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公司人才培養方案（精選17篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的公司人才培養方案（精選17篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公司人才培養方案 1
一、企業(yè)人力資源管理人才現狀
企業(yè)核心競爭力本質(zhì)上是結合戰略、人才、管理、技術(shù)等基礎上形成的保持企業(yè)長(cháng)期競爭優(yōu)勢的能力，獲得人才優(yōu)勢是打造企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵所在。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，提升核心競爭力，往往會(huì )選擇大規模的外部招聘，以滿(mǎn)足人才的需求，而忽略了內部人力資源的培養和選拔。導致了人力資源部門(mén)面臨這樣的難題：一方面，外部招聘的員工由于缺乏對企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內發(fā)揮其所在崗位的最大組織效能，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低，可能會(huì )進(jìn)一步導致企業(yè)人才的流失。另一方面，在企業(yè)的內部員工看來(lái)，他們的能力積累和提升被上級和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內部員工的工作積極性，員工難以看到自己職業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向與上升空間，從而影響企業(yè)人力資源的穩定，這樣的企業(yè)對于人才恐怕很難有長(cháng)久的吸引力。究其原因，在于人才使用和培養機制方面存在如下問(wèn)題。
首先，企業(yè)軟環(huán)境。在中國這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì )氛圍影響下，有部分員工認為，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導的關(guān)系，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭而導致內部人際關(guān)系緊張；此外，“大鍋飯”的傳統思維，也導致不少員工缺乏動(dòng)力、不思進(jìn)取。
第二，缺乏長(cháng)遠人才培養規劃。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習培養工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識的更新與補充。
第三，如今科技信息發(fā)達，職場(chǎng)生力軍多為80后、90后大學(xué)畢業(yè)生，這一職場(chǎng)人群心眼活、想法多、膽識大。企業(yè)在管理人才的過(guò)程中，80后、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦，企業(yè)人才流失，后備人才培養不足，則會(huì )出現人才青黃不接，甚至出現人才危機。
所以，關(guān)注企業(yè)內部人力資源的培養和選拔，建立企業(yè)內部后備人才梯隊管理機制勢在必行，迫在眉睫。
二、如何留住后備人才
后備人才問(wèn)題是當今企業(yè)面對市場(chǎng)競爭與未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。如何用好新生員工與如何把新生員工培養成優(yōu)秀的后備人才，是這個(gè)問(wèn)題的癥結所在。企業(yè)要想能夠百年長(cháng)青，需要不斷地增加新鮮血液，并擁有培養優(yōu)秀接班人才的良好機制。
1、招聘遵循“最適合”原則
在開(kāi)展招聘工作的過(guò)程中，對于人才的引入既要考慮企業(yè)現狀及發(fā)展需要，又要考慮人才自身的需求，綜合各項主客觀(guān)因素，選擇人才，講究適用、匹配原則。最好的人才不一定最適合企業(yè)現階段崗位的需求，只有適合本企業(yè)、本崗位的人才，企業(yè)才應該聘用。
2、良好的工作環(huán)境
良好的工作環(huán)境是穩定和平衡員工心態(tài)的重要條件。對于人才來(lái)說(shuō)，輕松愉悅工作的環(huán)境、可以接受下屬建議的上級、患難與共的同事也許比任何事物都重要。
3、適度的成就感
企業(yè)要使人才感到值得留下，并且甘愿付出他們的才華與智慧，就必須給予能干的員工更多的機會(huì )，給予工作成績(jì)優(yōu)異的員工應有的收獲與報酬。
4、知人善用
給有能力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方。有了這種感激做基礎，就不必擔心員工會(huì )離開(kāi)了。提高員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度和歸屬感，長(cháng)久以來(lái)都是留住人才的好辦法。
三、后備人才培養模式
企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類(lèi)，其培養模式也不盡相同。
1、管理型后備人才的培養機制
�。�1）管理培訓生計劃。是企業(yè)對經(jīng)過(guò)篩選的、富有管理潛能的一批新員工，采取系統的、專(zhuān)門(mén)的培訓、輪崗、導師輔導等培養措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì)，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類(lèi)崗位承擔管理職責。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養新人。
�。�2）企業(yè)接替規劃。也稱(chēng)“接班人接替規劃”，是企業(yè)通過(guò)內部人才評價(jià)與篩選確定、并持續關(guān)注那些可能成為中、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工，對其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓與開(kāi)發(fā)，通過(guò)內部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位。
�。�3）人才加速儲備庫計劃。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養高潛質(zhì)的后備人才。通過(guò)富有挑戰性的工作和任務(wù)，為這些后備人才提供學(xué)習的機會(huì )，加速后備人才的成長(cháng)速度。通過(guò)設立領(lǐng)導力中心，崗位分析、模擬測試、觀(guān)察和評估、反饋和評估報告等四個(gè)步驟，對候選后備人才現有綜合能力與崗位所需要的實(shí)際能力進(jìn)行全面對比，進(jìn)而確定具體的培養計劃。
2、技術(shù)型后備人才的培養機制
�。�1）崗位技能培訓。分為崗前、在崗和轉崗三個(gè)階段。崗前培訓可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識和技能。在崗培訓主要是明確各個(gè)崗位的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐知識。轉崗培訓則是當員工進(jìn)行內部調動(dòng)時(shí)，為適應新工作崗位而進(jìn)行的培訓，以補充新知識、新技術(shù)、新能力。
�。�2）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓。要制定規劃，對年輕的技術(shù)人員通過(guò)培訓給其以深入基層的機會(huì )，學(xué)習一些與未來(lái)技術(shù)開(kāi)發(fā)工作相關(guān)的基本技能；對于中老年技術(shù)人員，要不斷地更新知識，擴大知識視野，保持不斷創(chuàng )新的活力。
�。�3）建立技能鑒定制度。隨著(zhù)培訓機制的.逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應建立起來(lái)。有關(guān)鑒定內容、工種對象、證書(shū)發(fā)放以及主持鑒定的主體部門(mén)、監督部門(mén)及其資格認定、約束機制等也都應隨之完善、補充或修訂，實(shí)現用制度來(lái)規范技能教育。
四、后備人才培養計劃的建議
1、建立人才發(fā)展通道
企業(yè)應該為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過(guò)人力資源部門(mén)與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標和通道，激勵員工不斷提升自己的能力，實(shí)現個(gè)人職位提升。通常，企業(yè)應為員工設置管理類(lèi)和技術(shù)類(lèi)通道，員工可依據自身崗位和條件，選擇適合自己的發(fā)展通道。
2、完善人才選拔機制
明確的選拔標準，包括企業(yè)文化的認同度以及與企業(yè)核心能力素質(zhì)的契合度等方面。具體標準是針對各類(lèi)后備人才的入庫標準，包括員工基本條件（學(xué)歷、經(jīng)驗、年齡等）、知識、技能、能力素質(zhì)、個(gè)人績(jì)效等方面。
3、完善培養管理機制
選擇合適合理的培養方法，包括培訓、輪崗、導師、掛職等方式。各種培養方式適用性也不盡相同，因此對于不同類(lèi)別的人才企業(yè)應選擇適當的方式進(jìn)行培養。做好培養考核工作，對后備人才培養效果進(jìn)行評價(jià)，明確后備人員能力提升情況，及時(shí)發(fā)現其在培養過(guò)程中的問(wèn)題，通過(guò)面談溝通為后備人才確定新的培養目標。
4、完善人才退出機制
為保證企業(yè)最優(yōu)秀或最具潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊進(jìn)行加速培養，應建立合理的退出機制，使人才梯隊管理與企業(yè)內部選拔和晉升機制相對接，對后備人才產(chǎn)生良好的激勵作用。一方面，表現優(yōu)秀的后備人才，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，在企業(yè)出現空缺崗位時(shí)，可以獲得優(yōu)先晉升的機會(huì )。當然，企業(yè)應建立并完善內部選拔和晉升機制，明確任用原則和任用標準，完善選拔任用流程，明晰相關(guān)責任人，保證晉升選拔公平、公正地進(jìn)行。另一方面，對于表現較差的后備人員，依據后備人才梯隊淘汰機制進(jìn)行淘汰。企業(yè)應制定合理的淘汰機制，以此充分調動(dòng)培養對象的積極性。
公司人才培養方案 2
1、總則
第一條目的
建立和完善公司人才培養機制，通過(guò)制定有效的人才培養與開(kāi)發(fā)計劃，合理地挖掘、開(kāi)發(fā)、培養公司戰略后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續發(fā)展提供智力資本支持。
第二條原則
堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養。
第三條人才培養目標
公司人才培養目標始終堅持“專(zhuān)業(yè)培養和綜合培養同步進(jìn)行”的人才培養政策，即公司培養專(zhuān)家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專(zhuān)家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
第四條人才培養組織體系
