學(xué)校教學(xué)方案（精選20篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的學(xué)校教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)方案 1
為充分調動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性，鼓勵教師積極投身教學(xué)工作、探索教學(xué)改革，表彰先進(jìn)，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本辦法。
一、評選工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
教導處負責評選工作的資料收集、初審、推薦以及優(yōu)秀人員名單的上報。
二、評選范圍與比例
1、評選范圍：積極承擔并認真完成我校各級各類(lèi)教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)職教師、兼職教師以及其他教學(xué)輔助人員；
2、評選比例：按照局人事科分配及學(xué)校支委會(huì )擴大會(huì )議研究討論后確定的人數。
三、評選條件
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各項規章制度，教書(shū)育人，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，師德高尚，事跡突出；
2、對教學(xué)工作認真負責，有較高的教學(xué)水平，能認真執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，認真備課，教案規范，教學(xué)各環(huán)節均能認真負責；
3、刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在教育思想、教學(xué)內容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學(xué)效果良好，受到學(xué)生歡迎；
4、積極承擔教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿(mǎn)，積極參加學(xué)校組織的.教研活動(dòng)；
5、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果為優(yōu)秀；
6、凡在本年度教學(xué)工作中出現下述情況之一者，取消該年度優(yōu)秀教師評選申報資格。
�。�1）不服從本單位工作任務(wù)或其它臨時(shí)性工作安排者，未經(jīng)允許辭工擺難題、對工作計較推諉、拈輕怕重、不顧大局影響學(xué)校團結穩定、無(wú)理取鬧者；
�。�2）發(fā)生過(guò)教學(xué)事故者；
�。�3）病假一個(gè)月以上或事假累計超過(guò)10天以上者或有曠工行為者；
�。�4）無(wú)故不參加學(xué)校組織的活動(dòng)者；
�。�5）被學(xué)�；蛑鞴懿块T(mén)處分者；
�。�6）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》或違法亂紀的。
四、評選程序
1、本人申請
申請人對照評選條件，填寫(xiě)好申報表，并將申報表和參評材料交學(xué)校評選工作領(lǐng)導小組。
2、資格審查公示
學(xué)校審查確定參評人員，并公示參評人員名單。
3、初評
�。�1）測評：對申報人員的德、能、勤、績(jì)進(jìn)行綜合測評（優(yōu)秀教師由教導處提供上一年考核成績(jì)作為測評依據；每個(gè)學(xué)科組推薦成績(jì)得分最高的教師。
�。�2）根據相應名額從最高分依序往下排名確定優(yōu)秀名單
�。�3）將名單和有關(guān)材料報評選領(lǐng)導小組。
4、審查
評選工作領(lǐng)導小組組織對上報材料進(jìn)行審查。
5、公示
將評選結果在我校師生中進(jìn)行公示。
五、獎勵辦法
�。�1）年度優(yōu)秀教師每年評選一次，不受往年結果影響。
�。�2）優(yōu)秀教師獲得者有關(guān)材料存入本人檔案，作為教師職稱(chēng)晉升、崗位聘任等的重要依據之一。
六、本辦法自公布之日起實(shí)施（本方案一年一訂）。
學(xué)校教學(xué)方案 2
一、基礎教育工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育
1、加強公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進(jìn)一步規范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學(xué)前教育入園率。
2、加強幼兒園一日常規活動(dòng)管理，糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。
3、組織開(kāi)展學(xué)前教育系列培訓活動(dòng)，通過(guò)教師業(yè)務(wù)比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。
�。ǘ┝x務(wù)教育
1、嚴格落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)�！熬徒雽W(xué)、劃片招生”政策，實(shí)施“陽(yáng)光招生”，進(jìn)一步規范學(xué)生有序流動(dòng)，逐步化解超大班，控制“大校額”學(xué)校規模。
2、繼續抓好教學(xué)常規管理工作，深化貫徹執行教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》，加大對教學(xué)過(guò)程的監管和督查力度，大力倡導質(zhì)量立校、特色興校。
3、全面規范辦學(xué)行為，檢查教學(xué)計劃執行情況，尤其是開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)情況，督查學(xué)校行政上課、聽(tīng)課、評課和教育教學(xué)管理工作落實(shí)情況。全面落實(shí)國家課程方案，開(kāi)展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估，提高課程實(shí)施水平。
4、積極組織參加全市科技創(chuàng )新大賽，組織好漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、閱讀等系列活動(dòng)。
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1、進(jìn)一步實(shí)施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規模與質(zhì)量的均衡發(fā)展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質(zhì)量。
2、繼續加強高三畢業(yè)班工作督查，全面完成20xx年高考目標任務(wù)。
3、完成中學(xué)省一級示范校、長(cháng)赤中學(xué)省二級示范校創(chuàng )建工作。
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1、完善教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標責任制和教學(xué)責任事故追究制，落實(shí)“校干包級，班主任包班，教師包學(xué)科、包學(xué)生、包質(zhì)量”的管理機制。強化教學(xué)質(zhì)量監控，定期對中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，及時(shí)召開(kāi)階段性質(zhì)量分析總結會(huì )，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標的全面落實(shí)。
2、改革教學(xué)評價(jià)辦法。實(shí)施從德、能、勤、績(jì)等方面全面考評教師，充分調動(dòng)教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式的科學(xué)化、民主化。堅持“從起點(diǎn)看提高，從入口看出口，從基礎看發(fā)展”的原則，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在原有基礎上逐步提高。
3、著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期召開(kāi)一次全縣暨學(xué)區教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，真正建立和健全質(zhì)量監控體系，提升義務(wù)教育質(zhì)量。
4、加大對學(xué)校教學(xué)工作的督查力度，組織實(shí)施對全縣各級各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)管理定時(shí)和不定時(shí)檢查考核，加大對小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量的抽考和評估。
二、職業(yè)成人教育工作
1、進(jìn)一步加大職業(yè)教育宣傳力度，把穩定中等職業(yè)教育規模作為首要任務(wù)，大力開(kāi)展職業(yè)教育宣傳進(jìn)“鄉村、社區、學(xué)校、家庭”四進(jìn)活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。
2、進(jìn)一步打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌，切實(shí)加強中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，有效提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)現校企優(yōu)勢互補，合作共贏(yíng)，有效提高技術(shù)技能人才培養質(zhì)量，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。
3、加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養、培訓、引進(jìn)、聘用等辦法，加大中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師培訓力度，通過(guò)參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業(yè)接受實(shí)習培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，建設一支滿(mǎn)足需要、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的“雙師型”教師隊伍。
4、全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務(wù)，進(jìn)一步搞好藏區“9+3”學(xué)生免費職教工作，提高中職惠民普及面。
5、進(jìn)一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車(chē)，探索中職文化課和個(gè)別專(zhuān)業(yè)課的'抽考監測，開(kāi)好中職學(xué)校師生技能大賽，推廣和提高創(chuàng )業(yè)教育的規模和影響，提升職業(yè)教育的吸引力，提高中職的社會(huì )認同度。
6、繼續加強中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)規范化建設，編寫(xiě)有影響的校本教材，提高教學(xué)實(shí)訓水平。按照教育部專(zhuān)業(yè)設置標準，大力實(shí)施專(zhuān)業(yè)考核，形成以素質(zhì)能力評價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評價(jià)教師、校內與校外結合的質(zhì)量評價(jià)機制，提高教育教學(xué)水平。
7、加強校園文化建設。各職業(yè)學(xué)校既要重視校園物質(zhì)文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結合中職學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需要的基礎上，通過(guò)文化宣傳、舉辦活動(dòng)等載體，全方位多角度地開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。
8、加快發(fā)展成人教育，面向就業(yè)市場(chǎng)和新興產(chǎn)業(yè)，依托工業(yè)園區，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，構建成人教育培訓網(wǎng)絡(luò )，完善縣、鄉、村三級職教體系。爭取人社、農業(yè)等部門(mén)支持，擴大職業(yè)培訓規模，實(shí)施“五大培訓工程”，全力支持經(jīng)濟社會(huì )和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、德體衛藝教育工作
1、以“奮發(fā)向上，崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題，扎實(shí)開(kāi)展好愛(ài)國主義讀書(shū)教育系列活動(dòng)和少兒書(shū)信大賽。
加強家校聯(lián)動(dòng)，建好家長(cháng)學(xué)校，開(kāi)展“教師家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”、“平安紅領(lǐng)巾行動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊組織的作用，增強德育工作實(shí)效。加強時(shí)代精神教育、社會(huì )主義核心價(jià)值體系學(xué)習教育和中小學(xué)生文明禮儀教育。
2、做好省、市、縣級陽(yáng)光體育示范學(xué)校的驗收評估和復查工作，組織開(kāi)展省、市級綠色學(xué)校和體育傳統項目學(xué)校的創(chuàng )建工作，創(chuàng )建省、市藝術(shù)教育特色學(xué)校各一所。做好省、市、縣各級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“先進(jìn)班集體”評選工作。
