2023幼兒園教研活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的2023幼兒園教研活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容：
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
五、研究方法與步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：二月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王霞
副組長(cháng)：朱麗、石海霞
成員：馬瑩、聶靜、張靜
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：三至六月份
大班組開(kāi)展中國傳統文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、
幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級教學(xué)為主）
1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的`才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果 。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導入——討論——實(shí)踐——評價(jià)，四個(gè)主題分別是：
第一主題：三八節的由來(lái)以及其深遠的意義。
第二主題：清明節的由來(lái)以及其深遠的意義（公歷4月4日至6日之間）、
第三主題：中華母親節的由來(lái)以及其深遠的意義（農歷四月初二）、
第四主題：端午節的由來(lái)以及其深遠的意義（農歷五月初五）、
第一階段
1、 組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。
2、 培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。
3、 收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、 建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節日活動(dòng)設計
——經(jīng)典誦讀
——節日活動(dòng)創(chuàng )作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪(fǎng)談法：與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結法：通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩傳統節日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：
方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（2——4月）
第一階段：準備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第四階段：整理總結階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案2
讓孩子知道讀書(shū)日的來(lái)源和意義，懂得讀書(shū)，看書(shū)的重要性，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)，把書(shū)當作真正的朋友，所以我們開(kāi)展了主題活動(dòng)—我愛(ài)讀書(shū)
活動(dòng)目標：
1、介紹讀書(shū)日的來(lái)源和意義。
2、喜歡看書(shū)，愿意與同伴分享讀書(shū)的樂(lè )趣。掌握讀書(shū)的方法，看圖講述的方法及初步續編故事的方法。
3、愿意以自己的方式把讀懂的書(shū)及續編的結果將給大家聽(tīng)。愿意分享其中的知識與樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)讀書(shū)日的視頻、掛圖。
2、發(fā)放調查表，調查幼兒家庭中圖書(shū)的數量、種類(lèi)及幼兒和家長(cháng)看書(shū)的時(shí)間、習慣。
3、收集圖書(shū)。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放相關(guān)讀書(shū)日活動(dòng)的視頻，讓幼兒了解讀書(shū)日得來(lái)源和意義，以及它的重要性。
2、向幼兒宣傳讀書(shū)日并分享讀書(shū)閱讀中的樂(lè )趣，引發(fā)幼兒對讀書(shū)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒把自己喜歡的圖書(shū)繪畫(huà)出來(lái)，并講述著(zhù)自己的.書(shū)有趣的地方，讓幼兒增進(jìn)交流的機會(huì )，對看書(shū)有濃厚的興趣。
4、游戲活動(dòng)：“誰(shuí)的故事最好聽(tīng)”。
讓幼兒把自己看過(guò)的故事演講出來(lái)。
5、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾讀書(shū)，保管讀書(shū)。
活動(dòng)總結：
在活動(dòng)有一步深入中我跟明確了我愛(ài)讀書(shū)的閱讀活動(dòng)的目的，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂(lè )趣、掌握閱讀的技能、養成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂(lè )趣是進(jìn)行閱讀的出發(fā)點(diǎn)和基礎。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案3
幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎的教育，對幼兒習慣養成、智力開(kāi)發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習、終身發(fā)展，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，促進(jìn)全面建成小康社會(huì )，實(shí)現中華民族的偉大復興，具有重要意義。為發(fā)展幼兒教育，促進(jìn)幼兒教育改革，根據教育部和江西省“關(guān)于2xxx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)”，結合江西省實(shí)際，我提出“開(kāi)展園本教研活動(dòng)，提高幼兒教育質(zhì)量”的看法和建議。
一、園本教研活動(dòng)的目的意義
幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)的根本目的是體現先進(jìn)的教育理念，滿(mǎn)足新課程的需求，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè )成長(cháng)，將來(lái)成為祖國建設事業(yè)的棟梁之才。幼兒園先進(jìn)的教育理念應以幼兒為本，遵循幼兒成長(cháng)的客觀(guān)規律，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，培養幼兒良好的習慣、健全的人格，特別是促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，無(wú)論課程模式的設置、教材內容的選擇、教學(xué)目標的確定，還是教學(xué)方式的運用，幼兒活動(dòng)的安排，一切都要以幼兒為主體，以培養幼兒的綜合素質(zhì)為目的，注重教育過(guò)程、注重教學(xué)互動(dòng)。滿(mǎn)足新課程的需求，幼兒教師必須具備新思想、新觀(guān)念、新理論，在具體教學(xué)實(shí)踐中，敢于對原有的教育方法和教育觀(guān)念提出質(zhì)疑，提出自己的解決方案，并通過(guò)不斷的實(shí)踐完善自己的思想，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為勝任新課程的教師。
二、園本教研活動(dòng)提升幼兒教師素質(zhì)
開(kāi)展園本教研活動(dòng)是為了提升幼兒教師素質(zhì)，確保每個(gè)幼兒教師具備幼兒教學(xué)的.理論知識和教學(xué)技能，能夠勝任幼兒教學(xué)工作，全面完成幼兒教學(xué)任務(wù)，取得良好成績(jì)。在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中，要著(zhù)重抓好以下三方面工作：
一是創(chuàng )造條件讓幼兒教師成長(cháng)。幼兒園要創(chuàng )造條件鼓勵幼兒教師參加各級各類(lèi)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，提高幼兒教師的理論知識水平和教學(xué)技能。盡可能安排幼兒教師外出聽(tīng)課觀(guān)摩學(xué)習，開(kāi)闊幼兒教師的視野，豐富幼兒教師的思維，使幼兒教師學(xué)習借鑒別處先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到“他山之石，為我所用”，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二是抓好骨干教師和新教師的培養。幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，在全面提高幼兒教師素質(zhì)的基礎上，要著(zhù)重抓好骨干教師和新教師的培養，對骨干教師鼓勵其改革創(chuàng )新，取得先進(jìn)成功的教學(xué)經(jīng)驗，給全園幼兒教師上示范課，傳授先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。對新教師安排骨干教師進(jìn)行師徒結對，要求新教師多聽(tīng)課，多向骨干教師和老教師學(xué)習，加強與其他教師的交流，盡快掌握教學(xué)技能，能夠勝任課堂教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三是在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)�，F代教育形勢要求一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng )新中工作，會(huì )學(xué)、會(huì )思，才能取得較快的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和良好的教學(xué)成績(jì)。幼兒園要積極引導幼兒教師在學(xué)習中反思，在反思中成長(cháng)，要求幼兒教師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規范》的同時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)質(zhì)的載體——備課、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得、教研論文等，提高自身的研究和反思水平，提高教學(xué)水平，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻。
三、園本教研活動(dòng)的基本做法
