班級文化建設方案
要建設班級文化先要有詳細的方案,那么,下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的班級文化建設方案,供大家閱讀參考。
班級文化建設方案1
一、建設目標
制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等,讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍,多舉行活動(dòng),讓學(xué)生看到自己成長(cháng)的足跡,喜于自己的成長(cháng),并且樂(lè )于繼續成長(cháng)。培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
二、文化特色選定主題: 我成長(cháng) 我快樂(lè )
三、班級文化建設內容
1、靜態(tài)文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習,從而形成健康向上的班風(fēng)。
(1)班徽:在沙灘上留有三個(gè)大、中、小腳印組成的.圖案,圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽(yáng)。
(2)班級口號:今日你我共成長(cháng) 明日你我同長(cháng)成
(3)設計一個(gè)評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山,山上插著(zhù)一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫(xiě)著(zhù)“無(wú)限風(fēng)光在險峰”。
(4)每個(gè)同學(xué)的座位上寫(xiě)一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學(xué)生們迎著(zhù)初升的太陽(yáng),向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)
(6)有后門(mén)后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來(lái)張貼學(xué)生每次活動(dòng)留下的精彩畫(huà)面(照片),在照片的下面學(xué)生寫(xiě)上自己的感想,并注明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書(shū)角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立“學(xué)習園地”。
2、動(dòng)態(tài)文化建設
在9、10、11、12、1這五個(gè)月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)活動(dòng)。
班隊活動(dòng)安排:
班級文化建設方案2
一、指導思想:
班級文化是班級師生共同創(chuàng )造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,培養學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、班級文化的建設目標和重點(diǎn)工作。
1、確定班級文化建設小組名單:組長(cháng):班長(cháng)、中隊長(cháng),副組長(cháng):各班委,組員:全體同學(xué),指導:班主任,任課老師
2、通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng),樹(shù)立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng )造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設,建立班級規章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設,創(chuàng )設班級濃厚的文化氛圍。
5、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),打造班級精神。
三、班級文化具體實(shí)施方案
1、班級硬環(huán)境建設。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個(gè)空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時(shí),鼓勵,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,用自己的才智與雙手創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現自己的美感,表現自己的創(chuàng )造個(gè)性,在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
(1)設衛生角,爭章角,圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。
衛生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠為師生提供良好的學(xué)習環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛生角,每天由值日生將衛生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據季節更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角:在宣傳欄右側設爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團,對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。
圖書(shū)角:書(shū)籍人的是精神食糧,好書(shū)使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開(kāi)闊視野,班級構建了圖書(shū)角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,歸類(lèi)擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書(shū),更好地擴充他們的知識量
(2)布置班級宣傳欄。每月根據學(xué)校主題,認真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開(kāi)辟出一塊班級特色文化園,在這個(gè)園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng )造,展現個(gè)性,將自己最得意的作品展示出來(lái),可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書(shū)筆記,書(shū)法,或者攝影作品等,既能培養學(xué)生的創(chuàng )造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴格的要求要求自己,同時(shí),特色園的建設也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng )建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢(mèng)想”,要求每位同學(xué)寫(xiě)下自己的學(xué)習計劃,奮斗目標,未來(lái)理想,用自己的才智,創(chuàng )意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學(xué)都能根據自己的計劃,拿出好的表現,同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習情況小結,合理調整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng )設“動(dòng)腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動(dòng)腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識之余,也能接觸一些難題,開(kāi)發(fā)思維,培養學(xué)生鉆研精神。
2.班級精神文化建設。
為進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力,提高學(xué)習能力,本班開(kāi)展了“拼搏向上,成就夢(mèng)想”班級文化活動(dòng),結合畢業(yè)班的特點(diǎn),通過(guò)制定班級公約,自主管理,建立獎勵機制等方式,讓同學(xué)們更加明確自己的理想,在學(xué)習上激發(fā)更大的熱情,為現在的學(xué)習注入更大的動(dòng)力,使整個(gè)班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團結一致,為同一個(gè)理想努力奮斗.
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面,是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級公約應該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執行者、維護者。因此,在制訂班級公約時(shí),要激勵每一位學(xué)生參與,廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建設,再通過(guò)全班民主表決形成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認同,從而內化成他們追求的目標,才能使他們以積極的`態(tài)度去執行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班集體中充當主人角色,樹(shù)立主人翁的意識,關(guān)心愛(ài)護集體的榮譽(yù),并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促;班級圖書(shū)角,學(xué)生自己管理;班級衛生角,學(xué)生自己整理;班級宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級紀律、衛生,學(xué)生自己評比;設置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時(shí)成立自學(xué)小組,每小組由4-5個(gè)程度相當的同學(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學(xué)習心得,老師進(jìn)行一定的指導。并在班中實(shí)行作業(yè)評分制,由學(xué)習委員和班長(cháng)進(jìn)行監督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載,老師每月進(jìn)行一次,選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行一定的獎勵,并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵機制
在實(shí)施班級管理制度的過(guò)程中,要建立和健全激勵機制,以樹(shù)立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習氣。例如,有的學(xué)生做事責任心較差,對班級衛生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現象,班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來(lái)處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個(gè)人獎勵?梢詼蕚湟恍┬—勂,物質(zhì)獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。這樣做就達到了既獎勵先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。
(4)開(kāi)展各類(lèi)班級活動(dòng),打造班級精神。
晨會(huì )。每周利用兩節晨會(huì )課進(jìn)行“講故事,勵心志”活動(dòng),每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,同時(shí)增強學(xué)生的參與意識。
主題班會(huì )。開(kāi)展主題班會(huì )可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),思想上受到教育,行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì )的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調查匯報等,內容以培養良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì )時(shí),要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)?梢悦嫦蛏鐣(huì )、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的項目與崗位,參加社會(huì )公益勞動(dòng)、社會(huì )活動(dòng),培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、學(xué)習勞動(dòng)技能,樹(shù)立為集體、為家鄉、為社會(huì )服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當一天家”、“環(huán)保小衛士”、“爭啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。
班級文化建設方案3
一、本班班級情況簡(jiǎn)介
本班學(xué)生55人,其中男生31人,女生24人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學(xué)生在行為習慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習慣方面的養成教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從而使學(xué)生養成好的行為習慣和學(xué)習習慣。班級中少數學(xué)生的行為習慣較差,需要及時(shí)糾正,使其向更好的方向發(fā)展 。
二、主題
微笑班級
三、班級建設目標
讓班級充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)微笑,充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,建設一支有管理能力,責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領(lǐng)下,設計班級活動(dòng),制定一套班級管理制度,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中,我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內涵,教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(cháng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(cháng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構建獨特風(fēng)格的班級文化,引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀(guān)。以精神文化的建設為核心,制定出切合我班實(shí)際的班訓、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心,指導孩子的言行。
室內布置力求簡(jiǎn)潔美觀(guān),力求育人的目的。
3、自主創(chuàng )新。突出班級特色,形成獨特的班級文化,培養品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生群體。
4、抓好常規教育,培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣,抓好日常行為規范的訓練。培養學(xué)生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢,不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà);尊重教師,團結同學(xué),對人有禮貌。
5、培養小干部,發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性,協(xié)助老師管理好班級,在行為規范上起好帶頭作用。
五、班級文化建設具體措施
班級布置
積極營(yíng)造濃厚的`班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
班級環(huán)境布置:
每個(gè)版塊認真構思、設計、布置,布置體現“實(shí)用美觀(guān)”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(1)教室前黑板右側是書(shū)林尋趣,下面擺放書(shū)架,書(shū)架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書(shū),培養學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生豐富知識。
(2)教室前門(mén)左側是信息欄,張貼校園安全要點(diǎn)、班干部名單等資料.。
(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作,每月?lián)Q一主題,讓學(xué)生受到各種教育。
(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,后黑板左邊是一個(gè)學(xué)生展示臺,張貼學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品右邊是一個(gè)衛生角,擺放學(xué)生的衛生工具,。
(5)南墻:作為學(xué)生的一個(gè)評比欄。設計成一個(gè)大花瓶,花瓶里無(wú)數朵花兒競相開(kāi)放,百花爭艷。
(6)北墻:張貼班訓、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級公約,促進(jìn)學(xué)生行為習慣、衛生習慣和學(xué)習習慣的養成。
總之,通過(guò)努力,使全班形成一盤(pán)棋,真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
班級文化建設方案4
一、指導思想:
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
5、建立班級圖書(shū)角,努力擴大班級藏書(shū)量,調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。
二 、具體內容:
班級名字 :搏進(jìn)班 (學(xué)中進(jìn),搏中勝)(學(xué)習讓人受教,長(cháng)見(jiàn)識,添智慧,人會(huì )進(jìn)步)(拼搏播種,人會(huì )逐漸走向勝利)
教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著(zhù)太陽(yáng)的光芒,充滿(mǎn)希望。滴水能穿石,學(xué)習靠積累,只有不斷的努力學(xué)習,才會(huì )有收獲。美好的未來(lái)屬于你們。(這段話(huà)是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會(huì )有進(jìn)步。
班級形象 :
面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結;
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班風(fēng) : 誠實(shí)團結,勇往直前。(做人誠實(shí)為最首要的,作為班級一個(gè)整體,團結是最重要的;其次還要有頑強的拼搏精神。)
班訓:做最好的自己,創(chuàng )最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,那么我們這個(gè)班肯定也是最好的。
班級精神:文明 團結 拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)習做人的文明禮儀再來(lái)是知識;同時(shí)作為社會(huì )的一員也要學(xué)會(huì )與人交流與他人合作團結;最后我們還要具有頑強拼搏的精神。)
班徽:
班徽解說(shuō):高高升起的旭陽(yáng)代表了二(4)班的每一員,對未知充滿(mǎn)了期望,高掛于藍天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽(yáng)光”的心。折射出的六個(gè)大字,是班級精神的詮釋。展翅飛鳥(niǎo),帶我們遨游于知識的藍天之下,讓知識壯大我們的內心。飛鳥(niǎo)的身子是由數字“2”所成,“2”又是“愛(ài)”的諧音,告訴我們要愛(ài)學(xué)習,愛(ài)班級,愛(ài)勞動(dòng)。那強健的翅膀則是點(diǎn)燃的`火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個(gè)整體,只有團結起來(lái),“2”和“4”才會(huì )完整,我們二(4)班才會(huì )完整。
班歌:《我相信》(現在的孩子大多都缺乏自信,通過(guò)這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿(mǎn)滿(mǎn),氣勢高昂。)
三、 形式內容:
公告欄:課程表、時(shí)間表、值日生表等。
兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風(fēng),班訓,班級精神,班名;教師寄語(yǔ),學(xué)生心語(yǔ);亮出自我四塊。展示出來(lái)給大家,營(yíng)造一個(gè)好的班級氛圍。
學(xué)生心語(yǔ):每位學(xué)生都寫(xiě)一句,然后選出最具有代表性,最能反映學(xué)生心聲的張貼出來(lái)。
程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個(gè)人努力,就能撐開(kāi)一片藍天。
岳馨怡:學(xué)習與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。
劉婷婷:釘子是敲進(jìn)去的,時(shí)間是擠出來(lái)的。
王藝: 我可能不是最好的,但我一定是最努力的!