3、全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，認真實(shí)施《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，堅持科學(xué)的作息時(shí)間，加強學(xué)校體育、衛生和藝術(shù)教育工作，繼續做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作。深入開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，開(kāi)展心理健康優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和學(xué)生心理健康知識競賽活動(dòng)，引導學(xué)生正確處理學(xué)習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、深入推進(jìn)學(xué)校特色文化創(chuàng )建工作，豐富學(xué)校特色文化建設內涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結出本校文化建設的成果，擴大學(xué)校特色文化影響力，有經(jīng)驗交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開(kāi)特色文化論壇、現場(chǎng)會(huì )，對申報特色文化建設四、五星級的學(xué)校進(jìn)行復查驗收，提升學(xué)校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學(xué)校。
5、舉辦好全縣中小學(xué)生“三大球”比賽、中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )。組織好藝術(shù)節活動(dòng)，并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節目參加省、市相關(guān)評比活動(dòng)。組織好全縣文藝匯演、中學(xué)生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學(xué)生運動(dòng)會(huì )，力爭在省、市藝術(shù)節活動(dòng)評比中取得更好的成績(jì)。
6、做好20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，認真落實(shí)每天一小時(shí)的校園體育運動(dòng)、創(chuàng )新大課間體育活動(dòng)和特色體育興趣小組活動(dòng)。
7、繼續開(kāi)展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動(dòng)，營(yíng)造美好的辦學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步鞏固“五創(chuàng )聯(lián)動(dòng)”和城鄉環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)�！被顒�(dòng)成果，大力加強中小學(xué)校園“六化”建設，認真開(kāi)展傳染病防治工作，繼續開(kāi)展“爭做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長(cháng)城市文明我先行”等活動(dòng)，積極參與創(chuàng )建全國衛生城市工作。
8、加強學(xué)校美育工作，開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)。
學(xué)校教學(xué)方案 3
為了進(jìn)一步加強我校教育安全工作，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學(xué)工作順利地開(kāi)展，把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處，切實(shí)抓好教育安全工作，特別訂本計劃。
一、工作目標
1、健全完善學(xué)校安全工作組織網(wǎng)絡(luò )，建立健全安全工作各項規章制度，細化各項工作目標：
2、嚴禁校園內存在裸線(xiàn)和私拉亂接現象；
3、學(xué)校實(shí)行24小時(shí)值班制，杜絕校內發(fā)生治安事故；
4、保管好實(shí)驗室有毒藥品，使用有毒藥品要規范操作
二、采取措施：
1、加強領(lǐng)導管理、健全安全制度
2、學(xué)習安全法規、增強法制意識
本學(xué)期要充分利用各種機會(huì )，在各種場(chǎng)所，認真組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)的安全法規，例如：危險物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……開(kāi)展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動(dòng)，通過(guò)各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學(xué)生的安全防范的意識。
3、嚴格操作規范、加強防范措施
4、加強監督管理、消除安全隱患
管理是安全的生命線(xiàn)，只有切實(shí)加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發(fā)生。因此，本學(xué)期學(xué)校要加強對校園設施的`管理、學(xué)生騎車(chē)的管理、課堂教育教學(xué)安全的管理、校外活動(dòng)的管理、危險性勞動(dòng)的管理、每周對學(xué)校的房屋、廁所、墻頭、各種設施、校內電線(xiàn)實(shí)驗器品等檢查一次，做到有記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理及時(shí)上報。根除不安全因素的存在。
三、思想教育方面。
1、利用晨會(huì )、學(xué)生大會(huì )、廣播會(huì )對學(xué)生進(jìn)行安全教育；
2、出黑板報專(zhuān)題教育，使學(xué)生注意安全，警鐘長(cháng)鳴；
3、班與班之間開(kāi)展安全知識競賽
四、體育衛生工作方面。
1、經(jīng)常檢查室外活動(dòng)器具；
2、每月查看校園有關(guān)設施安全情況；
3、備好醫藥用品，保證學(xué)生人身安全；
4、每天注意飲水衛生，教育學(xué)生不喝生水；
5、每一節體育課、課外活動(dòng)，督促并檢查任課教師是否進(jìn)行安全教育；
6、嚴禁學(xué)生在校內外玩火、玩水。
五、其他工作方面。
1、每天放學(xué)，教師要認真做好護送工作；
2、加強對騎自行車(chē)的學(xué)生進(jìn)行安全教育及交通安全知識教育；
3、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應立即去治療；
4、經(jīng)常檢查電線(xiàn)開(kāi)關(guān)、線(xiàn)路，保證日常正常使用；
5、經(jīng)常查看校門(mén)口動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長(cháng)放心。
6、凡大掃除、勞動(dòng)課，班主任應親自在場(chǎng)，督促學(xué)生注意安全。
學(xué)校教學(xué)方案 4
一、課堂改革思路：
1、以設疑激趣為先導；
2、以思維訓練為核心；
3、以揭示規律為重點(diǎn)；
4、以精講精練為策略；
5、以學(xué)生參與為途徑；
6、以整體教學(xué)為目標。
二、組織形式和改革范圍：
在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，由教科室牽頭制定改革方案，并會(huì )同教研組長(cháng)一起負責改革方案的落實(shí)。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。
三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教 精講精練 突出主體
1、先學(xué)后教：先學(xué)，是指在教師指導下，學(xué)生課前預習和課上自學(xué)；后教，是指在學(xué)生先學(xué)的基礎上，教師適當的點(diǎn)撥、解疑、歸納和總結。
2、精講精練：學(xué)生的自學(xué)、教師的講授、學(xué)生的練習大致各占三分之一（根據學(xué)習內容靈活掌握）。
3、突出主體：課堂上，要突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進(jìn)者，由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的`首席”。
四、課堂改革的操作程序：
1、教研組下設備課組，由備課組長(cháng)負責本年級本學(xué)科改革方案的實(shí)施。
�。�1）組織本組教師集體備課，確定各單元和每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、授課形式和方法，設計每課的預習題；
�。�2）組織本組教師分工完成每課訓練題的設計，做到資源共享；
�。�3）負責課堂改革進(jìn)程的安排、檢查和記錄。
2、教研組長(cháng)負責本學(xué)科改革方案的督促、協(xié)調和管理。
�。�1） 負責 “自測題”設計的檢查、指導；
�。�2） 組織組內的研討課和研討會(huì )；
�。�3） 推薦校級以上的研討課和觀(guān)摩課。
五、課堂改革中注意的問(wèn)題：
1、教師要認真研究教材和課標，熟練把握教材和知識點(diǎn)的規律性；
2、自測題的設計要形式新穎、題型多樣、重點(diǎn)突出、題量適當，要分出層次和梯度；教師要及時(shí)評判每課的訓練題，并在自習課上對答題有誤的學(xué)生進(jìn)行單獨指導；
3、課堂上要突出學(xué)生主體，課堂活動(dòng)要精心設計，巧妙安排，討論題要有探討的價(jià)值，討論的形式要大、中、小結合，在學(xué)習活動(dòng)中提高學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識；
4、作業(yè)當堂完成，中考學(xué)科可布置課后預習題和適量遷移作業(yè)，其他學(xué)科不許留課后作業(yè)；
5、把自習課還給學(xué)生，分給各科。教師在自習課只許答疑或個(gè)別輔導，不許把自習課當成講讀課。
7、備課組長(cháng)填寫(xiě)備課記錄。
8、自測題格式：由教研組長(cháng)和教研組成員討論決定。
學(xué)校教學(xué)方案 5
為進(jìn)一步落實(shí)訥河市教育局“四比一訪(fǎng)三走進(jìn)”方案要求，發(fā)揮教學(xué)校長(cháng)示范引領(lǐng)作用，為全市教師“課內比教學(xué)”打造樣板課，經(jīng)教育局、進(jìn)修校研究決定，特舉辦訥河市20xx年度教學(xué)校長(cháng)業(yè)務(wù)大賽。
一、指導思想
以錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以全市開(kāi)展的“課內比教學(xué)”為契機，加強教學(xué)校長(cháng)之間業(yè)務(wù)交流，努力提高教學(xué)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)水平和指導教學(xué)能力，努力造就一支“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的領(lǐng)導隊伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
二、組織機構
1、大賽領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2、評審組
評審組分為小學(xué)組、初中組兩組，評委由5人組成。
評審組成員在組長(cháng)的統一帶領(lǐng)下，負責教學(xué)設計、講評課的打分、成績(jì)統計、公布成績(jì)等。
三、參賽人員
1、市直初中、小學(xué)教學(xué)校長(cháng)。
2、鄉鎮主管小學(xué)業(yè)務(wù)的`教學(xué)校長(cháng)。
3、鄉鎮主管初中業(yè)務(wù)的教學(xué)校長(cháng)。
四、參賽內容范圍
1、小學(xué)五年級語(yǔ)文、數學(xué)(自帶教材、教參)。
2、初中七年級所有學(xué)科(自帶教材、教參)。
五、大賽時(shí)間
20xx年4月25——20xx年4月28日
六、賽程安排
(一)、大賽啟動(dòng)階段
(1)宣傳籌備：20xx年4月11日----4月24日
圍繞本方案各學(xué)校組織籌備。
(2)報名：各參賽人員在4月13日前將名單及參賽學(xué)科分別上報進(jìn)修校中教處、初教處(文字稿)。
(二)、競賽步驟
本次教學(xué)校長(cháng)業(yè)務(wù)大賽分教學(xué)設計、講課、評課。
4月25日 小學(xué) 上午 教學(xué)校長(cháng)教學(xué)設計
下午 評委評選教學(xué)設計
4月26日 小學(xué)上午 教學(xué)設計前2名業(yè)務(wù)校長(cháng)樣板課展示，
其他校長(cháng)聽(tīng)課、評課
下午 評委評選聽(tīng)課、評課記錄，打分
4月27日 初中 上午 教學(xué)校長(cháng)教學(xué)設計
下午 評委評選教學(xué)設計
4月28日 初中 上午 教學(xué)設計前2名業(yè)務(wù)校長(cháng)樣板課展示，
其他校長(cháng)聽(tīng)課、評課
下午 評委評選聽(tīng)課、評課記錄，打分
七、獎勵辦法
1、大賽結束后，通過(guò)網(wǎng)站公布比賽結果。
2、講課的中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)為特等獎，其他業(yè)務(wù)校長(cháng)根據教學(xué)設計、聽(tīng)課、評課成績(jì)設一等獎10名，其余為二等獎。
3、表現突出的業(yè)務(wù)校長(cháng)將列入我市骨干領(lǐng)導培養計劃，進(jìn)行重點(diǎn)培養。
學(xué)校教學(xué)方案 6
為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。
三、組織領(lǐng)導
為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。
1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。
2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提
�。ǘ┻M(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，
2、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的'、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。
�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位
�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。
�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。
3、加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。
�。ㄋ模⿵娀１九嘤�。
1、結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。
2、根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。
�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。
�。┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰
�。ㄈ┛偨Y階段
進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。
