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醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案（通用10篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案，歡迎閱讀與收藏。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇1
一、活動(dòng)主題
護士：變革的力量，高效護理與醫療成本
二、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┡e行全院護理技能競賽。
�。ǘ┰u選優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)病區。
�。ㄈ┰u選優(yōu)秀護士長(cháng)。
�。ㄋ模┰u選優(yōu)秀護士。
�。ㄎ澹┱匍_(kāi)紀念“5.12”國際護士節暨表彰大會(huì )。
�。┪繂�(wèn)各級各類(lèi)護理人員：全院護理崗位護理人員每人一雙護士工作鞋，一個(gè)工作用掛表。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�5月8日前完成“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)病區”、“優(yōu)秀護士長(cháng)”、“優(yōu)秀護士”的評選工作
�。ǘ�5月12日下午3時(shí)在門(mén)診八樓學(xué)術(shù)報告廳召開(kāi)紀念“5.12”國際護士節表彰大會(huì )。
四、評選條件及方法
�。ㄒ唬﹥�(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)病區
1、開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的病區。
2、病區各項制度落實(shí)，護理質(zhì)控檢查全年平均95分以上，無(wú)護理差錯事故，患者對護理工作滿(mǎn)意度全年平均98%以上。
3、在三甲復審工作中成績(jì)顯著(zhù)，沖刺階段的內審成績(jì)達標，評審期間考核科內護理人員無(wú)不合格現象。
�。ǘ﹥�(yōu)秀護士長(cháng)（含副護士長(cháng)）
1、評選條件
�。�1）任期3年以上，年內全勤。
�。�2）熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，具有良好的`思想品德和職業(yè)道德，發(fā)揚“南丁格爾”精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，醫德醫風(fēng)考核良好及年度考核合格以上。
�。�3）工作認真、踏實(shí)、嚴謹，業(yè)務(wù)能力突出，充分發(fā)揮模范帶頭作用。熟練掌握本專(zhuān)科護理知識與操作技能及本專(zhuān)科危重癥及疑難病人的護理，能組織和指導對重癥病人的監護和搶救工作，贏(yíng)得同行、患者和社會(huì )認可。
�。�4）以質(zhì)量管理為核心，嚴格督導各項護理工作規章制度和技術(shù)操作規范的落實(shí)，年內病區無(wú)護理差錯事故發(fā)生。
�。�5）有較強執行力、凝聚力、溝通協(xié)調能力，善于激勵下屬，帶領(lǐng)科內護士積極學(xué)習，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，圓滿(mǎn)完成各項護理工作任務(wù)。
�。�6）在三甲復審工作中成績(jì)顯著(zhù)，評審期間考核科內護理人員無(wú)不合格現象。
2、評選方法
�。�1）護理部對護士長(cháng)20xx年績(jì)效考核評估成績(jì)，占40%權重。
�。�2）科室員工對護士長(cháng)20xx年績(jì)效考核評估成績(jì)，占20%權重。
�。�3）全院護理管理人員無(wú)計名投票，占40%權重。
�。�4）按10%比例評選出5名優(yōu)秀護士長(cháng)。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀護士
1、評選條件
�。�1）在我院從事護理工作滿(mǎn)一年以上的具有執業(yè)資格的護士，年內全勤。
�。�2）熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，發(fā)揚“南丁格爾”精神，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，醫德醫風(fēng)考核良好及年度考核合格以上。
�。�3）努力學(xué)習，善于思考，業(yè)務(wù)能力突出，在日常工作中貫徹實(shí)施“以病人為中心”的護理理念，認真履行護理職責，工作認真、踏實(shí)、嚴謹，富有愛(ài)心，有較強的溝通能力，對待患者熱情、細心、耐心，態(tài)度好，具有團結協(xié)作精神，工作積極主動(dòng)、配合默契，全年無(wú)差錯事故的發(fā)生，贏(yíng)得同行、患者和社會(huì )認可，年內獲得護士之星稱(chēng)號。
�。�4）在三甲復審工作中成績(jì)顯著(zhù)，沖刺階段的內審考核及評審期間考核無(wú)不合格現象。
2、評選方法
采取無(wú)記名投票方式，先由各護理單元按本單元護士數10%比例推薦出侯選人，再由護理部組織全院護士對侯選人按全院護士數5%比例投票，評選出35名優(yōu)秀護士。
四、召開(kāi)紀念“5.12”國際護士節表彰大會(huì )
�。ㄒ唬�20xx年度護理工作總結
�。ǘ┍碚锚剟�
1、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)病區：對獲得20xx年度優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進(jìn)病區榮譽(yù)稱(chēng)號的病區護理人員獎勵50元/人。
2、優(yōu)秀護士長(cháng)：對獲得20xx年度優(yōu)秀護士長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號者，獎勵300元。
3、優(yōu)秀護士：對獲得20xx年度優(yōu)秀護士榮譽(yù)稱(chēng)號者，獎勵300元。
4、護理技能競賽優(yōu)勝獎：
團體獎：對獲得一等獎團隊獎勵2000元，獲得二等獎團隊獎勵1500元，獲得三等獎團隊獎勵1000元。
個(gè)人獎：對獲得一等獎個(gè)人獎勵800元，獲得二等獎個(gè)人獎勵500元，獲得三等獎個(gè)人獎勵300元。
5、每月之星的表彰：對20xx年第二季度至20xx年第一季度開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”各病區每月獲得“每月之星”稱(chēng)號的.護理人員進(jìn)行獎勵，共363人次，每人次100元。
�。ㄈ┰侯I(lǐng)導講話(huà)。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇2
一、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“護士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽”，將優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的'舉止融入護理技術(shù)操作的每個(gè)環(huán)節，使護理人員在實(shí)踐中充滿(mǎn)自信心，營(yíng)造出友善親切、健康向上的人文環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導
為確�！白o士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽”的順利進(jìn)行，成立領(lǐng)導小組負責此項活動(dòng)的具體工作。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx
三、參賽范圍
全院各臨床科室
四、參賽內容
1、護士職業(yè)禮儀展示
遵照《20xx年市x醫院開(kāi)展“護理職業(yè)禮儀與行為規范”培訓考核和競賽活動(dòng)實(shí)施方案》荊石化護字〔20xx〕8號文件中的“護士職業(yè)禮儀評分標準”執行。
2、禮儀知識問(wèn)答
為特設項目，內容包括《20xx年市x醫院開(kāi)展“護理職業(yè)禮儀與行為規范”培訓考核和競賽活動(dòng)實(shí)施方案》荊石化護字〔20xx〕8號文件中的“護士職業(yè)禮儀評分標準”和“20xx年護理禮儀質(zhì)量考核標準”。
3、風(fēng)采展示
遵照“20xx年護理禮儀質(zhì)量考核標準”中對于語(yǔ)言和服務(wù)的規定執行，選手通過(guò)表演、展示將護士職業(yè)禮儀知識應用其中，情景題材涉及護士職業(yè)的各種場(chǎng)合，內容涵蓋護士?jì)x容儀表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治療盤(pán)、持病歷夾、推車(chē)行進(jìn)、拾揀物品、陪同引導、攙扶幫助、溝通技巧等，可以包括專(zhuān)科特色、人性化服務(wù)理念、服務(wù)承諾、榮譽(yù)、成績(jì)等。
