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幼兒園園本教研活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-12-25 16:15:47 方案 我要投稿

幼兒園園本教研活動(dòng)方案范文

  一、活動(dòng)目的及意義:

幼兒園園本教研活動(dòng)方案范文

  園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師發(fā)展,推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入,大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性,樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念,寓研于教、寓教于研,努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn),有效地開(kāi)展教研活動(dòng),使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。

  二、活動(dòng)目標:

  探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。

  三、活動(dòng)對象:幼兒園全體教師。

  四、活動(dòng)內容:

  小班開(kāi)展中華傳統美德教育,以課題組提出的尊敬父母、 團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題,開(kāi)展系列活動(dòng)。

  中班開(kāi)展傳統節日教育,開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程,讓幼兒了解中華民族燦爛的文化,加深對祖國五千年文化認識,增強民族自豪感和自信心,讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶,提高幼兒審美能力,豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。

  大班開(kāi)展傳統文化教育,以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn),讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味,品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境,從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。

  五、研究方法與步驟:

 。ㄒ唬蕚潆A段:二月份

  1、成立課題研究領(lǐng)導小組

  組長(cháng):王霞

  副組長(cháng):朱麗、石海霞

  成員:馬瑩、聶靜、張靜

  2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合,由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。

  3、組織全體教師學(xué)習與研究,對進(jìn)行分析和研討,通過(guò)交流討論達成共識。

 。ǘ⿲(shí)施階段:三—至六月份

  大班組開(kāi)展中國傳統文化教育,本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。

  第一階段:摸索開(kāi)展階段(以誦讀為主):

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。

  2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、在理解古詩(shī)內容的基礎上,有韻律的誦讀古詩(shī)。

  4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī),激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣,陶冶幼兒的性情。

  5、利用部分時(shí)間,采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

  幼兒自由誦背等多種形式,讓幼兒堅持天天吟誦。

  第二階段:鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)

  1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué),運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。

  2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī),在一起觀(guān)摩交流,共同討論最佳方案,力求教學(xué)形式多樣性,靈活性,科學(xué)性,更適應幼兒的年齡特點(diǎn),易于接受。

  第三階段:活動(dòng)展示階段(以集中表演為主):

  開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng),。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一,是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。 幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去,幼兒的才藝能得到很好地展示,因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng),以鞏固幼兒學(xué)習的成果 。

  如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意,讓所有幼兒參與其中,充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,把古詩(shī)文融入幼兒心中,讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響,讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

  中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng):這個(gè)活動(dòng)共分四個(gè)主題,每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊:導入――討論――實(shí)踐――評價(jià),四個(gè)主題分別是:

  第一主題:三八節的由來(lái)以及其深遠的意義。

  第二主題:清明節的由來(lái)以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、

  第三主題:中華母親節的由來(lái)以及其深遠的意義(農歷四月初二)、

  第四主題:端午節的由來(lái)以及其深遠的意義(農歷五月初五)、

  第一階段

  1、 組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論,使課題組人員在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。

  2、 培訓全體教師,以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化,確立節日活動(dòng)的重要地位。

  3、 收集有關(guān)中國特色的'節日活動(dòng)資料,并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

  4、 建立多樣化的活動(dòng)模式:

  ――節日活動(dòng)設計

  ――經(jīng)典誦讀

  ――節日活動(dòng)創(chuàng )作(如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等)

  第二階段

  1、行動(dòng)研究法:主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究并落實(shí)到行動(dòng)中,并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整,再進(jìn)行實(shí)踐,從而保證研究的正常開(kāi)展。

  2、訪(fǎng)談法:與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談,了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀,為以后的工作提供依據。

  3、案例分析法:主要針對研究中出現的典型事例,加以科學(xué)的分析和論證,促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

  4、經(jīng)驗法:通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透,出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。

  第三階段

  1。課題報告:《多彩傳統節日》。

  2。論文集:參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。

  小班組開(kāi)展美德教育:

  方案一:

  活動(dòng)主題:利用兒歌培養幼兒禮儀交往(2――4月)

  第一階段:準備階段

  召開(kāi)小班組教研會(huì )議,提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題,并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。

  第二階段:實(shí)施階段

  1、各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué),及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

  2、教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀,在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

  3、以班為單位舉行兒歌比賽,評選出“文明小標兵”

  第四階段:整理總結階段

  1、收集、整理優(yōu)秀兒歌,創(chuàng )編園本教材;

  2、教師總結、反思,撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。

  方案二:

  活動(dòng)主題:利用傳統美德故事滲透美德教育(5――7月)

  第一階段:準備階段

  召開(kāi)教研會(huì ),共同確定適合小班教學(xué)的傳統美德故事,商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。

  第二階段:實(shí)施階段

  1、以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課(有教案、有教具、有多媒體課件),4個(gè)班相互聽(tīng)課、評課,確定最佳方案并交流使用,達到資源共享。

  2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明美德教育的重要性,家長(cháng)可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽(tīng),實(shí)現家園共育

  3、以班為單位,舉行“小小故事會(huì )”,評選“故事大王”。

  4、教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機對幼兒進(jìn)行傳統美德的教育和滲透。

  第三階段:收集整理

  召開(kāi)教研會(huì ),收集、整理適合幼兒的傳統美德故事,各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思,形成園本教材。

 。ㄈ┛偨Y階段:七月份

  1、各組專(zhuān)題研討?偨Y出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

  2、展示教育教學(xué)成果。

  3、教師撰寫(xiě)論文。

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