學(xué)校教學(xué)方案14篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教學(xué)方案 篇1
根據《xx市教育局關(guān)于xx市“xx”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》和縣教育局有關(guān)文件精神，xx—xx學(xué)年度我學(xué)區將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓活動(dòng)。為增強培訓針對性，提高培訓實(shí)效性，有效提升教師全員培訓質(zhì)量，特制定本方案。
一、培訓目標
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習目標，引導全體教師重點(diǎn)學(xué)習重要的和新出臺的師德規范與法律法規，開(kāi)展“有效教學(xué)模式”主題培訓，提升教師師德修養和有效教學(xué)能力。
二、培訓對象
全學(xué)區全體在職教師。
三、培訓內容
1、視頻學(xué)習《做最好的教師》
2、學(xué)科講座：“以學(xué)定教，以教導學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應用
3、電教培訓：微課制作
四、活動(dòng)安排：
�。ㄗⅲ簩�(zhuān)職常識、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類(lèi)別參加活動(dòng)）
1、文科類(lèi)教師培訓
時(shí)間：20xx年xx月xx日（星期三）
地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室
內容：
上午：8：30—10：30視頻學(xué)習《做最好的'教師》——李xx
10：40—12：15學(xué)科講座：
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“以學(xué)定教，以教導學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應用
主講：季xx
下午：13：30—16：20電教培訓：微課制作
主講：榮xx
2、理科類(lèi)教師參加培訓
時(shí)間：xx年11月20日（星期四）
地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室
五、培訓考核。
建立健全、優(yōu)化細化教師培訓學(xué)年度考核制度，堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，實(shí)行“教師培訓檔案袋”評價(jià)方法，以觀(guān)念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內容。
學(xué)年度在職教師崗位培訓考核權重為集中培訓占30%、公需課遠程培訓占30%、校本研修占40%，各項考核全部合格，方可認定學(xué)年度培訓合格，認定72學(xué)時(shí)。
六、相關(guān)要求：
1、各校要高度重視本次培訓學(xué)習活動(dòng)，要做到分工細致，責任明確，措施有力，確保教學(xué)、培訓兩不誤。
2、全體參學(xué)人員依據培訓類(lèi)別，準時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的培訓學(xué)習活動(dòng)，不得遲到、早退，不得無(wú)故缺席，否則，按曠課處理。
3、參學(xué)時(shí)須帶本年度校本教材與手冊到會(huì )，培訓過(guò)程中應仔細聽(tīng)講，認真填寫(xiě)好手冊中相關(guān)內容。
xx中心學(xué)校
xxx年xx月xx日
學(xué)校教學(xué)方案 篇2
一、指導思想
以xx市教育局蘇教基〔20xx〕37號文件《關(guān)于深化素質(zhì)教育，加強教學(xué)“六認真”工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》和《xx市教育局、教育工會(huì )教學(xué)“七認真”工作考核參考細則》為指導思想，結合我校的教學(xué)實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)“七認真”工作的具體要求，切實(shí)加強對教學(xué)“七認真”工作的領(lǐng)導，有效建立教學(xué)“七認真”工作的保障機制。本方案立足人本、致力發(fā)展，將過(guò)程性考核與形成性考核結合起來(lái)，體現考核工作的診斷性、激勵性和導向性作用，為科學(xué)和諧地提高教學(xué)質(zhì)量擔當重要保證。
二、考核內容及要求
�。ㄒ唬┱J真備課（18分）：
1．堅持獨立備課和集體備課相結合，備課組每周至少活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)組內教師要各抒己見(jiàn)，有初稿、修改意見(jiàn)和修改稿。
2．備課內容堅持做到“四定”（即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人）、“三研究”（研究教材、研究學(xué)生、研究教法），做到“五說(shuō)”(以詳細說(shuō)課的形式，說(shuō)課堂重點(diǎn)，說(shuō)難點(diǎn)，說(shuō)學(xué)生的能力發(fā)展點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)教法與學(xué)法)。
3．要把培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標，備課過(guò)程中要充分關(guān)注學(xué)生情智狀態(tài)、學(xué)習過(guò)程和正確的價(jià)值觀(guān)念。
4．備課要有課后反思環(huán)節，備課組成員要經(jīng)�？偨Y教學(xué)得失，經(jīng)常集體研討教學(xué)方案和反饋教學(xué)情況。三年以?xún)刃陆處熞笳n課有反思，三年到十年的教師課后反思不得少于50％，十年以上的教師每單元至少有一課教學(xué)反思。
�。ǘ┱J真上課（18分）：
1．嚴格執行新課程計劃，各學(xué)科教師嚴格按課表上好課，嚴禁隨意調課，避免擠占現象，各學(xué)科保質(zhì)保量完成教學(xué)計劃。教師因病假、外出學(xué)習時(shí)間較長(cháng)等需要別的老師代課，由代課老師向學(xué)生說(shuō)明，免得使學(xué)生產(chǎn)生挪用課時(shí)的誤會(huì )。教導處安排代課的老師，必須認真地履行代課的職責，絕不能敷衍了事。
2．堅決杜絕聽(tīng)到鈴聲不進(jìn)教室、坐著(zhù)上課、上課接聽(tīng)手機、拖課、言行不文明等現象。
3．課堂教學(xué)體現“新課程標準”的理念，抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，著(zhù)重培養學(xué)生的問(wèn)題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度。
4．上課時(shí)幫助和指導學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方式，鼓勵合作學(xué)習、探究學(xué)習，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
5．課堂教學(xué)要求做到“四個(gè)一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養能力的要求實(shí)一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時(shí)間有一點(diǎn)”。力求在四十分鐘時(shí)間達到最高的效率。
�。ㄈ┱J真布置與批改作業(yè)（18分）：
1．科學(xué)合理地布置作業(yè)，把握作業(yè)的量，追求作業(yè)的質(zhì)。初一、初二書(shū)面作業(yè)不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。除了配套的練習外，一律不得統一使用其他資料。杜絕以罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。
2．布置與批改做到“五必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學(xué)生作業(yè)教師必先想先做。
3．習題訓練做到“二精”：一是“精選”--針對學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)及不同年級的具體要求，體現針對性、典型性、挑戰性、活動(dòng)性。二是“精講”--根據作業(yè)情況，對共性問(wèn)題及時(shí)講評和分析，對典型習題講清思路和解題方法。
�。ㄋ模┱J真輔導（組織課外活動(dòng)）（10分）：
1．及時(shí)了解掌握學(xué)生情況，對不同類(lèi)型學(xué)生作好切實(shí)可行的輔導。
2．對學(xué)困生要充滿(mǎn)愛(ài)心，利用課余時(shí)間，耐心細致地予以輔導。加強家校聯(lián)系，了解學(xué)困生在家學(xué)習及思想動(dòng)態(tài)，商討輔導計劃，取得家長(cháng)支持和配合。
3．各科教師都必須主動(dòng)做好學(xué)校布置的有關(guān)課外活動(dòng)的輔導任務(wù)，認真做好活動(dòng)記載，爭取在各級各類(lèi)學(xué)生競賽中取得好成績(jì)。
�。ㄎ澹┱J真考核（16分）：
1．每位教師均要承擔平時(shí)的單元練習或復習練習命題工作。每份練習必須注明命題人、校對人、審核人姓名。命題總體要求是：“加強基礎，訓練能力，難易適當，符合實(shí)際”，難易程度一般控制為7：2：1。
2．對于統一測試，教導處統一裝訂、備課組流水閱卷、集體登分，集體進(jìn)行試卷分析。
3．監考教師按時(shí)在考前15分鐘到指定地點(diǎn)領(lǐng)試卷，提前5分鐘進(jìn)入考場(chǎng)�？荚嚻陂g除特殊情況外不在教室內來(lái)回走動(dòng)，監考期間面對考生，原則上站立，監考教師不看書(shū)報雜志，不批改作業(yè)，不解答試卷，不擅自離開(kāi)考場(chǎng)，考試期間監考教師的手機等通訊工具一律停止使用。
4．各備課組根據考試成績(jì)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找出差距，正確歸因，制定合理的整改措施，并做好跟蹤調研。
5．考試前教師要指導學(xué)生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，不能考什么復習什么，更不能以單純的練習代替復習。
�。┱J真指導學(xué)生自學(xué)（10分）：
1．全體老師高度重視學(xué)生自學(xué)能力的培養，需要花大力氣指導學(xué)生課前準備。所有學(xué)科教案要求有“自主學(xué)習指導”項，全體老師要精心設計課前自學(xué)內容、明確自學(xué)目標、提示自學(xué)方法。課前、課后要有“自主學(xué)習”作業(yè)練習，并做好指導。
2．全體教師要根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生學(xué)情，對如何指導學(xué)生自學(xué)提出針對性措施，并落實(shí)到位，學(xué)校、學(xué)生及家長(cháng)對指導學(xué)生自學(xué)效果的評價(jià)好。
�。ㄆ撸┱J真聽(tīng)課和評課（10分）：
1．師徒結對教師徒弟每周聽(tīng)師傅的課不得少于2節。每次聽(tīng)課都要有聽(tīng)課記錄。
2．學(xué)校組織的.各類(lèi)公開(kāi)課，同備課組老師均應調好課，集體參與聽(tīng)課。同教研組老師也要盡量參與聽(tīng)課。一般教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于30節。聽(tīng)課后要認真參與評課。
3．教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節。聽(tīng)課后要積極主動(dòng)組織教師評課。
4．學(xué)校中層干部每周聽(tīng)推門(mén)課1節，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40-50節。聽(tīng)課后要及時(shí)與教師反饋。
注1：考慮到我校教學(xué)的實(shí)際情況和考核操作的方便，將教學(xué)七認真中的“認真輔導”和“認真組織課外活動(dòng)”合二為一，增加“認真聽(tīng)課和評課”的考核內容。
