【精選】學(xué)生調查報告模板集錦七篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,報告使用的頻率越來(lái)越高,不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告7篇,歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
一、當代大學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高,不明白部分節日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解,在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二、當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì )去隆重慶祝,畢竟那是別人的節日。
三、大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對中國傳統文化知識的了解,錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1、建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分
大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜,竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字,比如“中國情人節”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2、部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后,是節日就應該有假期,可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日,從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。
五、保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩 在調查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應該去重視,保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結論與建議 通過(guò)該調查發(fā)現,當代大學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解,樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七、附錄 由于我的調查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統計初詳細的數據,該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題,故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告 篇2
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí),這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害,尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō),這可存在著(zhù)不可忽視的“危機”?墒,許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識,我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告。
一、調查目的
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:20xx年11月22、23日
2、地點(diǎn):本校校園內
3、調查人:胡琴燕
4、調查對象:本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)
11月22日上午,我來(lái)到校園內,準備調查兩到三人的調查報告,并將結果記錄下來(lái)。(1)我調查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”,再調查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午,我又用“交談提問(wèn)法”調查了兩位同學(xué),完成了第二個(gè)任務(wù)。(2)11月23日上午,我又調查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué),雖然,任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。
四、調查題目:
簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4:在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎?
五、調查結果:
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出的反應,來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果:經(jīng)過(guò)我半天的努力,了解到4位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般,2名有較強的衛生環(huán)保意識,還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析:
這個(gè)出人意料的結果令我觸目驚心,在這8位同學(xué)中,只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識,而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保,1∶1的比例告訴我們,在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論:
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無(wú)認識,一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
5、誦一誦,環(huán)保小詩(shī)《請不要》
請不要把花兒采光,
請不要把樹(shù)木砍光,
請不要把河流弄臟,
留幾處花叢,
做蝴蝶的樂(lè )園、蜜峰的故鄉。
留一片綠陰,
讓鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱,
讓我們在樹(shù)下聽(tīng)奶奶把故事講。
留一條清清的小溪,
讓魚(yú)兒歡快地游玩,
給魚(yú)蝦一個(gè)嬉戲的地方。
九、針對結論討論:
我認為同學(xué)們的衛生環(huán)保意識,需要社會(huì )重視才能解決,我們應不斷地增加這方面知識,努力提高衛生環(huán)保意識。同學(xué)們只要大家共同努力,這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查目的
