設計方案7篇[薦]
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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設計方案 篇1
【桂林山水 (第一課時(shí)) 】教學(xué)目標 ：
1.通過(guò)看錄像、學(xué)文，了解桂林山的特點(diǎn)，從而受到熱愛(ài)祖國錦繡河山的教育，陶冶愛(ài)美情趣。
2.學(xué)習作者細致觀(guān)察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法，培養觀(guān)察、想象、理解、表達能力。
3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。
2.學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
教學(xué)準備：錄像、收集有關(guān)桂林山的資料。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)導入 ，啟發(fā)情感。
1、見(jiàn)過(guò)山嗎?能用詞語(yǔ)概括其特點(diǎn)嗎?
二、潛心會(huì )文，領(lǐng)悟情感。
桂林的山又是怎樣的?我們一起去欣賞一下。板書(shū)：山
1、自由讀課文第三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)山的特點(diǎn)的詞句。
小黑板出示句子：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。
2、有哪些顯著(zhù)的特點(diǎn)?板書(shū)：奇、秀、險
3、朗讀指導描寫(xiě)奇的語(yǔ)句。
(1)這段話(huà)該怎樣讀?請你從中選擇一句，試著(zhù)讀一讀。
(2)誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)奇的語(yǔ)句?(指名讀)
(3)找到奇的感覺(jué)了嗎?從哪兒找到的?
(4)像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎?
(5)生：不是的。你又是從哪里看出來(lái)的?(奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千)
(6)完成練習紙上的作業(yè) 。能干的可以嘗試寫(xiě)更多的。完成后四人小組交流，推薦最優(yōu)秀的全班交流。
桂林的山真奇啊!
有的像( );有的像( );有的像( );有的像( )。( )。
(7)老師也寫(xiě)了一首詩(shī)。師朗誦詩(shī)歌。
桂林陽(yáng)朔一水通，快輪看盡千萬(wàn)峰，
有山如象鼻，有山似飛龍。
有山如軍艦，有山似芙蓉。
有山如臥佛，有山似書(shū)童。
有山如萬(wàn)馬奔馳，有山似牛女相逢。
有山如姑娘織布，有山似耕作的老農。
有山如將軍升帳，有山似左右侍從。
(8)你再試試，能不能讀得更奇呢?自由讀后齊讀。
4、朗讀指導描寫(xiě)秀的語(yǔ)句。
(1)描寫(xiě)山秀的語(yǔ)句誰(shuí)來(lái)試試?
(2)聽(tīng)了你的.朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺(jué)。這是為什么呀?
(3)還有別的理解嗎?
(4)看，桂林的山多秀啊!(幻燈)
(5)齊讀。
5、讀指導描寫(xiě)險的語(yǔ)句。
(1)現在，誰(shuí)愿意來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)山的險?幾名同學(xué)到黑板演示。
(2)感覺(jué)險嗎?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?讀有關(guān)句子
(3)學(xué)著(zhù)他的樣子讀。
6、錄像。讓我們隨著(zhù)錄像，一起去感受桂林山的獨特之美吧!
7、配樂(lè )朗誦。配樂(lè )朗誦有興趣嗎?不過(guò)，這不是件容易的事情，首先得把這幾句話(huà)記住，然后再充滿(mǎn)激情地演講。有信心嗎?(生準備)
(1)指名背。
(2)全體有感情地背誦。
三、延伸表達，抒發(fā)情感。
(1)桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想?