公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部和各項目組作為人才培養的基地負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養的組織協(xié)調部門(mén)負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的統籌安排。
第五條主要內容
本管理辦法由以下幾個(gè)方面組成：戰略人才培養體系的構成、戰略人才的甄選、戰略人才培養模式、戰略人才的培養方法、戰略人才的淘汰與晉升。
2、戰略人才培養體系的構成
公司戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構成公司戰略人才庫。
第六條“雛鷹計劃”
該計劃旨在通過(guò)對有上進(jìn)心、樂(lè )于學(xué)習、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養，使其逐步成為成長(cháng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
第七條“飛鷹計劃”
該計劃旨在通過(guò)對公司現有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為各職能部門(mén)的負責人。
第八條“精鷹”計劃
該計劃旨在通過(guò)對公司有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監一級的崗位儲備人才。
第九條“雄鷹計劃”
該計劃旨在對通過(guò)對現有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養，使其逐步成長(cháng)為全面的人才，為公司今后的戰略擴張作好準備。
通過(guò)上述四個(gè)計劃，逐步將培養對象培養成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據當前或根據未來(lái)發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指公司為因應未來(lái)發(fā)展變化而儲備的一些可替代公司某些中、高級崗位的具有培養潛質(zhì)的人才。
3、戰略人才的甄選
第十條目的
通過(guò)科學(xué)的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導或專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹(shù)立公司用人及人才晉升理念。
第十一條甄選條件
進(jìn)入戰略人才培養隊伍的員工必須能夠勝任現有崗位工作，有強烈進(jìn)取精神，有一定的培養潛質(zhì)。
第十二條甄選工具
1、《戰略人才推薦表》（見(jiàn)附件一）
2、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價(jià)測試問(wèn)卷》（見(jiàn)附件二）
3、《管理人員能力評價(jià)表》（見(jiàn)附件三）
4、職業(yè)滿(mǎn)意度測試（見(jiàn)附件四）
5、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》（見(jiàn)附件五）
第十三條甄選程序
對于公司戰略人才，首先由人力資源部根據甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰略人才庫入選人員名單。
4、戰略人才的`培養模式
為了適應不同崗位的需要，結合員工的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，公司對戰略人才采用下列兩種培養模式：
第十四條復合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養模式
對于復合型經(jīng)營(yíng)管理人才，公司采取寬口徑培養模式，即采用：輪崗工作（不同系統）+掛職鍛煉（不同部門(mén)）+新項目工作+繼續教育多種培養方式相結合的方式進(jìn)行培養。
第十五條業(yè)務(wù)/管理型專(zhuān)才培養模式
對于業(yè)務(wù)/管理型專(zhuān)才，強調又紅又專(zhuān)，在業(yè)務(wù)線(xiàn)和管理線(xiàn)上深度培養。公司采取線(xiàn)**叉培養模式，即采用：業(yè)務(wù)或專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內輪崗+項目工作+繼續教育+內部指導人培養等多種培養方式進(jìn)行培養。
5、戰略人才的培養方法
為了保證人才培養的針對性、有效性，公司對列入戰略人才培養計劃的各級人員采用不同的培養方式。
第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員
對于列入“雛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。具體內容如下：
第十六條內部導師
根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“雛鷹計劃”的人員進(jìn)行培養。
第十七條在職培訓
凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒(méi)有積滿(mǎn)培訓積分的將不在作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第十八條外部培訓
根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長(cháng)短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不在作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員
對于列入“飛鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。具體內容如下：
第十九條內部導師
根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“飛鷹計劃”的人員進(jìn)行培養。
第二十條崗位輪換
1、輪崗目的：由于飛鷹計劃主要在于培養中層管理人員，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：本部門(mén)內部不同崗位間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月和六個(gè)月，具體輪崗時(shí)間由各單位根據實(shí)際情況確定。
5、輪崗審批：部門(mén)內部人員的輪崗需由部門(mén)經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門(mén)內部輪崗的人員仍由部門(mén)經(jīng)理對其日常工作進(jìn)行管理。
第二十一條內部培訓
凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒(méi)有積滿(mǎn)培訓積分的將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第二十二條外部培訓
根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長(cháng)短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員
對于列入“精鷹計劃”的后備人員可以采取內部導師、崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。具體內容如下：
第二十三條內部導師
根據公司《內部導師手冊》及公司《內部導師管理制度》，對列入“精鷹計劃”的人員進(jìn)行培養。
第二十四條崗位輪換
1、輪崗目的：由于精鷹計劃主要在于培養高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷(xiāo)售拔尖人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責和不同部門(mén)間的配合情況。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據實(shí)際情況確定。
5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導對其日常工作進(jìn)行管理。
第二十五條內部培訓師
為了滿(mǎn)足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰略人才，根據公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規定工作的，將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第二十六條內部培訓
凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒(méi)有積滿(mǎn)培訓積分的將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第二十七條外部培訓
根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“精鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長(cháng)短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員
對于列入“雄鷹計劃”的后備人員可以采取崗位輪換、內部培訓師、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。具體內容如下：
第二十八條崗位輪換
1、輪崗目的：由于雄鷹計劃主要為公司培養分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理（公司運營(yíng)副總經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門(mén)主要職責和不同部門(mén)間的配合情況。運營(yíng)副總經(jīng)理主管財務(wù)部、綜合部、報建部、成本部、營(yíng)銷(xiāo)副總經(jīng)理主管銷(xiāo)售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部、監理部、招標部，針對上述主管區域不同將有針對性的培訓。
2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。
3、輪崗范圍：公司不同部門(mén)間的輪換。
4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個(gè)月、六個(gè)月和一年三種，具體輪崗時(shí)間由各單位根據實(shí)際情況確定。
5、輪崗審批：部門(mén)間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案。
6、輪崗人員的管理：部門(mén)間輪崗的人員由新任職部門(mén)的主管領(lǐng)導對其日常工作進(jìn)行管理。
第二十九條內部培訓師
為了滿(mǎn)足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結能力，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰略人才，必須根據公司《內部培訓師管理制度》，報名參加內部培訓師，并完成相應的工作。凡不報名參加內部培訓師或未能完成《內部培訓師管理制度》規定工作的，將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第三十條內部培訓
凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰略人才的員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒(méi)有積滿(mǎn)培訓積分的將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
第三十一條外部培訓
根據公司《培訓管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰略人才可以參加公司付費的外部長(cháng)短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
6戰略管理人才的淘汰與晉升
第三十二條目的
為了保證公司戰略人才培養規劃的有效實(shí)施，促進(jìn)公司戰略人才積極進(jìn)取的精神，公司戰略人才將實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結合進(jìn)行調整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。
第三十三條淘汰
經(jīng)過(guò)績(jì)效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領(lǐng)導建議，經(jīng)人力資源部確認沒(méi)有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的，將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
在培養過(guò)程中，未能達到本制度第十八條、第二十二條、第二十八條和第三十二條規定和公司簽訂培訓協(xié)議的，或未能達到本制度第二十六條和第三十規定不報名參加內部培訓師的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰略人才培養。
凡淘汰出公司戰略人才培養計劃的人員，仍有機會(huì )再次進(jìn)入公司戰略人才培養計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰略人才培養計劃的資格。
公司將根據《培訓評估管理辦法》對各層次戰略人才的培養工作進(jìn)行評估，在評估過(guò)程中凡不配合評估工作的個(gè)人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出戰略人才管理庫。
第三十四條晉升
當公司出現崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒(méi)有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
7附則
第三十五條本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責，報公司批準后執行。
第三十六條本管理辦法由人力資源部負責解釋。
第三十七條本管理辦法自公布之日起執行。
公司人才培養方案 3
一、簡(jiǎn)介
人才培養具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會(huì )職責感，教學(xué)基礎扎實(shí)，具有自我學(xué)習潛力、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新潛力的一流人才。具體包含以下幾個(gè)方面：得到基礎研究和應用研究的訓練，具有扎實(shí)的基礎理論知識和實(shí)驗技能，動(dòng)手潛力強、綜合素質(zhì)好；掌握科學(xué)的思維方法，具備較強的獲取知識潛力，具有探索精神、創(chuàng )新潛力并具備優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)。
二、培養形式
培養人才的形式有多種，除了在各級各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)行系統教育的進(jìn)修外，還可采取業(yè)余教育，脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)的培訓班、研討班等形式，充分利用成人教育、業(yè)余教育、電化教育等條件，提倡并鼓勵自學(xué)成才。人才培養的具體要求，各行各業(yè)都有所不同，但總的目標是到達德、智、體全面發(fā)展。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養是多層次的，包括了高級經(jīng)營(yíng)人才的培養；職能管理人才的培養和基層管理人才的培養，等等。
三、模式改革
人才培養教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養質(zhì)量。人才培養質(zhì)量，有兩種評價(jià)尺度。一種是學(xué)校內部的評價(jià)尺度，另一種是學(xué)校外部的評價(jià)尺度，即社會(huì )的評價(jià)尺度。社會(huì )對高等學(xué)校人才培養質(zhì)量的評價(jià)，主要是以高等教育的外顯質(zhì)量特征即高等學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量作為評價(jià)依據，而對高等學(xué)校內部的教育教學(xué)活動(dòng)不太關(guān)注；社會(huì )對畢業(yè)生質(zhì)量的整體評價(jià)，主要是評價(jià)畢業(yè)生群體能否很好地適應國家、社會(huì )、市場(chǎng)的需求。學(xué)校對人才培養質(zhì)量的評價(jià)，主要是以高等教育的內部質(zhì)量特征作為評價(jià)依據，即評價(jià)學(xué)校培養出來(lái)的學(xué)生，在整體上是否到達學(xué)校規定的專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，學(xué)校人才培養質(zhì)量與培養目標的是否相符。因此，高等學(xué)校提高人才培養質(zhì)量，就是提高人才培養對社會(huì )的適應程度，提高人才培養與培養目標的貼合程度。
人才培養質(zhì)量，既要理解學(xué)校自身對高等教育內部質(zhì)量特征的評價(jià)，又要理解社會(huì )對高等教育外顯質(zhì)量特征的評價(jià)，因此，以提高人才培養質(zhì)量為核心的高等學(xué)校人才培養模式改革，務(wù)必遵循教育的外部關(guān)系規律與教育的內部關(guān)系規律。
教育的外部關(guān)系規律，即是教育同社會(huì )的關(guān)系的規律，潘懋元先生表述是，“教育務(wù)必與社會(huì )發(fā)展相適應”，加以引申，即可表述為，“教育務(wù)必受必須社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化所制約，并為必須社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)”。所以，當人才培養不能很好地適應社會(huì )的需要，即不能很好地為社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí)，務(wù)必對現行的人才培養模式進(jìn)行改革。教育的內部關(guān)系規律，即教育自身的規律，按照潘懋元先生的表述即是，“社會(huì )主義教育，務(wù)必培養全面發(fā)展的人，或者說(shuō)社會(huì )主義教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養全面發(fā)展的人”，把它用在高等教育領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會(huì )主義高等教育務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培養知識、潛力、素質(zhì)結構優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng )新精神與創(chuàng )造潛力的高級專(zhuān)門(mén)人才”。
在這個(gè)表述中，既包含了我國的教育方針，也包含了高等教育培養目標、培養規格的一般性要求。所以，當人才培養不能很好地貼合人才培養目標時(shí)，則務(wù)必對人才培養模式進(jìn)行改革，主要的是對人才培養方案與人才培養途徑進(jìn)行合理的調整，使人才培養方案、培養途徑更好地與人才培養目標、培養規格相協(xié)調，從而使人才培養更好地貼合人才培養目標。
由此可見(jiàn)，人才培養模式改革動(dòng)因既有來(lái)自教育的外部，也有來(lái)自于教育的內部。對于高等學(xué)校而言，人才培養模式改革就應包括兩個(gè)方面：其一是，遵循教育外部關(guān)系規律，以社會(huì )需要為參照基準，調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置以及專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養規格，使人才培養更好地適應經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的需要；其二是，遵循教育內部關(guān)系規律，以專(zhuān)業(yè)的培養目標、培養規格為參照基準，調整專(zhuān)業(yè)的.培養方案、培養途徑，使人才培養模式中的諸要素更加協(xié)調，提高人才培養質(zhì)量與人才培養目標的貼合程度�？傊�，人才培養模式改革的過(guò)程，就是變不適應為適應，變不協(xié)調為協(xié)調，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應社會(huì )的過(guò)程。
根據本地區經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展對不同層次、不同規格、不同類(lèi)型的高級專(zhuān)門(mén)人才的客觀(guān)需求，在正確的教育思想（包括國家確定的教育方針與教育目的）的指導下，對學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的人才培養目標進(jìn)行恰當的定位；根據培養目標，設計培養規格；根據培養目標與培養規格制定培養方案；根據培養目標、培養規格與培養方案選取培養途徑并予以實(shí)施。
人才培養模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養結果（人才培養的類(lèi)型、規格、質(zhì)量等），反饋到社會(huì )，理解社會(huì )對人才培養質(zhì)量外顯特征的評價(jià)，即學(xué)校向社會(huì )輸送的畢業(yè)生群體是否適應本地區社會(huì )、經(jīng)濟、科技、文化以及教育的發(fā)展的需要；反饋到學(xué)校自身，理解學(xué)校對人才培養質(zhì)量的評價(jià)，即學(xué)校培養出來(lái)的畢業(yè)生群體的人才培養質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)培養目標的定位；而且，人才培養結果還務(wù)必用教育思想和教育觀(guān)念予以評價(jià)。當人才培養模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培養結果與社會(huì )需求不相適應，或者滯后于社會(huì )發(fā)展的矛盾和問(wèn)題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對人才的培養目標、培養規格與培養方案、培養途徑進(jìn)行調整。
公司人才培養方案 4
