關(guān)愛(ài)活動(dòng)方案
引導語(yǔ)：很多地方都會(huì )舉辦一些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，這亦是一件非常有愛(ài)心的事情，那么接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的關(guān)愛(ài)活動(dòng)方案，歡迎閱讀！
關(guān)愛(ài)活動(dòng)方案一
一、指導思想：
從德育工作和學(xué)生思想生活實(shí)際出發(fā)，以“關(guān)愛(ài)、感恩、回報”為主題，強化學(xué)生親身實(shí)踐體驗，做到學(xué)校、家庭、社區教育有機結合，努力增強活動(dòng)的針對性、實(shí)效性和輻射影響作用，通過(guò)活動(dòng)育人，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
二、主題：
1、主題詞：關(guān)愛(ài)、感恩、回報
2、推廣語(yǔ)：用愛(ài)擁抱每一天 用心感動(dòng)每個(gè)人
3、行動(dòng)愿景：和諧校園 愛(ài)心家園
三、活動(dòng)時(shí)間：201*年1月10日至3月31日
四、組織領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：古崇裕
副組長(cháng)：陳秀英、陳水興、辛 量
成 員：譚國紹、駱小奎、鄒潔丹、李建平、曾立文、吳莫林
魏建華、李 樺、張旭文、孫悟明、林 映
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步深化“尋找愛(ài)的足跡、講述愛(ài)的故事”主題活動(dòng)
在整個(gè)活動(dòng)期間，以“尋找愛(ài)、發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、弘揚愛(ài)”為活動(dòng)目標，以征文、演講、歌唱、朗誦、文藝表演、校園展評、板報宣傳等各種有效載體，積極引導廣大師生從校園生活、家庭生活、社會(huì )生活的方方面面挖掘和找尋身邊愛(ài)的主題和愛(ài)的故事，通過(guò)親身體驗和思考感悟，將“關(guān)愛(ài)、感恩、回報”內化為自身的理想追求和行為準則。
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)自身送健康
以班級為單位，各班舉行一次“上綠色健康網(wǎng)、做陽(yáng)光青少年”主題班會(huì )，開(kāi)展一次網(wǎng)絡(luò )文明教育專(zhuān)題講座活動(dòng)，以宣誓、簽名、簽承諾書(shū)等方式，引導學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺(jué)遠離網(wǎng)吧和不良網(wǎng)站。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)家長(cháng)送祝福
要求學(xué)生在春節前給家長(cháng)撰寫(xiě)一封“新年祝�！毙�，表達對父母的感恩之情、理解之意，春節期間每個(gè)學(xué)生做幾件體諒和關(guān)心父母的實(shí)事。寒假結束后組織開(kāi)展“親情無(wú)限”主題征文比賽，獲獎優(yōu)秀作品安排校內展評表彰。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)同學(xué)獻愛(ài)心
學(xué)校將繼續開(kāi)展“拾起零碎的希望”助學(xué)基金活動(dòng)，集全校各班級的力量，幫助我校有需要的學(xué)生。3月底組織全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)和力所能及的方式，關(guān)愛(ài)我校支教單位龍門(mén)縣沙涇中學(xué)。鼓勵各年級以級、班為層級，組織師生以適當的'方式幫助本年級或本班家庭困難或遭遇不幸的學(xué)生。
�。ㄎ澹╆P(guān)愛(ài)警察送溫暖
春節期間，各班以班為單位，每個(gè)班由學(xué)生制作和填寫(xiě)一張賀卡，向轄區派出所干警或一線(xiàn)執勤干警祝賀新春佳節，表達感謝、敬意和祝福，并拍下照片，開(kāi)學(xué)后在學(xué)校宣傳欄予以展示。
�。╆P(guān)愛(ài)社區送服務(wù)
寒假期間，組織學(xué)生開(kāi)展打掃衛生、維護綠化、清理亂張貼、文藝演出、社區調查、為社區做好事等社區服務(wù)活動(dòng)，中學(xué)生社區服務(wù)不少于10小時(shí)/人，要求學(xué)生填寫(xiě)好“社區服務(wù)登記表”，由服務(wù)單位蓋章后交學(xué)生處歸檔。
六、活動(dòng)要求：
�。ㄒ唬┱J真落實(shí)本方案。各班要充分認識本次活動(dòng)的重大意義，加強宣傳動(dòng)員和組織領(lǐng)導，精心組織實(shí)施，堅決克服“走過(guò)場(chǎng)”的現象。
�。ǘ┳⒅鼗顒�(dòng)的安全保障。學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查或服務(wù)社區時(shí)，應上報學(xué)校，嚴格組織，安排好帶隊老師，確保學(xué)生安全。
�。ㄈ┘皶r(shí)做好總結工作。各班要及時(shí)上報活動(dòng)信息（包括活動(dòng)圖片及文字資料等），上報材料均交學(xué)生處辦公室。
關(guān)愛(ài)活動(dòng)方案二
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、目標要求
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養健康品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機制。
3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。
三、具體安排
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(cháng)”為主要形式的結對互助活動(dòng)(同伴結對、師生結對)。
3、實(shí)行代理家長(cháng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(cháng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的樂(lè )趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，在教學(xué)樓下設立悄悄話(huà)信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(cháng)職責和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(cháng)義務(wù)，正確引導孩子成長(cháng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪(fǎng)
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每?jì)稍碌搅羰貎和抑凶咴L(fǎng)兩次
8、學(xué)期末，每位教師結合自己幫扶學(xué)生的情況，寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結上交政教處備檔。對落到實(shí)處，認真撰寫(xiě)論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來(lái)自四川雷波的貧困學(xué)生，當起了“知心媽媽”。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著(zhù)……
五、方案評價(jià)及反思
本方案重點(diǎn)從以下幾方面著(zhù)手:
(一)建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時(shí)監護人為輔的共同關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。其一，家庭建立了正確的教育觀(guān)念。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場(chǎng)所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。
(二)對留守兒童的關(guān)愛(ài)重點(diǎn)應放在了心理及思想層面。
但存在以下足:
在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導迫在眉睫。
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