四、拓展閱讀。
(1)類(lèi)似優(yōu)美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美。
(2)摘錄課內外優(yōu)美語(yǔ)句，也可嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記。
板書(shū)：桂林山水
泰山
桂林的山：奇、秀、險
香山
設計方案 篇2
一、教學(xué)目標
1.理解課文內容，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來(lái)遲”“屢屢?jiàn)Z魁”“奉為至寶”等詞語(yǔ)的意思。
3.給課文分段，概括段落大意。
4.能回答課后的問(wèn)題。
5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個(gè)自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文描寫(xiě)中國石和表示戰士喜愛(ài)中國石的局部。
三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題，提出問(wèn)題
看了《中國石》這個(gè)題目，你們有什么問(wèn)題嗎？（“中國石”在哪兒？ 它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰(shuí)發(fā)現的？怎么被發(fā)現的？ 等等）
二、范讀課文，了解大意
1.下面請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)老師將課文朗讀一遍。
2.課文主要寫(xiě)了什么？（主要寫(xiě)了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷 似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰友們都很珍愛(ài)它。）
三、讀通課文，指導分段。
1.這一課生字較少，請同學(xué)們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。
2.出示下列生字詞練讀。
g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i
戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰
g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)
站崗姍姍來(lái)遲版圖不由拳頭不只盛譽(yù)
3.指名分自然段朗讀。檢查同學(xué)能否讀正確。
4.默讀考慮每一自然段的意思。
5.具體寫(xiě)揀石和發(fā)現“中國石”經(jīng)過(guò)的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾討論歸納。
第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰士經(jīng)常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。
第二段（第二至七自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發(fā)現了酷似祖國版圖的“中國石”。
第三段（第八、九自然段）：講戰士們喜愛(ài)并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。
四、講讀第一段
1.指名讀，考慮：這一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺們生活的環(huán)境，“俺”成為石頭迷的原因。）
2.俺們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個(gè)怎樣的地方呢？誰(shuí)能用課文中的詞句來(lái)回答？（“舉目是無(wú)邊的沙海，上面散布著(zhù)漫灘的碎石頭”）
“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是什么？（遍灘、全灘）
3.用“因為所以”的句式說(shuō)說(shuō)“俺”怎么會(huì )成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿(mǎn)碎石，連隊里又經(jīng)常舉行賽石會(huì )，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）
4.齊讀第一段。
五、識記生字字形，書(shū)寫(xiě)生字
六、作業(yè)
謄寫(xiě)詞語(yǔ)；朗讀課文。
第二課時(shí)
一、齊讀第一段
二、給第一段分層
1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來(lái)寫(xiě)的？
2.討論分層。
可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個(gè)初夏的早晨，“俺”到哨所 前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發(fā)現了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。
3.指名分層朗讀第二段。
三、講讀第二段
�。ㄒ唬┲v讀二、三自然段（第一層）。
1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什么時(shí)候去揀石頭的？為什么說(shuō)這正是揀石頭的好機會(huì )？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現好石頭。）
2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學(xué)們輕聲讀第三自然段。
3.結合回答大漠景象解釋下列詞語(yǔ)。
“瑰麗”就是異常美麗�！皟A瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思�！奥懵丁敝笡](méi)有東西遮蓋�！爸楣庥癫省笔钦f(shuō)珍珠美玉的光彩。
