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調查報告的作文

時(shí)間:2021-04-02 10:01:46 調查報告 我要投稿

關(guān)于調查報告的作文4篇

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的調查報告的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于調查報告的作文4篇

調查報告的作文 篇1

  星期六,我和爸爸媽媽去調查,我們先去七里河那里,

  媽媽告訴我,這里原先是一條清澈的小河,可是,人們不愛(ài)護它,經(jīng)常往里面亂丟垃圾、石頭……所以它現在才變成這么臟的。我看到在水里掙扎的小魚(yú),游來(lái)游去的蝌蚪,它們哭泣的說(shuō):“我們的親人,都被那些人類(lèi)害死了,現在只剩下我們一個(gè)人了!笨吹竭@一幕,我的眼淚都快留下來(lái)了。

  在看看我們家旁邊的小花園,里面,樹(shù)木非常茂盛,鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人,小草從土地里冒出頭來(lái),小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上婉轉地歌唱,爸爸告訴我:“這里非常受人們的喜愛(ài),人們經(jīng)常保護它,有時(shí)候,還會(huì )給樹(shù)木、花兒、小草澆水,讓小花園更加美麗!

  我聽(tīng)了爸爸的話(huà),感覺(jué)我們不應該不愛(ài)護七里河,而愛(ài)護小花園,我們應該兩樣都愛(ài)護,讓我們的家園,更加美麗,更加輝煌。

調查報告的作文 篇2

  在中國有許多地名,每一個(gè)地名有它由來(lái),只要我們多多地了解歷史,就能找到隱藏無(wú)限樂(lè )趣。

  地名由來(lái),可以分成許多種:有以當地特產(chǎn)為地名,如盛產(chǎn)桂樹(shù)桂林、盛產(chǎn)大棗棗莊、出產(chǎn)鉛鉛山;有以實(shí)際地理位置命名,如在貴山南面貴陽(yáng)、在黃河以南河南、遠在北邊北京;有以人名命名,如張自忠路、趙一曼路、中山路。最有意思是以歷史故事命名地名,從地名中可以了解有趣故事。

  比如新鄉以西獲嘉縣,就是以歷史故事命名。在我國漢朝時(shí)候,南岳國國相呂嘉叛亂了,國相相當于現在總理。他殺死了當時(shí)南岳王與王后還有許多漢朝大臣。漢武帝知道了,非常生氣,派了5支大軍分頭去捉拿呂嘉。呂嘉被迫四處逃竄。

  第二年,漢武帝東巡,途中有一支大軍回來(lái)稟報,已經(jīng)捉拿到呂嘉,并且把呂嘉人頭送到了漢武帝面前,漢武帝非常高興,于是下令,把得到呂嘉人頭地方命名為“獲嘉”。

  一個(gè)地名一段歷史,了解了歷史知道了地名,知道了地名了解了歷史。同學(xué)們不要以為地名只是簡(jiǎn)單地名,只需查查資料,動(dòng)動(dòng)大腦,就會(huì )知道我國文化博大精深。

調查報告的作文 篇3

  一、調查目的:

  本次調查,我們課題組的人員本著(zhù)了解學(xué)生作文的評改現狀和學(xué)生對小組合作評改作文的看法,在我校初中部和小學(xué)部進(jìn)行問(wèn)卷調查,為我們的課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值基礎。

  二、調查對象和范圍:

  本次調查問(wèn)卷分為兩部進(jìn)行,第一步,是對學(xué)生作文評改的方式進(jìn)行的問(wèn)卷調查,第二步是在實(shí)施小組評改作文三次后進(jìn)行的一次反饋調查,每一步我們我們均發(fā)放調查問(wèn)卷80份,隨機抽取我校四至九年級中的學(xué)生。

  三、調查方法:

  問(wèn)卷法、談話(huà)法

  四、調查結果及分析:

 。ㄒ唬、問(wèn)卷一結果及分析

  本次發(fā)放問(wèn)卷80份,回收了80份,回收率100%。

  1、你認為批改作文的.方式最好是:

  A、老師全收全改 (2人占2.5% )

  B、老師每次抽一組面批 (6人占7.5% )

  C、學(xué)生自己改自己的(0人)

  D、同學(xué)間互改 (7人占8.75% )

  E、小組共同討論批改(65人占81.25%)

  2、你希望老師如何對待你作文中的問(wèn)題:

  A只是劃出錯別字、病句等問(wèn)題(10人占12.5% )

  B、劃出并修改成正確的內容 (70人占87.5%)

  3、你認為最好的作文反饋時(shí)間是:

  A、盡量迅速反饋(全收全改費時(shí)長(cháng),很難做到)(3人占3.75%)

  B、下次作文時(shí)間反饋(兩周后)(3人占3.75%)

  C、當周反饋(74人占92.5%)

  4、你希望看到的作文評價(jià)方式是:

  A、得分并寫(xiě)出詳盡的優(yōu)缺點(diǎn)及評價(jià)(72人占90%)

  B、得分并寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)(0人)

  C、得分并寫(xiě)出不足(8人占10%)

 。、僅僅得分(0人)

  5、你喜歡展示交流自己的作文嗎?

