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小學(xué)生自主管理實(shí)施方案（通用14篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生自主管理實(shí)施方案，歡迎大家分享。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 1
為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，培養和提高學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展的能力。根據學(xué)校的德育工作和實(shí)施“精細化”管理的要求，讓學(xué)生由被動(dòng)管理走向主動(dòng)參與，讓一部分學(xué)生做全校文明行為的榜樣，帶動(dòng)全校同學(xué)養成講文明、守紀律的良好習慣，共同營(yíng)造和諧的校園氣氛，提升我校的管理水平，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
學(xué)生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成長(cháng)為目的，培養學(xué)生的組織管理能力和協(xié)調能力。學(xué)生自主管理，加強學(xué)生行為習慣的養成教育，為生本教育在我校順利推進(jìn)奠定堅實(shí)的基礎，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做準備。學(xué)生自主管理是在教師的指導下依靠學(xué)生自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。施行學(xué)生自主管理，增強學(xué)生民主意識，因而煥發(fā)出管理的積極性和對學(xué)校的'責任感，起到自律的模范作用。
二、組織體系和自主管理范圍
1、組織體系：
學(xué)校成立“學(xué)生自主管理委員會(huì )”：簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)生自管會(huì )”，設主席1名，副主席2名，設文明監督崗7人，衛生流動(dòng)崗7人，在政教處、少先隊、值周教師的領(lǐng)導下有效開(kāi)展校內學(xué)生的各項常規管理。
班級班委和隊干部必須民主選舉產(chǎn)生，各班將學(xué)生按四至六人分為一組成立“學(xué)生自主管理小組”，對自主管理小組成員在學(xué)習、紀律、清潔衛生、安全等方面進(jìn)行捆綁考核；班級要“按人人有事做，事事有人做”的原則將班級事務(wù)細化，分配給每個(gè)班級成員，并建立定期考核、評比、輪換機制。
2、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”常規管理范圍：
學(xué)生自主管理主要包括清潔衛生、紀律、安全、學(xué)習等方面的常規管理。具體分工如下：
1、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”主席負責升旗儀式上的本周和下周星期一的周計劃和周總結，每日常規檢查結果的匯總統分。
2、副主席一負責衛生流動(dòng)崗的具體分工：安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓、女生樓每天的開(kāi)關(guān)燈（共4人）；廚房前亂倒飯菜執勤（2人）；安排早晚分水（1人）。衛生流動(dòng)崗所有成員共同負責教室、公共區、寢室的清潔衛生、內務(wù)整理的檢查考核并負責學(xué)生三餐就餐常規的督查。
3、副主席二負責文明監督崗的具體分工：安排新教學(xué)樓、舊教學(xué)樓、男生樓相應年級的眼保健操、午自習、晚自習的紀律巡查（各處2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水亂倒監督崗（1人）；管理垃圾房鑰匙（1人）；午休、晚休等紀律的管理男生樓（2人），廣廈工程（1人），女生樓（2人）。文明監督崗所有成員共同負責全校升旗、集會(huì )、課間活動(dòng)的紀律管理，學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查，并參與學(xué)校的安全管理。
4、兩位副主席將各自管理的文明監督崗、衛生流動(dòng)崗的每天檢查記錄，審查后交給主席進(jìn)行匯總登記。
5、兩位副主席每天將常規管理工作落實(shí)到每個(gè)崗位，同時(shí)檢查成員是否到崗履職，督促所有成員公平公正完成分配的任務(wù)，及時(shí)提醒和糾正各成員的工作。
6、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”成員在履職過(guò)程中若遇不能自行解決的問(wèn)題，應及時(shí)向值周教師、行政值周或政教處、少先隊大隊部求助和匯報，不得延誤。
三、學(xué)�！白怨軙�(huì )”的組建和培訓。
1、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”由三至六年級每班推選2名（其中一個(gè)班推選3名）學(xué)生組成，共17人。每周五中午課外活動(dòng)由政教處、少先隊大隊部對下周“自管會(huì )”成員進(jìn)行一次組建培訓，每次培訓一屆�！皩W(xué)生自管會(huì )”所有成員實(shí)行輪換機制，本周與下周成員不相同。
2、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”成員任職資格：
�。�1）具有良好的道德品質(zhì)和個(gè)人素養，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)“學(xué)生自管會(huì )”工作，樂(lè )于奉獻。
�。�2）具有較強的自控能力，能?chē)栏褚笞约�，能自覺(jué)、模范地遵守校紀校規。
�。�3）具有高度的責任心和較強的組織管理能力，認真對待并及時(shí)完成崗位任務(wù)。
四、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”的職責和任務(wù)。
1、加強自身素質(zhì)提高，以身作則，行為規范，自律嚴謹，注重模范帶頭作用。
2、配合政教處和少先隊，積極主動(dòng)地參與學(xué)校各項學(xué)生自主管理工作。團結全體同學(xué)，努力做到思想好、學(xué)習好、身體好、工作好。在管理過(guò)程中不斷完善自我，注重個(gè)人發(fā)展。
3、在值周教師的指導下，圍繞學(xué)校的值周工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)。適時(shí)引導行為規范弱勢學(xué)生，提高自主管理能力。
4、參與學(xué)校管理。學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”作為群眾性組織，可以發(fā)揮與全體學(xué)生聯(lián)系密切的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)展工作，在學(xué)校管理、班級管理、住校生管理中發(fā)揮自身獨特的作用。
五、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”組織紀律。
1、恪盡職守，按照學(xué)校有關(guān)規定做好各項檢查、監督和管理工作；
2、按時(shí)到崗，不遲到不早退；
3、文明執勤，不得粗言惡語(yǔ)，更不能；
4、嚴以律己，嚴格要求自己的一言一行；
5、公平公正，對同學(xué)一視同仁。
六、學(xué)�！皩W(xué)生自管會(huì )”每日工作：
1、星期一升旗儀式上，在行政值周?chē)煜轮v話(huà)結束后，由上周“學(xué)生自管會(huì )”主席作周總結，并宣布優(yōu)秀班集體。最后由當周“學(xué)生自管會(huì )”主席宣讀周計劃。與此同時(shí)文明監督崗檢查學(xué)生儀容儀表和紅領(lǐng)巾佩戴情況。
2、大課間時(shí)間，文明監督崗成員檢查各班課間操情況，作好登記分別交“學(xué)生自管會(huì )”副主席。
3、眼保健操時(shí)間，文明監督崗成員檢查各班眼保健操情況，作好登記分別交“學(xué)生自管會(huì )”副主席。
4、每天午自習、晚自習、晚睡時(shí)間，文明監督崗成員檢查各班紀律，作好登記分別交“學(xué)生自管會(huì )”副主席。
5、早上、中午、下午課間時(shí)間，衛生流動(dòng)崗成員檢查各班室內外衛生清潔情況，作好登記分別交“學(xué)生自管會(huì )”副主席。
6、三餐時(shí)間，衛生流動(dòng)崗成員檢查各班就餐常規，作好登記分別交“學(xué)生自管會(huì )”副主席。
七、班級和小組獎勵
1、每日通報并公示
各班每天底分為0分，“學(xué)生自管會(huì )”主席每天對各成員檢查情況整理匯總，第二天朝會(huì )前算出得分，在大課間上進(jìn)行通報，在自主管理公示欄內公示。
2、每周總結并表彰
�。�1）“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵：每周五結算出各班周考核得分。全校12個(gè)班，分為低年級組、中年級組、高年級組三個(gè)組。每個(gè)組得分排第一、第二的班級評為當周文明班級、文明寢室，每個(gè)優(yōu)秀班集體加班級考核分4分，每周班級考核分納入班主任績(jì)效月考核。
�。�2）“自主管理優(yōu)秀小組”獎勵：各班按照班級自定小組考核細則，嚴格對各小組的每天學(xué)習、紀律、清潔衛生、安全等方面常規進(jìn)行考核，星期五中午課外活動(dòng)時(shí)間算出各小組的周考核分，結合所有科任教師、班主任的評價(jià)，一至六年級各班每周星期五學(xué)生離校前向政教處推薦2個(gè)“自主管理優(yōu)秀小組”，學(xué)校將在每周星期一的升旗儀式上進(jìn)行表彰，每位優(yōu)秀小組成員獎勵學(xué)習用品一件。
3、每月總結并表彰
“自主管理優(yōu)秀班集體”獎勵：將每個(gè)班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分從高到低排序，在低年級、中年級組、高年級組分別評出“自主管理優(yōu)秀班集體”1個(gè)，獎狀一張，并且獎勵一百元班級活動(dòng)經(jīng)費。
4、每期總結并表彰
班主任的獎勵：將每個(gè)班的月考核分求和，得出各班學(xué)生常規學(xué)期考核分。把每學(xué)期班主任綜合考核分從高到低排序，評選出學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”，在下期開(kāi)學(xué)典禮上給予表彰。同時(shí)每學(xué)期班級考核分，納入班主任績(jì)效年終考核，列入班主任學(xué)年評優(yōu)晉級考核標準之一。
學(xué)生自主管理體現了一種新型的學(xué)生觀(guān)，把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的內在動(dòng)力，為每個(gè)學(xué)生都提供表現自己個(gè)性和才能的機會(huì )與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身，主動(dòng)求知，主動(dòng)勞動(dòng)，主動(dòng)管理，主動(dòng)健體，主動(dòng)參與，最后達到主動(dòng)發(fā)展的目的。努力培養學(xué)生在處理日常事務(wù)中的態(tài)度、情感、意志與能力。通過(guò)調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)作用，使其積極參與到教育教學(xué)過(guò)程中，從而得到全面發(fā)展，為終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 2