注2：考試學(xué)科老師適用于以上考核細則的所有條例。
非考試學(xué)科的老師第三項“認真布置與批改作業(yè)”考核分體現為：
音樂(lè )學(xué)科：認真完成所帶藝術(shù)團隊的課外輔導工作，并積極主動(dòng)地承擔學(xué)校交給的其他藝術(shù)競賽輔導、少先隊活動(dòng)輔導等工作。
體育學(xué)科：1．認真做好早操、游泳、體育活動(dòng)等承擔的工作任務(wù)。滿(mǎn)分10分，由分管行政打分；2．認真做好自己負責的田徑、球隊、健美操等項目的學(xué)生訓練工作，并取得優(yōu)秀成績(jì)。
綜合實(shí)踐1（信息技術(shù)）學(xué)科：1．認真完成學(xué)校網(wǎng)站的維護工作及學(xué)校各部門(mén)布置的其他教育教學(xué)信息化工作；2．認真做好班級、專(zhuān)用室場(chǎng)、教師電腦的日常維護工作，認真做好教師重大教學(xué)競賽的課件制作工作。
美術(shù)、綜合實(shí)踐2（勞技）學(xué)科：1．根據學(xué)科特點(diǎn)，認真布置與批改作業(yè)，并做好學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jì)的記錄；2．認真完成學(xué)校布置的其他教育教學(xué)工作。
三、考核獎懲
1．考核共100分，具體細則由教導處負責，每學(xué)期末考核一次。
2．考核總分在85分以上的考核等第為“優(yōu)秀”，考核總分在75~84分的考核等第為“合格”，考核總分不滿(mǎn)75分的考核等第為“不合格”。
3．教學(xué)七認真考核上下學(xué)期等第均為“優(yōu)秀”為年度考核“優(yōu)秀”。另，以自然年度為限，上、下半年考核均為“優(yōu)秀”是教師在年終獲得年度考核“優(yōu)秀”的必備條件。
4．每學(xué)年，學(xué)校以教研組為單位，在教學(xué)七認真考核等第為“優(yōu)秀”的教師中參照分數的高低，選出30％～40％的“海星實(shí)驗中學(xué)教學(xué)七認真”先進(jìn)個(gè)人，予以200元獎勵。
5．結合《海星實(shí)驗中學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》，一學(xué)期發(fā)生一般教學(xué)事故達2次的教師，學(xué)期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學(xué)事故的教師，學(xué)期七認真考核不得評為優(yōu)秀。發(fā)生嚴重教學(xué)事故一學(xué)期達2次的教師，學(xué)期七認真考核等第為“不合格”。
6．以學(xué)期為單位，七認真考核連續兩次被評定為“不合格”者，取消自第二次出現“不合格”之日起一年內的學(xué)術(shù)發(fā)展、職稱(chēng)晉升資格。嚴重者給予待崗處理，并不再享受結構工資津貼。
四、考核機構
學(xué)校教導處負責《海星實(shí)驗中學(xué)教師教學(xué)七認真考核方案》的解釋和組織考核
本考核方案提請學(xué)校首屆一次教代會(huì )審議，修訂通過(guò)后即開(kāi)始施行。
學(xué)校教學(xué)方案 篇3
一、活動(dòng)主題：
共享快樂(lè )圣誕
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月25日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
岳陽(yáng)市特殊教育學(xué)校
四、主辦單位：
參與單位：中南林業(yè)科技大學(xué)新希望協(xié)會(huì )湖南理工學(xué)院東洞庭湖濕地保護協(xié)會(huì )
五、活動(dòng)流程及內容：
整個(gè)活動(dòng)分為上午場(chǎng)(游藝活動(dòng))和下午場(chǎng)(體育競賽)，參與者可全程參與，也可選擇參與。
上午(在大禮堂)：
9：00-9：10主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始;
9：10-9：15特教學(xué)校領(lǐng)導至歡迎辭;
9：15-9：20聯(lián)誼會(huì )負責人致辭;
9：20-9：30清風(fēng)義工特教五年行活動(dòng)回顧(副會(huì )長(cháng)李琨);
9：30-9：35理工愛(ài)心社負責人致辭;
9：35-11:35游藝活動(dòng)(文藝表演、游戲、派發(fā)圣誕禮物、拍賣(mài))：游戲4個(gè)，特教學(xué)生節目3個(gè)，大學(xué)生節目3個(gè)，清風(fēng)義工及聯(lián)誼會(huì )節目2-3個(gè)，濕地保護志愿者1個(gè)，節目與節目之間穿插贈送禮物環(huán)節和拍賣(mài)，屆時(shí)將有神秘愛(ài)心人士扮演圣誕老人派發(fā)圣誕禮物，其他參與者也可以自愿攜帶禮物贈給學(xué)生;
拍賣(mài)分為兩種：
1、特教學(xué)生繪畫(huà)作品拍賣(mài)(含彩泥畫(huà)和兒童油畫(huà));
2、捐贈物品拍賣(mài)(如果有愛(ài)心人士愿意捐贈物品，支持特教學(xué)生發(fā)展特長(cháng)教育，請與清風(fēng)義工周武聯(lián)系：)
另有部分作品標價(jià)出售，用于支持特教學(xué)生發(fā)展特長(cháng)教育;
11:35上午活動(dòng)結束，合影;
中午(在特教食堂)：
12：00-12：30中餐。就餐人數預估160人(含特教學(xué)生)。飯菜由特教學(xué)校食堂準備，飲料由清風(fēng)義工協(xié)會(huì )準備，費用aa。在特教吃中餐的人員須提前在20日之前報名。留校參加圣誕活動(dòng)的特教學(xué)生(40人左右)的節日加餐費用由社會(huì )愛(ài)心贊助;
12：30-1:30在電教室觀(guān)看投影動(dòng)畫(huà)片，并為下午的活動(dòng)做準備;
下午(在大禮堂和籃球場(chǎng))：
1：30-3：30各類(lèi)體育競賽同時(shí)進(jìn)行;
競賽項目有：籃球比賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽;
只要有興趣，所有人都可報名參加，贏(yíng)了有獎勵，輸了有鼓勵;
3：30下午活動(dòng)結束，合影;
六、活動(dòng)費用
10元/人(大學(xué)生和小孩免交)
在特教吃中餐的.人員，另收取餐費(含飲料)：
成人(含大學(xué)生)：20元
小孩：10元
七、報名聯(lián)系人：
周武
八、工作人員及分工：
主持人兩名：負責整個(gè)現場(chǎng)流程解說(shuō)、拍賣(mài)以及帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛;
聯(lián)絡(luò )人兩名：負責整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的聯(lián)絡(luò )與協(xié)調工作;
現場(chǎng)工作人員六名：負責來(lái)賓登記、攝影、后勤等;
學(xué)校教學(xué)方案 篇4
一、主題詞：生命課堂——把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：zz、全體教研員、教研組長(cháng)
三、設備儀器保障：
辦公室 藝體中心 信息技術(shù)中心
四、決賽攝像：
zz
五、參賽形式及參賽人員
整個(gè)活動(dòng)按不同對象，分三種形式展開(kāi)：
1、課堂教學(xué)競賽：
�、俳衲晷逻M(jìn)我校教師；②教齡10年以下的教師。
2、微課競賽：
教齡10年以上，小學(xué)部年齡35周歲以下（1980年12月1日以后出生），初中部年齡40周歲以下（1975年12月1日以后出生），高中部年齡45周歲以下（1970年12月1日以后出生）開(kāi)展微課競賽。
3、教學(xué)案例分析競賽：
除參加“課堂教學(xué)競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學(xué)案例分析競賽。
六、參賽要求
1、“課堂教學(xué)競賽”---必須體現課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學(xué)理念，體現“生本，生態(tài)，生活，生命，生成”特質(zhì)。（見(jiàn)《芷蘭實(shí)驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽評分細則》）
2、“微課競賽”---時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。（見(jiàn)《芷蘭實(shí)驗學(xué)校微課比賽評分細則》）
3、“案例教學(xué)分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學(xué)案例，也可以是自己的教學(xué)案例，具體要求詳見(jiàn)“優(yōu)秀教學(xué)案例分析評分細則”。
七、比賽流程
1、“課堂教學(xué)競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節，初賽時(shí)間為第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各學(xué)部、教研組自行組織，初賽完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽簽決定。
2、“教學(xué)案例分析”報告上交時(shí)間為：12月6日——19日；評選時(shí)間為12月20日至12月26日。
八、決賽評委
1、課堂教學(xué)競賽評委
�、傩W(xué)組組長(cháng)：z
成員:z
�、诔踔薪M組長(cháng)：z
成員:zz
�、鄹咧薪M組長(cháng)：z
成員:z
2、微課競賽評委
組長(cháng)：z
�、傩�、初組成員:z
�、诟咧薪M成員: z
3、教學(xué)案例評選評委：
組長(cháng)：z
成員：z
九、決賽場(chǎng)地：
1、本次課堂教學(xué)比賽決賽集中舉行,統一攝像。
小學(xué)、初中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據組委會(huì )要求，決賽現場(chǎng)對外開(kāi)放，屆時(shí)我們將邀請市教科院領(lǐng)導、兄弟學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)來(lái)校觀(guān)摩指導。
2、微課決賽場(chǎng)地（統一攝像）：
小學(xué)初中在國學(xué)館，高中在辦公樓二樓教研會(huì )議室
附：參加各層次教學(xué)競賽教師名單
小學(xué)部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
初中部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
高中部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
說(shuō)明：除上述教師外，其余教師均須參加“生命課堂視野下的教學(xué)案例研究”分析報告競賽。
芷蘭實(shí)驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽決賽評分細則
授課教師 年級班次 課題
評價(jià)內容 具體要求 分值 評委打分
1、教學(xué)內容
學(xué)習目標明確，突出“點(diǎn)”的突破，充分體現學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生學(xué)科核心素養，突出生命課堂思想，詳略取舍得當。教學(xué)內容充分體現一課一得。 30
2、教學(xué)方法
堅持用普通話(huà)教學(xué)，恰當運用現代教學(xué)技術(shù)，方法靈活。善于激趣引疑，啟迪創(chuàng )新思維、求異思維和逆向思維，教學(xué)方法新穎獨特，突出生命課堂特點(diǎn)。 20
3、課堂氛圍
學(xué)生能夠認真傾聽(tīng)老師或同伴的發(fā)言，積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習，能提出有意義的問(wèn)題或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)生回答問(wèn)題積極、主動(dòng)，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學(xué)生參與積極，參與面廣，體現“五生”要義。 20
