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讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-12-22 09:52:23 方案 我要投稿

讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案

  小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案(一)

讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案

  一、指導思想

  為了打造教師學(xué)習共同體,構建學(xué)校學(xué)習型組織,我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體,每學(xué)期每位教師"讀完一本教育專(zhuān)著(zhù),寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得,參加一次交流活動(dòng)",積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì )的平臺。通過(guò)與書(shū)本為伴,與經(jīng)典為友,與大師對話(huà),來(lái)陶冶我們的思想情操,開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活,形成良好的校園讀書(shū)氛圍。

  二、活動(dòng)目標

  1.閱讀教育名著(zhù),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng),豐富升華人生,讓生命在閱讀中更加精彩。

  2.讓讀書(shū)成為教師的生活方式,在閱讀中提升修養,拓展人生,愉悅身心,靜享幸福。

  3.讓"學(xué)習、實(shí)踐、反思"成為教師職業(yè)的行為方式,以積極的學(xué)習態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識、深刻的反思精神,消釋教師的"職業(yè)倦怠",促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),成就教師職業(yè)的幸福感。

  三、活動(dòng)口號 :"在讀書(shū)中體驗快樂(lè ),在交流中提升自我"

  本月分享:校長(cháng)夏立富

  活動(dòng)主題:品名家著(zhù)作,悟教育人生,做最好教師

  《給教師的100條建議》讀書(shū)交流會(huì )

  四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

  時(shí)間:10月30日下午

  地點(diǎn):實(shí)驗室多媒體教室

  五、活動(dòng)形式

  講座、交流

  六、活動(dòng)內容:

  1、大家共讀一本書(shū),代表發(fā)言,大家自由研討。

  2、每人要在讀書(shū)交流會(huì )上對自己的心得體會(huì )做發(fā)言,可以談讀書(shū)過(guò)程中的收獲、反思以及由此而引發(fā)的有關(guān)故事,可以評論自己對某一文章、論著(zhù)等的看法,可以介紹自己的讀書(shū)經(jīng)驗、體會(huì ),也可以把自己在讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑提出來(lái),引發(fā)大家的思考。

  3、創(chuàng )新讀書(shū)形式。集中學(xué)習與自學(xué)相結合、精讀與通讀相結合、理論與實(shí)際相結合,學(xué)習與活動(dòng)相結合、自主性學(xué)習與探究性學(xué)習相結合。

  4、愿每一名教師咀嚼著(zhù)莎士比亞的這句名言:熱愛(ài)讀書(shū),高效讀書(shū),快樂(lè )讀書(shū),在讀書(shū)中積淀,在讀書(shū)中成長(cháng)。"書(shū)海遨游拾貝,文化浸潤人生". "閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人的終點(diǎn)。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本,打開(kāi)自己的成長(cháng)之門(mén),讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園,讓讀書(shū)生活,伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的每個(gè)腳步,更加自信、充實(shí)地走向美好,走向未來(lái)…

  橫坑中心小學(xué)

  小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案(二):走近你 讀懂你

  一、活動(dòng)設計背景及目的

  一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng),那些教育大師智慧的光芒會(huì )照亮我們前進(jìn)的方向,《給教師的建議》是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必讀書(shū)目之一,讀好這本書(shū),對我們的教育教學(xué)具有重要的意義。按照學(xué)校教師讀書(shū)規劃的安排,特舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)。交流可以使大家分享智慧、增長(cháng)見(jiàn)識,更可以讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。一起行走在閱讀的路上,體驗讀書(shū)的興趣與激情。

  二、活動(dòng)目標

  通過(guò)談體會(huì )、話(huà)收獲,抒發(fā)自己真實(shí)的內心感悟,從大師的言語(yǔ)中汲取智慧,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān),將蘇霍姆林斯基的教育思想運用到實(shí)踐中,關(guān)愛(ài)后進(jìn),充當孩子成長(cháng)的引路人。

  三、活動(dòng)形式

  眾說(shuō)紛紜:圍繞"后進(jìn)生的問(wèn)題"這一主題解讀經(jīng)典,教師們交流對《給教師的建議》的解讀和體會(huì ),抓住對后進(jìn)生的一些建議——談?wù)剬筮M(jìn)生的工作,閱讀是對后進(jìn)生進(jìn)行智育的重要手段,怎樣對待學(xué)習有困難的兒童,怎樣教會(huì )頭腦遲鈍的學(xué)生解應用題交流自己的理解等,抒發(fā)自己的感受

  激情對峙:幫助后進(jìn)生最有效的手段是擴大孩子們的閱讀范圍。

  智慧碰撞:聯(lián)系生活實(shí)際,交流一下在幫助后進(jìn)生方面有些什么好的做法?