學(xué)校教學(xué)方案 7
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負高效。以科學(xué)化、精細化管理為保證，突出重點(diǎn)，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育為目標。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展一系列的課堂教學(xué)的觀(guān)摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”：不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。
3、“五項工作”：
抓好教學(xué)常規的科學(xué)管理與質(zhì)量；
強化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理；
抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節的基本要求；
強化課后反思及教學(xué)問(wèn)題的研究與解決；
抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學(xué)、細致、有重點(diǎn)的開(kāi)展活動(dòng)，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
二、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究，有針對性的開(kāi)展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。
如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設計等內容為主，開(kāi)展說(shuō)課、評課、交流、講座研討活動(dòng)；
教研組活動(dòng)，以問(wèn)題研討、教后交流等內容為主，開(kāi)展有主題的組內研討活動(dòng)，使組內教師互相學(xué)習；
備課組活動(dòng)，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學(xué)方法及學(xué)習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學(xué)常規管理制度。
�。�1）備課：作到個(gè)人備課和集體備課相結合，超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節完整，每一課后有針對自己教學(xué)設計的短小的課后反思；
單元后有全面的客觀(guān)的教學(xué)反思，及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、全面性。嚴格執行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
�。�3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類(lèi)學(xué)生有所學(xué)。
3、加強備課組的集體備課。
“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人，組內成員和分管領(lǐng)導積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問(wèn)題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導以“推門(mén)課”為主渠道，深入課堂聽(tīng)課評課。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和一對一的評課指導。對于個(gè)別教師在一段時(shí)間內進(jìn)行跟蹤輔導指導，使其進(jìn)步。領(lǐng)導班子成員要不斷學(xué)習，與教師共同成長(cháng)，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內上下形成學(xué)習、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后反思細思量。
每一堂課后，教師要及時(shí)對自己的教學(xué)設計進(jìn)行反思，在一段時(shí)間內對發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究與反思，解決問(wèn)題，得到提高。如學(xué)校一直堅持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對典型問(wèn)題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現代教育技術(shù)。
充分使用現代教育設備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
7、校內培訓練本領(lǐng)。
學(xué)校對青年教師進(jìn)行基本功的.培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽，課例分析、課件制作等。通過(guò)這些培訓，一學(xué)期一賽，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習開(kāi)眼界。
“低頭拉車(chē)，不抬頭看路”會(huì )走許多彎路，所以對青年教師，學(xué)校派出學(xué)習，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變觀(guān)念，提高個(gè)人的執教水平，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量。
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學(xué)生知識。所以學(xué)校提倡教師并規定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過(guò)切實(shí)有效的各項措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
學(xué)校教學(xué)方案 8
根據《xx市教育局關(guān)于xx市“xx”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》和縣教育局有關(guān)文件精神，xx—xx學(xué)年度我學(xué)區將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓活動(dòng)。為增強培訓針對性，提高培訓實(shí)效性，有效提升教師全員培訓質(zhì)量，特制定本方案。
一、培訓目標
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習目標，引導全體教師重點(diǎn)學(xué)習重要的和新出臺的師德規范與法律法規，開(kāi)展“有效教學(xué)模式”主題培訓，提升教師師德修養和有效教學(xué)能力。
二、培訓對象
全學(xué)區全體在職教師。
三、培訓內容
1、視頻學(xué)習《做最好的教師》
2、學(xué)科講座：“以學(xué)定教，以教導學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應用
3、電教培訓：微課制作
四、活動(dòng)安排：
�。ㄗⅲ簩�(zhuān)職常識、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類(lèi)別參加活動(dòng)）
1、文科類(lèi)教師培訓
時(shí)間：20xx年xx月xx日（星期三）
地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室
內容：
上午：8：30—10：30視頻學(xué)習《做最好的教師》——李xx
10：40—12：15學(xué)科講座：
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“以學(xué)定教，以教導學(xué)”教學(xué)模式和課型的.選擇與應用
主講：季xx
下午：13：30—16：20電教培訓：微課制作
主講：榮xx
2、理科類(lèi)教師參加培訓
時(shí)間：xx年11月20日（星期四）
地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室
五、培訓考核。
建立健全、優(yōu)化細化教師培訓學(xué)年度考核制度，堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，實(shí)行“教師培訓檔案袋”評價(jià)方法，以觀(guān)念轉變、理念更新、知識重構、技能提升、問(wèn)題解決和行為改進(jìn)為考核內容。
學(xué)年度在職教師崗位培訓考核權重為集中培訓占30%、公需課遠程培訓占30%、校本研修占40%，各項考核全部合格，方可認定學(xué)年度培訓合格，認定72學(xué)時(shí)。
六、相關(guān)要求：
1、各校要高度重視本次培訓學(xué)習活動(dòng)，要做到分工細致，責任明確，措施有力，確保教學(xué)、培訓兩不誤。
2、全體參學(xué)人員依據培訓類(lèi)別，準時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的培訓學(xué)習活動(dòng)，不得遲到、早退，不得無(wú)故缺席，否則，按曠課處理。
3、參學(xué)時(shí)須帶本年度校本教材與手冊到會(huì )，培訓過(guò)程中應仔細聽(tīng)講，認真填寫(xiě)好手冊中相關(guān)內容。
學(xué)校教學(xué)方案 9
研究性學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生在教師指導下，從自然、社會(huì )和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。
依據研究?jì)热莸牟煌�，研究性學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施主要分為課題研究和項目(活動(dòng))設計兩大類(lèi)。
課題研究以認識和解決某一問(wèn)題為主要目的，具體包括調查研究、實(shí)驗研究、文獻研究等類(lèi)型。
項目(活動(dòng))設計以解決一個(gè)比較復雜的操作問(wèn)題為主要目的，一般包括社會(huì )性活動(dòng)的設計和科技類(lèi)項目的設計兩種類(lèi)型。前者如一次環(huán)境保護活動(dòng)的策劃，后者如某一設備、設施的制作、建設或改造的設計等。
一項專(zhuān)題的研究性學(xué)習活動(dòng)，可以屬于一種類(lèi)型，也可以包括多種研究類(lèi)型。綜合性較強的專(zhuān)題，往往涉及多方面的研究?jì)热�，需要運用多種研究方法和手段，更需要參加者之間的分工協(xié)作。
1、研究性學(xué)習活動(dòng)課程設置
(1)高中三年內學(xué)生需要完成3-5個(gè)研究課題或項目，獲得15學(xué)分。
對于有些課題研究無(wú)法在學(xué)校教學(xué)時(shí)間里統一安排，而必須利用課余和節假日在校外進(jìn)行的活動(dòng)，學(xué)校課程管理部門(mén)和課題組指導教師要對學(xué)生進(jìn)行具體指導，并做好相關(guān)的管理、保障工作。
2、研究性學(xué)習活動(dòng)的內容一般包括以下三個(gè)方面：
(1)自然方面。如環(huán)境保護、生態(tài)建設、能源利用、農作物改良、動(dòng)植物保護、天文地理、水文氣象研究等。
(2)社會(huì )方面。如社會(huì )關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、管理、人群心理、人口研究、城市、建設、法制建設、政治制度、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、研究、貿易與市場(chǎng)研究、鄉土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。
(3)自我方面。如中學(xué)生生理與心理問(wèn)題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團研究、學(xué)生群體與師生關(guān)系研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(cháng)研究、班級制度與文化研究、社會(huì )適應性研究等。
3、研究性學(xué)習活動(dòng)內容的選擇原則
(1)可行性。根據學(xué)生自身已有知識經(jīng)驗、認識水平以及學(xué)校和社區條件確定研究課題。好高騖遠的選題，會(huì )導致研究難以開(kāi)展，對此必須加以重視。
(2)自主性。研究性學(xué)習活動(dòng)課題的確定要充分尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，給學(xué)生提供足夠的自主探索的空間。
(3)生活性。研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，要以學(xué)生身處其中的生活環(huán)境為基礎，密切與生活的聯(lián)系，引導他們關(guān)注生活中的事物，解決生活中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì )的融合。
(4)實(shí)踐性。強調讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習，有更多的機會(huì )動(dòng)手、操作，在實(shí)踐中獲得積極的情感體驗，形成對自然、社會(huì )、人生的健康態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)，形成樂(lè )于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的個(gè)性。
(5)綜合性。一般情況下，一個(gè)課題的研究?jì)热輹?huì )涉及多個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科，它可能是以某學(xué)科為主的，也可能是多學(xué)科綜合、交叉的'；可能偏重于實(shí)踐考察方面，也可能偏重于理論研究方面。無(wú)論是自我問(wèn)題、自然問(wèn)題還是社會(huì )問(wèn)題，在一個(gè)課題的研究中都應對自我、自然、社會(huì )作整體關(guān)注，通過(guò)綜合性課題的選擇，整合學(xué)習內容與方法，體現綜合實(shí)踐活動(dòng)在普通高中課程結構中的內在價(jià)值。
(6)開(kāi)放性。研究性學(xué)習活動(dòng)不同于嚴格意義上的科學(xué)研究，研究?jì)H僅是方式，落腳點(diǎn)還是學(xué)習活動(dòng)。當學(xué)生選擇了一個(gè)研究課題以后，采用什么樣的研究視角、研究目標、研究的切入口、研究過(guò)程、研究方法、研究手段，研究的結果如何呈現等，應該有較大的彈性。
4、研究性學(xué)習活動(dòng)內容的策略