五、參賽規則
1、參賽方式：以科室為單位，小科室可聯(lián)合參賽，每個(gè)參賽隊隊員不少于6名，由護士長(cháng)負責參賽人員的組織與培訓。
2、展示形式：各參賽隊的職業(yè)禮儀風(fēng)采展示可以進(jìn)行自我編排，以演唱、演講、小品、配樂(lè )朗誦、行業(yè)技能展示、現場(chǎng)模擬、現場(chǎng)演練等形式，向全院醫護人員展示本隊的精神風(fēng)貌。
禮儀知識問(wèn)答：每隊必答，由1名隊員答題。抽簽選題，回答正確得0.5分，部分答對根據答對內容所占題目比重酌情給分，不正確或回答不上不得分。知識問(wèn)答答案評分不能確定的由主評委裁定。
3、展示內容：主題鮮明、有特色，思想性強，內容健康、積極向上。表演形式新穎有創(chuàng )意，場(chǎng)景設計合理，動(dòng)作編排符合實(shí)際工作需要，體現護理工作內涵。
4、比賽時(shí)間：禮儀風(fēng)采展示在8分鐘內，禮儀知識問(wèn)答在1分鐘內，總時(shí)間是9分鐘，超時(shí)酌情扣分。
5、評分標準：評委根據“荊門(mén)市石化醫院護士職業(yè)禮儀風(fēng)采大賽評分標準”（見(jiàn)附件）進(jìn)行評判、打分。
6、分值計算：評委當場(chǎng)打分，禮儀風(fēng)采展示采用10分制評分，每個(gè)環(huán)節超過(guò)時(shí)限可酌情減分。評委打分精確到小數點(diǎn)后兩位，若出現同分，則平均分精確到后三位，依次類(lèi)推。計算分值時(shí)，去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，最后累加平均分即為選手最后得分。
7、參賽要求：比賽采取抽簽方式?jīng)Q定順序，不得隨意調整順序。未按比賽時(shí)間到達比賽地點(diǎn)，延誤比賽的，視為自動(dòng)棄權。所有參賽隊應按指定地點(diǎn)就位，不準隨意走動(dòng)、喧嘩或起哄，尊重評委評分，文明觀(guān)看、參賽。
六、獎項設置
本次大賽設團體一、二、三等獎及優(yōu)秀獎；另設禮儀獎和風(fēng)采獎。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇3
xx年8月19日是xx中國醫師節，為進(jìn)一步加強醫師隊伍建設，營(yíng)造尊醫重衛良好氛圍，激勵廣大醫師自尊、自愛(ài)、奮發(fā)向上，弘揚“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆”的崇高精神。經(jīng)研究決定，舉辦xx“中國醫師節”表彰活動(dòng)，特制定本方案。
一、活動(dòng)主旨
結合“不忘初心，牢記使命”主題教育，不斷激發(fā)職業(yè)榮譽(yù)感和神圣使命感，引導廣大醫務(wù)人員切實(shí)踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆”的崇高精神。號召全社會(huì )共同支持和參與衛生健康事業(yè)改革與發(fā)展，團結凝聚衛生健康系統力量，為實(shí)施健康河北和健康xx建設戰略匯聚磅礴之力。
二、活動(dòng)主題
弘揚崇高精神，聚力健康中國。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┍碚孟冗M(jìn)。表彰先進(jìn)集體3個(gè)，優(yōu)秀個(gè)人43人，優(yōu)秀院長(cháng)3人，優(yōu)秀醫師10人，優(yōu)秀公共衛生工作者10人，優(yōu)秀鄉村醫生20人。
�。ǘ╅_(kāi)展宣傳慶�；顒�(dòng)。各醫療衛生保健單位自行組織開(kāi)展文藝演出、義診、關(guān)愛(ài)醫生的健康講座、知識競賽、技能比武、演講比賽等慶�；顒�(dòng)，全面展示新中國成立以來(lái)，以醫師為代表的廣大醫務(wù)工作者為增進(jìn)人民健康福祉作出的卓越貢獻。向社會(huì )展示醫療衛生事業(yè)發(fā)展的可喜變化、取得的成效，展現醫務(wù)人員無(wú)私奉獻的崇高精神和突出貢獻，為xx縣衛生健康事業(yè)發(fā)展凝聚正能量，大力營(yíng)造尊醫重衛的濃厚氛圍。
四、召開(kāi)xx縣xx年中國醫師節慶祝暨表彰大會(huì )
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)時(shí)間：xx年8月18日上午9：00
�。ǘ┱匍_(kāi)地點(diǎn)：xx縣宏利賓館四樓會(huì )議室
�。ㄈ﹨�(huì )人員：縣衛健局領(lǐng)導班子成員及局機關(guān)全體人員，縣疾控中心、縣婦幼保健計劃生育服務(wù)中心、縣衛生監督所、縣中醫醫院主要負責人及工作人員，各鄉鎮衛生院主要負責人及工作人員，所有獲表彰人員。
�。ㄋ模⿻�(huì )議主持人：縣衛健局黨組成員、主任科員xx。
�。ㄎ澹╊C獎領(lǐng)導：縣衛健局領(lǐng)導為獲表彰人員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，為獲表彰先進(jìn)集體頒發(fā)獎牌。
�。⿻�(huì )議議程：共四項，一是縣衛健局黨組成員、副局長(cháng)xx宣讀《xx縣衛健局關(guān)于xx年中國醫師節先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表彰決定》；二是縣衛健局領(lǐng)導為先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人頒發(fā)獎牌及榮譽(yù)證書(shū)；三是獲表彰代表發(fā)言；四是縣衛健局黨組書(shū)記、局長(cháng)xx講話(huà)。
五、活動(dòng)組織領(lǐng)導
成立xx年中國醫師節慶祝表彰活動(dòng)籌辦領(lǐng)導小組，組長(cháng)由縣衛健局黨組書(shū)記、局長(cháng)郭維東擔任，副組長(cháng)由縣衛健局主任科員喬忠德、縣計劃生育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)李俊芳、副局長(cháng)周延國、副局長(cháng)劉金鋒、副主任科員呼廣東擔任，成員各相關(guān)股室負責人，領(lǐng)導小組下設辦公室由林金升兼任辦公室主任，辦公室具體負責醫師節系列活動(dòng)的'策劃、組織和實(shí)施。
六、會(huì )務(wù)安排
�。ㄒ唬┩ㄖ獏�(huì )人員：縣衛健局領(lǐng)導班子及局機關(guān)工作人員，縣疾控中心、縣婦幼保健計劃生育服務(wù)中心、縣衛生監督所、縣中醫醫院主要負責人及工作人員，各鄉鎮衛生院主要負責人及工作人員，所有獲表彰人員。
1、縣衛健局、縣疾控中心、縣婦幼保健計劃生育服務(wù)中心、縣衛生監督所等單位會(huì )議當日值班人員不參加本次會(huì )議。其他人全部參會(huì )。
2、縣中醫醫院、各鄉鎮衛生院會(huì )議當日值班的醫護人員及安保人員不參加本次會(huì )議。其他人員全部參會(huì )。
3、各參會(huì )單位主要負責人負責通知本單位參會(huì )人員及本轄區優(yōu)秀鄉村醫生按時(shí)參會(huì )。
4、請各參會(huì )單位將參會(huì )人員名單于8月16日下午4：30之前報縣衛健局辦公室林金升。各鄉鎮衛生院同時(shí)報參會(huì )優(yōu)秀鄉村醫生名單。
�。ǘ┳龊眯麄骺偨Y：縣衛健局宣傳站負責本次活動(dòng)宣傳，醫政股負責節日的組織活動(dòng)情況總結上報。
七、會(huì )議紀律要求
�。ㄒ唬﹨�(huì )人員進(jìn)入會(huì )場(chǎng)要親自到簽到處簽到，不得由他人代簽。凡不能參加會(huì )議者要和本單位領(lǐng)導請假，本單位領(lǐng)導將本單位未能參會(huì )人員向縣衛健局主管領(lǐng)導報告。
�。ǘ┇@表彰醫務(wù)人員穿白大衣，其他人員穿戴整齊。
�。ㄈ﹨�(huì )人員要提前20分鐘入場(chǎng)，不得遲到、早退、不得中途退會(huì )。
�。ㄋ模└鲄�(huì )單位主要負責人及獲表彰人員按指定座位就坐，不得隨意變動(dòng)。
�。ㄎ澹⿻�(huì )議期間關(guān)閉通信工具或將通信工具設在振動(dòng)位置。
�。⿻�(huì )議期間不準大聲喧嘩、交頭接耳或打瞌睡。
�。ㄆ撸┱埜鲉挝辉跁�(huì )議期間做好值班及安保工作。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇4
一、活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展健康扶貧行動(dòng)、心肺復蘇操作比賽、中醫藥知識競賽、急危重病歷評選、評優(yōu)選模、大型義診、醫療安全系列征文、大型文藝匯演等形式活動(dòng)，進(jìn)一步提高診療技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量和實(shí)踐操作能力，確保醫療安全，激發(fā)醫務(wù)工作者從業(yè)信念，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，繼續弘揚救死扶傷、愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結創(chuàng )新的職業(yè)精神，培養一批德藝雙馨的醫務(wù)人員，全面提升我院醫療衛生隊伍整體素質(zhì)，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的醫療服務(wù)需求，有力推進(jìn)健康幫扶扶貧工作持續深入開(kāi)展，爭取在健康扶貧領(lǐng)域做出優(yōu)異的成績(jì)。