為了培養全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學(xué)生養成自主管理的能力，實(shí)現教育與自我教育的統一，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活。
1、開(kāi)展“閃亮小星星”評比
本學(xué)期，為讓學(xué)生能自主管理自己，規范小學(xué)的日常行為，在學(xué)生中樹(shù)立好的榜樣，決定繼續在學(xué)生中進(jìn)行“閃亮小星星”評比。我們打算在黑板報上開(kāi)辟一處地方，把每月評選出來(lái)的行為小星星的名字予以公布。以激勵學(xué)生注意平時(shí)的行為習慣，爭當“閃亮小星星”
2、開(kāi)展星級小組評比。
為調動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，讓學(xué)生成為集體的主人，引導學(xué)生參與班級管理，培養學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期，將分“衛生”、“兩操”、“路隊”、“課堂紀律”“課間活動(dòng)”、“完成作業(yè)”六個(gè)項目對小組進(jìn)行評比。由教師與學(xué)生一起打分，每星期進(jìn)行一次評比，分小組頒發(fā)小紅星。以八項常規評比活動(dòng)為抓手，多層次、全方位地激發(fā)學(xué)生參與管理的動(dòng)機，產(chǎn)生管理的需要，培養學(xué)生的'集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生主人翁意識。
3、引導主體參與，提高自主管理的自主性。
�。�1）創(chuàng )設民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應，充分相信、信任學(xué)生，真誠對待學(xué)生，給學(xué)生以自主管理的空間。
�。�2）實(shí)行學(xué)生崗位責任制，進(jìn)行自我管理。
確立學(xué)生的管理地位。在班級管理中，實(shí)行責任制，學(xué)生進(jìn)行自我管理。班級里的各項工作都分配到人，實(shí)行責任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。讓學(xué)生管理集體，讓學(xué)生會(huì )管理集體，讓學(xué)生都受集體管理。教師具體指導工作方法，使班級工作井然有序、有條不紊地展開(kāi)。逐步發(fā)現培養一批能起帶頭作用的骨干。
4、開(kāi)展好主題班會(huì )活動(dòng)。
在主題班會(huì )活動(dòng)中，實(shí)現教育與自我教育的統一。在主題班會(huì )的綜合活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動(dòng)機與能力。并對上一周的情況進(jìn)行總結，頒布獎勵。
綜上所述，班級建設中充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 3
一、指導思想
自主教育目的是要造就具備適應時(shí)代發(fā)展的有競爭力、具有良好綜合素質(zhì)和個(gè)性的人，重要的是人的能力的培養和人格的塑造。本班“學(xué)生自主管理”將作為實(shí)踐“自主教育”的途徑之一，本著(zhù)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，以班級為載體，提供和創(chuàng )造學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)的機會(huì )，以此來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，引導學(xué)生不僅學(xué)會(huì )學(xué)習，更學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )在遵守“規則”的基礎上，成為有個(gè)性的人才；讓學(xué)生在自主管理實(shí)踐中主動(dòng)地去感知、體驗、判斷、認識、實(shí)踐、成功與受挫，并在這一過(guò)程中實(shí)現自身綜合素質(zhì)的提高，成為有完善人格的人。
二、設立“學(xué)生自主管理委員會(huì )”
�。ㄒ唬┤Q(chēng)：“坑梓中心小學(xué)五（2）班學(xué)生自主管理委員會(huì )”。簡(jiǎn)稱(chēng)“自管會(huì )”。
�。ǘ⿳徫辉O置及職責分工：
1.正會(huì )長(cháng)
1）每周一升旗儀式回教室后，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習《小學(xué)生守則》、《五（2）班學(xué)生自主管理公約》及《五（2）班綠色上網(wǎng)公約》。
2）審核“每周個(gè)人積分表”，評定周“自主管理能手”3名，為“自主管理能手”頒獎，負責謄寫(xiě)并張貼“自主管理能手”先進(jìn)事跡。評定后將“每周個(gè)人積分表”交副會(huì )長(cháng)存檔。
3）監督每日記分員工作（包括擦黑板），考核記分員，仲裁計分糾紛。
4）每周五下午放學(xué)后，召集和主持“自管會(huì )”例會(huì )，進(jìn)行“自管會(huì )”委員一周工作考核。
5）向各委員收集管理信息，撰寫(xiě)每周自主管理總情況小結，每周班會(huì )課上（擬改在星期一下午）向全班同學(xué)做反饋。
6）每天5：00前向班主任提供5名當日綜合表現優(yōu)秀的同學(xué)名單（可包括自己），由班主任通過(guò)校訊通向家長(cháng)發(fā)表?yè)P信息。
2.副會(huì )長(cháng)
1）協(xié)助正會(huì )長(cháng)組織每周例會(huì )，負責做會(huì )議記錄。
2）“自管會(huì )”資料的發(fā)放、收集及整理存檔。
3）聘用每周值周班長(cháng)（值周班長(cháng)負責每節課點(diǎn)名、請當堂科任填寫(xiě)《每日課堂秩序科任評價(jià)表》、眼保健操督查、審核每周《小組積分登記表》、主持每周班會(huì )課；任期一周，可間隔周參聘），負責考核值周班長(cháng)工作。
4）審核每周由各部門(mén)推薦上來(lái)的“班級之星”申報表，評出周“班級之星”3名，為“班級之星”頒獎，負責謄寫(xiě)并張貼“班級之星”先進(jìn)事跡。評定后將“班級之星”申報表存檔。
5）每日將各科缺交作業(yè)名單及時(shí)交給班主任，由班主任通過(guò)校訊通向家長(cháng)發(fā)批評整改信息。
3.紀律部長(cháng)
1）管理《早讀、午讀秩序情況登記冊》，每周五下午放學(xué)時(shí)更換新冊和收集舊冊并交副會(huì )長(cháng)存檔。
2）督導每日早讀、午讀首席紀律員工作并考核。
3）管理《每日課堂秩序科任評價(jià)表》，每周五下午放學(xué)時(shí)給值周班長(cháng)發(fā)放新表和收集舊表并交副會(huì )長(cháng)存檔。
4）進(jìn)行課間秩序觀(guān)察并做記錄，處理當日課間違紀、不安全行為。
5）每日眼保健操紀律督查。
6）審核每周本部門(mén)的.“班級之星”申報表，并向副會(huì )長(cháng)推薦1名“班級之星”。
4.衛生部長(cháng)
1）每周一檢查同學(xué)們的指甲、頭發(fā)、衣著(zhù)等個(gè)人衛生情況，并做記錄。
2）進(jìn)行課間衛生督察，進(jìn)行每日值日小組工作驗收。
3）對衛生工作做得不好的個(gè)人或小組進(jìn)行談話(huà)、整改。
4）負責聘用每周可回收垃圾處理員1名（負責周三、周五將可回收垃圾送往學(xué)校垃圾回收站），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。
5）審核每周本部門(mén)的“班級之星”申報表，并向副會(huì )長(cháng)推薦1名“班級之星”。
5.文化部長(cháng)
1）擔任班級板報主編，組織完成班級板報出版，每月更換一次。帶領(lǐng)美工員每月進(jìn)行小組墻報評比一次。
2）每月聘用美工員4名（參加班級板報出版工作），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。
3）負責到學(xué)校后勤處領(lǐng)取出版板報所需材料，并做好保管、節省工作。
4）推進(jìn)班級閱讀，每周組織一次好書(shū)交換活動(dòng)。（周一下午）
5）管理好“班級炫歌臺”，及時(shí)給麥克風(fēng)充電，放學(xué)后拔下電源。
6）審核每周本部門(mén)的“班級之星”申報表，并向副會(huì )長(cháng)推薦1名“班級之星”。
6.學(xué)科部長(cháng)
1）負責聘用每周中、英、數、綜合（負責除中英數外所有學(xué)科）4名學(xué)科員（負責收繳學(xué)科作業(yè)、早讀課帶讀，科任老師遲到時(shí)及時(shí)組織同學(xué)自學(xué)），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。
2）科任老師遲到時(shí)及時(shí)到該科任老師辦公室聯(lián)系老師。
3）審核每周本部門(mén)的“班級之星”申報表，并向副會(huì )長(cháng)推薦1名“班級之星”。
4）每周（周三下午第三節）舉行一次班級學(xué)科作業(yè)展覽。
5）每周收集優(yōu)秀美術(shù)作品5件，優(yōu)秀書(shū)法作品軟硬筆各3件。
7.公共部長(cháng)
1）管理班級圖書(shū)角、報刊發(fā)放、每月向學(xué)校圖書(shū)館借、還圖書(shū)。
2）每周聘用圖書(shū)管理協(xié)助員1名（協(xié)助借書(shū)登記和圖書(shū)整理）、綠色窗臺管理員1名（每日給窗臺植物淋水、定時(shí)科學(xué)施肥）、電器管理員1名（按原職責）、窗門(mén)管理員1名（按原職責），并負責考核其工作，合格者可對其續聘，不合格者對其解聘并重聘新人。
3）接待受邀家長(cháng)，安排家長(cháng)座位，為家長(cháng)準備茶水。
4）為前來(lái)聽(tīng)課嘉賓準備椅子并合理擺放好。
5）負責每周班會(huì )課上的親子合照。
6）審核每周本部門(mén)的“班級之星”申報表，并向副會(huì )長(cháng)推薦1名“班級之星”。
�。ㄈ┪瘑T必備品質(zhì)：
1）做事公平公正，按校紀班規處理一切班級事務(wù)，不拉班結派，不徇私舞弊，不以權謀私。
2）責任心強，做事積極主動(dòng)，能吃苦，工作講究方法，追求工作效率，創(chuàng )新意識強。
3）與人為善，能與每一個(gè)同學(xué)、老師和睦相處，為人熱情，有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人，環(huán)保意識強。
4）自律能力強，嚴格遵守校紀班規及國家法律，學(xué)習刻苦，各科成績(jì)較均勻、突出。
5）善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，敢于面對自己的缺點(diǎn)，工作中勇于承擔責任，有錯能改，有承受工作壓力、承受別人的誤解和指責的能力。
6）必要時(shí)能留下來(lái)加班。
�。ㄋ模┪瘑T產(chǎn)生辦法：
1）正、副會(huì )長(cháng)通過(guò)網(wǎng)上報名，公開(kāi)競選產(chǎn)生。競選內容包括：1）公開(kāi)競選演講；2）民意測評。
2）各部門(mén)部長(cháng)由正、副會(huì )長(cháng)提名，集體投票產(chǎn)生。
3）各部門(mén)下工作人員由部長(cháng)聘請產(chǎn)生。
�。ㄎ澹┐觯�
機構內所有委員（包括正會(huì )長(cháng)）每周接受正會(huì )長(cháng)工作考核，考核合格者獲得報酬30分，考核不合格者該周報酬0分。
三、建立“全民自主管理”操作機制
�。ㄒ唬﹤�(gè)人積分制度：
1.發(fā)放“每周個(gè)人積分表”，按“受表?yè)P、作業(yè)得優(yōu)（包括作品被收集、展覽）、為班級服務(wù)、為班級爭光、參加班級課間活動(dòng)、家長(cháng)表?yè)P信、為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)校爭光、參加校級活動(dòng)、參加公益活動(dòng)”等項目，每項每次積2-5分（由各人自已誠信打分），每周得分前三名評為該周“自主管理能手”。