4、教學(xué)效果
知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標突出，效果鮮明；滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。 15
5、教風(fēng)教態(tài)
尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧；教態(tài)親切自然，情緒飽滿(mǎn)，教學(xué)生動(dòng)有趣，體現教師激情。 15
6、總體評價(jià)
總得分
評委簽名
微課大賽評審標準
一級指標 二級指標 指標說(shuō)明 計分
選題設計（10分）
1.選題簡(jiǎn)明（5分）
主要針對知識點(diǎn)、例題/習題、實(shí)驗活動(dòng)等環(huán)節進(jìn)行講授、演算、分析、推理、答疑等教學(xué)選題。盡量�。ㄎⅲ┒�，建議圍繞某個(gè)具體的點(diǎn)，而不是抽象、寬泛的面。
2.設計合理（5分）
應圍繞教學(xué)或學(xué)習中的常見(jiàn)、典型、有代表性的問(wèn)題或內容進(jìn)行針對性設計，要能夠有效解決教與學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等問(wèn)題。
教學(xué)內容（30分）
1.科學(xué)正確（10分）
教學(xué)內容嚴謹，不出現任何科學(xué)性錯誤。
2.學(xué)科核心素養（10分）
彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，發(fā)揮學(xué)科獨特育人功能，發(fā)掘學(xué)科本質(zhì)魅力；注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng )新實(shí)踐；準確運用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
3.邏輯清晰（10分）
教學(xué)內容的組織與編排，要符合學(xué)生的認識邏輯規律，過(guò)程主線(xiàn)清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強，明了易懂。
作品規范（30分）
1.結構完整（10分）
具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括微課錄制過(guò)程中使用到的輔助擴展資料（可選其一）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑒。
2.技術(shù)規范（10分）
微課視頻時(shí)長(cháng)不超過(guò)10分鐘，視頻畫(huà)質(zhì)清晰、圖像穩定、聲音清楚（無(wú)雜音）、聲音與畫(huà)面同步；微教案要圍繞所選主題進(jìn)行設計，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀(guān)、客觀(guān)習題；微課件設計要形象直觀(guān)、層次分明、簡(jiǎn)單明了，教學(xué)輔助效果好；微反思應在微課拍攝制作完畢后進(jìn)行觀(guān)摩和分析、力求客觀(guān)真實(shí)、有理有據、富有啟發(fā)性。
3.語(yǔ)言規范（10分）
語(yǔ)言標準，聲音洪亮、有節奏感，語(yǔ)言富有感染力。
教學(xué)效果（30分）
1.形式新穎（10分）
構思新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng )意，不拘泥于傳統的課堂教學(xué)模式，類(lèi)型包括：教授類(lèi)、解題類(lèi)、答疑類(lèi)、實(shí)驗類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、其他類(lèi)；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫(xiě)板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。
2.趣味性強（10分）
教學(xué)過(guò)程深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，啟發(fā)引導性強，有利于提升學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性。
3.目標達成（10分）
完成設定的教學(xué)目標，有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高
總計
“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”報告評選細則
一、論文要求：
1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創(chuàng )教學(xué)案例的撰寫(xiě)；對他人或自己教學(xué)案例的剖析；對某個(gè)精彩教學(xué)片段的賞析或教學(xué)反思；自己鉆研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談XX、初探XX等之類(lèi)的`文章。
2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學(xué)理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生動(dòng)的課堂、生成的課堂”中的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計和教學(xué)嘗試，作者通過(guò)剖析研究要提煉出生命課堂的本質(zhì)特征，就生命課堂教學(xué)案例設計策略與評價(jià)體系提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。
3、字數要求在1500字左右。
4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規范（打印稿用4A紙張），根據學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。
二、上交時(shí)間：20xx年12月6日——12月19日。
三、上交地點(diǎn)：教科室（z老師或者z老師）
四、評比時(shí)間：12月20——26日
請相關(guān)教師接此通知后認真準備，精心參賽。
學(xué)校教學(xué)方案 篇5
為了進(jìn)一步彰顯我�！扒叩聺欀�，為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果，提升辦學(xué)水平，幫助各位家長(cháng)全面了解孩子在校的學(xué)習情況，有效增進(jìn)家校溝通，實(shí)現家校共育，攜手共筑學(xué)生輝煌的明天，學(xué)校定于10月16日-10月20日，開(kāi)展“千名家長(cháng)進(jìn)堂，百名教師大展示”教育教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。具體安排如下：
一、活動(dòng)內容
1堂觀(guān)摩。深入堂，和自己的孩子共上一堂，近距離地接觸孩子和孩子的老師，聆聽(tīng)老師的堂教學(xué)，觀(guān)察孩子的堂表現，感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室，感知教師的辛勤工作，和孩子的.老師溝通交流，了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現。
實(shí)地參觀(guān)。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導中心、學(xué)生食堂、沁化長(cháng)廊、戲曲化苑、書(shū)香長(cháng)廊等處，參觀(guān)校容校貌，感受學(xué)校的變化。
4建言獻策。大家可及時(shí)留下自己對堂教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展，為孩子更加幸福成長(cháng)貢獻力量。
二、作息時(shí)間
中午第一節：08:00------08:4中午第二節：08:------09:40
中午第三節：10:20------11:0中午第四節：11:1------12:00
下午第一節：14:00------14:40下午第二節：14:0-----1:0
下午第三節：1:40------16:20
三、公開(kāi)安排（東區多功能室）
xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長(cháng)的到，歡迎您走進(jìn)校園，參觀(guān)指導，深入堂，溝通交流，提出建議，攜手共筑孩子美好的未。我們堅信，有您的關(guān)注，xx中學(xué)會(huì )發(fā)展的更好，學(xué)生的未會(huì )更美好。
學(xué)校教學(xué)方案 篇6
交通安全教案第一課時(shí)教學(xué)目的
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹(shù)立安全意識;明白一個(gè)人的安全每天都是從零開(kāi)始的，學(xué)校安全教育教案。
2、通過(guò)學(xué)習在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規則，做安全的小使者。
教學(xué)過(guò)程
一、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語(yǔ)：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路;都有要經(jīng)過(guò)“十字”路口和“三叉”路口，當你行進(jìn)是都是否留心和注意過(guò)往的車(chē)輛;是否用心觀(guān)察地形呢?下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勗谌粘Ｉ袘⒁馐裁础?/p>
(一)學(xué)生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉彎和兩次上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉村公路，這條公路從大里峰至大青長(cháng)約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車(chē)輛、圣農車(chē)、班車(chē)、拖拉機、摩托車(chē)等流量大約500多架次;家住屯上組9人……。
因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話(huà)，隨時(shí)都會(huì )發(fā)生交通故事的可能，釀成無(wú)法挽回的后果。
(二)在路上要注意的問(wèn)題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車(chē)輛或向車(chē)上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過(guò)往的車(chē)輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農用車(chē)、摩托車(chē)行使。
所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽(tīng)再行，沒(méi)有聽(tīng)到車(chē)聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來(lái)學(xué)校接。
4、通過(guò)“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節”即：一停、二看、三想、四通過(guò)。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門(mén)口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察并演練。
(三)課堂發(fā)言。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰(shuí)在要路上做的好，誰(shuí)做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