傳統的課堂教學(xué),以講述為主,強調的是學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習,這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生的多向思維,“一言堂”的課堂狀況使學(xué)生成為盲目接受知識的機器。為了改變這種落后的教學(xué)方式和學(xué)習方式,我校大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革,相繼學(xué)習、借鑒了“杜郎口”、“洋思”以及“昌樂(lè )二中”等學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,在中心校指導和教科室的組織下,深入進(jìn)行了高效課堂模式的探究,大力實(shí)施以“小組合作學(xué)習”為核心的課堂模式,經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐,雖然有了一定的成果,但還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,致使小組合作學(xué)習效果不佳,特別是在“學(xué)生自我展示”環(huán)節還有較大的問(wèn)題;谝陨显,課題組成員精心設計相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行本次調查,旨在通過(guò)調查,尋找、診斷、分析問(wèn)題及原因所在,研究、制訂解決對策,使學(xué)生在小組合作學(xué)習中能真正“展示自我”,切實(shí)培養、提升學(xué)生在合作學(xué)習中自我展示的能力,實(shí)現課堂高效的目的。
二、調查方法與對象
本次調查采用問(wèn)卷調查、談話(huà)、課堂摸底相結合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調查為主,隨機抽選部分學(xué)生,進(jìn)行小組合作學(xué)習情況的問(wèn)卷調查。
三、調查的內容
本次調查設計了20個(gè)問(wèn)題,主要包括五大方面:
小組合作學(xué)習中學(xué)生的參與度;
。ǘ┬〗M合作學(xué)習自我展示的認識;
。ㄈ┬〗M合作學(xué)習自我展示內容;
。ㄋ模┬〗M合作學(xué)習自我展示存在的主要問(wèn)題;
。ㄎ澹┬〗M合作學(xué)習自我展示效果。
四、調查結果與分析
通過(guò)對回收的問(wèn)卷結果進(jìn)行統計,以及和有關(guān)學(xué)生座談,看到當前我校大力推廣的“三點(diǎn)七步”模式受到學(xué)生的歡迎,但我們也清楚地看到當前學(xué)生小組合作學(xué)習存在的突出問(wèn)題是:在合作學(xué)習中學(xué)生的自我展示很不到位,使合作學(xué)習效果還不算佳。主要表現在:
。ㄒ唬┬〗M展示形式比較單一。
小組各成員之間缺少平等的溝通與交流,使展示成了少數尖子學(xué)生表演,個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人,許多學(xué)生采取旁觀(guān)的態(tài)度,缺少積極參與的意識,學(xué)生的思維能力、表達能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉,合作意識和合作能力得不到培養。有這樣一道題“在小組合作中你的表現是?”選擇回答主動(dòng)搶著(zhù)說(shuō)占16%,認真聽(tīng)占57%,不發(fā)言占27%。其中選擇后兩個(gè)答案的都是自認為學(xué)習成績(jì)中等或不太好的。
。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行交流展示由于小組成員沒(méi)有明確的問(wèn)題意識和責任分工。
學(xué)生在合作學(xué)習前沒(méi)有作預先的準備,想到哪說(shuō)到哪,多數學(xué)生表達完自己的意見(jiàn)就算完事,而對于小組其他成員的意見(jiàn)常常不置可否。從“你在小組合作學(xué)習扮演的腳色是?”這一問(wèn)題的統計的結果40.8%的人等組長(cháng)分配發(fā)言任務(wù);有33%代表小組發(fā)言。從“在小組合作學(xué)習中,如果對某個(gè)問(wèn)題有爭論,你會(huì )怎么做?”選擇聽(tīng)學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的占34.4%,選擇等老師講60.2%,選擇不了了之的占5.4%等情形來(lái)看,小組合作學(xué)習中學(xué)生的自我意識還沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。
。ㄈ┬〗M合作學(xué)習處于有形式、無(wú)競爭,表現好壞無(wú)所謂狀態(tài),缺乏激勵評價(jià)機制,學(xué)生沒(méi)有明確的努力方向,因而也就失去了自我展示的激情。
。ㄋ模⿵膯(wèn)卷調查中的大多數問(wèn)題及與學(xué)生座談中了解到:占80%的學(xué)生是因為認為自己的語(yǔ)言表達能力差,怕其他人嘲笑。
。ㄎ澹⿵膯(wèn)卷調查中的大多數問(wèn)題及與學(xué)生座談中了解到教師有時(shí)對小組合作學(xué)習的目的、時(shí)機及過(guò)程缺乏認真的設計,往往是匆匆開(kāi)始、草草收場(chǎng),對學(xué)生的求異、創(chuàng )新思維不夠重視,最后總喜歡以其認為唯一正確的答案來(lái)評定,挫傷了學(xué)生自我展示的積極性。
通過(guò)對調查問(wèn)卷及談話(huà)分析,造成以上問(wèn)題的主要原因是:
。ㄒ唬├蠋熀蛯W(xué)生都還對小組合作學(xué)習中的學(xué)生自我展示認識不夠明確。
從教師講,對學(xué)生的自我展示還沒(méi)能熟練地把握,無(wú)論從形式上,還是從具體的設計上,都不夠充分。從學(xué)生角度講,有部分學(xué)生認為自我展示就是“表現”好玩,也有部分學(xué)生認為與己無(wú)關(guān)。這都與“學(xué)生的自我展示”內涵相差甚遠。
。ǘ⿲W(xué)生合作意識較差,合作技能較低。
合作小組成員沒(méi)有明確的職責分工,往往導致合作活動(dòng)流于形式,對討論過(guò)程中結論、問(wèn)題等缺少記錄、比較、分析,造成合作成員討論時(shí)發(fā)表完自己的意見(jiàn)即草草了事,使展示成為個(gè)別學(xué)生的自我表現,導致大多數學(xué)生失去熱情。
。ㄈ⿲W(xué)生缺少必要的準備。
老師提出問(wèn)題急于展開(kāi)討論,由于學(xué)生的思維沒(méi)有完全打開(kāi),容易被他人同化,造成合作時(shí)“人云亦云”的現象,同時(shí)思考問(wèn)題的程度不會(huì )深刻,致使對問(wèn)題的表達不清,缺乏自信心。
。ㄋ模⿲W(xué)生合作交流沒(méi)有給予充裕的時(shí)間,急于完成教學(xué)任務(wù),造成合作交流時(shí)疲于應付,往往是虎頭蛇尾,學(xué)生無(wú)法從合作交流中獲得清晰、完整的知識生成,從而導致學(xué)生自我展示時(shí)仍然迷茫。
五、思考與改進(jìn)措施
。ㄒ唬┱_引導,樹(shù)立自我展示意識
陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子,使之能思,要解放兒童的嘴巴,使之能說(shuō)!币簿褪钦f(shuō)讓學(xué)生在課堂中得到想充分的展示。學(xué)生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節,是學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)力源泉,是學(xué)生實(shí)現自我表現欲的重要途徑,是學(xué)生獲得成就感的重要平臺,是評價(jià)高效課堂是否成功的重要標準。因此,課堂上學(xué)生參與展示積極性的高低,參與課堂展示人次的多少,課堂展示是否充分合理,決定了學(xué)生們收獲的多少。因此,在課堂上教師應用表?yè)P和鼓勵激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的愉悅感,用中肯的評價(jià)和鼓勵給學(xué)生參與課堂的成就感,提供多樣化參與情景給學(xué)生參與課堂的新鮮感引導學(xué)生逐步樹(shù)立積極參與、積極展示的思想意識。