二、活動(dòng)主題
敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┰u優(yōu)選�；顒�(dòng)
1、評選最具貢獻醫務(wù)工作者x名；
2、評選優(yōu)秀醫療團隊x個(gè)；（或優(yōu)秀科主任）
3、評選十佳杰出醫師/技師；或優(yōu)秀青年醫師/技師
4、評選十佳護士x名。
�。ǘI(yè)務(wù)技能比賽
1、心肺復蘇操作比賽；
2、中醫藥知識競賽；
3、三基知識競賽
4、優(yōu)秀病歷評選。
以上競賽和評選，各設優(yōu)秀團體獎3個(gè)，設個(gè)人一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
�。ㄈ┕婊顒�(dòng)
開(kāi)健康普查活動(dòng)。組成數個(gè)普查小組，發(fā)放健康教育處方，宣傳夏日保健常識，為醫院下一步醫療保健工作奠定基礎。
走訪(fǎng)慰問(wèn)孤寡困難老人。專(zhuān)門(mén)組織醫療小組上門(mén)為老人查體，測血壓、血糖，了解老人身體、生活、飲食等方面情況，免費贈送藥品，并根據老人身體疾病情況，指導老人用藥治療。
�。ㄋ模┐笮臀乃噮R演
為慶祝xx中國醫師節，舉辦以“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆”為主題的大型文藝匯演，邀請xxx 單位和x個(gè)人參加。
四、活動(dòng)實(shí)施和工作安排
1、成立慶祝xx中醫師節活動(dòng)領(lǐng)導小組：xx
慶祝xx中醫師節活動(dòng)領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任： xx；業(yè)務(wù)主辦： xx。
2、工作分工
xx院長(cháng)總負責，安排總體工作。
xx副院長(cháng)負責工作。醫務(wù)科擬定活動(dòng)方案草稿、技能競賽規則、試題、評分標準、參賽名單，協(xié)調處理義診中的查房、會(huì )診、專(zhuān)題講課、宣傳資料審定、信息發(fā)布等具體事務(wù)。
xx副院長(cháng)負責后勤保障、信息宣傳、人員接送、餐飲等事宜的管理和安排； xx、xxx等人員協(xié)助做好評優(yōu)選模、文檔獎牌制作、活動(dòng)安全、會(huì )場(chǎng)布置、影像采集、信息發(fā)布等工作。
3、業(yè)務(wù)技能比賽參賽和文藝演出要求及時(shí)間、地點(diǎn)安排
心肺復蘇操作比賽、中醫藥知識競賽、文藝演出以科室（或科室組合）為代表隊參加，代表隊及參加人員要求詳見(jiàn)參賽名單。
病歷評選要求，抽取每位住院醫師近一年度內的病歷1份參與評選。急危重病歷評選從x月x日開(kāi)始，于x月1日結束；中醫藥知識競賽、三基知識競賽、心肺復蘇操作比賽安排x月2、3、4日在xx舉行；文藝匯演擬在x月x日至x日在門(mén)診樓前舉辦。具本時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
4、文藝演出經(jīng)費說(shuō)明
五、經(jīng)費預算：
六、工作要求
1、各科室及工作人員提前準備，加強急救操作練習，積極勇躍參加心肺復蘇操作比賽、中醫藥知識競賽、三基知識競賽文藝演出，通過(guò)一系列活動(dòng)增進(jìn)個(gè)人的中醫藥知識，提升個(gè)人業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)團隊協(xié)作精神，增加科室凝聚力。
2、相關(guān)各科職能科室要明確責任，積極開(kāi)展工作，協(xié)調配合，推動(dòng)各項工作按活動(dòng)方案順利推進(jìn)，讓大家有成就感、獲得感，在溫馨、愉快、輕松的.氣氛中度過(guò)醫師節。
3、應急辦要精心組織安排，避免擁堵、踩踏事件的發(fā)生，發(fā)現安全隱患要及時(shí)處理、上報，確保文藝演出順利進(jìn)行。文藝演出當日急診科和門(mén)診護理部人員要全員在崗，隨時(shí)待命。
4、活動(dòng)期間各科室加強工作紀律和急診時(shí)段的值守，確保通訊暢通。
5、各科室要高度重視本次活動(dòng)，所有工作人員要遵守組織、工作、會(huì )場(chǎng)紀律。
6、信息科及時(shí)采集、發(fā)布活動(dòng)影像資料。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇5
今年8月19日是第xx“中國醫師節”，為進(jìn)一步弘揚我市醫師愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，推動(dòng)全社會(huì )形成尊醫重衛的良好氛圍，經(jīng)研究決定開(kāi)展“中國醫師節”紀念活動(dòng)，現制定工作方案如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展“中國醫師節”紀念活動(dòng)，進(jìn)一步彰顯黨和政府對廣大醫師和醫務(wù)人員的關(guān)愛(ài)和厚望，展示我市醫療衛生事業(yè)取得的重大成就，反映醫務(wù)工作者良好形象，進(jìn)一步增強醫師職業(yè)自豪感，表彰先進(jìn)，激勵廣大醫務(wù)工作者大力弘揚、主動(dòng)踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆”的崇高精神，號召社會(huì )各界共同參與“中國醫師節”活動(dòng)，在全社會(huì )營(yíng)造尊醫重衛的良好氛圍，加快推進(jìn)健康新沂建設。
二、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┐罅霌P崇高精神
各醫療衛生機構要深入開(kāi)展學(xué)習研討，不斷激發(fā)廣大醫師職業(yè)榮譽(yù)感和神圣使命感，引道廣大醫務(wù)人員切實(shí)踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛(ài)無(wú)疆”的崇高精神，為深化醫藥衛生體制改革，推動(dòng)衛生健康事業(yè)發(fā)展作出更大貢獻。聚力實(shí)施健康，各醫療機構要組織開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，以醫師為代表的廣大醫務(wù)工作者為增進(jìn)人民健康福祉作出的卓越貢獻，全面展示新一輪醫藥衛生體制改革以來(lái)醫療衛生事業(yè)取得的輝煌成就，號召全社會(huì )共同支持和參與衛生健康事業(yè)，為實(shí)施健康匯聚磅礴之力。
�。ǘ┣袑�(shí)保障醫師合法權益
市衛健委召開(kāi)一次先進(jìn)醫師座談會(huì )，邀請受到xx市級以上表彰的先進(jìn)醫師進(jìn)行座談，了解基層醫生執業(yè)環(huán)境、工作生活中面臨的困難和問(wèn)題，制定關(guān)愛(ài)政策。各單位要以“中國醫師節”活動(dòng)為契機，深入臨床一線(xiàn)了解醫務(wù)人員工作生活狀況，走訪(fǎng)鄉村醫生、離退休老醫生、生活困難醫生、醫務(wù)人員及其家屬，送去關(guān)愛(ài)和溫暖。要為醫務(wù)人員尤其是基層醫師以及兒科、精神、傳染等專(zhuān)業(yè)醫師提供更好的工作環(huán)境、薪酬待遇、專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持和人文關(guān)懷。各醫療衛生機構要嚴格落實(shí)各項保障政策，維護醫務(wù)人員合法權益，充分調動(dòng)醫務(wù)人員積極性。
�。ㄈ╅_(kāi)展先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)
市衛健委在健康xx微信公眾號推出優(yōu)秀醫師、鄉村醫生展示專(zhuān)欄，對獲得xx市級以上獎勵的先進(jìn)醫生進(jìn)行全方位展示，全市各醫療衛生單位也要通過(guò)多種形式加大宣傳力度，深入挖掘宣傳優(yōu)秀醫師典型，特別是在扎根基層，援疆援陜、抗擊重大疫情和突發(fā)災害等工作中作出突出貢獻的醫師團隊和個(gè)人，弘揚崇高醫德醫風(fēng)，展現可歌可泣、可敬可愛(ài)的良好形象，號召全社會(huì )尊重醫師、愛(ài)護醫師，共同營(yíng)造尊醫重衛的`良好氛圍。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)惠民便民醫療
各鎮衛生院、二級以上醫療機構要主動(dòng)與轄區養老院、特殊教育機構對接，組織醫務(wù)人員上門(mén)開(kāi)展義診和健康教育。8月19日市人民醫院、市中醫院、市鐵路醫院、xx市廣慈醫院、疾控中心、婦計中心、新安中心衛生院組織院內醫師到利民路瑞豐國際酒店側開(kāi)展宣傳和義診，各單位自制宣傳版面、宣傳條幅，開(kāi)展健康體檢和咨詢(xún)。各鎮衛生院也要結合逢集等群眾聚集的時(shí)間開(kāi)展多種形式的宣傳、義診。
