（經(jīng)典）設計方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
復習內容：復習簡(jiǎn)單的統計，教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題
復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數的含義及其在統計學(xué)上的意義，并深入理解眾數、平均數和中位數在表示一組數據時(shí)的不同之處。
2、認識復式折線(xiàn)統計圖，充分了解其優(yōu)點(diǎn)及繪制方法，并能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預測。
復習過(guò)程：
一、復習相關(guān)內容。
同學(xué)們回憶一下這部分我們主要學(xué)習了什么？
問(wèn)：眾數、平均數和中位數在表示一組數據時(shí)有什么不同之處？
復式折線(xiàn)統計圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？（既可以看出每組數據變化的整體趨勢，還能對每組數據的差異進(jìn)行分析、比較，并通過(guò)所獲得的信息對事物的發(fā)展進(jìn)行推測。）
二、鞏固練習
1、教材143頁(yè)第13題。
獨立完成第（1）題，總結眾數、平均數、中位數的區別。
用哪個(gè)數表示兩個(gè)班的成績(jì)更合適？說(shuō)一說(shuō)你的理由。
注意：跑相同的路程，用的時(shí)間越少，跑得反而越快。
2、教材140頁(yè)第11題
師介紹：“學(xué)齡兒童”是指6~12歲進(jìn)入義務(wù)教育初級階段的孩子。
學(xué)生獨立完成前兩個(gè)小題，指名回答，集體訂正。
總結復式折線(xiàn)統計圖與單式折線(xiàn)統計圖的區別（可以方便地看出學(xué)齡兒童人數與入學(xué)兒童人數在每一年的差的變化趨勢……）
3、教材第144頁(yè)第14題
提示：這個(gè)題目還涉及到分數，做題時(shí)注意分數的應用。
學(xué)生先獨立完成，再集體討論交流，訂正。
請學(xué)生根據圖上的停息預測20xx年年人均支出和年人均食品支出的趨勢。
三、思考題（教材143頁(yè)思考題）
大家試一試，看自己能不能解決�？梢韵扔每ㄆ瑪[一擺，再找規律。
有什么規律？要組成偶數，個(gè)位數有什么特點(diǎn)？（只能把2或4這兩張卡片放在個(gè)位）
當2放在個(gè)位上時(shí)，組成的兩位數有3個(gè)，12、32、42。當4放在個(gè)位上時(shí)，組成的兩位數又有哪些呢？
四、全課總結（略）
教學(xué)反思：
本課建議補充數學(xué)廣角——找次品，這樣才能完整復習本冊所有單元。
本學(xué)期自己教學(xué)困惑最多的一個(gè)單元就是統計與找次品。主要有以下幾方面：
一、知識方面
1、根據數據特點(diǎn),無(wú)法確定合適的統計量。相關(guān)內容見(jiàn) http://bbs.pep.c.cn/thread-358265-14-1.htl第269層。請教區教研員后的結論是：選派射擊選手在平均成績(jì)相同的條件下，應選發(fā)揮更穩定的.選手參賽。眾數不僅要觀(guān)察數據的大小，同時(shí)還要比較眾數出現的次數。在此題中，甲的眾數是9.5，它出現了5次；乙的眾數是10，可這個(gè)數據只出現了2次，而且在這組數據中還出現了明顯偏小的數據8.3和8.7，所以，綜合考慮上述情況應選派甲去參加比賽更合適。
2、“你認為用哪一個(gè)數據（或數）代表****的一般水平比較合適，”這里是回答數值，還是回答“中位數”、“平均數”或“眾數”呢？
教材123頁(yè)做一做第3小題、125頁(yè)第5題（2）小題的問(wèn)題都是用哪一個(gè)“數據”代表一般水平比較合適。而143頁(yè)第13題（2）小題問(wèn)題是用哪一個(gè)“數”表示兩個(gè)班的成績(jì)更合適。這兩者之間有區別嗎？
《教參》對123頁(yè)做一做第3小題是這樣回答的：“在這里用眾數表示全班同學(xué)的平均視力水平比較合適�！�125頁(yè)第5題（2）小題是這樣回答的：“由于平均數是2600，中位數和眾數都是20xx，所以用眾數代表這個(gè)公司員工工資的一般水平比較合適，因為它反映的是大多數人的工資水平�！彪y道這里回答用“中位數”代表這個(gè)公司員工工資的一般水平就不對了嗎？