。ǘ(shù)立參與無(wú)錯意識,消除后顧之憂(yōu)。
學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑:怕出錯,怕同學(xué)、老師笑話(huà),怕小組組員埋怨怪責,不敢參與。針對這種情況,教師應在課堂上樹(shù)立參與無(wú)錯的意識。給學(xué)生這樣一個(gè)印象:展示沒(méi)有對錯,只要你敢參與,就證明自己在思考,證明自己很勇敢,證明自己在合作中很積極。其他同學(xué)也應該給你掌聲,為你喝彩!老師照樣給予鼓勵,為你加分!讓同學(xué)們打消思想顧慮,放開(kāi)思維羈絆,逐步敢于在課堂上展示自己的才華。
。ㄈ┟鞔_參與要求,由易到難,學(xué)會(huì )展示。
展示的同學(xué)要在小組內準備充分,每個(gè)問(wèn)題都要在小組內充分交流,每個(gè)組員都要綜合組內的意見(jiàn),做好討論整理,然后由老師指定組員代表本組完成展示。這樣避免了只有性格外向或是學(xué)習水平高的同學(xué)發(fā)言的單一性,為不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)提供了更多的發(fā)言機會(huì )。也有助與小組內交流的積極性,另一方面也增強了發(fā)言者的自信心,也激發(fā)了學(xué)生為小組爭榮譽(yù)的責任感。面向全體展示時(shí),聲音要宏亮有力,體態(tài)要大方,語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔流暢;書(shū)寫(xiě)要格式規范,過(guò)程完整;觀(guān)點(diǎn)要是非分明,旗幟鮮明。盡可能用普通話(huà),盡可能用學(xué)科語(yǔ)言,盡可能做到表達清楚。要求從聲音體態(tài)到展示語(yǔ)言,從易到難,逐步提高學(xué)生展示的質(zhì)量。另外,我也要求其他同學(xué),養成認真傾聽(tīng)的習慣。一定要認真聽(tīng)講,不要打斷展示同學(xué),隨時(shí)準備質(zhì)疑提問(wèn),給展示者以熱烈掌聲。
。ㄋ模┡囵B參與骨干,由部分帶動(dòng)整體。
在合作學(xué)習中,首先培養一批參與課堂展示的積極分子,為其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣,起到帶動(dòng)作用。老師有意通過(guò)個(gè)別輔導,讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵,榜樣的力量是無(wú)窮的。其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下,逐漸形成個(gè)個(gè)想參與,人人想嘗試局面。
。ㄎ澹┙⑴c考核獎勵制度,增強學(xué)生參與的競爭活力和持續性。
每個(gè)學(xué)習小組展示時(shí),及時(shí)定分,除展示基本要求加分后,加分設置問(wèn)題知識點(diǎn)分,質(zhì)疑分,創(chuàng )新分等,這樣激勵學(xué)生全面思考問(wèn)題,質(zhì)疑能力,創(chuàng )新思維能力等方面的培養都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少,排出名次。按時(shí)統計,定期公布,對參與評分高的同學(xué)和表現突出的學(xué)習小組和學(xué)生提出表?yè)P。對于參與次數少的同學(xué),老師了解情況,進(jìn)行思想教育,讓這部分同學(xué)自己定出參與課堂展示次數的目標,老師給他們提供更多的機會(huì )。這樣班級體就能形成一個(gè)良好的積極參與氛圍。還可以以周為單位來(lái)競賽,評出先進(jìn)激勵學(xué)生參與的積極性。
學(xué)生調查報告 篇4
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為調查報告。它不僅僅是人們表現自我的空間,更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。大學(xué)生正處在朝氣蓬勃的年齡,對新鮮事物的接受和學(xué)習都非常的快,是接觸網(wǎng)絡(luò )最多的人群之一。調查顯示,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為越來(lái)越成為一種生活習慣。
一、 生活比重:網(wǎng)絡(luò )所占比重逐漸加大
網(wǎng)絡(luò )上的內容豐富多彩,是生活必不可缺的一部分。網(wǎng)絡(luò )提供給同學(xué)們充足的學(xué)習資源,娛樂(lè )資源,甚至現實(shí)生活中的各種所需,給大家的生活帶來(lái)了諸多的便利。調查中,在被問(wèn)及“如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),你會(huì )有何感受?”時(shí),59.3%的同學(xué)表示生活將變得單調,47.1%的同學(xué)表示將給生活帶來(lái)諸多不便。
上網(wǎng)原因,緩解生活壓力遠大于充實(shí)完善個(gè)人。根據調查統計,100.00%的受訪(fǎng)對象表示自己曾經(jīng)有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷。在大學(xué)生“上網(wǎng)原因”一項中,有53%受訪(fǎng)同學(xué)選擇“聊天”,該比例遠遠領(lǐng)先于其它選項。上網(wǎng)聊天作為緩解學(xué)習生活壓力的方式在調查中表現得較為明顯。而娛樂(lè )則以40.9%比例次之,而只有25%的學(xué)生能比較合理的利用上網(wǎng)來(lái)充實(shí)、完善自己。
上網(wǎng)時(shí)間,基本不受限制,調查報告《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為調查報告》。調查顯示,選擇隨時(shí)可以上網(wǎng)的人數占40%左右,表明上網(wǎng)的時(shí)間基本不受硬件條件的限制,而主要由學(xué)校課程設置緊密與否及學(xué)生的行為傾向決定。
上網(wǎng)途徑,從電腦到手機。隨著(zhù)科技日新月異地發(fā)展,同學(xué)們可以連接至網(wǎng)絡(luò )的途徑也越來(lái)越多,除了傳統的電腦上網(wǎng)之外,在對于同學(xué)們上網(wǎng)方式的調查中,我們發(fā)現平日有通過(guò)手機上網(wǎng)習慣的同學(xué)占到了41.2%,手機已成為大學(xué)生上網(wǎng)的新途徑。
二、 行為偏好:網(wǎng)絡(luò )的主要作用是社交娛樂(lè )
“聊天”儼然成為最受學(xué)子青睞的娛樂(lè )方式。通過(guò)調查,有90%以上的同學(xué)都使用QQ作為聊天工具,現在QQ號已經(jīng)成為時(shí)下大學(xué)生互相聯(lián)系時(shí)必備的身份驗證碼,根據資料顯示, Google推出的全球最熱門(mén)搜索詞,“網(wǎng)上聊天”位居第一。另外,“查詢(xún)娛樂(lè )資訊”與“網(wǎng)絡(luò )游戲”以40.9%及25.8%的比例分列二、四位,二者的差距不是太大,“網(wǎng)絡(luò )游戲”列第六位。
