小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案（精選8篇）
為了確�；顒�(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 1
語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)實(shí)施方案為了適應全鎮“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢，整合我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究力量，發(fā)揮我鎮小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍的骨干作用，增進(jìn)學(xué)科教師的交流與合作，逐步提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力，不斷提升我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，決定繼續開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，以發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科在全鎮基礎教育課程改革中的“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開(kāi)展行之有效的教學(xué)研究、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評估，教師培訓、培養等工作，特制定此方案。
一、工作導向
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中堅持專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結合、重點(diǎn)培養和全面提高相結合、研究與推廣相結合、常規教學(xué)指導與主題教研指導相結合，以各校正在進(jìn)行的教育教學(xué)工作為主線(xiàn)，以工作中存在的突出問(wèn)題為主要研究對象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規，求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，使我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進(jìn)我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內涵式發(fā)展之路，實(shí)現我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作持續健康快速的發(fā)展。
二、工作目標
1、堅持以研促訓、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點(diǎn)教研組和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。
2、圍繞小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)中心教研組開(kāi)展研討活動(dòng)，激活各校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時(shí)消除各校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。
3、通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點(diǎn)帶面，全面提升我鎮小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)我鎮基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。
三、工作要求
1、組長(cháng)制定一個(gè)信息表，讓組內成員要把表格填寫(xiě)好轉交給組長(cháng)，組長(cháng)匯總成總表后再轉發(fā)給每個(gè)成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。
2、建立小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組QQ群，全體語(yǔ)文學(xué)科教師都要加入其中，組長(cháng)要組織全體成員在相關(guān)教育社區注冊自己的博客空間，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。
�。ㄗⅲ航M內成員每天應及時(shí)登陸中心教研組的QQ群，及時(shí)接受信息，積極參與研討。時(shí)常教育社區，參與論壇。）
3、中心教研組要制定出小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)方案，并制定具體可行的工作計劃。
4、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組每月至少開(kāi)展一次活動(dòng)。
5、每次學(xué)科中心教研組活動(dòng)均要有通知、參加人員登記表、活動(dòng)紀實(shí)、過(guò)程材料（音像資料）、活動(dòng)總結、提交主管領(lǐng)導批閱并整理歸檔。
6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動(dòng)作出具體而詳盡的總結。
7、每年年末，根據學(xué)校制定的《大同鎮小學(xué)中心教研組活動(dòng)考評細則》，由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導對該學(xué)科中心教研組活動(dòng)情況作出客觀(guān)而中肯的評價(jià)。
四、工作要點(diǎn)
1、認真學(xué)習，促進(jìn)教與學(xué)的有效。
�。�1）堅持定期開(kāi)展集體教研，通過(guò)組織學(xué)習與組內交流座談相結合的形式，組織教師學(xué)習有關(guān)新課程實(shí)施的書(shū)籍等相關(guān)資料，促使教師將日常的問(wèn)題通過(guò)思考轉化為研究的專(zhuān)題，研究課改中的教學(xué)教法，不斷提高教師的素養，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）教學(xué)教研和教學(xué)實(shí)踐、教師培訓相結合，豐富教研內容。學(xué)習其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的教學(xué)智慧，圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點(diǎn)分級研討，教研做到有問(wèn)題、有設想、有過(guò)程、有記錄、有成果，提高語(yǔ)文科校本教研的實(shí)效性。
2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實(shí)地開(kāi)展教研。
�。�1）結合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、質(zhì)量檢測”，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設計，及時(shí)做好教學(xué)反思，促使教師在日常教學(xué)中落實(shí)課標、用好教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�。�2）關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強課堂教學(xué)有效性的研究。認真落實(shí)組內常規聽(tīng)課、評課活動(dòng)，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態(tài)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中堅持不懈，不斷磨練，提高教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實(shí)現課堂教學(xué)有效、高效。
�。�3）以課堂觀(guān)察為切入口，推進(jìn)教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節常態(tài)課，試驗課與教師研究的小課題結合，體現研究的過(guò)程和成果。結合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)及教師的研究專(zhuān)題，確定觀(guān)察點(diǎn)，積極開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)。在實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過(guò)程中，且行且思、且思且行。通過(guò)課堂觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師向“研究型”教師轉變。