查閱《現代漢語(yǔ)詞典》 “數據”是指進(jìn)行各種統計、計量、科學(xué)研究或技術(shù)設計等所依據的數值�！皵怠笔侵笖的�，數目是指通過(guò)單位表現出來(lái)的事物的多少。按這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解，學(xué)生應該回答用多少來(lái)表示一般水平比較合適才正確。
請問(wèn)廣大網(wǎng)友，你們是如何要求學(xué)生回答上上述問(wèn)題的？
二、評價(jià)方面：
數學(xué)習題的批改長(cháng)期是統一標答，對就是對，錯就是錯，即使有多種解法，也往往是同一種結果，少有多種答案。但隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，我發(fā)現教材的許多問(wèn)題使學(xué)生們個(gè)性張揚，思維活躍，結果豐富多彩。對于初次接觸新課標教材的我而言，確實(shí)感覺(jué)極不適應，在評價(jià)時(shí)也常常感覺(jué)把握不準標高。
如“從統計圖中，你還能得到哪些數學(xué)信息”，如果學(xué)生是根據統計圖，自己預測未來(lái)的發(fā)展變化趨勢，這能算對嗎？
又如“你能預測兩個(gè)人的比賽成績(jì)嗎（教材128頁(yè)做一做第3小題）”，有的同學(xué)是預測的具體次數（李欣會(huì )跳169下，劉云會(huì )跳163下），有的學(xué)生預測的是名次（李欣會(huì )得第一名，劉云可能得不到名次），有的學(xué)生是將兩個(gè)的情況進(jìn)行對比（李欣的比賽成績(jì)會(huì )超過(guò)劉云）。這些都應該算對吧？
還有這種類(lèi)型：“如果你是商場(chǎng)經(jīng)理，下面的統計圖對你有什么幫助？”學(xué)生有的回答“前4個(gè)月我多進(jìn)彩電，后4個(gè)月我多進(jìn)洗衣機，中間幾個(gè)多兩種電器都適當購進(jìn)�！币灿械膶W(xué)生回答，“從發(fā)展趨勢來(lái)看，彩電越買(mǎi)越少，洗衣機銷(xiāo)量越來(lái)越大，所以我會(huì )多進(jìn)洗衣機，少進(jìn)彩電�！边@兩種回答又該如何評價(jià)呢？
設計方案 篇2
制定個(gè)人理財規劃方案，投資者一定要清楚一點(diǎn)，制定理財規劃方案，要根據不同時(shí)期制定不同的理財目標，同時(shí)細化當前的投資理財目標。
第一步：確定您的理財目標。每個(gè)人的一生都有多種不同的目標，其中之一就是理財目標。做任何事情如果沒(méi)有目標都不可能取得成效，沒(méi)有理財目標就會(huì )每天隨著(zhù)股市的漲跌，在自己的得失情緒中煎熬。而有了理財目標就可以減少情緒化的決定，理性面對市場(chǎng)變化。
第二步：明確您的投資期限。理財目標有短期、中期和長(cháng)期之分，所以不同的理財目標會(huì )決定不同的投資期限，而投資期限的不同，又會(huì )決定不同的風(fēng)險水平。例如3個(gè)月后要用的錢(qián)是絕對不能用來(lái)做高風(fēng)險投資的。反之，3年后要用的錢(qián)如果不用來(lái)投資，則會(huì )失去獲得更高回報的可能。
第三步：制定適合您的投資方案。當投資人確定了自己的理財目標及投資期限后，一個(gè)適合自己的投資方案就是隨后需要決定的了。也就是說(shuō)在考慮了所有重要的因素之后，就需要一個(gè)可行性方案來(lái)操作，在投資上我們稱(chēng)投資組合。投資人的風(fēng)險承受力是考慮所有投資問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，風(fēng)險承受力高的，可以考慮較高風(fēng)險的股票型基金。
風(fēng)險承受力低的，可以考慮低風(fēng)險的債券型基金或貨幣�；鹜顿Y人因年齡、資產(chǎn)收入不同風(fēng)險承受力也會(huì )不同，投資組合也就有保守型、一般風(fēng)險型、高風(fēng)險型之分了。事實(shí)上，個(gè)人理財規劃的真諦其實(shí)是要通過(guò)合理的規劃、管理財富來(lái)達到人生目標。