盧云 :成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。
圖書(shū)角:學(xué)生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,周五還書(shū)。由圖書(shū)管理員做好記載。
黑板報:我們把黑板報分為三大塊:“英語(yǔ)角”,“石蘭苑”,“文學(xué)天地”。
“英語(yǔ)角”:展示學(xué)生做的英語(yǔ)手操報。
“石蘭苑”:展示學(xué)校布置的主題手操報。
“文學(xué)天地”:展示學(xué)生的“好書(shū)推薦”,“美文賞析”,“書(shū)法作品”。
為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念,能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序,遵紀守法,制定切合實(shí)際的班級公約:
1)遵守學(xué)校、班級的各項常規制度,不遲到早退。
2)尊敬師長(cháng),同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。
3)愛(ài)護班級公共財產(chǎn),主動(dòng)為班級添磚加瓦。
4)上課時(shí),做到認真傾聽(tīng),積極發(fā)言。自主學(xué)習,具有探究創(chuàng )新精神。
5)獨立完成各項作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。
6)離開(kāi)教室,隨手關(guān)燈、門(mén)、窗,節約用水、用電。
7)集體活動(dòng)聽(tīng)從安排,積極參加,維護班級榮譽(yù),為班級爭光。
班級文化建設將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動(dòng)中體現,在教育中灌輸,在管理中強化,在日常中養成,在實(shí)踐中提高。
班級文化建設方案5
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為了配合期中考試家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),進(jìn)一步促進(jìn)班級管理,建設良好的班風(fēng),形成富有特色的班級文化,增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感,培養學(xué)生的審美能力與動(dòng)手能力。政教處決定本學(xué)期在全校開(kāi)展“優(yōu)化育人環(huán)境,展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動(dòng)。
二、評比要求:
。1)評比內容包括:
1、必須板塊:公布欄、光榮榜、班級風(fēng)采
2、特色板塊:由各班展示特色,各班根據本班特點(diǎn)自行設計,例如:文化角、班級專(zhuān)欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書(shū)角、心愿卡等等。
。2)具體要求:
各班師生共同參與,自主設計,充分展現和諧、優(yōu)美、特色的班級文化環(huán)境。班級文化建設應讓學(xué)生自主選擇、自主創(chuàng )新、自主思考,構建獨特風(fēng)格的班級文化,引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
三、班級文化建設的具體目標
通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種文化活動(dòng),以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,啟迪思想,升華人格,陶冶情操,弘揚道德,培養學(xué)生的主人翁精神,促使學(xué)生基本形成“自主修德、自主學(xué)習、自主健體、自主管理”的`“四自”習慣,使德、智、體等方面的素質(zhì)有較大的提高。
四、班級建設內容:
。ㄒ唬┙淌也贾
教室是學(xué)生學(xué)習、生活的主要場(chǎng)所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操,給人以啟迪教育。
1、班級布置能突出一定主題思想。
2、班風(fēng)警句。各班制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
3、教室前黑板兩側空白處設置布告欄,布告欄內可張貼課程表、值日表、班級公約、中學(xué)生守則、行為規范、學(xué)校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內容。
4、布告欄上方空白處設置為獎狀區,以隨時(shí)增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;教室后黑板兩側空白處為宣傳欄,可根據班級學(xué)生的審美和實(shí)際設計成圖文并茂,能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄。如:圖書(shū)角、英語(yǔ)角、成長(cháng)足跡、學(xué)生習作等。宣傳欄要充分利用,可以發(fā)表反映學(xué)生校內外快樂(lè )生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法文學(xué)作品、班級各項評比內容、表彰內容等。
5、在講臺左右兩側空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內容為勵志名言的書(shū)法、書(shū)畫(huà)作品等。
6、教室后面規劃一個(gè)位置設為衛生工具放置區,衛生工具排放整齊,保持教室環(huán)境衛生整潔。
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班級公約是全班同學(xué)共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等方面。
。ㄈ┬l生美化
1、教室內物品布置協(xié)調。課桌、椅條擺放整齊有序。
2、衛生良好,班容整潔。教室內外墻壁、天花板、走廊、門(mén)窗潔凈;講臺、課桌椅清潔無(wú)亂涂亂畫(huà)。每天有專(zhuān)人負責清倒垃圾。教室內無(wú)衛生死角。
3、班級文化建設有創(chuàng )意。充分展示班級特色,內容健康,生動(dòng)活潑,富有挑戰性和個(gè)性。
五、評比辦法
1、評分標準(總分100分)
。1)教班級文化建設整體效果50分。
。2)班級物品擺放、環(huán)境衛生20分。
。3)班級特色板塊設計有創(chuàng )意30分。
2、評委
學(xué)校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。
3、評比時(shí)間:
20xx年11月11(星期五)下午4點(diǎn)半
六、獎項設置
以班級單位進(jìn)行評比,獎項設置:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲獎班級在全校通報表彰,頒發(fā)獎狀獎金,一等獎獎金200元,二等級獎金100元,三等獎獎金50元。
七、班級文化建設評比結果納入班級年終考核。
班級文化建設方案6
一、指導思想:
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣,潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容,營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現時(shí)代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)青春活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、工作措施:
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲的.作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛(ài),提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習,從而形成健康向上的班風(fēng)。
主要措施:
、俨贾煤媒淌倚l生角與圖書(shū)角。要求:用具歸類(lèi)擺放,整齊,垃圾分類(lèi)存放,貼環(huán)保標語(yǔ);圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀。
、谟煤 “張貼欄”,主要用于規范張貼學(xué)生操行統計表、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表、制度等內容。
、矍謇韺W(xué)生課桌,盡量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫(huà))。
、芸梢栽谡n桌右邊統一張貼上“目標文化”,學(xué)生的書(shū)籍擺放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛生。
、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N(懸掛)國旗,兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個(gè)性。
、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O置一個(gè)板塊是: “智慧人生”,每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語(yǔ)”,每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà),加強學(xué)生間的了解交流。內容要求學(xué)生每周摘錄,有專(zhuān)人負責對內容定期檢查。
、吆箝T(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,鼓勵學(xué)生,也能增添班級文化氣息。
班級文化建設方案特色班級文化建設方案班級文化建設實(shí)施方案
班級文化建設方案7
一、課題題目
特色班級精神文化建設
二、課題的提出
新的《課程標準》提出:“教育面對的是一個(gè)個(gè)具有獨立個(gè)性的學(xué)生,教育應促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展! 班級是學(xué)生彰顯個(gè)性,實(shí)現發(fā)展的重要基地,什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養出有創(chuàng )造性的特色學(xué)生,必須構建有個(gè)性化的班級精神文化,讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級精神文化的熏陶。
班級是學(xué)校的細胞,它既是學(xué)校教育工作的基層單位,也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的集體。同時(shí)班級也是學(xué)生社會(huì )化的機構,他們通過(guò)參與班級建設的過(guò)程和經(jīng)歷,產(chǎn)生的體驗和感悟,將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好、特長(cháng),形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級里每個(gè)成員的個(gè)性化,也有助于班級的鞏固和發(fā)展。 班級精神文化又稱(chēng)班級觀(guān)念文化, 是班級全體成員在長(cháng)期的交往過(guò)程中習得且共同擁有的思想觀(guān)念、心理傾向或情緒反應方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容, 是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在班級整個(gè)文化系統中占據核心的'地位,具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級建設中, 我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設, 卻忽視了精神文化的建設,搞好班級精神文化建設, 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設的成果, 又對促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著(zhù)重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設
班級文化的深層面是班級精神文化,具有一定的隱蔽性,在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,在大多數的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,并影響到班級建設的水平。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展,校園文化建設的重要性也隨之增加,作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結晶,它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng )建具有特色的學(xué)校班級文化的常規管理和建設來(lái)使學(xué)校的班級精神充滿(mǎn)生命力,使班級文化建設融入到建設校園文化的系統工程中去,使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀(guān),從而推進(jìn)優(yōu)秀班級的創(chuàng )建工作,使班級成為學(xué)生的精神家園。