4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫(xiě)表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛(ài)）
5.“小精靈”是指什么？為什么作者把石頭稱(chēng)為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛(ài)的小神靈。把石頭稱(chēng)為小精靈，說(shuō)明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛(ài)之情）
6.齊讀二、三自然段。
�。ǘ┲v讀4、5、6 自然段（第二層）。
1.指名讀4、5、6 自然段�？紤]：“俺”怎么會(huì )去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現“中國石”的？
2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉？（因為經(jīng)泉水洗過(guò)的石頭特別清亮） 關(guān)于珍珠泉有什么傳說(shuō)？誰(shuí)了解“昭君出塞”的故事？
3.第四自然段最后一句話(huà)中出現兩個(gè)“珍珠”，為什么前面一個(gè)不加引號，后面一個(gè)卻加上引號？（前一個(gè)是指真的珍珠，后一個(gè)指白花花的水）
4.俺們是如何發(fā)現“中國石”的？（小姑娘發(fā)現一塊石頭像雄雞，“俺”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）
�。ㄈ┲v讀第七自然段（第三層）。
1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）
2.發(fā)現“中國石”時(shí)，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來(lái)。）為什么會(huì )這樣呢？（俺們?yōu)檫@發(fā)現而驚喜、興奮，說(shuō)明心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)祖國。）
3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）
�。ㄋ模├首x第二段。
四、作業(yè)
熟讀課文。
第三課時(shí)
一、講讀第三段
1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰士們是怎樣精心保管“中國石” 的？
2.哪些地方體現了戰士們對“中國石”的'珍愛(ài)？請同學(xué)們畫(huà)出有關(guān)詞句。
3.結合同學(xué)匯報解釋下列詞語(yǔ)。
“稀罕”指希奇的事物�！皣诟馈敝父嬖V對方記住該做什么，不該做什么，誰(shuí)怎么做，不該怎么做。
4.戰士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊�，那么珍�?ài)“中國石”？（因為它酷似祖國版圖，在戰士們眼里，它代表祖國。）
5.在以后的賽石會(huì )上“中國石”屢屢?jiàn)Z魁并贏(yíng)得“最佳寶石”的盛譽(yù)。
“屢屢?jiàn)Z魁”和“盛譽(yù)”是什么意思？（“屢屢?jiàn)Z魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽(yù)”就是很大的榮譽(yù)）為什么“中國石”能屢屢?jiàn)Z魁并獲得“最佳寶石”的盛譽(yù)？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）
6.哪個(gè)詞語(yǔ)突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當作最珍貴的寶物）
7.課文中說(shuō)在“俺”寂寞和孤獨時(shí)，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。
“快慰”是什么意思？（高興而心里感到撫慰）當“俺”寂寞時(shí)，捧著(zhù)“中國石”會(huì )想些什么？當“俺”夜里站崗感到孤獨時(shí)，摸著(zhù)“中國石”又會(huì )怎么想呢？
8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰士們?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得苦中有樂(lè )？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”里的兩個(gè)“祖國”分別指什么？（前一個(gè)指“中國石”，后一個(gè)指祖國。）為什么說(shuō)祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰士們便想到祖國，心中便激蕩起愛(ài)國熱情，便想到捍衛祖國邊疆的神圣職責。）
9.齊讀第三段。
二、練習朗讀課文
三、練習背誦最后一個(gè)自然段
四、總結全文
這篇課文通過(guò)寫(xiě)“俺”在揀的石頭中發(fā)現了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰士們精心保管它的事，反映了邊防戰士對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
七、作業(yè)背熟課文最后一個(gè)自然段。書(shū)寫(xiě)生字詞。
板書(shū)設計
中國石
樣子
形狀像雄雞酷似祖國版圖
大小如拳頭
色彩黃白色
外表與大陸地貌相似
屢屢?jiàn)Z魁
珍愛(ài)
搶著(zhù)看拿出裝軍功章的盒子
工工整整地寫(xiě)騰出抽屜囑咐
精心保管
祖國在俺們心中
設計方案 篇3
教學(xué)目標
1、認識并掌握正方體的特征，以及正方體和長(cháng)方體的關(guān)系．
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀(guān)念．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握正方體的特征，理解正方體與長(cháng)方體的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
建立“立體圖形”的概念，形成表象．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入．
1、填空．