三、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。各單位要高度重視“中國醫師節”活動(dòng)，深刻認識開(kāi)展“中國醫師節”活動(dòng)的重要意義，加強組織領(lǐng)導，按照市衛健委的工作要求，精心組織，積極開(kāi)展“中國醫師節”系列活動(dòng)。
�。ǘ┩诰虻湫�，弘揚先進(jìn)。各單位要深入挖掘醫師隊伍中的先進(jìn)人物、典型事例，充分利用各種宣傳媒介對先進(jìn)醫師進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造全社會(huì )尊醫重衛的良好氛圍。請各單位將工作開(kāi)展情況于xx年8月31日前報送至市衛健委醫政科。
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)醫生，落實(shí)政策。各單位要立足單位實(shí)際，多措并舉，加快推動(dòng)醫生工作環(huán)境、薪酬待遇、發(fā)展空間、社會(huì )地位等方面惠醫措施政策落實(shí)，定期走訪(fǎng)慰問(wèn)離退休老醫生、生活困難醫生、援疆援陜醫務(wù)人員，協(xié)調和解決他們的實(shí)際困難，提高醫師的歸屬感和幸福感。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇6
活動(dòng)宗旨：
為了豐富學(xué)生課余生活，掌握更多的醫學(xué)知識，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，愛(ài)上學(xué)習，更重要為了讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習不再枯燥，快樂(lè )學(xué)習。
活動(dòng)主題：
第八屆“擷英杯”醫學(xué)知識競賽。
承辦單位：
醫學(xué)擷英社。
報名方式：
晚自習進(jìn)班宣傳：以班級為單位報給文藝委員（報名表文藝委員于3月4—5交與院社團部辦公室1區409）。
現場(chǎng)報名：
中午放學(xué)時(shí)間在教學(xué)樓下設點(diǎn)。
宣傳方式：
海報。
比賽方式：
初賽，復賽，決賽要求如下：
活動(dòng)時(shí)間：
初賽 2014年3月8 下午5：00—6：30。
復賽2014年3月15 下午5：00—6：30。
決賽2014年3月22 中午12：10—13：40。
初賽
一 活動(dòng)時(shí)間
2014年3月8 下午5：00—6：30。
二 活動(dòng)地點(diǎn)
教學(xué)一區。
三 活動(dòng)前期準備
1、社團成員分區進(jìn)班宣傳，現場(chǎng)說(shuō)明活動(dòng)詳情。
2、通過(guò)張貼海報進(jìn)行宣傳。
3、 課間時(shí)間在教學(xué)樓下現場(chǎng)報名。
四 初賽具體流程
1、通過(guò)收集報名表，安排考場(chǎng)（60人 / 場(chǎng)），并告知各班。
2、初賽開(kāi)始前，提前召集監考人員。嚴格強調考場(chǎng)紀律。
3、考試完畢，收集考卷，統一裝訂，社團內部人員批改。
注：初賽試題及方式
1、為避免作弊現象，將試題分為a，b兩種類(lèi)型�？纪旰蠼y一密封裝訂。
2、提高競賽水平，豐富競賽內容。將初賽分為兩個(gè)賽區。包括大一賽區和大二賽區。
大一主考：解剖、微免
大二主考：解剖、針灸
3、試卷批改完畢，評出進(jìn)入復賽的`人員，公告欄張貼通知。
復賽
一 活動(dòng)時(shí)間
2014年3月15 下午5：00—6：30。
二 活動(dòng)地點(diǎn)
教學(xué)一區。
三 活動(dòng)前期宣傳
通過(guò)張貼海報進(jìn)行宣傳，通過(guò)學(xué)校廣播站進(jìn)行宣傳。
四 復賽具體流程
1、安排考場(chǎng)，并通知復賽人員。
2、復賽將大一和大二人員合并一起。
3、復賽內容主要包括筆試賽和實(shí)踐賽。（注：實(shí)踐賽：鑒別標本圖片及實(shí)物標本）
4、考試完畢，收集考卷，統一裝訂，批改。
5、選出進(jìn)入決賽的名單，公告欄張貼通知。
決賽
一 活動(dòng)時(shí)間
2014年3月22 中午12：10—13：40。
二 活動(dòng)地點(diǎn)
西配樓。
三 活動(dòng)前期宣傳
1、社團成員分區進(jìn)班宣傳，現場(chǎng)說(shuō)明活動(dòng)詳情。
2、通過(guò)張貼海報進(jìn)行宣傳，通過(guò)學(xué)校廣播站進(jìn)行宣傳。
四 參賽人數：12人。
五 決賽具體流程。
1、親友團喊助威口號增強現場(chǎng)氣氛。
2、決賽開(kāi)始前邀請學(xué)生處領(lǐng)導、院團委老師、大賽顧問(wèn)老師（社團指導老師）陸續入場(chǎng)。
入場(chǎng)前現場(chǎng)播放音樂(lè )（歡愉的，高昂的）。
3、主持人致辭并宣布比賽開(kāi)始。
4、院領(lǐng)導致開(kāi)幕詞。
5、各選手自我介紹。
6、比賽內容：
1、 第一環(huán)節：初露鋒芒。
選擇題，共10道題，每題兩分。五分鐘之內完成筆試。（選手在嘉賓入席前在隔壁班完成）
2、 第二環(huán)節：心有靈犀、快樂(lè )傳真。
由選手與3位親友團共同參與。選手排于隊尾，共分4組進(jìn)行，每組三名選手。
開(kāi)始前有主持人秘密告知第一位同學(xué)即將傳遞的內容、其余同學(xué)面向后方站立。
參與者只能用肢體語(yǔ)言把自己得到的消息向后傳遞，未被傳遞到消息的同學(xué)不能回頭看。最終如選手答對得20分，意思接近者得10分，回答錯誤者0分。
此環(huán)節結束后，準備一個(gè)節目。在表演節目時(shí)間內，評審團統計各選手得分，并排名）
3、 第三環(huán)節：爭分奪秒。
此環(huán)節位搶答環(huán)節（有40分、30分、20分、10分題，每套2道題，供選手自選）主持人念題后搶答，不可求助親友團，答對即得所選分數。（此環(huán)節主要靠主持人帶動(dòng)現場(chǎng)氣氛）
現場(chǎng)觀(guān)眾互動(dòng)環(huán)節：主持人提問(wèn)題，挑選觀(guān)眾作答，共8題，為帶有文娛性質(zhì)的醫學(xué)趣聞問(wèn)題，答對即有小禮品送。（在互動(dòng)時(shí)間內，評審團評審選手，選出六名進(jìn)入終極pk）。
4、 第四環(huán)節：終極對決
讓選手選題號，每組3道題，若未答出則此題答題可求助親友團，親友團一代表為其答題，求助次數限于一次，答題或代答時(shí)間控制在兩分鐘之內（大屏幕有倒計時(shí)），此環(huán)節結束后，按高低分評出一、二、三等獎項。
獎項設置：
一 等 獎 ： 1名。
二 等 獎 ： 2名。
三 等 獎 ： 3名。
優(yōu) 秀 獎 ： 6名。
最佳搭檔獎： 1組2人。
五 決賽頒獎
由院領(lǐng)導、院禮儀隊給頒獎同學(xué)頒發(fā)獎品，并合影留念。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇7
知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng )新，創(chuàng )新是這個(gè)時(shí)代的基本特征。如何提高醫學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，是醫學(xué)院校實(shí)驗教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。競賽是培養醫學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，是提高醫學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。競賽一般涵蓋基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能三個(gè)方面的內容。因此，競賽比的就是醫學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力。為此，我院基礎醫學(xué)實(shí)驗教學(xué)中心組織開(kāi)展了基礎醫學(xué)實(shí)驗技能競賽(以下簡(jiǎn)稱(chēng):競賽)，取得了良好的效果。
一、競賽的意義
目前醫學(xué)生參加的課外活動(dòng)，大部分都是社團的活動(dòng)，與醫學(xué)有關(guān)的活動(dòng)除了知識競賽外，幾乎沒(méi)有其他活動(dòng)。本著(zhù)加強對醫學(xué)生基礎醫學(xué)“三基”和“三嚴”的教育理念，加強醫學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高醫學(xué)生的綜合素質(zhì)的精神，為了更好地配合學(xué)校對臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證評估工作，開(kāi)展這次競賽顯得尤為重要。為在以后的實(shí)驗教學(xué)中提高醫學(xué)生學(xué)習基礎知識的興趣做了鋪墊。競賽的舉辦有利于充分調動(dòng)醫學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高醫學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度;有助于醫學(xué)生綜合能力的提高;對規范實(shí)驗教學(xué)，注重能力的培養起促進(jìn)作用，并且最終推動(dòng)基礎醫學(xué)實(shí)驗課程實(shí)踐教學(xué)的改革與規范化管理。