幼兒園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，在體現先進(jìn)的教育理念，滿(mǎn)足新課程需求的情況下，盡量做到具體化，使之能夠實(shí)施到日常教學(xué)工作中，取得實(shí)際成效。以下是三種基本做法。
一是明確課堂教學(xué)目標。課堂教學(xué)目標是評價(jià)教學(xué)效果的標準，也是預期的幼兒學(xué)習結果。明確課堂教學(xué)目標就是要明確該堂課是否符合新《綱要》的教育理念，是否考慮了幼兒的認知水平，是否具有針對性和操作性，是否表述得準確具體，是否能取得預定目標。在明確課堂教學(xué)目標中，全體幼兒教師要集思廣益，共同商討制定合理的教學(xué)目標，做到目標具體、針對性強，清楚地了解這節課需要把握的重難點(diǎn)，做到有的放矢地開(kāi)展教學(xué)，達到課堂教學(xué)要求。
二是明確課堂教法學(xué)法。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法�！敖谭ā标P(guān)注的是教師的行為，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為，明確課堂教法學(xué)法，是為了讓教師更好地“教”，讓幼兒更好地“學(xué)”，著(zhù)重考慮教法否有利于調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，是否有利于幼兒能力的發(fā)展，是否有利于幼兒知識經(jīng)驗的豐富，是否有利于提高教學(xué)效果。通過(guò)明確課堂教法學(xué)法，讓教師感到容易教，課堂氣氛活躍，幼兒積極性提高，積極參與活動(dòng)，取得了較好教學(xué)效果。
三是注重考慮教學(xué)細節。教學(xué)是由細節組成的，教學(xué)細節最能體現一位教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，反映出教師的教學(xué)思想、教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格。幼兒園在園本教研活動(dòng)中，要注重考慮教學(xué)細節，比如這個(gè)問(wèn)題該怎么提？對提出的問(wèn)題幼兒可能會(huì )做出哪些回答？幼兒操作時(shí)，教師要做什么？開(kāi)展一項活動(dòng)，把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動(dòng)的過(guò)程等等都要考慮在內。注重考慮教學(xué)細節，才能實(shí)現課堂教學(xué)和每項活動(dòng)的完美，取得課堂教學(xué)的成功，讓幼兒快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
開(kāi)展園本教研活動(dòng)，是提高幼兒教育質(zhì)量的重要平臺和載體。幼兒園認真努力、持續不斷開(kāi)展園本教研活動(dòng)，就一定能提升幼兒教師素質(zhì)，體現先進(jìn)的教育理念，滿(mǎn)足新課程的需求，全面提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育改革。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案4
主題：探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性教研活動(dòng)流程：
一.主持人介紹此次教研活動(dòng)內容。
提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，有效提問(wèn)即教師根據教學(xué)的目標和內容，在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )設良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設置問(wèn)題情景，提問(wèn)有計劃性、針對性、啟發(fā)性。
巧妙的提問(wèn)，能活躍課堂氣氛，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習信息，發(fā)現幼兒學(xué)習中碰到的困難和不足，便于教師引導幼兒深入探究，從而取得良好的教學(xué)效果。但是，如果教師提問(wèn)不當，會(huì )使幼兒情緒受抑，思維受阻，造成課堂?冷場(chǎng)?。?國外一位教育家曾說(shuō)過(guò)“教師若不諳熟發(fā)問(wèn)技術(shù)，他的教學(xué)是不易成功的�！币虼�，優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性在課堂中顯得尤為重要。
二.提出要求：
在本次觀(guān)摩活動(dòng)中，請大家詳細記錄：教師的提問(wèn)有哪些？哪些提問(wèn)是可以有效地調動(dòng)幼兒思維的？哪些提問(wèn)還可以再斟酌改進(jìn)？
三.觀(guān)摩大班數學(xué)活動(dòng)《節日的公園》。教師記錄聽(tīng)課實(shí)錄，針對提問(wèn)詳細記錄。
四.交流研討。
圍繞核心話(huà)題，進(jìn)行討論：
1、在本次活動(dòng)中，教師所提的問(wèn)題，哪些是可以有效地調動(dòng)幼兒思維的？哪些提問(wèn)還可以再斟酌改進(jìn)？
2、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，大家覺(jué)得教師的提問(wèn)應該注意些什么？怎樣才能提高提問(wèn)的有效性？
3、在實(shí)踐活動(dòng)中老師有什么困擾，也可以提出來(lái)大家探討。
五.結束語(yǔ)：
教育家陶行知說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！苯處煹奶釂�(wèn)是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，教師只有掌握了一些設問(wèn)的'技巧，我們的課堂才會(huì )變的更加生動(dòng)精彩。課堂提問(wèn)沒(méi)有固定的模式，更切合實(shí)際的課堂提問(wèn)，還有待于我們在座的各位結合新《綱要》繼續去創(chuàng )新、去總結！
2023幼兒園教研活動(dòng)方案5
為了營(yíng)造濃郁書(shū)香幼兒園文化氛圍，以建設書(shū)香幼兒園為載體，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導終身學(xué)習理念，提高教師自身的學(xué)習能力和業(yè)務(wù)水x，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提升幼兒園文化品位。根據xx教師學(xué)科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，結合本園的實(shí)際，特制定本園教師讀書(shū)活動(dòng)方案。
一、讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)目標
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習研究氛圍，使教師養成良好的讀書(shū)習慣和思考習慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng )新，努力使教師成為學(xué)者型教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水x、科研水x，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應現代學(xué)前教育發(fā)展的需要。
4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的x臺，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(cháng)的主要途徑。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構建有特色的書(shū)香幼兒園文化。
二、參加對象
xx幼兒園全體教師。
三、讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
四、讀書(shū)活動(dòng)要求
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃或方案，以教研組為單位成立讀書(shū)小組，認真做好讀書(shū)活動(dòng)的組織宣傳工作，明確活動(dòng)目的和要求，營(yíng)造富有特色的.書(shū)香幼兒園氛圍。
2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結合起來(lái)。以教研組小組為單位，圍繞選定的書(shū)目，組織開(kāi)展靈活多樣、富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)，如論壇、沙龍、心得、小報、征文、演講比賽等，
3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展好“兩周一閱讀”活動(dòng)，努力做到集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合，理論學(xué)習與實(shí)踐指導相結合。
4、認真做好讀書(shū)摘記和讀后反思，至少撰寫(xiě)一篇讀后感，全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得比賽活動(dòng)，選優(yōu)進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì )，促使每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。
5、根據xx教師繼續教育學(xué)分的要求，教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師園本培訓的考核。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案6
一、指導思想
在新《綱要》實(shí)施過(guò)程中。老師們面臨著(zhù)一個(gè)重要的問(wèn)題——如何把握新《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方式和學(xué)習方式，落實(shí)各領(lǐng)域的目標?同時(shí)，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，老師們在教學(xué)過(guò)程中遇到了不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統觀(guān)念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決?由誰(shuí)來(lái)解決?在實(shí)踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng )立自己的特色。
教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現的問(wèn)題必須根據本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，才能把幼兒園構筑成一個(gè)學(xué)習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。