2.“自管會(huì )”委員每周報酬得分可累進(jìn)個(gè)人積分。
3.首席紀律員、計分員、受聘人員考核合格每次可分別獲得報酬2分、4分、6分，并可累進(jìn)個(gè)人積分。
4.值周班長(cháng)由副會(huì )長(cháng)考核，考核合格可獲得報酬10分，并可累進(jìn)個(gè)人積分。
5.每周“自主管理能手”獎勵一個(gè)綠蘭章，并張貼先進(jìn)事跡，發(fā)放獎狀，邀請家長(cháng)于班會(huì )課參加班級頒獎儀式，進(jìn)行親子合照。
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1.每周設立“守紀之星、安全之星、學(xué)習之星、藝術(shù)之星、運動(dòng)之星、衛生之星、自理之星、愛(ài)心之星、環(huán)保之星、文明之星”等十個(gè)常設“班級之星”評項，全班同學(xué)（包括“自管會(huì )”委員）均可自主向指定負責部門(mén)進(jìn)行申報，并領(lǐng)取《“班級之星”自主評測表》，自主如實(shí)記錄自己一周表現，周五交由負責部門(mén)進(jìn)行審批評比。每周最多評出3名“班級之星”，從自主申報對象中擇優(yōu)產(chǎn)生。
2.每周“班級之星”獎勵一個(gè)綠蘭章，并張貼先進(jìn)事跡，發(fā)放獎狀，邀請家長(cháng)于班會(huì )課參加班級頒獎儀式，進(jìn)行親子合照。
�。ㄈ┬〗M綁定積分制度：
1.以小組為單位，每節課進(jìn)行課堂計分，計分員由全班同學(xué)輪流擔任，每人一節課。每節課下課時(shí)由計分員按各小組實(shí)際得分在《小組積分登記表》上進(jìn)行積分登記。
2.小組成員被科任老師在《每日課堂秩序科任評價(jià)表》上表?yè)P1人次給小組積2分，被批評1人次給小組扣2分。
3.小組集體工作得優(yōu)（值日工作、墻報工作及其它臨時(shí)性工作等）一次積30分。
4.組員有嚴重違紀、破壞公物行為，該組該周積分歸0。
5.每周正、副會(huì )長(cháng)及五位部長(cháng)有50分投票權，可根據各小組的綜合表現，將50分投給自己選中的小組（包括自己所在小組）。委員每人每周只能將分數投給一個(gè)小組，于周五班會(huì )課上公開(kāi)投票。
6.至每周五班會(huì )課，得分最高小組評為“自主管理模范小組”，組員每人獎勵一個(gè)綠蘭章，并在遵守校紀班規的前提下，獲得一節課（40分鐘）的“自主活動(dòng)權”，活動(dòng)范圍為：到書(shū)吧閱讀、棋類(lèi)游戲、自帶玩具活動(dòng)、文藝活動(dòng)、到指定地點(diǎn)看電影、自帶茶話(huà)會(huì )等。
7.出現同分情況時(shí)，由“自管會(huì )”正、副會(huì )長(cháng)及五位部長(cháng)進(jìn)行第二輪投票（每人投1分）評出最高分小組。
四、具體工作進(jìn)程
1.8月25日至9月5日，完成“學(xué)生自主管理委員會(huì )”組建工作。
2.9月8日前，完成《五（2）班學(xué)生自主管理公約》、“聘用人員具體職責要求明細表”、各部門(mén)“工作人員考核表”、“班級之星”申報表、各類(lèi)積分表、《早讀、午讀秩序情況登記冊》、《每日課堂秩序科任評價(jià)表》等制度、表格制定。
3.每周班會(huì )課召開(kāi)一周自主管理總結會(huì )，流程基本固定為：
1）值周班長(cháng)擔任主持人，宣布總結會(huì )開(kāi)始；
2）正會(huì )長(cháng)做一周自主管理總情況小結，表?yè)P先進(jìn)，指出存在問(wèn)題；
3）副會(huì )長(cháng)宣讀“自主管理能手”、“班級之星”、“自主管理模范小組”等各項評比結果；
4）舉行頒獎儀式；進(jìn)行親子合照；
5）班主任講話(huà)；
6）主持人宣布總結會(huì )結束。
4.第十八周，進(jìn)行各類(lèi)先進(jìn)評比，撰寫(xiě)“自主管理”經(jīng)驗總結。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 4
一、課題的提出
班主任每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，寫(xiě)不完的筆記，處理不完的班級事務(wù) 每天披星戴月的忙碌著(zhù)，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著(zhù)一天的收獲，卻總是說(shuō)：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無(wú)為，課沒(méi)有上好，作業(yè)沒(méi)改完，一堆的雜事沒(méi)干完，明天還需繼續忙碌�！庇腥藨蚍Q(chēng)班主任是高級免費保姆，這種保姆式、警察式的班級管理模式，過(guò)多地強調了班主任的主導地位，忽視了學(xué)生主體意識，淡化了學(xué)生對班集體的責任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級方面，也應該有所創(chuàng )新，因此，順應時(shí)代的發(fā)展，提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。
二、課題研究的意義
理論意義：陶行知認為：自主管理是學(xué)生結起團體來(lái)，大家學(xué)習自已管理自己的能力，利于良好集體的建設。
現實(shí)意義：
1、引導小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導小學(xué)生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導小學(xué)生自主管理班集體，可以培養兒童獨立的個(gè)性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實(shí)踐基礎和可借鑒的經(jīng)驗，豐富和發(fā)展班級管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
三、課題研究?jì)热?/strong>
1、影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。
2、我校學(xué)生班級自主管理能力測評。
3、個(gè)人對自己的管理，主要指小學(xué)生的自我約束行為。
4、個(gè)人對他人的管理，主要指小學(xué)生對他人的行為干預。
5、個(gè)人對集體的管理，如：班干部對小組，班級活動(dòng)的協(xié)調作用，培養自主管理能力。
6、集體對個(gè)人的管理，如：通過(guò)集體輿論轉變后進(jìn)生，糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。
四、課題研究的價(jià)值：
1、引導小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導小學(xué)生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導小學(xué)生自主管理班集體，可以培養兒童獨立的個(gè)性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級管理的研究提供實(shí)踐基礎和可借鑒的經(jīng)驗，豐富和發(fā)展班級管理的理論，減輕各位班主任的繁 重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
五、研究對象和研究方法
本課題的研究對象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打破保姆式的班級管理，讓“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )合作，做班級的小主人。
研究方法：
文獻資料法：查閱資料提供理論依據。
調查法：通過(guò)對實(shí)驗班學(xué)生的訪(fǎng)談，了解學(xué)生自主管理意識的強弱；通過(guò)問(wèn)卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。
觀(guān)察法：建立學(xué)生個(gè)人檔案，對研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀(guān)察、跟蹤記錄，采用描述性觀(guān)察法。
行動(dòng)研究法：包括計劃——實(shí)施——反思與評價(jià)三個(gè)環(huán)節的實(shí)踐。
經(jīng)驗總結法：對積累的經(jīng)驗進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示實(shí)質(zhì)，找出具有推廣價(jià)值的材料，形成理論性的資料。
六、課題研究的過(guò)程設計和實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段
完成課題研究方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、針對班主任和學(xué)生分別設計調查問(wèn)卷，通過(guò)調查，分析現有管理模式的'利弊，了解學(xué)生自主教育的愿望與實(shí)效。通過(guò)調查，了解我們的學(xué)生在班級管理中想做什么，能做什么，能做好什么，影響學(xué)生在班級管理中發(fā)揮主體作用的因素有哪些。
2、逐步完善各項常規管理制度；實(shí)行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機制。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”。
3、完善“以法治班”的管理思想。構建“星級評價(jià)”小組競賽自主管理體系，即“科學(xué)分組——設定目標——人人爭優(yōu)——小組反思——評價(jià)激勵”。根據每組自主管理得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)表?yè)P獎勵。在工作中能較好地實(shí)現競爭與合作、民主與責任。
4、以活動(dòng)為載體培養小學(xué)生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動(dòng)是培養自主管理能力的重要渠道�；顒�(dòng)中要指有嚴密的活動(dòng)計劃，充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，為學(xué)生提供更多的自主管理的機會(huì )，加強對活動(dòng)的后效管理。
�。ㄈ┛偨Y階段
在前兩個(gè)階段工作的基礎上，反思研究過(guò)程，總結研究成果，初步形成以學(xué)生自主管理為核心的班級管理模式�？偨Y課題研究工作，自主管理教育論文集，撰寫(xiě)研究報告，完成結題工作。
七、預期研究成果
1、階段性研究方面的論文。
2、結題報告、個(gè)案分析、班級文化活動(dòng)資料、班級制度、班隊活動(dòng)方案、學(xué)生作品等。
3、活動(dòng)資料集（文字、照片、錄像等）
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 5
教師除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)、行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是小學(xué)兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性、計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。為了增強學(xué)生的自我管理的意識，我在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)行生活、學(xué)習獨立性教育。
