實(shí)施方案6篇【熱】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步強化統計調查的規范性和統一性，努力推進(jìn)統計數據采集、傳輸、匯總、加工環(huán)節的科學(xué)化和現代化，切實(shí)提高基礎數據質(zhì)量和統計調查工作整體效率，國家統計局決定自20xx年統計年報和20xx年定期報表起實(shí)施企業(yè)一套表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一套表”）。根據全國統計工作會(huì )議精神和全面實(shí)施一套表工作總體規劃的安排，制定本方案。
一、實(shí)施范圍
根據全面實(shí)施一套表工作總體規劃的安排，20xx年—20xx年，在工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)等國民經(jīng)濟行業(yè)，以及勞動(dòng)工資、科技、能源等主要專(zhuān)業(yè)的全面調查企業(yè)范圍內實(shí)施一套表。具體包括：
年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入20xx萬(wàn)元及以上的工業(yè)法人單位； 有總承包、專(zhuān)業(yè)承包和勞務(wù)分包資質(zhì)的建筑業(yè)法人單位；
年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入20xx萬(wàn)元及以上的批發(fā)業(yè)、年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入500萬(wàn)元及以上的零售業(yè)法人單位；
年主營(yíng)業(yè)務(wù)收入200萬(wàn)元及以上住宿和餐飲業(yè)法人單位；
全部房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)法人單位；
上述法人單位外，年綜合能源消費量1萬(wàn)噸標準煤及以上的部分第三產(chǎn)業(yè)法人單位。
二、調查內容
一套表指標設計以滿(mǎn)足行業(yè)（專(zhuān)業(yè)）統計和國民經(jīng)濟核算需求為目標，以企業(yè)統計調查核心指標體系為基礎，按照元數據標準統一設置指標名稱(chēng)、口徑范圍和計算方法，以提高統計調查的規范性、系統性和一致性。調查表分年報和定期報表，涉及調查單位基本情況、從業(yè)人員及工資總額、固定資產(chǎn)支出、財務(wù)狀況、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、能源和水消費、科技活動(dòng)、信息化情況等方面內容。
�。ㄒ唬┱{查單位基本情況
年定報表式1張。
調查指標分為通用指標和行業(yè)指標兩部分內容。通用指標包括調查單位詳細地址、登記注冊類(lèi)型、控股情況等指標。行業(yè)指標包括建筑業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)企業(yè)資質(zhì)等級、批發(fā)和零售業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)形式、餐飲分類(lèi)等指標。
�。ǘ⿵臉I(yè)人員及工資總額
年定報表式1張。
調查指標包括從業(yè)人員數及構成、工資總額及構成等指標。
�。ㄈ┴攧�(wù)狀況
年定報表式1張。
調查指標包括存貨、資產(chǎn)負債、營(yíng)業(yè)收入、營(yíng)業(yè)成本、費用、利潤、稅金等指標。增加固定資產(chǎn)支出及構成等指標。
�。ㄋ模┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況
按國民經(jīng)濟行業(yè)分設年定報統一表式6張，涉及工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)等行業(yè)。
調查指標包括產(chǎn)值（量）、購進(jìn)額（量）、銷(xiāo)售額（量）、庫存額（量）、訂貨、房屋建筑施工（竣工）面積、商品房銷(xiāo)售額（面積）等價(jià)值量和實(shí)物量指標。
�。ㄎ澹┠茉春退M
年定報表式1張。
調查指標包括能源購進(jìn)量、消費量、庫存量、加工轉換產(chǎn)出、回收利用、取水量、外供水量等指標。
�。┛萍蓟顒�(dòng)
年報表式1張。
調查指標包括科技活動(dòng)人員、費用、項目、企業(yè)辦科技機構情況等指標。
�。ㄆ撸┬畔⒒闆r
年報表式1張。
調查指標包括計算機數、網(wǎng)站數、電子商務(wù)采購金額、電子商務(wù)銷(xiāo)售金額等指標。
三、組織實(shí)施
實(shí)施一套表是一項復雜的系統工程，涉及到各級統計機構和各行業(yè)（專(zhuān)業(yè)）統計工作，覆蓋制度方法設計、業(yè)務(wù)流程管理、工作機制完善、信息技術(shù)應用、基層基礎建設等各個(gè)方面。因此，需要全系統共同努力，按照統一設計、統一管理、統一部署，統一采集以及分級、分專(zhuān)業(yè)培訓的方式開(kāi)展各項工作。