�。�1）長(cháng)方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面都是（ ）形，也可能有兩個(gè)相對的面是（ ）形．長(cháng)方體有（ ）個(gè)頂點(diǎn)．
�。�2）兩個(gè)面相交的邊叫做（ ），長(cháng)方體有（ ）條棱，可分（ ）組，（ ）的（ ）條棱的長(cháng)度相等．
�。�3）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(cháng)度分別叫長(cháng)方體的（ ）．
2、口答：說(shuō)出每個(gè)圖形的長(cháng)、寬、高各是多少．
3、說(shuō)出下面圖形的長(cháng)、寬、高以及每個(gè)面都是什么圖形．
教師設疑：這個(gè)圖形的長(cháng)、寬、高都相等，它的每個(gè)面是什么形呢？這樣的長(cháng)方體又叫什么形體？這節課要研究它的'有關(guān)知識．
教師板書(shū)：．
二、學(xué)習新課．
1、觀(guān)察、操作，認識特征．
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物體的形狀是正方體．
�。�2）讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀(guān)察并討論．
�、僬襟w有幾個(gè)面？各個(gè)面有什么特點(diǎn)？
�、谡襟w有幾條棱？所有的棱有什么特點(diǎn)？
�、壅襟w有幾個(gè)頂點(diǎn)？
小結：正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條棱，它們的長(cháng)度都相等．正方體有8個(gè)頂點(diǎn)．由于正方體的棱長(cháng)都相等，所以它的長(cháng)、寬、高都叫做棱長(cháng)．
�。�3）操作：按教科書(shū)所給的圖樣，用硬紙做一個(gè)正方體，再量一量它的每條棱的棱長(cháng)是多少厘米．
2、觀(guān)察比較，找到關(guān)系．
�。�1）長(cháng)正方體異同點(diǎn)：
�。�2）長(cháng)正方體的關(guān)系．
三、反饋練習．
1、下面圖中哪個(gè)是正方體？棱長(cháng)是多少？正方體有幾個(gè)完全相同的面？
2、下圖中的長(cháng)方體和正方體都是由棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成的，它們的長(cháng)、寬、高各是多少厘米？
3、操作練習．
�。�1）用24個(gè)棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成形狀不同的長(cháng)方體，可以擺幾種？（6種）
每種長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高是多少厘米？
�、賹�1厘米，長(cháng)24厘米，高1厘米；
�、陂L(cháng)12厘米，寬2厘米，高1厘米；
�、坶L(cháng)8厘米，寬3厘米，高1厘米；
�、荛L(cháng)6厘米，寬4厘米，高1厘米；
�、蓍L(cháng)6厘米，寬2厘米，高2厘米；
�、揲L(cháng)4厘米，寬3厘米，高2厘米．
�。�2）用棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動(dòng)手擺一擺看．（8個(gè)）
�。�3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線(xiàn)折疊，能不能?chē)梢粋�(gè)正方體？按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看．
四、課堂小結．
今天我們學(xué)習了哪些知識？正方體的特征是什么？正方體與長(cháng)方體有什么關(guān)系？
五、課后作業(yè)．
1、說(shuō)出下圖中長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高各是多少分米，再說(shuō)出它的上、下、前、后、左、右六個(gè)面的長(cháng)和寬分別是多少分米．
2、分別計算出下面每個(gè)長(cháng)方體和正方體向上的面的面積．
六、板書(shū)設計
探究活動(dòng)
小畫(huà)家
活動(dòng)目的
培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念．
活動(dòng)形式
每次選擇4名同學(xué)在前面表演，其余學(xué)生以小組為單位，根據結果做出判斷．
活動(dòng)過(guò)程
每次挑選的4名同學(xué)分別坐在4個(gè)方向，觀(guān)察同一個(gè)物體（如水壺、茶杯等），先把自己看到的畫(huà)下來(lái)，然后交給教師．教師組織學(xué)生交流，猜一猜某幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的，他坐在哪個(gè)位置．
設計方案 篇4
一、 班會(huì )背景：
高中是學(xué)生成長(cháng)的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會(huì )，培養學(xué)生確立目標，做有理想的人。
二、 班會(huì )目的：
1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情；
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習目標，努力學(xué)習，積極向上；
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸。
三、 班會(huì )準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；
2、選擇講故事能力較強的同學(xué)講故事，并準備好故事內容：數學(xué)家陳景潤的故事，課后排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的挑選和排練；
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學(xué)生準備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標，準備在活動(dòng)中分享、交流；