隨著(zhù)獨生子女社會(huì )的到來(lái)，現在的學(xué)生對成人的依賴(lài)性很強。由于家長(cháng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們在家庭中失去了培養獨立性的機會(huì )，他們更多地需要成人的幫助和照料。這種狀況是培養自我管理意識的最大障礙。因此，我利用各種教育機會(huì )，如晨會(huì )、班會(huì )、班隊活動(dòng)等，向學(xué)生正面宣傳“自己能干的事自己干”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。同時(shí)學(xué)生家長(cháng)取得一致意見(jiàn)，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
2、引導兒童正確認識自己、他人與班級的關(guān)系。
兒童的自我管理并不只是管自己，而是要對自己、他人、集體全面負責。引導兒童自我管理首先應該使他們樹(shù)立集體主義觀(guān)念，克服個(gè)人本位主義，使兒童的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。強化學(xué)生自我管理的意識，一方面要求每位同學(xué)照顧好自己；另一方面，還要求同學(xué)關(guān)心他人和集體，認識到自己是班級的一員，管理好班集體是每一位同學(xué)的職責。
3、保護學(xué)生自我管理的積極性。
一般來(lái)說(shuō)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)瑕的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么，如何愛(ài)護和調動(dòng)他們自我管理的積極性呢？基本的途徑就是給予正面強化，使他們不斷看到自己自我管理的成就。心理學(xué)研究表明，人們往往對自己可能成功的事感興趣，而不愿去干不可能成功的事情。因此，不斷讓孩子體驗到成功的快樂(lè )就成了調動(dòng)積極性的最有效的`手段。
4、引導兒童正確認識自己、他人與班級的關(guān)系。
兒童的自我管理并不只是管自己，而是要對自己、他人、集體全面負責。引導兒童自我管理首先應該使他們樹(shù)立集體主義觀(guān)念，克服個(gè)人本位主義，使兒童的自我管理植根于集體中，具有集體的意蘊。
5、愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。
一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)瑕的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。
只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者“自我管理”對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。無(wú)論是小時(shí)候父母叮嚀“管好你自己就是乖孩子”，還是老師的教誨“老師在與不在一個(gè)樣”，里面都包含了自我管理的思想。而兩千多年前偉大的教育家孔子一語(yǔ)“君子日三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的真諦。所謂的自我管理，嚴格的講是指學(xué)生對自己本身、自己的思想、心理和行為表現進(jìn)行的管理。引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。在今后的教學(xué)中我將不斷探索，為培養學(xué)生良好的自我管理習慣而努力工作。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 6
21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)曾經(jīng)有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到管，是為了不管的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個(gè)性的人才。獨立不僅指不依賴(lài)父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養社會(huì )化人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對小太陽(yáng)們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在朝會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳自己的事自己做，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的.心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的無(wú)批評日制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將捕魚(yú)的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將魚(yú)給他們，即通常所說(shuō)的授之漁，而不是授之魚(yú)。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的
活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最后要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 7
記得一位優(yōu)秀班主任說(shuō)過(guò)：班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，是一個(gè)失敗的班主任，
班級自主管理工作總結。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，為此，也經(jīng)常翻閱一些關(guān)于如何管理好班級的文章，從中學(xué)到了許多東西，也把其中的一些方法用在了日常工作中，效果頗為明顯。下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱木唧w做法:
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！币粋�(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級的火車(chē)頭，起著(zhù)“唯余馬首是瞻”的作用。升入二年級后,我組織班級同學(xué)自己選舉班干部，要求新當選的班干部要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起;又要積極開(kāi)展工作，大膽管理。剛開(kāi)始時(shí)他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當的時(shí)候還要放權給他們管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予加分，給予揚;對一些不良行為要及時(shí)用恰當的方式進(jìn)行批評指正。
1.人人參與到班級管理中來(lái)。
加強自主管理，豐富班級管理角色，還應讓更多的學(xué)生在集體中擔任責任、服務(wù)集體。增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人、學(xué)會(huì )自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做�！北緦W(xué)期，我班除了通常的班級干部崗位外，增設了許多管理崗位。如： “領(lǐng)讀員”負責組織班內同學(xué)進(jìn)行早讀;“紅領(lǐng)巾監督員”負責檢查同學(xué)們紅領(lǐng)巾或少先隊徽章的佩戴情況、“課間活動(dòng)監督員”負責監督課間追跑打鬧的同學(xué)……班級實(shí)行“崗位負責制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門(mén)、每一樣物品、每一件工作都有負責人，
例如：負責電燈的同學(xué)，教室內光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，教室內光線(xiàn)明亮時(shí)或室內無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)燈;負責擦黑板的同學(xué)，要保證每節課前黑板和講臺的清潔、同時(shí)負責對不愛(ài)護粉筆亂涂亂寫(xiě)、亂扔粉筆頭的同學(xué)進(jìn)行教育和處罰;負責開(kāi)窗戶(hù)的同學(xué)，要及時(shí)開(kāi)、關(guān)窗戶(hù)，保證人在窗開(kāi)，人走窗關(guān);負責開(kāi)門(mén)的同學(xué)，在教室內無(wú)人時(shí)，要及時(shí)關(guān)門(mén)……
為了避免教師束縛學(xué)生，我們班級形成了這樣的管理體制：老師監督班長(cháng)工作、班長(cháng)監督各委員工作，各委員監督各位同學(xué)工作。如：值日完畢后，我請勞動(dòng)委員自己看哪里的桌椅沒(méi)有擺整齊，哪的地面有垃圾。如果他們檢查不出來(lái)，我再告訴他，時(shí)間長(cháng)了，他自己就會(huì )評價(jià)、管理了。班級廣播操不好，我先問(wèn)小班長(cháng)該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做，后來(lái)小班長(cháng)還學(xué)會(huì )了廣播操后即時(shí)進(jìn)行小結，指導文體委員的工作，使他們下次做得更好。
一學(xué)期下來(lái)，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，同時(shí)對部分不能勝任崗位的同學(xué)也作了適當調整。孩子們人人有管理服務(wù)的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監督、自我管理。這時(shí)候，被動(dòng)的管理變成主動(dòng)的管理�！八伞睂⑥D化為“自律”，前進(jìn)、向上的內驅力在此得到了激發(fā)。
2.推廣“值日班長(cháng)師徒結對”制。
“值日班長(cháng)”制在一年級時(shí)是每天一個(gè)學(xué)生，(在班內選舉產(chǎn)生的正式班長(cháng)的基礎上)由大家輪流擔任的。這學(xué)期開(kāi)始，我也進(jìn)行了改革：每天由兩個(gè)同學(xué)共同擔任。由其中一個(gè)比較能干的學(xué)生做“師傅”，另一個(gè)就是他(她)的徒弟了。我在班級內黑板的一角上面寫(xiě)上“值日班長(cháng)”這四個(gè)大字，每天的'“值日班長(cháng)”上崗之前就必須在黑板上簽上自己的大名，代表這一天，班級就交給他們兩個(gè)人來(lái)管理了，他們就要對班級負責啊!由于我班的女孩比較能干，男孩又比較調皮，這樣女孩的做事能干聰明和男孩的做事方法單一就迅速結合在一起，有時(shí)真能起到意想不到的效果。
每周我還根據學(xué)生的課堂表現，獎勵他們小紅花，每周二的周會(huì )課上總結一次，得紅花最多的前三名被評為“學(xué)習小能手”，我會(huì )發(fā)給他們 “學(xué)習小能手卡”，卡片上這樣寫(xiě)道：我是學(xué)習小能手，因為我能做到上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。同時(shí)我還把本班學(xué)生按座位分成了四個(gè)大組，在課堂上，我會(huì )讓他們以組為單位展開(kāi)競賽，從而獲得老師的獎分。教師在黑板的右上角隨時(shí)記錄。每周總結一次，得分最多的大組，我會(huì )發(fā)給他們每人一件學(xué)習用具作為獎勵。