�。ㄒ唬┙y一設計調查制度和組織軟件開(kāi)發(fā)
國家統計局建立一套表調查核心指標體系和元數據標準，并根據專(zhuān)業(yè)調查需求，結合制度修訂工作，統一設計一套表制度和分行業(yè)統計報表，統一制定數據處理方案、軟件技術(shù)標準、數據接口規范和歷史數據格式，統一組織開(kāi)發(fā)數據采集處理軟件。
省級統計局在嚴格執行國家分行業(yè)統計報表的基礎上，統一確定省級和省以下增加的調查內容，報國家統計局批準后執行。
�。ǘ┙y一確定和管理調查單位
國際統計局制定全國統計系統基本單位名錄庫建設維護與使用管理暫行辦法實(shí)施細則，統一確定納入企業(yè)一套表范圍的調查單位。普查中心負責組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)司共同確認分地區、分專(zhuān)業(yè)的調查單位；在一套表數據采集處理軟件中生成全國調查單位庫、報告期調查單位基本情況表數據；；接收省級普查中心關(guān)于新增、變更和退出調查單位申請，與專(zhuān)
業(yè)司共同審核通過(guò)后，統一批復。
省級統計部門(mén)按照國家統計局的有關(guān)規定，負責組織開(kāi)展年、定報統計調查單位增減變動(dòng)和基本信息的更新維護，對符合條件的新建單位，每季度調整一次；對破產(chǎn)、關(guān)閉等調查單位及基本信息的'變更一年調整一次。
納入企業(yè)一套表的調查單位實(shí)行分級管理，自上而下逐級確定管理級別，一個(gè)調查單位只能屬于一個(gè)統計機構管理，不可跨級、跨機構管理。
按照“先進(jìn)庫，再有數”的要求，凡沒(méi)有進(jìn)入統計基本單位名錄庫的企業(yè)不作為一套表的年、定報統計調查單位。統計調查單位的認定、調整與維護及基本信息的更新，均以基本單位名錄庫為基礎進(jìn)行。
�。ㄈ┙y一部署軟件系統和調查任務(wù)
國家統計局統一部署數據采集處理軟件系統。為規范統一企業(yè)一套表應用軟件，逐步建立統一的軟件應用平臺，國家統計局在對現有軟件綜合測評的基礎上，推薦并統一組織軟件的功能改進(jìn)和優(yōu)化完善。在國家集中部署軟件系統的同時(shí)，原則上以企業(yè)數較多的北京、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、四川14個(gè)省市分別為獨立節點(diǎn)，在省級部署一套表軟件系統。
實(shí)施方案 篇2
胡屯鎮中學(xué)“文明餐桌”行動(dòng)實(shí)施方案 為貫徹和落實(shí)上級文件精神，經(jīng)研究，決定在全校開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)。
一、指導思想
以文件精神為指導，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì )文明程度為目標，以“文明餐桌、珍惜幸�！睘橹黝}，營(yíng)造和諧文明的用餐文化，把精神文明融入師生的日常生活，落實(shí)到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
二、行動(dòng)目標
以學(xué)校食堂為重點(diǎn)，開(kāi)展文明餐桌創(chuàng )建活動(dòng)，從文明餐桌細節入手，切實(shí)做到：節儉用餐-不剩飯菜-吃多少點(diǎn)多少；安全用餐-不用地溝用，不用變質(zhì)食品；衛生用餐-使用公筷公勺。
三、組織領(lǐng)導
成立胡屯鎮中學(xué)文明餐桌行動(dòng)工作領(lǐng)導小組，張曉蕾校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，團書(shū)記、政教主任、年級組長(cháng)和班主任為成員，負責文明餐桌行動(dòng)日常工作。
四、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段
各班要利用宣傳欄、板報等張貼文明餐桌宣傳畫(huà)冊，分別以節儉用餐、安全用餐、文明用餐等為主題，進(jìn)行圖文宣傳，以各種案例說(shuō)明文明餐桌行動(dòng)的'好處。學(xué)校食堂內要書(shū)寫(xiě)“文明餐桌，珍惜幸福、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”等標語(yǔ)，餐桌上要統一擺放《文明餐桌公約》和健康飲食等宣傳資料，提醒師生注意節儉，講究衛生。通過(guò)宣傳和倡導，樹(shù)立新的飲食觀(guān)念。
�。ǘ┰圏c(diǎn)示范階段