7、音樂(lè )、多媒體的準備。
四、 班會(huì )流程：
（一）班會(huì )流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想 （背景音樂(lè )：純音樂(lè )）
3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節
5、“我的理想”交流分享環(huán)節
6、主持人總結，宣布班會(huì )結束（背景音樂(lè )：明天會(huì )更好）
班會(huì )流程圖：
主持人開(kāi)場(chǎng)
（二）活動(dòng)紀實(shí)：
男、女：“揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì )現在開(kāi)始！
男：理想，是人生的目標，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著(zhù)我們的人生前程，指引著(zhù)我們的人生方向！
男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學(xué)為我們講述關(guān)于數學(xué)家陳景潤的故事。
A同學(xué)講故事：數學(xué)家陳景潤的故事 （主持人用多媒體展示陳景潤相關(guān)圖片）（故事內容此處略，見(jiàn)附一）
女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著(zhù)理想的'方向奔跑，便會(huì )走向成功的彼岸！
男：是啊，樹(shù)立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的人新一代”�。� B同學(xué)上臺，背景音樂(lè )響起）
B同學(xué)演講：（演講內容：見(jiàn)附二）
男：感謝B同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì )到了樹(shù)立理想的重要性，認識到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有理想的人。同時(shí)，為了實(shí)現理想，我們還得好好學(xué)習，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢？
男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面，我們再來(lái)看看小品表演《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……（小品內容：見(jiàn)附三）
女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢？
�。ㄍ瑢W(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì )有合理的學(xué)業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。
女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現來(lái)自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：說(shuō)得對！對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)！
C同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’�！�
D同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也�！�
E同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成�！�
……
男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞��！是的，立志多么重要，為了實(shí)現理想而奮斗多么重要！我們現在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學(xué)們暢所欲言！
分享、交流環(huán)節：
F同學(xué)：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學(xué)成績(jì)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習，為實(shí)現我的理想而努力。我要向著(zhù)我的目標努力……”
G同學(xué)：“我現在也有了自己的理想，就是將來(lái)當一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習，以后我要好好學(xué)習，把成績(jì)提上來(lái)，還要多學(xué)習各方面的知識，為實(shí)現我的理想而奮斗……”
H同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習計劃，我要按著(zhù)計劃，好好學(xué)習，一步步實(shí)現我的目標……”
……
女：大家都談得非常好。沒(méi)錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實(shí)現理想而奮斗！
男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習便充滿(mǎn)動(dòng)力，我們的人生便充滿(mǎn)活力。相信通過(guò)大家的努力，遠大的理想都會(huì )實(shí)現的！
男、女：讓我們揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì )更好”！好，我們的班會(huì )到此結束�。ㄒ魳�(lè )：明天會(huì )更好）
五、活動(dòng)反思：
這次班會(huì )旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習目標，樹(shù)立遠大理想，并為實(shí)現理想而奮斗，預見(jiàn)班會(huì )的效果會(huì )不錯，具體表現為以下幾個(gè)方面：
通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明確了樹(shù)立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學(xué)習的動(dòng)力和熱情；