以上幾種方法的使用，使班級的紀律、衛生等各項工作都有了很大的改善。但不足之處也有很多：比如有的學(xué)生三天熱度，不負責任有時(shí)學(xué)生很不聽(tīng)話(huà)，不服從管理，值日班長(cháng)工作不負責的現象也時(shí)有發(fā)生，這時(shí)候需要教師和班委同學(xué)一起商量，做適當調整。
總之，讓學(xué)生自主管理，每個(gè)人成為班集體的主人，是當今社會(huì )培養人才的必由之路，也是班主任的重要課題。培養學(xué)生班級自主管理，不僅真正鍛煉學(xué)生的能力，還真正解放了老師，這樣的班級管理，能夠通過(guò)師生的相互配合，進(jìn)而以達到“‘管’是為了不管;‘教’是為了不教”的最高境界。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 8
隨著(zhù)基礎教育向素質(zhì)教育的轉軌，教育過(guò)程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育。因此運用素質(zhì)教育的育人理念.探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。
一、實(shí)施自主管理的意義：
1、引導學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導學(xué)生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。
3、引導學(xué)生自主管理班集體，可以培養學(xué)生獨立的個(gè)性，有利于學(xué)生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、達到的'目標：
實(shí)現學(xué)生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。
三、具體措施：
1、引導和調動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。
2、本著(zhù)“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學(xué)生的自主管理機制，通過(guò)學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養學(xué)生的自我教育能力，達到學(xué)生自我發(fā)展的目標。
3、班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自主管理。
四、具體操作辦法：
逐步完善各項常規管理制度；實(shí)行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機制。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”。
通過(guò)學(xué)生的自主管理，可以打破傳統的“我說(shuō)你聽(tīng)，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來(lái)，讓學(xué)生在班級自主管理的活動(dòng)中認識自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )組織，學(xué)會(huì )反省，學(xué)會(huì )約束，為將來(lái)走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)引導學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺(jué)意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內耗，這無(wú)疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。
總之，班級的常規管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節。班主任應在素質(zhì)教育理念的指導下，不斷探索和改進(jìn)班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學(xué)生自主管理的結合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 9
學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動(dòng)與學(xué)習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學(xué)生觀(guān)：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，能力為本位，通過(guò)尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的內在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現自己個(gè)性和才能的機會(huì )與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與，最后達到主動(dòng)發(fā)展的目的。
一、指導思想
在班集體建設中，學(xué)生是主體，而且應當承擔起主要角色。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生自我管理水平，培養學(xué)生們分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學(xué)生們能擁有文明衛生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)生實(shí)現自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養學(xué)生良好的行為、學(xué)習和生活習慣，積極創(chuàng )建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規范化，我校特制定本方案。
二、培養目標
1、突破傳統教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實(shí)現科學(xué)管理與人文管理相結合的管理理念，探索出適合我們小學(xué)學(xué)生自主管理班集體、學(xué)校事務(wù)的途徑、方法，有效轉變教師教育管理理念，為學(xué)生的`自主發(fā)展提供廣闊的空間。
2、培養學(xué)生：
�。�1）主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習的主人，成長(cháng)的主人。
�。�2）民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話(huà)語(yǔ)權，監督權，決定權，管理權。
�。�3）責任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學(xué)校負責。進(jìn)而達到對社會(huì )負責。
�。�4）榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭光彩，為學(xué)校樹(shù)形象。
3、提高學(xué)生
�。�1）自控能力。通過(guò)變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。
�。�2）處事能力。通過(guò)管理過(guò)程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調能力，合作能力。
�。�3）學(xué)習能力。通過(guò)自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習能力。
�。�4）組織能力。通過(guò)對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調、實(shí)施，提高組織能力。
三、管理體制
1、機構設置
工作指導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、具體管理方法
�。�1）選四至六年級學(xué)生擔任一日護導工作和學(xué)生上下樓梯的疏導工作，做到檢查，督促，記錄工作。
�。�2）負責全校學(xué)生的日常紀律管理工作，按照學(xué)校的常規行為要求，督查學(xué)生日常行為習慣，檢查記錄全校學(xué)生各類(lèi)違紀違規情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門(mén)窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護導老師處理；檢查各班級紀律情況，并及時(shí)記錄。
�。�3）紀律方面監督管理工作。對全校各班課間紀律、兩操進(jìn)行檢查及校園集體活動(dòng)的組織檢查和評比工作，
�。�4）衛生方面的監督管理工作。每日對各班衛生區、教室進(jìn)行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會(huì )同紀檢部監督檢查同學(xué)們的衛生習慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行批評教育，糾正同學(xué)的不良衛生習慣。
�。�5）安全監督管理工作。每節課的課間組織巡查，放學(xué)期間對校內、校外進(jìn)行巡查。（是否關(guān)好窗戶(hù)，鎖好門(mén)）對學(xué)生課間活動(dòng)、兩放學(xué)和大型問(wèn)題活動(dòng)的上下樓梯進(jìn)行疏導，是學(xué)生養成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應急處理。
四、激勵措施
1、優(yōu)秀護導元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進(jìn)行表彰。
2、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀護導員。
3、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀班集體，學(xué)校獎勵到班。
4、各級學(xué)生會(huì )可向學(xué)校建議設置新的獎項，并推薦授獎學(xué)生。
5、學(xué)校學(xué)生和年級學(xué)生分會(huì )對班級進(jìn)行檢查和考核，班級對小組進(jìn)行檢查和考核。
五、管理職責
學(xué)生會(huì )主席（包括副主席）職責
�。�1）組織召開(kāi)學(xué)生會(huì )會(huì )議。
�。�2）組織制定各項管理制度。
�。�3）組織對學(xué)生進(jìn)行檢查和考核。
�。�4）對違紀學(xué)生提出處理意見(jiàn)。
�。�5）組織召開(kāi)晨會(huì )（或班會(huì )）。
�。�6）組織開(kāi)展各項活動(dòng)。
�。�7）對學(xué)校（年級或班級）工作提出書(shū)面意見(jiàn)和建議。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 10
一、 制定目的
為了進(jìn)一步貫徹礦業(yè)3月28日安全自主管理推進(jìn)會(huì )議的精神，我選煤廠(chǎng)積極采取行動(dòng)，加強“四自一監”安全自主管理，全力推進(jìn)車(chē)間和班組的安全自主管理工作。我們將充分調動(dòng)干部和職工在安全管理工作中的積極性和主動(dòng)性。根據公司對安全工作總體要求，結合選煤廠(chǎng)的實(shí)際情況，特制定了下階段安全自主管理推進(jìn)的實(shí)施方案。
二、指導思想
以規范車(chē)間、以“四自一監”安全管理模式為基礎，強調班組管理和員工行為目標的重要性。我們將嚴格執行“安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)方針，并致力于樹(shù)立自主管理意識，落實(shí)自主管理主體責任，加強自主管理考核，建立自我約束和控制的管理機制。同時(shí)，我們將創(chuàng )造出一種全新的安全自主管理工作模式，即“崗位自律、班組自控、區科自管、專(zhuān)業(yè)自監”，以進(jìn)一步提升安全管理水平。