SNS網(wǎng)絡(luò )平臺逐漸成為社交新寵。以人人網(wǎng)(原名校內網(wǎng))為代表的交友互動(dòng)平臺同樣占據了同學(xué)們較多的上網(wǎng)時(shí)間,之所以它如此受到同學(xué)們的歡迎,主要有以下幾個(gè)方面的原因。首先,它為同學(xué)提供了一個(gè)全新的交友平臺,也為相隔千里的同學(xué)解了相思之苦。其次,校內網(wǎng)為同學(xué)們提供了一個(gè)高質(zhì)量的資源共享空間。由于校內網(wǎng)民基本上都是大學(xué)生,所以校內上分享的資源可利用率高,相比于其他的資源共享網(wǎng)絡(luò )更有針對性。如今,類(lèi)似這樣的社交網(wǎng)絡(luò )平臺已經(jīng)無(wú)可非議地成為了大學(xué)生密集區,風(fēng)行于各個(gè)高校的校園官方或非官方論壇就屬其中之一。
網(wǎng)絡(luò ),展現自我的廣闊平臺。據了解,70%以上的大學(xué)生愿意把自己的想法和心情寫(xiě)入校內日志,與大家分享。學(xué)習工作生活的壓力和社會(huì )的不易使大學(xué)生倍感艱辛,心理上常處于抑郁狀態(tài),而日常面對面交流的缺失,使得大學(xué)生愿意通過(guò)發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志的方式引起周邊同學(xué)的關(guān)注與撫慰。
對不健康網(wǎng)站持反對或中立態(tài)度占絕大多數。調查顯示,92.5%的同學(xué)對不健康網(wǎng)站持反對或較中立態(tài)度,持支持態(tài)度的僅占3%(在實(shí)際生活中該數據可能會(huì )更多,但誤差應該在可控范圍內)。從同學(xué)反饋上的信息來(lái)看,抵擋不住誘惑的原因主要集中于“學(xué)習壓力太大”“青春期知識匱乏”“心里不健康”以及“純粹好奇”等方面。由此可見(jiàn),對于此類(lèi)不健康網(wǎng)站,大學(xué)生的態(tài)度還是相當明確的。
三、 網(wǎng)絡(luò )依賴(lài):新的學(xué)習方式和宅一族涌現
網(wǎng)絡(luò )可以解決一切“不知道”,改變了傳統的學(xué)習方式。一位同學(xué)在接受訪(fǎng)問(wèn)時(shí)就表示:“我現在有什么問(wèn)題搞不明白的,首先想到的就是上網(wǎng)搜索,通常都可以得到滿(mǎn)意的答案。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),那么許多問(wèn)題就沒(méi)辦法得到及時(shí)的解決了!边@足以說(shuō)明,目前大學(xué)生在學(xué)習方面也越來(lái)越依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò ),不再采用互相交流,請教同學(xué)的方式,而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )尋求答案。
學(xué)生調查報告 篇5
[摘要] 大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費群體,對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物特征進(jìn)行研究,有助于企業(yè)發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)上市場(chǎng),取得未來(lái)的競爭優(yōu)勢。本研究通過(guò)調查問(wèn)卷的方式對大學(xué)網(wǎng)絡(luò )購物情況進(jìn)行了五個(gè)方面的調查,并根據調查結果分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物潛力大、購物網(wǎng)站集中度高等基本特征。
[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò )購物
一、調查目的、方法和對象
1.調查目的
通過(guò)此次調查深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物的消費特征,為面向大學(xué)生經(jīng)營(yíng)的企業(yè)開(kāi)發(fā)大學(xué)生消費市場(chǎng),制定相應的營(yíng)銷(xiāo)策略提供依據。
2.調查方法
本研究中對大學(xué)生消費特征變量的設計參考了中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)調查報告》之“網(wǎng)絡(luò )購物”部分。調查問(wèn)卷對研究中所涉及的各個(gè)變量的測盤(pán)采用的是自填問(wèn)卷的方式,問(wèn)卷內容包括對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物群體特征的測量;對大學(xué)生是否選擇網(wǎng)購的原因測量;對大學(xué)生購物網(wǎng)站的選擇特征的測量;對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物行為特征的測量;對大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的評價(jià)的測量五個(gè)方面。
3.調查對象
本調查在湖南農業(yè)大學(xué)的學(xué)生中隨機發(fā)放了300份調查問(wèn)卷,回收294份,得到有效問(wèn)卷279份,回收率為98%,有效回收率為93.3%,具有統計意義。有效問(wèn)卷中男生占50.7%(142份),女生占49.3%(137份)。
二、調查結果
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物群體特征
(1)性別年齡特征。調查結果顯示,37.8%的被調查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷,而男生網(wǎng)絡(luò )購物群略高于女生(如圖1);ヂ(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性,男生比女生更敢于冒險和追求新的事物,而且男生的網(wǎng)絡(luò )基礎知識比女生普遍,這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò )購物比率要高于女生的原因。
(2)年齡特征。大學(xué)生年齡在18歲到24歲,其中18歲~22歲的學(xué)生人數最多,所占比重為89.7%。并且調查還發(fā)現,大三大四的學(xué)生網(wǎng)上購物的比例明顯高于大一大二的學(xué)生,由此可見(jiàn),網(wǎng)齡對網(wǎng)絡(luò )購買(mǎi)影響較大,網(wǎng)齡越高,越容易進(jìn)行網(wǎng)上購物。
(3)支付力特征。從調查結果來(lái)看,收入在400元~800元之間的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )購物的最多(見(jiàn)圖2)。大學(xué)生主要的生活來(lái)源是來(lái)自于家庭的供給,81.1%的學(xué)生月消費居于400元~800元之間,每月生活費過(guò)高和過(guò)低的人所占比例都較小。
2.網(wǎng)絡(luò )購物原因分析
(1)不嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因。調查顯示,在沒(méi)有購買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中,沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任,怕受騙,質(zhì)疑其安全性,擔心網(wǎng)上付款環(huán)節等(見(jiàn)圖3)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗的消費者對網(wǎng)絡(luò )零售商的了解很少,而質(zhì)量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進(jìn)行消費的時(shí)候才能夠切身感受的。因此,這些因素不會(huì )在很大程度上影響消費者是否參與網(wǎng)絡(luò )購物。