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；
此次活動(dòng)由老師指導，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現了學(xué)生的主體性，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。
附一、
數學(xué)家陳景潤的故事：
歌德巴赫猜想一直被當作數學(xué)皇冠上的明珠，幾百年來(lái)，有不少的科學(xué)家想制服它，可是都沒(méi)有成功。而陳景潤在上中學(xué)的時(shí)候，就暗暗立志摘取這顆明珠。他把它當作自己的事業(yè)和理想，他拼命積累知識，努力演算難題，草稿紙算了一麻袋又一麻袋。最終用自己的智慧和理想的合力，摘取了數學(xué)王冠這顆璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。
附二、
“做有理想的新一代”演講內容：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。
有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時(shí)都可能觸礁。
理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向屬于自己的海域。有多少偉人，從小就點(diǎn)燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途��！偉大的思想家馬克思，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫(xiě)道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類(lèi)的幸�！�，多么偉大的理想��！
有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說(shuō)過(guò)：“為了中華的崛起而讀書(shū)”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛(ài)迪生從一個(gè)低微的賣(mài)報生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統之一……
理想，包含著(zhù)我們對未來(lái)的向往，對未來(lái)的希望，對未來(lái)美好的憧憬。每個(gè)人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實(shí)的學(xué)習，一定會(huì )使自己的理想成真！
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，放飛理想，做有理想的年輕一代！
附三、
小品劇——我的未來(lái)不是夢(mèng)：
有這么一對兄弟,哥哥從小就樹(shù)立了自己的理想——長(cháng)大后考上重點(diǎn)醫科大學(xué)，當一名醫生。于是他為自己定了目標。為了實(shí)現目標，他制定了學(xué)習計劃，每天勤奮學(xué)習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過(guò)了中考、高考，考上了一所名牌醫科大學(xué)。而且，在畢業(yè)后成了一名醫生，實(shí)現了自己的理想。而弟弟則沒(méi)有什么目標，生活漫無(wú)目的。每天都不愛(ài)學(xué)習，還沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，親朋好友勸導也不聽(tīng)。結果，高考也失敗了。當知道高考成績(jì)的時(shí)候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒(méi)有目標的人生是頹廢的人生，是沒(méi)有意義的人生�？墒�，又不知道該怎么辦。這時(shí)，親朋好友出現了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點(diǎn)大學(xué)，成為一名律師。于是，他制定了學(xué)習計劃，為了實(shí)現理想而努力學(xué)習起來(lái)。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來(lái)不是夢(mèng)……
設計方案 篇5
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
2、體會(huì )靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鏡泊湖奇觀(guān)奇在哪里，了解吊水樓瀑布和地下森林形成的原因，增長(cháng)自然常識。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
你想了解這奇觀(guān)嗎？
二、快速讀課文，說(shuō)說(shuō)鏡泊湖奇觀(guān)奇在哪里？
三、再讀課文，理清文章思路。
一（12）鏡泊湖的形成和傳說(shuō)。
二（3）鏡泊湖自然樸實(shí)而又絢麗多變的景色特點(diǎn)。
三（4）重點(diǎn)描寫(xiě)吊水樓瀑布的景色。
四（5）重點(diǎn)寫(xiě)地下森林的景色。
四、詞語(yǔ)質(zhì)疑。
五、自主學(xué)習，整體感知。
1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀全文，并用一句或幾年來(lái)句話(huà)概括自己的感想，可以根據課文內容，也可以自己概括。
2、學(xué)生自由讀。
3、同桌相互交流。
4、集體交流。
六、分工合作，自主探究。
1、鏡泊湖的景色的確奇妙，讓我們來(lái)仔細欣賞一下。
2、分工：每小組負責研究一段。
研究要求：認真研究，相互合作，把你所領(lǐng)略到的美與大家一起分享，發(fā)現的'問(wèn)題與大家一起探討。研究討論后再向大家交流匯報。
3、學(xué)生在小組內進(jìn)行朗讀、交流體會(huì )、互相質(zhì)疑解疑。
4、大組交流討論。（同組同學(xué)可以相互補充，他組同學(xué)可以提問(wèn)。）
交流方式：（1）通過(guò)交流感受體驗美；（2）通過(guò)提問(wèn)發(fā)現美；（3）通過(guò)朗讀感悟美、表現美。