為此，我鎮根據上級有關(guān)文件的精神，對在我鎮各管區示范園和園點(diǎn)逐步建立園本教研制度，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學(xué)習型組織。
三、實(shí)施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四、組織機構
(一)成立園本教研制度領(lǐng)導小組
組長(cháng)：**
副組長(cháng)：………………
成員：……………………
(二)具體分工
張麗：校本教研制度第一責任人，負責全面工作
康燕：負責組織管理指導工作
石月梅：負責組織管理研究工作
石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長(cháng)，負責組織研究工作
各園業(yè)務(wù)主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作
五、園本教研制度建立的主要內容
(一)以園為本的教師培訓體系
(1)重視教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，立足本園及時(shí)對教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專(zhuān)業(yè)知識技能的培訓，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、理論修養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力;
(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學(xué)科帶頭人;
(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養計劃，為教師的培訓、進(jìn)修、提高、提供必要的保障;
(4)要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助;
(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓。
(二)以園為本的教育科研體系
(1)幼兒園要有計劃地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量;
(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;
(3)大力加強課堂教學(xué)的研究，千方百計提高課堂教學(xué)的效益;
(4)要組織教師積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)施，把現代教育理念、現代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結合起來(lái)，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式;
(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng )造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jì);
(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
(三)以園本為本的學(xué)習指導體系
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”
(1)要把傳統的學(xué)法指導與新時(shí)期的“轉變學(xué)習方式”密切結合起來(lái)，改變過(guò)于強調“接受學(xué)習”現狀，倡導主動(dòng)參與，樂(lè )于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。
(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習指導的內容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學(xué)習指導的責任。
六、過(guò)程與方法
1、加強教師學(xué)習和培訓工作。推薦書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，看專(zhuān)家講座光盤(pán)，學(xué)習課改理論，使教師改變教研觀(guān)念;提供參加各級培訓的機會(huì )，如：學(xué)科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓;定期對教師進(jìn)行集體培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題;引導教師通過(guò)對自身現狀的分析，制訂自我發(fā)展規劃和學(xué)習計劃。
2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(cháng)的平臺，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學(xué)中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動(dòng)有紀錄、有實(shí)效。
3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，新《綱要》強調各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開(kāi)展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結對子、骨干教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的體會(huì )、互相切磋、共同提高。
4、積極主動(dòng)爭取市、縣專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導，使教師的困惑能及時(shí)得到回應，幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，定期請專(zhuān)家來(lái)園指導工作，對教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)專(zhuān)家的指導，學(xué)會(huì )剖析問(wèn)題的癥結，使教研活動(dòng)的目的真正落到實(shí)處。
5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
(1)教研組在每學(xué)年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實(shí)各項活動(dòng)。
(2)教學(xué)教研常規的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于30次，做好聽(tīng)課筆記，并適當進(jìn)行評論。
(4)每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設計，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例反思。
(5)每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心發(fā)言，通過(guò)交流、討論達成共識，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。
(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排
第一階段
1、成立機構，重新確定園本教研的'研究單位，根據年齡特點(diǎn)分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個(gè)教研組。
2、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調查等方式，聆聽(tīng)一線(xiàn)教師的心聲，全面了解教師們在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問(wèn)題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強化規章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段
實(shí)施園本教研，不斷總結經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計劃，教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，確立研究主題，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結階段
在總結階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結，寫(xiě)出教研文章。同時(shí)，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開(kāi)教研成效的評定。
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今天,陽(yáng)光明媚,微風(fēng)習習。我們搬著(zhù)椅子,排著(zhù)整齊的隊伍去北操場(chǎng),哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學(xué)期開(kāi)始了,今天我們要開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮。
我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿(mǎn)了憧憬和希望,懷著(zhù)一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場(chǎng)奔去。來(lái)到北操場(chǎng)只見(jiàn)這里人山人海,所有的學(xué)生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來(lái)。
開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了,大家也平息下來(lái)了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語(yǔ),一片寂靜,像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。在校長(cháng)和主任們的七嘴八舌下,我們全神貫注地聽(tīng)講�？墒遣恢^(guò)了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時(shí)間一樣,還沒(méi)有下課。太陽(yáng)也越來(lái)越強烈,似個(gè)沒(méi)同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬(wàn)縷利箭,照射在同學(xué)們的身上,照射在同學(xué)們早已灌滿(mǎn)汗珠的額頭上。即使那清涼的微風(fēng)也抵抗不了太陽(yáng)的那把“利劍”同學(xué)們也耐不住了,操場(chǎng)上立即炸開(kāi)了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們。