四、實(shí)驗目標
本課題研究的目標是針對當前社會(huì )的青少年在思想上出現的新問(wèn)題和新動(dòng)向,有的放矢地開(kāi)展班級精神文化建設工作,通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,并通過(guò)探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等,從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實(shí)驗原則
本次研究是根據中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設通知》等政策指示,并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進(jìn)行的。
六、實(shí)驗的組織與步驟
(一)、課題的組織
成立班級精神文化建設領(lǐng)導小組,由實(shí)驗教師牽頭組織,副班主任和班干部是組員,為班級精神文化的建設獻策獻力。
(二)、課題的實(shí)驗步驟
本課題預計實(shí)驗周期為一年,即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實(shí)施階段、課題總結評審三個(gè)階段。
1.課題準備階段:從20xx年10月到20xx年12月,形成課題方案,組建課題研究小組,確定人員分工,廣泛征求意見(jiàn),分析調查現有班級精神文化建設情況。
2.課題實(shí)施階段:從20xx年1月到20xx年10月,根據課題方案要求,建立實(shí)驗班級,全面實(shí)施課題研究,積累研究資料,撰寫(xiě)實(shí)驗階段總結。
3.總結階段:從20xx年11月到20xx年12月,整理課題研究成果,寫(xiě)出結題報告。
七、課題實(shí)施方法
1、選擇班級精神文化特色,制定班級精神文化建設目標。
根據班內學(xué)生的特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等,確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開(kāi)展各項活動(dòng)的依據。通過(guò)參與團體活動(dòng),使班級成員受到陶冶和熏染,使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價(jià)值,從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開(kāi)學(xué)初,可以確定“做全新的自己”的目標,激勵學(xué)生從頭開(kāi)始,發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運動(dòng)會(huì )期間,可以確定“努力拼搏”的目標,激勵學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間,可以確定“機會(huì )要靠自己創(chuàng )造”的目標,鼓勵學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jì)而努力進(jìn)取。
2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng),群策群力,充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,立足于培養學(xué)生正確的審美情趣,著(zhù)眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,可以讓學(xué)生每人負責一項,進(jìn)行定期的評比和展示,鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力;每次班級發(fā)生什么大事小情,都可以利用班會(huì )時(shí)間進(jìn)行講評,從而健全班級里的各項規章制度。
3、開(kāi)展特色班隊活動(dòng),推動(dòng)班級品質(zhì)的形成。
通過(guò)讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動(dòng),使班級成員在活動(dòng)中受到其中顯現的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,從而使其在認識、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級文化的預定文化價(jià)值,從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價(jià)與深化。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開(kāi)良好班級文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗過(guò)程中班主任要注意加強調控和服務(wù),及時(shí)糾正和解決工作中出現的偏差和新問(wèn)題,確保制定的各項規章制度不變形、不走樣,使班級管理和各項活動(dòng)始終沿著(zhù)既定的方向前進(jìn),持之以恒,就會(huì )強化管理效果,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。
八、預期成果
1、課題研究報告:《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過(guò)實(shí)驗,力爭達到“讓班級精神充滿(mǎn)生命力,使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。
班級文化建設方案8
一、指導思想
班級是學(xué)生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的熏陶地,是體質(zhì)的培養地,是心靈的歸宿地,班級特色文化建設實(shí)施方案。正因為如此,班級文化建設顯出其是復雜性和重要性,我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視,努力上好這門(mén)隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實(shí)施者,那么,廣辟蹊徑、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學(xué)期我將努力打造具書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展班級文化。
二、具體內容:
1、制定富有特色的.班級口號、班風(fēng)、班訓等,努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度,包括班級公約、評比制度、值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制,實(shí)行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái),培養學(xué)生的責任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角,努力擴大班級藏書(shū)量,調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片,寫(xiě)好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。
三、外顯文化:
班級名字 : 陽(yáng)光一三
班 魂 : 優(yōu)、雅、勤
班 訓: 習慣決定命運,細節成就人生
班級特色: 快樂(lè ) 自信 陽(yáng)光 卓越
班級形象 :
面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結;
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 :
學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛(ài)友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級理念 :做最好的自己
教師寄語(yǔ): 習慣決定命運 細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會(huì )記住老師告訴大家的:
習慣整潔 保持衛生
習慣安靜 講究秩序
習慣謙讓 不忘競爭
習慣助人 學(xué)會(huì )寬容
習慣傾聽(tīng) 友愛(ài)坦誠
班 徽:
特色之一營(yíng)造氛圍
一、營(yíng)造“靜者入、入則靜”的學(xué)習氛圍
諸葛亮說(shuō):|“非寧靜無(wú)以致遠,非淡泊無(wú)以明志!薄耙粋(gè)人只有排除雜念,專(zhuān)心致志,將智慧、靈感全部集中調動(dòng)起來(lái),才能有所創(chuàng )造、有所成就!遍_(kāi)學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓,在感受校領(lǐng)導的關(guān)心與厚愛(ài)之時(shí)這一學(xué)期,我將通過(guò)多種活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立凈、靜、專(zhuān)、主的榜樣,讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺(jué)和自主,老師在與不在一個(gè)樣,什么時(shí)間都一個(gè)樣!
特色之二打造紀律
1、嚴格的紀律,嚴格的執行紀律。
認真學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,怎樣做事對的,在班級形成正確的輿論價(jià)值取向,形成我班所特有的班級制度文化。課堂上,全神貫注,整齊嚴肅,老師上課的春風(fēng)就會(huì )吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田。集會(huì )時(shí),全場(chǎng)肅穆,靜心聽(tīng)講,我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學(xué)習的保證,勤奮是成才的條件!
成立了紀律檢查委員會(huì ),從周一至周五,從早操到午休,從正課到自習,從室內到室外,全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習。
班級文化建設方案9
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設,逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為隊員營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,大隊部將結合少先隊課題《小學(xué)階段社會(huì )主義榮辱觀(guān)的踐行探索》開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、活動(dòng)主題:
建溫馨家園 炫團隊風(fēng)采
三、總體目標:
讓班級充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、具體內容:
(一)圍繞一種精神(班訓):用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無(wú)形地賦予班級一種無(wú)盡的`自豪和長(cháng)足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!
(二)建立兩種制度:
1.輔導員有民主、平等、開(kāi)放,身體力行的《輔導公約》,在班級明顯位置張貼。
2.為了使學(xué)生具有秩序觀(guān)念,能夠自覺(jué)維護各類(lèi)公共秩序,遵紀守法,制定切合實(shí)際的、大家共同認可的班級公約。
(三)開(kāi)展兩種活動(dòng):
1.班級靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)
(1)班名、班徽的設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛(ài)的名字,要有深刻內涵,并根據班名設計班徽;
(2)爭章園地、學(xué)習園地、生物角、衛生角、圖書(shū)角等的布置;
(3)用好“班務(wù)公開(kāi)欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容;
(4)墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或興趣小組作品,
2.班級動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
(1)有自動(dòng)化的班委會(huì ),實(shí)行民主管理,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì ),本學(xué)期圍繞體育節、科技節、藝術(shù)節等活動(dòng),各小隊自主編創(chuàng )節目或活動(dòng);
(2)開(kāi)展自主自動(dòng)的雛鷹爭章活動(dòng);
(3)有志愿者服務(wù)隊,開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),在校內、外發(fā)揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊會(huì ).