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名08級新員工，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的新團體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和能力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒(méi)有達到最大化發(fā)揮，工作能力沒(méi)有充分展現出來(lái)，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開(kāi)展公司人才培養計劃，通過(guò)一系列的機制，充分調動(dòng)員工的積極性和展現員工的才能，實(shí)現公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進(jìn)一步增強公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的'工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1.通過(guò)鼓勵機制，調動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司的工作;
2.通過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，達到人力資源利用的最優(yōu)化;
3.通過(guò)合作機制，讓員工在與本部門(mén)員工或其他部門(mén)員工相互交流的過(guò)程中取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自我;
三、實(shí)施方案
1.引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長(cháng)“一名，并頒發(fā)紀念品。
2.在全面發(fā)展員工各方面能力的基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織能力方面，及創(chuàng )新方面的人才。
3.加強團隊精神。不定期的部門(mén)餐會(huì )，戶(hù)外活動(dòng)(體育運動(dòng))，部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強員工的團隊精神。
4.員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過(guò)程中，充分考慮員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì )的發(fā)展。
公司人才培養方案 5
公司“十一五”期間人才培養的總體目標是：堅持終身學(xué)習、全員培訓的思路，通過(guò)構建符合公司實(shí)際的現代教育培訓體系，建立健全符合人才成長(cháng)規律的激勵約束機制，形成分層次、分類(lèi)別、多渠道、大規模的人才培養新格局，培養和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng )新精神，能夠防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險、應對復雜局面的經(jīng)營(yíng)人才隊伍;一支職業(yè)素養好、市場(chǎng)意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、堅持并實(shí)踐公司發(fā)展戰略、執行力強的管理人才隊伍;一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng )新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍;一支愛(ài)崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專(zhuān)多能、作風(fēng)過(guò)硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。到20xx年底，公司系統員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達到20xx公司人才培養方案、50%和55%以上全員培訓率達到95%以上，各類(lèi)員工的思想道德素養、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng )新能力明顯提高，崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養計劃。加大各類(lèi)優(yōu)秀人才培養力度，公司培養選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng )新型高精尖科技人才培養計劃。在支撐電網(wǎng)建設與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養2-3名后備院士人才，培養300名創(chuàng )新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專(zhuān)家150人，公司系統進(jìn)入國家級人才庫的專(zhuān)家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專(zhuān)家為核心的創(chuàng )新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養計劃。加大引進(jìn)和培養公司緊缺專(zhuān)家人才的力度，5年內引進(jìn)和培養500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專(zhuān)項人才培養計劃。根據特高壓電網(wǎng)工程建設的`要求，加強特高壓科技人才的培養，5年內滾動(dòng)培養20xx名能夠承擔特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設計、建設、生產(chǎn)運行、維護和管理等專(zhuān)業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養前途的青年管理和技術(shù)人才，進(jìn)行針對性的集中強化培訓，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏擔任培訓師，開(kāi)展對口培訓，為西藏公司培養技術(shù)和技能人才。
7、學(xué)習型班組建設計劃。以開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設學(xué)習型班組;加強基層班組建設，大力促進(jìn)在崗學(xué)習和現場(chǎng)培訓，開(kāi)展公司系統所有班組長(cháng)的輪訓工作。
8、農電工素質(zhì)能力提升計劃。加大農電工培訓力度，全面提高農電工基本素質(zhì)和工作能力，開(kāi)展對所有農電所長(cháng)的輪訓工作。到20xx年底，農電工持證上崗率達到100%。
公司人才培養方案 6
一、新任管理人員培訓的宗旨
1、有效地應付各種變化，并培養努力達成目標的管理態(tài)度。
2、根據管理原則，有效地執行管理任務(wù)。
3、通過(guò)參加者的相互交流，互相啟發(fā)，開(kāi)闊視野，以便以更有效的方式、方法解決管理問(wèn)題。
二、新任管理人員培訓的主要內容
1、管理基礎。
2、組織原理、原則。
3、下屬的培育。
4、人際關(guān)系。
5、領(lǐng)導能力。
三、新任管理人員培訓實(shí)施方法
1、授課。
2、演練。
3、討論。
4、對話(huà)。
四、管理人員培訓人數及時(shí)間安排
新任管理人員培訓t的人數以12人為宜；對象為新任管理人員或候選管理人員；時(shí)間為3天。
五、管理人員培訓具體實(shí)施方法
1、考察教育培訓效果要根據下屬及工作現場(chǎng)情況考慮：教育培訓的結果如何？下屬有何變化、改進(jìn)？是否按預期達到了目標等。
2、教育培訓特定下屬的計劃表：學(xué)習有關(guān)培育下屬的基本思路、個(gè)人能力的培養，以及研究了下屬的案例后，每位參加者要挑選特定下屬，設計今后六個(gè)月的教育培訓計劃。
3、特定環(huán)境下的領(lǐng)導形式：
(1)根據下屬及工作現場(chǎng)的情況，考慮在什么情況下采用相應的領(lǐng)導類(lèi)型。
(2)參加者首先學(xué)習適應工作現場(chǎng)的.基本領(lǐng)導能力，然后在分組討論中相互評價(jià)，并予以記錄。
六、管理人員培訓的計劃能力訓練
訓練新任管理人員制訂指導下屬的計劃。
七、領(lǐng)導能力培訓
讓新任管理人員了解指導下屬的基本想法，尤其是以適當的方法教授其如何把握現有能力、如何設定能力標準等。
八、指導方法進(jìn)行管理人員培訓
1、使學(xué)習者意識到指導下屬工作的必要性，培養學(xué)習動(dòng)機。
2、使參加者學(xué)、說(shuō)、寫(xiě)、做，并解釋重點(diǎn)。
3、讓參加者親自操作實(shí)施，并糾正偏差，直至掌握為止。
4、確認參加者是否完全學(xué)會(huì )。
九、對管理人員培訓進(jìn)行現場(chǎng)培訓指導
現場(chǎng)培訓的實(shí)施重點(diǎn)是利用會(huì )議式的授課方式，首先讓參加者發(fā)表意見(jiàn)，指導者再補充不足的部分；同時(shí)制訂現場(chǎng)培訓角色訓練實(shí)施表，首先設定下屬的情況，然后選擇現場(chǎng)培訓的具體形式，實(shí)施角色訓練。
十、與下屬的交談法培訓
1、選擇可以輕松交談的地點(diǎn)。
2、選擇適當的時(shí)機。
3、事前收集交談的信息資料。
4、站在下屬的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。
5、不要用說(shuō)教的方式和批評性的語(yǔ)氣。
6、避免將交談的內容泄露出來(lái)。
公司人才培養方案 7
一、目的
公司中層管理人員是公司的中流砥柱，起著(zhù)承上啟下的作用，通過(guò)培訓旨在使中層管理人員明確公司的經(jīng)營(yíng)目標和經(jīng)營(yíng)方針，培養相應的領(lǐng)導能力和管理才能。使其具有良好的協(xié)調、溝通能力，以適應公司的'業(yè)務(wù)發(fā)展，提升公司市場(chǎng)競爭實(shí)力。
二、適用范圍
公司中層管理人員
三、課程內容
1、公司各項規章制度、業(yè)務(wù)流程、部門(mén)職能、崗位職責。
2、購買(mǎi)關(guān)于中層管理人員的相關(guān)書(shū)籍作為培訓教材，通過(guò)對理論知識的學(xué)習，使中層管理人員學(xué)會(huì )作為公司的管理者應該怎樣想、怎樣做、怎樣超越；并最終應用于實(shí)際工作中，提高中層管理者的實(shí)際工作能力及管理能力。
3、做好理論知識學(xué)習階段的準備工作及劃分
第一階段 安排不少于3個(gè)課時(shí)的時(shí)間學(xué)習公司的各項規章制度 、業(yè)務(wù)流程、部門(mén)職能及崗位職責。
第二階段 自學(xué)記憶階段
1) 由中層管理人員自學(xué)教材，做好學(xué)習筆記。
2) 結合教材觀(guān)看配套光蝶，以加深學(xué)習的印象。
3) 每月進(jìn)行一個(gè)學(xué)習階段的記憶內容考試，不及格者給于一定的經(jīng)濟處罰。
第三階段 實(shí)施應用階段
1) 管理人員應主動(dòng)將教材內容靈活應用于工作實(shí)踐中，以充分驗證所學(xué)內容的適用性。
2) 每月底對所學(xué)內容做分析總結報告，結合實(shí)際工作，進(jìn)行自我分析，制定下一步提升計劃及實(shí)施步驟。
第四階段 交流階段 開(kāi)闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗。組織中層干部分期分批到上游企業(yè)及相關(guān)兄弟單位學(xué)習參觀(guān)，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，借鑒成功經(jīng)驗。