(1)因時(shí)制宜，因地制宜，充分利用課程資源。學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，要根據本地本校實(shí)際，開(kāi)發(fā)各種教育資源，設計活動(dòng)內容。在校內外的自然環(huán)境、人文環(huán)境及社會(huì )生活中，包含著(zhù)豐富的素材，要引導學(xué)生充分發(fā)掘。要注意選擇和利用一些時(shí)間性、季節性較強的事件，作為研究性學(xué)習活動(dòng)的內容，充分利用生活中活的資源。
(2)逐漸積累，形成研究序列。研究性學(xué)習活動(dòng)課程沒(méi)有教材，但同樣存在著(zhù)一定的內在邏輯：同一學(xué)生(小組)三年當中研究的問(wèn)題要形成一定的系統，要適當照顧到自然、社會(huì )、自我三種取向的內在平衡；不同年級以及全校所有學(xué)生所研究的問(wèn)題也要保持一種合理的關(guān)系，適應學(xué)生的認識水平和發(fā)展差異，避免簡(jiǎn)單的重復，避免層次安排上的混亂。
(3)適應學(xué)校和地區差異，形成自身特色。引導學(xué)生選擇研究性學(xué)習活動(dòng)的內容，一方面要體現三個(gè)面向的要求，一方面要依據學(xué)校自身的辦學(xué)傳統和資源優(yōu)勢，構建有區域特點(diǎn)和學(xué)校特色的研究?jì)热蒹w系，使研究性學(xué)習活動(dòng)成為學(xué)校文化建設的一個(gè)有機組成部分。
(4)相互借鑒，優(yōu)勢互補。不同地區、不同類(lèi)型的學(xué)校之間要注意在相互借鑒、類(lèi)比學(xué)習中得到啟發(fā)，共同提高。鼓勵鄰近學(xué)校特別是同一社區中的學(xué)校開(kāi)展較為緊密的合作，實(shí)現資源的互補與共享。
5、工作小組：
組長(cháng)：
成員：
6、實(shí)施步驟：
a)培訓研究性學(xué)習的方法和評價(jià)策略；
b)選題及組成小組；（學(xué)生自選或指導選題）
c)成立班級學(xué)術(shù)委員會(huì )；
d)開(kāi)展課題研究活動(dòng)；
e)總結并上網(wǎng)填報課題；
f)展示課題成果并評價(jià)給出學(xué)分。
學(xué)校教學(xué)方案 10
通過(guò)三小教學(xué)，開(kāi)展技能競賽活動(dòng)，既起到交流經(jīng)驗、切磋技藝的作用，也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競賽活動(dòng)，形成濃厚的技能教學(xué)氛圍，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)數控專(zhuān)業(yè)建設，專(zhuān)業(yè)部將結合學(xué)校的技能節計劃舉辦數控技能“小競賽”，特制定以下方案。
一、組織機構：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
二、競賽項目
趣味制圖、車(chē)工、鉗工、CAD繪圖、線(xiàn)切割、數控銑工
三、參賽對象
數控專(zhuān)業(yè)部13春數控一（1、2、3、4、5）班、12春數控一（1、2、3、4、5）班、11秋數控（1）班、11春數控二（1、4）班等全體學(xué)生都可報名參加以上所有的比賽項目。
四、競賽組織
�。ㄒ唬┌嘀魅�、科任教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中對各個(gè)班進(jìn)行宣傳，平時(shí)課堂經(jīng)常開(kāi)展“小競賽”活動(dòng)，技能競賽引領(lǐng)教學(xué)，把競賽納入到日常教學(xué)之中，提高學(xué)習效率，有力促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┟繉W(xué)期技能節，各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習委員處報名，每個(gè)競賽項目每人最多只能報二項，在第13—15周內完成所有項目的競賽，并評出名次。
五、獎勵辦法
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期技能節活動(dòng)取參賽人數的前60%進(jìn)行獎勵，一等獎設10%，二等獎設20%，三等獎設30%。
�。ǘ┢綍r(shí)“小競賽”活動(dòng)以加分及每月評比一次的`辦法，具體的獎勵名次由科任根據所教班的實(shí)際情況進(jìn)行評定，每月由專(zhuān)業(yè)部召開(kāi)部大會(huì )頒發(fā)獎品及表彰。
學(xué)校教學(xué)方案 11
一、現狀分析：
我�，F有學(xué)生人，教師人，有個(gè)班級。近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看，大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。
二、原因分析：
1、歷史原因
由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān)，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。
2、管理原因
由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動(dòng)教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升
3、學(xué)生原因
近年來(lái)，隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。
第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無(wú)法正常銜接，致使許多知識點(diǎn)遺漏。他們的知識是斷層的，從而無(wú)法再往上很好的搭建。
第二，語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準，有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà)，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì)
第三，班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū)，東奔西走，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作，根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子，致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽(tīng)課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。
第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育（相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的），二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。
第五，生源的不固定性。近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。
4、師資原因
第一，師資的整體水平較低。我�，F有名教師，單從學(xué)歷上來(lái)看，好像不存在問(wèn)題，但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我�，F有的`名教師中，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題。其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵，大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么。根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題，眼睛高度近視，耳朵重聽(tīng)，平常老師之間的交流都比較困難。二來(lái)是自身的知識不夠，在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。
第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端。部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)——結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
第三，教師的流動(dòng)性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng)，部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來(lái)來(lái)往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。
三、改進(jìn)措施：
1、加強學(xué)校管理
求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。
求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌，得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。
求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿(mǎn)足。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。
二是更新教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。
3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。
學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練。班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案，做到周周有計劃，天天有落實(shí)。做到＂嚴字當頭，齊抓共管＂。
4、控制外地學(xué)生的生源
就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的，因而，嚴格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。
第一，必須嚴格按照教育局的要求，對符合條件的外地學(xué)生予以接收。
第二，嚴格控制外地學(xué)生的人數，控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數的比例。
第三，對于行為習慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。
第四，對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負責給予一段時(shí)間的行為強化訓練和考核，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習。
學(xué)校教學(xué)方案 12
一、秉承理念與指導原則
�。ㄒ唬┍欣砟�
1、以興趣為先導；（興趣是最好的老師）
2、以思維為主線(xiàn)；（語(yǔ)文課堂就是思維的課堂）
3、以情感為動(dòng)力；（情感是搞好語(yǔ)文教學(xué)的根本動(dòng)力）
4、以互動(dòng)為形式；（合作探索是提高課堂效率的根本途徑）
5、以提升為目的。（提升學(xué)生的智力能力情感是教學(xué)的根本目的）
�。ǘ┲笇г瓌t
在知識教學(xué)中，講求“基礎性”，緊扣一個(gè)“實(shí)”字；
在能力訓練中，講求“實(shí)用性”，突出一個(gè)“活”字；
在課堂教學(xué)中，講求“文化性”，強調一個(gè)“厚”字；
在授課方法上，講求“探索性”，力求一個(gè)“新”字。
�。ǘ╅_(kāi)展好“三化五步”教學(xué)模式（重點(diǎn)學(xué)習）
我們結合校本實(shí)際，不斷完善“三化五步”教學(xué)模式，即：“三化”（教學(xué)活動(dòng)化、學(xué)生主體化、能力層次化）為主要理念，以“五步”教學(xué)流程（導、學(xué)、探、練、結。導：激發(fā)興趣、目標導學(xué)；學(xué)：自主學(xué)習，自我感知；探：合作探究，精講點(diǎn)撥；練：訓練反饋，當堂檢測。結：拓展延伸、師生小結）為具體操作手段，探索打造我校高效課堂教學(xué)模式的途徑。
1、三化”：教學(xué)活動(dòng)化、學(xué)生主體化、能力層次化
�。�1）教學(xué)活動(dòng)化：從活動(dòng)入手激起孩子學(xué)習欲望，要以歌謠、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)、小組活動(dòng)等多種形式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。但是活動(dòng)不是簡(jiǎn)單為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng )設貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗的情景，預設有趣還富有挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習，達到課堂即游玩，游玩及學(xué)習的境界。
�。�2）學(xué)生主體化：讓學(xué)生的全面參與課堂，讓學(xué)生全面發(fā)展，讓老師在不斷重復的課堂灌輸中解脫出來(lái)，把老師一湘情愿的主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，把學(xué)生的不情愿變?yōu)橹鲃?dòng)，需要課堂教學(xué)主體化。
�。�3）能力層次化：根據因材施教的原則，在課堂培養目標上，要針對不同學(xué)生的具體情況，起步就規劃和制定不同層次的能力達成目標。從而使他們的能力培養具有層次化，在知識和能力兩方面都具有可達性，都能夠體驗到學(xué)習的快樂(lè )，因材施教、因人施教，都能夠收獲成功的自信。
2、“五步”：導、學(xué)、探、練、結
導：激發(fā)興趣、目標導學(xué)，時(shí)間控制在5分鐘左右；
學(xué)：自主學(xué)習，自我感知，時(shí)間控制在11分鐘左右；
探：合作探究，精講點(diǎn)撥，時(shí)間控制在10分鐘左右；
練：訓練反饋，當堂檢測，時(shí)間控制在8分鐘左右。
結：拓展延伸、師生小結，時(shí)間控制在6分鐘左右。
�。ㄗⅲ簳r(shí)間安排視具體情況靈活掌握）
環(huán)節具體解讀：
�。�1）導：激發(fā)興趣、目標導學(xué)（5分鐘左右）
導入新課一定要從學(xué)生興趣入手，選取能充分調動(dòng)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題，創(chuàng )設相應情境，使文本問(wèn)題化，從而引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂。為喚起學(xué)生的參與意識，教師將新授內容的各個(gè)知識點(diǎn)及對應的學(xué)習水平層次目標展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習的目標（一節課的“最近發(fā)展區”）。并根據教材的知識及應達到的教學(xué)目標和學(xué)生認識事物的規律特征，為學(xué)生達成教學(xué)目標而設計導學(xué)研討問(wèn)題和學(xué)法指導，引導、激發(fā)學(xué)生進(jìn)入分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的生疑激思情境之中。