第二課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習使學(xué)生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛(ài)生命、安全從小事做起，樹(shù)立牢固的安全意識。
教學(xué)過(guò)程二、乘車(chē)教師語(yǔ)：同學(xué)們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那么這節課就“行”來(lái)談?wù)劇?/p>
(一)在我們這里行有步行和乘車(chē)兩種，隨著(zhù)現化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車(chē)或騎摩托車(chē)。
我們周末、節假日、寒暑假出門(mén)少不了乘車(chē)，下面就圍繞這一話(huà)題來(lái)談“乘車(chē)”應注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、我們節假日去城里買(mǎi)學(xué)習用品、購買(mǎi)衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下，只能乘坐班車(chē)或專(zhuān)線(xiàn)車(chē)，不能乘坐超載車(chē)。
在車(chē)上如果坐在靠窗子的位置，千萬(wàn)不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車(chē)交會(huì )時(shí)更不將頭伸至外觀(guān)看。
2、乘車(chē)時(shí)上下車(chē)要讓車(chē)子停穩后，才能上下車(chē)，心須要養成先下后上的習慣，遇到老人或孕婦要主動(dòng)讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車(chē)出行，不能超戴。
一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車(chē)架，并要隨時(shí)提醒騎車(chē)人不能太快，彎道時(shí)一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車(chē);騎車(chē)時(shí)不能接聽(tīng)手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。
4、嚴禁小學(xué)生騎自行車(chē)上路、絕對不準載人逛路。
5、如節假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時(shí)一定要走斑馬線(xiàn)，并要左右觀(guān)看待沒(méi)車(chē)時(shí)快速通過(guò)。
(二)課堂議論。
1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。
2、學(xué)生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。
3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導學(xué)生知道小心能行萬(wàn)年主船、生命靠自己終生呵護的道理。
(三)教師總結語(yǔ)(略)校內活動(dòng)安全教育教學(xué)目標1.使學(xué)生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范，教案《學(xué)校安全教育教案》。
2.知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規則。
3.能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
4.使學(xué)生明白在學(xué)校我里參加游戲、運動(dòng)、勞動(dòng)等活動(dòng)也會(huì )有一定的不安全因素，要防止危險的發(fā)生。
懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生生知道校內活動(dòng)守秩序應該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：為什么校內活動(dòng)要守秩序。
課前準備：1.讓同學(xué)們收集有關(guān)校內發(fā)生的不安全事故。
2.選好及訓練班會(huì )主持。
3.了解一些校紀校規。
教育過(guò)程：一、課間活動(dòng)的安全教育(一)校園中存在的安全隱患。
(可請學(xué)生列舉一些現象)1.學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2.學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3.學(xué)生交通安全隱患。
4.校園隱性傷害的隱患。
(二)學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
1.上下樓梯要注意什么?(可請學(xué)生舉手，讓學(xué)生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。
)(1)不要因為趕時(shí)間而奔跑。
(2)在人多的地方一定要扶好欄桿。
(3)整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
(4)上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
(5)不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
(6)上下樓靠右行。
小結：集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
2.課間活動(dòng)應當注意什么?(1)室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
(2)活動(dòng)的強度要適當，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
(3)活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
(4)活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
小結：學(xué)校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水;也可以適當地開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習。
大課間設置的目的是讓同學(xué)能一天有足夠的活動(dòng)時(shí)間。
3.同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應注意些什么嗎?板書(shū)：活動(dòng)守秩序4.小結：課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。
按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
二、校內的安全教育
1.給學(xué)生講述最近在其他學(xué)校發(fā)生的一些傷害事故，引起學(xué)生的重視。
(使學(xué)生知道為什么要守秩序。
)(1)通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生對照自己是還有上述行為。
(2)交流：自己以后該怎樣做。
2.說(shuō)一說(shuō)上體育課時(shí);同學(xué)之間相處時(shí);參加運動(dòng)會(huì )時(shí)這些時(shí)候，我們該怎么做?3.模擬練習：(使學(xué)生知道校內怎樣守秩序。
)(1)去廁所的路上(2)去食堂的路上(3)上學(xué)、放學(xué)路上(4)乘車(chē)時(shí)(5)課間休息時(shí)這些時(shí)候我們該怎樣做?4.小組交流：(1)課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們在做哪些活動(dòng)?師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(cháng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的'在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
(2)觀(guān)察他們的表情怎樣?你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?(3)小結：在校內，同學(xué)們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。
三、其他校內安全的注意事項：
1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解?敢于自我反省，認真反思。
如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。
切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2.你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?自己的所作所為也要有安全意識。
青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3.如何加強教室安全要注意教室的安全。
學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
4.為什么不能提前到校?校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
5.當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
6.你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
四、總結：校內安全不容忽視，希望每個(gè)同學(xué)今后能自覺(jué)遵守校紀校規，確保自身和他人安全。
學(xué)校教學(xué)方案 篇7
教學(xué)目標
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、結合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話(huà)的意思，感受山里孩子的成長(cháng)快樂(lè )，增強對學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話(huà)的意思
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩句話(huà)的意思。
教學(xué)準備
生字卡片，參觀(guān)學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )本課生字，書(shū)寫(xiě)要規范、端正、整潔。
2、結合工具書(shū)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活見(jiàn)聞積累生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)會(huì )生字。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復備
一、提示課題，質(zhì)疑導入。
1、小朋友們，自從我們背者書(shū)包走進(jìn)朝陽(yáng)校園的那一天開(kāi)始，我們就深深地愛(ài)上了自己的校園，愛(ài)上了自己的老師，愛(ài)上了自己的同學(xué)，愛(ài)上了有趣的書(shū)本，愛(ài)上了清脆的上課鈴聲，愛(ài)上了清澈見(jiàn)底的游泳池——剛才我們又參觀(guān)了我們可愛(ài)的.校園，現在，你能用這樣的句子來(lái)表達你的內心嗎？
2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì )有一種快樂(lè )在心中流淌，他們的快樂(lè )讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。
真情表白：
我愛(ài)校園的————————————，因為——————————————————————————。
進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長(cháng)句子要多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細聽(tīng)，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。