四、管理人員培訓要求
本方案培訓內容的設置旨在使中層管理人員豎立良好的心態(tài)，明確各自的角色、掌握溝通的技巧和團隊管理的技能，以能夠達到公司對管理人員的素質(zhì)要求，提升承擔更多責任的能力，并最終實(shí)現公司目標與個(gè)人職業(yè)生涯規劃的統一。因此要求：
1、所有學(xué)員必須嚴格遵守各項培訓制度及通知的要求，積極配合完成各項培訓；
2、所有學(xué)員應利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習，并將所學(xué)應用到實(shí)踐中去，真正掌握所學(xué)；
3、考試是督促學(xué)員自學(xué)很好的方法，也是檢查對所學(xué)掌握程度的重要方法之一，人力資源部對培訓內容組織定期的考試；
4、所有學(xué)員應及時(shí)將培訓中的問(wèn)題及自己在工作的想法、意見(jiàn)、建議積極地向人力資源部反饋，以利于培訓工作的改進(jìn)；
5、人力資源部負責對培訓方案的制定、優(yōu)化及組織實(shí)施工作，各部門(mén)應積極配合作好各項工作。
公司人才培養方案 8
一、中層管理者的培訓目標：
1、在提升卓越領(lǐng)導力與高績(jì)效執行力的`基礎上，轉變管理觀(guān)念、改善管理方法，提高員工責任心及企業(yè)歸屬感。
2、此外，宣導公司的企業(yè)文化，增強員工凝聚力、降低員工流失率將作為管理者年度考核的`一項重要指標。
二、培訓重點(diǎn)
1、專(zhuān)業(yè)技能提升
2、團隊建設
3、后備人才培養
4、領(lǐng)導力與執行力水平提升
5、企業(yè)文化建設與傳播等方面
三、培訓方式
1、應注重理論講授
2、聯(lián)系管理者豐富的工作經(jīng)驗，進(jìn)行案例剖析與分享
3、在選擇授課講師上，應傾向于外聘行業(yè)專(zhuān)家講師
4、也可由公司資深績(jì)優(yōu)中高管擔當；
四、培訓課程的選擇
�。�1）一般適用于中層管理者通用技能的培訓包括：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、九型人格測試與分析、高級商務(wù)禮儀、公關(guān)能力、情緒管理、團隊復制、壓力管理及自我激勵。
�。�2）管理技能及其他培訓課程包括：卓越領(lǐng)導力與高績(jì)效執行力提升訓練、目標管理、5S管理、激勵藝術(shù)、高效會(huì )議組織、高績(jì)效團隊建設。
公司人才培養方案 9
針對員工適應能力、創(chuàng )新能力、執行能力薄弱的現象，結合公司《五年發(fā)展規劃綱要》和“十一五”總體發(fā)展戰略，大力推進(jìn)員工素質(zhì)提升工程，突出高技能、高技術(shù)人才培養及專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量?jì)渑嘤�，為公司建立具有永續競爭力的卓越企業(yè)提供合適的人力資源，全面提升公司員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展。
一、總體目標
1、加強公司高管人員的培訓，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強決策能力、戰略開(kāi)拓能力和現代經(jīng)營(yíng)管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng )新能力和執行能力。
3、加強公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓，提高技術(shù)理論水平和專(zhuān)業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造能力。
4、加強公司操作人員的技術(shù)等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學(xué)歷培訓，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質(zhì)。
6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規范管理。
二、原則與要求
1、堅持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類(lèi)別地開(kāi)展內容豐富、形式靈活的`培訓，增強教育培訓的針對性和實(shí)效性，確保培訓質(zhì)量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網(wǎng)絡(luò )，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過(guò)外委基地搞好相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓。
3、堅持“公司+院�！钡穆�(lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習為主的原則。根據公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時(shí)間三落實(shí)原則。20xx年，高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓累計時(shí)間不少于30天；中層干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓累計時(shí)間不少于20xx一般職工操作技能培訓累計時(shí)間不少于10天。
公司人才培養方案 10
一、培訓時(shí)間：
20xx年4月7日-20xx年4月11日（4月7日下午出發(fā)、4月11下午返回酒店）
二、培訓目的：
1、進(jìn)一步提升酒店管理水平和各店長(cháng)的管理能力，使嘉立酒店能夠更好的適應市場(chǎng)，贏(yíng)得更大的效益。
2、培養各基層店長(cháng)的管理意識，排解存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。
三、培訓對象：
各分店店長(cháng)和總部各部門(mén)管理人員
四、培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
成員：
五、培訓內容
1、結合酒店實(shí)際，各職能部門(mén)的管理人員針對有關(guān)規章制度和酒店行業(yè)基本素質(zhì)進(jìn)行講解；外請專(zhuān)業(yè)培訓師與指定部門(mén)的總監作為授課老師；（主要內容包括：行政方面、人事方面、財務(wù)方面、安保方面）
2、針對公司的相關(guān)管理制度、管理模式中存在熱點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)；（主要內容包括：酒店的工程問(wèn)題如何解決、新質(zhì)檢手冊?xún)热莸?討論）
3、服務(wù)質(zhì)量標準等；酒店有關(guān)政策與福利，酒店有關(guān)規章制度，員工合理化建議采納的渠道；解答新員工提出的問(wèn)題。)
六、培訓形式：
集中培訓3天，每天上午培訓2節課，下午3節課，晚上1節課。
七、培訓紀律：
1、各負責人根據培訓需要做好管理和落實(shí)
2、授課人員需提前做好課題的準備
3、參加培訓人員必須穿工裝，在課堂上認真聽(tīng)，講做好記錄。
4、培訓期間不準請假；
5、培訓課堂上將手機調至震動(dòng)狀態(tài)，嚴禁在課堂上喧嘩。
八、作息時(shí)間：
起床7:00
晨練 7:10-7:40
早飯7:50-8:20
第一節課 08:30-10:00
第二節課 10:20-11:50
午 飯12:00-13:00
第三節課 13:30-14:40
第四節課 14:55-16:05
第五節課16:20-17:30
晚 飯 17:40-18:40
第六節課 20:00-21:30
九、培訓反饋與考核
1、各部門(mén)培訓授課內容必須報人力資源部審核，并存檔。
2、培訓實(shí)施過(guò)程應認真嚴格，保證質(zhì)量，所有培訓資料注意保存，并注意在實(shí)施過(guò)程中不斷修改，完善。
3、培訓結束后，由人力資源部對其進(jìn)行綜合測評考評。
十、物資準備：
需要投影機一臺、白板一架、小禮品若干、礦泉水等。
公司人才培養方案 11
一、培訓背景
1.隨著(zhù)企業(yè)市場(chǎng)拓展和人員擴編，公司管理層目前的整體素質(zhì)已經(jīng)不足以滿(mǎn)足公司的需求；
2.為保障企業(yè)飛速發(fā)展需求，打造一支具備戰略視野廣、職業(yè)素養高、業(yè)務(wù)能力硬、親和力強的專(zhuān)業(yè)管理層隊伍，并以此為核心提高全體員工綜合素質(zhì)。
二、培訓目的
1.迅速提高管理層的綜合管理能力；
2.以身作則，通過(guò)提升管理層的綜合素養來(lái)有效激發(fā)全體員工的自我增值和專(zhuān)業(yè)強化意識；
3.增加管理層對企業(yè)、市場(chǎng)、員工等綜合環(huán)境的敏銳觀(guān)察與快速反應能力；
4.提升管理層對自身價(jià)值的認可與企業(yè)歸屬感。
三、培訓定位及目標
1.管理層作為企業(yè)人力資源的`核心，其個(gè)體素質(zhì)及整體能力決定了企業(yè)的發(fā)展，因為將提升管理層能力作為提升企業(yè)整體戰斗力的鋪墊；
四、培訓時(shí)間
1.暫定每月兩次，具體時(shí)間待行政人事部通知。
五、培訓課程（暫計劃一季度）
1.六月：管理層的素質(zhì)要求、角色定位、工作職責；
2.七月：工作計劃編制與控制，員工工作任務(wù)分配，如何糾正工作偏差，目標與項目管理，員工競爭力的培養與分析；
3.八月：時(shí)間與沖突管理，有效溝通管理，員工抱怨處理技巧，團隊建設與管理。
公司人才培養方案 12
1、培訓總則
我方根據方案提出的要求及采用的相關(guān)技術(shù)提出全面培訓計劃并征得貴單位同意后實(shí)施。培訓工作滿(mǎn)足本章要求的培訓服務(wù)。 提供高水平的培訓。培訓包括硬件設備的使用、系統軟件、管理軟件和應用系統的使用等等。
2、培訓目的
為了使本項目所涉及的系統管理員和維護人員能全面地了解整個(gè)系統，增強維護和使用系統的技能，我們除了向用戶(hù)提供整個(gè)系統的技術(shù)說(shuō)明、操作說(shuō)明和相關(guān)的文檔之外，還將負責組織對管理和技術(shù)人員進(jìn)行全面高質(zhì)量的培訓。
培訓的目的主要是使管理和使用系統的人員不僅對整個(gè)系統有足夠的認識，而且能完全勝任所承擔的工作，確保整個(gè)系統安全可靠地運行，并達到最大效益。為此，我們針對人員各自的工作性質(zhì)，對不同職責的工作人員分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓，使他們掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能和一定的開(kāi)發(fā)能力。
我們將提供多種培訓課程和按客戶(hù)所需要的.各種深度、廣度的產(chǎn)品和技術(shù)知識講座。由本期項目主要設備供應商提供的對相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行針對性的培訓，使他們能夠獲取國內外大型綜合系統的成功經(jīng)驗，熟練掌握所提供的設備及軟件的運行維護操作，同時(shí)掌握各種先進(jìn)的軟件技術(shù)。另外，我們的技術(shù)人員和培訓教師隨時(shí)準備為客戶(hù)提供技術(shù)支持和最新技術(shù)信息。
3、培訓對象
3.1 相關(guān)領(lǐng)導和各部門(mén)負責人的部訓
針對該類(lèi)培訓對象，使其最終達到能熟悉系統的用法和意義，并對本項目的深入應用作總整體上的指導、規劃，推動(dòng)整個(gè)系統的整體應用深度和廣度。
3.2 管理人員和技術(shù)骨干
