敲過(guò)。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出細活,細工才出精品,我應該為大家準備的是豐盛的美餐,而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細地去琢磨了,我的教案就絕對不會(huì )是這樣隨意的。

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