指導食堂落實(shí)：一是公開(kāi)承諾，溫馨提示。在每張餐桌擺設“文明用餐、珍惜幸�！碧崾九�，做到三項承諾：主動(dòng)提醒師生吃多少取多少，主動(dòng)提醒師生使用公筷公勺，主動(dòng)提醒光盤(pán)光榮；二是合理配餐，講究營(yíng)養。學(xué)校食堂要合理搭配菜品，保證菜品分量，確保師生吃的營(yíng)養、放心；三是提供公筷或公勺，不用一次性筷子；四是文明用餐。提醒師生做到“五不”：不插隊打飯，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，不亂倒飯菜；五是規范管理，帶頭示范。學(xué)校食堂要加強對從業(yè)人員的培訓工作，建立健全食品、油品等原材料購進(jìn)的專(zhuān)用臺賬，在醒目位置懸掛餐飲服務(wù)監督公示牌，標明食品安全等級。
�。ㄈ┛偨Y推廣階段
通過(guò)總結文明餐桌的經(jīng)驗，并加以推廣。
五、幾點(diǎn)要求
1、高度重視。各班要高度重視此項工作，成立領(lǐng)導小組，要把文明餐桌行動(dòng)計劃與學(xué)校文明創(chuàng )建工作緊密結合，加強領(lǐng)導，確保此項工作落到實(shí)處。
2、加強監督。學(xué)校校長(cháng)作為本校食堂文明餐桌行動(dòng)計劃第一責任人，要定期督查，對督查中發(fā)現的問(wèn)題立即整改，確保師生飲食安全、健康。
3、正面激勵。對于行動(dòng)積極、效果明顯、示范作用突出的班級將被評選為全校文明就餐模范班級，并進(jìn)行表彰獎勵。通過(guò)逐步完善相應的激勵和監督辦法，確保文明餐桌行動(dòng)不流于形式，使節儉用餐、文明用餐習慣深入人心，成為廣大師生的自覺(jué)行為。
實(shí)施方案 篇3
新課程實(shí)施后，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對學(xué)生學(xué)習至關(guān)重要。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力、培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率，結合學(xué)校有關(guān)教學(xué)改革要求，特制定如下實(shí)施方案：
一、“教學(xué)案一體化”編寫(xiě)形式：
1、“學(xué)案”包含有自學(xué)生字詞、課文內容理解、重點(diǎn)句子的品味、寫(xiě)作方法及課后習題的解決、問(wèn)題的質(zhì)疑等內容，"學(xué)案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學(xué)生自學(xué)并寫(xiě)在每課書(shū)的空白處（學(xué)生自學(xué)可在課前或課外進(jìn)行）。
2、教師的“教案”應體現對學(xué)生“學(xué)案”的指導與反饋，以學(xué)生為主體，并與“學(xué)案”融為一體，也寫(xiě)在老師的教材上。語(yǔ)文學(xué)科不同單元、不同課型的“教學(xué)案”應該有各自不同的側重點(diǎn)，突出解決學(xué)生自學(xué)不能解決的有價(jià)值的問(wèn)題。
3、“教學(xué)案”的編寫(xiě)主要按課進(jìn)行，與教師上課、學(xué)生學(xué)習同步，適合不同課型的教學(xué)需要。
二、“教學(xué)案一體化”備課要求：
1、備課形式：集中備課與分散備課相結合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學(xué)案”的重點(diǎn)內容。
2、備課時(shí)間：集中備課定于每周二上午三、四節課時(shí)間。分散備課由老師自行安排。
3、備課人員：二至六年級的語(yǔ)文老師
4、備課地點(diǎn)：教師會(huì )議室
5、備學(xué)生：
我校學(xué)生水平參差不齊，但是絕大多數學(xué)生自學(xué)能力不強，很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段，故應該對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。語(yǔ)文學(xué)科應考慮到培養學(xué)生的學(xué)習能力除了專(zhuān)門(mén)的課時(shí)外，還應將學(xué)法指導貫徹于教學(xué)的始終。學(xué)法指導課應教會(huì )學(xué)生以下內容：如何自學(xué)語(yǔ)文教材；如何提出問(wèn)題；如何記憶語(yǔ)文知識；如何整理知識結構；語(yǔ)文學(xué)科常用學(xué)習方法；如何看待生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，語(yǔ)文作業(yè)考試要求，如何進(jìn)行考后反思等。其中如何自學(xué)語(yǔ)文教材是重點(diǎn)，考后反思是難點(diǎn)。需要注意的是，由于理論往往過(guò)于枯燥，學(xué)法點(diǎn)撥課可能效果會(huì )打折扣，這就要求教師結合課堂教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)撥學(xué)法，并且在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中全程關(guān)注，勤于監督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養、人格魅力對學(xué)生自學(xué)能力的培養會(huì )起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學(xué)管理是否有效、到位 。