(5)鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
(四)形成一個(gè)檔案:
累積“班級成長(cháng)的故事”,記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡?梢杂涗泜(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級活動(dòng)后的體會(huì ),也可以記錄班級軼事,最終形成《班級成長(cháng)記錄檔案》。
五、時(shí)間安排:
第一階段:討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》,并將公約布置上墻(3月份)
第二階段:開(kāi)展班徽設計、中隊主題會(huì )方案設計、進(jìn)行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置(4月份)
注:其余活動(dòng)按照常規進(jìn)行,同時(shí)積累“班級成長(cháng)故事”。
六、評比標準及辦法:
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學(xué)生喜歡,可持續發(fā)展;
2、學(xué)生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學(xué)生讀書(shū)氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內容生動(dòng)活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡;
班級文化建設方案10
1.自一年級接班以來(lái),在班級文化建設中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評價(jià)制度為載體,通過(guò)這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。 自主管理,形成習慣。
。1)設立記事本。
在記事本上把每天的語(yǔ)數英作業(yè)以及事情分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺(jué)前做好檢查。
。2)對照學(xué)校規矩進(jìn)行自管。
每天的課前準備、位內清理、地面衛生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記,我就把這幾項寫(xiě)在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對照整理,F在已經(jīng)形成習慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。
。3)自習要求自管。
我對學(xué)生的自習要求六個(gè)字“不回頭,不講話(huà)”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀律加分。
。4)課堂聽(tīng)課自管。
“注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對學(xué)生的`基本要求。
。5)參與集體活動(dòng)自管。
在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級自然會(huì )人前靚麗。
自管要求和評價(jià)體制并駕齊驅。精神和物質(zhì)獎勵同時(shí)存在,對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P鼓勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結中自豪的說(shuō):我這學(xué)期沒(méi)有為班級扣掉一分。
2、互相幫助,共同進(jìn)步。
通過(guò)互相監督、協(xié)作,互相評價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀(guān)念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。
。1)小組制度,組長(cháng)負責制。
在兩年的管理過(guò)程中,逐漸形成有學(xué)習小組長(cháng)、紀律小組長(cháng)、生活小組長(cháng)。學(xué)習組長(cháng)負責檢查作業(yè),負責組內學(xué)困生。紀律組長(cháng)負責監督組員的自習課、科任課的組員表現、生活組長(cháng)則監督雜事,諸如課前準備、個(gè)人衛生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長(cháng)負責管理之后,幾乎沒(méi)再出現學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。
。2)組建班委,凝結集體。
這學(xué)期里學(xué)生全部入隊后,進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培養正在進(jìn)行中。
3、通過(guò)參與學(xué)校的各項活動(dòng),如藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、開(kāi)學(xué)典禮、各種節日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對事物的認識,借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強愛(ài)集體、愛(ài)周?chē)挛锏慕逃?/p>
班級文化建設是一項藝術(shù)性很強的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒(méi)有什么經(jīng)驗,還望各位老師多多幫助。
班級文化建設方案11
一、原則:
教室是學(xué)生學(xué)習和生活的地方,所以我們班的班級文化建設的總原則是力求美觀(guān)、大方,并且具有適用性。力求教室里的布置嚴肅中透著(zhù)活潑,嚴格中透著(zhù)溫馨,它既是一個(gè)學(xué)習園地,還是一個(gè)溫馨的家。把教室內每一面冷淡的白墻變得淡雅、漂亮、催人向上是我們的目標
二、營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍
1、勵志橫幅:進(jìn)入我們班,首先映入眼簾的是高高掛在教室后面的橫幅!爸具h一班,自強不息,奮力拼搏,勇?tīng)幍谝,沖刺中考,再創(chuàng )輝煌!边@24個(gè)字道出了全班同學(xué)的心聲。
2、勵志手抄報的張貼。以小組為單位,以勵志為主題,進(jìn)行手抄報比賽及張貼。以激勵學(xué)生們保持積極的心態(tài)迎接各種挑戰。
3、榮譽(yù)展示。班級的榮譽(yù)是師生共同努力所得,初一到初三所獲得的獎狀整齊劃一的張貼在教室后方,讓學(xué)生們共同感受到班集體和自己成長(cháng)的過(guò)程,從而產(chǎn)生集體榮譽(yù)感和自豪感,增強班級的凝聚力。
4、墻壁四周張貼了醒目的標語(yǔ),激勵學(xué)生們明確目標、堅持不懈。
5、黑板報定期更換,根據重大節日、學(xué)校的工作安排或者是班級的情況,有選擇性的進(jìn)行更換,豐富學(xué)生們的學(xué)習生活。
6、明確的目標和小組合作評價(jià)表,不斷給予同學(xué)們拼搏的動(dòng)力。上面張貼著(zhù)每個(gè)同學(xué)的奮斗目標,每個(gè)組制作的組徽,后面幾欄記錄著(zhù)各小組每周的表現情況。它是各個(gè)小組競爭與合作的寫(xiě)照。
三、營(yíng)造溫馨的生活氛圍。
1、不同主題的海報豐富了兩面的墻壁。
在教室的兩面墻上,有4張同學(xué)們親手制作的海報。其中一張是各位任課老師對全班同學(xué)的寄語(yǔ),它飽含了老師們對我們的殷切希望。外兩張海報,一張用圖片記錄著(zhù)我們班組織的'各種活動(dòng),一張是班級中每個(gè)小組的個(gè)性展示。最后一張海報,同學(xué)們給它取名為“書(shū)山有路”,這是同學(xué)們藝術(shù)靈感迸發(fā)的體現。
2、圖書(shū)角的書(shū)是學(xué)生們調節學(xué)習壓力的緩沖劑。最讓班上同學(xué)津津樂(lè )道的就要數圖書(shū)角了。圖書(shū)角的書(shū)都是同學(xué)們在家里精心挑選后帶到班里來(lái)的,每到閱讀課時(shí),都會(huì )看到同學(xué)們捧著(zhù)書(shū)如饑似渴的閱讀的神情,有的同學(xué)還會(huì )拿出本子把讀到的好詞好句記錄下來(lái)。
3、綠色植物為班級增添了勃勃生機。在書(shū)架的上方擺放著(zhù)一盆盆我們從家里帶來(lái)的植物,它們都具有旺盛的生命力。它們的到來(lái)給班級增添了一抹生機,一抹清新的綠色。
這,就是我們班的班級文化建設。在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習,緊張的氛圍中又透露著(zhù)一絲絲詩(shī)意,相信我們在中考中能取得讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
20xx年味”,寒假布置孩子用相機捕捉喜慶的氣氛,并配上說(shuō)明。希望孩子除了學(xué)習,也能更關(guān)注生活。(內容太舊,可以及時(shí)更新才好)
初三(3)班班級布置情況
教室左前面:課表,衛生值日表,大掃除表
教室右前面:小組合作考核表,心里咨詢(xún)室的東西
教室的兩邊:各個(gè)月的“星秀評比”結果,以及本學(xué)期學(xué)生定的目標
教室后面:有光榮榜,有“讓優(yōu)秀成為習慣”的口號
黑板上:有倒計時(shí)榜
班級文化建設方案12
人類(lèi)學(xué)家克拉克洪說(shuō)過(guò),集團的人員所共同擁有的某種觀(guān)點(diǎn)、感受方式、信仰方式,這便是文化。對于學(xué)校,我認為班級文化建設的核心是形成共同的價(jià)值觀(guān)。我是根據班級實(shí)際、工作個(gè)性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個(gè)性的班級建設內容。要做好學(xué)校常規德育的方方面面工作,我從以下做好班級文化建設——環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動(dòng)文化建設、精神文化建設,以形成具有特色的班級工作風(fēng)格,培養具有美德、眼光、創(chuàng )新的學(xué)生。
一、方案名稱(chēng):
“新學(xué)年、新生活、靚出你自己”
科學(xué)與人文攜手,個(gè)體與班級共進(jìn)。
二、方案目標:
1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色;發(fā)揮、發(fā)現和發(fā)展自己獨特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì )在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(cháng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,培養學(xué)生自主、創(chuàng )新學(xué)習的能力,掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習的氛圍。
3、通過(guò)培養學(xué)生的合作意識、競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處,并在學(xué)習與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養合作意識,增強班級凝聚力。
5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問(wèn)題的道理,學(xué)會(huì )理智的面對問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養現代意識(競爭意識、法律意識等),使班級正氣上升。
三、總體方案:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設——教室布置
教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場(chǎng)所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),要注意室內各種設施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?梢越W(xué)習園地對學(xué)習進(jìn)行引導、利用團支部開(kāi)展團的生活,創(chuàng )辦黑板報,體現積極向上的風(fēng)貌。為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理,促進(jìn)交流和溝通,()設班主任信箱,劃出實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)留言角——架起師生心靈的橋梁。
。ǘ┯^(guān)念文化建設。轉變班級觀(guān)念——尋找每人亮點(diǎn)。班級文化觀(guān)念可以簡(jiǎn)單而通俗地理解為全整個(gè)班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個(gè)學(xué)生精神的.發(fā)光點(diǎn),發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和個(gè)性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”,成為學(xué)生健康成長(cháng)的“加速器”。
。ㄈ┤穗H文化建設