(2)選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因。調查顯示,有過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)歷的被訪(fǎng)者們選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要有時(shí)效性便利性、價(jià)格低以及商品多樣性(見(jiàn)圖4)。由此可以看出,大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便,更能夠節約成本,同時(shí)也可以獲得更豐富的商品信息。
3.大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇特征
(1)獲知集道。從調查結果來(lái)看,大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物者獲知購物網(wǎng)站的主要途徑是朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò )鏈接、電視報紙雜志廣告等(見(jiàn)圖5)。大學(xué)人口比較密集,消費的趨同心理,使得大學(xué)生們消費時(shí)在室友、同學(xué)、朋友、老鄉的影響下很容易發(fā)生從眾行為。
(2)選擇原因。從調查結果來(lái)看,大部分學(xué)生(72%)會(huì )通過(guò)在多個(gè)網(wǎng)站間進(jìn)行商品比較來(lái)選擇購物網(wǎng)站,選擇某一購物網(wǎng)站看中的主要原因是知名度高、信用(信譽(yù))良好(見(jiàn)圖6)。大學(xué)生有著(zhù)較清晰的品牌愈識,對知名度高、信用良好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。選擇購物網(wǎng)站大多集中在幾個(gè)大型網(wǎng)站,淘寶網(wǎng)64%,易趣網(wǎng)24%。
4.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物行為特征
(1)購買(mǎi)的`商品或服務(wù)類(lèi)型。從調查結果來(lái)看,大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買(mǎi)的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書(shū)刊、數碼音像制品、在線(xiàn)充值、票務(wù)/教育服務(wù)等,這與中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)對全民調查得出的用戶(hù)在網(wǎng)上購買(mǎi)的商品和服務(wù)主要是書(shū)刊、服裝鞋帽、數碼音像制品、化妝品及個(gè)人護理用品等些微的差異,但這些商品和服務(wù)更體現了大學(xué)生在生活、學(xué)習和文化娛樂(lè )等各個(gè)方面的消費。書(shū)刊質(zhì)量風(fēng)險不大,運輸較為方便,因此,大學(xué)生網(wǎng)上購買(mǎi)服裝的比例增多,說(shuō)明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的信任度高于普通市民。
(2)購物頻率和購買(mǎi)金額。從調查結果來(lái)看,購物頻率每月不少于一次的僅為22%, 30%的學(xué)生為三個(gè)月一次, 56%的學(xué)生的平均購物金額為100元~300元(見(jiàn)圖7),這與上述的大學(xué)生主要購買(mǎi)的商品和服務(wù)類(lèi)型是相吻合的。
(3)價(jià)格期望。從調查結果來(lái)看,絕大多數進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生選擇均是比商城價(jià)格低30%以下(見(jiàn)圖8)。說(shuō)明對有些大學(xué)生來(lái)說(shuō)價(jià)格并不是影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的關(guān)鍵因素。大學(xué)生消費偏于理性,不僅關(guān)注產(chǎn)品的價(jià)格和質(zhì)量,而且有著(zhù)較清晰的品牌愈識,對知名度高、信用良好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。
(4)付款方式。從調查結果來(lái)看,84%的網(wǎng)絡(luò )購物學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。我國的電子支付狀況已得到較大改善,大部分學(xué)生對網(wǎng)上支付的安全性比較放心。
5.大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的評價(jià)特征
(1)網(wǎng)上購物的擔心因素。從調查結果來(lái)看,有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗者對商品的質(zhì)量擔心程度最高(37.9%),對售后服務(wù)和物流快遞的評價(jià)較低,對商品種類(lèi)、查詢(xún)方便性的評價(jià)較高(見(jiàn)圖9)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費的安全與隱私表現出了較大的不信任傾向,而有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生,已經(jīng)對其建立起了基本的信任,說(shuō)明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò )購物體驗非常重要。
(2)需要改善的方面。從調查結果來(lái)看,商品質(zhì)量、售后服務(wù)、安全性、配送及時(shí)性是被最多提到的幾個(gè)方面。
(3)未來(lái)購買(mǎi)意愿。從調查結果來(lái)看,大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì )繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物(83.7%),明確表示不會(huì )的很少(6%)(如圖10)。即使至今沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生,在被問(wèn)及“以后是否會(huì )嘗試網(wǎng)絡(luò )購物”時(shí),表示今后會(huì )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的占到69%,說(shuō)明他們對網(wǎng)絡(luò )購物的發(fā)展非常期待,在網(wǎng)購條件讓他們感到滿(mǎn)意時(shí)愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò )購物與傳統購物相比在方便及時(shí)性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢,會(huì )吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )購物。