5、備教材：備課組將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個(gè)人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容。
三、“教學(xué)案一體化”備課模式：
環(huán)節一、學(xué)生自學(xué)
本環(huán)節時(shí)間安排為提前一天的語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)。教師對學(xué)生的學(xué)案提出要求和建議。預習學(xué)案包括自學(xué)目標、知識梳理、問(wèn)題思考、自學(xué)檢測、知識網(wǎng)絡(luò )等內容。高年級預習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內容。其次，閱讀單元目標，結合學(xué)習目標課后習題，重新精讀教材，用時(shí)10分鐘左右。自學(xué)本課要求掌握的生字詞，用時(shí)5分鐘。最后大致完成本節課知識結構，用時(shí)4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的.地方做上記號，寫(xiě)上旁注，用時(shí)8分鐘，預習總用時(shí)30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。
環(huán)節二、課堂導入【2分鐘】
教師用簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練語(yǔ)言、根據授課內容和特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材或對已有知識的拓展深化等手段，創(chuàng )設問(wèn)題情景導入課題，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本節課的欲望，引導學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑（問(wèn)題驅動(dòng)）。本部分教師應注意，教學(xué)風(fēng)格可以不同，但是服務(wù)于目的。
環(huán)節三、自學(xué)檢測【10分鐘】
本部分教師采用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、板演、交流等方式全面檢測學(xué)生基礎知識，以了解學(xué)生自學(xué)的各方面情況。根據授課內容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學(xué)生適當的評價(jià)與反饋。教師需注意，本部分教師應注意充分發(fā)現學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，給學(xué)生展現自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（這部分是需要調整的部分，如何在有限的課時(shí)里調動(dòng)學(xué)生，以及學(xué)習小組的建立與運用是研究的重點(diǎn)）
環(huán)節四、重難點(diǎn)突破【15分鐘】
教師針對學(xué)生在交流反饋過(guò)程中出現的問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設計問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。應注重語(yǔ)文知識內涵與外延的挖掘及與學(xué)過(guò)知識的聯(lián)系；要注重知識的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認識上的疑、難點(diǎn)。對學(xué)生所提較為集中的問(wèn)題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫(xiě)作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學(xué)生思考，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本部分必須注重問(wèn)題設計的合理性、層次性、深刻性，以及學(xué)生對問(wèn)題研討的主動(dòng)、深入。
環(huán)節五、課堂總結【3分鐘】
教師要引導學(xué)生進(jìn)行反思總結，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系，由學(xué)生自己得出結論。
環(huán)節六、課堂鞏固【10分鐘】