由于管理人員和技術(shù)骨干的有效管理及正確決策是保證系統順利實(shí)施和運行，因此對管理人員及技術(shù)骨干的培訓提出更高的要求，建議安排管理人員及技術(shù)骨干到進(jìn)行集中專(zhuān)項培訓，使他們提高管理水平，學(xué)習成功經(jīng)驗，掌握相關(guān)行業(yè)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)和方向。
3.3 系統維護人員
系統維護人員是指對項目中的設備進(jìn)行管理和維護的人員。這部分人員經(jīng)過(guò)培訓，主要能達到以下目標：
85 掌握系統的初始化和主要參數的設定方法；
85 對一般性故障進(jìn)行診斷、定位和排除；
85 掌握系統故障后的恢復方法；
85 熟練查閱各種系統操作和維護手冊；
85 指導一般操作人員的工作。
4、培訓形式
為了使培訓達到最佳效果，使用戶(hù)獲得盡可能多的知識和經(jīng)驗，我們將采用多種途徑對用戶(hù)進(jìn)行培訓：
授課：由專(zhuān)業(yè)資深的教師，在現場(chǎng)對用戶(hù)進(jìn)行培訓。通常由課堂講授和現場(chǎng)操作講授組成，通常由用戶(hù)的使用手冊支持，適當的操作為輔助。
現場(chǎng)指導：在項目執行過(guò)程中，我們的工程時(shí)在實(shí)際操作中，會(huì )詳細講解操作步驟，指導客戶(hù)操作，并解答客戶(hù)的問(wèn)題。 85 研討會(huì )：我們將通過(guò)定期組織研討會(huì )，和用戶(hù)一起對項目管理、技術(shù)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行研討
交流會(huì )：在項目執行過(guò)程中，我們會(huì )經(jīng)常與客戶(hù)相互交流工作的經(jīng)驗、存在的問(wèn)題。另外，我們公司還將專(zhuān)門(mén)為本項目建立一個(gè)信息交流和知識培訓的內部網(wǎng)站，并將其辦成我公司與業(yè)主進(jìn)行相互溝通和交流的網(wǎng)上社區。
4.1 培訓策略
對于本系統的培訓策略主要是：
A、由xx廠(chǎng)商對系統進(jìn)行全面的系統技術(shù)培訓
B、由原廠(chǎng)商進(jìn)行較有深度的、涉及面較窄的集中技術(shù)
因此，本次培訓采用現場(chǎng)培訓方式，由xxx和原廠(chǎng)家共同提供。
4.2 培訓大綱
我方對業(yè)主方技術(shù)人員進(jìn)行有關(guān)設備安裝、調試、維護、操作、保養等方面的技術(shù)培訓，直至能熟練獨立操作。詳細的'培訓時(shí)間、培訓人數、培訓計劃和培訓內容將在合同簽定后征得業(yè)主方同意后實(shí)施。
我方或原廠(chǎng)商的培訓教員具有至少三年的相同課程的教學(xué)經(jīng)驗。
所有的培訓教員都采用中文授課，并提供培訓用計算機、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、文字資料和講義等相關(guān)用品，所有的資料都為中文書(shū)寫(xiě)。
4.3 現場(chǎng)培訓
現場(chǎng)培訓是指在項目所在地免費為現場(chǎng)的相關(guān)人員進(jìn)行培訓，培訓人員不限，培訓內容：
一、前端xx系統概述，包括系統設備和功能描述；
二、系統的日常運行操作及熟練訓練；
三、在各種不正常情況下，維持系統運行的操作；
四、值班、監視、記錄、數據與資料的收集和整理的訓練；
五、設備常見(jiàn)故障的排除及日常維護、保養方法的學(xué)習。
4.4 集中培訓
培訓時(shí)間：與業(yè)主協(xié)商確定
培訓地點(diǎn)：具體地點(diǎn)與業(yè)主協(xié)商確定
培訓計劃：培訓開(kāi)始前我方提供一份培訓的詳細計劃，包括培訓日期、授課方式、教材及教員職稱(chēng)與經(jīng)歷，并報業(yè)主批準。
培訓內容：系統操作使用，系統結構及原理，設備維護等 培訓費用：免費技術(shù)培訓。
4.5 培訓教材
培訓教材是根據本項目的建設內容由xx廠(chǎng)商和我方編寫(xiě)的xx實(shí)施、維護的內容，培訓教材以中文格式編寫(xiě)，教材應保證每個(gè)學(xué)員有一整套。培訓教材內容應包括：
相關(guān)設備的安裝，調試和維護工作；培訓用的教材應提供最新的，并與所供應設備一致的版本； 提供培訓人員實(shí)習所需的設備、工具、測試儀表及器材等。
公司人才培養方案 13
一、背景
根據新一年的工作需要，公司共招收了12名xx級新員工，組成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的新團體。但是，由于剛進(jìn)入公司不久，及員工的性格和潛力等方面的差異，大家的優(yōu)勢并沒(méi)有到達最大化發(fā)揮，工作潛力沒(méi)有充分展現出來(lái)，積極性也有所欠缺。
因此，計劃開(kāi)展公司企業(yè)管理人才培養方案，通過(guò)一系列的機制，充分調動(dòng)員工的積極性和展現員工的才能，實(shí)現公司人力資源的優(yōu)勢互補和有效利用，進(jìn)一步增強公司的凝聚力，提高整個(gè)公司的工作效率和質(zhì)量。
二、目的
1、通過(guò)鼓勵機制，調動(dòng)員工的積極性，使其全身心投入公司的工作；
2、通過(guò)合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
3、通過(guò)合作機制，讓員工在與本部門(mén)員工或其他部門(mén)員工相互交流的過(guò)程中取長(cháng)補短，進(jìn)一步提升自我；
三、實(shí)施方案
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長(cháng)“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的`基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點(diǎn)培養某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng )新方面的.人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門(mén)餐會(huì )，戶(hù)外活動(dòng)（體育運動(dòng)），部門(mén)小聯(lián)誼及與其他部門(mén)的聯(lián)誼等，進(jìn)一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過(guò)程中，充分思考員工的意見(jiàn)，讓其更好地關(guān)心本部門(mén)及整個(gè)協(xié)會(huì )的發(fā)展。
公司人才培養方案 14
為增強企業(yè)員工隊伍建設，做好人才儲備梯隊建設，增強企業(yè)的凝聚力與向心力，確保人力資源儲備，實(shí)現員工職業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰略的一致性，制定本方案：
一、人才梯隊組織結構
1、公司戰略目標與發(fā)展遠景
公司戰略發(fā)展規劃是企業(yè)工作目標與發(fā)展標準，是企業(yè)各項工作開(kāi)展的基礎，也是企業(yè)組織結構設計的準則。董事長(cháng)及總經(jīng)理會(huì )同公司各部門(mén)經(jīng)理根據企業(yè)現狀及行業(yè)機遇研究討論制定企業(yè)3-5年發(fā)展目標。
2、各部門(mén)戰略組織結構
各部門(mén)經(jīng)理根據企業(yè)戰略規劃擬定部門(mén)后續組織架構、各崗位工作職責與任職要求、人員編制數量，提報到人力資源部與總經(jīng)理審核確認；
3、公司人才結構盤(pán)點(diǎn)
人力資源部與各部門(mén)經(jīng)理、總監盤(pán)點(diǎn)各部門(mén)人員編制、數量、崗位職責、任職要求、員工素質(zhì)、技能、工作經(jīng)歷、成長(cháng)潛力，并羅列清單備用；
4、確定核心崗位、核心員工
人力資源部會(huì )同部門(mén)總監、經(jīng)理確定部門(mén)20%核心崗位員工，確定待培養對象：
�、俨块T(mén)員工盤(pán)點(diǎn)，確定各崗位的考核標準（知識、技能、素質(zhì)、穩定性）
�、诟鶕己藰藴蔬M(jìn)行人員排序
�、蹖Ω鲘徫蝗藛T的.優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行標示，并確定培養對象
二、人才梯隊培養建設
1、確定擬培養對象、崗位目標
�、偃肆Y源部會(huì )同各部門(mén)經(jīng)理確定各部門(mén)關(guān)鍵崗位以及核心培養對象
�、诟鞑块T(mén)經(jīng)理在人力資源部指導下制定培養對象的學(xué)習目標、學(xué)習內容及期限
�、郯才刨Y料，提供良好的學(xué)習環(huán)境、氛圍
2、學(xué)習方式
崗位輪換、外出培訓、崗位實(shí)習、脫產(chǎn)培訓
3、崗位工作考核
學(xué)習期限結束，部門(mén)經(jīng)理對該員工的學(xué)習情況及崗位勝任程度考評
4、考評反饋
將該學(xué)員的考評結果反饋給學(xué)員本人，并根據考評結果做出辭退、培訓、換崗、晉升等決定
三、注意事項
1、學(xué)員崗位的晉升與薪資一并進(jìn)行調整，薪資需與市場(chǎng)相持平；
2、培訓學(xué)員簽訂培訓協(xié)議，并承諾公司服務(wù)年限
公司人才培養方案 15
一、實(shí)施目的
為搭建公司人才梯隊建設，依據總體人才戰略，培養與公司經(jīng)營(yíng)管理、業(yè)務(wù)發(fā)展所匹配的高素質(zhì)青年人才隊伍，通過(guò)制訂有效后備人才培養機制、結構化培養體系深化培養路徑，對公司后備人才實(shí)施持續性的培養措施，特制訂本實(shí)施方案。
青年后備人才分別從管理培訓生和技能培訓生雙向對相關(guān)人員進(jìn)行定向培養，其中管理培訓生側重于公司中高級管理人才和經(jīng)營(yíng)人才的培養，技能培訓生側重于工程技術(shù)類(lèi)、學(xué)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)型人才的培養。
二、培養原則
堅持“內部培養為主、外部培養為輔”的培養原則。采取“滾動(dòng)進(jìn)出”每年招募應屆本/碩“青苗”管理培訓生或技能培訓生進(jìn)行人員補充，循環(huán)進(jìn)行培養。通過(guò)兩年，培養一批40歲以下管理型、技術(shù)型人才。通過(guò)三年培養一批與公司產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年后備人才隊伍。
三、青年人才入選基本要求
基本要求
管理培訓生
技能培訓生
職業(yè)素養
認同企業(yè)文化、自信好學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)
能力素質(zhì)
領(lǐng)導力、溝通能力、協(xié)作能力、寫(xiě)作能力
專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力、協(xié)作能力、寫(xiě)作能力
學(xué)歷
本科及以上學(xué)歷
薪酬
本科6000元至8000元/月
碩士研究生8000元至10000元
四、組織職責
�。ㄒ唬┙M織設置
人才培養工作組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工作組”）
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：機關(guān)職能部門(mén)負責人、所屬單位負責人；
�。ǘ┞氊煼止�
1.人力資源部負責統籌組織開(kāi)展青年人才培養計劃各項實(shí)施工作；
2.機關(guān)其它職能部門(mén)及所屬單位負責青年人才培養過(guò)程評估工作；
3.導師負責青年人才培養的具體實(shí)施工作；
4.工作組負責青年人才培養過(guò)程監督及考核評價(jià)相關(guān)工作。
五、培養模式