“導”主要有三導：一是目標引導。教師在深鉆教材、研究學(xué)情的基礎上，制定教學(xué)目標。目標分為知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。二是教師引導。教學(xué)目標出示后，教師引導學(xué)生明白該課時(shí)主要任務(wù)，明確學(xué)習要求。三是學(xué)習方法指導。告訴學(xué)生本學(xué)科及本課時(shí)主要學(xué)習方法。
�。�2）學(xué)：自主學(xué)習，自我感知（11分鐘左右）
學(xué)生依據前面導的環(huán)節中提出的要求，自讀課文，看注釋、看例題，做實(shí)驗，做到基本理解教材內容。找出疑難問(wèn)題，標記后作為下段合作探究?jì)热�。以學(xué)生個(gè)人自學(xué)或小組互助學(xué)習為主要形式。教師在課前精心選擇與創(chuàng )設與導學(xué)研討問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的素材（實(shí)物、實(shí)驗、模型、圖示、表格、文字材料等），學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察、判斷、推理分析、概括歸納等形式先自學(xué)感知，獲得初步知識。學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師到學(xué)生中巡視指導，關(guān)注每位學(xué)生，邊巡查邊進(jìn)行“第二次備課”，為下面的環(huán)節“析”和“練”設計新的“問(wèn)題”。本著(zhù)“學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，學(xué)生進(jìn)入課堂后，要在教師自學(xué)提示指導下進(jìn)行自主學(xué)習、合作交流。這一階段是最重要的，要求教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜、和諧的自學(xué)氛圍，帶著(zhù)問(wèn)題，圍繞目標，充分接觸文本，抓住學(xué)習的重點(diǎn)內容，進(jìn)行梳理和吸收。遇到疑惑、疑難問(wèn)題個(gè)人難以解決的，可以通過(guò)小組成員合作、交流、討論，達成初步共識，形成學(xué)習成果。
“學(xué)”主要是三學(xué)：在教師指導下，學(xué)生按學(xué)習興趣自愿分成若干學(xué)習小組，注意好、中、差學(xué)生的搭配，便于相互幫助�！皩W(xué)”的核心是根據學(xué)習目標，學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、組內幫學(xué)。力求體現學(xué)生學(xué)習的主體地位和參與度，強調學(xué)習效果。80%的基礎知識要通過(guò)“學(xué)”得以解決。在“學(xué)”這一環(huán)節，教師不是放任自流，不是無(wú)事可做，要巡回指導，掌握學(xué)情。
�。�3）探：合作探究，精講點(diǎn)撥（10分鐘左右）
教師組織剖析當堂學(xué)習的重難點(diǎn)知識，歸納總結知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生在自學(xué)感知后獲得了初步知識，先在小組（一般為前后四人小組）內進(jìn)行無(wú)序的發(fā)散性討論，此時(shí)學(xué)生一般會(huì )知道某個(gè)知識“是什么”，然后是全班交流、討論辨析，以小組為單位選發(fā)言人向全班作有序的匯報，引導學(xué)生論證說(shuō)理，整理編排獲得的知識，把零散的知識信息串點(diǎn)成線(xiàn)、連線(xiàn)成片，使之形成條理網(wǎng)絡(luò )結構清晰的理性知識，構建本節課的“知識樹(shù)”。此時(shí)學(xué)生不僅知道了“是什么”，而且知道了“為什么”，從而獲得較為全面的知識。
“講”主要是兩析：對學(xué)生學(xué)習情況，一是組內學(xué)生評析：逐人評析，逐題評析，對每種答題表現進(jìn)行評析。二是教師評析：主要是講共性的問(wèn)題、知識缺陷、易犯錯誤、方法引導等�！拔颉钡暮诵氖俏虺鲆幝�，悟出方法，悟成習慣。
�。�4）練：訓練反饋、當堂檢測（8分鐘左右）
在這一環(huán)節，教師要用課前準備好的訓練題進(jìn)行練習，以檢測學(xué)生自學(xué)的效果。教師設計的練習題要緊扣課堂教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)練習暴露學(xué)生在自學(xué)環(huán)節中還未搞清的`問(wèn)題，為下一個(gè)環(huán)節做好鋪墊。
教師還要用事先已根據教學(xué)目標定好的檢測題進(jìn)行課堂即時(shí)形成性檢測與評價(jià)，反饋當堂教學(xué)效果，了解當堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習達標的程度，并根據反饋的信息采取對應的矯正措施，調控后續教學(xué)。對未達標的學(xué)生和未達到的知識點(diǎn)，及時(shí)采取對應的矯正方法進(jìn)行補償矯正，減少學(xué)習中的“負積累”和“負遷移”的效應。保證大面積學(xué)生達標，在此基礎上再引導學(xué)生將獲取的知識運用于又一個(gè)新的情境中進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng )新，為學(xué)習新的內容作好鋪墊。
“練”主要有兩項任務(wù)：在“導、學(xué)、析”的基礎上，一是學(xué)生做練習題。要注重知識的覆蓋面，注重能力的提升，注重變式訓練。二是做課堂測試題。試題要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、抓熱點(diǎn)，不強調面廣，要強調精，能舉一反三、觸類(lèi)旁通。學(xué)生要獨立完成、要書(shū)寫(xiě)工整。
�。�5）結：拓展延伸、師生小結（6分鐘左右）
本階段主要任務(wù)是在鞏固練習和當堂檢測后，對所學(xué)知識整理、理解、內化，并以此知識點(diǎn)為核心，進(jìn)一步深入研究和探討相關(guān)的知識和運用，尤其是貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小結時(shí)，要先讓學(xué)生進(jìn)行總結、概括本節課知識和能力要點(diǎn)，談?wù)剬W(xué)習的收獲，最后教師進(jìn)行全面的小結。
3、把握操作方向
目標導學(xué)：“三全”，“三化”：“三全”：全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，全程關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，全方位關(guān)注學(xué)生的發(fā)展�！叭保夯畔橹R，化知識為智慧，化智慧為德性。
自主學(xué)習：“五個(gè)解放”，“五個(gè)放手”：“五個(gè)解放”：解放學(xué)生的手腳，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的思維，解放學(xué)生的課堂，解放學(xué)生的天性�！拔鍌�(gè)放手”：課本放手讓學(xué)生閱讀，新知識放手讓學(xué)生探索，重難點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，問(wèn)題放手讓學(xué)生解答，課堂放手讓學(xué)生評價(jià)。
合作探究：“三個(gè)小組”：“三個(gè)組”：學(xué)習小組、管理小組、研究小組。
精講點(diǎn)撥：“三講三不講”：講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )的不講，學(xué)生自己能夠學(xué)會(huì )的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的不講�！拔弩w現五不準”：教師指導學(xué)生要體現啟發(fā)性、差異性、結構性、規律性和拓展性；不準重復
學(xué)校教學(xué)方案 13
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂，加強教學(xué)常規的管理是教學(xué)過(guò)程中各要素的總和，更是實(shí)現教學(xué)質(zhì)量提高的前提與途徑，為了強化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)常規，建立良好的教學(xué)秩序，全面促進(jìn)新課程教學(xué)改革，實(shí)出優(yōu)勞優(yōu)得，體現獎優(yōu)罰劣之原則，確實(shí)把“教學(xué)六認真”工作落到實(shí)處，特制訂本實(shí)施方案。
一、考核組織及程序
1、教師的“教學(xué)六認真”考核采用教導處、教科室與學(xué)科教研組長(cháng)共同配合考核的方式。
2、“教學(xué)六認真”采用每周抽查一次，采取不提前通知抽查內容的方式。
3、領(lǐng)導干部的“教學(xué)六認真”材料由教研組長(cháng)檢查。
二、考核項目及權重
“教學(xué)六認真”工作考核采用百分制，考核項目和分值如下：
認真備課（包括教學(xué)計劃）20分
認真上課（包括聽(tīng)課）20分
認真布置和批改作業(yè)20分
認真進(jìn)行學(xué)習輔導10分
認真進(jìn)行成績(jì)考核和質(zhì)量分析15分
認真研修和業(yè)務(wù)學(xué)習15分
三、考核內容及要求
�。ㄒ唬┱J真備課（20分）
1、教學(xué)計劃（5分）
�、沤滩姆治觯òń滩闹�、難點(diǎn)，教學(xué)總目標及要求）（2分）
�、茖W(xué)生情況分析（1分）
�、墙虒W(xué)進(jìn)度安排（用列表式，安排到每一周）（1分）
�、忍岣呓虒W(xué)質(zhì)量的具體措施（1分）
2、備課（10分）
�、虐匆髠浜媒贪覆⒓皶r(shí)上交教導處檢查。（2分）
�、苽湔n規范，符合學(xué)科要求（應包括教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟，學(xué)教具準備板書(shū)設計，課后反思等）（4分）
�、墙听g未滿(mǎn)3年，每周至少備2個(gè)詳案，教齡未滿(mǎn)10年，每周至少寫(xiě)一個(gè)詳案，教齡10年及以上每月至少寫(xiě)一個(gè)詳案，詳案用“▽”標出，字數在1500字以上。（2分）
�、冉贪阁w現創(chuàng )新精神（“▽”標出）（1分）
�、捎幸欢ㄉ疃�，一定內容的教后感（每月4則以上）字數至少有一則200字以上。（1分）
�。ǘ┱J真上課（20分）
1、聽(tīng)課（10分）
�、怕�(tīng)完規定節數（一級3節/月，二級4節/月，三級5節/月）給2分，每少一個(gè)扣1分，扣完為止。
�、坡�(tīng)課筆記欄目填寫(xiě)完整并有詳細的記錄。（5分）
�、锹�(tīng)后有較深刻眉評，總評。（3分）
注：必須實(shí)事求是，不互相抄襲，弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)�？�5分
2、上課（10分）
按“農場(chǎng)學(xué)校教研活動(dòng)評定表“并結合學(xué)科教學(xué)常規中的上課要求進(jìn)行評價(jià)，先打百分數，然后折算。
�。ㄈ┱J真布置和批改作業(yè)（20分）
1、作業(yè)布置題量適當，難易適度，內容符合教學(xué)要求。（3分）
2、每天的'課堂作業(yè)全部及時(shí)批改（批改形式可面批面改，當堂批改，相互批改教師復查），作文批改每次不少于40%。（5分）
3、批改符號統一規范，批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)清楚、工整、重在鼓勵。（4分）
4、學(xué)生訂正及時(shí)，教師有講評記錄（3分）
5、批改無(wú)錯誤，正確率100%（3分）
6、主要學(xué)科周末必須布置一定的作業(yè)，并做到有檢查，有記載。（2分）
�。ㄋ模┱J真進(jìn)行學(xué)習輔導（10分）
1、有學(xué)期輔導計劃（2分）
2、優(yōu)生、后進(jìn)生輔導每周2次及以上，每次時(shí)間不少于30分鐘（3分）
3、輔導內容有針對性，有輔導情況記載（包括時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、效果等）（3分）
4、每月有輔導階段性小結（2分）
�。ㄎ澹┱J真進(jìn)行成績(jì)考核和質(zhì)量分析（15分）
1、認真使用縣、市教研室編制的教學(xué)目標檢測卷以及期中、期末考試（4分）
2、檢測后有質(zhì)量分析報告（字數100以上）（3分）
3、有學(xué)生成績(jì)登記單（2分）
4、不按分數排名次，不張榜公布（2分）
5、嚴格控制考核次數，適時(shí)批改，講評（4分）
四、記分辦法
1、定量考核項目中，達到要求給滿(mǎn)分，達不到要求按比例給分。
2、定性考核項目，根據具體情況分上、中、下三等，分別按100%，80%，60%計分。
五、考核方法
1、教研組每月考評（備課由教導處統一每周考評）
2、校長(cháng)室、教導處、教科室每月不定時(shí)抽查考評。
3、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，教師座談會(huì )。
4、抽查有關(guān)材料。
5、考核結果，作為教師職稱(chēng)評審、評優(yōu)的依據之一。
6、對無(wú)故不備課，上課經(jīng)常遲到早退，經(jīng)常不按時(shí)上交檢查，隨便曠課者，一票否決，該年度的教學(xué)考核，定為不稱(chēng)職。
六、本方案的解釋權在校長(cháng)室。
學(xué)校教學(xué)方案 14
一、指導思想：
堅持“以人為本”的理念，提倡務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的精神，堅固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注同學(xué)主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運動(dòng)技能教學(xué)熟悉的提高，關(guān)注同學(xué)學(xué)習方式的轉變，關(guān)注體育老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。連續推動(dòng)體育課程開(kāi)發(fā)與教研工作的深化開(kāi)展，進(jìn)一步規范體育常規教學(xué)管理，加強對體育教學(xué)評價(jià)和同學(xué)綜合素養評價(jià)的討論。切實(shí)把服務(wù)于老師，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處。
二、目標策略：
1、注意教研方式的轉變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，討論提高教研實(shí)效的方法與策略。