當期的`收入超過(guò)支出時(shí)會(huì )有儲蓄產(chǎn)生，而每期累積下來(lái)的儲蓄就是資產(chǎn)，也就是可以幫你錢(qián)滾錢(qián)，產(chǎn)生投資收益的本金。年老時(shí)當人的資源無(wú)法繼續工作產(chǎn)生收入時(shí)，就要靠錢(qián)的資源產(chǎn)生理財收入或變現資產(chǎn)來(lái)支應晚年所需。
個(gè)人理財規劃方案設計步驟有哪些?投資理財規劃方案的制定，在一定程度上能為我們進(jìn)行投資理財的規避，提升投資理財成功率的同時(shí)，也能讓我們對我們的人生有更好的計劃，提升我們的生活品質(zhì)。
設計方案 篇3
1、工程概況
平寨電站位于貴州省六枝特區境內。裝機2臺，總容量14．96萬(wàn)kW，單機容量7．48萬(wàn)kW。多年平均發(fā)電量34070萬(wàn)kW·h，年平均利用小時(shí)數2505h。黔中水利樞紐工程是以灌溉和城市供水為主，兼顧發(fā)電、縣城及鄉鎮供水、人畜飲水，并為改善區域水環(huán)境創(chuàng )造條件的綜合利用水樞紐工程。
2、接入電力系統
根據《黔中水利樞紐工程接入系統設計》的相關(guān)規定，黔中水利樞紐電站與渠首電站產(chǎn)生的電能主要輸送至六盤(pán)水電網(wǎng)，為實(shí)現電能高效、安全輸送，節約成本，充分考慮電站裝機規模及單機容量，并結合電站起到的主要作用，為對電站的主接線(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步簡(jiǎn)化，便于布置，節省成本，電站決定選用交流一級電壓接入系統，遵循“就近上網(wǎng)與就近供電”的基本原則。根據電站的裝機規模、保證出力以及利用時(shí)間，電站需要以110kV的電網(wǎng)和梭嘎變電站母線(xiàn)進(jìn)行接入，110kV出線(xiàn)兩回，都和變電站進(jìn)行接入，所用導線(xiàn)的型號為L(cháng)GJ－300mm2，輸電距離約為15km。
3、電氣主接線(xiàn)
3．1、發(fā)電機與變壓器組合方式
平寨電站共裝機2臺，發(fā)電機與變壓器組合方式為:選用發(fā)電機－變壓器組單元接線(xiàn)。這種接線(xiàn)方式十分靈活，便于后期維護和管理。
3．2、110kV側接線(xiàn)方式
電站的升壓側選用橋形接線(xiàn)，110kV出線(xiàn)兩回，都和變電站進(jìn)行接入。
3．3、廠(chǎng)用電接線(xiàn)方案
本電站對于廠(chǎng)用電的可靠性提出了較高的要求，供電范圍相對較大，除了要向動(dòng)力、照明以及公用供電，還要為壩區負荷提供足夠的用電。為確保供電質(zhì)量和效果，設計過(guò)程中考慮設置3處廠(chǎng)用電源，10kV的廠(chǎng)用電系統分別設置三個(gè)母線(xiàn)。其中，母線(xiàn)I電源和1號發(fā)電機相連，母線(xiàn)II電源和2號發(fā)電機相連，除此之外，由于在開(kāi)關(guān)柜當中設置了斷路器，借助主變由系統進(jìn)行到送，這也是獲取備用電源的有效方式。廠(chǎng)用電使用10//0．4KV一級電壓配電。廠(chǎng)區廠(chǎng)用變壓器選用2臺環(huán)氧樹(shù)脂絕緣干式變壓器，容量為1000kVA。廠(chǎng)用電的400v共分成兩段母線(xiàn)，即為I段和II段。供電方式選用混合供電。每臺機組的自用電和母線(xiàn)相連。廠(chǎng)用電的高壓側電壓進(jìn)線(xiàn)無(wú)需設置聯(lián)絡(luò )斷路器，借助母線(xiàn)實(shí)現負荷供電。廠(chǎng)用負荷在母線(xiàn)上均勻分布，兩段母線(xiàn)之間需要設置相應的母聯(lián)斷路器，但在正常的運行狀態(tài)下，它是完全斷開(kāi)的。如果有一臺變壓器因為故障而斷開(kāi)，則母線(xiàn)的聯(lián)絡(luò )斷路器會(huì )自動(dòng)進(jìn)行投入，從而及時(shí)承擔廠(chǎng)區的負荷。壩區和進(jìn)水口距離廠(chǎng)房500m以上，壩區的變電站主要使用雙電源進(jìn)行供電，從母線(xiàn)直接引接，壩區位置共設置兩臺干式變壓器，其容量保持在630kVA左右，將其作為主要電源。另外，還要將柴油發(fā)電機當作廠(chǎng)區備用電源。
4、照明系統