  放飛期待:總結

  四、參加人員

  主持人:崔美英

  教? 師:楊晟鈺 沈建華鄒吉紅 馮劍 于松芳

  五、活動(dòng)時(shí)間

  六、活動(dòng)地點(diǎn)

  萊州市萊州中心小學(xué)。

  七、活動(dòng)流程

  1.簡(jiǎn)介導入

  今天我們一起圍坐一起,交流一下蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提出了關(guān)于后進(jìn)生的哪些建議呢?

  2.眾說(shuō)紛紜。

  主持人:剛才大家談的都很精彩,不僅讀懂了一條條建議,還談出了自己的真知灼見(jiàn)。老師們真正沉下心來(lái)閱讀了,這一條條建議,一個(gè)個(gè)案例,都閃爍著(zhù)智慧的光芒,沒(méi)有華麗的詞藻,生動(dòng)貼切的比喻卻直抵心靈。蘇霍姆林斯基把后進(jìn)的孩子比喻成是人類(lèi)最脆弱、最嬌嫩的花朵。而幫助這些花朵最有效的方法就是擴大閱讀范圍,大家贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎?

  3.激情對峙

  主持人:通過(guò)激情對峙,我們感受到蘇霍姆林斯不一樣的教育情懷。在書(shū)中多次提到閱讀是最有效的手段,再三強調:"學(xué)生學(xué)習越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀。不要靠補課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的"拉一把",而要靠閱讀、閱讀、再閱讀,甚至為學(xué)困生費佳專(zhuān)門(mén)編了特別的習題集,搜集了300多本書(shū)供后進(jìn)生閱讀,這是怎樣的智慧和博愛(ài)!擴大閱讀范圍這種方法很好,但在我們的教育體制下恐怕是施行不了,哪有那么多專(zhuān)門(mén)供后進(jìn)生閱讀的書(shū)籍?閱讀是有效的手段,但不是唯一的,動(dòng)手操作、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、語(yǔ)言表達等等都是好辦法,但他的熱愛(ài)孩子、相信孩子、尊重孩子,靠閱讀開(kāi)發(fā)智力,用心靈去造就心靈的思想是教育思想的瑰寶。

  4.智慧碰撞。

  大家在一起,面對各自班級的后進(jìn)生,總會(huì )有許多的感慨,大家聯(lián)系生活實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己在幫助后進(jìn)生方面有哪些好辦法?主持人:大家都有實(shí)踐經(jīng)驗,就像電影《地道戰》里各莊的地道似的,各有各的高招!督o教師的建議》一書(shū)給我們的工作提供了理論的支撐,讓我們在實(shí)踐中詮釋他的理念,并創(chuàng )造性地踐行他的建議。

  八、放飛期待

  走近蘇霍姆林斯基,是一種幸福。

  讀懂蘇霍姆林斯基,是一種提升。

  他對孩子的愛(ài),不是一種教育藝術(shù),更不是一種教育策略或技巧,而是從心底散發(fā)出來(lái)的人性芬芳。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀,溫暖樸實(shí),卻又震撼人心。他告訴我們每個(gè)老師:"我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿(mǎn)期待,他們或許很有希望帶著(zhù)這份希望期待,走進(jìn)孩子的心靈世界,聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音;像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘,因材施教,不拋棄,不放棄,將特別的愛(ài)給特別的孩子,讓他們重拾自信,帶領(lǐng)他們一起走向明亮那方!

  小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì )活動(dòng)方案(三)

  根據教育局關(guān)于在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的指示精神,我校特制訂以下讀書(shū)活動(dòng)方案。

  一、指導思想

  深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān),以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革,以經(jīng)典的教育思想指導工作實(shí)踐。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標,在教師中倡導"與書(shū)為伴"的思想,樹(shù)立終生學(xué)習的教育理念,堅持"讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)",促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高,為我校教育教學(xué)改革的深入開(kāi)展提供精神保障。

  二、活動(dòng)目的

  營(yíng)造閱讀氛圍和閱讀習慣,提高人文素養和專(zhuān)業(yè)能力,綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩步提高。

  首先,讀書(shū)是學(xué)?沙掷m發(fā)展的需要。教師是新課改新教材的執行者,將影響教育改革的深入貫徹落實(shí),也勢必會(huì )影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此,教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學(xué)習,并努力將學(xué)習與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái),真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為,共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

  其次,讀書(shū)是體現教師職業(yè)特點(diǎn)與風(fēng)貌的需要。在多元經(jīng)濟知識時(shí)代,教師要提高自己應對課多元文化沖擊能力,使自己不負于教師這一光榮稱(chēng)號,維護作為教育者的形象與尊嚴。