�。�2）出示詞語(yǔ)
學(xué)校 鋪路 教室
頓時(shí) 春筍 紅旗
茁壯 紅領(lǐng)巾
拔地而起
要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。
�、僦该x②評價(jià)③再指名讀④齊讀
�。�3）交流讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？
自讀課文，讀準帶音節的字，反復朗讀課文中的長(cháng)句。`
自學(xué)生字：同桌學(xué)習，先讀準字音，在文中勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)，借助字典理解字意，并找出形近字、
“�！焙汀敖肌�
“拔”和“撥”
“鋪”和“葡”
理解詞語(yǔ)
重點(diǎn)理解
“頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的意思。
讀帶有詞語(yǔ)頓時(shí)”
“茁壯”
“拔地而起”的句子
學(xué)習理解詞語(yǔ)的方法。1、查字詞典
2、聯(lián)系上下文。
交流讀書(shū)收獲。
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節朗讀課
默讀課文，完成填空。
我們的學(xué)校坐落在——————————，坐落在————————————�！�，飄者歌聲�！�，蕩著(zhù)笑語(yǔ)�！懫�，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，————，山里的孩子——，———————。
在熟悉課文的基礎上理解填空。
根據讀書(shū)情況，完成填空練習，了解課文大意。
四、出示生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、范寫(xiě)，明確注意點(diǎn)
2、重點(diǎn)指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字
3、學(xué)生練習，教師巡視指導。
觀(guān)看學(xué)習。
觀(guān)察生字，正確書(shū)寫(xiě)，
寫(xiě)好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區分“拔”和“撥”。
展示交流，取長(cháng)補短。
教學(xué)隨筆：
第二課時(shí)
教學(xué)目標
有感情地朗讀課文，背誦
，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話(huà)的意思，感受山里孩子的成長(cháng)快樂(lè )，增強對學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感情朗讀，感受快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后兩句話(huà)的理解。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復備
一、復習導入
1、出示生字詞語(yǔ)讀一讀。
2、全班齊讀全文。讀生字詞語(yǔ)。
注意讀準字音，練習用“頓時(shí)”“茁壯”造句。
全班齊讀全文。
二重點(diǎn)指導
朗讀感悟1、讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你從中了解了這個(gè)學(xué)校的哪些情況。
2、學(xué)生根據課文提示，加上自己的合理想象，畫(huà)出學(xué)校的草圖。
3、從哪些地方能看出學(xué)校很美？
4、課文中沒(méi)有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂(lè )活動(dòng)的情景。
5、自由讀3自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的。
6、過(guò)渡：學(xué)好知識，掌握了本領(lǐng)，長(cháng)大才能為祖國做貢獻�！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂(lè )的學(xué)習生活，就像青青的春筍，茁壯地成長(cháng)。
7、用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機指導朗讀。
8、結合課文內容，指導學(xué)習最后兩句話(huà)�！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？你是怎樣理解最后兩句哈的？讀1、2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。
想象畫(huà)圖，畫(huà)出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫(huà)出學(xué)�！伴T(mén)前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。
課文中“瑯瑯書(shū)聲”表現了山里的孩子勤奮學(xué)習的情景，門(mén)前屋后孩子們的歌聲與笑語(yǔ)在幽靜中透著(zhù)歡樂(lè )。
交流，從中體會(huì )孩子學(xué)習的快樂(lè )。
用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠大的理想，他們非常自信、樂(lè )觀(guān)。）
都指山里的少先隊員，
他們天真活潑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，地健康成長(cháng)。
三、積累運用
1、你喜歡文中的哪些句子？為什么？
2、有感情地朗讀全文。
自主練習背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)
有感情地朗讀全文。
自主練習背誦。
四、練筆小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎？我們也來(lái)把自己的生活用優(yōu)美的文字表達吧。根據提示完成：
我們的學(xué)校，坐落在縉云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁華的嘉陵風(fēng)情步行街一角。
藍天下，——————————；
操場(chǎng)上，——————————；
泳池里，——————————；
當———————，頓時(shí)，————————。
校園的小樹(shù)，——————，城里的孩子，——————。
板書(shū)設計：
學(xué)校教學(xué)方案 篇8
一、同學(xué)基本狀況分析
一班級的小伴侶剛剛從幼兒園上來(lái)，對音樂(lè )學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè )譜的識別、觀(guān)賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè )習慣沒(méi)能養成也，沒(méi)有統一，但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè )，多數同學(xué)有較強的樂(lè )感，有肯定的審美力量，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習愛(ài)好。
學(xué)校低班級同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀律性較差，同學(xué)的音樂(lè )素養存在個(gè)別差異，對同學(xué)應用觀(guān)賞的眼完看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。
二、教材分析：
本冊教材采納新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習。降低了音樂(lè )學(xué)問(wèn)的學(xué)習難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
本冊共分十個(gè)單元主題：《好伴侶》、《歡樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》，每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。
三、教學(xué)目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線(xiàn)的新奇感和美好感，喜愛(ài)音樂(lè )老師，喜愛(ài)音樂(lè )課，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的歡樂(lè )，在生動(dòng)活潑的音樂(lè )中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂(lè )課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現出探究的精神與合作的意識。
2、能熟悉課本中幾種學(xué)習音樂(lè )的標記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節奏感、韻律感以及合作意識。
3、樂(lè )于參加歌表演、音樂(lè )嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，并能以音樂(lè )的方式與老師和同學(xué)交往，充分展現自己主動(dòng)進(jìn)取和團結友愛(ài)的美妙感情核對音樂(lè )的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現音樂(lè )心情。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現不同節拍的特點(diǎn)，能區分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增加，通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節奏的長(cháng)短改變，感受合作的樂(lè )趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱，培育同學(xué)愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱動(dòng)的活動(dòng)中感受童年學(xué)習與生活的歡樂(lè )和勞動(dòng)的樂(lè )趣，能顯現主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、健康向上的生活看法，在音樂(lè )活動(dòng)中表達對生活的喜愛(ài)之情。
6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè )，對音響世界有探究的愛(ài)好，初步了解民族打擊樂(lè )器及我國的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂供應的音樂(lè )。用線(xiàn)條、顏色表現自己對聲音特點(diǎn)的`感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè )器等表現音樂(lè )的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè )器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè )形象和音樂(lè )風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè )課變成同學(xué)們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培育同學(xué)養成良好的音樂(lè )習慣，例如聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )做好課前預備，聽(tīng)到節奏會(huì )寧靜等
難點(diǎn)：從培育同學(xué)愛(ài)好入手，著(zhù)重培育同學(xué)的音樂(lè )力量，使同學(xué)具備基本的音樂(lè )力量。
五、教學(xué)措施：