對“管培生/技培生”的培養擬初步分為兩個(gè)方向、三個(gè)階段進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)方向
1.后備管理人才培養
培養管培生立足公司機關(guān)各職能部門(mén)、項目中級管理人員、為目標，側重于企業(yè)品質(zhì)提高、行政管理、風(fēng)險把控、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、質(zhì)量保障、團隊建設、經(jīng)營(yíng)拓展等管理知識和技能的學(xué)習和實(shí)操。
2.后備技術(shù)人才培養
該線(xiàn)路立足培養工程技術(shù)型人員為目標，側重于物業(yè)前期介入、土建安裝、設備設施、日常維修、后期維保、學(xué)科類(lèi)安全管控等業(yè)務(wù)技能的學(xué)習與實(shí)操。
�。ǘ┤齻�(gè)階段
公司對“管培生/技培生”的培養周期為2年，分為三個(gè)階段：
1.公司企業(yè)文化學(xué)習階段：期限：2周
人力資源部牽頭，組織培訓生學(xué)習，了解公司發(fā)展概況、職能部門(mén)工作流程、OA使用、規章制度、安全作業(yè)等；
培訓目的：使培訓生在初入企業(yè)階段能夠接受和認可企業(yè)文化，同時(shí)初步熟悉企業(yè)各類(lèi)業(yè)務(wù)流程。此階段適用于校招應屆“青苗”管培生。
2.職能部門(mén)輪崗實(shí)習階段：期限：6-9個(gè)月
管培生：安排培訓生進(jìn)入公司各個(gè)職能部門(mén)輪崗學(xué)習，由各個(gè)部門(mén)的負責人擔任導師。使培訓生熟悉和了解公司運作的`流程體系要求和部門(mén)工作。
技培生：安排培訓生進(jìn)入公司運營(yíng)管理中心、專(zhuān)業(yè)分公司進(jìn)行學(xué)習，由部門(mén)/單位負責人擔任導師。使培訓生熟悉和了解工程管理的運作流程和風(fēng)險把控。
培訓目的`：培養培訓生從公司角度出發(fā)提高管理意識和品質(zhì)意識、風(fēng)險管控意識，熟悉公司職能部門(mén)的管理體系和公司的運作體系。
3、項目培訓階段：期限：15-24個(gè)月
管培生：由公司優(yōu)選有豐富經(jīng)驗的項目管理人員擔任培訓導師，側重于業(yè)主溝通交流、物業(yè)管理規范、預算管控、工作指導、行為規范、項目管理、應急事件處理、風(fēng)險防控等內容進(jìn)行培訓讓管培生在基層了解各項目的基本運作情況，獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗，提供合理化建議，形成綜合的、行之有效的管理思路和管理體系。
技培生：由公司優(yōu)選高級工程師及項目工程管理人員擔任培訓導師，側重于熟悉和了解項目的土建、管道、電路、設施設備、前期介入、承接查驗、房屋維修、設備設施維保計劃、應急處置等內容，讓技培生在基層了解各項目的設施設備情況、維保范圍、前介內容，提供合理化建議，達到遇到問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現、及時(shí)處理、及時(shí)解決的實(shí)操能力。
培訓目標：以實(shí)習項目為例，讓培訓生熟悉各項目基層的管理流程及業(yè)務(wù)工作。
�。ㄈ└鶕疽�，參加外部專(zhuān)業(yè)培訓及公司外請專(zhuān)家組織的相關(guān)培訓。
�。ㄋ模肮芘嗌�/技培生”外部考證要求
上述三階段在企業(yè)內部學(xué)習的同時(shí)，培訓生必須通過(guò)國家相關(guān)資格證書(shū)考試，以提高物業(yè)管理的理論體系和基本業(yè)務(wù)知識，取得國家認可的職業(yè)資格。
證書(shū)要求（任選其一）：
管培生：中級職稱(chēng)、人力資源師等與業(yè)務(wù)相關(guān)的資格證書(shū)；
技培生：中級職稱(chēng)、特種作業(yè)證書(shū)（電工、電梯操作、電梯管理等）、消防監控證等。
六、考核管理
�。ㄒ唬┑谝浑A段考核培訓生在進(jìn)入公司進(jìn)行集中、系統學(xué)習后，根據公司員工手冊、作業(yè)指導書(shū)編制的考卷，采用開(kāi)卷考試的形式，讓培訓生初步了解企業(yè)。
�。ǘ┑诙A段考核由培訓導師根據培訓生日常工作完成情況，做出對每一位培訓生在該部門(mén)實(shí)習期間的業(yè)務(wù)能力和綜合表現的評定，初步確定未來(lái)的任職崗位和人選。
�。ㄈ┑谌A段考核由培訓導師根據《帶教計劃》以及日常工作完成情況，同時(shí)結合其他部門(mén)員工評價(jià)等多維度的考評方法，全面了解培訓生的管理能力、業(yè)務(wù)技能。
�。ㄋ模┛己藘热荩�
1.季度考核：人力資源部每季度定期組織開(kāi)展培訓生考核工作。
2.綜合能力考核：人力資源部與培訓生導師進(jìn)行溝通，制訂各周期培訓計劃。
3.培養期結束后，依據公司經(jīng)營(yíng)管理工作需要，對通過(guò)各階段考核的培訓生予以任用。在培養期內，人力資源部根據培訓生各階段考核評價(jià)情況，綜合評估培訓生個(gè)人情況，對于未通過(guò)考核的培訓生予以淘汰，另行根據工作需要重新定崗定薪。
七、導師要求
1.職能部門(mén)及所屬單位副職以上人員，或在某專(zhuān)業(yè)板塊技能突出骨干人員；
2.需協(xié)助人力資源部共同制訂管培生各階段培養計劃，并依據計劃予以落地實(shí)施；
3.人才培養工作納入導師個(gè)人年度述職、考評工作范疇。
公司人才培養方案 16
1.人才培養原則
堅持“內部培養為主，外部培養為輔”的培養原則，并采取“滾動(dòng)進(jìn)出”的方式進(jìn)行循環(huán)培養。
2.人才培養目標
公司人才培養目標始終堅持“專(zhuān)業(yè)培養和綜合培養同步進(jìn)行”的人才培養政策，即公司培養專(zhuān)家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專(zhuān)家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門(mén)工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。
3.人才培養組織體系
公司建立“統分結合”的人才培養體系，職能部和各項目組作為人才培養的基地，負責人才培養對象的初步甄選和人才培養計劃的具體實(shí)施，人力資源部作為公司人才培養的組織協(xié)調部門(mén)負責人才培養規劃、人才甄選標準和程序的制定、培養對象的確定和培養計劃的.統籌安排。
4.戰略人才培養體系的構成
公司戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個(gè)部分組成。由這四個(gè)部分共同構成公司戰略人才庫。
“雛鷹計劃”：通過(guò)對有上進(jìn)心、樂(lè )于學(xué)習、積極進(jìn)取的新入職大學(xué)生的培養，使其逐步成為成長(cháng)為部門(mén)技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。
“飛鷹計劃”：通過(guò)對公司現有的有兩年以上工作經(jīng)驗的、有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的普通員工進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為各職能部門(mén)的負責人。
“精鷹”計劃：通過(guò)對公司有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的中層管理干部進(jìn)行培養，使其逐步成長(cháng)為公司能夠獨當一面的人才，為公司副總、總監一級的崗位儲備人才。
“雄鷹計劃”：對通過(guò)對現有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養，使其逐步成長(cháng)為全面的人才，為公司今后的戰略擴張作好準備。
通過(guò)上述四個(gè)計劃，逐步將培養對象培養成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。
5.戰略人才的甄選
甄選條件：?jiǎn)T工必須能夠勝任現有崗位工作，有強烈進(jìn)取精神，有一定的培養潛質(zhì)。
甄選工具：管理人員能力評價(jià)表、戰略人才推薦表、員工自我測評、職業(yè)滿(mǎn)意度測試等
甄選程序：對于公司戰略人才，首先由人力資源部根據甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰略人才庫入選人員名單。
6.戰略人才的培養模式
復合型經(jīng)營(yíng)管理人才培養模式：公司采取寬口徑培養模式，即采用：輪崗工作（不同系統）+掛職鍛煉（不同部門(mén)）+新項目工作+繼續教育多種培養方式相結合的方式進(jìn)行培養。
業(yè)務(wù)/管理型專(zhuān)才培養模式：強調又紅又專(zhuān)，在業(yè)務(wù)線(xiàn)和管理線(xiàn)上深度培養。公司采取線(xiàn)線(xiàn)叉叉培養模式，即采用：業(yè)務(wù)或專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內輪崗+項目工作+繼續教育+內部指導人培養等多種培養方式進(jìn)行培養。
7.戰略人才的培養方法
對于列入“雛鷹計劃”的人員：采取內部導師、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。
員工必須按公司《培訓積分管理制度》完成必須的積分。規定期限內沒(méi)有積滿(mǎn)培訓積分的將不在作為公司戰略人才進(jìn)行培養�？梢詤⒓庸靖顿M的外部長(cháng)短期培訓，但必須與公司簽訂相應的培訓協(xié)議，凡拒不簽署培訓協(xié)議的，公司將不在作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
對于列入“飛鷹計劃”的人員：采取內部導師、崗位輪換、在職培訓、外部培訓等方法進(jìn)行培養。具體內容如下：
崗位輪換，目的主要是使其能夠熟悉部門(mén)內部不同崗位的主要職責和不同崗位間的配合情況。內部培訓和外部培訓同“雛鷹計劃”。
對于列入“精鷹計劃”呵雄鷹計劃的人員：同“飛鷹計劃”。
8.戰略管理人才的淘汰與晉升
淘汰
經(jīng)過(guò)績(jì)效考核，不能勝任現有工作崗位的，由主管領(lǐng)導建議，經(jīng)人力資源部確認沒(méi)有進(jìn)一步培養潛質(zhì)的，將不再作為公司戰略人才進(jìn)行培養。
凡淘汰出公司戰略人才培養計劃的人員，仍有機會(huì )再次進(jìn)入公司戰略人才培養計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進(jìn)入公司戰略人才培養計劃的資格。
公司將根據《培訓評估管理辦法》對各層次戰略人才的培養工作進(jìn)行評估，在評估過(guò)程中凡不配合評估工作的個(gè)人，人力資源部將根據具體情況考慮淘汰出戰略人才管理庫。
晉升
當公司出現崗位空缺時(shí)，將優(yōu)先從公司戰略人才庫中選拔適合人選，戰略人才庫中沒(méi)有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。
公司人才培養方案 17
一、生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域及專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景