“下面是三年級的學(xué)習成績(jì)”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲,我回過(guò)神來(lái)原來(lái)是王校長(cháng)開(kāi)始要報上學(xué)期的學(xué)習成績(jì)了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著(zhù)傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會(huì )的第十名了!”這時(shí),一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過(guò),是同學(xué)們的掌聲,那掌聲使我心里充滿(mǎn)了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬(wàn)分感謝的你們。
以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績(jì),總有一天我也會(huì )考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月19日早上9:00-11:30
二、邀請嘉賓：
教育局領(lǐng)導、縣幼兒園園長(cháng)、甸陽(yáng)鎮中心學(xué)校及甸陽(yáng)街道幼兒園、由旺幼兒園、仁和鎮中心學(xué)校及各幼兒園園長(cháng)。
三、活動(dòng)方式：
1、以結對幫扶送教下鄉為主題，本學(xué)期4月份為結對幫扶的第一階段。邀請街道幼兒園的老師給我們帶來(lái)兩個(gè)集中教學(xué)活動(dòng)展示。
2、本園大班級組的早操活動(dòng)展示、大班圍棋活動(dòng)的展示，活動(dòng)結束后邀請嘉賓并對本次活動(dòng)進(jìn)行指導。
四、活動(dòng)內容：
1、晨間操展示：早操分為徒手操及器械操，器械操我們使用的是礦泉水空瓶子進(jìn)行展示（廢舊物品的利用）。
2、集中教學(xué)活動(dòng)：大班藝術(shù)領(lǐng)域《孔雀舞》。
3、集中教學(xué)活動(dòng)：大班健康領(lǐng)域《好玩的氣球》
五、活動(dòng)目的：
1、優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短、促進(jìn)城鄉幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。
2、根據幼兒園目前狀況、結合我園的'實(shí)際情況，本次結對幫扶工作重點(diǎn)是提升教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師發(fā)展，在保教質(zhì)量上有一定的改善和提高。
3、杜絕小學(xué)化教育，通過(guò)開(kāi)展圍棋活動(dòng)及各種豐富多彩的活動(dòng)；打造幼兒園特色教學(xué)、校園圍棋文化。通過(guò)這次活動(dòng)讓教師轉變思想、積極上進(jìn)。并在各項活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。
六、其他事宜：
邀請嘉賓合影、邀請嘉賓在幼兒園就餐。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案8
為了讓幼兒感受大自然的美好，更多的了解樹(shù)木生長(cháng)知識，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以三月份植樹(shù)節為契機，開(kāi)展植物種植實(shí)踐體驗活動(dòng)，人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合，從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，從身邊做起，從小事做起，不亂拋紙屑，不踐踏花壇，不采摘花草，愛(ài)護一草一木，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
活動(dòng)目的：
引導幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的'關(guān)系，增強愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
具體方案：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月10日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx公園景區內
三、參加人員：小班幼兒及家長(cháng)
四、活動(dòng)內容：
1.幼兒集中點(diǎn)名，分發(fā)樹(shù)木號碼牌；
2.集合領(lǐng)取工具，前往指定地點(diǎn)植樹(shù)；
3.森林公園工作人員介紹樹(shù)木知識；
4.以家庭為單位開(kāi)展植樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)；
5.揭碑儀式、合影。
五、注意事項：
1.集合時(shí)間：3月10日上午8：30
2.集合地點(diǎn)：xx公園廣場(chǎng)入口處
3.活動(dòng)費用：將根據報名的人數確定。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)意義
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，為了讓孩子們體驗到過(guò)新年的熱鬧和長(cháng)大一歲的快樂(lè )，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對新年的期盼，我們將組織家長(cháng)、小朋友度過(guò)一個(gè)豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，體驗成功的喜悅。
二、參加對象
托班全體小朋友及部分家長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月30日上午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
托一班教室。
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┏履旮枨�，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂(lè )氛圍。
�。ǘ┙榻B美食制作的方法及需要的.材料
1．材料的介紹面粉、糯米粉、 雞蛋、甜酒釀、桂花、桂圓、托盤(pán)。
2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗的家長(cháng)示范，大家一起學(xué)做。
�。ㄈ┲谱髅朗�--酒釀圓子蛋花羹通過(guò)這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，自己動(dòng)手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂(lè )。
1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉，搓成圓形，并通過(guò)自己的想象，制作各種不同的、美觀(guān)的造型。
2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長(cháng)烹飪，制作甜羹并巡回指導。
3．注意事項在制作過(guò)程中，能夠根據教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤(pán)里。
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2023幼兒園教研活動(dòng)方案10
活動(dòng)名稱(chēng):種子排隊
活動(dòng)背景：幼兒園數學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng )設問(wèn)題情景，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節，感知物體大小、數量與排列長(cháng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學(xué)習習慣。
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2.第一次探索活動(dòng)：感知數量相同，大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
(1)講解操作要
“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線(xiàn)呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆��？那它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長(cháng)。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長(cháng)也不短）。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(cháng)。3.第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面�！翱纯醇埌迳嫌惺裁�？”（種子標記、線(xiàn)）“這三條線(xiàn)怎么樣？”（一樣長(cháng)）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數量到底會(huì )不會(huì )一樣多呢？”
(4)講述操作結果。
�。ú灰粯佣�，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結：隊伍一樣長(cháng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。
4.結合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
(1)出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)：
“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長(cháng)）。
“讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊伍一樣長(cháng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
(2)游戲：走鋼絲。
“請小朋友一起來(lái)做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，數數你用了幾步？老師用了幾步？”
“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”
活動(dòng)名稱(chēng)：趣味夾子
活動(dòng)意圖
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng )設了——個(gè)有準備的環(huán)境，將幼兒數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數學(xué)學(xué)習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí)，他們有了最初的數群概念，已開(kāi)始理解數的實(shí)際含義。為此，根據中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質(zhì)準備。
活動(dòng)目標