廠(chǎng)中的工作照明電源主要引接低壓配電，事故照明電源引接廠(chǎng)用電與直流系統。正常狀態(tài)下，事故照明電源主要引接低壓廠(chǎng)用。如果廠(chǎng)用電源失去供電能力，則事故照明會(huì )自行切換至直流系統，廠(chǎng)內重點(diǎn)照明場(chǎng)所的照度要求如表1所示。壩區的照明電源和變電所引接，照明與動(dòng)力實(shí)施混合供電，如果啟閉室出現事故會(huì )自動(dòng)開(kāi)啟應急照明，有效維持時(shí)間為0．5h。
表1廠(chǎng)內重點(diǎn)照明場(chǎng)所的照度要求
5、過(guò)電壓保護與接地
(1)直擊雷保護。本電站主廠(chǎng)房和副廠(chǎng)房的屋頂都安裝了避雷帶，將其作為直擊雷的有效保護措施。出線(xiàn)平臺位置，由于線(xiàn)路架設了避雷設施，所以互感器與阻波器均可得到有效的保護。
(2)過(guò)電壓保護。110kV出線(xiàn)側和母線(xiàn)都設置避雷器，輸電線(xiàn)路同樣需要架設避雷設施。發(fā)電機的斷路器兩側需要設置帶有間隙的避雷器，這樣可以大幅降低對發(fā)電機造成的影響與威脅。電站的主變中性點(diǎn)使用隔離開(kāi)關(guān)進(jìn)行接地，結合系統運行的實(shí)際情況，中性點(diǎn)既可以進(jìn)行接地也可以不進(jìn)行接地。為預防雷電造成的危害，主變之間的中性點(diǎn)需設置避雷設施。
6、電氣設備布置
6．1、發(fā)電機電壓電氣設備布置
發(fā)電機主引出線(xiàn)位于第二象限+Y45C，引出線(xiàn)高程為1190．45m。發(fā)電機中性線(xiàn)位于第三象限－Y45C，引出線(xiàn)高程為1190．45m。
6．2、主廠(chǎng)房
電站的廠(chǎng)房為典型的壩后形式，電站廠(chǎng)房共裝機2臺，每段機組的'長(cháng)度為10．5m，安裝場(chǎng)的長(cháng)度為18．74m，主廠(chǎng)房的總體長(cháng)度為54．66m。在發(fā)電機的上游位置，每個(gè)機組都要布置一定數量的機旁屏，設計數量為13塊，勵磁屏4塊，LCU(Lo-calControlUnit)屏3塊，保護屏1塊，測溫屏1塊，儀表屏1塊，還包括振擺度裝置與調速器油壓裝置。
6．3、副廠(chǎng)房
主廠(chǎng)房的上游為副廠(chǎng)房，一共分成6層進(jìn)行布置。為提供便利，副廠(chǎng)房中需要安置一臺電梯，其電氣設備布置為:
�、偈讓痈叱碳s1187m，主要為低壓配電室，需要布置的電氣設備包括:廠(chǎng)用變壓器、開(kāi)關(guān)柜、發(fā)電機母線(xiàn)和勵磁變;
�、诖螌痈叱碳s1192m，主要為開(kāi)關(guān)柜室，需要布置的電氣設備包括高壓開(kāi)關(guān)室;
�、廴龑痈叱碳s1198m，主要為電工實(shí)驗室、資料保存室與主要電纜通道;
�、芩膶痈叱碳s1204m，主要為主變層，和安裝間的高程相等，設有主變兩臺。隔離開(kāi)關(guān)、避雷設施等設置在主變右端。低壓端子和共箱封閉和母線(xiàn)相連;
�、菸鍖痈叱碳s1214m，主要為GIS(Geographic Information System)電纜層;
�、弈⿲痈叱碳s1217m，主要為GIS層，共設成套設備與中控室。
110kV配電設備選用全封閉組合電器，共有7個(gè)間隔和2進(jìn)2出的母線(xiàn)。其下層是電纜層，再下層是主變室。所有間隔匯控柜對應布置在每個(gè)間隔的下游側。110kV的出線(xiàn)場(chǎng)處在GIS層屋頂，高程約1228m，共設置兩回出線(xiàn)設備，配備相應的互感器與避雷裝置。
6．4、壩區布置
壩區上的配電房長(cháng)度為19．32m，寬度為8．48m，設有低壓饋電屏、LCU等裝置，壩區變壓器和柴油發(fā)電機組等，各閘門(mén)電控設備布置于啟閉機室。
7、結束語(yǔ)
平寨電站規模宏大，結構較為復雜，電站的電氣一次設計滿(mǎn)足相關(guān)規程的實(shí)際要求，同時(shí)根據自身的實(shí)際特點(diǎn)，按照因地制宜的基本原則，從技術(shù)可行、經(jīng)濟合理、施工便利等角度入手對電氣設備選型與布置實(shí)施深入分析。電站所選的電氣設備不僅技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟性好，而且方便后續維護，布置方式合理，可為電站的穩定運行打下良好的基礎。