  A、喜歡(40人占50%) B、一般 (37人占46.25%)C、不喜歡(3人占3.75%)

  6、你喜歡點(diǎn)評別的同學(xué)的作文嗎?

  A、喜歡(30人占37.5%) B、一般( 49人占61.25%)C、不喜歡(1人占1.25%)

  7、你是怎么看待做展示點(diǎn)評的?

  大部分同學(xué)認為這種方法很好,能夠促進(jìn)師生、生生交流,提高寫(xiě)作水平、語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

  通過(guò)調查,我們了解到:傳統的作文批改模式已經(jīng)不在被學(xué)生接受了,作文評改也要實(shí)行改革,語(yǔ)文教師應該更多思考如何交給學(xué)生評改作文的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到修改作文,點(diǎn)評作文中來(lái),在修改點(diǎn)評中感悟、學(xué)習、總結寫(xiě)作的技巧和方法。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。

 。ǘ、問(wèn)卷二結果及分析:

  為了本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。

  1、你對本次作文批改結果滿(mǎn)意嗎

  A 滿(mǎn)意 (25人占 31.25%) B比較滿(mǎn)意(48人占60%)

  C不滿(mǎn)意(7人8.75%)

  2、你認為批改你作文的小組成員負責任嗎?

  A 很負責任 (25人占31.25%) B 比較負責任 (65%)

  C、不負責任(3人占3.75%)

  3、你認為批改你作文的小組成員批改方式和水平怎么樣?

  A 很好 (8人占10% ) B 比較好 (40人占50%)

  C、一般 (32人占30%)

  4、 你對作文評語(yǔ)是否在乎

  A 在乎(80人占100%) B 不在乎 (0人)

  5 、你是否愿意參加互批互改作文活動(dòng)

  A 愿意 (75人占93.75%) B不愿意(5人占6.25%)

  6 、你對作文批改方式認為以下最有效的方法是

  A 自改 (0人) B 同學(xué)互改 (60人占75%)

  C 教師改 (5人占6.25%) D 三種方法都要(15人占18.75%)

  7、你希望對方怎樣修改你的作文?

  一是指出優(yōu)缺點(diǎn),二是改正錯別字、病句,三是提出好的建議,四是客觀(guān)公正的評改。

  分析:

  通過(guò)反饋問(wèn)卷調查我了解到:大部分學(xué)生愿意參與到小組合作評改作文中來(lái),很多同學(xué)認為通過(guò)小組評改的方式,能使自己作文水平有提高,可見(jiàn),學(xué)生們都認為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人寫(xiě)作經(jīng)驗,對自己很有幫助。通過(guò)談話(huà)得知:極少數不遠參加小組評改作文的原因主要是覺(jué)得自己作文寫(xiě)得很差,不好意思把自己的作文給同學(xué)看,怕被同學(xué)笑話(huà)。

  五、建議與思考

  通過(guò)以上兩步調查和研究,我們認為本課題的研究是有價(jià)值的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施我們發(fā)現,課題研究已經(jīng)得到了學(xué)生的認可,取得了初步成效。但是要取得實(shí)質(zhì)性成效,還要做以下工作:

  1、建立科學(xué)合理的機制。一是要建立科學(xué)合理的作文評改小組,小組成員要科學(xué)合理分工,職責明確。二是要制定學(xué)生品改作文獎勵辦法。如設立最佳小組獎、最佳點(diǎn)評獎、最佳作文獎。

  2、教師要對學(xué)生作文評改進(jìn)行培訓。比如小組建設培訓(讓學(xué)生明確各自的職責,如何協(xié)作)、作文批閱培訓(如何使用修改作文、如何正確使用修改符號、如何寫(xiě)作文評語(yǔ))、作文點(diǎn)評培訓(點(diǎn)評的內容、點(diǎn)評的技巧),這些培訓有的可以放在評改前,有的可以結合評改進(jìn)行?赡懿砰_(kāi)始占用一定的時(shí)間,但可以為以后的評改打下堅實(shí)的基礎。