1．樂(lè )意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程；
2．會(huì )將顏色相同的夾子夾在一起；
3．初步學(xué)習按卡片上的動(dòng)物數目匹配相應數量的夾子。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以?xún)鹊臄颠M(jìn)行點(diǎn)數；
2．物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動(dòng)過(guò)程
1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽(tīng)鈴聲開(kāi)始夾夾子，鈴聲開(kāi)始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2．數夾子。
(1)請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。
(2)請2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰(shuí)夾得多。
3．找不同。
(1)引導幼兒學(xué)習將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數數每種顏色夾子的數量。
4．按動(dòng)物數量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說(shuō)明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請幼兒一一對應夾。
(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導。
(3)互相交流，驗證。
5．以舞蹈“螃蟹舞”結束活動(dòng)。
中二班
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物住新家（7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)）
活動(dòng)目標
1.能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2.運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.能學(xué)習別人的好方法，樂(lè )意使用新的方法數數。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數字1——7。
2.物質(zhì)準備：
教具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，7以?xún)鹊膭?dòng)物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng )設動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區域貼上數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：參觀(guān)動(dòng)物園。復習認識數字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數字。）
2.游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）教師出示數量是7的動(dòng)物卡片，引導幼兒學(xué)習目測數群再接著(zhù)數完全部。
師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了�？�，是誰(shuí)呀？有幾只？你是怎樣數的？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊的？數的時(shí)候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然后接著(zhù)數完其他的。）誰(shuí)來(lái)試一試。
�。�2）請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法，感知數量7。
�。�3）教師再次出示數量是6或者7的動(dòng)物卡片，請幼兒運用目測數群再接著(zhù)數完全部的方法數數。
師：誰(shuí)也會(huì )用這種方法數數的？
�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習運用目測數群后數完全部的方法進(jìn)行數數，教師巡回指導。
師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數數你找到的小動(dòng)物有幾只。
�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數的？
3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
�。�1）給新房加門(mén)牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數字幾來(lái)表示？（7來(lái)表示）
師：這幢房子上還沒(méi)有門(mén)牌號碼呢，我們來(lái)給小動(dòng)物的新房裝上門(mén)牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門(mén)牌號碼。誰(shuí)來(lái)幫小動(dòng)物裝門(mén)牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說(shuō)出數字排列的順序。）
師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰(shuí)來(lái)試一試。（幼兒再次操作。）
�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)。
師：現在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應數字的'房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號房間。
師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數數卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據自己手里卡片上動(dòng)物的數量，放到標有相應數字的房間里。
4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測數群再接著(zhù)數完全部的數數方法，感知7以?xún)鹊臄盗�。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門(mén)牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）
5.活動(dòng)評價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過(guò)程和結果，表?yè)P能運用目測數群再接著(zhù)數完全部方法進(jìn)行數數的幼兒。
活動(dòng)名稱(chēng):送圖形寶寶回家
活動(dòng)目標：
1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。
2.通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3.積極參與數學(xué)游戲，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標記。
2.學(xué)具：
�。�1）各種圖形若干。
�。�2）貼有標記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
�。�3）貼有三個(gè)標記的大籮筐若干，連成一列火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學(xué)過(guò)的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。
如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個(gè)骰子，我們可以請骰子來(lái)幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀(guān)察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（單個(gè)說(shuō)）
師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標記所表示的意思。
師：現在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個(gè)幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。）
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三、圖形坐火車(chē)。按三個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車(chē)）看，這里有一列火車(chē)，我們就坐火車(chē)去吧。哎，火車(chē)車(chē)廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒把三個(gè)標記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）
2.現在讓我們把圖形寶寶送到火車(chē)里去吧。送的時(shí)候一定要看清楚車(chē)廂上的標記，可以先把標記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車(chē)車(chē)廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節車(chē)廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節觀(guān)察，檢查）
四、結束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著(zhù)火車(chē)來(lái)到了圖形王國�？�，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著(zhù)他們一起去玩拼圖游戲吧！
中三班
活動(dòng)名稱(chēng):數一數，比一比
活動(dòng)目標：
1 .教幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦档亩嗌佟?/p>
2. 要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準備：
教具:貼絨藍色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具 第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1 .集體活動(dòng)。
�。�1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
�。�2）正確判斷7以?xún)葦盗俊?/p>
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數目最多，誰(shuí)的數目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數字朋友。