(4)網(wǎng)絡(luò )購物前景。絕大多數的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )購物的前景廣闊,發(fā)展空間大,會(huì )被人接受。這也符合中國社會(huì )科學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)研究發(fā)展中心的20xx年“中國將迎來(lái)電子商務(wù)貿易的高潮”的論斷。
三、結論
1.大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大
大學(xué)生雖然受經(jīng)濟條件的約束,在校期間無(wú)法開(kāi)展更多的網(wǎng)上購物活動(dòng),但其參加工作之后將會(huì )在很大程度上成為社會(huì )中中高收入的群體。所以,大學(xué)生的價(jià)值也絕不僅僅局限于他們目前的實(shí)際購買(mǎi)量,而在其終身價(jià)值,一旦有了固定的收入,他們參與電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。此次問(wèn)卷調查也支持這一結果,37.8%的被調查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷;83.7%的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì )繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物;69%沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生也表示今后會(huì )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物。
2.大學(xué)生網(wǎng)上購物市場(chǎng)已經(jīng)形成
由調研我們可以看出,大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及,大學(xué)生每天上網(wǎng)的平均時(shí)間普遍為1小時(shí)~5小時(shí),這些人群對網(wǎng)絡(luò )可謂相當依賴(lài),同時(shí),在曾經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的人群里86%的購物者對其進(jìn)行的網(wǎng)上購物是基本滿(mǎn)意的,說(shuō)明至少有86%的人對網(wǎng)上購物是能夠接受。以上數字告訴我們,面對大學(xué)生的網(wǎng)上市場(chǎng)已經(jīng)形成,正等待商家去開(kāi)發(fā)。
3.拍賣(mài)網(wǎng)站人氣最旺
此次調查顯示,拍賣(mài)網(wǎng)站在大學(xué)生中具有非同尋常的吸引力,79.2%的學(xué)生選擇光顧拍賣(mài)網(wǎng)站。相比之下,只有13.8%的學(xué)生將B2C網(wǎng)站作為自己的購物首選,7%的學(xué)生在站購物。
4.購物首選網(wǎng)站高度集中
調查結果顯示,大學(xué)生購物首選網(wǎng)站集中在幾個(gè)網(wǎng)站。在每一類(lèi)網(wǎng)站中,大學(xué)生的選擇都集中在某幾個(gè)知名度非常高的網(wǎng)站。這種現象在拍賣(mài)網(wǎng)站中表現得更為明顯,84位選擇拍賣(mài)網(wǎng)站的學(xué)生中有74位選擇了淘寶,只有10位學(xué)生選擇了其他網(wǎng)站。另外,目前中國B(niǎo)2C購物網(wǎng)站數量己超過(guò)12000個(gè),但調查結果卻顯示大學(xué)生們網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站主要集中在卓越、當當等幾個(gè)網(wǎng)站中。門(mén)戶(hù)類(lèi)網(wǎng)站的得票也基本上被網(wǎng)易、新浪二大站瓜分。網(wǎng)絡(luò )降低了企業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻,無(wú)數企業(yè)可以在同一起跑線(xiàn)上競爭,但是調查中反映出的大學(xué)生消費者高聚集度卻表明只有那些能在行業(yè)中排名前幾位,在消費者心目中具有知名度和美譽(yù)度的網(wǎng)站才能吸引絕大部分人流量,繼而取得企業(yè)發(fā)展所需的顧客規模,贏(yíng)得最后成功。
學(xué)生調查報告 篇6
一. 當代大學(xué)生對我國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為我國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對我國傳統節日的了解程度不是很高,不明白部分節日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對我國傳統節日都不是很了解,在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出我國傳統節日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二. 當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì )去隆重慶祝,畢竟那是別人的節日。
三. 大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度,我國文化博大精深,而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對我國傳統文化知識的了解,錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于我國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四. 調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1. 建議給我國傳統節日重新“易名”
極少部分
大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜,竟然給部分我國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字,比如“我國情人節”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“我國鬼節”。
2. 部分人表示“不承認”我國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后,是節日就應該有假期,可是我國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日,從而忽視甚至不承認那是我國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。
五. 保護我國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為我國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報我國的“端午節”為他們的節日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)我國人都應該去重視,保護我國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現,當代大學(xué)生對我國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解,樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七. 附錄