設計方案 篇4
教學(xué)內容分析：
西師版小學(xué)數學(xué)五年級下冊第62～63頁(yè)綜合應用：《設計長(cháng)方體的包裝方案》。
它是在學(xué)生掌握了正方體、長(cháng)方體的表面積計算，也有了合并、分割正方體、長(cháng)方體的已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。根據本教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下目標
教學(xué)目標：
1、探索多個(gè)相同長(cháng)方體疊放最節約的包裝方法，懂得表面積與它的長(cháng)、寬、高的相差程度有關(guān)的道理。
2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，運用所學(xué)知識，靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
3、滲透有序思考和優(yōu)化的數學(xué)思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索多個(gè)相同長(cháng)方體疊放最節約的包裝方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
教學(xué)準備：
學(xué)生每人制作一個(gè)規格為5×3×1（單位：cm）的長(cháng)方體紙盒。教師準備設計記錄紙以及展示設計方案的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活導入
1、課件出示生活中的各種包裝圖，這些包裝盒有什么特點(diǎn)？（長(cháng)方體）
2、揭題板書(shū)：今天我們就來(lái)學(xué)習跟包裝有關(guān)的學(xué)問(wèn),設計長(cháng)方體的包裝方案。（板書(shū)：設計長(cháng)方體的包裝方案）
3、包裝需要注意什么？（美觀(guān)、大小、省料）
4、還記得長(cháng)方體的表面積計算公式嗎？（板書(shū)公式）
5、出示5×3×1的學(xué)具，學(xué)生計算表面積。
二、小小設計師
�。ㄒ唬﹥蓧K學(xué)具的包裝方案
1、兩個(gè)完全一樣的長(cháng)方體，想一想，怎樣包裝呢？（學(xué)生兩人小組合作用兩塊學(xué)具設計包裝方案。）
2、學(xué)生匯報方案，教師貼圖。
3、電腦顯示介紹三個(gè)面：大面、中面、小面，再展出示三種包裝方法圖：上下（大面）重疊、前后（中面）重疊、左右（小面）重疊。
4、觀(guān)察拼成的大長(cháng)方體與原來(lái)的兩個(gè)小長(cháng)方體，提問(wèn)：你發(fā)現了什么？ 什么沒(méi)變？什么改變？（體積沒(méi)變，表面積改變）
5、猜一猜，那種包裝方案最省料？大面重疊，因為這樣重疊的部分最多
6、學(xué)生分組計算三種方案的表面積進(jìn)行驗證。（板書(shū)結論：重疊面積越大，表面積就越小，所用的包裝紙越少。）
�。ǘ┧膲K學(xué)具的包裝方案
1、學(xué)生四人小組合作用四塊學(xué)具設計包裝方案，并填寫(xiě)記錄單。
填實(shí)踐統計表
包裝方案
重疊面
長(cháng)（cm）
寬（cm）
高（cm）
方案一
方案二
方案三
方案四
方案五
方案六
2、生匯報方案。
3、電腦展示介紹六種包裝方法圖：?jiǎn)蚊嬷丿B：3種——6個(gè)面，雙面重疊：3種——8個(gè)面
4、不計算，比一比那種包裝方案最省料？6個(gè)大面重疊和4個(gè)大面與4個(gè)中面重疊可能最省料。
5、引導理解比較的'方法：除去4個(gè)大面，兩個(gè)大面和4個(gè)小面比較，只需1個(gè)大面和2個(gè)小面比較，有可能相等，有可能大，也有可能小。
6、學(xué)生分組計算可能的兩種方案的表面積進(jìn)行驗證。
7、觀(guān)察討論記錄單上長(cháng)寬高數據的規律，得出結論。（板書(shū)：長(cháng)、寬、高越接近，表面積越小，所用的包裝紙越少。）
�。ㄈ┌藟K學(xué)具的包裝方案，怎樣最省材料？
1、學(xué)生八人小組合作用八塊學(xué)具設計最優(yōu)包裝方案。