�。�3）小結。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊長(cháng)、短。而是要數一數每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
2. 小組活動(dòng)。
一、二組，給點(diǎn)子印數字。三、四組，看標記涂圖形。
四、五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導第一、二組的活動(dòng)小組。
活動(dòng)名稱(chēng):找規律
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)學(xué)習按某一特征有規律地排列規律排列。
2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3.培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1.各種排列規律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么？
2.討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。
二、發(fā)現規律。
1.觀(guān)察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么？
3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動(dòng)的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。
3.請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
中四班
活動(dòng)名稱(chēng):玩具有多少 (數學(xué))
活動(dòng)目標：
1.正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書(shū)7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。
2.學(xué)具：印有數字的操作卡片（見(jiàn)附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章， 3~7的數卡，分類(lèi)盒，雪花片，數字印章，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.按物體名稱(chēng)分類(lèi)。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？
幼兒給玩具分類(lèi),分完以后數一數。
2.認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來(lái)表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來(lái)表示？
教師出示數字6，引導幼兒觀(guān)察字形，理解數的實(shí)際意義：這是數字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數字6來(lái)表示呢？6除了可以表示6個(gè)玩具外，還能表示什么？
以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)。
第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點(diǎn)子；第三組：看數字印小動(dòng)物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數卡排隊。
教師：最小的數排最前，最大的數排最后，排好后再送雪花片給數卡。
第五組：看圖印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)。
教師：看看圖上有誰(shuí)？它們各套中了幾個(gè)圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數字、畫(huà)點(diǎn)子或畫(huà)短豎線(xiàn)記錄數量。
活動(dòng)延伸：
�。保畢^域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數學(xué)操作材料。
2．家園共育：在日常生活中，家長(cháng)在家教孩子認識數字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。
活動(dòng)名稱(chēng)：小豬過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1.復習6以?xún)葦禂导罢J數，能手口一致點(diǎn)數，學(xué)習按數取物。
2.培養幼兒的觀(guān)察力和思維力。
活動(dòng)準備：
教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以?xún)葦底挚�；大口�?只；蛋糕一只
學(xué)具：印有數字、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋(píng)果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)已小豬過(guò)生日幼兒開(kāi)火車(chē)到小豬家去導入活動(dòng)
(二)復習6以?xún)葦禂�、認數
1 .出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。出示蛋糕
2.小豬要過(guò)幾歲生日了？6支蠟燭，過(guò)6歲生日
(1）“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數字幾來(lái)表示？
(2）“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。
(3）小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀(guān)察送了什么禮物？數量是多少？
(三)操作探索
1.小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點(diǎn)子，請小朋友根據數字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數量的禮物。
2.幼兒操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
(四)游戲鞏固
1.以小豬為小動(dòng)物準備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2.幼兒操作，教師指導
3.檢查幼兒操作情況。
(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。
(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個(gè)印章，然后看舉牌的數字依次上火車(chē)，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
�。保畢^域活動(dòng)：將圖片等材料投放到數學(xué)區，幼兒復習鞏固6以?xún)葦禂导罢J數。
�。玻螒蚧顒�(dòng)：將過(guò)生日情節引入到角色游戲活動(dòng)中，豐富游戲內容。
�。常覉@共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動(dòng)或超市購物，幫助孩子認識生活中的數的現象。
中五班
活動(dòng)名稱(chēng):買(mǎi)水果
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學(xué)習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數經(jīng)驗。我設計了以“買(mǎi)水果”為生活情境的數學(xué)活動(dòng)：6的數數。在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解6的數數。發(fā)展了幼兒的觀(guān)察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經(jīng)驗解決游戲中的數問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數數經(jīng)驗。在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒�(dòng)隱含了關(guān)愛(ài)家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗到關(guān)愛(ài)家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛(ài)的教育”的思想內涵。
活動(dòng)目標：
1．體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)家人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗并學(xué)習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動(dòng)準備：
1．貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2．各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流
1．討論：秋天是一個(gè)收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
2．為什么要多吃水果?
二、游戲：買(mǎi)水果
1．了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI(mǎi)水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀(guān)察提示卡：
*看看我想買(mǎi)什么水果?要買(mǎi)幾個(gè)?請你數一數，告訴大家。
*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買(mǎi)6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買(mǎi)6個(gè)橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買(mǎi)什么水果，數一數提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買(mǎi)幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買(mǎi)水果，裝在籃子里。
2.幼兒操作。
3.交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進(jìn)貨
1．水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來(lái)幫他調查一下。
2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。
4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數一數。
5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了，我們再來(lái)買(mǎi)水果吧?