人際關(guān)系是人在社會(huì )生活中存在、發(fā)展的基本條件,它對個(gè)性發(fā)展,行為表現,心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛(ài)護會(huì )造成良好的社會(huì )心理氣氛,它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的情緒,對生活更加熱愛(ài),并使群體保持一種穩定的、融洽的秩序。反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會(huì )造成一種不良的社會(huì )心理氣氛,使人感到孤寂、壓抑、苦悶,并最終導致人的心理變態(tài),對生活,對人生,對學(xué)習都抱著(zhù)一種消極的態(tài)度。
。ㄋ模┗顒(dòng)文化建設——系列主題班會(huì )
每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地,充分有效的利用班會(huì )時(shí)間是班級建設的最好途徑,在班會(huì )課上強調學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng )造性。在自我設計的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好、特長(cháng)和各種能力,因而對于培養健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動(dòng),給學(xué)生更多的自己管理自己的權利,這樣將確保班干與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生各種心理的需求。當然組織活動(dòng)是應注意培養學(xué)生的興趣、特長(cháng)、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì )課根據時(shí)間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內容。如:“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開(kāi)朗、豁達、真摯、團結、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來(lái),重塑自我”、“在愛(ài)和被愛(ài)中領(lǐng)略”等。
四、具體實(shí)施過(guò)程
1、完善班級德育工作規程:
、贉蕚鋵W(xué)期初進(jìn)行班委換屆選舉,在本學(xué)期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。確定了班委共10人,團支部共3人。在形成班委、團委后,培養教育,合理分工,建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實(shí)行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班級中每個(gè)人都有事做,班級中的每件事都有人負責,班級中的事都由學(xué)生自己管理,由班委成員主要負責。③完善“值周班長(cháng)”與常規管理相結合的制度,使每位同學(xué)都能有機會(huì )參與班級管理,同時(shí)培養他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2、完善班級文育工作規程:
1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學(xué)習小組、各種課外興趣小組、運動(dòng)組等,小組成員共同制定目標和活動(dòng)內容,在小組中當家作主。②人人有事做,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制,有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì )自主管理,增強主體自我調整能力。④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標,這些目標的形成都力求使學(xué)生能認同,切合學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生的行為。
2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格,使他們在受尊重的環(huán)境中,在民主的氛圍中,自主地參與班級管理。②十分注意調動(dòng)學(xué)生參與班級建設的積極性,確立學(xué)生在班級管理中的主體地位,讓他們在“自主管理”中獲取成功,增強自信,學(xué)會(huì )自主,實(shí)現其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成“班級就是我的家,我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng)。①開(kāi)展好傳統教育活動(dòng)②構建主體參與型的班級活動(dòng)模式,由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的,自主設計活動(dòng)方案,自行組織主持,自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。③拓寬班級教育活動(dòng)空間,開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng),在互動(dòng)中促進(jìn)交流。
4、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng)。從組織形式上分有:小組學(xué)習競賽、大組學(xué)習競賽、個(gè)人學(xué)習競賽;從內容上分有:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽,通過(guò)學(xué)生之間的合作、競爭與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。
5、及時(shí)反饋。對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學(xué)習與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行。
6、定期總結。利用讀報課、主題班會(huì )課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持,進(jìn)行分析與總結。以達到及時(shí)調整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
班級文化建設方案13
班級文化建設,就是通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種文化活動(dòng),使師生心情愉快,使學(xué)生受到熏陶與感染,激勵學(xué)生不斷進(jìn)取,主動(dòng)、健康地成長(cháng)。特色班級文化建設對學(xué)生的熏陶和影響是潛移默化的,對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。一個(gè)班級就是一個(gè)小小的家,我們要努力經(jīng)營(yíng)好這個(gè)小家,讓每一個(gè)孩子都能感受到家的溫馨。同時(shí),豐富班級文化,可以更好地展現學(xué)生的生活,增強班級的凝聚力,營(yíng)造濃厚的班級文化氣氛,創(chuàng )造安靜和諧的學(xué)習氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家園?梢哉f(shuō),特色班級文化是一種無(wú)形的教育課程,具有一種無(wú)形的教育力量。
一、指導思想
班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統,一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣,潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。我將以物質(zhì)文化和精神文化建設為主要內容,營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛,努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的,既能體現時(shí)代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)青春活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。
三、具體設想
1、根據班級實(shí)際情況,全員討論、制定適合本班和彰顯班級特色的班名、班風(fēng)、班訓、班歌、班級形象等。
2、班級布置,美化教室環(huán)境
(1)布置好“布告欄”,主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表、學(xué)校各項規章制度以及班內各項工作安排表、制度等內容。
(2)建立班級圖書(shū)角,努力擴大班級藏書(shū)量以及報刊量,調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句,靈活利用所學(xué)課外知識,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,享受閱讀”。
(3)設計一個(gè)“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營(yíng)造一個(gè)舒心的學(xué)習環(huán)境。
(4)在班級里張貼名言警句、班訓等等。
(5)開(kāi)設“學(xué)習園地”、“朗讀之星”板塊,彰顯學(xué)生個(gè)性。
(6)設置“智慧人生”板塊,學(xué)生可以寫(xiě)上三兩句名言、自己的人生心得、人生理想、“班級寄語(yǔ)”等等。
(7)清理學(xué)生課桌,盡量做到統一、整齊、整潔,清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫(huà)),學(xué)生的書(shū)籍擺放要整齊,講桌桌面及里面的清潔衛生。
3、班級制度化建設
(1)選取班干部,明確各自的職責,定期開(kāi)班委會(huì )。
(2)建立健全的班級制度,包括班級加扣分細則方案,值日安排及要求等,以此對學(xué)生進(jìn)行養成習慣的培養。
(3)定期檢查學(xué)生的儀容儀表,保持良好的形象。
(4)強調學(xué)生要做到文明禮貌,不講粗話(huà),不參與打架,做一名合格的中學(xué)生。
4、開(kāi)展文化活動(dòng),突出個(gè)性(形式多種多樣)
(1)舉行黑板報比賽,借助黑板報對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。
(2)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,如手抄報、書(shū)法、美術(shù)作品、手工制作等等。
(3)舉行“名勝古跡”的明信片比賽,通過(guò)比賽讓學(xué)生對此有所了解。
(4)把學(xué)生的優(yōu)秀作文裝訂成本,在班里傳閱,培養學(xué)生的興趣。
(5)設置學(xué)習小組,組內互相學(xué)習,互幫互助,培養學(xué)生的合作意識、競爭精神和集體榮譽(yù)感,增強班級凝聚力,營(yíng)造濃厚的.學(xué)習氛圍。
四、實(shí)施步驟
(一)第一階段(學(xué)期初)
工作重點(diǎn):制定實(shí)施方案,教室布置,制定班級規章制度和各組的學(xué)習計劃。
(二)第二階段(學(xué)期中)
工作重點(diǎn):開(kāi)展各項的活動(dòng),使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染;建立積極、健康、融洽的班級學(xué)習環(huán)境;定期對學(xué)生進(jìn)行思想教育(感恩父母、樹(shù)立目標理想、正確的人生態(tài)度等等),使學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
(三)第三階段(學(xué)期末)
工作重點(diǎn):進(jìn)行全面總結,及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng )新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學(xué)習與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行;表彰在學(xué)習、紀律、禮儀、習慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。
班級文化建設方案14
一、班級形象設計
從班名、班級Logo、班級口號、班歌、班級衛生及教室文化設計六個(gè)方面對班級形象進(jìn)行設計。
1、班名:追夢(mèng)班
釋義:人生為夢(mèng)想而生。人都有追求夢(mèng)想的權力。人只要堅持追夢(mèng),人生就會(huì )有無(wú)限精彩等著(zhù)你。
每個(gè)班級都要有自己獨特有意義的班名,就像每個(gè)人都要有自己的姓名一樣。從20xx年學(xué)習華之夢(mèng)積分管理開(kāi)始,凡我所帶的班級,班名固定使用“追夢(mèng)班”,國家在追民族偉大復興的中國夢(mèng),華之夢(mèng)在追幸福天下師生的教育夢(mèng),我和孩子們一起追幸?鞓(lè )的成長(cháng)夢(mèng)。這是我帶的第三屆追夢(mèng)班,首屆班長(cháng)紀杰,第二屆班長(cháng)李姜鑫明,期待我的第三屆追夢(mèng)班領(lǐng)袖。
2、班徽(Logo):
釋義:班級是我家,積分有方法。團隊PK共進(jìn)步,堅信自己一定行。
這個(gè)班徽標志意味著(zhù)以一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的班集體為基石,同學(xué)們自信、自強,在積極向上的競爭氛圍中共同進(jìn)步。中間的臺階代表班級,兩個(gè)大拇指代表自信自強,中間的上升圖案代表兩個(gè)團隊PK競爭前進(jìn)(這是班級積分管理的一種高級策略——在PK競技中提升)。
3、班級口號:
“青春無(wú)畏,逐夢(mèng)揚威;夢(mèng)隨我動(dòng),永不停歇!”