2、學(xué)生匯報并說(shuō)設計理由。（長(cháng)寬高越接近，表面積就越小，所用的包裝紙越少。）
三、課堂小結
啟發(fā)：通過(guò)這次包裝設計，從節省包裝材料出發(fā)，設計出最好的方案。你有什么發(fā)現？
四、省料問(wèn)題在生活中的應用
師：同學(xué)們真棒，說(shuō)得真好！包裝問(wèn)題應用在生活中可以節約包裝紙，節省包裝材料，省料問(wèn)題在生活中的的運用就更多了，做服裝的時(shí)候精心設計節省布料，可以多做衣服，使用節能燈，可以節約用電……省料問(wèn)題在生活中可以節約資源，降低成本，創(chuàng )造利潤……當今社會(huì )提倡節約，我們要從小養成節約的好習慣。
五、大膽嘗試
12個(gè)旺旺牛奶盒的包裝方案，長(cháng)8厘米，寬5厘米，高3厘米（接口處按300cm2計算）
六、板書(shū)設計
設計長(cháng)方體的包裝方案
重疊面積越大，表面積就越小，包裝紙越少
長(cháng)寬高越接近，表面積就越小，包裝紙越少
設計方案 篇5
活動(dòng)時(shí)間：20xx年06月20日 19:30—21:30分 晚會(huì )地點(diǎn)：東八演播廳
20xx年西南科技大學(xué)首屆碩士生畢業(yè)晚會(huì )策劃書(shū)
一、前言
時(shí)光匆匆，西南科技大學(xué)即將送走08級的碩士畢業(yè)生，他們滿(mǎn)懷激情、斗志昂揚離別西南科技大學(xué)這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭的呵護，展翅高飛。西南科技大學(xué)研究生會(huì )將舉辦畢業(yè)文藝晚會(huì )，師生共聚一堂，以表達對畢業(yè)生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個(gè)展現個(gè)人魅力的舞臺，共同勾畫(huà)精彩的畢業(yè)詩(shī)章，給研究生生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!同時(shí)，促進(jìn)新老生交流，老生通過(guò)輕松的交談給新生提供學(xué)習、生活、工作、等經(jīng)驗和忠告。
主辦單位：西南科技大學(xué)校團委、西南科技大學(xué)研究生部 承辦單位：西南科技大學(xué)研究生會(huì ) 協(xié)辦單位：西南科技大學(xué)各學(xué)院研究生分會(huì ) 二、晚會(huì )主題
揮手青春 放飛夢(mèng)想 回首九十 風(fēng)雨輝煌——首屆碩士生畢業(yè)晚會(huì )
三、晚會(huì )目的
這臺文藝晚會(huì )的主題是“揮手青春 放飛夢(mèng)想 回首九十 風(fēng)雨輝煌”。這次晚會(huì )主要對象是即將畢業(yè)的研究生，借這個(gè)晚會(huì )把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達，也借此讓畢業(yè)生再次感受學(xué)校大家庭的溫暖的美好回憶，同時(shí)也把大家對低年級同學(xué)的`感情和祝愿表達出來(lái)，讓他們能愉快無(wú)悔地度過(guò)在學(xué)校的學(xué)習和生活。
四、晚會(huì )時(shí)間
20xx年6月20日19:30——21:30分
五、晚會(huì )地點(diǎn)
東八演播大廳
六、活動(dòng)對象：
西南科技大學(xué)全體碩士研究生
七、晚會(huì )形式及內容
晚會(huì )的主要形式是文藝晚會(huì )，節目數量控制在12個(gè)，其類(lèi)型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動(dòng)環(huán)節，第一，VCR的播放(VCR拍攝關(guān)于畢業(yè)生臨近畢業(yè)時(shí)段的生活以及碩士生導師對畢業(yè)生的美好祝福和寄語(yǔ))、優(yōu)秀碩士畢業(yè)生對學(xué)弟學(xué)妹們的建議和祝愿。第二，抽獎環(huán)節的設置，根據座位號隨機抽取。演出節目組成由學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團選送4個(gè)節目、文藝學(xué)院選送1-2個(gè)節目、以及各學(xué)院研究生分會(huì )選送1-2個(gè)節目，形式不限，但內容必須健康、積極向上。然后對節目進(jìn)行篩選、采排等，由策劃組及指導老師審查之后將節目數量控制在12個(gè)，每個(gè)節目的演出時(shí)間大約在4-5分鐘，整個(gè)晚會(huì )的時(shí)間控制在2個(gè)小時(shí)左右。