活動(dòng)名稱(chēng): 數字王國
活動(dòng)目標：
�、卑l(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器、 掛歷、 直尺等、多媒體 、卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
�、睂�
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數字)
�、跀底种凶钚〉氖菐�，老師把幼兒說(shuō)的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等)
�、� 拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
�、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線(xiàn))
�、涤變翰僮�
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說(shuō)到數字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話(huà)號碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案11
一、教研目標及預期效果：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化互動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內容:
1.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng )建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò )平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò )的'開(kāi)展
教師和家長(cháng)對家園網(wǎng)絡(luò )化的技術(shù)培訓
2.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)內容研究的思路
�。�1）幼兒園的各項活動(dòng)開(kāi)展與展示
�。�2）科學(xué)育兒知識的交流與分享
�。�3）育兒的方法與指導
�。�4）幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1.行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與計劃，用以指導，并根據實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結活動(dòng)效果。
2.觀(guān)察法：在網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)中，有目的、有計劃地對家長(cháng)的行為表現進(jìn)行觀(guān)察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問(wèn)題及對策。
4.經(jīng)驗總結法：對工作及時(shí)回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀(guān)察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群：全體教師
擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3.解決問(wèn)題的方法途徑：前期調查--專(zhuān)題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專(zhuān)家引領(lǐng)--分享總結。
四、研訊制度：
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計分。
2.每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節，詳細記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓總結。
3.根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
三月份:
1、制定教研計劃
2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材
3、網(wǎng)絡(luò )化信息技術(shù)培訓分享
4、專(zhuān)家引領(lǐng)，筆記參與式交流學(xué)習
四月份：
1、如何解決現網(wǎng)絡(luò )化家園共育問(wèn)題的探究與研討
2、環(huán)境體現網(wǎng)絡(luò )化家園共育專(zhuān)題研討
3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價(jià)、記錄。
4、家長(cháng)入園執教
5、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、網(wǎng)絡(luò )化家園共育如何在親自活動(dòng)中運用的專(zhuān)題研討
2、提高網(wǎng)絡(luò )平臺使用性能的階段性分解研討
3、自主研修：自選與家園共育的書(shū)籍進(jìn)行閱讀
六月份：
1、網(wǎng)絡(luò )化家園共育問(wèn)題的深入探討與研究
2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結題報告
2、教研組的成果展示
3、教研組成員的教研考核與評價(jià)
4、教研組整理資料并歸檔
5、完成課題工作
2023幼兒園教研活動(dòng)方案12
在幼兒園各項制度中園本教研制度是引領(lǐng)教師成長(cháng)，提高教師品質(zhì)的重要手段和扎實(shí)的基礎，下面為大家總結了幼兒園的園本教研制度。
1、園長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，保教主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于35節課，聽(tīng)課要有記錄，有與教師交流的反饋。
2、幼兒園不得隨便占用園本教研的活動(dòng)時(shí)間。每位教師準時(shí)參加教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席，因故不能參加活動(dòng)向園長(cháng)請假。
3、每周一研討確定教材內容，每周二為特色教育教研時(shí)間，每周三為五大領(lǐng)域教研時(shí)間(根據各園實(shí)際情況可以自由調整時(shí)間，但總時(shí)間量要保持)。教研時(shí)間由保教主任帶領(lǐng)組員集體備課，總結回顧上周教育計劃的落實(shí)情況，進(jìn)行有效調整，同時(shí)根據由教研組長(cháng)根據教師工作中的實(shí)際需求擬定題目進(jìn)行研討培訓，可以是全體進(jìn)行，也可以分平行班組進(jìn)行。
4、學(xué)期初由業(yè)務(wù)園長(cháng)或保教主任制定教研計劃，教研組長(cháng)制訂本組學(xué)期教研計劃并負責組織實(shí)施。
5、在教研組長(cháng)的組織下，平行班每月相互觀(guān)摩研討教育活動(dòng)1-2次，做好聽(tīng)課記錄及評析，由小教研組長(cháng)負責小組評析記錄。
6、定期舉辦"高級教師講座"。在培訓教師時(shí)，請有經(jīng)驗的教師組成"講師團"，讓大家分享他們已有的成功經(jīng)驗，加速新教師的成長(cháng)歷程，同時(shí)給老教師提供一個(gè)展示平臺，激勵老教師的積極性與創(chuàng )造性。
7、保教主任定期檢查教研組活動(dòng)紀實(shí)情況，學(xué)期末教研組長(cháng)要做好教研工作的總結，并尋找出本學(xué)期存在的教研工作上的`困惑，與園本教研負責人共同探討解決的策略。
8、周四為觀(guān)摩教學(xué)日，業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)反饋聽(tīng)課情況，提出整改措施;業(yè)務(wù)園長(cháng)組織教師互相觀(guān)摩，不但要促進(jìn)教師在認識上的深刻反思，還要讓反思效果落到實(shí)際工作中的行動(dòng)上。
9、教學(xué)觀(guān)摩采用課堂視頻案例與教研組滾動(dòng)跟進(jìn)，第一時(shí)間解決教師困惑，幫助教師快速成長(cháng)。 10、在年終舉辦"觀(guān)點(diǎn)報告會(huì )"，以此鼓勵教師，積累教育經(jīng)驗，提煉教育成果，對有成果的教師，如：教師發(fā)表論文的，科研課題有顯著(zhù)成果的，給予適當獎勵。
11、"研訓一體化"制度。采用"學(xué)科教研周"形式，針對五大領(lǐng)域中的數學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、舞蹈、音樂(lè )、繪畫(huà)、美工、識字與閱讀等諸多領(lǐng)域中的問(wèn)題，集中骨干教師和學(xué)科帶頭人組成"智囊團"，輪流解惑答疑。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案13
本學(xué)期，中班年級組教研工作以本園較遠計劃計劃為依據，繼續深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內驅力。努力實(shí)現以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。
一、指導思想：
1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》精神，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的科學(xué)教育觀(guān)，加強對教學(xué)過(guò)程的深層理解。
2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問(wèn)題。
3、為本組教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。
二、大班組教師隊伍情況分析和措施：
1、隊伍分析：
中班組共計4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級教師1人，一級教師人，二級教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習，共同研究，共同進(jìn)步。
三、工作目標：
1、加強理論知識的學(xué)習，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標、活動(dòng)內容及指導要求。
2、運用所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)工作中。
3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
四、主要工作：
(一)結合教研，加強學(xué)習：
幼兒園共有6項課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結構化材料支持科學(xué)經(jīng)驗建構的實(shí)踐研究》這兩項，所以首先應先加強學(xué)習對幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數學(xué)1、理論學(xué)習：
(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書(shū)，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái)，本組教師人手一份。
(2)《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的總目標和大班幼兒發(fā)展目標的掌握，人人做到心中有數，脫口而出。
2、實(shí)踐學(xué)習：
(1)原大班組有經(jīng)驗的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。