  第三、讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的'發(fā)展,必須依賴(lài)學(xué)習這一行為,以提高自身專(zhuān)業(yè)的素養,從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以專(zhuān)業(yè)閱讀必不可少,文學(xué)滋養、哲學(xué)指導等也尤為重要。

  三、活動(dòng)目標

  1 、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),進(jìn)一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。

  2 、搭建教師學(xué)習交流的平臺,形成促進(jìn)教師閱讀的有效機制,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。

  3 、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),使教師提高理論和實(shí)踐水平,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學(xué)習型教師隊伍。

  4 、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),更新教師的教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價(jià)標準,對比發(fā)現自己教育思想、教學(xué)行為之不足,引發(fā)讀書(shū)之欲望。

  5 、 通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使教師能用書(shū)中正確的思想方法指導自己的教育教學(xué),體驗到讀書(shū)的好處,從而養成堅持讀書(shū)的好習慣。

  6 、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,加強教師隊伍的建設,努力建設一支充滿(mǎn)生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

  四、活動(dòng)原則

  1 、堅持整體性原則。"教師閱讀促進(jìn)計劃"不是單一的讀書(shū)活動(dòng),而是涉及教師個(gè)體素養的提高和學(xué)校文化建設的系統工程。

  2 、堅持專(zhuān)業(yè)性原則。從教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求出發(fā),鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動(dòng)。著(zhù)力提高教師的人文素養和科學(xué)素養,著(zhù)眼于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng )新。將閱讀學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái),用理論指導實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展。

  3 、堅持實(shí)效性原則。開(kāi)展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性,避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。引導教師結合學(xué)習體會(huì )采取有效措施,改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應的評價(jià)機制,促使教師自覺(jué)、主動(dòng)的參與閱讀和學(xué)習活動(dòng)。

  五、活動(dòng)內容

 。ㄒ唬┳x書(shū)種類(lèi):古典名著(zhù)、名人傳記、教育名著(zhù)和教育家評論及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、學(xué)科指導類(lèi),現代科技、時(shí)政類(lèi),生涯指導和學(xué)習方法類(lèi)等。

 。ǘ 讀書(shū)方式:

  1 、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫(xiě)同步,每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)筆記。

  2 、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書(shū)籍,規定全體教師集體閱讀,在一定的時(shí)間內撰寫(xiě)讀書(shū)心得,學(xué)校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

  3 、組團閱讀。以學(xué)科教研組為單位,教師們互相推薦新書(shū)好書(shū),無(wú)障礙發(fā)表爭鳴,通過(guò)同伴間更輕松、活潑的交流,將讀書(shū)思考向更廣的時(shí)空延伸,并形成小組閱讀活動(dòng)記載。

 。ㄈ┗顒(dòng)形式:

  1 、為切實(shí)落實(shí)教師讀書(shū)活動(dòng),全體教師要根據學(xué)校要求,結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專(zhuān)著(zhù),初步制定自己的個(gè)人讀書(shū)計劃。

  2 、 落實(shí)閱讀書(shū)目和閱讀環(huán)境,進(jìn)一步 建設和完善學(xué)校閱覽室,使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費,教師自行選擇、購買(mǎi)書(shū)籍;針對學(xué)科特點(diǎn)訂閱各種刊物,并由相應學(xué)科的教師閱讀和保管。

  3 、落實(shí)閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇,學(xué)校組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),舉辦各種專(zhuān)題閱讀、學(xué)術(shù)報告、讀書(shū)月、讀書(shū)征文、讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人表彰等等。每次活動(dòng)都有計劃,有落實(shí),有結果。

  4 、學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得展評活動(dòng),并評出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,編撰成冊以供全體教師交流學(xué)習。

  六、 保障措施

  1 、成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組,為讀書(shū)活動(dòng)提供組織保障。教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組:

  組 長(cháng):徐永新

  副組長(cháng):胡?、唐慧

  組 員:吳鎮、陳定肖、周仲浩、李純武、虞孫芝、王蘭芬。

  2 、學(xué)校建立有關(guān)讀書(shū)計劃的管理、評價(jià)和激勵等規章制度,每學(xué)期把讀書(shū)情況納入常規管理,及時(shí)檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)效。

  3 、學(xué)校將把教師讀書(shū)計劃納入校本研訓計劃,把讀書(shū)活動(dòng)與校本教研校本培訓有機結合起來(lái)。 教師讀書(shū)筆記及讀書(shū)心得將由學(xué)校教科中心統一檢查并備案,教師讀書(shū)活動(dòng)表現與教師教科研活動(dòng)成果考核相聯(lián)系。

  甌北中心小學(xué)

  2014 年 9 月

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