第一段交流重點(diǎn)：鏡泊湖的地點(diǎn)、形成、及名稱(chēng)是否名副其實(shí)。
第二段交流重點(diǎn)：理解鏡泊湖景色的自然樸實(shí)和綺麗多變。
第三段交流重點(diǎn)：體會(huì )吊水樓瀑布的形成以及它磅礴的氣勢。體會(huì )雄壯的確良瀑布與幽靜的確良鏡泊湖形成的鮮明對照。
第四段交流重點(diǎn)：了解地下森林的形成過(guò)程及壯麗的景色，感受地下森林的欣欣向榮、充滿(mǎn)活力。
�。ń處熯m時(shí)點(diǎn)撥，引導，指導朗讀。）
七、總結全文。
八、作業(yè) ：
摘錄文中優(yōu)美片段。
板書(shū)設計 ：
景點(diǎn) 景物 特色
鏡泊湖 山湖花樹(shù) 自然樸實(shí)
綺麗多變 靜態(tài)
吊水樓瀑布 瀑布 萬(wàn)斛珍珠 動(dòng)態(tài)
千朵銀花
千軍萬(wàn)馬
地下森林 森林 郁郁蔥蔥 靜態(tài)
野生動(dòng)物 活動(dòng) 動(dòng)態(tài)
火山口 峭壁如屏 靜態(tài)
設計方案 篇6
所謂挑高，是房地產(chǎn)業(yè)內的新稱(chēng)謂。就是特指區別于人們通常熟知的平層房屋空間的一種層高比較高的戶(hù)型，一般情況下該種住宅的總層高在3.8~4.9米之間。
挑高客廳基本功能
每戶(hù)住宅在層高較高的一層樓中增建一個(gè)夾層，其下層供起居用，如炊事、進(jìn)餐、洗浴等，上層供休息睡眠和貯藏用。挑高客廳的裝修要點(diǎn)
中國人向來(lái)有好客的風(fēng)俗，客廳自然就成了裝修中的重中之重。它既是房子風(fēng)格最大化的體現，又是主人性格最直觀(guān)的表現。如何設計挑高客廳，裝修時(shí)需要注意哪些事項?
可采取局部隔斷
很多客廳由于層高太高，甚至是普通住宅的兩倍多，于是，很多業(yè)主考慮，是否將客廳隔斷，這樣面積增加一倍，多出一個(gè)房間?對此，多位設計師都表示不妥，但是可以采用局部隔斷的方式，增加客廳的層次感。
別墅面積一般都很大，房間足夠用，因此為了多一個(gè)房間的面積，舍去別墅客廳的寬敞、舒適和氣派，沒(méi)必要。不過(guò)，我們可以在樓梯轉上去的轉臺附近做一個(gè)小隔斷，上面放上一張藤椅和幾把椅子，可以喝喝茶，從上俯視客廳，感覺(jué)也不錯。
頂面可以多做文章
挑高的客廳空間大，如果裝飾做得少，會(huì )顯得很空曠，因此頂面可做藝術(shù)處理，顯示品位。頂面如何做，也是一個(gè)難題。頂更要注“實(shí)”，避免把客廳設計成“天井”的感覺(jué)，可以多利用吊頂和吊燈來(lái)彌補空間的空曠。一些設計師會(huì )建議業(yè)主做一些圓形的藝術(shù)吊頂，然后配上一個(gè)歐式的多層次的大吊燈。還有一些設計師會(huì )在頂面做一些色彩搭配，或者是石膏雕刻一些簡(jiǎn)單造型，讓頂面更富有層次感。燈光上，也需要一些筒燈、射燈等搭配。
墻面可設計一幅彩繪圖
挑高空間的墻壁一般都很高，為了不給人造成空的感覺(jué)，一般會(huì )考慮在墻上做很大氣的背景裝飾。例如，可以讓畫(huà)家來(lái)家里畫(huà)一整幅的彩繪，但要和設計風(fēng)格匹配。此外，一些設計師都會(huì )選擇做一個(gè)歐式風(fēng)格的壁爐，用磚、木、石等自然材料砌成一個(gè)主題墻。還可以采用后期配置來(lái)布置主題墻，如用壁毯、油畫(huà)來(lái)進(jìn)行裝飾。
窗簾需要拼接
對于挑高4米至6米的客廳，窗簾要如何選擇呢?采訪(fǎng)多家窗簾布藝店后記者得知，目前窗簾布的`高度最多為2.8米，挑高的客廳安裝窗簾，只有兩種方法：一、將兩塊布料進(jìn)行拼接，增加高度;二、將布料的寬度當高度用。這兩個(gè)方法各有利弊，要根據布料的不同特點(diǎn)進(jìn)行選擇。兩塊布料進(jìn)行拼接，最大的問(wèn)題就是拼接留下的痕跡如何處理。一般來(lái)說(shuō)，對于厚重一點(diǎn)的布料，布藝店會(huì )仔細拼接，讓兩塊布的圖案花色都完全吻合。
挑高客廳空間搭配
挑高客廳的風(fēng)格
1、挑高空間顧名思義就是比一般屋型高的空間，包含我們現在常�？吹降�3米6、4米2、5米8等屋型，都是屬于挑高空間。挑高空間必須視結構體來(lái)看屋型是否具有挑高的條件，因為在現今寸土寸金的時(shí)代，很多屋主也許并不能接受挑高的型式，挑高同時(shí)也代表著(zhù)部分空間不是以機能性的方式來(lái)規劃，增加的是更寬闊的視野。如果是獨棟透天的屋型，如別墅，挑高的形式又會(huì )有不同的方式表現，例如天窗的采光規劃等。
2、挑高位置沒(méi)有既定的方式，你可以選在客廳、餐廳，甚至臥室，完全要看屋主需求再去規劃挑高位置要放在哪里，例如我在挑高位置放了一個(gè)大樓梯，也是參考屋主需求去延伸，現在這個(gè)樓梯反而是屋主最?lèi)?ài)的空間，生活因空間而變化。
挑高客廳的搭配流行趨勢
1、挑高其實(shí)某種形式像有一種撫慰人心的作用，或是一種夢(mèng)想式的滿(mǎn)足，因為挑高本身并不具備實(shí)質(zhì)機能，只是藉由挑高視覺(jué)延伸，讓心靈有沉淀減壓的作用。目前我正在規劃一個(gè)長(cháng)型老屋，屋頂開(kāi)了三面天窗，陽(yáng)光宣泄而下，不但給足了采光，光影隨時(shí)間流動(dòng)更顯趣味。
2、挑高空間位置沒(méi)有一定要在客廳，只是最好選在靠大面窗的位置，也就是說(shuō)，靠窗位置采光最好，如果挑高的話(huà)，光線(xiàn)就可以充分進(jìn)入屋內，也不會(huì )浪費大面窗的條件。
3、挑高位置大多會(huì )決定在客廳，因為客廳是家庭成員活動(dòng)的重心，其實(shí)成員活動(dòng)大多在餐廳，也可挑高餐廳，當然也可以全部挑高不做夾層，只要屋主有需求，能接受就好了。
4、挑高主要是一種對空間的渴望吧，否則這么多的空間，完全不做實(shí)用機能上的設計豈不可惜，然而，挑高空間讓住在這里的人，身心獲得更大的調節與舒壓作用，在某一方面來(lái)說(shuō)，反而更有價(jià)值。
5、位置不是最重要的，主要還是看屋型條件及需求，我也曾把挑高位置放在收納空間，只要結構條件上沒(méi)問(wèn)題，又能滿(mǎn)足動(dòng)線(xiàn)需求及機能，挑高位置放在哪其實(shí)沒(méi)有一個(gè)準則。
6、挑高空間可能針對幾個(gè)區域，如廚房、衛浴可能需要規劃天花板，其它空間都可作為挑高空間，不僅客餐廳、書(shū)房都是挑高空間，連臥室也是，營(yíng)造截然不同的睡眠享受。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)