由于我的調查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統計初詳細的數據,該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題,故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告 篇7
一、 大學(xué)生讀書(shū)現狀分析
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,古往今來(lái),無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑,書(shū),作為人們日常生活中重要的組成部分,在歷史的發(fā)展進(jìn)程中,發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。美國最近的一份調查顯示:歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命,而且大都從學(xué)生時(shí)代就養成讀書(shū)的習慣。
就我們自身而言,十二年寒窗苦讀換來(lái)了一張大學(xué)通行證,十二載書(shū)山攀登贏(yíng)得了人生的半塊虎符。這是莘莘學(xué)子們走過(guò)的求學(xué)之路。那么走進(jìn)大學(xué)校園后的大學(xué)生們的讀書(shū)現狀又是如何呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我們對本院大一到大三的學(xué)生做了一份讀書(shū)類(lèi)別的調查。在整個(gè)讀書(shū)過(guò)程中調查發(fā)現:文學(xué)著(zhù)作及報刊雜志是最受同學(xué)們歡迎的;由于學(xué)習需要,學(xué)科輔導書(shū)在學(xué)生中也是比較受歡迎的,而遭遇冷門(mén)的則是政治法律、哲學(xué)及軍事科學(xué)等。
這些書(shū)本的選擇是學(xué)生知識閱讀單調的體現,在一個(gè)如此豐富多彩的時(shí)代,學(xué)生閱讀的書(shū)本選擇卻缺乏多元化,這是值得我們深思的。
二、大學(xué)生讀書(shū)現狀原因分析
(一)學(xué)科影響,讀書(shū)功利化
在此次的調查中,我們發(fā)現在中文系中外名著(zhù)以及與各種考證相關(guān)的參考書(shū)是比較受歡迎的,而談到中外名著(zhù)受歡迎的主要原因有兩個(gè),其一,首學(xué)科的性質(zhì)及老師要求使然,就我們所知,中文系的的許多課程,例如現當代文學(xué),外國文學(xué),古代文學(xué)。都需要閱讀很多作家的小說(shuō),課上老師也會(huì )要求或者介紹一些作家的作品?荚囈约皩W(xué)習需要,作為中文系的我們或多或少的會(huì )選擇中外名著(zhù),而如果我們調查的是歷史系的閱讀書(shū)籍情況,毋庸置疑的當屬歷史文化類(lèi)占主導位置。其二各種考證,考研使然,就我們所知,不論哪個(gè)系,哪個(gè)學(xué)生,大學(xué)都要拿到英語(yǔ)四級,計算機一級,普通話(huà)的證書(shū)才可以畢業(yè),所以各種證書(shū)的參考書(shū)成了我們的寵兒。中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考研的占多數,而考研的學(xué)科分支中的外國文學(xué),現當代文學(xué),比較文學(xué),古代文學(xué)又是選擇的熱門(mén),這幾科的考試需要較深的文學(xué)功底,所以我們在選擇書(shū)籍的時(shí)候會(huì )朝著(zhù)功利化發(fā)展。
(二)興趣驅動(dòng),讀書(shū)選擇化
這次的調查中,除了學(xué)科影響,造成功利化的想象嚴重,其次就是興趣造成的個(gè)性化選擇,男生就對關(guān)于歷史文化,以及軍事文化的書(shū)籍比較感興趣,而女生則對名著(zhù),以及報刊雜志情有獨鐘,這是男女興趣差異的驅動(dòng),造成書(shū)籍選擇的不同,在生活里我們就能發(fā)現男生比較喜歡籃球,軍事的節目,而這些是女生不感興趣的,男女生選擇書(shū)籍與其性格有很大的關(guān)系,這樣就造成了讀書(shū)具有選擇化的。
三、解決方法
拓寬閱讀途徑,激發(fā)閱讀興趣
圖書(shū)館是人類(lèi)積聚知識的寶庫,是傳播、交流知識和信息的中心,是大學(xué)生求知的第二課堂。圖書(shū)館在學(xué)生中的作用之大毋庸置疑,同時(shí)我們學(xué)院的學(xué)生對圖書(shū)館資源的利用情況是比較好的。另外,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )的重要性是愈來(lái)愈重要,同學(xué)們應當有效利用手中的資源,在網(wǎng)上搜尋有效的讀書(shū)渠道,閱讀健康有益的書(shū)籍在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)恰當的控制時(shí)間和內容,合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù);學(xué)校也應當完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )數據庫的形式引學(xué)生有效利用數字資源,要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能,建立網(wǎng)絡(luò )信息資源目錄,為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù),同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò )閱讀導航,在校園網(wǎng)上實(shí)現書(shū)目導讀,把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生,有意識地對大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導,避免大學(xué)生盲目瀏覽,節約其時(shí)間,提高其閱讀效果。而對于手機閱讀,我們也應當看到其中的好處,由于手機的便攜性,方便隨時(shí)隨地閱讀,其實(shí)只要閱讀內容積極健康,也不失為一種好的閱讀方法。此外,隨著(zhù)人們的文化生活越來(lái)越多樣化,越來(lái)越多的經(jīng)典著(zhù)作被翻拍成電影或是電視劇,同學(xué)們進(jìn)行有選擇性的觀(guān)看也是一種間接的閱讀方法,影視劇的生動(dòng)性能激發(fā)我們的閱讀興趣,也能鞏固我們對書(shū)中內容的印象。當然,作為大學(xué)生,對于自己的生活費有一定的支配和規劃能力,每個(gè)月從生活費中拿出一部分來(lái)購買(mǎi)書(shū)籍也是一種理所應當的閱讀手段。