生物是一門(mén)跨領(lǐng)域寬、覆蓋面廣、基礎性強的，由多學(xué)科知識交叉形成的綜合性學(xué)科。生物科學(xué)是一門(mén)極具生命力的前沿學(xué)科，其在醫療、保健、農業(yè)、食品、環(huán)保等領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要作用。北華大學(xué)的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)隸屬于北華大學(xué)師范分院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”），其建立與發(fā)展依托于學(xué)院教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢。經(jīng)過(guò)多年的建設與發(fā)展，在制造業(yè)生物科學(xué)技術(shù)上的應用、生物化學(xué)產(chǎn)品以及生物能源方面形成了一定特色。學(xué)院將自身的優(yōu)勢和特色貫穿于生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養中，以適應當今社會(huì )對生物科學(xué)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才需求。
二、人才培養目標及能力要求
人才培養的考核標準是該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)是否能夠很好地滿(mǎn)足企業(yè)的需求。借鑒其他院校的經(jīng)驗，結合自身的優(yōu)勢與特色，學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)定位在偏理的工科上，旨在培養學(xué)生成為有見(jiàn)識、有能力、有責任感的自主學(xué)習者，培養其成為有理想、有抱負、德智體全面發(fā)展、基礎扎實(shí)且具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的，能在中等以上學(xué)校進(jìn)行生物教學(xué)和生物學(xué)教學(xué)研究能力的教師及其他復合型人才。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生除學(xué)習生物科學(xué)方面的基礎理論知識，還需具有應用基礎研究和技術(shù)研究等方面的實(shí)踐能力。即掌握數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎知識，具有一定的知識面和科學(xué)素養，同時(shí)具有將知識、技術(shù)與實(shí)踐相結合的素質(zhì)；掌握生物科學(xué)基礎理論知識的同時(shí)，了解學(xué)科先進(jìn)知識及發(fā)展方向；了解國家相關(guān)生物科學(xué)產(chǎn)業(yè)的政策法規、產(chǎn)權專(zhuān)利等條款。
三、人才培養課程體系的構建
�。ㄒ唬├碚撜n程體系和教學(xué)內容
課程體系是人才培養的核心環(huán)節，教學(xué)內容是教學(xué)質(zhì)量的必要保證�？梢酝ㄟ^(guò)整合傳統的生物教育專(zhuān)業(yè)課程資源來(lái)構建生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系，這樣不僅可以避免原有的資源浪費與閑置，而且也為新專(zhuān)業(yè)建設提供了較高的平臺。在充分利用化學(xué)學(xué)科優(yōu)勢的基礎上，緊密聯(lián)合生物與化學(xué)，對生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內容進(jìn)行整體優(yōu)化。在必要的主干課程以外，加入一些最基本的、具有前沿價(jià)值的知識以及能夠反映生物學(xué)科和化學(xué)學(xué)科交叉的應用知識，譬如生物化學(xué)、食品化學(xué)等課程。在跨學(xué)科基礎必修課體系中，加入了無(wú)機及分析化學(xué)、有機化學(xué)等課程和相關(guān)實(shí)驗；在專(zhuān)業(yè)學(xué)科必修課、選修課中，有意識的側重了與化學(xué)學(xué)科相連的課程。生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)隸屬師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，因此在學(xué)科教育專(zhuān)業(yè)課中，安排了中學(xué)生物講授的相關(guān)課程，如生物教學(xué)論、中學(xué)生物教材分析與課程設計等。
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容，不僅要改進(jìn)教學(xué)方法，更加要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。譬如，植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等課程在傳統的生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)中強調知識的基礎性和系統性，但在生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)中更強調應用性。所以在這兩門(mén)課程的建設時(shí)，把資源植物和動(dòng)物的開(kāi)發(fā)利用作為重點(diǎn)來(lái)實(shí)施。不僅突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，形成了分層次的立體結構，還使學(xué)生在掌握必需的基本理論知識和技術(shù)的同時(shí)，了解了生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展前沿及未來(lái)趨勢，熟悉生物化學(xué)技術(shù)的工程應用情況。
在教學(xué)方法上，大部分課程實(shí)現了多媒體教學(xué)，參與啟發(fā)式、案例討論式大量應用于課堂教學(xué)，論文式的考題及綜合實(shí)驗技能考核作為重點(diǎn)的考試方法。
�。ǘ⿲�(shí)踐課程體系的建立
1.實(shí)驗課程。經(jīng)過(guò)多年的建設與改革，學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)具備了一定的實(shí)踐教學(xué)良好條件。適當地減少理論授課學(xué)時(shí)，加大實(shí)驗課教學(xué)的比重。結合學(xué)院教師的科研實(shí)際項目或大學(xué)生創(chuàng )新項目來(lái)開(kāi)設實(shí)驗課程，使學(xué)生能夠真正地接觸實(shí)際的科技前沿。教學(xué)內容以技能訓練為主，著(zhù)重實(shí)驗技術(shù)的原理與程序的訓練，減少驗證性和模仿性實(shí)驗，加大探究性、開(kāi)放性和綜合性的實(shí)驗比重，建立多層次、開(kāi)放性的實(shí)驗教學(xué)體系。組織學(xué)生選擇自己感興趣的.實(shí)驗或者科研項目，以達到提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、獨立分析能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力的目的。
學(xué)校重點(diǎn)建設實(shí)驗室化學(xué)與生物實(shí)驗中心已經(jīng)建成。實(shí)驗中心是大學(xué)生接受系統實(shí)驗方法和實(shí)驗技能訓練的重要場(chǎng)所，是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的基礎實(shí)驗教學(xué)基地。實(shí)驗室長(cháng)期堅持實(shí)驗教學(xué)改革的創(chuàng )新與實(shí)踐，在實(shí)驗課程體系、教學(xué)內容和教學(xué)方法上進(jìn)行了全面的探索與嘗試，構建了“基本操作和基本技能與綜合設計”一體化的“層次綜合”實(shí)驗教學(xué)模式。該實(shí)驗中心強化以學(xué)生為本的觀(guān)念，不斷探索和建設具有生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)驗課課程體系，探索更科學(xué)合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式，完善實(shí)驗室管理機制和信息化水平，提升科研實(shí)力和服務(wù)地方的能力。
2.實(shí)習課程。實(shí)踐中加強對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的指導，鼓勵學(xué)生從社會(huì )實(shí)踐、科研項目中尋找研究課題，獨立設計、自擬實(shí)驗方法進(jìn)行探索研究，從而培養學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)。
加強校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設，可有效地緩解學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源的不足，對于提升大學(xué)生的實(shí)踐能力有著(zhù)重要的意義。通過(guò)外派大四畢業(yè)生到校外企業(yè)實(shí)習兼完成畢業(yè)論文的形式，既可滿(mǎn)足企業(yè)的需求，鍛煉學(xué)生，又可以擴大實(shí)習基地。學(xué)院師生動(dòng)員各種力量，整合辦學(xué)資源，開(kāi)拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)扶持實(shí)踐教學(xué)方面的教研項目，使學(xué)校與基地互惠互利、合作共贏(yíng)，促進(jìn)合作關(guān)系向產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。
四、教師隊伍的建設
生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程數量較多，知識內容更新速度快，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)要求授課教師具有良好的知識結構和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教授、副教授幫助年輕的教師參與項目，同時(shí)聘請企業(yè)中有實(shí)際經(jīng)驗的技術(shù)人員舉辦生物科學(xué)知識的講座，參與畢業(yè)設計的指導。不僅積極引進(jìn)人才，還要鼓勵青年教師走出去，到國內外高校進(jìn)行深造讀博、訪(fǎng)問(wèn)交流。實(shí)行淘汰制度，為有能力的高學(xué)歷的人才讓路。
多年以來(lái)，學(xué)院形成學(xué)術(shù)梯隊合理、年齡和知識結構合理、教學(xué)科研力量雄厚的師資隊伍。教師能夠自覺(jué)地吸取前沿知識，利用現代化計算機信息技術(shù)，完善教育思想、培養模式，組織教學(xué)內容、教學(xué)方式及教學(xué)方法。
五、管理機制的完善
為適應生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)建設的水平要求，不斷完善生物科學(xué)信息平臺建設，并以此為基礎，建立完善教學(xué)管理機制。建設復合型創(chuàng )新型人才培養的考核、考試、評估體系。對已畢業(yè)的學(xué)生保持密切關(guān)注，這樣不僅有助于開(kāi)發(fā)校企合作項目，還能為在校學(xué)生將來(lái)的就業(yè)提供幫助。
專(zhuān)業(yè)建設是一個(gè)系統工程，涉及學(xué)校諸多的部門(mén)，需院校上下統一思想，達成共識，各司其職，在學(xué)科規劃、師資隊伍建設、課程體系構建、實(shí)踐實(shí)驗教學(xué)環(huán)節和硬件設施等方面加快建設步伐，進(jìn)一步夯實(shí)基礎，培養高素質(zhì)的復合型創(chuàng )新型人才，為祖國的建設多做貢獻。
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