2、樹(shù)立正確的運動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，體育老師要有意識加強自身相關(guān)運動(dòng)技能水平的提高，要注意自身學(xué)科素養的不斷提高，以適應體育教學(xué)改革的需要。
3、關(guān)注同學(xué)學(xué)習過(guò)程的表現，留意體育教學(xué)評價(jià)的討論，因地制宜構建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行、可操作性強。
4、重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)閱歷的積累與總結，主動(dòng)探究討論體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略，以問(wèn)題意識的培育，不斷提升自己的訓練教學(xué)力量，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，努力向科研型老師轉變。
三、目標任務(wù)：
1、扎實(shí)推動(dòng)體育課改工作，促進(jìn)駕駛更好地理解與把握新課標的內涵，樹(shù)立正確的體育運動(dòng)技能教學(xué)觀(guān)，做到有的`放矢的開(kāi)展課改工作。
2、抓好體育教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，規范備課(做到課前復備，課后有反思)要求老師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習習慣的培育。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課，力爭取得優(yōu)異成果。
四、主要工作：
1、仔細解讀《學(xué)校生體質(zhì)健康標準》，做好同學(xué)的測試工作，并做好數據的匯總、上傳工作。
2、仔細做好學(xué)�！岸�(早操、眼保健操)一舞(校內集體舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”工作。
3、組建好學(xué)校田徑隊并實(shí)施訓練。
4、組建好學(xué)�；@球隊并實(shí)施訓練。
5、仔細做好“冬季三項”組織訓練工作。
五、詳細支配：
八月份
1、參與市中學(xué)校校內集體舞，《國家同學(xué)體質(zhì)健康標準》數據上報培訓。
九月份
1、參與市體育中心組、教研組長(cháng)、專(zhuān)項組長(cháng)會(huì )議。
2、召開(kāi)體育工作例會(huì )。
3、組建校田徑隊并開(kāi)頭訓練。
4、組建�；@球隊并開(kāi)頭訓練。
5、推廣《陽(yáng)完校內》集體舞。
6、迎接市《規范做好眼保健操》的檢查。
十月份
1、召開(kāi)體育組工作例會(huì )。
2、中片體育教研：溫擁軍
3、參與市田徑專(zhuān)項組活動(dòng)。
4、迎接市局對學(xué)校校內集體舞、課間體育大活動(dòng)開(kāi)展狀況的檢查。
5、參與揚中市中學(xué)校體育老師體操教材教學(xué)評比活動(dòng)。
十一月份
1、召開(kāi)體育組工作例會(huì )。
2、組隊參與揚中市中學(xué)校生田徑運動(dòng)會(huì )：省揚高中
3、參與籃球專(zhuān)項組教研活動(dòng)：聯(lián)合中心學(xué)校
4、組隊參與揚中市學(xué)校生籃球競賽。
5、做好《學(xué)校生體質(zhì)健康標準》測試工作。
十二月份
1、召開(kāi)體育組工作例會(huì )。
2、組隊參與市第七屆中學(xué)校生“冬鍛三項”競賽。
3、參與揚中市體育優(yōu)秀論文評比。
4、做好《學(xué)校生體質(zhì)健康標準》數據上報。
一月份
1、召開(kāi)體育組工作例會(huì )。
2、體育工作總結。
學(xué)校教學(xué)方案 15
為加強經(jīng)濟與管理學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監控，科學(xué)、規范、有序地開(kāi)展教學(xué)督導，推動(dòng)良好教風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的全面提高和實(shí)現學(xué)校應用型人才培養的目標，現結合學(xué)院實(shí)際，特制定經(jīng)濟與管理學(xué)院教學(xué)督導工作實(shí)施方案。
一、指導思想
健全和完善教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)質(zhì)量監控體系，充分發(fā)揮教學(xué)督導在穩定教學(xué)秩序、規范教學(xué)活動(dòng)、培養教學(xué)隊伍、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)管理水平等方面的積極作用。
二、教學(xué)督導的重點(diǎn)內容
教師課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教學(xué)管理工作，經(jīng)濟與管理學(xué)院的教學(xué)督導主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)督導
1、對所有任課教師課堂教學(xué)督導。通過(guò)聽(tīng)課檢查，主要了解教師的教案準備情況，嚴格檢查任課教師的教學(xué)行為是否達到課程教學(xué)目標、符合課堂教學(xué)規范、授課內容與教學(xué)進(jìn)度是否一致等情況。
2、重點(diǎn)對青年教師，特別是近三年新進(jìn)教師，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)風(fēng)督導
1、深入課堂，了解學(xué)生到課、聽(tīng)課等學(xué)習情況，為加強學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設提出建議。隨班聽(tīng)課了解學(xué)生的學(xué)習情況，包括課堂學(xué)習氛圍、師生在教學(xué)過(guò)程中的交流、作業(yè)完成與教師批改等情況。
2、通過(guò)調查、座談會(huì )等形式，了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和對教學(xué)的需求。加強與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和對教學(xué)的需求，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
�。ㄈ┙虒W(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐管理督導
1、進(jìn)一步加強對學(xué)院常規教學(xué)管理工作的督導，重點(diǎn)督導教學(xué)管理各主要環(huán)節及各類(lèi)計劃的執行。
2、加強對實(shí)踐教學(xué)的督導，主要對各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作計劃的制定和實(shí)施情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的規范化和科學(xué)化。
3、督查學(xué)院人才培養方案、教學(xué)計劃、聽(tīng)課評課制度的執行情況。
4、督導學(xué)院青年教師培養計劃的執行情況。
5、參與學(xué)期初、期中教學(xué)檢查并及時(shí)向有關(guān)方面反饋情況。
6、參與學(xué)校各級各類(lèi)教學(xué)質(zhì)量工程項目建設。
7、參與一流大學(xué)(專(zhuān)業(yè)、平臺、團隊、課程等)建設的檢查。
8、參與教師教學(xué)責任事故的認定和處理。
9.參與教研室活動(dòng)，對教研室相關(guān)工作的'督導。
10、參與學(xué)院各類(lèi)教師和或學(xué)生教學(xué)技能競賽的督導。
11、參與學(xué)院各類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競賽的督導。
12、參與學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)習和實(shí)習，及其中期檢查的督導。
13、參與學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設計)督導。
14、參與學(xué)院相關(guān)教學(xué)經(jīng)費使用的督導
三、工作要求
本學(xué)年教學(xué)督導工作的總體要求是在對教師課堂教學(xué)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教學(xué)管理工作督導的基礎上，加強信息交流和反饋，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┰诙綄ЫM組長(cháng)的直接領(lǐng)導下，對學(xué)院教學(xué)管理、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行監督、檢查。
�。ǘ┍O督、檢查日常教學(xué)工作，對學(xué)院(學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程和教材建設，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱執行情況以及教師備課、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、師德師風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、考紀考風(fēng)和畢業(yè)論文(設計)等教學(xué)環(huán)節進(jìn)行檢查和指導，規范教學(xué)管理，評價(jià)教學(xué)質(zhì)量與效果。
�。ㄈ┒綄С蓡T中教研室主任輪流每星期督查一次，并根據工作需要處理督導組相關(guān)資料和督導組長(cháng)安排的其他工作。
四、教學(xué)督導的信息反饋
�。ㄒ唬┙虒W(xué)督導組根據需要召開(kāi)有組長(cháng)參加的工作總結會(huì )，研究教學(xué)督導過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。
�。ǘ┙虒W(xué)督導成員列席教學(xué)工作會(huì )，并在會(huì )上反饋近期教學(xué)督導情況，提出改進(jìn)教學(xué)和教學(xué)管理的建議，要求相應的人員限期整改。
�。ㄈ┛偨Y教學(xué)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗，推廣教學(xué)工作中的先進(jìn)典型。
�。ㄋ模┛偨Y本學(xué)院督導工作，積極向學(xué)校相關(guān)主管部門(mén)提供督導建議。
學(xué)校教學(xué)方案 16
我們始終在不斷探索，深入企業(yè)調研，論證專(zhuān)業(yè)培養目標和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，不斷調整專(zhuān)業(yè)課程設置，改革教學(xué)內容，完善課程體系，為了培養出的學(xué)生基礎扎實(shí)，動(dòng)手能力強，除了加大實(shí)訓設備的投入外，創(chuàng )新了以工作過(guò)程為導向，“三小教學(xué)”（即小項目、小班制、小競賽）模式改革，形成了自己的特色和優(yōu)勢，結合專(zhuān)業(yè)部及學(xué)生的實(shí)際，特制定以下方案。
一、指導思想
堅持以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心，以就業(yè)為導向的辦學(xué)理念，以職業(yè)綜合能力為核心設計培養方案和改革教學(xué)計劃，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，彰顯職業(yè)教育教學(xué)特色，為了更好的提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提高就業(yè)競爭力，把學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性放在教學(xué)設計的首要位置，真正把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習中快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，有的放矢，為促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的校風(fēng)形成。
二、目標
1、合理安排實(shí)訓時(shí)間與人數，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
2、科學(xué)設計實(shí)訓內容，實(shí)施小項目教學(xué)，提高教學(xué)針對性。
3、引入競爭評價(jià)機制，搞好每學(xué)期的技能競賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競賽，提高學(xué)習效率。
4、制定獎勵制度，對平時(shí)技能表現突出及技能競賽獲獎的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表彰、鼓勵。
三、工作措施
�。ㄒ唬┖侠戆才艑�(shí)訓時(shí)間與人數，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
1、根據我校的實(shí)際，堅持在銑工、線(xiàn)切割、數控銑工、數控編程等工種中開(kāi)展小班化教學(xué)。
2、根據20xx春、20xx春數控專(zhuān)業(yè)班級數合理安排好各班的實(shí)訓時(shí)間，可以交差安排實(shí)訓，提高實(shí)訓室場(chǎng)的利用率，提升學(xué)生的技能。
3、把一個(gè)班的學(xué)生分成二個(gè)組組成A、B小班，每個(gè)小班26人左右，每個(gè)小班安排一個(gè)老師負責開(kāi)展小班化教學(xué)，再根據項目實(shí)施的需要劃分成若干個(gè)小組，實(shí)現了小班化教學(xué)，根據機床的數量及“差優(yōu)搭配”原則，每一臺機床安排學(xué)生2—3人，采取理論與實(shí)踐一體，循環(huán)往復，滾動(dòng)式前進(jìn)和螺旋式提高的教學(xué)步驟，使每位同學(xué)的有效實(shí)訓時(shí)間大大增多，保證每個(gè)學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)完成項目。
4、強化指導教師的業(yè)務(wù)水平，平時(shí)做好集體備課，每次課前做好各班學(xué)生的分組，并張貼公示，加強對平時(shí)學(xué)生過(guò)關(guān)考核，及時(shí)做好學(xué)生成績(jì)的登記。
�。ǘ┛茖W(xué)設計實(shí)訓內容，實(shí)施小項目教學(xué)，提高教學(xué)針對性。
1、突出實(shí)用，創(chuàng )新實(shí)訓內容。對銑工、線(xiàn)切割、數控銑工、數控編程等課程按照工作過(guò)程設置若干個(gè)小項目，選擇基本和典型零件作為教學(xué)載體，分別有基本項目、提高項目、綜合項目，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。