3、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力。
�。�1）結合鎮縣開(kāi)展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組“合作共進(jìn)”的精神，動(dòng)員全體教師參與活動(dòng)的全過(guò)程，促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習，使得“一人參賽，人人有收獲”。
�。�2）結合鎮縣開(kāi)展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，促使教師將日常的問(wèn)題通過(guò)思考轉化為研究的專(zhuān)題，多反思、多交流，推動(dòng)課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。
4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
�。�1）堅持做好課題的管理。將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。
�。�2）積極開(kāi)展小課題研究。本學(xué)期，組織教師個(gè)性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進(jìn)組的作用，廣泛開(kāi)展教師小課題的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。首先明確教師開(kāi)展小課題研究的目的性，是促使教師養成科學(xué)的思維習慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)個(gè)性化的風(fēng)格。其次指導教師做好小課題的申報工作
�、龠x題：從實(shí)踐中挖掘出值得研究的.問(wèn)題：如：從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問(wèn)題；從具體的教學(xué)情境中捕捉問(wèn)題；在與其他教師的交流中發(fā)現問(wèn)題；從學(xué)生的課后生活中尋覓問(wèn)題。
�、谔顚�(xiě)課題申報材料。
�、蹖W(xué)習交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗。將課題研究與教學(xué)實(shí)際相互結合，通過(guò)課題研究來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、工作措施
1、為使小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組活動(dòng)得以扎實(shí)有效地開(kāi)展，真正起到“研訓一體、定向培養、以點(diǎn)帶面、城鄉互動(dòng)、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動(dòng)方案和活動(dòng)計劃，并把方案和計劃轉發(fā)給每個(gè)成員，使組內全體成員明確活動(dòng)目的和方法，以及自己在每次活動(dòng)中應承擔的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過(guò)方案和計劃安排，將活動(dòng)內容具體化，以確�；顒�(dòng)的有序有效。
2、中心教研組活動(dòng)以教師們在教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為主題，開(kāi)展有針對性的研討探究活動(dòng)，以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問(wèn)題。
組內成員可以收集本�；蚱渌麑W(xué)校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科困惑教師們的問(wèn)題；教研員也要在調研聽(tīng)課中做個(gè)有心人，善于捕捉我鎮小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提煉出帶有普遍性的問(wèn)題。二者結合比較突出的問(wèn)題作為中心教研組活動(dòng)的研究?jì)热荨?/p>
活動(dòng)前一至兩周，組長(cháng)把要研究的問(wèn)題下發(fā)給組內每一位成員，成員根據內容準備活動(dòng)時(shí)自己參與的內容。
3、適當時(shí)機，召開(kāi)學(xué)科中心教研組活動(dòng)研討會(huì )，分析現狀、總結經(jīng)驗、解決問(wèn)題，以求得教研工作“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實(shí)效。
4、教研組每學(xué)期將對組內所有成員進(jìn)行學(xué)期教研工作考核，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 2
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習，案例分析，教學(xué)反思，結對幫扶，經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的'課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習，制定個(gè)人教學(xué)計劃，并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見(jiàn)，以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容，將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化，規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結，交流，推廣經(jīng)驗。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 3
為了弘揚中華民族的傳統美德，推動(dòng)我校精神文明建設，我校語(yǔ)文教研組結合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展弘揚優(yōu)秀傳統文化閱讀活動(dòng)，制定以下活動(dòng)方案。
一、指導思想：
緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系這條主線(xiàn)，以提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)為切入點(diǎn)，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化活動(dòng)為著(zhù)力點(diǎn)，帶動(dòng)我校學(xué)生閱讀水平的全面提高。
二、活動(dòng)內容；
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀傳統文化進(jìn)學(xué)校，進(jìn)學(xué)生頭腦。以“感恩、勵志、修德”為主題，每天利用早晨晨讀、中午課前20分鐘左右時(shí)間，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承中華傳統文化和美德，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。每位學(xué)生捐獻一本書(shū)放在班級，建立圖書(shū)角�；ハ嘣谄綍r(shí)閱讀。每班圖書(shū)管理員認真負責記錄。
�。ǘ┘倨陂_(kāi)展班級學(xué)生傳統經(jīng)典等多種形式活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對傳統優(yōu)秀文化的的學(xué)習和理解。語(yǔ)文教師指導教育學(xué)生每周讀一本書(shū)，讓中華民族優(yōu)秀傳統文化進(jìn)家庭。開(kāi)展“與經(jīng)典文化同行，經(jīng)典文化進(jìn)家庭”閱讀活動(dòng)。鼓勵學(xué)生購買(mǎi)借經(jīng)典著(zhù)作與家長(cháng)一起閱讀，領(lǐng)悟傳統文化的精華，比如教育部推薦的語(yǔ)文必讀書(shū)目《西游記》《水滸》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《老人與�！贰遏敒I孫漂流記》等。讀完按照要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記或者心得體會(huì )，當作假期作業(yè)來(lái)完成。