二、競賽的實(shí)施
1．組織宣傳。
本次競賽是我院首屆基礎醫學(xué)實(shí)驗技能競賽，做好組織宣傳工作尤為重要。
(1)印發(fā)通知。本次實(shí)驗技能競賽受到二級學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，競賽設立組委會(huì )，由二級學(xué)院院長(cháng)任組委會(huì )主任，以保證競賽的.順利進(jìn)行。組委會(huì )下設競賽組、評分組、后勤保障組。以二級部門(mén)文件的形式將通知印發(fā)到相關(guān)科室及臨床學(xué)院學(xué)生會(huì )，再由臨床學(xué)院學(xué)生會(huì )印發(fā)通知到各個(gè)參賽班級，并通過(guò)學(xué)生輔導員在班會(huì )上做進(jìn)一步的宣傳，使學(xué)生對該次活動(dòng)有充分的了解。
(2)張貼海報。公布了競賽的時(shí)間地點(diǎn)、參賽規模、參賽規則、參賽范圍、獎項設置;同時(shí)給予參賽選手人手一冊競賽秩序冊，使學(xué)生對本次競賽有更深入的了解，并在賽前召開(kāi)了參賽選手通報會(huì )，強調參賽的注意事項。
(3)提供條件。為了配合競賽的順利進(jìn)行，同時(shí)開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生進(jìn)行必要的競賽準備。
2．組織實(shí)施。
本次競賽共有14支代表隊，每支代表隊4人，共56名選手參賽。分初賽與決賽兩個(gè)部分，初賽總時(shí)間為40分鐘，決賽總時(shí)間為60分鐘，賽時(shí)以總時(shí)間為準。競賽內容包括大體結構、顯微結構與機能學(xué)實(shí)驗技能三部分。主要考核參賽選手對基礎醫學(xué)知識和實(shí)驗技能的掌握程度。初賽成績(jì)前六名代表隊進(jìn)入決賽。初賽分數構成:大體結構占45%，顯微結構占40%，機能學(xué)實(shí)驗技能占15%。決賽分數構成:大體結構占30%，顯微結構占30%，機能學(xué)實(shí)驗技能占40%。競賽的每項內容均由2位評委現場(chǎng)打分，取每個(gè)項目的平均分(大體結構+顯微結構+機能技能)，匯總為該隊的技能競賽總成績(jì)。
3．獎勵。
本次實(shí)驗技能競賽分設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，召開(kāi)頒獎大會(huì )，由主管教學(xué)的校領(lǐng)導頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎金及實(shí)物，以提高學(xué)生參與的熱情與興趣。
三、競賽的實(shí)施效果
實(shí)驗技能競賽不僅為學(xué)生提供了一次鍛煉的機會(huì )，也是對醫學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一次綜合素質(zhì)考核。通過(guò)與參賽學(xué)生交流，他們也談了自己的感想，普遍認為:首先，可以增進(jìn)學(xué)習基礎醫學(xué)知識的興趣和動(dòng)力;其次，是自身將已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行系統梳理、總結和綜合運用的過(guò)程;再次，是提高學(xué)以致用的本領(lǐng)，也是對自身能力的考核和評判;最后，是對自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和動(dòng)手能力的一次綜合素質(zhì)及能力的考核。
四、競賽的啟示
1．有利于充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習醫學(xué)基礎知識的主動(dòng)性和積極性，提高醫學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度。
競賽的通知剛張貼出來(lái)，由于學(xué)校未曾舉辦過(guò)此類(lèi)競賽，很多學(xué)生覺(jué)得機會(huì )難得，同時(shí)也可以檢驗自身的基礎醫學(xué)知識掌握程度，大家都踴躍報名，而且每班限定的名額是8人。為了顯示公平公正的原則，許多參賽班級的學(xué)生在班內舉行一次小測試，選出最優(yōu)秀的同學(xué)代表班級參賽。獲得參賽資格的學(xué)生都渴求在競賽中取得好成績(jì)，因而會(huì )主動(dòng)、積極地復習相關(guān)的知識與技能的規范性操作，從而調動(dòng)醫學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。如何提高醫學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力的培養?實(shí)驗課就是一個(gè)學(xué)習基礎醫學(xué)知識最為直接的方法和手段。競賽的舉辦起到了很好的示范作用，使學(xué)生感到基礎醫學(xué)“三基”與實(shí)踐緊密結合，缺一不可;因此，提高了醫學(xué)生對實(shí)驗課的重視程度。
2．有利于提高學(xué)生對醫學(xué)基礎知識、基本理論、基本技能的掌握，提高醫學(xué)生的綜合能力。
“三基”對醫學(xué)生能力的培養至關(guān)重要;在平時(shí)實(shí)驗技能訓練時(shí)，學(xué)生往往處于被動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)將這種實(shí)驗技能訓練過(guò)程當成自己去獨立思考、去探索研究的過(guò)程。面對當今高科技的創(chuàng )新發(fā)展，這種傳統的教學(xué)方法無(wú)疑束縛了對醫學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)能力的培養。在這次競賽中，由于競賽采用賽道和抽簽的方式進(jìn)行，學(xué)生不能自行按照個(gè)人的特長(cháng)進(jìn)行組合，這就勢必會(huì )影響代表隊的成績(jì)，為了取得好成績(jì)，為此，許多學(xué)生都放棄了休息時(shí)間，在各自的薄弱環(huán)節勤攻苦練;實(shí)驗技能主要考核學(xué)生的規范性操作、邏輯思維及推斷能力，需要團隊間的相互協(xié)助，做錯一步操作，勢必會(huì )影響下一步操作的進(jìn)行;一部分基礎知識掌握較好的學(xué)生，答題又快又準，動(dòng)手能力也較強，很快完成競賽內容，教師都找不出其操作扣分的理由，而大部分基礎知識尚有欠缺的學(xué)生，答題偏差，操作未能完成，需對基礎知識進(jìn)行鞏固與提高;動(dòng)手能力也有待于進(jìn)一步加強。因此，要按照學(xué)校的培養目標要求，結合執業(yè)醫師考試大綱與實(shí)踐技能考試大綱的要求，重點(diǎn)抓好“三基”基本功的訓練�；竟Φ挠柧毤饶芴岣哚t學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手能力，又能對創(chuàng )新思維、評判性思維能力的培養起到促進(jìn)作用，促進(jìn)醫學(xué)生綜合素質(zhì)能力的進(jìn)一步提高，對促進(jìn)現代醫學(xué)人才的培養起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
3．有利于規范醫學(xué)基礎知識的實(shí)驗教學(xué)，對醫學(xué)生能力的培養起促進(jìn)作用，為推動(dòng)基礎醫學(xué)實(shí)驗課程實(shí)踐教學(xué)的改革與規范化管理提供指導作用。
通過(guò)競賽，一方面檢驗學(xué)生對所學(xué)基礎知識的掌握程度以及動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與程度。另一方面，通過(guò)競賽也檢驗該學(xué)科對實(shí)驗教學(xué)的定位是否準確、教師在實(shí)驗教學(xué)中的引導是否到位及對醫學(xué)生“三基”的目標要求是否得到落實(shí)。競賽的舉辦反過(guò)來(lái)對教師如何規范實(shí)驗教學(xué)起著(zhù)促進(jìn)作用，提醒教師在后續的實(shí)驗教學(xué)中應找準提高綜合素質(zhì)實(shí)踐能力的切入點(diǎn)，對提高醫學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養起促進(jìn)作用。與此同時(shí)，對推動(dòng)基礎醫學(xué)實(shí)驗課程實(shí)踐教學(xué)改革有促進(jìn)作用。一方面加強對醫學(xué)生動(dòng)手能力的培養訓練，增加規范性操作的技能訓練課時(shí)，增加綜合性實(shí)驗項目難度，教師只在方向上給予引導，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)驗中出現的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，掌握學(xué)以致用的本領(lǐng)，同時(shí)動(dòng)手能力也得到加強;另一方面建立新的過(guò)程性評價(jià)體系，增加設計性實(shí)驗的課時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性與參與意識，從而調動(dòng)學(xué)生對基礎醫學(xué)實(shí)驗課程的學(xué)習興趣，推動(dòng)基礎醫學(xué)實(shí)驗課程實(shí)踐教學(xué)的改革與規范化管理。