湖南大學(xué)“雅室設計”大賽
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月17日——10月29日
三、活動(dòng)背景
宿舍是我們每個(gè)大學(xué)生學(xué)習生活的保障，是交流情感、互相學(xué)習、開(kāi)闊視野、完善自我的地方，也是我們展現個(gè)人能力的平臺。外出求學(xué)的`年華里，宿舍是每個(gè)學(xué)子最溫馨的港灣，它承載了同學(xué)深厚的情感，見(jiàn)證了每個(gè)人成長(cháng)的點(diǎn)滴。
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，斯是小室，惟吾德馨�！�
因為有你，這里別具一格；因為有你，這里風(fēng)采無(wú)限！
四、活動(dòng)目的
1、展現宿舍風(fēng)采，弘揚宿舍的青春活力，深入寢室文化生活內涵，營(yíng)造有特色的寢室文化氛圍，提倡寢室文明，提高學(xué)生自理能力；
2、增強團隊合作和寢室成員之間的凝聚力，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活；
3、發(fā)揮當代大學(xué)生豐富的創(chuàng )造力，詮釋飛揚的夢(mèng)想，奮發(fā)當3代大學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
五、主辦單位
主辦方湖南大學(xué)學(xué)生會(huì )
湖南大學(xué)學(xué)生會(huì )北校委員會(huì )
六、活動(dòng)對象
20xx級全體新生
七、活動(dòng)流程
1、前期準備
時(shí)間：10月14日至16日
方式：安排專(zhuān)人購置活動(dòng)所需獎品及宣傳所需物資，注意保存收據。
2、前期宣傳
時(shí)間：10月17日至20日
方式：
A、展板宣傳：設置二塊1、2X2、4的大幅展板，分別擺放在公寓門(mén)口、龍三棟黑板下，突出主題，以期龍王港學(xué)生公寓全體新生積極參與、
B、海報宣傳：突出主題，視覺(jué)效果明顯，張貼在龍一棟，龍三棟樓下，水教周?chē)案鱾�(gè)主要公告欄，保證宣傳和倡議效果。
C、通知宣傳：通知到各班班長(cháng)和生活委員（以傳單形式），鼓勵以寢室為單位積極參加。
D、媒體宣傳：通過(guò)湖大青年報發(fā)布新聞。
E、網(wǎng)絡(luò )宣傳：愛(ài)晚紅楓、望麓自卑論壇，瀟湘槐市；新生群，人人網(wǎng)，湖大微薄等。
3、參賽準備
時(shí)間；10月21日至10月25日
方式：各班統計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室等待比賽。
4、比賽階段
時(shí)間：10月26日至10月27日
方式：把我部分成兩組，分別檢查男女生報名寢室，進(jìn)行打分并統計。（評分規則見(jiàn)附一）
5、獎項設置
一等獎男女寢室各一名，
獎品：各寢室成員一臺臺燈，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并
加綜測分。
二等獎男女寢室各兩名
獎品：各寢室成員一個(gè)水杯，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并
加綜測分。
三等獎男女寢室各三名
獎品：各寢室成員一個(gè)筆記本，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，
并加綜測分。
最佳溫馨獎男女寢室共五名
獎品：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并加綜測分。
5 最佳創(chuàng )意獎男女寢室共五名
獎品：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并加綜測分。
最佳環(huán)保獎男女寢室共五名
獎品：頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并加綜測分。
6、活動(dòng)后期
1、張貼海報公布比賽獲獎寢室
2、新聞報道工作
4、撰寫(xiě)活動(dòng)總結、資料匯編。
八、進(jìn)度安排
10月17日在龍王港公寓樓下、公告欄粘貼海報；在龍一，龍三樓下擺放展板宣傳；通知20xx級各班班長(cháng)、生活委員對本班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員
10月18日—20日中午11點(diǎn)半至1點(diǎn)，晚上5點(diǎn)半至7點(diǎn)在龍一棟和公寓門(mén)口發(fā)傳單宣傳，進(jìn)行現場(chǎng)報名和咨詢(xún)
10月21日；統計報名寢室并將其登記入報名表匯總；并通知報名寢室布置寢室
10月22日—10月25日：參賽選手布置寢室
10月26日把我部分兩組，分別檢查男女生報名寢室，進(jìn)行打分統計。
10月27日評出獲獎寢室，發(fā)放獎品，證書(shū)。10月28—29日活動(dòng)后期，總結。
九、經(jīng)費預算
展板的顏料、畫(huà)筆、彩筆等手繪工具
66 展板2X170340 海報40X4160 彩帶20X120傳單/報名表0、08X50040 臺燈8X55440
水杯16X20320 筆記本24X5120 榮譽(yù)證書(shū)27X254 宣傳及其他費用200
合計：
1760
附一
評分及要求：
1、整體布局（20分）：寢室布局合理，裝飾美觀(guān)，使其成一有機整體，給人以舒適、溫馨感。
2、墻壁及天花板（15分）：室內墻壁及天花板裝飾絢美而和諧，令人清新無(wú)單調感�？蛇m當粘貼或懸掛裝飾物。3、物品擺設：（15分）：擺放整齊而不呆板，裝飾大方得體，寢室內無(wú)雜亂物品。
4、整潔衛生（10分）：寢室窗明幾凈，地面干凈無(wú)灰，床鋪桌面擺放整齊，陽(yáng)臺整潔，洗漱用具排放整齊，廁所無(wú)異味。5、精神風(fēng)貌（10分）：精神明朗，對人文明有禮貌，寢室格調鮮明，給人以美感。
6、創(chuàng )意和主題（30分）：裝潢構思新穎獨特，裝飾風(fēng)格獨具匠心，不拘一格，主題有創(chuàng )意且鮮明（要求每個(gè)寢室想一個(gè)具有寢室特色的寢室名字）。
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