加強硬件設施,創(chuàng )建良好環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生讀書(shū)的天堂。大學(xué)生大部分的讀書(shū)時(shí)間都是在校園內,因此學(xué)校有責任也有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)環(huán)境。因此,我建議:首先,對于學(xué)校圖書(shū)館,應及時(shí)添加新的書(shū)籍,增加圖書(shū)的數量和類(lèi)別,讓學(xué)生有更多的選擇性滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要;增加圖書(shū)館中的座位數,盡量讓想在讀書(shū)館閱讀的同學(xué)能找到座位;加強圖書(shū)的館的管理,做到書(shū)隨人走,杜絕占位卻不學(xué)習的現象;同時(shí)學(xué)校應設立電子閱覽室,方便學(xué)生查閱書(shū)籍。其次,學(xué)校應多開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng),如讀書(shū)交流活動(dòng),讀書(shū)月,評選學(xué)校讀書(shū)之星等。通過(guò)此次調查,我們發(fā)現,很多學(xué)生雖然讀了一些書(shū),但很多都是淺讀,看完之后并不能深刻的理解,另外我們還發(fā)現很多同學(xué)并不喜歡讀書(shū),不能養成良好的讀書(shū)習慣。因此學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)一方面,可以聚集喜歡讀書(shū)的同學(xué)一起交流讀書(shū)心得和讀書(shū)體會(huì ),加深對喜歡的書(shū)的理解,同時(shí)也能帶動(dòng)和鼓勵平常不喜歡讀書(shū)的人,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,體會(huì )讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè )。再者,學(xué)校應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想,做一個(gè)有文明有素質(zhì)的大學(xué)生,在公共場(chǎng)所,如讀書(shū)館、自習室讀書(shū)時(shí),每個(gè)人都應該有主人翁的意識,不大聲喧嘩,保持衛生,為讀書(shū)創(chuàng )造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境。圖書(shū)出版方面應該把握正確的文化方向,做一個(gè)有責任感和使命感的有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的唯一追求,對此,出版人要有正確的認識。不要為一時(shí)的經(jīng)濟利益所左右,通過(guò)了解市場(chǎng),了解讀者,出版有利于引導正確價(jià)值觀(guān)的書(shū)籍,同時(shí),圖書(shū)的價(jià)格也應當合理,不要讓學(xué)生們?yōu)閮r(jià)格望而卻步。
樹(shù)立正確的閱讀價(jià)值觀(guān),提高自身綜合素質(zhì)
我知道大家都想學(xué)習一點(diǎn)對自己有用的知識,因此大多數同學(xué)會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)、考試類(lèi)和小說(shuō)類(lèi)等書(shū)籍來(lái)閱讀,因為這些書(shū)可能很快顯示出效果或者讀起來(lái)比較有意思,學(xué)以致用這沒(méi)有錯,但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢我們對待閱讀不要太功利,只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀書(shū)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理,因此,要建立正確的閱讀價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,生活的壓力,各方面的誘惑也很多,在生活中保持一塊心靈的凈土。因此,我們每天都要讓自己讀書(shū),哪怕是一篇優(yōu)秀的文章,一首好詩(shī),或者只是讀一句話(huà),只要養成習慣,閱讀就會(huì )為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。我們也知道,大學(xué),是大學(xué)生走向成熟的時(shí)期,是增加知識的儲備,提高自身修養的關(guān)鍵時(shí)期,而讀書(shū)是學(xué)生大學(xué)生活重要的組成部分,是學(xué)生成長(cháng)、成才的重要途徑,關(guān)系到當代大學(xué)生人文素質(zhì)、社會(huì )生存能力的提升。社會(huì )現在需要的是十字型人才,需要綜合素質(zhì)整體都高的大學(xué)生。因此,我們不僅要讀書(shū),更要多讀書(shū),不僅要讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,也要讀專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍。只有這樣,我們才能更加的了解世界,學(xué)習到更多的東西,增加內涵,提高自己的綜合素養,從而達到社會(huì )對十字型人才的需求。只有這樣,我們才有足夠的能力和信心立足于社會(huì ),才能更好地服務(wù)于社會(huì ),實(shí)現自己的價(jià)值。養成良好的閱讀習慣是一種長(cháng)期投資,目前可能沒(méi)有明顯的收益,可是其長(cháng)遠利益是非比尋常的。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目,選擇有內涵的書(shū)籍,培養自己的閱讀品味。
四、調查總結
由于客觀(guān)條件和個(gè)人能力所限,本次調查存在一定得局限性,但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先,當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑,很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上,這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調查中,部分受訪(fǎng)者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲,而不是在看書(shū)本。另一方面,電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認可,由于其方便,更新速度快,價(jià)格相對較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨樹(shù)一幟,然而,其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )信息龐雜,很容易產(chǎn)生內涵較膚淺的快餐文化,混淆視聽(tīng),對大學(xué)生思想,生活造成一定負面的影響。
我國是擁有悠久歷史的文明古國,文化底蘊深厚,我們應該盡量多閱讀,開(kāi)闊眼界,增長(cháng)知識,陶冶情操,培養品質(zhì)。當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù),提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義,我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用,應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng),同時(shí),大學(xué)應該加強硬件設施,比如校圖書(shū)館的建設,為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境,組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng),鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想,充滿(mǎn)朝氣同學(xué)會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信,品質(zhì)更加高尚,相信當代大學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。
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