五、反思
通過(guò)舉辦競賽，使學(xué)生認識到基礎醫學(xué)實(shí)驗的重要性和嚴謹性，實(shí)驗的每個(gè)環(huán)節來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，在以后的實(shí)驗中應抱著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍地認真對待。在后續的競賽中，能否結合所學(xué)的實(shí)驗課程內容，增加聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)驗項目，增加設計性實(shí)驗方案的撰寫(xiě)，而且實(shí)驗項目在實(shí)施過(guò)程中，方案又不能單一，不會(huì )使學(xué)生有千篇一律的感覺(jué)，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣，從而真正從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇8
醫學(xué)檢驗是一門(mén)實(shí)踐性極強的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)作為醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)核心課程教育的一個(gè)重要部分，在檢驗專(zhuān)業(yè)人才培養中發(fā)揮重要的作用。開(kāi)展技能競賽，通過(guò)以賽促訓，賽訓結合的方式，規范學(xué)生技能操作，強化學(xué)生實(shí)訓練習，以提高學(xué)生的綜合能力及就業(yè)競爭力。
為適應社會(huì )需求，提高學(xué)生就業(yè)能力，我校檢驗系以就業(yè)能力為導向，制定了以培養從事醫學(xué)檢驗及醫學(xué)類(lèi)實(shí)驗室工作的實(shí)用型人才為主的專(zhuān)業(yè)培養目標。培養應用型人才就必須促進(jìn)醫學(xué)檢驗實(shí)踐教學(xué)改革，改變現有實(shí)踐教學(xué)模式，規范學(xué)生操作技能，提高學(xué)生綜合能力。為此，我校自2011年起，每年舉辦醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)技能競賽，通過(guò)以賽促訓，賽訓結合的方式，規范學(xué)生技能操作，強化學(xué)生實(shí)訓練習，以提高學(xué)生的綜合能力及就業(yè)競爭力。
一、技能競賽的組織與策劃
技能競賽由醫學(xué)檢驗系主辦，由系主任組織各專(zhuān)業(yè)教研室主任及教師對競賽進(jìn)行策劃，挑選本專(zhuān)業(yè)的競賽實(shí)驗項目，對該實(shí)驗項目制定操作規范及評分標準，并聘請本專(zhuān)業(yè)的校外專(zhuān)家共同進(jìn)行論證，最終制定出一個(gè)相對統一的實(shí)驗操作標準及評分標準。競賽參加對象為醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)二年級各班即將實(shí)習的同學(xué)，根據每年的實(shí)習時(shí)間從7月開(kāi)始，競賽時(shí)間安排在5月份。
為保證競賽的公平性，成立裁判委員會(huì )，由系主任擔任總裁判長(cháng)，下設三個(gè)分專(zhuān)業(yè)裁判組，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)教研室主任分別擔任各自專(zhuān)業(yè)組裁判長(cháng)，選拔各專(zhuān)業(yè)有豐富教學(xué)及臨床經(jīng)驗的老師與校外專(zhuān)家共同擔任裁判，每個(gè)專(zhuān)業(yè)組至少選拔5名裁判，其中校內教師3名，校外專(zhuān)家2名。
二、技能競賽的宣傳
技能競賽方案確定后，由系學(xué)生會(huì )通過(guò)微博、微信、QQ、張貼海報等形式進(jìn)行廣泛宣傳。詳細介紹競賽內容及具體的實(shí)施辦法，包括競賽所選用的實(shí)驗項目、操作標準、評分標準、獎項的設立等，讓學(xué)生對競賽有一個(gè)全面的了解，并充分調動(dòng)學(xué)生的參賽積極性，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情。
三、技能賽前的培訓練習
由系學(xué)生會(huì )組織學(xué)生報名參賽，報名結束后，各相關(guān)專(zhuān)業(yè)教研室組織指導教師對報名學(xué)生分組后進(jìn)行賽前培訓，培訓內容為講解各實(shí)驗項目的操作標準、評分標準、注意事項及扣分點(diǎn)等。培訓結束后，利用業(yè)余時(shí)間面向所有報名學(xué)生開(kāi)放相關(guān)實(shí)驗室，實(shí)驗人員準備項目相關(guān)的器材與試劑，指導教師對學(xué)生的操作練習進(jìn)行指導。學(xué)生練習前，指導教師先進(jìn)行標準操作的示范，并對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習，指導教師在學(xué)生練習的過(guò)程中，對學(xué)生出現的錯誤操作做出糾正，并在練習結束后進(jìn)行總結與點(diǎn)評。學(xué)生練習兩周后正式開(kāi)始競賽。
四、技能競賽的具體實(shí)施
1.競賽項目的設置。競賽開(kāi)設三個(gè)實(shí)驗實(shí)驗項目，分別為“白細胞計數”“血清葡萄糖測定”“細菌革蘭氏染色與鏡檢”，主要考察學(xué)生對臨床檢驗基礎、生化檢驗技術(shù)及微生物檢驗技術(shù)這三門(mén)主要專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐操作能力。規定每名參賽學(xué)生都要對這三個(gè)實(shí)驗進(jìn)行操作。
2.初賽。參賽學(xué)生分別對三個(gè)實(shí)驗進(jìn)行操作，各專(zhuān)業(yè)組裁判對本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗進(jìn)行評分，并在學(xué)生操作結束后告知其在該實(shí)驗過(guò)程中的錯誤步驟及該步驟的分值，讓學(xué)生能夠明白自己的扣分原因。
3.決賽。16名取得決賽資格的同學(xué)再次對三個(gè)實(shí)驗項目進(jìn)行操作，并在每個(gè)實(shí)驗項目結束后對該實(shí)驗的臨床意義進(jìn)行描述，最后對自己的操作進(jìn)行總結性闡述。
4.獎項評選與設置。16名決賽同學(xué)的決賽成績(jì)×70%加上初賽成績(jì)×30%為最終的成績(jì)，按最終成績(jì)從高往低取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10名，由系主任為獲獎同學(xué)頒發(fā)獲獎證書(shū)及獎品。
五、技能競賽產(chǎn)生的影響
1.技能競賽對學(xué)生的影響
開(kāi)展技能競賽激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生對實(shí)踐能力的重視。通過(guò)參加技能競賽，還能使學(xué)生更加熟練的進(jìn)行技能操作并在競賽的過(guò)程中發(fā)現自己的不足之處，讓學(xué)生在即將到來(lái)的臨床實(shí)習中能有目的的去學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.技能競賽對教師的影響。我校對師資隊伍的培訓采用了送出去，請進(jìn)來(lái)的辦法。一方面，安排教師利用假期時(shí)間到醫院進(jìn)行頂崗輪崗學(xué)習，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)與崗位需求，掌握最新的臨床檢驗技術(shù)，規范自己的標準操作技術(shù)，豐富自己的臨床實(shí)踐帶教經(jīng)驗。另一方面，通過(guò)技能競賽的開(kāi)展，我們也聘請醫院一線(xiàn)的專(zhuān)家對我們的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐操作的培訓，并請校外專(zhuān)家不定期對教師的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行考核。