班級口號是班級文化必不可少的組成部分,能很好地凝聚班級正能量。開(kāi)學(xué)之初就先確定下,可以班主任建議,學(xué)生通過(guò),也可以學(xué)生醞釀,班主任拍板,這兩種形式都行。今年對去年追夢(mèng)般的口號進(jìn)行了改進(jìn)。
4、班歌:
《我相信》——原唱:楊培安
歌詞:
想飛上天和太陽(yáng)肩并肩世界等著(zhù)我去改變
想做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)在這里我都能實(shí)現
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂(lè )無(wú)限
拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的'樂(lè )園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬(wàn)分I do believe
想飛上天和太陽(yáng)肩并肩世界等著(zhù)我去改變
想做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)在這里我都能實(shí)現
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂(lè )無(wú)限
拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂(lè )園
5、班級衛生要求:
地面清潔無(wú)垃圾,桌面干凈無(wú)雜物;
桌凳整齊一條線(xiàn),衛生全天不變樣。
達標辦法:劃片承包,積分兌現。
具體方案見(jiàn)雪蘭日志前面分享的《超級實(shí)用的班級衛生管理方案》
鏈接如下:xx
6、教室文化設計:該部分也是班級形象的重要組成部分,將單獨發(fā)文分享實(shí)操方案。
二、班級內涵設計
1、創(chuàng )建班級周報
形式:A4紙橫向手抄報
在文藝委員的安排下,以小組為單位輪流辦班級周報。兩個(gè)小組PK進(jìn)行,獲勝小組,所有成員額外獎勵1分。
內容:分別設置表?yè)P欄、警示欄和建議欄,對班級當周發(fā)生的好人好事,感人事跡及好的建議進(jìn)行編輯設計。
目的:培養孩子的集體榮辱感和責任感,記錄班級發(fā)展、進(jìn)步,營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
2、班級團建活動(dòng)
時(shí)間:大課間、班會(huì )課或體育課
形式:拔河,掰手腕,報數,群龍取水,才藝展示等,可以利用班會(huì )課時(shí)間組織多種班級團建活動(dòng),融洽感情,凝聚團隊精神。
班級團建活動(dòng)在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運轉后,每個(gè)月組織1—2次簡(jiǎn)單的團建活動(dòng)就好了。
3、積分管理主題班會(huì )課
時(shí)間:開(kāi)學(xué)后第一次班會(huì )課
形式:班主任述職報告,闡述班級管理理念和方法,重點(diǎn)介紹積分管理對學(xué)生德、智、體、美、勞全面評價(jià)的科學(xué)性,并介紹具體的操作方案,讓全體學(xué)生第一時(shí)間接觸新的管理方法,產(chǎn)生躍躍欲試的激情。
小結:班級文化涵蓋的內容很多,從實(shí)用的角度來(lái)看,可以把以上幾點(diǎn)先做好,再逐漸完善其它的方面,一個(gè)優(yōu)秀的班集體就會(huì )逐漸打造出來(lái)了。
班級文化建設方案15
為提升學(xué)校的文化品位,營(yíng)造校園文化氛圍,順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開(kāi)展班級文化建設。我們圍將繞“我們愛(ài)科學(xué)、我們愛(ài)體育”這一主題,來(lái)建設班級文化,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛(ài),突出我校的體育特長(cháng)。
一、方案名稱(chēng):
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手,個(gè)體與班級共進(jìn)。
二、總體目標:
讓班級充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的`、溫馨的家。
三、具體內容:
。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍的布置
1、班級衛生環(huán)境:地面干凈;墻面、天花板保持潔白,無(wú)蜘蛛網(wǎng);桌椅干凈,抽屜無(wú)雜物;學(xué)生學(xué)習用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落。
2、班級文化環(huán)境:
。1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):規范張貼“四表”(課程表、春季作息時(shí)間表、清潔值日表、班級陽(yáng)光體育活動(dòng)安排表)。這四張表統一A4紙張,輔導員老師可適當進(jìn)行修飾,如勾邊,襯底色等。
。2)書(shū)香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設立圖書(shū)角,圖書(shū)擺放整齊。讓教室的文化色彩和書(shū)香氣息盡可能豐富,在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
。3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):
各班可自行設計彰顯班級特色的專(zhuān)欄。
。4)科技版塊(教室南面后門(mén)墻壁):
A、低年級科技版塊內容:
在教室墻面上貼上宣傳標語(yǔ),如:“動(dòng)手動(dòng)腦、心靈手巧”;然后動(dòng)員學(xué)生在美術(shù)老師的指導下設計科學(xué)幻想繪畫(huà)或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成專(zhuān)門(mén)的版塊。
B、中年級科技版塊內容:
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛(ài)迪生;想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素——愛(ài)因斯坦!钡。再引導學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識,分類(lèi)布置成專(zhuān)門(mén)的科技版塊。
C、高年級科技版塊內容:(三者任選其一)
a、科學(xué)創(chuàng )意:發(fā)動(dòng)學(xué)生思考、收集小創(chuàng )意、金點(diǎn)子,并將優(yōu)秀的創(chuàng )意布置成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的版塊
b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的版塊。
c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生,貼上他們的照片,簡(jiǎn)介他們獲得的榮譽(yù)。
。5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開(kāi)設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動(dòng)內容。
。6)“成長(cháng)的足跡”版塊(北面后墻壁):這個(gè)版塊主要展示學(xué)生的成長(cháng)歷程,可以是圖片或文字作品。
。7)植物角:每班每個(gè)窗臺上擺放三盆植物。
。ǘ┌嗉墑(dòng)態(tài)文化
1、學(xué)生精神面貌好,且語(yǔ)言文明、行為規范。(如:學(xué)生穿戴整潔,精神振作;校園內使用普通話(huà)等。)
2、教師能公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會(huì ),實(shí)行民主管理,并能定期召開(kāi)小干部例會(huì )。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導,尊重學(xué)生的差異。
5、實(shí)施班主任工作精細化管理,認真做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會(huì ),并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)
7、能有組織地進(jìn)行課間活動(dòng)。
四、負責人員:李鳳華、李倩
五、具體工作安排:
第一階段:3月16日至3月26日各班主任認真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設方案》,并開(kāi)始實(shí)施。
第二階段:4月6日組織評選特色班級。
第三階段:4月10日前未達標班級整改。
班級文化建設方案16
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為了大力宣傳和貫徹我!皩W(xué)會(huì )做人、學(xué)有所成”的辦學(xué)目標和“文明、禮讓、惜時(shí)、守信”的校風(fēng),進(jìn)一步加強我校的校園文化建設,逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍,為同學(xué)們營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開(kāi)展“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng),展班級風(fēng)采”的班級文化建設活動(dòng)。
二、班級文化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng):黃志輝
副組長(cháng):劉月娣、成文璽
成員:劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志
三、班級文化建設的內容
。ㄒ唬、班容班貌:
1、有張貼資料的專(zhuān)欄;
2、黑板報(定期出版);
3、學(xué)習園地、榮譽(yù)角等;
4、衛生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);
5、學(xué)生整體儀表、儀容;
6、學(xué)生課桌;
7、班級活動(dòng);
8、宿舍的布置、宿舍的衛生
。ǘ、規章制度:
1、班規、值日表、課程表等資料;
2、有健全的班委(班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員、女生負責人等)和團支部(支部書(shū)記、組織委員、宣傳委員等)。
。ㄈ、班級精神:
1、班訓、班風(fēng);
2、班歌;
3、班級的奮斗目標;
4、學(xué)生的奮斗目標;
5、學(xué)生的人生座右銘;
6、宿舍的口號、舍員的目標。
四、要求
1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋,針對班級目標和自身目標每人寫(xiě)出能夠表現班級精神的詞語(yǔ)。班風(fēng)警語(yǔ)能提示班級每一個(gè)學(xué)生都是有著(zhù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),每個(gè)人都應該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,實(shí)現自我價(jià)值,為班級榮譽(yù)貢獻力量。
2、各班可自行創(chuàng )作和設計對教室的美化,如書(shū)畫(huà)攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽(yù)角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等,個(gè)性化設計必須整體協(xié)調美觀(guān),有文化品味,各類(lèi)張貼應具有環(huán)保性。
3、后墻黑板按學(xué);蚰昙壗M的布置實(shí)施,其余時(shí)間班級安排,定期出專(zhuān)題。內容包括:“智慧人生”,每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得;“字詞積累”,每天一位學(xué)生寫(xiě)上五個(gè)以上的優(yōu)美或易錯的字詞,供同學(xué)們積累;“班級寄語(yǔ)”,每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà),加強學(xué)生間的了解交流。內容要求學(xué)生每天摘錄,有專(zhuān)人定期檢查。
4、教室前黑板的右下邊的'設置內容包括:貼些學(xué)生的自創(chuàng )“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等,力求內容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,定期更換。
5、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設計,充分體現集體的智慧與協(xié)作精神,體現班級的特色和學(xué)生的個(gè)性,強調全員參與,強調參與過(guò)程的教育功能。
6、學(xué)生穿著(zhù)整潔,佩戴校牌,不戴首飾,不留長(cháng)發(fā),精神面貌好。
7、教室整潔,地面潔凈,墻面干凈,窗臺不亂放物品。衛生角、衛生用品擺放整齊,學(xué)校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學(xué)生課桌,做到統一、整齊、整潔,桌面不得放置非學(xué)習用品。
8、建立健全的班級制度,包括班級公約、獎懲制度,值日生制度等等,以此約束學(xué)生的言行。
9、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