針對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內容，教師進(jìn)行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時(shí)間由學(xué)生完成，以提高學(xué)生的答題能力與應變技巧，當學(xué)生出現錯誤時(shí)，由“小老師”進(jìn)行點(diǎn)評與講解。教師及時(shí)予以肯定，并回扣課本基礎知識。
以上環(huán)節為新授課的基本模式，在實(shí)際授課中，可根據具體情況進(jìn)行調整，但應注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學(xué)生。
四、“教學(xué)案一體化”的監控措施：
1、教學(xué)處根據常規檢查要求，認真抓好個(gè)人備課與集體備課。
2、定期或不定期地組織科組長(cháng)對教師“教學(xué)案”進(jìn)行檢查打分并隨機聽(tīng)課，作為考核教師教學(xué)過(guò)程的重要內容之一。
3、鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思，擇優(yōu)刊登在�？端伎颊摺飞�，推薦投稿至街道、區、市、省、國家級刊物上。
實(shí)施方案 篇4
為貫徹落實(shí)省教廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（贛教基字〔20xx〕70號）和《江西省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》文件精神，進(jìn)一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛(ài)書(shū)法、學(xué)習書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展的長(cháng)效機制，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以幫助學(xué)生提高審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對傳統優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養，提高寫(xiě)字技能為目標，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校書(shū)法教育工作，不斷提高教師的書(shū)法水平，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、教學(xué)要求及安排
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求
1、按照省教廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（贛教基字〔20xx〕70號）要求，在語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強書(shū)法教育，使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢，重視書(shū)寫(xiě)的正確、規范和美觀(guān)，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、每班每周安排一節寫(xiě)字課，同時(shí)在語(yǔ)文、美術(shù)課中加強書(shū)法教育，安排一定量的美術(shù)課進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，此外，全校每周安排兩天午讀時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習。
�。ǘ┙虒W(xué)安排
1、五、六年級，練習寫(xiě)硬筆字。主要結合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強正確寫(xiě)字姿勢的`指導，注重良好寫(xiě)字習慣的培養。
2、七年級，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值�？梢赃x擇楷書(shū)、隸書(shū)中一種字體進(jìn)行練習。
3、八、九年級，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng )作練習，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值�？梢赃x擇楷書(shū)、隸書(shū)中一種字體進(jìn)行練習。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組