3.技能競賽對教學(xué)的影響。技能競賽推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)模式的改革，醫學(xué)檢驗是一門(mén)實(shí)踐性極強的學(xué)科，醫學(xué)理論也是為以后走上工作崗位后的實(shí)踐做準備的。傳統的實(shí)踐教學(xué)都是在理論教學(xué)以后開(kāi)展實(shí)驗，實(shí)驗內容多為演示性、驗證性實(shí)驗，實(shí)驗內容枯燥，學(xué)生也多是按照實(shí)驗計劃按部就班操作一次，對于不會(huì )的或者掌握不好的實(shí)驗沒(méi)有重做的機會(huì )，導致學(xué)生的實(shí)踐積極性不高。通過(guò)技能競賽的賽前培訓，我們對學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生在完成既定項目的同時(shí)，有充足的時(shí)間對自己未完全掌握的項目進(jìn)行反復的練習，指導教師也可以對學(xué)生的弱項進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導。通過(guò)指導，教師也能夠發(fā)現自己在平時(shí)的理論與實(shí)踐教學(xué)中的不足，促進(jìn)教師及時(shí)更新教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到了以賽促教的目的。
技能競賽還促進(jìn)了實(shí)踐考核改革，實(shí)踐教學(xué)作為醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)核心課程教育的一個(gè)重要部分，在檢驗專(zhuān)業(yè)人才培養中發(fā)揮重要的作用。醫學(xué)檢驗是一門(mén)對學(xué)生實(shí)踐操作技能要求較高的學(xué)科，為了提高學(xué)生對實(shí)踐操作能力的.重視，我校在醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)課的課程設置上將理論教學(xué)課時(shí)與實(shí)踐教學(xué)課時(shí)平均分配，在專(zhuān)業(yè)課的考核成績(jì)中，增加了實(shí)踐操作成績(jì)，占專(zhuān)業(yè)考核總成績(jì)的30%。但由于各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作考核都是單獨進(jìn)行且選取的實(shí)驗都較簡(jiǎn)單，不能正確反映學(xué)生在實(shí)踐操作中的綜合能力。技能競賽的開(kāi)展，能真實(shí)有效的反映出學(xué)生在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課中的綜合實(shí)踐操作能力，為我們以后各專(zhuān)業(yè)課的實(shí)踐考核改革提供了重要依據，為我們以后探索新的考核模式奠定了基礎。
六、技能競賽的缺點(diǎn)與改進(jìn)
目前技能競賽參賽模式多以個(gè)人參賽為主，所選實(shí)驗項目也都是考察個(gè)人的操作能力。今后我們將探索一種團隊參賽模式，既考查個(gè)人操作能力、又考查團隊協(xié)作能力，增強學(xué)生的團隊配合意識。競賽獎勵制度有待于進(jìn)一步改進(jìn)，考慮在以后的競賽中，通過(guò)與學(xué)校其他部門(mén)的配合，將競賽成績(jì)與學(xué)生的獎學(xué)金、實(shí)習分配等進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參賽積極性。
七、結語(yǔ)
技能競賽的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力;豐富了教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，使教師的專(zhuān)業(yè)知識技能得到了提高升華，增進(jìn)了教師對學(xué)生學(xué)習情況的了解，促進(jìn)了教師在以后的教學(xué)內容的更新及教學(xué)方法的改進(jìn)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，更加強了校企之間的交流與合作，實(shí)現了“以賽促訓、以訓促教、校企合作、共同培養”的競賽目標。通過(guò)不斷總結技能競賽的經(jīng)驗，為今后高職高專(zhuān)醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革奠定了良好的基礎。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇9
為了貫徹醫學(xué)本科教育的宗旨，讓學(xué)生能夠勝任未來(lái)職業(yè)生涯，我�；A醫學(xué)院開(kāi)展了系列基本技能競賽活動(dòng)。經(jīng)過(guò)對學(xué)生參與競賽活動(dòng)的表現、態(tài)度、成績(jì)進(jìn)行比較和相關(guān)性分析發(fā)現，參與競賽活動(dòng)不但能提高學(xué)生的學(xué)刁積極性，而且培養了學(xué)生團隊協(xié)作能力和學(xué)生自主學(xué)習能力。通過(guò)系列競賽活動(dòng)，營(yíng)造了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍，深受學(xué)生歡迎。
1993年，聯(lián)合國在英國召開(kāi)的全體醫學(xué)理事會(huì )議提出：
醫學(xué)本科教育的宗旨應該是培養有醫學(xué)態(tài)度和學(xué)習能力的醫生，使他們勝任未來(lái)的職業(yè)生涯和具有終身自主學(xué)習的能力。醫生職業(yè)生涯所需要的能力概括起來(lái)包括：學(xué)習能力、科研能力及實(shí)踐能力。在基礎醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如何培養醫學(xué)生的職業(yè)素養及能力是基礎醫學(xué)教育永恒的主題。
自xx年以來(lái)，我�；A醫學(xué)院為了培養學(xué)生的基本能力，在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了系列基本技能競賽活動(dòng)，取得了一定的效果及體會(huì )，現報道如下。
一、研究對象
自xx年開(kāi)始，對一年級學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習技能拓展大賽”，二年級學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)報告會(huì )”，三年級學(xué)生開(kāi)展“臨床解剖技能大賽”。
二、實(shí)施方法
三個(gè)年級的競賽工作由基礎醫學(xué)院主管，組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室、生理學(xué)教研室及解剖學(xué)教研室分別負責組織實(shí)施。具體程序與內容包括:在各課程開(kāi)課時(shí)即向學(xué)生明確告知開(kāi)展競賽活動(dòng)的內容、方式、規則、意義及鼓勵措施，并以書(shū)面形式下發(fā)給各個(gè)班級，學(xué)生自愿報名、自由組成團隊(一個(gè)團隊由34人組成)。經(jīng)過(guò)初選(班委會(huì )主持)及多輪復選(相關(guān)教研室主持)，最后10個(gè)團隊人圍決賽。一年級學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習技能拓展大賽”的具體形式為:參賽團隊自選與課程內容相關(guān)的主題，進(jìn)行PPT制作并推選一位選手講授;二年級學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)報告會(huì )”的具體形式為：以小組為單位查閱文獻，確立研究課題，并對實(shí)驗設計、方案、研究意義進(jìn)行PPT制作,推選一位選手講授;三年級學(xué)生開(kāi)展“臨床解剖技能大賽”的具體形式為:參賽選手以尸體標本或塑化材料進(jìn)行局部血管、神經(jīng)的解剖或肌肉、器官的鑄型。
三、分析方法
收集各階段競賽有關(guān)的詳細資料，包括所有參賽人員的競賽成績(jì)和聯(lián)系指導教師的次數，分析學(xué)生參賽、獲獎情況等。隨機抽取參賽選手及未參加競賽選手的相應課程期末理論考試成績(jì)進(jìn)行相關(guān)性分析,并自行制作調查問(wèn)卷，對選手參賽前后的效果進(jìn)行調查分析。所用數據統計分析采用SPSS11.0軟件進(jìn)行。
四、結果分析
1.問(wèn)卷調查。自xx年開(kāi)展系列活動(dòng)以來(lái)，已向11級、12級、13級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)參賽學(xué)生發(fā)放調查問(wèn)卷并收回610份。
2.參賽優(yōu)勝選手與其他學(xué)生期末理論考試成績(jì)比較。隨機從各年級參賽選手中抽取學(xué)生60人，并抽取同年級未參加競賽的選手80人，對他們的期末理論考試成績(jì)比較，結果顯示，各年級參賽選手的理論成績(jì)明顯高于未參賽學(xué)生，兩者相比，具有顯著(zhù)性差異。
五、討論