2、完善原有制定的小項目，每個(gè)項目的教學(xué)內容控制在1周左右，即用6節課來(lái)完成這個(gè)“項目”的相對獨立的教學(xué)內容，在這個(gè)小項目中“掌握”是最基本的要求，在教學(xué)中遵循因材施教的原則，使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展，20xx年10月整理成冊。
3、在教學(xué)環(huán)節的設計上包括以下五個(gè)方面：
�。�1）項目分析環(huán)節。針對每個(gè)教學(xué)項目，分析教學(xué)項目的要求、了解教學(xué)項目的目的、教學(xué)項目所涉及的知識和應掌握的能力等。
�。�2）理論講解環(huán)節。結合教學(xué)項目的.要求和目的，利用實(shí)物或多媒體課件等在實(shí)訓現場(chǎng)具體講解項目涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實(shí)際，著(zhù)重理論的實(shí)用性。
�。�3）練習與操作環(huán)節。每個(gè)項目有學(xué)生的練習操作環(huán)節，讓學(xué)生熟悉所加工的零件。
�。�4）加工實(shí)訓環(huán)節。根據具體的項目?jì)热菖c任務(wù)書(shū)的要求，結合之前的理論講解環(huán)節和操作環(huán)節，讓學(xué)生對具體的典型零件進(jìn)行加工，保證零件的加工要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際加工能力。
�。�5）綜合提高環(huán)節。對學(xué)生加工的零件進(jìn)行測量檢驗并給予成績(jì)，對加工中存在的問(wèn)題和不合格品的產(chǎn)生進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生具備獨立思考能力和全面掌握零件的加工過(guò)程。
�。ㄈ┮敫偁幵u價(jià)機制，搞好每學(xué)期的技能競賽及平時(shí)課堂教學(xué)小競賽，提高學(xué)習效率。
1、將技能競賽引入教學(xué)，積極參與校、市、省部級各類(lèi)技能大賽，并與教改教研緊密結合，以大賽引導、推進(jìn)和檢驗教學(xué)改革，同時(shí)將大賽內容提煉轉化為教學(xué)內容，納入教學(xué)過(guò)程。
2、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，明確技能節活動(dòng)意義，制定活動(dòng)實(shí)施方案，實(shí)行項目負責制，責任到人，每位負責教師各自制定各個(gè)項目訓練進(jìn)度計劃及測評標準，根據專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求，積極引入國家、省、市技能競賽項目，采用其標準、要求和程序，提高技能節的水平和層次。
3、通過(guò)技能節活動(dòng)，大大激發(fā)了師生學(xué)習技能的熱情，挑選一批技能及思想素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過(guò)平時(shí)技能興趣小組的刻苦訓練，組織他們參加省市的技能競賽，擴大學(xué)校的影響。
4、多設置有利于提高學(xué)生核心能力的技能項目、選擇與生產(chǎn)實(shí)際、崗位工作需要、學(xué)生生活關(guān)系密切的生動(dòng)有趣的項目，提高競賽內容的的現實(shí)性、趣味性；采取團體賽與個(gè)人賽相結合的組織形式。
5、平時(shí)的實(shí)訓教學(xué)中開(kāi)展小競賽活動(dòng)，如：在線(xiàn)切割實(shí)訓中，設計了一個(gè)3B輸程序比賽，每臺機床自薦2名同學(xué)參加比賽，每名學(xué)生各自輸完程序并保存，找一名學(xué)生做記時(shí)員，老師負責組織協(xié)調比賽，最后老師根據速度、完成的效果評出本次比賽的名次，并對學(xué)生進(jìn)行加分或小獎勵。
學(xué)校教學(xué)方案 17
一、指導思想：
仔細貫徹國家的訓練方針，實(shí)施學(xué)校教研工作方案，進(jìn)一步解放思想，深化訓練改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，把握運動(dòng)技術(shù)的科學(xué)鍛煉身體的方法，對同學(xué)進(jìn)行品德訓練，增加組織紀律性，培育同學(xué)的英勇，堅韌，進(jìn)取精神。
二、教研專(zhuān)題：
1、加強一、二年級的隊列練習，多進(jìn)行嬉戲教學(xué)。
2、如何實(shí)行開(kāi)心教學(xué)，做好教學(xué)理論設計和方法。
三、詳細措施：
1、依據教學(xué)大綱，仔細備好課。
2、相互聽(tīng)課，提高教學(xué)質(zhì)量，多向有閱歷的老師請教。
3、堅持每周的集體備課，討論各科鉆體，加強理論水平的高業(yè)務(wù)素養。
4、仔細抓好體育達標工作，對成果比較差的同學(xué)，多進(jìn)行指導，爭取達標率和優(yōu)分率達到市的要求。
5、仔細抓好廣播操的動(dòng)作質(zhì)量和隊列操練，本學(xué)期重點(diǎn)抓二班級和四班級的隊列，為評比做好預備。
6、課余訓練工作：今年是天河區運動(dòng)會(huì )，競賽項目多，因此，依據我校的'實(shí)際狀況，組織田徑隊、舉重隊、籃球隊、游泳隊等進(jìn)行訓練，我們三個(gè)體育老師分工合作，支配好各運動(dòng)隊的訓練時(shí)間，爭取好成果。
7、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中得到鍛煉，提高自身的身體素養。
學(xué)校教學(xué)方案 18
一、同學(xué)基本狀況分析
一班級的小朋友剛剛從幼兒園上來(lái)，對音樂(lè )學(xué)問(wèn)的把握、樂(lè )譜的識別、觀(guān)賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂(lè )習慣沒(méi)能養成也，沒(méi)有統一，但這些孩子喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè )，多數同學(xué)有較強的樂(lè )感，有肯定的審美力量，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習愛(ài)好。
學(xué)校低班級同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀律性較差，同學(xué)的音樂(lè )素養存在個(gè)別差異，對同學(xué)應用觀(guān)賞的眼完看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。
二、教材分析：
本冊教材采納新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習。降低了音樂(lè )學(xué)問(wèn)的學(xué)習難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。
本冊共分十個(gè)單元主題：《好朋友》、《歡樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《悄悄的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè )家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》，每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。
三、教學(xué)目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線(xiàn)的新奇感和美好感，喜愛(ài)音樂(lè )老師，喜愛(ài)音樂(lè )課，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的歡樂(lè )，在生動(dòng)活潑的音樂(lè )中，體驗聲音世界的.豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由奇怪而產(chǎn)生對音樂(lè )課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現出探究的精神與合作的意識。
2、能熟悉課本中幾種學(xué)習音樂(lè )的標記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育同學(xué)節奏感、韻律感以及合作意識。
3、樂(lè )于參加歌表演、音樂(lè )嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)，并能以音樂(lè )的方式與老師和同學(xué)交往，充分展現自己主動(dòng)進(jìn)取和團結友愛(ài)的美妙感情核對音樂(lè )的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現音樂(lè )心情。
4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現不同節拍的特點(diǎn)，能區分并用法柔和、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增加，通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節奏的長(cháng)短改變，感受合作的樂(lè )趣。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱，培育同學(xué)愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。
5、在聽(tīng)唱動(dòng)的活動(dòng)中感受童年學(xué)習與生活的歡樂(lè )和勞動(dòng)的樂(lè )趣，能顯現主動(dòng)樂(lè )觀(guān)、健康向上的生活看法，在音樂(lè )活動(dòng)中表達對生活的喜愛(ài)之情。
6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè )，對音響世界有探究的愛(ài)好，初步了解民族打擊樂(lè )器及我國的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂供應的音樂(lè )。用線(xiàn)條、顏色表現自己對聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè )器等表現音樂(lè )的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè )器。
7、通過(guò)“聽(tīng)”讓同學(xué)感受不同音樂(lè )形象和音樂(lè )風(fēng)格，讓孩子們從小體驗音樂(lè )活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè )課變成同學(xué)們樂(lè )于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培育同學(xué)養成良好的音樂(lè )習慣，例如聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )做好課前預備，聽(tīng)到節奏會(huì )寧靜等
難點(diǎn)：從培育同學(xué)愛(ài)好入手，著(zhù)重培育同學(xué)的音樂(lè )力量，使同學(xué)具備基本的音樂(lè )力量。
五、教學(xué)措施：
1、仔細備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預備工作，備課時(shí)留意與新課標結合，并留意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好。
4、課堂形式設計多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團結協(xié)作力量及創(chuàng )新力量。
學(xué)校教學(xué)方案 19
本學(xué)期針對我校同學(xué)實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，使同學(xué)對音樂(lè )有肯定的學(xué)習主動(dòng)性，把握基本的樂(lè )理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。
本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：
一、教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精準，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不憐憫緒、節奏和節拍的改變，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。
3、傾聽(tīng)觀(guān)賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
4、讀譜學(xué)問(wèn)認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
二、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育訓練與音樂(lè )訓練相結合。
2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。
3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè )學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè )技能，培育對音樂(lè )的愛(ài)好和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的力量。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè )
四、教研課題與教學(xué)措施
奮斗目標：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè )
教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。
教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┮砸魳�(lè )的美感來(lái)陶冶同學(xué)，感染同學(xué)
訓練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )訓練不是音樂(lè )家地訓練，而首先是人的訓練”。在音樂(lè )課中滲透適當地思想訓練，充分利用音樂(lè )訓練使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )訓練培育兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。在一班級的新歌及觀(guān)賞教材中多次出現《國歌》。