三、組織機構
廠(chǎng)成立安全自主管理推進(jìn)工作領(lǐng)導小組；
組長(cháng)：
副組長(cháng)：安全副廠(chǎng)長(cháng)
成?員：各副廠(chǎng)長(cháng)、各技術(shù)員、各管技干部、主任、副主任、點(diǎn)班主任。
四、總體目標
總體目標：車(chē)間、班組自主管理，人人自我約束，實(shí)現現場(chǎng)動(dòng)態(tài)達標。
五、實(shí)施措施
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)培訓教育，提高自主管理水平
通過(guò)自主培訓，提升員工的安全隱患排查與整改能力，使其熟練掌握安全操作技巧、安全防范措施以及應急處置措施。從而提高現場(chǎng)自主管理能力，使其在保安工作中具備主動(dòng)性和自我保護意識，成為一名出色的保安人員。
�。�1）認真組織開(kāi)展自主培訓。結合工作現場(chǎng)實(shí)際，分工種、分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行安全技能培訓。
�。�2）班組長(cháng)與職工同時(shí)參加培訓，同時(shí)參加考試。
�。�3）由安全、技術(shù)、機電副廠(chǎng)長(cháng)、技術(shù)員、車(chē)間主任擔任授課教師，授課前必須認真備課。
�。�4）加強“做安全員工、建安全班組”安全教育
�。�5）擺查安全思想上存在的片面認識。
�。�6）糾正員工不良安全行為。
�。�7）以班組為單位組織學(xué)習安全理念、安全生產(chǎn)權利和義務(wù)。
�。�8）學(xué)習煤業(yè)公司下發(fā)安全文件充分利用安全日活動(dòng)，組織學(xué)習分析事故案例。
�。�9）組織開(kāi)展學(xué)操作規程，練操作技能活動(dòng)。
�。�10）充分發(fā)揮周四安全學(xué)習日和周五業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習日的作用，提升員工在事故隱患判斷、自我防范和現場(chǎng)操作方面的能力。
�。ǘ﹪栏褚幏秿徫徊僮餍袨�
車(chē)間主任、班組長(cháng)和職工需深入了解行為規范和崗位安全標準，并確保管理者不違規指揮、職工不違規操作，自覺(jué)遵守規范和標準，培養安全行為習慣，杜絕“三違”現象的發(fā)生。
�。�1）制定職工安全管理行為規范，完善崗位安全標準，按規范管人，按標準作業(yè)。
�。�2）把規范職工的安全行為從班前會(huì )開(kāi)始抓起，從職工的交接班、勞保著(zhù)裝、精神狀態(tài)、“一日一題”學(xué)習、聯(lián)�；ケ：灻闆r等細節入手，要求每一名職工認真開(kāi)好班前會(huì )，對職工班前會(huì )的聽(tīng)講情況進(jìn)行抽問(wèn)。
�。�3）加強對“三違”行為人員幫教，讓職工明白哪些行為是“三違”行為，以及造成的后果，使職工自覺(jué)按章作業(yè)，杜絕“三違”。
�。�4）廠(chǎng)直管技、車(chē)間主任、班組親自主抓“三違”，對“三違”人員采取幫教-警告-處罰-現身說(shuō)法。
�。ㄈ┓e極實(shí)施標準化動(dòng)態(tài)達標管理
車(chē)間、班組和崗位動(dòng)態(tài)達標，達標率100%，消滅不合格項。
�。�1）加強車(chē)間、班組、崗位作業(yè)標準的學(xué)習，提高干部、職工的標準化意識。
�。�2）嚴格現場(chǎng)管理，嚴格執行選煤廠(chǎng)標準化有關(guān)規定。
�。�3）車(chē)間主任、班組長(cháng)每班對現場(chǎng)安全標準化進(jìn)行評估，采取激勵機制，獎優(yōu)罰劣。
�。�4）每月對標準化動(dòng)態(tài)達標工作自評、總結，將車(chē)間、班組、崗位標準化與工資掛鉤，實(shí)行重獎重罰。
�。ㄋ模┘訌娨幊毯痛胧┴瀼貙W(xué)習和對號
車(chē)間主任、為了確保班組的正常運作和工作的高效進(jìn)行，班組長(cháng)應該制定自主學(xué)習制度、規程和措施，并在熟悉掌握這些制度、規程和措施的基礎上，承擔起向職工進(jìn)行宣貫和組織抽查的責任，以確保這些規程措施在現場(chǎng)得到100%的落實(shí)。
�。�1）車(chē)間主任和班組長(cháng)應根據各崗位的實(shí)際情況，結合車(chē)間和班組的安全管理制度、操作規程以及安全措施，有針對性地提出安全技術(shù)要求和注意事項。具體而言，車(chē)間主任和班組長(cháng)應充分了解各個(gè)崗位的風(fēng)險特點(diǎn)和工作流程，結合相關(guān)的安全管理制度和操作規程，確定并明確崗位所需的安全技術(shù)要求。這包括但不限于：必須掌握的必備安全技能、必須使用的個(gè)人防護裝備、必須遵循的操作程序等。同時(shí)，還需要根據崗位的特殊性和風(fēng)險程度，指定相應的安全注意事項，如高溫作業(yè)時(shí)應注意防火防燙、機械作業(yè)時(shí)應注意機械設備的運行狀態(tài)等。車(chē)間主任和班組長(cháng)在提出安全技術(shù)要求和注意事項時(shí)，應確保其具有可操作性和實(shí)用性。要求和事項應簡(jiǎn)明扼要，易于理解和遵守。此外，他們還應與員工進(jìn)行有效的溝通和培訓，確保員工理解并遵守這些要求和事項，從而保障工作場(chǎng)所的安全。
�。�2）技術(shù)員、車(chē)間主任負責向本班組長(cháng)及職工進(jìn)行貫徹。嚴格按照“貫徹、學(xué)習、考試、執行”四步法進(jìn)行。貫徹要有針對性，要結合崗位工種實(shí)際，將規程和措施提煉為職工必須要掌握的、具有剛性的若干條要求，進(jìn)行強制性灌輸。
�。ㄎ澹┘訌姲嘟M建設、夯實(shí)班組安全基礎
控制和減少各類(lèi)違章行為的發(fā)生，根治違章頑疾。豐富班組安全活動(dòng)形式，提升班組安全活動(dòng)質(zhì)量，提高班組人員安全意識，樹(shù)立“四不傷害”理念，夯實(shí)班組安全基礎。
�。�1）班組輪值班組長(cháng)、安全員由本班組優(yōu)秀人員輪流擔任。
�。�2）以一個(gè)月為期限，行使班長(cháng)、安全員安全管理權利。
�。�3）班組長(cháng)、輪值班組長(cháng)、安全員加強作業(yè)現場(chǎng)安全監督檢查，按照班組“安全活動(dòng)”的工作要求，組織班組開(kāi)展安全活動(dòng)。
�。┘訌姲踩A知辨識，崗位風(fēng)險預控管理
班前會(huì )“四講”、“一提問(wèn)”活動(dòng)。
“四講”是：
�。�1）值班廠(chǎng)長(cháng)講安全政策；廠(chǎng)安全辦公會(huì )內容強調和協(xié)調的安全事項；安全重大事項。
�。�2）當班技術(shù)員講安全技術(shù)規程措施。
�。�3）當班主任講：結合班組實(shí)際，強調安全注意事項，進(jìn)行分工安排；
�。�4）作為班次輪值的班組長(cháng)和安全員，我要向大家匯報我們上班崗位規程措施的落實(shí)情況，以及發(fā)現的違章或不規范行為和存在的安全隱患，并進(jìn)行安全預想。首先，關(guān)于上班崗位規程措施的落實(shí)情況，我們在每個(gè)崗位上都嚴格執行了相關(guān)的規程和措施。大家都按照規定的工作流程進(jìn)行操作，并嚴格遵守安全操作規范。各項安全防護設備也得到了有效使用和維護，確保了工作環(huán)境的安全性。然而，在日常工作中，我們也發(fā)現了一些違章或不規范行為。例如，有部分同事在操作過(guò)程中沒(méi)有佩戴好安全帽或其他必要的防護裝備，這對個(gè)人安全構成了潛在的威脅。此外，還有一些同事在操作機器時(shí)沒(méi)有按照規定的程序進(jìn)行，存在潛在的事故風(fēng)險。我們需要密切關(guān)注這些問(wèn)題，加強培訓和監督，確保所有人都能正確執行操作規程并遵守安全要求。除了違章行為，我們也要重點(diǎn)關(guān)注安全隱患的存在。例如，有些設備存在老化或損壞的情況，這可能導致設備故障或意外事故。另外，工作場(chǎng)地的清潔和整理也需要加強，以防止絆倒、滑倒等意外傷害事件的發(fā)生。我們應該及時(shí)上報這些問(wèn)題，并采取相應的`措施進(jìn)行修復和整改，確保工作環(huán)境的安全性。在進(jìn)行安全預想時(shí)，我們要考慮到可能發(fā)生的各種風(fēng)險和事故，并提前制定好預防和處理措施。例如，如果發(fā)生火災，我們需要確保員工了解逃生通道和使用滅火器的方法；如果發(fā)生意外傷害，我們需要做好急救培訓和設立急救箱等準備工作。通過(guò)這樣的安全預想，我們可以更好地應對突發(fā)情況，保障員工的生命安全和工作環(huán)境的穩定�？偠灾�，作為班次輪值的班組長(cháng)和安全員，我們要不斷關(guān)注崗位規程的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現并糾正違章行為和存在的安全隱患，并進(jìn)行充分的安全預想，以確保工作的順利進(jìn)行和員工的安全。
“一提問(wèn)”具體措施是：由當班主任根據實(shí)際情況，對班前會(huì )議進(jìn)行檢查和評估，然后提出問(wèn)題，以確保班前會(huì )議強調的事項深入人心，取得實(shí)效。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展“整制度，查隱患，搞精品”為主題的安全活動(dòng)
�。�1）對現有的安全制度進(jìn)行整理和優(yōu)化，明確各方責任，建立協(xié)調機制，實(shí)現安全、生產(chǎn)和效益的平衡。
�。�2）經(jīng)常查找各種設備是否安全運轉，查找生產(chǎn)環(huán)節存在的安全隱患。
�。�3）認真開(kāi)展“質(zhì)量標準化”活動(dòng)，搞精品工程和達標示范點(diǎn)，樹(shù)立“人人盡責，事事達標”質(zhì)量理念。
�。�4）加大技改力度，為能安全創(chuàng )造條件。
�。ò耍┓治鍪鹿氏到y追問(wèn)：
認真分析事故的發(fā)生原因，探究事故的可控性，思考如何預防類(lèi)似事故的再次發(fā)生，并采取相應的措施。同時(shí)，要明確事故責任的歸屬，并從中吸取教訓。無(wú)論事故的大小，都要堅持追根溯源的原則，通過(guò)系統化的追問(wèn)，揭示事故發(fā)生的根本原因，找出安全管理方面的漏洞，明確各個(gè)崗位的責任，提高員工對自主安全管理的意識，以提升整體安全管理水平。
六、具體工作和措施
做好新改造、投產(chǎn)設備維護保養工作。
20xx年選煤廠(chǎng)進(jìn)行了擴能改造，引進(jìn)了新的設備。其中包括103號皮帶、201號皮帶、203號皮帶和530號皮帶。此外，還新增加了122號皮帶、129號鄂式破碎機、130號皮帶、131號雙齒輥破碎機、132號皮帶、223號刮板運輸機、224號雙層馳張篩、225號皮帶、226號皮帶和230號皮帶。以上為本次選煤廠(chǎng)擴能改造設備的詳細情況。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 11
根據學(xué)校工作計劃、各處室工作計劃以及年級德育工作的需要，結合年級學(xué)生實(shí)際情況，擬成立20xx屆學(xué)生自主管理委員會(huì )，該委員會(huì )以學(xué)生自我管理，自我教育，自我成長(cháng)為目的，培養學(xué)生的組織管理和協(xié)調能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做準備，打造學(xué)生自主管理特色和良好的校園文化，達到管是為了不管的目的。該委員會(huì )是在學(xué)校學(xué)生處、校團委、年級領(lǐng)導小組的指導下，在各班主任和全體20xx屆學(xué)生的密切配合下的年級學(xué)生的群體組織，是年級組全體學(xué)生的忠實(shí)代表，是年級組聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，是年級實(shí)施科學(xué)化決策、精細化管理、個(gè)性化發(fā)展的必然需求。