1、仔細備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預備工作，備課時(shí)留意與新課標結合，并留意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好。
4、課堂形式設計多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團結協(xié)作力量及創(chuàng )新力量。
學(xué)校教學(xué)方案 篇9
為了落實(shí)臥龍區教研室“關(guān)于確保電化教育、遠程教育工作的順利開(kāi)展，發(fā)揮電化教育、遠程教育資源的最佳應用效益，提高農村教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我鎮教育信息化發(fā)展步伐，提高本鎮教師運用現代教育技術(shù)手段和應用遠程教育資源的水平，為我鎮現代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實(shí)的師資基礎，使該項工作真正取得實(shí)效，以期起到以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)校際經(jīng)驗分享和交流，努力使我鎮電化教育上一個(gè)新臺階，特舉辦本次觀(guān)摩活動(dòng)。
一、活動(dòng)的目的和意義
按臥龍區有關(guān)現代信息技術(shù)教育、遠程教育精神和蒲山鎮中心學(xué)校電教工作計劃、教學(xué)工作計劃為指導。各中心小學(xué)校以校本培訓為基礎，以學(xué)科電教、計算機輔助教學(xué)為主體，做好遠程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣。常規電教和現代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我鎮教學(xué)工作的全面現代化。
二、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí) 間：20--年12月5日（8:30——11:30）
地 點(diǎn)：槐樹(shù)灣中心小學(xué)多媒體教室
參加人員：蒲山鎮中心學(xué)校、各中心小學(xué)業(yè)務(wù)主任、電教專(zhuān)干。
三、觀(guān)摩活動(dòng)安排
1、8:40 蒲山鎮中心學(xué)校邰付祥書(shū)記做活動(dòng)安排。
2、8:50 槐樹(shù)灣中心小學(xué)校長(cháng)郭平作《搭建遠程教育平臺，服務(wù)常規教育教學(xué)》的'專(zhuān)題報告。
3、9:00 集中觀(guān)摩蒲山鎮槐樹(shù)灣小學(xué)計算機教室、遠程教育接收教室和電教教材室，聽(tīng)取電教專(zhuān)干李晞介紹學(xué)校電教工作的開(kāi)展情況，查看學(xué)校電教工作的過(guò)程性材料。
4、9:25 觀(guān)摩電化教育公開(kāi)課一節。
5、10:20 全體與會(huì )人員一樓會(huì )議室評課
6、11:00 蒲山鎮中心學(xué)校崔欽德主任做活動(dòng)總結性發(fā)言。
四、活動(dòng)要求
1.參加觀(guān)摩活動(dòng)的參會(huì )人員均請準時(shí)到會(huì )，不得遲到。
2.槐樹(shù)灣小學(xué)負責攝影、攝像，編輯并發(fā)布活動(dòng)信息，整理資料并制作光盤(pán)。
3.活動(dòng)實(shí)錄、課件、活動(dòng)內容等資料均將制作成光盤(pán)。
4.光盤(pán)上交蒲山鎮中心學(xué)校存檔。
5.要求各校認真觀(guān)摩，借鑒經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題與不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。
學(xué)校教學(xué)方案 篇10
一， 學(xué)情分析
本班總共有19位學(xué)生，男生9人，女生10人，學(xué)生對學(xué)習有興趣，勤于學(xué)習，但有些學(xué)生基礎差，有待于教師的指導和培養。
二， 教材分析
六年級語(yǔ)文第十一冊教材具有小學(xué)高段年級的特點(diǎn)。體現了字、詞、句、段、篇訓練，重于基礎知識的訓練，教材由淺入深的.過(guò)渡，全冊28課，8個(gè)基礎訓練，生字120個(gè)，要求注意掌握。
三， 本冊教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習本冊不僅培養學(xué)生的閱讀能力，而且培養學(xué)生的表達能力和理解能力，能用普通話(huà)朗讀課文，讓學(xué)生掌握課文和理解課文的內容個(gè)，可以提高學(xué)生對字、詞、句、段、篇的訓練。
四， 教學(xué)措施
應抓牢抓實(shí)基礎教學(xué)，倡導新的教學(xué)模式,體現趣味性，理解性，注重學(xué)生的自主學(xué)習，加強對學(xué)生的讀寫(xiě)訓練，緊扣教材，抓住課堂教學(xué)。
五， 教學(xué)進(jìn)度安排
1-2周《山中訪(fǎng)友》《山雨》等
3-4周《詹天佑》《中華少年》等
5-6周《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》等
7-8周《只有一個(gè)地球》等
9-10周《少年閏土》《一面》等
11周《綜合性學(xué)習》
12-14周《老人與海鷗》等
15-17周《伯牙絕弦》《月光曲》等
學(xué)校教學(xué)方案 篇11
高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現對學(xué)校的高效管理，其歸根結底是如何更好地實(shí)現對教師和學(xué)生的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量�？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們在一定組織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對學(xué)校的管理可以提師管理，建設一支德才兼備，質(zhì)量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現狀
1、業(yè)已達成的方面
�。�1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復習—引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
�。�2）教師基本上都設計好板書(shū)。
�。�3）許多教師重視直觀(guān)教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
�。�4）部分教師設計了教法，如小組討論、分組訓練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導、分層施教等。
�。�5）部分教師注意了學(xué)法指導。
2、存在的主要問(wèn)題
�。�1）有些教案僅是教材內容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設計的要求。
�。�2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數時(shí)間，學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。
�。�3）學(xué)生的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標
課堂教學(xué)的改革的最終目標是實(shí)現教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從學(xué)生身上體現出來(lái)。當今的`課堂教學(xué)過(guò)程應是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標的過(guò)程�！币虼�，我們應對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構，建構以學(xué)生發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標：
�。�1）改進(jìn)師生角色分配
當今的教學(xué)強調學(xué)生的學(xué)習方式由傳統的接受式學(xué)習向自主探究式學(xué)習轉化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者和合作者，強調在課堂教學(xué)中體現教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的整合。教師應在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，向學(xué)生提供充分體驗教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新和實(shí)踐，從而使學(xué)生獲得廣泛的學(xué)習體驗。
�。�2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生。學(xué)習是一種由外在活動(dòng)到內部吸收的過(guò)程。學(xué)習中的內化過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生就會(huì )在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀(guān)念。為此，要把更多的時(shí)間分配給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學(xué)方法。例如合作學(xué)習法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導教學(xué)法、任務(wù)導向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新。其內容可概括為四個(gè)方面：
1、教學(xué)目標設計創(chuàng )新；2、教學(xué)內容設計創(chuàng )新；3、教學(xué)策略設計創(chuàng )新；4、教學(xué)評介設計創(chuàng )新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進(jìn)：
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步：改進(jìn)教案的設計形式與教案評價(jià)標準；
第二步：優(yōu)秀教案評比與展示；
第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測；
第四步：優(yōu)質(zhì)課評比與觀(guān)摩。
五、第一階段工作若干示例
1、學(xué)生活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設計舉例：
�。�1）以本為本，指導學(xué)生充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會(huì )學(xué)生使用教材；
�。�2）巧設提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設計一些分析、探索性的問(wèn)題）；
�。�3）學(xué)生間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；
�。�4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
�。�5）演講；
�。�6）演繹課本劇、模擬法庭等；
�。�7）練習與操作（指各演練與全體演練有機結合）；
�。�8）分組討論、練習與組織競賽；
�。�9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由學(xué)生嘗試，再由教師糾編后系統講授）；
�。�10）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由學(xué)生自找案例與自我分析；
�。�11）自學(xué)指導（教師預先出示自學(xué)提綱）；
�。�12）實(shí)習、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結匯報；
�。�13）學(xué)生自主編寫(xiě)學(xué)習提綱與自我質(zhì)疑；