�。ㄈ┟课徽Z(yǔ)文教師不但要讀完中學(xué)必讀書(shū)籍外，還要讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些書(shū)，包括教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，來(lái)擴大自己的知識面，不斷提高教育教學(xué)水平。同時(shí)教育指導學(xué)生廣泛開(kāi)展閱讀。指導學(xué)生閱讀方法。
�。ㄋ模┘倨诮Y束，教師要結合自己所讀的書(shū)做個(gè)總結交上，在下學(xué)期教研活動(dòng)有機會(huì )交流讀書(shū)內容和體會(huì )，將此作為業(yè)務(wù)學(xué)習對待。假期教師購買(mǎi)自己喜歡的.書(shū)看完后在組內交換看。使語(yǔ)文教研組長(cháng)期養成濃厚的閱讀氛圍。
�。ㄎ澹┫聦W(xué)期開(kāi)學(xué)，各年級根據學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)展示活動(dòng)，初一美文配樂(lè )朗誦比賽，初二講經(jīng)典故事比賽。高一開(kāi)展經(jīng)典書(shū)籍內容知識比賽，高二根據經(jīng)典書(shū)籍表演話(huà)劇。語(yǔ)文教師提前安排，教研組長(cháng)檢查總結，做好記錄。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 4
一、指導思想
根據我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使教師深度交流，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會(huì )和經(jīng)驗，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研討主題：
加強教學(xué)經(jīng)驗交流，扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、研討時(shí)間：
20xx年12月10日下午5：30分
四、研討地點(diǎn)：
集體辦公室
五、參加人員：
語(yǔ)外組成員
六、研討內容
1、分析教材特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時(shí)又有變化。因此，在教師分析教材時(shí)，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復習。
2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的所有教師，一直在努力尋找著(zhù)適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的'道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰、勤于實(shí)踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長(cháng)起來(lái)！
3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不斷深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文教師面臨的艱難挑戰。語(yǔ)文成績(jì)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)。
七、研討口號：
碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活動(dòng)后續：
再思考、再總結、再實(shí)踐。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 5
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的'初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 6
一、指導思想
繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標，評價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的.能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作：
�。�1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。
�。�2）語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。
�。�3）鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃；
2、認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，參加案例評比活動(dòng)；
3、教學(xué)檢查。
十月份：
1、課題分工與設計
2、組織講故事比賽活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章；
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng)；
3、部分老師上研討課；
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織手抄報評比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、觀(guān)看教學(xué)錄相；
2、期末教學(xué)檢查；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 7
一、指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我盲作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的`發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論談，教學(xué)思，結對扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題計劃行動(dòng)思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元/本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2、自我思：教師自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習，制定個(gè)人教學(xué)計劃，并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師膽點(diǎn)評，各抒己見(jiàn)，以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容，將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化，規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結，交流，推廣經(jīng)驗。
4、組織每周12次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內容有組織備課、檢查礁，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養全組教師，每月兩次聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結經(jīng)驗。
五、活動(dòng)內容與時(shí)間安排
1、如何指導低年級看圖寫(xiě)話(huà)
2、研究新課標中的閱讀教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案 8
一、指導思想：
貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動(dòng)目的：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復習的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復習的針對性。
三、活動(dòng)形式：
專(zhuān)題培訓
四、主講教師：
李xx
五、活動(dòng)時(shí)間：
第十五周星期二下午第二節課
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校會(huì )議室
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內江市20xx級畢業(yè)班語(yǔ)文中考復習》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜?時(shí)間進(jìn)行有效的復習，以及復習中的困惑。
3、其余教師根據自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。
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