一、機構設置
�。ㄒ唬┏闪⒐ぷ髦笇〗M
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┏闪W(xué)生自主管理委員會(huì )
主席：
副主席：
委員：
�。ㄈ嫿▽W(xué)生自主管理體系，開(kāi)展學(xué)生自主管理工作。
1、20xx屆年級成立年級學(xué)生自主管理委員會(huì )。年級學(xué)生自主管理委員會(huì )將在校團委、校學(xué)生會(huì )及學(xué)校行政領(lǐng)導與支持下，在年級組具體指導下開(kāi)展工作，在年級組長(cháng)的指導和各班主任的支持下實(shí)施。
2、班級成立班級學(xué)生自主管理委員會(huì )。班級學(xué)生自管會(huì )由班委會(huì )、團支部組織，實(shí)行值日和值周班制度，在班主任的指導下實(shí)施。
年級自主管理委員會(huì )擬設紀檢部、文體部、宣傳部、生活部、外聯(lián)部、組織部、住宿部；班級學(xué)生自主管委員會(huì )由各班班主任組織實(shí)施，建議由相應的班委擔任。
二、實(shí)施過(guò)程和操作內容
�。ㄒ唬┠昙墝W(xué)生自主管理委員會(huì )實(shí)行日檢查、周匯總、月小結、年度總結制度，嚴格實(shí)行“問(wèn)責制”管理。具體實(shí)施內容包括：
1、面向年級學(xué)生公開(kāi)招聘、選拔業(yè)務(wù)精煉、組織、管理能力強，責任心強和服務(wù)意識濃郁的學(xué)生參加自管會(huì )，并由學(xué)生處、團委或者年級組負責培訓學(xué)生會(huì )干部，安排和指導值周值日等工作；
2、值周期間，必須嚴格按《丹鳳中學(xué)20xx屆學(xué)生自如管理量化考核辦法》和《丹鳳中學(xué)20xx屆班級量化考核辦法》履行職責，（如出現不明情況，需在自管會(huì )討論后處理，個(gè)別超出自管會(huì )解決范圍和能力的嚴重問(wèn)題，需呈報年級組解決），不準出現不負責任的行為。
3、值日、值周結束后由對應的日或周負責人協(xié)同值周年級組長(cháng)或者值周領(lǐng)導進(jìn)行日或周總結，同時(shí)做好下日或周的交接工作，并將檢查結果計算、匯總、記錄、反饋給自管會(huì )領(lǐng)導小組，以期在后面的自管工作中予以改進(jìn)或修正。
�。ǘ┱麄�(gè)自管工作以年級自管會(huì )建設為主、以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主化管理，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作平穩、順利、健康、快速的發(fā)展。
1、由年級組組織成立和領(lǐng)導年級自主管理委員會(huì )，培訓和指導年級各項自主管理工作；
2、年級組要抓好年級學(xué)生自主管理工作，既要步調一致落年級自管會(huì )的工作安排，又要發(fā)揮班級學(xué)生自管會(huì )的積極性，基礎性。創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。
�。ㄈ┱麄�(gè)自管工作以以班級自管會(huì )建設為輔，帶動(dòng)年級各項管理制度的.落實(shí)。班級自管會(huì )由團支部、班委會(huì )組織，在班主任的指導下依據下列意見(jiàn)制定本班級學(xué)生自主教育管理方案。
1、各班要根據本班實(shí)際，結合學(xué)校規定制訂符合班情的班級管理辦法（例如：班規、班紀和班級量化考核細則，班干部職責等）；
2、建立健全團支部、班委會(huì )。（建議：團支部設書(shū)記1人，組織委員1人，宣傳委員1人。班委會(huì )設班長(cháng)1人，副班長(cháng)1人，學(xué)習、體育、文藝、安全委員各1人，生活委員2人。）
三、自管會(huì )檢查要求、職責
自管會(huì )除如下各部負責的常規工作以外，執行學(xué)生處、校團委、年級組安排的值周檢查，督促好學(xué)生的學(xué)習、生活、安全。做好各種記錄，以便工作指導小組查詢(xún)、統計，如有特殊情況要向自管會(huì )主席請假，并及時(shí)與他人調班檢查，不得空崗。
�。ㄒ唬┪捏w部工作職責
1、負責發(fā)動(dòng)、引導學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，組織全年級同學(xué)積極參加各種文體活動(dòng)；
2、配合團委、音樂(lè )、體育組搞好全校性的大型文體活動(dòng)，抓好課間操、眼保健操及集會(huì )檢查，對紀律松懈、無(wú)故不上操者予以通報批評，將名單上報年級組；
3、對各班的文藝、體育委員的工作進(jìn)行監督，對指揮不利、行為不規范的文藝、體育委員給予個(gè)別訓練和指導。
4、負責學(xué)校、年級組應急疏散、安全隱患報告工作。在我校、年級組舉行活動(dòng)、會(huì )議、集會(huì )時(shí)，文體部積極配合校治安工作，及時(shí)安排人員到位，維護正常的秩序。
5、配合學(xué)校做好每年冬季的安全隱患排查工作，體育課督查，第二學(xué)期開(kāi)始的藝術(shù)生抽查和其他相關(guān)工作。
�。ǘ┘o檢部工作職責
1、負責年級同學(xué)紀律情況、團活動(dòng)的檢查、評比、違紀處理工作，召開(kāi)各班的紀律委員會(huì )議，總結年級各班同學(xué)的違紀情況，有重大違紀事件立即報告年級組，學(xué)生處；
2、協(xié)助學(xué)生處做好日常行為規范的檢查工作如：儀容儀表、服飾、發(fā)型、吸煙、手機、男女生過(guò)密接觸等。每日，每周1—2次不定時(shí)抽查，對重點(diǎn)部位嚴看死守；
3、對各班的紀律委員的工作進(jìn)行監督，對監管不力、行為不規范的班委紀律委員，給予個(gè)別培訓和指導；
4、每天早讀，飯后自修、晚6：30—7：30，9：20—10：20期間巡查教室學(xué)生紀律、自習及違紀情況。
�。ㄈ┥畈抗ぷ髀氊�
1、定期召開(kāi)各班清潔委員會(huì )議，布置勞動(dòng)、衛生任務(wù)，負責檢查、督促各班教室、公區衛生；
2、協(xié)助學(xué)生處、年級組、團委分配好校園勞動(dòng)、志愿者公益勞動(dòng)等任務(wù)并監督檢查勞動(dòng)的質(zhì)量和數量。統籌劃分安排好突擊性和臨時(shí)性的勞動(dòng)、衛生任務(wù)；
3、課間操教室衛生檢查，定期對各班進(jìn)行清潔衛生大檢查；
4、檢查各班校產(chǎn)統計，對各種隱患和校產(chǎn)損失及時(shí)向總務(wù)處匯報，做到防范于未然，保證學(xué)校的正常秩序。
5、組織好學(xué)校每年安排給高一部分班級的烈士陵園祭奠先烈活動(dòng)。
6、做好其他臨時(shí)性的相關(guān)工作。
�。ㄋ模┩饴�(lián)部工作職責
1、主要負責校內外學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì )、家庭聯(lián)系，如每年中考后的家長(cháng)會(huì )組織、管理工作；
2、協(xié)調好各部門(mén)之間的聯(lián)系，如通知開(kāi)會(huì )、突擊檢查的聯(lián)絡(luò )工作。
�。ㄎ澹┳∷薏抗ぷ髀氊�
承擔年級校內、校外學(xué)生特別是住宿生生活管理的職責，致力于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好生活環(huán)境。
1、校外管理：值周干事、班級負責校外住宿生的衛生習慣的監管；
2、寢室管理：男女生宿舍各選一名樓長(cháng)，每層選一名層長(cháng)，每間選一名室長(cháng)，分組、分年級按《丹鳳中學(xué)寢室管理條例》進(jìn)行監管。
�。�1）部長(cháng)每天進(jìn)行統計，整理和公布寢室人員歸寢情況、衛生完成情況和宿舍秩序；
�。�2）及時(shí)處理寢室內各種違紀現象，定期召開(kāi)樓長(cháng)、室長(cháng)會(huì )議，收集、聽(tīng)取大家對寢室管理方面的意見(jiàn)；
�。�3）協(xié)助寢管員淡師開(kāi)展好安全、衛生、管理等各項工作，開(kāi)展好“文明寢室”的評比活動(dòng)；
�。�4）定期召開(kāi)各班生活委員會(huì )議，收集、聽(tīng)取大家對寢室管理方面的意見(jiàn)。
�。┬麄鞑抗ぷ髀氊煟�
1、及時(shí)宣傳時(shí)事新聞、校內新聞，年級新聞，報道校園文化生活，配合好校園電視臺工作；
2、檢查各班黑板報等工作；
3、協(xié)助文體部組織、開(kāi)展各種文藝活動(dòng)、定期開(kāi)展演講比賽、文藝匯演、聯(lián)歡晚會(huì )等，豐富活躍校園的文化生活，陶冶同學(xué)們的情操。
4、協(xié)助好年級組做好每月月考后優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀試卷的展評工作，做好每月文明班級創(chuàng )建活動(dòng)的相關(guān)宣傳工作。
�。ㄆ撸┙M織部工作職責
1、負責年級團委日常工作；
2、負責團費的收取、團員檔案的管理工作，年級設一負責人；
3、負責組織青年志愿者活動(dòng)；
4、負責考核各部工作人員。
5、負責協(xié)調年級學(xué)生與閱覽室的相關(guān)事宜，組織好學(xué)生閱覽活動(dòng)。
�。ò耍┳怨軙�(huì )主席、副主席工作職責
自管會(huì )主席負責主持自管會(huì )日常工作：
1、負責組織、監督和檢查各部工作情況，協(xié)調各部關(guān)系，及時(shí)解決各部工作中存在的問(wèn)題；
2、定期召開(kāi)自管會(huì )議，安排、布置各部工作；
3、安排自管會(huì )成員的工作，落實(shí)到具體時(shí)間、地點(diǎn)和事務(wù)，監督和檢查自管會(huì )成員一周工作情況的統計、總結、評比；
4、及時(shí)向團委、學(xué)生處匯報學(xué)生會(huì )工作情況，傳達學(xué)校指示精神；
5、召開(kāi)各班主要干部會(huì )議，了解學(xué)生意見(jiàn)、要求和思想動(dòng)向；
6、在學(xué)生處、團委的領(lǐng)導下抓好學(xué)生的日常管理工作和思想政治工作；
四、自管會(huì )值周檢查分工
1、自管會(huì )各部部長(cháng)負責本周計劃和總結；監督本部做好周檢查詳細記錄，每人每周檢查都要書(shū)寫(xiě)值周總結，以便考評工作績(jì)效；
2、自管會(huì )主席、副主席檢查各部長(cháng)、自管會(huì )值日干事工作是否到崗履職，核對檢查結果（具體分值計算），做好值班記錄，以便于自管會(huì )所有值日人員的考核；
3、自管會(huì )主席、副主席和各部長(cháng)必須督促所有值日人員公平公正完成分配任務(wù)，及時(shí)提醒和糾正所有值日人員的工作。若遇問(wèn)題應及時(shí)向團委、學(xué)生處求助和匯報，不得延誤。
五、評價(jià)機制
1、指導小組抽查各部工作情況，作為考評依據；
2、在學(xué)生干部監督管理過(guò)程中，如遇到不接受管理的同學(xué)，有權給予批評教育。對情節較嚴重者，提交學(xué)生處給予處理；
3、每期期中和期末，配合團委、學(xué)生處召開(kāi)學(xué)生自主教育管理工作總結交流會(huì )；
4、學(xué)年度的校級、縣級、市級等各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生（干部）原則上在自主管理委員連續三月考核優(yōu)異的干部中產(chǎn)生。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 12
一、指導思想：
學(xué)生自主管理委員會(huì )本著(zhù)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，在學(xué)校的總體領(lǐng)導下，在政團部門(mén)的具體指導下，以配合學(xué)校中心工作為目的，積極開(kāi)展各項自主管理活動(dòng)。
二、工作目標：
1、圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)；