  3、教師要及時(shí)點(diǎn)撥、引導和反饋。如小組評改時(shí)教師要巡視,答疑解惑;小組批閱完,教師要隨機抽取一定數量的作文,了解批閱的質(zhì)量,發(fā)現批閱中存在的問(wèn)題。

  4、小組評改為主,但不是唯一。教師在學(xué)生小組評改之前可以抽取少量的學(xué)生作文先親自批改,這樣可以全面掌握學(xué)生作文的情況。還可以采取其他有效方式,豐富評改作文的手段。

調查報告的作文 篇4

  調查

  我對吉首市菜市場(chǎng)、武陵山天橋周?chē)臀乃嚶愤M(jìn)行了調查。(1)我首先來(lái)到了菜市場(chǎng),我發(fā)現這里的環(huán)境衛生受到了很大的破壞,地上到處是爛菜、爛葉堆積在一起,發(fā)出異味,影響了市民的生活環(huán)境和健康,不要的東西都往地上扔。(2)之后我又來(lái)到了武陵山天橋,我走上天橋發(fā)現上面有很多大小攤,有的賣(mài)菜、有的賣(mài)糖、還有的賣(mài)紅薯…….造成了行人對這些有不良的反應。(3)我最后來(lái)到文藝路,走在文藝路街道上,我發(fā)現有很多花店的商人把花放在街道上,布置婚車(chē),把車(chē)停在街道上,造成行人不通,還把剪掉的葉子花瓣隨意丟撒,影響了環(huán)境,還發(fā)現有些出租車(chē)在三岔路口亂停亂放亂掉頭的現象,造成了堵車(chē)、

  出車(chē)禍的事故。我還發(fā)現路邊的公共設施和環(huán)境也受到了破環(huán)。因此我進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。

  分析

  經(jīng)過(guò)專(zhuān)研,發(fā)現以前的環(huán)境衛生和文明行為都很好,公共設施非常齊全,路邊樹(shù)木也很多,而且樹(shù)木也長(cháng)得很好,既耐寒又耐旱,應該不會(huì )出現什么不良現象的,為什么現在的城市環(huán)境和市民的行為受到了

  破環(huán)呢?經(jīng)過(guò)觀(guān)察我做出了結論。

  結論

  我發(fā)現城市環(huán)境衛生和市民行為發(fā)生不良的現象那是因為:

 。1):有些小攤販賣(mài)菜時(shí)為了方便,就把爛菜爛葉隨意丟撒,時(shí)間長(cháng)了就會(huì )發(fā)出異味,既影響了環(huán)境又影

  響了市民的健康。

 。2):有些小攤販為了躲避城管,就到天橋上賣(mài)東西,其實(shí)這樣自私的行為不僅會(huì )讓自己受到傷害,還會(huì )

  影響其他市民的生活環(huán)境。

 。3):花店的人為了圖自己的方便就把剩余的葉子、花堆到街道,布置婚車(chē)還停放在馬路上,才造成了堵車(chē)的現象。

 。4):出租車(chē)為了方便就亂停亂放亂掉頭,還闖紅燈,所以才造成了堵車(chē)、出車(chē)禍的事情。

 。5):市民也有責任,把衣服賽在樹(shù)上,使樹(shù)根受到擠壓,樹(shù)枝折斷,才會(huì )造成樹(shù)木的死亡。有的市民還

  亂扔垃圾、西瓜皮、香蕉皮,這樣環(huán)境受到了破環(huán),他人如果踩到摔傷,自己就要有應付的責任。

  因為這些不良的現象,所以我才提出了如下的建議。

  建議

  一、 愛(ài)護環(huán)境,做到不亂摘,不亂丟,不亂吐的行為。

  二、 保護綠化,每人種一棵樹(shù),如果損壞幾棵樹(shù),就要種幾棵樹(shù)。

  三、 攤販不亂擺,商人不自私,要保護城市、國家的利益。

  四、 保護公用設施,不損壞,要愛(ài)惜,如有損壞,應該要照價(jià)賠償。

  五、 遵守交通規則,不闖紅燈,不超車(chē),酒后不駕車(chē),以免發(fā)生事故。

  六、 有關(guān)部門(mén)應當負起重大的責任,做好防護措施,共同保護我們的城市!

  人民的城市人民建,我們要做文明人,共同保護我們的家園,我們的國家!

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