為加強領(lǐng)導，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立彈前中學(xué)書(shū)法教育指導小組，負責全校的教師培訓、教學(xué)研究、評價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。
指導小組成員如下：
組 長(cháng)： 周愛(ài)軍
副組長(cháng)：孫輝 、郭躍華
成 員：全體語(yǔ)文教師
�。ǘ⿴熧Y設置
兼職書(shū)法教師：
五年級：彭銀
六年級：王孝椿
七年級：孫琴
八年級：徐堅
九年級：歐陽(yáng)可念
全體語(yǔ)文教師為該班書(shū)法課科任老師
�。ㄈ┘訌妿熧Y培訓
教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強師資培訓，力爭通過(guò)各種有效的培訓，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng )作-評價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力；能熟練運用多媒體技術(shù)輔助書(shū)法教學(xué)。師資培訓方式如下：
1、校本培訓：每位教師要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀(guān)念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。制定切實(shí)可行的校本培訓計劃，可由本校書(shū)法教學(xué)骨干教師對本校教師培訓，也可以根據實(shí)際情況邀請校外專(zhuān)家來(lái)校培訓。要把書(shū)法訓練與工會(huì )活動(dòng)結合起來(lái)，規定會(huì )員堅持每天臨摹一頁(yè)以上，在顯眼的地方設置展示專(zhuān)欄，開(kāi)展級組周周評，全校月月評，期終評等形式，激發(fā)教師學(xué)習書(shū)法的熱情。
2、校外培訓：參加各級各類(lèi)“三筆字”比賽，參觀(guān)各級書(shū)法展覽。
3、培訓項目：毛筆、硬筆書(shū)法全員培訓。
4、培訓要求：全體教師在3年內必須獲取校級以上“三筆字”比賽三等獎以上。
實(shí)施方案 篇5
為加強預防和撲救森林火災，保護森林資源，促進(jìn)林業(yè)發(fā)展，鞏固造林綠化成果，嚴格落實(shí)工作責任，增強全民的森林防火意識，形成齊抓共管的良好氛圍，根據國務(wù)院《森林防火條例》、《河南省森林防火條例》等法律法規和上級指示精神，結合我鄉實(shí)際情況，現就做好全鄉森林防火工作制定如下方案：
一、森林防火工作實(shí)行各村黨政領(lǐng)導負責制和包村工作組督導制。各行政村支部書(shū)記是森林防火的第一責任人，對本村的森林防火負總責，分包行政村的包村干部對所分包區域的森林防火負直接責任。
二、落實(shí)森林防火責任制。鄉、村、組要層層簽訂森林防火責任狀，按照“誰(shuí)管轄、誰(shuí)領(lǐng)導、誰(shuí)負責”的原則，按行政區域劃定防火責任區，對各自負責的森林防火工作進(jìn)行部署。
三、加強防火隊伍建設。鄉建立一支不少于30人的撲火隊，各村也要成立一支20人以上的防火預備隊伍，一旦發(fā)生突發(fā)山火，迅速組織撲救，并在15分鐘內向上一級報告。
四、加大森林防火的宣傳力度。各村要充分利用會(huì )議、宣傳標語(yǔ)等多種形式，開(kāi)展多層面的森林防火宣傳教育，提高全民的森林防火意識，做到群眾家喻戶(hù)曉，人人皆知。各中小學(xué)校要重點(diǎn)抓好對學(xué)生的森林防火宣傳教育，根據各自實(shí)際制訂一個(gè)切實(shí)可行的工作方案。
五、加強值班制度。鄉、村要在森林防火重點(diǎn)期，實(shí)行24小時(shí)值班和領(lǐng)導帶班制度，并確保政令暢通、通訊暢通，及時(shí)處置火警。值班人員要堅守崗位認真履行職責，值班電話(huà)不得轉接；村主要負責人、包村干部手機不得關(guān)閉。
六、加強野外用火管理。嚴格落實(shí)“五個(gè)禁止”：即禁止攜帶火種及易燃易爆物品進(jìn)山入林，禁止在林區及林緣100米范圍內吸煙、野炊和上香燒紙、燃放煙花爆竹，禁止放火拉荒，禁止在山上直接燒除斷木和枯枝落葉，禁止在林緣燒荒、燒田埂草、燒草木灰、燒稻草。發(fā)現違規用火行為，立即堅決制止，并處以200元以上的.罰款。凡未經(jīng)批準放火拉荒的，一律以縱火情節進(jìn)行處理。
七、發(fā)生森林火災通過(guò)查明起火原因，事發(fā)后組織撲救等情況，區分人為還是不可抗拒原因，分清責任，如屬思想麻痹、工作不到位、玩忽職守、處置指揮不當的，由鄉紀委嚴格實(shí)行責任追究。
�。ㄒ唬┥只馂陌l(fā)生后瞞報、謊報或遲報的，因未及時(shí)組織救火而延誤撲炎時(shí)機的對責任人予以通報批評，情節嚴重的給予紀律處分。
�。ǘ┌l(fā)生一起森林火災，受害面積在100畝以下，村第一責任人向政府寫(xiě)出檢查。
�。ㄈ┌l(fā)生兩起森林火災或發(fā)生一起森林火災，受害面積100畝以上或起火時(shí)間超過(guò)5個(gè)小時(shí)未撲滅的，對村第一責任人參照有關(guān)規定處理，直接責任人建議辭職或依法罷免其職務(wù)。