2、參與學(xué)校管理：作為群眾性組織，學(xué)生自主管理委員會(huì )可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢，參與學(xué)校對學(xué)生的管理工作，學(xué)生會(huì )可以在班級學(xué)生管理、住宿生管理中發(fā)揮自身獨特的作用；
3、上下溝通、傳遞信息：學(xué)生會(huì )是學(xué)校與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶，學(xué)生會(huì )要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執行，同時(shí)，學(xué)生會(huì )作為學(xué)生的'代言人，有責任通過(guò)正當的渠道及時(shí)向學(xué)校反映學(xué)生中有代表性的意見(jiàn)、建議和要求。
三、工作措施：
1、在學(xué)生會(huì )干部組織下進(jìn)行嚴謹細致的紀律檢查工作。
�。�1）、檢查各年級中自習紀律；對各種不良現象進(jìn)行及時(shí)的批評和教育；
�。�2）、對各班的出勤、晚自習情況，同時(shí)檢查學(xué)生的文明衛生行為。
�。�3）、維持食堂的用餐秩序。
2、組織進(jìn)行一絲不茍的勞動(dòng)衛生檢查工作。
�。�1）、制定詳實(shí)的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和宿舍內務(wù)進(jìn)行檢查。
�。�2）、每?jì)山M織進(jìn)行一次勞動(dòng)衛生大檢查，對各班級教室、宿舍進(jìn)行全面檢查并給予評分。
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 13
一、宗旨：
學(xué)生參政部本著(zhù)“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，以全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習為中心，以實(shí)踐為主體，倡導自我服務(wù)、自我管理、自我教育，自主發(fā)展，協(xié)助好各部門(mén)老師，促進(jìn)同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的團結協(xié)作，協(xié)助學(xué)校創(chuàng )造良好的教學(xué)秩序以及和諧的學(xué)習生活環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、任務(wù)：
1、團結全體同學(xué)，使他們努力做到思想好、學(xué)習好、身體好。
2、圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)；
3、參與學(xué)校管理：作為群眾性組織，參政部可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢，參與學(xué)校對學(xué)生的管理工作。
4、上下溝通、傳遞信息：參政部是學(xué)校教師與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶，要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執行，同時(shí)，參政部作為學(xué)生的代言人，有責任通過(guò)正當的渠道及時(shí)向學(xué)校反映學(xué)生中有代表性的意見(jiàn)、建議和要求；
三、機構設置：
為了維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，自覺(jué)落實(shí)學(xué)生行為規范的養成教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我監督的作用，實(shí)現培養“讓每個(gè)學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆”的育人目標。
學(xué)校參政部設校長(cháng)助理、書(shū)記助理各1名；下設教導助理，團隊助理、政教助理、總務(wù)助理、信息助理各一名。
四、參政部具體職責：
1、認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。
2、切實(shí)做好上傳下達工作，做一個(gè)學(xué)生與學(xué)校的優(yōu)秀中轉站。
3、協(xié)助各部門(mén)老師組織學(xué)生開(kāi)展各種有益的學(xué)生活動(dòng)。
4、協(xié)調學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。
5、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
五、各部門(mén)助理職責
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)、書(shū)記助理職責：
1、在校長(cháng)、書(shū)記的指導下，負責參政部的全面工作；
2、經(jīng)常向有關(guān)部門(mén)匯報工作情況，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和建議；
3、及時(shí)掌握各部門(mén)的學(xué)生情況，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作方法；
�。ǘ┢渌砺氊煟�
教導助理：以營(yíng)造積極，主動(dòng)的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生的知識水平為己任。
團隊助理：負責學(xué)校各項宣傳工作，以展示學(xué)校及學(xué)生良好風(fēng)貌為己任
政教助理：負責解決學(xué)校學(xué)生在生活方面的主要問(wèn)題，以為學(xué)生創(chuàng )造良好的校風(fēng)、班風(fēng)為己任。
總務(wù)助理：以充分服務(wù)學(xué)生，作好后勤保障工作為己任。
信息助理：協(xié)助更新校園網(wǎng)內容，管理班班通的科學(xué)、合理使用。
六、各部門(mén)助理要求：
校長(cháng)（書(shū)記）助理：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，有一定的管理能力和語(yǔ)言表達能力。
工會(huì )主力：成績(jì)優(yōu)秀，有一定的語(yǔ)言表達能力。
教導助理：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，愿意幫助周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習，有一定的工作能力。
團隊助理：有一定的寫(xiě)作能力，富有審美情趣，有一定的美術(shù)基礎。
政教助理：有一顆真誠為同學(xué)服務(wù)的心，有一定的編稿、組稿能力，并有公正、公平處理事情的能力。
總務(wù)助理：樹(shù)立后勤的服務(wù)意識，熱愛(ài)崗位，工作務(wù)實(shí)，協(xié)助主任做好后勤工作。
信息助理：具有良好的信息技術(shù)操作能力，有認真負責的工作態(tài)度。六、各助理主要工作：
1、校長(cháng)助理：協(xié)助校長(cháng)作好學(xué)校管理工作。
2、書(shū)記助理：協(xié)助書(shū)記作好學(xué)校校風(fēng)建設工作。
3、教導助理：認真完成教導處老師布置的.各項任務(wù)，及時(shí)向老師反映同學(xué)在學(xué)習中存在的問(wèn)題并協(xié)助老師解決問(wèn)題。
4、團隊助理：協(xié)助團委老師作好學(xué)校少先隊、團委建設工作。
5、政教助理：認真完成政教處老師布置的有關(guān)工作，協(xié)助老師認真完成學(xué)校下達的與之有關(guān)的各項工作，協(xié)助完成學(xué)校各方面的衛生打掃、檢查、督促工作；
6、總務(wù)助理：負責電教設備的使用情況檢查、修理反饋；做好課桌椅、教學(xué)器具的日常管理檢查及修理反饋等，督促師生認真執行管理制度。協(xié)助做好食堂的文明用餐工作。
7、信息助理：負責各班信息設備的使用管理、記載、檢查；協(xié)助老師做好信息興趣小組的召集、協(xié)調工作；督促師生認真執行各項信息化管理制度；協(xié)助老師做好電腦進(jìn)班級的試點(diǎn)工作。協(xié)助做好“家�；�(dòng)”新生注冊。
七、操作辦法
先在各年級自主報名，由各年級組組長(cháng)負責統計（原則上大隊長(cháng)、班長(cháng)不參加、初三學(xué)生除外），年級組長(cháng)與班主任、任課教師商榷后推薦或選舉出相關(guān)助理各一名，然后各年級的助理候選人到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行面試，由相關(guān)領(lǐng)導決定由誰(shuí)擔任助理。
八、報名時(shí)間：
20xx-9-15~9-25
九、面試時(shí)間：
20xx-9-30
十、參政部報名表：
班級 姓名 性別 年齡 學(xué)生特點(diǎn) 競選職務(wù)
小學(xué)生自主管理實(shí)施方案 14
一、自主管理學(xué)院簡(jiǎn)介
初中部學(xué)生自主管理學(xué)院本著(zhù)“服務(wù)精神、禮儀先鋒、公正盡職”的理念，在初中部的總體領(lǐng)導下，在德育處與團總支部的具體指導下，配合學(xué)校學(xué)生德育工作，特別是德育積分制的有效運轉，并積極開(kāi)展各項自主管理活動(dòng)，是學(xué)校與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶。
二、組織架構
在學(xué)校德育處、團總支書(shū)記帶領(lǐng)下，目前下設兩個(gè)部門(mén)：紀檢部與志愿服務(wù)部，未來(lái)計劃增設宣傳部、組織部、文體部、雙語(yǔ)講解員等，由1位部長(cháng)和若干名干事組成。
三、崗位職責
紀檢部：由六、七、八年級各班班長(cháng)組成18人的隊伍，輪崗進(jìn)行每日中午食堂門(mén)口巡查餐具擺放秩序與飲料攜帶情況。每日課間管理周邊學(xué)生紀律，如有樓道奔跑、打鬧、喧嘩現象，第一次勸阻第二次記錄德育扣分，如發(fā)現使用手機直接記錄德育扣分。每日白自習時(shí)間進(jìn)行各班教室巡查紀律自習情況。
志愿服務(wù)部：由六、七、八年級各班積極公益、有責任心的同學(xué)自愿加入，目前共有18人，設立三個(gè)崗位：自行車(chē)棚管理員、LRC管理員、學(xué)科教室管理員。自行車(chē)管理員職責：每天早晨進(jìn)校
15分鐘輔助保安叔叔管理學(xué)生自行車(chē)擺放秩序；LRC管理員職責：輔助LRC館長(cháng)每日中午20分鐘進(jìn)行書(shū)本擺放借書(shū)還書(shū)貼條形碼等工作；學(xué)科教室小環(huán)境員職責：每日下午放學(xué)前20分鐘輔助沒(méi)有班級母教室的學(xué)科教室（地下室、理化生教室、音樂(lè )教室、外教教師）老師清理桌板垃圾、地面清掃。
四、注意事項
1、紀檢部例會(huì )時(shí)間：隔周一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時(shí)參加，請假須遞假條。例會(huì )主要內容為總結兩周情況，并公示表現最佳的`小組全員獲得德育加分。
2、志愿服務(wù)部例會(huì )時(shí)間：雙周周一一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時(shí)參加，請假須遞假條。例會(huì )主要內容為總結兩周情況，并公示表現優(yōu)異的崗位全員獲得德育加分。
3、秉承“服務(wù)精神、禮儀先鋒、盡職盡責”
讓初中部因我的存在而變得和諧有序！
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