�。�14）模擬演練（餐廳、客房、景點(diǎn)導游等服務(wù)類(lèi)課程以及海關(guān)報關(guān)、財務(wù)核算等經(jīng)貿類(lèi)課程）；
�。�15）學(xué)生學(xué)習做課堂筆記；
�。�16）練習、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評與互評；
�。�17）學(xué)生進(jìn)行當堂課學(xué)習的自我總結；
�。�18）開(kāi)展課堂評教活動(dòng)；
�。�19）學(xué)生自行設計練習作業(yè)或實(shí)踐方案；
�。�20）學(xué)生自行編寫(xiě)測試試卷或實(shí)踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實(shí)行分組管理
�。�1）以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎好的學(xué)生任組長(cháng)，組長(cháng)在自己練習的同時(shí)（一般組長(cháng)最早完成）協(xié)助教師進(jìn)行巡視，肩負督促與指導的作用，同時(shí)掌握全組情況，練習結束后組長(cháng)進(jìn)行匯報；
�。�2）教師指名（根據練習的難易程度）抽查各組各層次學(xué)生的練習效果（上臺操作）；
�。�3）開(kāi)展組間競賽（或由各組選派代表上臺操作，或在他組的監督下進(jìn)行全組操作檢測）。
3、總結復習課的設計建議：
�。�1）督促與引導學(xué)生進(jìn)行自我總結；
�。�2）設計書(shū)面總結提綱來(lái)進(jìn)行總結，書(shū)面提綱可全部由學(xué)生自撰或教師設計好留白的提綱再由學(xué)生補充完成；
�。�3）注意加大復習練習的數量；
�。�4）注意復習練習形式的多樣性與趣味性；
�。�5）注意練習題的層次性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
學(xué)校教學(xué)方案 篇12
我校教育教學(xué)工作在上級領(lǐng)導的正確指導下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學(xué)任務(wù)順利完成。本年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩中有升，由轄區末位躍升第五位。初中教學(xué)質(zhì)量雖取得了一定的成績(jì)，但在縣、轄區評比中嚴重滯后，我們只有找準問(wèn)題，認真反思，注重細節抓管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展。
一、認真分析，尋找差距。
�。ㄒ唬┬？傇u
1、縣級的評比：
鞏固率75.1% ，合格數41人，合格率30.4%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，占全縣附設初中40名。高中就讀率、前5--20名學(xué)生在我縣就讀率高于全縣平均水平，鞏固率、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣同類(lèi)學(xué)校平均水平。
2、督導組評比
六年級：鞏固率100%、優(yōu)生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區第五位。與XX年比，優(yōu)生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。
初中：鞏固率100%、優(yōu)生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區末位。與XX年比，優(yōu)生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。
�。ǘ�、學(xué)科評比：
縣級評比：初中九科的優(yōu)生率、合格率和平均分都低于縣平均水平，從中可看出我校沒(méi)有什么優(yōu)勢科目可言，更顯遜色，
督導組評比：六年級前六名有楊?lèi)?ài)和6.1數學(xué)第三名，葉均林6.2英語(yǔ)第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數學(xué)第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正云9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其余學(xué)科均為兩位數。
分析情況可以看出我校教育教學(xué)工作和管理還存在的一些主客觀(guān)因素，責任要敢于擔當，問(wèn)題要敢于面對。
二、認清問(wèn)題、反思不足
1、教師隊伍不穩定，臨陣換帥、換將較頻繁，學(xué)生一時(shí)難以適應。學(xué)校中青年、骨干、特長(cháng)的教師一個(gè)接一個(gè)考調或借調，學(xué)校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，近三年流動(dòng)中青教師15人，嚴重影響了正常的教育教學(xué)秩序。
2、教師年齡結構不夠合理，兩級分化嚴重，特別小學(xué)教師老齡化嚴重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。
3、學(xué)科教師結構搭配不合理，部分學(xué)科年輕教師較多（09、10、XX年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學(xué)方法、經(jīng)驗不足，理念不夠，且缺乏學(xué)科帶頭人給予指導與幫助。
4、班主任與科任教師不協(xié)調，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
5、部分教師責任心不強，認為教育教學(xué)是“例行公事”，沒(méi)有當成事業(yè)來(lái)做。部分班主任跟班不緊且疏于學(xué)生心理溝通，學(xué)生流失較嚴重，特別是優(yōu)生的流失，我校XX級第一名李歡已被大橋中學(xué)挖走，真是巧婦難為無(wú)米之炊，師生壓力大。
6、在教育教學(xué)管理中忽視了學(xué)生德育教育，只抓學(xué)習不問(wèn)紀律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學(xué)生精力所限，什么也學(xué)不好，會(huì )導致更大的厭學(xué)情緒。
7、培優(yōu)補差工作不徹底，一個(gè)尺度量一群人身高，縣區評比平均分占的比重較大，班主任、任課教師只抓優(yōu)生，忽視學(xué)困生，沒(méi)有全面提高學(xué)生的成績(jì)。
xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學(xué)、鎮中、鎮小，南方的大河小學(xué)，北方的大橋中學(xué)、鎮�。�，在各兄弟學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量同時(shí)，我們應該增強緊迫感，逆水行舟，不進(jìn)則退，物競天擇，不進(jìn)則滅。我們應該直面挑戰，團結協(xié)作，隨時(shí)反省教育教學(xué)工作中的得與失。
3、領(lǐng)導率先垂范，戰斗在一線(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員雖少，精誠團結，胡校長(cháng)到xx三年來(lái)都上初三的物理，處處走在前面，不計報酬，不爭名利，無(wú)私奉獻，使得全體畢業(yè)班教師思想端正，事業(yè)心責任感增強，勤于教書(shū)，樂(lè )于奉獻。
4、班主任跟班要緊，隨時(shí)作好學(xué)生的心理溝通及前途理想觀(guān)教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴格保輟控流，教育學(xué)生成材路很多，唯一擔心不成器，切實(shí)減輕學(xué)生厭學(xué)情緒與升學(xué)壓力，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
5、科任教師應提前侯課，輔導到位，讓學(xué)生增強緊迫感，時(shí)時(shí)緊、事事緊，營(yíng)造小六、初三良好的.學(xué)習氛圍，教育學(xué)生一步落后、步步落后。
6、加強初三學(xué)生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風(fēng)才能促進(jìn)濃厚的學(xué)風(fēng)，前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。
7、加強初三教學(xué)常規檢查，繼續堅持階段綜合診斷和分析評價(jià)，做到精考少考，使考試既能準確檢測教學(xué)效果，又不使學(xué)生產(chǎn)生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實(shí)行“五統一”，統一組織、命題、監考、閱卷、分析，特別每學(xué)科由出題教師統一閱卷，統一評分標準，及時(shí)作出試卷分析，查漏補缺。尊重學(xué)生人格，每班后15名不排名、不公布。其余學(xué)生的成績(jì)排名到科、班、校，讓教師、學(xué)生能準確定位和找到學(xué)科問(wèn)題差距，提前注意偏科現象，查漏補缺，加以彌補，以提高班級整體水平。
8、各科任教師包生制，分層教學(xué)，實(shí)現三級轉化，全面提升差轉中、中轉優(yōu)、優(yōu)拔尖，整體提高班級平均分。
9、利用績(jì)效工資，充分調動(dòng)老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問(wèn)題，也是教師最關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績(jì)效工資的矛盾。
老師們，面對成績(jì)與不足，我們要保持清醒頭腦，要認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責，要反思、分析、總結自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績(jì)怎么樣。過(guò)去的一年我們要總結經(jīng)驗，從中汲取教訓，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現在做起，從遠處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創(chuàng )新工作，銳意進(jìn)取謀xx教育發(fā)展，力爭XX年xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有更大提升。
學(xué)校教學(xué)方案 篇13
教學(xué)目標：
�。ǎ保┱J識學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校設施的作用。
�。�2）、知道學(xué)校里要注意安全，能區分錯誤的行為。
�。�3）、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。
活動(dòng)準備：
�。�1）教學(xué)課件：制作形象生動(dòng)而有趣味的動(dòng)畫(huà)課件和圖片，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
�。�2）落實(shí)人員：在參觀(guān)學(xué)校各室的過(guò)程中，有幾個(gè)室我安排了那里的人員專(zhuān)門(mén)向學(xué)生作介紹，目的是讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)人員的介紹下，能更全面地認識我們的校園；
�。�3）情境表演：師生合作模擬情境表演，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì )安全的重要性；
�。�4）兒歌：朗朗上口的兒歌更適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接受得會(huì )更快。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就用電腦動(dòng)畫(huà)出示小兔貝貝也和我們一樣上學(xué)的畫(huà)面，并且用錄音播放小兔貝貝和我們打招呼。這個(gè)環(huán)節的設計目的是小兔是小學(xué)生普遍喜歡的一種動(dòng)物，作為動(dòng)物的它也能背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，會(huì )令學(xué)生感到新奇而又有趣味。這樣的開(kāi)頭使學(xué)生的眼前一亮，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、參觀(guān)校園