�。ㄋ模┌l(fā)生森林火災造成人員重大損失的的，查明原因，對有關(guān)責任人員依法追究責任。
�。ㄎ澹┌l(fā)生森林火災時(shí)，值班人員無(wú)故脫崗的，作待崗一年處理； 接到森林火警無(wú)特殊原因未趕赴現場(chǎng)參與撲救的，作待崗一年處理。
�。┮驅W(xué)生引發(fā)森林火災、視情追究學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生所在班班主任的責任。未成年人、聾啞、癡呆、精神失常人員引發(fā)森林火災，追究監護人員責任。
八、加強對重大森林火災的應急管理。如遇重大森林火災，及時(shí)對人員進(jìn)行疏散，科學(xué)分析火險、火情狀況，建立健全精簡(jiǎn)、統一高效的組織指揮體系，強化應急響應機制，盡可能減少損失，保護人民群眾的生命財產(chǎn)安全。
九、森林防火工作直接與年度工作目標考核直接掛鉤，實(shí)行單項考核。凡發(fā)生森林火災兩起或一起受害面積100畝以上或起火時(shí)間超過(guò)5個(gè)小時(shí)未撲滅的考核實(shí)行一票否決，取消該村和包村人員年度評先評優(yōu)資格。對森林防火工作任務(wù)完成好的村、部門(mén)和個(gè)人，由鄉政府給予表彰獎勵。
十、建立有獎舉報制度。森林火災發(fā)生后，凡舉報森林火災肇事者經(jīng)確認舉報線(xiàn)索屬實(shí)的給予300元以上獎勵。
舉報電話(huà)：67386238
實(shí)施方案 篇6
一、基本情況
我校本次參加市一練考試學(xué)生共有73人，教體局分配給我校的目標任務(wù)為：尖子生14人，優(yōu)秀生31人，及格生64人。而本次考試我校完成的尖子生僅1人（李婉514分），優(yōu)秀生僅4人（呂海波496，李樂(lè )496，宋文超484），與我校的目標任務(wù)分別相差13人和27人。本次考試成績(jì)出來(lái)之后，我們學(xué)校從校長(cháng)到領(lǐng)導班子成員，以及九年級的8位任課教師都進(jìn)行了深刻的反省和自查，特別是第一輪復習當中，從領(lǐng)導班子的工作方法、從任課教師的思想行為，以及學(xué)生的管理和尖優(yōu)生目標的落實(shí)等方面進(jìn)行了深刻的反思。查找我們前段工作存在的失誤和漏洞，為下一階段工作找準方向和突破口。
1、與全縣完成情況相比：
全縣尖子完成率36.47% 我校尖子完成率7.14% ，相差19.33個(gè)百分點(diǎn)。
全縣優(yōu)秀完成率34.10% 我校優(yōu)秀完成率12.90% ，相差19.20個(gè)百分點(diǎn)。
按尖子折分40，優(yōu)秀折分35，綜合排隊，我校在全縣排隊名次為22名。
2、七科完成情況及全縣排隊：
科目目標數尖子數完成率優(yōu)秀數目標數完成率縣名次
語(yǔ)文14321.4%153148.4%21
數學(xué)141071.4%143145.2
英語(yǔ)1417.1%3319.7%23
物理1414100%283190.3%8
化學(xué)14214.3%3319.7%19
政治1400%1313.2%14
歷史14964.3%173154.8%13
從七科完成情況來(lái)看，考試較好科目為：物理、歷史、政治，均達到了縣中上游水平，較差科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)，均位于全縣下游，這些科目成為制約我校尖優(yōu)生數量的一個(gè)瓶頸。本次考試還反映了另外一個(gè)問(wèn)題是，較好的科目并沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)科優(yōu)勢，雖然達到尖子或優(yōu)秀，但分數并不是很高，這也是我校尖優(yōu)生數量較少的一個(gè)原因。
3、與同類(lèi)10所學(xué)校相比：
集體名次語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)歷史政治
78774658
與同類(lèi)學(xué)校相比差距很大，相差甚遠，為此我們的壓力很大，責任很重。
二、本次考試反映出來(lái)的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子的.認真反思，以及三年級教師的質(zhì)量分析會(huì )，我們發(fā)現在前段工作當中存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)校過(guò)于相信畢業(yè)班教師，認為他們是學(xué)校骨干教師，對工作態(tài)度上一定會(huì )認認真真、一絲不茍，但事實(shí)上還有差距。
2、畢業(yè)班教師缺乏“憂(yōu)患意識”沒(méi)有責任感和緊迫感，對工作缺乏激情。
3、畢業(yè)班個(gè)別教師能力有限，不能很好地應用和處理教材，特別是復習課的處理，無(wú)法做到大容量高效率。
4、教師工作方法浮、淺、粗，對學(xué)校制訂相關(guān)制度沒(méi)有真正去檢查和落實(shí)。