10、注重誠信教育、審美教育。引導學(xué)生說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人,強化“誠信光榮,不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀(guān)念。
希望各班認真做好本次活動(dòng)的落實(shí)工作,并以此為契機,搞好班級文化建設,形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階。
班級文化建設方案17
校園文化建設之班級文化建設初中班級文化建設不僅要在物質(zhì)上進(jìn)行建設,也要在制度上、精神上進(jìn)行提升,全方位地為學(xué)生的學(xué)習提供良好的氛圍,真正做到以人為本。
一、以學(xué)生的喜好來(lái)裝扮教室,打造硬件環(huán)境,在物質(zhì)建設做到以人為本,為他們提供溫馨之家在孩子的成長(cháng)中,在學(xué)校學(xué)習和生活的時(shí)間占到很大的一部分比例。因此,學(xué)校和教師要為他們創(chuàng )造良好的學(xué)習和生活的環(huán)境。作為班主任,要為學(xué)生創(chuàng )設良好的班級硬件環(huán)境。因此,在班級里,學(xué)生和教師就好比在一個(gè)溫暖的家里。在這個(gè)家中,教師要為學(xué)生帶來(lái)溫馨、快樂(lè )就必須要對其進(jìn)行精心的布置。只有這樣才能增強學(xué)生對班級的熱愛(ài),讓他們在學(xué)習和生活中充滿(mǎn)樂(lè )趣。同時(shí),科學(xué)的、高尚的班級文化還可以對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行提升,培養他們高尚的審美能力,還可以對他們的創(chuàng )新能力進(jìn)行發(fā)掘和培育。此外,班級文化的建設還可以對學(xué)生進(jìn)行班級榮譽(yù)感的培育,激發(fā)他們的團隊榮譽(yù)感,增強學(xué)生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中,要堅持以人為本的原則。比如,在黑板、墻壁、窗臺等的`布置上,圖書(shū)的搜集上,教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們運用自身的智慧去對這些環(huán)境進(jìn)行打造。如:黑板是會(huì )說(shuō)話(huà)的,在教師后面的黑板上,可以展示文字、圖片等。它們可以成為學(xué)生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書(shū)寫(xiě)自己的心聲,讓他們在鍛煉自身才能的過(guò)程中,敢于抒發(fā),敢于寫(xiě),敢于畫(huà)。這樣就將學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā),讓他們處于核心的地位。再如,教師可以按照學(xué)生的想法來(lái)對教師的其他角落進(jìn)行布置,教師給予及時(shí)的指導。又如:教師鼓勵學(xué)生將自己的圖書(shū)帶到教室,形成班級的流動(dòng)圖書(shū)館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書(shū),這就為學(xué)生開(kāi)啟了更加廣闊的知識大門(mén)。這些物質(zhì)文化的建設都會(huì )為班級文化建設增添靚麗的風(fēng)景。
二、在以人為本的制度文化的建設中體現初中教學(xué)的人性化在初中的教學(xué)中,由于初中生的身心發(fā)展的特點(diǎn),就必須將制度化和人性化巧妙地相結合。既要有制度的約束,也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學(xué)中做到以人為本。首先,教師要用制度來(lái)對學(xué)生進(jìn)行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學(xué)生進(jìn)行適當的引導,而不是強加給學(xué)生。比如在課堂紀律方面,教師就要做到制度上的規定,并對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。教師可以對每周的紀律進(jìn)行評定,達到要求的學(xué)生就每周加一次分,然后在一月之后進(jìn)行獎勵。對于絕大部分學(xué)生他們都可以得到獎勵,因此就大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。相對于極少的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們也會(huì )在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用,體現了教師對學(xué)生的關(guān)懷,體現了以人為本。這樣的方法也可以運用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次,還要以靈活的制度來(lái)做到因材施教。因材施教直接地體現了以人為本的教學(xué)理念。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況、基礎、個(gè)性不同,因此教師就必須采取不同的教學(xué)策略。因此,教師在進(jìn)行制度的制定的過(guò)程中,就要充分地考慮每個(gè)學(xué)生的具體情況。比如:教師在制定激勵政策時(shí)要對差一點(diǎn)的學(xué)生降低要求,在制定懲罰措施時(shí)要對表現不是很好的學(xué)生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時(shí)落后的學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、在班級的精神文明建設上做到以人為初中班級的精神文明建設具有豐富的形式。首先,要為班級營(yíng)造出一種奮發(fā)向上的氛圍。比如:教師可以引導學(xué)生將自身喜愛(ài)的格言用于對班級文化建設中。讓學(xué)生從中選擇出大家最喜愛(ài)的格言。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的心聲為主,在這些內容的指引下,讓學(xué)生在潛移默化中對班級的格言進(jìn)行理解并實(shí)踐。讓學(xué)生對學(xué)習、對班級都產(chǎn)生熱愛(ài)之情,利于學(xué)生的成長(cháng),也體現了以人為本。此外,教師可以定期組織班會(huì )活動(dòng)、郊游活動(dòng)、文娛比賽等。這些活動(dòng)要體現以人為本,就必須要遵循每個(gè)學(xué)生的表現欲,讓每個(gè)學(xué)生在這些活動(dòng)中都得到應有的鍛煉,體現自身的價(jià)值,讓學(xué)生獲得成就感和自豪感。同時(shí),教師要注重師生關(guān)系、學(xué)生之間的良好關(guān)系的建立。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng),同時(shí)讓學(xué)生之間互幫互助,讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到教師的關(guān)懷和同學(xué)之間的友誼。這樣才會(huì )讓班級的精神文明之花更加美麗。結束語(yǔ)在初中的班級文化建設中,要將以人為本的理念進(jìn)行切實(shí)的貫徹和執行,只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,全面地提升他們的素質(zhì)。因此,教師在教學(xué)中就要結合各方面的內容對班級文化建設的質(zhì)量進(jìn)行提升,只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提升,為他們的全面發(fā)展奠定基礎,為教育質(zhì)量的提升起到積極作用。
班級文化建設方案18
。ㄒ唬┐_立新班級文化建設目的
1.班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),
讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮集體中每一個(gè)角落。
2.班風(fēng):誠信、團結、勤懇、進(jìn)取
3.班訓:競,進(jìn),靜,凈,敬
4.班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5.把營(yíng)造熱愛(ài)學(xué)習的風(fēng)尚放在班級文化建設的首位。
6.建樹(shù)切實(shí)可行的班級制度。
7.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),弘揚積極向上的文化氛圍。
。ǘ┙ㄔO班級精神文明
1.把握學(xué)生的需要,找準切入點(diǎn)。
學(xué)生的每一個(gè)成長(cháng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準教導切入點(diǎn),激勵他們身上潛在的勤懇和執著(zhù),有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。
在我們的新課程教材中,洋溢著(zhù)濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛(ài),并且讓這種愛(ài)在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.豐厚班內的評價(jià),學(xué)會(huì )賞識。
從被贊揚的個(gè)體角度瞧,積極的行動(dòng)獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個(gè)體角度瞧,形成積極發(fā)覺(jué)別的人的優(yōu)點(diǎn)的習氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過(guò)賞識評價(jià),引導學(xué)生在發(fā)覺(jué)他人長(cháng)處的同時(shí),自我反思和自我完善,還有效地轉變人際關(guān)系。
4.洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)個(gè)體教導。
在班級精力文明建設中,努力做到集體教導和個(gè)體教導相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向,及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導。有時(shí)候1個(gè)人會(huì )帶頭1大片,因而,對個(gè)體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個(gè)體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現的心理毛病要積極予以開(kāi)導,讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習中。
。ㄈ┙ㄔO班級物資文明
班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導向的載體。
1.教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結合的學(xué)習過(guò)程,它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說(shuō)話(huà)。
。1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫(xiě)或摘錄謄寫(xiě)工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)賞別的人的.長(cháng)處,隨時(shí)養成良好的學(xué)習習氣。
。2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集,學(xué)會(huì )判斷,拓展他們的知識面。
。3)書(shū)畫(huà)園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng )造的剪貼畫(huà)、書(shū)法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。
。4)圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧,好書(shū)使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開(kāi)朗視野,班級展開(kāi)“捐一本瞧33本,讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)的運動(dòng)”。聘任小圖書(shū)管理員對其歸類(lèi)置放,辦好借閱登記,并完好維護。
。5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開(kāi)展競爭。從各方面進(jìn)展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2.開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。
一次用心設計的班隊活動(dòng)的教導作用遠勝于1百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì )可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng),在思想上受到教導,在行動(dòng)上獲得改良。
(四)建設新班級制度文明。
班級制度系班級文化建設的保證,也只要在制度的規范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明,讓班級活而有序,在有序中而不呆板呢?
