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小學(xué)心理安全網(wǎng)格化監管實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)心理安全網(wǎng)格化監管實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
一、工作目標
1、按照分線(xiàn)管理、分級管理原則，將心理安全管理工作網(wǎng)格化，落實(shí)責任人員，細化監管工作，實(shí)行心理安全工作“全方位、全過(guò)程、全覆蓋”，確保心理危機排查和處理不留“死角”、不存“盲點(diǎn)”，堅決杜絕重特大校園心理安全事故發(fā)生。
2、形成心理安全監管工作制度化、規范化的長(cháng)效管理機制。通過(guò)實(shí)施心理安全網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步明確心理安全管理責任和工作內容，實(shí)現層層監管、時(shí)時(shí)監控，預防和減少校園心理危機事故發(fā)生，全力保障學(xué)生的心理安全。
二、工作計劃
1、建立網(wǎng)格。按照學(xué)校心理安全管理職責和工作實(shí)際，劃分并建立心理安全監管網(wǎng)格，通過(guò)網(wǎng)格層層監管，同時(shí)加強信息的傳遞，確�？焖�、及時(shí)做好心理危機的預防和應對。
2、明確領(lǐng)導。正校長(cháng)為學(xué)校心理安全網(wǎng)格化管理的第一責任人，其他行政領(lǐng)導成員責任明確，層層抓落實(shí)。建立責任追究制度，明確領(lǐng)導責任，提高領(lǐng)導重視。
3、責任到人。確定各班心理安全員，把心理網(wǎng)格化管理工作細化到各班。設置專(zhuān)人負責心理網(wǎng)格管理的日常事務(wù)及安全檢查工作。同時(shí)，學(xué)校對心理安全網(wǎng)格各層級崗位明確責任人以及該崗位責任人的具體工作職責、監管范圍。
4、加強檢查。加強對學(xué)校在心理網(wǎng)格化管理工作的檢查，通過(guò)突擊檢查、訪(fǎng)談學(xué)校師生等形式重點(diǎn)檢查各校的落實(shí)情況，確保方案落實(shí)到位，避免流于形式。
5、定期匯報。定期召開(kāi)學(xué)校心理安全網(wǎng)格化管理工作匯報會(huì )和總結會(huì )，檢查了解信息傳達是否暢順、人員責任是否明確、網(wǎng)格各層各級人員工作是否到位，確保心理網(wǎng)格化管理工作順利執行。
三、相關(guān)活動(dòng)
1、新生心理建檔工作。每學(xué)年對新生開(kāi)展心理普查，為新生建立心理檔案，根據新生心理檔案調查結果制定相應的心理健康教育和輔導活動(dòng)，對于調查出需要重點(diǎn)關(guān)注的新生，及時(shí)做好回訪(fǎng)、跟進(jìn)和備案工作，同時(shí)做好心理檔案的保密工作。
2、學(xué)期心理危機排查工作。每年為新生建立心理檔案后，需定期對學(xué)生心理檔案進(jìn)行更新。因此，每學(xué)期初需開(kāi)展學(xué)生心理危機排查工作，對排查出來(lái)的心理危機學(xué)生，需做好備案并及時(shí)上報，心理老師做好跟蹤輔導、班主任和班級/宿舍心理委員做好關(guān)注，避免校園心理危機事件的發(fā)生。
3、春季校園心理調試活動(dòng)。為進(jìn)一步加強春季中小學(xué)心理健康教育工作，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，在每年3-5月心理疾病多發(fā)時(shí)期，各校通過(guò)組織一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識，預防學(xué)生心理危機事件的發(fā)生，把生命意識滲透到每個(gè)學(xué)生的心里，引導學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活，增強學(xué)生耐挫能力，提高心理調適能力。
4、心理危機學(xué)生學(xué)段銜接工作。對于在新生心理普查中排查出來(lái)的心理危機學(xué)生，應及時(shí)與新生的畢業(yè)學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)生在上一學(xué)段的心理特點(diǎn)和輔導情況，做好備案并根據學(xué)生的階段性的心理特點(diǎn)制定應對方案。對于排查出有心理危機的畢業(yè)生，了解其去向的也應主動(dòng)與其就讀院校取得聯(lián)系，報告其心理狀態(tài)，做好交接工作。
四、具體措施
1、各校制訂校園心理安全應急預案。應急預案應包含心理危機的范疇、心理危機的預防機制、心理危機的應對方案及具體操作流程。方案必須具備指導性和可操作性，明確學(xué)校各級各崗位的具體職責，做到有章可循。
2、各校按模板要求建立校園心理安全網(wǎng)格。根據各校實(shí)際領(lǐng)導小組和管理實(shí)際，將心理安全網(wǎng)格各層級要求傳達落實(shí)、明確責任到個(gè)人并定出具體的名單。
3、建立校園心理安全信息報送制度。各班設立班級心理委員或宿舍心理委員，每周由心理委員填寫(xiě)《學(xué)生心理狀況晴雨表》，并在周一上交給心理老師。如心理老師發(fā)現表格上有異常同學(xué)，需及時(shí)告知其班主任，判斷其嚴重程度以及是否需要心理輔導。輕度情況由班主任或心理老師備案；中度情況上報級長(cháng)及德育主任，心理老師做好備案；嚴重情況上報校長(cháng)，心理老師做好備案。同時(shí)，班主任每周填寫(xiě)《學(xué)生一周狀況情況表》上交備案。
4、建立校園心理安全會(huì )議制度。學(xué)校心理網(wǎng)格化管理的各責任人需定期召開(kāi)會(huì )議，學(xué)校領(lǐng)導需要及時(shí)掌握學(xué)生心理狀態(tài)和心理危機學(xué)生情況。
5、建立各班“心理輔導員”制度。除心理老師外，各班主任、級長(cháng)、德育主任，以及具備心理健康教育C證的各科任老師作為班級心理輔導員，接受同學(xué)們的情緒問(wèn)題求助，經(jīng)心理輔導員老師判斷需要轉介給心理老師需及時(shí)轉介，同時(shí)做好交接，做到心理關(guān)懷零死角。
6、建立校園心理安全知識培訓制度：學(xué)校根據實(shí)際情況定期對班級心理委員和各班“心理輔導員”、班主任、級長(cháng)開(kāi)展心理健康只是培訓，每學(xué)年至少一次，由心理老師主持，有條件的學(xué)�？山M織外請專(zhuān)家培訓或外出培訓。
五、經(jīng)費保障
重視心理健康教育的切實(shí)開(kāi)展，每年要有專(zhuān)項資金用于心理健康教育，具體包括但不限于：咨詢(xún)、指導、干預小組的隊伍建設、會(huì )議和心理咨詢(xún)治療理論和技術(shù)的學(xué)習培訓費用；學(xué)術(shù)科研辦公場(chǎng)地、心理健康教育活動(dòng)場(chǎng)地的軟硬件設施建設；心理健康教育宣傳、輔導、干預、應急模擬演練等活動(dòng)的組織實(shí)施費用；心理咨詢(xún)、測量、調查等用于心理健康教育和學(xué)術(shù)研究的經(jīng)費；針對心理危機需要及時(shí)的應對和治療費用；兼職人員的報酬等。
經(jīng)費專(zhuān)項專(zhuān)用，制定好經(jīng)費預算和報銷(xiāo)機制，實(shí)報實(shí)銷(xiāo)。
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