老師作為導游帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)介紹我們的學(xué)校，在參觀(guān)之前老師提出了具體的要求，目的是明確學(xué)生參觀(guān)的目的。在參觀(guān)的途中除了老師隨機介紹外，還安排了醫務(wù)室的老師、電腦室的老師、實(shí)驗室的老師和食堂阿姨作簡(jiǎn)單地介紹。這樣設計的目的是有了專(zhuān)門(mén)負責的人員作介紹，學(xué)生對學(xué)校的認識就更全面了。參觀(guān)完了后，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想一想、畫(huà)一畫(huà)（把自己看到的最美的一角畫(huà)下來(lái)）、展一展，這樣做既可以讓學(xué)生的各個(gè)感官動(dòng)起來(lái)，又可以把介紹我們的學(xué)校深深地刻在學(xué)生的腦海中。
3、了解校園
這個(gè)環(huán)節主要是結合課本第
四、五頁(yè)的內容，通過(guò)觀(guān)看校園里豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解學(xué)校里除了環(huán)境迷人，你還可以參加豐富多彩的活動(dòng)，獲得很多的獎勵，從而使學(xué)生對校園里的生活充滿(mǎn)的期待，更加喜愛(ài)我們的校園。
4、情境說(shuō)演小故事加圖片引入，丁丁很喜歡蝙蝠俠，你看他又學(xué)著(zhù)蝙蝠俠的樣子在到處玩。從丁丁的玩耍過(guò)程出現的'不安全現象讓學(xué)生進(jìn)行行為辨析。再結合課本第六頁(yè)的內容，說(shuō)說(shuō)如果在你的身邊出現這樣的情況，你會(huì )怎么做，怎么說(shuō)？說(shuō)完后再來(lái)師生演一演。這樣設計的目的是遵循一年級學(xué)生以形象思維為主的年齡特點(diǎn)，他們對單純書(shū)面講解理解不多，通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)片中的形象出現在學(xué)生眼前，學(xué)生就容易接受。再讓學(xué)生親身體驗，體現了品德生活化的教學(xué)理念。
5、識記兒歌
兒歌是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習內容。把安全守則藏在兒歌中，既易學(xué)又易記。
6、實(shí)踐導行
這是活動(dòng)的延伸，品德學(xué)科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德課所學(xué)的內容與我們的生活相通、相連。所以教師建議課后我們組織一支“啄木鳥(niǎo)”小隊，專(zhuān)門(mén)對不安全的行為提出批評幫助和愛(ài)護校園環(huán)境。
教師小結：
介紹我們的學(xué)校是我們共同的家，在這里我們學(xué)習很多的本領(lǐng)，校園為我們快樂(lè )地成長(cháng)提供了許多服務(wù)，我們要感謝她，熱愛(ài)她！讓我們深情地說(shuō)一聲：我愛(ài)你，介紹我們的學(xué)校！
學(xué)校教學(xué)方案 篇14
一、指導思想
本著(zhù)修正錯誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習先進(jìn)，取長(cháng)補短，真正到達提高教學(xué)本事，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng )新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問(wèn)題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學(xué)管理存在的問(wèn)題
根據現代化達標檢查組反饋意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析，找準問(wèn)題，制定整改措施。
1.存在的問(wèn)題：
�。�1）教師缺乏對課標的學(xué)習，鉆研教材仍需認真把握。數學(xué)教師對數學(xué)本質(zhì)的認識，課標的定位欠到位。語(yǔ)文教師對各年級段教學(xué)目標如何落實(shí)，如何有效訓練缺乏思考�？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時(shí)缺乏細節思考。
�。�2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實(shí)不到位。
�。�3）學(xué)生的現狀分析不全面，教學(xué)設計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問(wèn)題的`認識和處理不夠。
�。�4）科任學(xué)科教學(xué)常規需要加強，部分教師語(yǔ)言不夠規范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現象，業(yè)績(jì)不突出。
�。�5）教師隊伍建設工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改善措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情景的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
�。ㄒ唬┎粩喔陆逃^(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識
結合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀(guān)構成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
�。ǘ┘訌娭贫冉ㄔO，規范教學(xué)常規管理
1．組織教研組長(cháng)構成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。經(jīng)過(guò)制度來(lái)規范、引導學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正�；�、規范化、有效化。對教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當地獎懲，以激勵教師規范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.經(jīng)過(guò)修改教學(xué)常規管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實(shí)可行的規定，加強對各教學(xué)環(huán)節的嚴格考核，努力實(shí)現精細化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(cháng)效監控機制。隨機抽查教師的備課情景，督促教師復備課，寫(xiě)課后反思及對學(xué)困生的輔導。
3．繼續深化評價(jià)資料和評價(jià)方式改革。在評價(jià)資料方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強的題目；在評價(jià)方式上，要結合課程特點(diǎn)，進(jìn)取探索多元評價(jià)方式。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著(zhù)力探索高效教學(xué)，進(jìn)取探索雙向導學(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽(tīng)、表達、建構本事的培養的有效舉措，反思問(wèn)題，研討共性，確立人人上課，聽(tīng)、評、議課專(zhuān)題論壇，幫忙教師轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內涵為中心，引導教師深入研究學(xué)科知識規律和學(xué)生這個(gè)主體的學(xué)習規律，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生供給更加適合的教育。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄�，規范學(xué)科教研組活動(dòng)
1.廣泛開(kāi)展調研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。建立教研組長(cháng)例會(huì )制度，及時(shí)研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，指導教研組確定研究專(zhuān)題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開(kāi)兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，提出改善意見(jiàn)。
2.繼續發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專(zhuān)家的指導作用，各學(xué)科繼續加強團體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期團體教學(xué)研究不少于10次。
3.繼續推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長(cháng)學(xué)習教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評選辦法，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本
教研工作。加強對教研組長(cháng)的指導力度，每月組織組長(cháng)進(jìn)行一次交流，改善工作。
�。ㄎ澹┘訌婈犖榻ㄔO，提升教學(xué)本事水平
1．不斷學(xué)習和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導本事
提高干部的教學(xué)指導本事，加強領(lǐng)導干部深入一線(xiàn)，深入教研組，深入課堂對課堂實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日�；墓ぷ鳈C制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導班子每周團體聽(tīng)課、會(huì )診及分散聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導本事的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓與展示活動(dòng)這一契機，加強新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導干部、教研組長(cháng)對教師互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)本事提高。
3．細化教師培養工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
經(jīng)過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。
4.著(zhù)力引導廣大教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，制定自我發(fā)展的規劃和學(xué)習的方案，結合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺(jué)提高實(shí)施素質(zhì)教育的本事。將形勢教育、政策學(xué)習納入教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)夢(mèng)想幫忙他們強化社會(huì )職責。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，落實(shí)各項措施，進(jìn)一步增強學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現學(xué)校又好又快地發(fā)展。
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