八、晚會(huì )流程
整體流程：觀(guān)眾入場(chǎng)完畢、會(huì )場(chǎng)一切準備工作就緒—→開(kāi)場(chǎng)舞—→主持人宣布晚會(huì )開(kāi)幕 —→節目表演 —→互動(dòng)環(huán)節(VCR的播放、抽獎環(huán)節)—→節目表演—→主持人宣讀晚會(huì )閉幕詞—→觀(guān)眾退場(chǎng)(工作人員留下)
九、晚會(huì )具體工作及人員安排
1、成立活動(dòng)籌備領(lǐng)導小組及執行小組 總指導：艾倩羽老師、楊云虎老師 總策劃：黨振華、張杰、王嬌 總負責：王嬌
2、責任分工
這次晚會(huì )是送別的盛會(huì )，我們要把握青春的韻律，緊跟時(shí)代的步伐，聆聽(tīng)祖國的呼喚，在這個(gè)挑戰與機遇并存的時(shí)代，有實(shí)力才有魅力。都說(shuō)科學(xué)的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導人，高尚的精神可以塑造人,優(yōu)秀的藝術(shù)可以鼓舞人。
設計方案 篇6
設計意圖
3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養小動(dòng)物的`游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè )趣，又讓幼兒學(xué)習口手一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w；復習按物體大小排序。把數學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結合起來(lái)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1. 會(huì )口手一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚(yú)、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過(guò)程建議
1．給動(dòng)物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數一數，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2．送小動(dòng)物回家。
(1)送小狗回家。數一數，有幾只小狗?點(diǎn)數，說(shuō)出總數3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動(dòng)物送食。
小動(dòng)物愛(ài)吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應的食物，點(diǎn)數，并說(shuō)出總數3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。
4．為小動(dòng)物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；
2．找一找，生活周?chē)惺裁次矬w的數量是3。
設計方案 篇7
整理和復習
教學(xué)內容：教科書(shū)第65頁(yè)，數學(xué)教案－整理和復習。
教學(xué)目標：學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，引導學(xué)生發(fā)現乘法口訣標的排列規律，熟記1~6的乘法口訣，并且能利用口訣進(jìn)行熟練計算，同時(shí)培養學(xué)生的分析、比較、綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶整理，建立本單元知識系統，鞏固知識。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境