在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國主義影片、畫(huà)國旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國主義情感。其次通過(guò)觀(guān)賞優(yōu)秀民族音樂(lè )曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想訓練，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì )從心底涌起了濃濃的愛(ài)國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂(lè )家或音樂(lè )作品時(shí)，可將這些內容編成小故事。如“音樂(lè )神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè )頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會(huì )神地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng )設情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美訓練。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節奏練習變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童熟識的8小節或6小節的短歌，由同學(xué)按練習中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的力量。從形象、直觀(guān)動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
�。ǘ┲圃焐鷦�(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習音樂(lè )的愛(ài)好。
法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！睂W(xué)校低班級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )訓練的基礎。這就要求老師不僅要針對低班級同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學(xué)對音樂(lè )課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引同學(xué)�！纾阂还澱n的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調力量，一方面也培育了他們感受音樂(lè )心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相協(xié)作（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P（123|123|你真棒）。這樣都會(huì )讓同學(xué)感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為同學(xué)對音樂(lè )課感愛(ài)好的緣由之一。
2、運用多媒體，視聽(tīng)結合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理學(xué)問(wèn)轉化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂(lè )氛圍。使同學(xué)在快樂(lè )活潑的氣氛中開(kāi)心而主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。
3、啟發(fā)同學(xué)表現美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。
我們不能滿(mǎn)意于教同學(xué)唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)精準的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的'內容。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，老師要把音樂(lè )同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習愛(ài)好。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導同學(xué)歌表演，增加學(xué)習愛(ài)好低班級同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：
�。ㄒ唬﹩l(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。
�。ǘ├蠋熞罁瑢W(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。
�。ㄈ﹤�(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì )被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好。
5、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)觀(guān)賞愛(ài)好觀(guān)賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維力量，規律力量，而且更需要觀(guān)賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè )曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據各自對音樂(lè )的理解程度及挺直、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精準的把握作品，理解音樂(lè )，觀(guān)賞音樂(lè )之美。
學(xué)校教學(xué)方案 20
為貫徹“特色引領(lǐng)、做優(yōu)小學(xué)、做強初中”的發(fā)展戰略，全力推進(jìn)《構建分層教學(xué)特色學(xué)校的實(shí)踐研究》課題研究，打造新興中學(xué)鮮明的教學(xué)特色，從20XX年10月，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科率先實(shí)施分層教學(xué)實(shí)驗，數學(xué)學(xué)科相繼進(jìn)行，經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的調研、論證、試行，學(xué)校準備將實(shí)驗學(xué)科擴展為英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文，充分發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使各項可比指標走在全市前列。特修改制定此實(shí)施方案。
一、理論基礎
1、因材施教理論。在傳統班級授課中，要想針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行施教有一定的難度。因為個(gè)體與個(gè)體之間既有共同性，又有差異性。因此，把某些方面類(lèi)似的學(xué)生安排到一個(gè)層次里，既可兼顧學(xué)生個(gè)體間存在的差異，又可把因材施教提高到一個(gè)可操作的水平，達到共同提高的目的。
2、“最近發(fā)展區”理論。教師針對各層次學(xué)生的實(shí)際，包括知識基礎、學(xué)習方法、能力等方面的實(shí)際情況，從各個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區”出發(fā)設計教學(xué)目標，提出學(xué)習任務(wù)，使各層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到果子”。
二、教學(xué)目標
通過(guò)走班制分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展，使其學(xué)習能力在更適當的學(xué)習空間得到循序漸進(jìn)的`有效提高。期末考試成績(jì)、合格率、優(yōu)秀率等可比指標進(jìn)入全市前列。
三、學(xué)生選班
每年級層次班設為A（提高班）、B（基礎班）、C（加強班），每年級設6個(gè)行政教學(xué)班，英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)時(shí)每三個(gè)班按A、B、C三層同時(shí)實(shí)施教學(xué)。
學(xué)生選班指導意見(jiàn)：
�、欧謩e召開(kāi)學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )，詳細介紹學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)的方案，讓學(xué)生和家長(cháng)明確選班的意義和目的，實(shí)事求是的選擇最適合自己學(xué)習和提高的層次。
�、迫雽W(xué)水平測試。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科年級水平測試，綜合考察小學(xué)畢業(yè)成績(jì)和本次測試成績(jì)，其結果作為入學(xué)基礎資料和選班的重要依據。
�、墙處熃ㄗh。學(xué)校將成立學(xué)生選班工作指導小組，主要由學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、課任教師等組成。其任務(wù)是根據學(xué)生水平測試成績(jì)，為每個(gè)學(xué)生選班提出建議，供學(xué)生和家長(cháng)參考，選班的最終決定權在學(xué)生。
�、冗x班工作一般每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次，根據期中和期末考試成績(jì)，同時(shí)充分征求家長(cháng)意見(jiàn)進(jìn)行調整。
四、分層教學(xué)
�。ㄒ唬〢層次
1、教學(xué)目標
在全面達到課標目標要求的基礎上，強化能力拓展，考試成績(jì)優(yōu)秀率達到50%以上，合格率達到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“大容量、快節奏、高效率”
大容量——在完成基本教學(xué)任務(wù)后，加大學(xué)生知識和能力的拓展。
快節奏——強化預習、展示、提升“三環(huán)節”教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)預習、主動(dòng)展示、主動(dòng)提升。
高效率——教學(xué)目標全員“堂堂清”。
�。ǘ〣層次
1、教學(xué)目標
全面達到課標目標要求，學(xué)科考試成績(jì)良好率達到50%以上，合格率達到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“強基礎、勤活動(dòng)、習方法”
強基礎——強化雙基的學(xué)習和訓練。
勤活動(dòng)——用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)提高。
習方法——重方法指導和能力培養，全員實(shí)現“三清”。
�。ㄈ〤層次
1、教學(xué)目標：按照課標基本要求實(shí)施教學(xué)，學(xué)科考試成績(jì)合格率每學(xué)期提高5%—10%，力爭中考合格率達到70%。
2、課堂教學(xué)原則：“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”
低起點(diǎn)——加大基礎知識的補充和復習，使每一個(gè)學(xué)生“聽(tīng)得懂、跟得上、樂(lè )意學(xué)”。
小坡度——分解目標，強化激勵，培養興趣，使學(xué)生從微小的進(jìn)步走向更大的進(jìn)步。
重提高——強化“雙基”的學(xué)習和訓練，著(zhù)眼于每一個(gè)學(xué)生的提高，基本目標全員實(shí)現“三清”。
五、教學(xué)評價(jià)
在評價(jià)方法上推行發(fā)展性增量評價(jià)，“以入口定出口，從起點(diǎn)看變化”，重點(diǎn)考核每個(gè)層次中每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、變化和發(fā)展。
1、學(xué)生評價(jià)，重點(diǎn)看每一次檢測后進(jìn)步的幅度，只要進(jìn)步就給以積極的鼓勵。
2、教師評價(jià)。一是層次教學(xué)目標完成情況，二是年級學(xué)生整體水平提高情況。
六、教學(xué)研究
1、推行“五分一統”分層教學(xué)模式。即：在統一教材進(jìn)度的前提下，實(shí)現分層授課、分層練習、分層輔導、分層考查、分層評價(jià)。分層授課，就是根據學(xué)生的基礎按三個(gè)層次確定教學(xué)目標、形成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)；分層練習，就是通過(guò)必做、選做等形式，安排適合不同層次的學(xué)生隨堂練習和課后作業(yè)；分層輔導，就是根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際狀況分別進(jìn)行輔導，包括查漏補缺、學(xué)法指導和心理輔導等；分層考查，就是在階段性檢測中，在基礎試卷的前提下，設置加試題；評價(jià)分層，就是不用一把尺子衡量學(xué)生，調動(dòng)每一層次學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、集體備課。圍繞“五分一統”實(shí)施集體備課，共同形成三個(gè)層次的教學(xué)設計和流程。
3、強化課堂教學(xué)目標意識，學(xué)習實(shí)踐魏書(shū)生“六步教學(xué)法”，努力打造高效課堂。
4、實(shí)施班級小組合作學(xué)習實(shí)驗，研究合作學(xué)習的有效策略和模式。
七、學(xué)生管理
分層教學(xué)模式打破了學(xué)生行政班的體制，加大了學(xué)生日常管理的難度，對學(xué)校及年級組的管理機制將帶來(lái)不小的挑戰，教師團隊建設和學(xué)生自主管理模式的探索是分層教學(xué)有效實(shí)施的重要保障，因此，在實(shí)施過(guò)程中，年級組長(cháng)及各位教師要把它作為一個(gè)重要的課題積極實(shí)踐和研究。
1、學(xué)生自主管理。為便于管理，設立層次班長(cháng)和層次課代表、學(xué)習小組長(cháng)等，把學(xué)習的主動(dòng)權、選擇權和管理權交給學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習和管理的模式和策略。
2、教師團隊管理。任課教師兼層次班班主任，負責層次班的教學(xué)和學(xué)生管理，并及時(shí)與行政班主任交流溝通學(xué)生情況，建立由年級組長(cháng)、行政班主任、層次班主任和任課教師組成的管理團隊，為分層教學(xué)的實(shí)施提供組織保障。
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