(2)加強對科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過(guò)程中用到的"數學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區中，并注意材料的結構化
(二)通過(guò)教研，提高實(shí)踐能力：
1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：
由于知識的不斷更新、變化，因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì )有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當日向大家介紹、分享、交流。
2、教學(xué)實(shí)踐的能力：
教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內開(kāi)展教師"說(shuō)課"和"一課多研"的教學(xué)觀(guān)摩展示活動(dòng)，具體內容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中、青年教師迅速成長(cháng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。
(1)觀(guān)摩交流：集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
(2)公開(kāi)課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強化教研的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著(zhù)力創(chuàng )新。
3、反思的能力：
反思是教師成長(cháng)中一項非常重要的內容，但是真正找到恰當的反思點(diǎn)，堅持認真反思的教師比較少，更多的教師是在應付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來(lái)認真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對自己成長(cháng)的巨大作用。
4、教研研究的能力：
教研研究的能力是一種高級的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng )新能力。具體指教師應當具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識和方法論知識，具有收集利用文獻資料、開(kāi)發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達能力，具有開(kāi)拓精神、理論勇氣、嚴謹的治學(xué)作風(fēng)以及執著(zhù)的奉獻精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：
第一、轉變觀(guān)念，樹(shù)立和增強從事研究的意識：
錯誤的觀(guān)點(diǎn)：
@"教育科研神秘觀(guān)"，即把教育科研神秘化，認為搞科研只是教育理論工作者和教育專(zhuān)家的事，是高深莫測、很難做的`工作;@"教育科研無(wú)用論"，認為教師的任務(wù)就是教書(shū)，無(wú)需搞科研，搞科研是額外負擔;@有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認為能寫(xiě)出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識和研究能力。
因此我們必須通過(guò)宣傳教研的重要性，使教師來(lái)一個(gè)觀(guān)念上的轉變，從而樹(shù)立全新意識，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內的工作。
第二、掌握研究的基本方法：
1、側重理論與現實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2、嚴格按照計劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開(kāi)展中充分運用多種方法：調查法、觀(guān)察法、實(shí)驗法和行動(dòng)研究法等。
4 、重視總結和反思五、每月工作重點(diǎn)：
九月份：
1、交流教研計劃2、學(xué)習《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分3、學(xué)習劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數學(xué)》
4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5、根據《幼兒園活動(dòng)區配備》一書(shū)梳理科學(xué)活動(dòng)區的投放材料十月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。
2、共同學(xué)習："結化材料、材料結構化是什么?"3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區時(shí)體現"材料投放的結構化"3、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評互學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)4、共同分享數學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區中的運用效果十一月份：
1、分析上個(gè)月，教師在開(kāi)展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問(wèn)題和困惑。共同探討解決的方法。
2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課3、邀請有經(jīng)驗的老師開(kāi)展針對性講座、或教學(xué)展示活動(dòng)，年輕老師評課4、在教學(xué)過(guò)程中用到的"數學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導、反思)5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區中材料投放的結構化并做相關(guān)的記錄十二月份：
1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課2、"數學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀(guān)摩活動(dòng)4、分享老師們對"材料結構化"和"結構化材料"的認識5、進(jìn)入教研總結五、具體措施及要求：
1、全面學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》中對科學(xué)這一領(lǐng)域的目標內容及要求，學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識、能力及態(tài)度目標，使教師在制定活動(dòng)計劃時(shí)找到知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應的理論依據，讓活動(dòng)目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過(guò)程、結果及評價(jià)等環(huán)節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時(shí)時(shí)有目標。
2、通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究教師導與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運用啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒觀(guān)察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識，以動(dòng)作操作法引導幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現、探索、尋求解決問(wèn)題的方法，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，接受學(xué)習為發(fā)現學(xué)習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。
3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容、定中心發(fā)言人。組長(cháng)提前寫(xiě)好每次活動(dòng)的計劃，通知組內人員做好教研活動(dòng)的準備。做到有備而來(lái)，提高教研活動(dòng)的效果。
4、建設隊伍，不斷提升教師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(1)激發(fā)自我成長(cháng)。結合個(gè)人成長(cháng)計劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習能力。
(2)盡可能地提供機會(huì )讓教師多外出觀(guān)摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課、送教下鄉、帶教活動(dòng)等，并在園內先層層篩選，豐富經(jīng)驗，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵提高相應的能力，使教研組真正成為教師成長(cháng)的堅強陣地。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容：
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
2023幼兒園教研活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)意義
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，為了讓孩子們體驗到過(guò)新年的熱鬧和長(cháng)大一歲的快樂(lè )，了解民間習俗，感受幼兒園大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒對新年的'期盼，我們將組織家長(cháng)、小朋友度過(guò)一個(gè)豐富多彩的"迎新年 享美食"主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，體驗成功的喜悅。
二、參加對象
小班全體小朋友及部分家長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月30日上午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
小二班教室。
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┏履旮枨�，感受新年氣息教師組織幼兒學(xué)唱新年歌曲，感受新年快樂(lè )氛圍。
�。ǘ┙榻B美食制作的方法及需要的材料1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤(pán)。
2．制作方法的介紹個(gè)別有經(jīng)驗的家長(cháng)示范，大家一起學(xué)做。
�。ㄈ┲谱髅朗�--團圓糕通過(guò)這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，自己動(dòng)手制作，體驗成功的喜悅，感受新年的快樂(lè )。
1．制作要求幼兒動(dòng)手搓捏面粉，搓成圓形，并通過(guò)自己的想象，制作各種不同的、美觀(guān)的造型。
2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長(cháng)制作團圓糕，并巡回指導。
3．注意事項在制作過(guò)程中，能夠根據教師的要求，不玩弄制作美食的材料，并把制作好美食放在指定的托盤(pán)里。
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