1．同學(xué)們回憶一下，這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內容？
學(xué)生小組回憶交流，然后在班內匯報。
2．教師小結，并交待本節課的學(xué)習內容。
二、探究體驗
1．出示1~6的乘法口訣空表，組織學(xué)生回憶歸納，把口訣填入表中，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－整理和復習》。
2．讀表中的乘法口訣，仔細觀(guān)察：表中的乘法口訣是怎樣排列的？
引導學(xué)生從橫看、豎看、斜看等幾方面盡可能的`觀(guān)察仔細、全面。然后進(jìn)行小組內交流。
1．學(xué)生分組擺乘法算式卡片，擺成一個(gè)有規律的表。并把本組的作品在全班展示。
2．出示第65頁(yè)第2題圖，學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)圖意，明確要解決的問(wèn)題，尋找所需要的信息，自己解決問(wèn)題。
提醒學(xué)生注意：圖中每個(gè)小朋友手里還拿著(zhù)一朵花。
三、實(shí)踐應用
1．完成練習十四第1題。
比一比，看誰(shuí)做得又快又對。
2．幫助小動(dòng)物找家。
設計方案 篇8
活動(dòng)功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力；
2、發(fā)展注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)玩法：
幼兒分成人數相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內站立，各類(lèi)角色錯開(kāi)站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。游戲開(kāi)始時(shí)，一起說(shuō)兒歌：“森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來(lái)賽跑。大象公公當裁判，現在該是誰(shuí)來(lái)跑?”大象說(shuō)：“小動(dòng)物，準備好，現在輪到xx跑!”被叫到的小動(dòng)物要沿逆時(shí)針?lè )较蚺芤蝗�，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規定信號前跑回原位的受表?yè)P)。
活動(dòng)規則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說(shuō)完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
活動(dòng)指導建議：
1、教師在確定角色時(shí)，要善于利用懸念和期待效應。當說(shuō)到“現在該是……”時(shí)，應有意拉長(cháng)聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會(huì )明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說(shuō)兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的`同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽(tīng)教師說(shuō)完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽(tīng)清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒(méi)跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀(guān)察誰(shuí)先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動(dòng)物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動(dòng)物的標志。
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