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幼兒園小班體育活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-12-24 18:24:31 方案 我要投稿

幼兒園小班體育活動(dòng)方案

  小班體育活動(dòng)

幼兒園小班體育活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標及關(guān)鍵經(jīng)驗

  教師為幼兒創(chuàng )設“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛(ài)的小ji小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習,使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  1、能鉆過(guò)70 厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂(lè )。

  材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設

  ·場(chǎng)地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小ji、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)

  ·材料:小ji、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數的一半);音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)準備

  幼兒已會(huì )小ji走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì )唱“小ji小鴨”的歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師扮媽媽?zhuān)變喊缧i、小鴨,隨音樂(lè )作準備活動(dòng),邊唱“小ji小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小ji小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

  3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4.教師觀(guān)察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè )游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià),請動(dòng)作協(xié)調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.請幼兒鉆

  回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續游戲。

  6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

  7.游戲結束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  相關(guān)經(jīng)驗

  美工:小ji小鴨繪畫(huà)、手工粘貼

  認知:比較認識 小ji小鴨

  活動(dòng)評價(jià)

  ·在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調性。

  ·根據幼兒找同伴共同游戲,觀(guān)察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

  活動(dòng)的延伸與擴展

  1.擴展游戲情節,進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。

  2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結合起來(lái)進(jìn)行游

  超市游戲反思《豆豆水果店》

  正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動(dòng),隨著(zhù)主題的深入,《豆豆水果店》開(kāi)張啦!有了前幾次“超市”游戲的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗,我在示范游戲的時(shí)候就準備簡(jiǎn)便些讓孩子們有更多游戲的時(shí)間。我當了水果店的.營(yíng)業(yè)員,請文杰小朋友當顧客。我招呼道:“歡迎光臨!你想買(mǎi)點(diǎn)什么?”文杰說(shuō)道:“你好!我想買(mǎi)香蕉!庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰,并說(shuō)道:“1元錢(qián)!蔽慕軐㈠X(qián)給了我;ハ嗟劳辍霸僖(jiàn)!”正準備離開(kāi)時(shí),我忙叫住“好了,把香蕉還回來(lái)吧!庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚(gè)孩子,一個(gè)當顧客,一個(gè)當營(yíng)業(yè)員,也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后,其他游戲也開(kāi)出來(lái)了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車(chē)等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。作為這次的新游戲,我來(lái)到“水果店”這里,觀(guān)察孩子們的游戲情況。只見(jiàn)慧慧小朋友賣(mài)完了蘋(píng)果,走了一段后,又把蘋(píng)果還了回來(lái)。這時(shí)我感到非常的納悶,問(wèn)道:“慧慧,蘋(píng)果怎么還回來(lái)了呀?你可以帶著(zhù)蘋(píng)果去娃娃家做客?”慧慧理直氣壯地說(shuō)道:“你剛剛玩游戲的時(shí)候,不是也叫文杰他們買(mǎi)完了東西還回來(lái)的嗎?”聽(tīng)了她的話(huà),我頓時(shí)無(wú)語(yǔ),“是啊,剛剛我也是這么做的呀!”

  進(jìn)行完這次游戲后,我深入的進(jìn)行了反。河螒蚴钦娴,還是假的?我想這個(gè)答案,對我們成人來(lái)說(shuō)無(wú)庸置疑:游戲,當然是假的,是為了玩玩而已的?墒菍τ變簛(lái)說(shuō),答案卻并不是這樣的,他們會(huì )認真地對待每一次的游戲角色,游戲對他們來(lái)說(shuō)就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會(huì )經(jīng)?吹揭粋(gè)媽媽有模有樣地抱著(zhù)寶寶在哄寶寶入睡(盡管這個(gè)寶寶只是一個(gè)洋娃娃。);一個(gè)顧客有模有樣地喝著(zhù)飲料(盡管這個(gè)飲料是空的,甚至還有點(diǎn)臟。);一個(gè)點(diǎn)心廚師正在有模有樣地燒點(diǎn)心(盡管鍋里是什么東西也沒(méi)有。)……。是的,對孩子們來(lái)說(shuō),這就是游戲。他們會(huì )完全沉浸在自己的小世界里,也會(huì )利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開(kāi)展的游戲,他們還不會(huì )玩,就會(huì )完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實(shí)際生活,盡量的還原現實(shí)生活中的場(chǎng)景,模仿給幼兒,幼兒再進(jìn)行模仿?墒獠恢,小班幼兒模仿意識很強,他們還不會(huì )有目的的取舍,分不清什么是游戲,什么是現實(shí),會(huì )完全照搬教師的游戲行為。這樣,才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋(píng)果的事件。所以,我想我們教師在給幼兒示范游戲的時(shí)候一定要秉著(zhù)“真游戲”的觀(guān)念,認認真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲,這樣孩子們才會(huì )更加快樂(lè )的沉浸在他們的游戲世界里。