班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規,讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
1.強化學(xué)生的規范意識,讓學(xué)生在規范中成長(cháng)。
應該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規則的,如在大街上走路有交通規則,要是不遵守交通規則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會(huì )讓你退出玩!趯W(xué)校里學(xué)習,也要遵從學(xué)習的限定,不然你的學(xué)習修養就會(huì )受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強化其規范意識,培植良好的行為習慣。
2.建樹(shù)切實(shí)可行的班規
班規是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個(gè)方面,是班級運動(dòng)的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提議,再通過(guò)民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認同,進(jìn)而內變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。
3.建樹(shù)有效的班干部隊伍
。1)班委:班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學(xué)習、紀律、午餐、二操,個(gè)人衛生、行動(dòng)禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組,由小組長(cháng)對組內事情周到負責,并辦好各成員的品行記錄。同時(shí),對班干部的工作負責水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定;ハ啾O視,一同提高。
。2)干部值日制
為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,執行干部值日制,即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長(cháng)輪番值日,對每天學(xué)生各方面的體現狀況進(jìn)展記載,在放學(xué)之前由各負責人在具體事情上進(jìn)展總結、反饋,從不同角度建立班級范例,盡量做到全方位調換學(xué)生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中,不斷成長(cháng)。
在班級制度文明的建樹(shù)上,有部署必定要有檢討,不然長(cháng)此以往,所謂的制度便會(huì )成為一紙空文。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,點(diǎn)到為止,別傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中經(jīng)過(guò)講制度、講條例來(lái)規范學(xué)生的行動(dòng),一視同仁,營(yíng)造一個(gè)人人遵從的空氣。
班級文化建設方案19
指導思想:
班級文化建設就是在人類(lèi)文化寶庫中擷取思想精華,通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種文化活動(dòng),以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。結合我校辦學(xué)理念,根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設的各項活動(dòng)中來(lái),使他們在活動(dòng)中鍛煉,在活動(dòng)中成長(cháng),在活動(dòng)中提高。
建設目標:
我班選擇的班級文化建設重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛(ài)閱讀的人”。通過(guò)營(yíng)造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,調動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習生活,讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書(shū)意識,通過(guò)平時(shí)的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作活動(dòng),進(jìn)一步提高他們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作水平,同時(shí),在活動(dòng)過(guò)程中,加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想:
一、明確目標,形成班級公約:
班級文化建設不是一蹴而就,應以共同的奮斗目標為前提,不是班主任憑空設想的,而是通過(guò)全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻、建議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動(dòng),自覺(jué)地規劃自身的發(fā)展。根據學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛(ài)閱讀、會(huì )思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情況的班級閱讀約定,以此來(lái)指導學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規定學(xué)生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書(shū)時(shí)間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書(shū)筆記,督促學(xué)生的閱讀習慣;定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì ),交流各自的讀書(shū)體會(huì );定期選出班級愛(ài)閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書(shū)體會(huì ),好詞好句,手抄報等形式的內容。
二、抓好陣地建設
按照現有的一些宣傳陣地,結合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚學(xué)生個(gè)性本學(xué)期,有以下設想:
黑板報:按照學(xué)校統一要求,定時(shí)定期更換內容,并在上面開(kāi)辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的'指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺。
閱讀園:通過(guò)摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái)。閱讀寫(xiě)作通過(guò) “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅展現學(xué)生的個(gè)性,還在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。
班務(wù)墻:1、班級的班規班訓。2、“揚帆啟航”╠╠學(xué)生的個(gè)人與小隊的競賽活動(dòng)展示
圖書(shū)角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設置圖書(shū)角,開(kāi)展“捐一本好書(shū),讀十本好書(shū)”的班隊活動(dòng),由學(xué)生自己提供書(shū)籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養學(xué)生自主管理的能力。
三、室內綜合環(huán)境
整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門(mén)窗干靜明亮
四、豐富課外活動(dòng)
我還設想利用班隊課,綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道,開(kāi)設豐富多彩的課外活動(dòng),有結合學(xué)校的讀書(shū)節開(kāi)展的一系列活動(dòng);有深受學(xué)生喜愛(ài)的故事會(huì );有培養讀書(shū)興趣的新書(shū)介紹會(huì )……通過(guò)各種活動(dòng),培養學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書(shū)的興趣。
總之,充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的,就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
班級文化建設方案20
一、我班的班級文化建設目標:
1、我班的班花(班樹(shù)、班草):矢車(chē)菊
2、班花(班樹(shù)、班草)的內涵:矢車(chē)菊是龐大的菊科家庭中的一員,歐洲是矢車(chē)菊的故鄉。在山坡、田野、房前屋后、路邊和水畔都有矢車(chē)菊的蹤跡。每年的夏季都是失車(chē)菊開(kāi)花的季節,不大不小的頭狀花序生長(cháng)在纖細莖桿的頂端,宛若一個(gè)個(gè)娟秀的少女,面向著(zhù)“生命之光”--太陽(yáng)光,祈禱幸福、歡樂(lè )。淡紫色、淡紅色及白色的.素雅花朵,散發(fā)出陣陣清幽的香氣,表現出少女般的嫻淑品質(zhì),博得人們的贊美。詩(shī)人用美妙的語(yǔ)言歌頌它,畫(huà)家用艷麗的筆墨描繪它。說(shuō)它的花能啟示人們小心謹慎,虛心學(xué)習
矢車(chē)菊的花語(yǔ)和象征代表意義:虛心、愛(ài)國、樂(lè )觀(guān)、頑強、儉樸的品格
這正是我們所要學(xué)習的虛心、謹慎、為人謙和
3、班級文化建設目標:班級文化建設不是一蹴而就的,應以共同的奮斗目標為前提,具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展
二、我班的教室環(huán)境布置:
三、我班的班風(fēng)、班訓和班徽:
1、班風(fēng):完美是我們的追求,堅定是我們的品質(zhì),創(chuàng )新是我們的特色,超越自我是我們的目標。
2、班訓:態(tài)度決定一切,細節決定成敗。
3、班徽:
四、我班的班規:
班級公約:
為更好地對班級進(jìn)行宏觀(guān)管理,班委制定以下班級公約,敬請各位同學(xué)自覺(jué)配合遵守。
1、尊敬師長(cháng),團結同學(xué)冷靜平和地對待和處理一切事務(wù),營(yíng)造文明和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。
2、不遲到,不逃課,不早退,遇有特殊情況不能按時(shí)參加班集體活動(dòng)需事先向班主任請假。
3、按時(shí)參加值日工作,不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任務(wù)。
4、加強自律,提高自我約束和管理能力,力排各種因素干擾,真正做到老師不在班時(shí)與老師在班時(shí)一樣嚴格要求。
5、遵守學(xué)校管理規定,校園內不騎車(chē),不亂拋雜物,定點(diǎn)有序停放車(chē)輛。
6、以班級形象為重,時(shí)時(shí)處處將個(gè)人的言語(yǔ)和行為統一到集體利益之中。
7、勤奮好學(xué),力求上進(jìn),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思維,認真記筆記,不做任何不利于學(xué)習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工作,完成老師布置的各項作業(yè)。
8、積極參與強身健體活動(dòng),自覺(jué)做好眼保健操和課間操,認真上好體育課。
9、課間文明休息,不大聲說(shuō)笑,不追逐打鬧,保持教室內外秩序井然,并提早做好下節課的準備工作,靜候老師上課。
10、認真高效上好自修課(包括白天自修和晚自修),不缺勤,不換位,不調頭,不講話(huà),不吃零食,不玩手機,不做休閑娛樂(lè )之事,全神貫注于學(xué)習之中。
11、保持教室、寢室衛生,不亂拋亂扔,不隨地吐痰,時(shí)刻給人清潔文明的視覺(jué)享受。
12、學(xué)會(huì )健康地生活,不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲、搗臺球,不與不三不四的人交往,不將移動(dòng)通訊和娛樂(lè )休閑工具帶入教室,不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書(shū)籍。
13、愛(ài)護公物,如有損壞,經(jīng)查明,照價(jià)賠償,并報政教處予以批評教育。
14、誠實(shí)應考,絕不作弊。
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