5、教師對教材、課標、題型研究歸類(lèi)不夠深入，造成課堂效率低下，重復勞動(dòng)較多。
6、教師課堂缺乏激情與活力，無(wú)法在大容量的復習課當中去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，去改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習的局面。
7、教師個(gè)人尖優(yōu)生目標意識很差，雖然學(xué)校多次強調尖優(yōu)生目標要聚焦，但實(shí)際上還沒(méi)有真正的聚焦起來(lái)。
8、對尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”沒(méi)有完全落實(shí)到位。
9、學(xué)生思想壓力不夠，面臨中招考試缺乏動(dòng)力、缺乏時(shí)間感和緊迫感。
三、具體措施
1、進(jìn)一步明確領(lǐng)導和教師的責任。依據教體局下達的目標任務(wù)，我們已經(jīng)把目標任務(wù)進(jìn)行分解，責任已經(jīng)到人，下一步需要的是我們認真抓好微觀(guān)的落實(shí)，并且學(xué)校根據工作嚴格進(jìn)行考核，把平時(shí)教師工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴納入教師個(gè)人綜合考核，讓教師明確責任，增強工作意識。
2、樹(shù)立教師的生存憂(yōu)患意識和教師的自我發(fā)展意識，讓教師有壓力、有動(dòng)力。
3、加強教師對教材、課標、題型的研究，讓同頭課教師在備課當中必須進(jìn)行交流，優(yōu)化課堂結構，提升課堂效率。
4、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。為了督促三年級教師上好課，向課堂45分鐘要質(zhì)量和效率，由學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教科室主任隨時(shí)入班聽(tīng)課，檢查教案，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
5、實(shí)行班主任跟班制度。班主任在無(wú)課情況下，就在本班教室后辦公，與學(xué)生一同上課，督促學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。
6、進(jìn)一步細化尖優(yōu)生的“包、清、糾、聚”四字方針，讓“包、清、糾、聚”的每一環(huán)節、每一步驟都實(shí)實(shí)在在。
7、實(shí)行尖優(yōu)生談話(huà)制度，從學(xué)校領(lǐng)導到級主任、班主任、課任教師，不定期與學(xué)生談話(huà)，了解平時(shí)學(xué)生學(xué)習生活情況及思想動(dòng)向，特別是考試后的進(jìn)退情況，幫助分析問(wèn)題所在，幫助尋找解決問(wèn)題辦法，指導學(xué)習方法，帶動(dòng)邊緣學(xué)生共同進(jìn)步。
8、學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)深入教學(xué)一線(xiàn)，檢查每一位教師的尖優(yōu)生目標落實(shí)情況，找一位教師談話(huà)，細心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，改善工作方法，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題。
9、狠抓落實(shí)。對教師的備課、上課、輔導、補救以及對尖優(yōu)生的培養、瘸腿生的補課等情況嚴格管理。采取走訪(fǎng)學(xué)生、突然襲擊的方法進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題現場(chǎng)解決，及時(shí)公布，不留情面。
10、強化考試，注重中招信息搜集。除教研室安排考試外，學(xué)校繼續堅持三年級的兩周一考試和月考制度，每次考試后都要有質(zhì)量分析會(huì )，要求每一位教師對照尖優(yōu)生成績(jì)進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，分析到每一科、每一班、每一個(gè)尖優(yōu)生的每一題。同時(shí)注意中招信息的搜集，及時(shí)讓教師了解最新的中招信息，并加強與其他學(xué)校聯(lián)系，努力實(shí)現共同考試、資源共享。
11、及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，取得家長(cháng)支持，達到家校共管。
附件1：三年級尖優(yōu)生目標責任書(shū)
附件2: 三年紀責任目標落實(shí)方案
橫澗一中
20xx年4月30日
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