  吹泡泡游戲富有童真童趣的活動(dòng)

  上個(gè)星期,孩子們來(lái)得比較少,我的教學(xué)很輕松,然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操,因為四個(gè)小班擠在一起走樓梯不安全,也因為我們是小四班,輪到最后一個(gè)走,在等待的時(shí)候,我問(wèn)孩子,想不想做個(gè)吹泡泡的游戲,孩子們說(shuō)想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個(gè)圓圈,孩子們認真聽(tīng)著(zhù)。我先帶著(zhù)第一隊開(kāi)始繞行走,在阿姨的幫助下,第二隊的排頭緊緊跟上,第三隊、第四對,很快,我和第四對最后一個(gè)孩子接上,孩子們興奮又驚喜地發(fā)現:隊伍變成了一個(gè)圓圈。

  我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圓心站好,孩子們很快完成了老師的口令,然后我請孩子們伸出手,和自己旁邊的兩個(gè)小朋友拉手,孩子們也完成得很好。接著(zhù),我們就開(kāi)始做吹泡泡的游戲,我說(shuō)泡泡變小了,孩子們就興奮地朝圓心走,縮小圓圈,我說(shuō)泡泡變大了,孩子們就往后退著(zhù)走,擴大圓圈,我說(shuō)泡泡破掉了,孩子們就再原地蹲下,我說(shuō)吹泡泡了,孩子們就隨著(zhù)我的“吹泡泡”,慢慢站起來(lái),孩子們快樂(lè )極了,一遍游戲之后,發(fā)現前面一個(gè)班級正好差不多走完樓梯,我于是告訴孩子,以后我會(huì )經(jīng)常帶孩子做這個(gè)游戲,孩子們期待著(zhù)。

  但是這個(gè)圓圈走回去是不行的,我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動(dòng)作,將圓圈變成了長(cháng)長(cháng)隊伍,并且放下互相拉著(zhù)的手,趕緊找好前面一個(gè)小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著(zhù)和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn),和云朵說(shuō)再見(jiàn),這會(huì )的孩子就特別快樂(lè )和愉悅。

  有了第一次,第二次,第三次,孩子們每每做完操要等待時(shí),總會(huì )提醒我,張老師,我們要做個(gè)吹泡泡的游戲?春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g,我何嘗不是一種教學(xué)的快樂(lè )體驗呢,我又和孩子們做起來(lái)。并且由吹泡泡變成了大皮球,孩子很會(huì )想說(shuō)可以變成氣球等,我覺(jué)得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個(gè)游戲。

  這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班,本來(lái)以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約,不過(guò)孩子們在做完操馬上提醒我,張老師,我們做個(gè)游戲吧。我故意說(shuō):什么游戲,我忘了。孩子們便提醒我:先要走成一個(gè)圓圈,然后變大變小,很好玩的?春⒆觽兌加浀眠@樣清楚,我馬上和孩子們一起回憶,并且告訴他們每次做游戲,都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),這一次,我們要更有秩序地走圓圈,而且圓圈變大變小時(shí),不能隨便趴在地上,孩子答應了。于是,我又和孩子們做起游戲來(lái),等待的五分鐘,我們找到了最快樂(lè )的瞬間。也看到上個(gè)星期沒(méi)有來(lái)的孩子,也都掌握了游戲的方法,大膽地玩起游戲來(lái)。

  在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候,總是在隊伍變化上覺(jué)得很困難,尤其是變成圓圈,但是這一次,我覺(jué)得特別容易,不是我強調了規則,而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn),有時(shí)幸福是不需要很多規則就能獲得的。