醫學(xué)教育的任務(wù)是為學(xué)生提供嚴格規范、高質(zhì)量的培訓，以使其掌握從事醫療執業(yè)所必需的知識和技能。醫學(xué)本科教育的宗旨應該是培養有醫學(xué)態(tài)度和學(xué)習能力的醫生，使他們勝任未來(lái)的職業(yè)生涯和具有終身自主學(xué)習的能力。但是，我國目前的醫學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法主要傾向以教師為中心、課堂為中心、書(shū)本為中心,理論脫離實(shí)際，嚴重影響培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。不同程度的造成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識薄弱，協(xié)作能力與創(chuàng )新缺乏，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力欠缺。因此，當前醫學(xué)教育改革的目標設定為“促進(jìn)醫學(xué)基礎科學(xué)與臨床實(shí)踐更緊密的聯(lián)系”及“以學(xué)生為中心，強化學(xué)生自主學(xué)習”。
我�；A醫學(xué)院在基礎醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中，努力貫徹醫學(xué)本科教育的宗旨與任務(wù)，針對我國目前醫學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法存在的問(wèn)題，遵循教育教學(xué)改革目標，開(kāi)展了系列競賽活動(dòng)，力爭在醫學(xué)本科基礎教育階段，培養學(xué)生具備“一個(gè)技能、一個(gè)態(tài)度、三個(gè)能力”。
“一個(gè)技能”即未來(lái)醫務(wù)工作者主要的操作技能。通過(guò)臨床解剖技能大賽，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，解析出局部或整體的`血管的走行、神經(jīng)的支配、肌肉的附著(zhù)、器官的形態(tài)及毗鄰關(guān)系，既強化了理論知識,又鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力，為學(xué)生將來(lái)從事臨床工作奠定堅實(shí)的理論及技能基礎。
“一個(gè)態(tài)度”即終身學(xué)習的態(tài)度。通過(guò)“學(xué)習技能拓展大賽”及“讀書(shū)報告會(huì )”，學(xué)生們查閱大量相關(guān)資料，進(jìn)行總結、歸納、分析、應用，培養了主動(dòng)獲取知識、應用知識解決問(wèn)題的能力，克服了我國目前醫學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法中存在的“以教師為中心、課堂為中心、書(shū)本為中心”，理論脫離實(shí)際，影響學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力培養弊端。由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，培養了學(xué)生探索知識的態(tài)度和技巧，激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習的意愿和動(dòng)機，養成終生自我導向的學(xué)習能力。
“三個(gè)能力”即交流溝通能力、信息處理能力及科學(xué)方法的運用能力。系列競賽活動(dòng)都是以團隊為單位，選手們在準備的過(guò)程中，團結協(xié)作、相互交流，對査閱的大量資料去偽存真，去糟粕取精華，用最科學(xué)的內容、最合理的邏輯，最豐富的語(yǔ)言闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
通過(guò)四年來(lái)的活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們參與競賽的積極性高，總共達1056人次，學(xué)生認為通過(guò)參與競賽類(lèi)活動(dòng)，極大地提高了學(xué)習興趣，培養了查閱文獻和應用知識分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生增強團隊協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生實(shí)際操作能力。學(xué)生們一致認為，在課程學(xué)習中不再是“死讀書(shū)”或“讀死書(shū)”，極大增加了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)也營(yíng)造了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍,深受學(xué)生的歡迎。
醫學(xué)知識競賽活動(dòng)策劃方案 篇10
一、大賽目的
1. 提高思想認識，讓學(xué)生充分認識到專(zhuān)業(yè)基礎技能實(shí)際工作和后續提高中的重要性，激發(fā)學(xué)習熱情，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能訓練方面“爭先創(chuàng )優(yōu)”。
2. 增強協(xié)作能力，培養良好的職業(yè)素養，為畢業(yè)以后能更好的適應社會(huì )奠定基礎。
3. 檢驗實(shí)驗教學(xué)，評價(jià)學(xué)生實(shí)驗操作能力，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的規范化和標準化，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
二、大賽主題
夯實(shí)基礎，狠抓操作，貼近崗位，拓展思維，培養高素質(zhì)應用型醫學(xué)檢驗人才！
三、大賽口號
學(xué)技術(shù)，練技能，重傳承，求發(fā)展！
四、大賽時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年11月。
地點(diǎn)：成都中醫藥大學(xué)溫江校區。
五、大賽內容
大賽分初賽、決賽兩個(gè)階段。
初賽：理論知識考核，內容包括臨床微生物學(xué)檢驗、臨床免疫學(xué)檢驗、臨床基礎檢驗、臨床生化檢驗、分子生物技術(shù)的'基本理論知識。試卷200題，題型為單選題。
決賽：技能操作現場(chǎng)考核，考核內容為醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)基礎技術(shù)的實(shí)際操作。觀(guān)察項目包括操作的熟練度和規范性、數據處理的正確性、結論的嚴謹性和科學(xué)性。
決賽考核項目如下：
1. 分光光度計操作 （由儀器學(xué)教研室負責）
2. 血清總蛋白測定 （由生化教研室負責）
3. 核酸的定量 （由生物技術(shù)教研室負責）
4. 革蘭染色技術(shù) （由微免教研室負責）
5. 白細胞計數的準確性評分 （由形態(tài)學(xué)教研室負責）
六、參賽條件
參賽范圍：醫學(xué)檢驗2014級、2015級學(xué)生。
各班同學(xué)在本班學(xué)習委員處報名，由輔導員將參賽名單交到大賽組委會(huì )。
報名截止時(shí)間：20xx年11月7日
七、比賽規則及獎項設置
初賽：試卷考核，每位參賽者單獨完成，一人一卷，總成績(jì)200分。
決賽：操作考核，初賽成績(jì)排名前15%（可根據初賽人數微調）進(jìn)入決賽。進(jìn)入決賽同學(xué)自由組隊參賽，4人/隊。每隊參賽者需參加決賽設置全部五個(gè)比賽項目，由評委打分獲得成績(jì)，五個(gè)項目的總成績(jì)作為最終成績(jì)。
成績(jì)計算方式：
初賽成績(jì)=理論考核卷面成績(jì)；
決賽成績(jì)=團隊各項目成績(jì)之和。
本次比賽設立團隊獎，按決賽成績(jì)排名，包括一等獎(決賽參賽隊伍數量的10%，四舍五入)，二等獎 (決賽參賽隊伍數量的20%，四舍五入)，三等獎(決賽參賽隊伍數量的30%，四舍五入)，其余進(jìn)入決賽隊伍均獲優(yōu)勝獎；同時(shí)設立個(gè)人全能獎，按個(gè)人初賽成績(jì)與個(gè)人決賽各項目成績(jì)直接相加總成績(jì)排名，設置一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，三等獎3個(gè)。
在大賽中獲得名次的選手在畢業(yè)生推薦免試攻讀碩士研究生、專(zhuān)升本、評先評優(yōu)的同等條件下，可被學(xué)院優(yōu)先推薦。
八、大賽組織與人員安排
成立大賽組委會(huì )，統籌安排各項事宜。組委會(huì )由李燕、王英文、羅萍擔任主任，國錦琳、鄧菲擔任副主任。
組委會(huì )下設專(zhuān)家組與運行保障組兩個(gè)工作小組。
1. 專(zhuān)家組
負責大賽的整體統籌，競賽方案擬訂、命題、裁判、現場(chǎng)工作、比賽章程的審核、比賽結果審核等。
成員： 楊朝國、余蓉、楊溢、喬鳳伶、何洋、張敬建
2.運行保障組
負責競賽的報名、宣傳、現場(chǎng)協(xié)調、頒獎等工作。
成員：楊兵、李陽(yáng)、許昌榮、冷平、呂世英、吳磊、白靜及全體輔導員。
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