  活動(dòng)名稱(chēng):玩具我愛(ài)你

  活動(dòng)目標:1、培養幼兒喜歡玩具與愛(ài)護玩具的情感。

  2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡(jiǎn)單道理。

  環(huán)境創(chuàng )設:1、介紹玩具的名稱(chēng)。

  教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì ),我去看看它們來(lái)了沒(méi)有?(教師到門(mén)口佯作探視狀)來(lái)了,來(lái)了,我們小朋友快把它們請進(jìn)來(lái)吧。ㄓ變杭娂娕艿介T(mén)外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)

  教師:你們請來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng),如“我請來(lái)的小汽車(chē).”……)

  2、玩玩具。

  教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰(shuí)和玩具最要好,最?lèi)?ài)護它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀(guān)察指導他們輕拿輕放。)

  3、與玩具聯(lián)歡。

  教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護它們,他們心里真高興,F在小朋友們來(lái)表演節目給玩具看好嗎?(幼兒繞著(zhù)玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)

  教師:你們快看,玩具也來(lái)表演節目了,大家熱烈鼓掌。

 。1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊形)

 。2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。)

 。3) 小汽車(chē)快快跑(小朋友對開(kāi)小汽車(chē))

 。4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。

  4、送玩具到新的家。

  教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ?(佯裝問(wèn)玩具)噢!玩具說(shuō),小朋友很愛(ài)護它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開(kāi)小朋友,它們想留在我們班級里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎。┠敲,我們讓萬(wàn)居住在哪里呢?(玩具柜。)對!我們班級的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來(lái),讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛(ài)你,天天和我們在一起,輕輕拿來(lái)輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習習!边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜。)

  5、與玩具道“再見(jiàn)”。

  在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話(huà):“玩具再見(jiàn)!薄巴婢呶覑(ài)你!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來(lái)看你!”“玩具,我要天天和你在一起!

  幼兒園小班游戲:積木兩人玩

  目標 1、培養幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),懂得簡(jiǎn)單的應對。

  2、能聽(tīng)懂對方的話(huà),并運用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。

  準備

  積木若干盒。(兩個(gè)幼兒一盒)

  過(guò)程

  1、幼兒自愿結合,兩個(gè)一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個(gè)幼兒一份。2、讓幼兒先想一想,自己準備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。

  3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示:

 、偃绻e木不夠用,或缺什么,請告訴同伴,向同伴借用。

  例如:“請借給我一個(gè)長(cháng)積木,我要搭火車(chē)……”同伴聽(tīng)清對方的要求,應滿(mǎn)足對方的要求。

 、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。

  4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?

  建議

  在日常生活中注意創(chuàng )造條件讓幼兒合作,引導幼兒彼此進(jìn)行交談。

  小班活動(dòng)教案:和小動(dòng)物做游戲

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂(lè )。

  2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。

  3、幫助幼兒認識上下方位。

  活動(dòng)準備:

  1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數)

  2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶

  3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、

  1、師:今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。

  2、隨音樂(lè ),做模仿操出教室。

  二、

  1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲,F在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。

  2、隨音樂(lè ),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

  3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì )兒,并請幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個(gè)別能力較強的幼兒幫助。

  4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。

 。2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。

  三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前)。

  小朋友你們看,現在我們在哪?(滑梯的下面)。在此,利用現場(chǎng)對幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì )碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì )保護自己,盡量不要到滑梯下面玩。

  活動(dòng)結束:

  隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導幼兒感知體驗上和下。

  采蘑菇-幼兒園小班游戲教案

  設計人:廣州市登峰幼兒園

  游戲目的:1、培養幼兒按物對數的能力。

  2、培養幼兒的平衡能力。

  游戲準備:幼兒分成兩隊,每隊跑道上有一個(gè)平衡木,每隊的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑線(xiàn)的兩邊分別放有一個(gè)黑板,黑板上寫(xiě)有1到10的數字。

  游戲方法:1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和目的就是經(jīng)過(guò)小橋走到河對面采蘑菇。

  2、介紹游戲的玩法:小朋友按旁邊黑板上的數字,走到對面找出相應數量的蘑菇卡片,走過(guò)去時(shí)必需要經(jīng)過(guò)小橋才可以過(guò)河,回來(lái)也一樣,把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數字旁邊,就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手,才可以繼續游戲。

  3、最后,哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數量的為勝。

  游戲規則:小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊后,一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續游戲,如果沒(méi)有拍手下一位小朋友就不能開(kāi)始游戲。

  游戲建議:如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

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