【精華】社會(huì )調查報告模板集錦5篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，不同的報告內容同樣也是不同的。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的社會(huì )調查報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )調查報告 篇1
創(chuàng )業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng )業(yè)到底難不難？
就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了�，F今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。就業(yè)時(shí)應注意哪些：簡(jiǎn)歷不要亂投；沒(méi)投過(guò)的公司來(lái)電，拒絕之；實(shí)習要先交錢(qián)的，沒(méi)門(mén)；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實(shí)一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng )業(yè)所遇到的困難：大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中不可避免的一些問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：
一．缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其它經(jīng)濟來(lái)源。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
二．缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗：大學(xué)生有激情、有抱負，但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都會(huì )有風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
四．創(chuàng )新能力不強：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
五．所學(xué)知識與實(shí)際運用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際創(chuàng )業(yè)項目和
自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識資源的浪費，又是對創(chuàng )業(yè)時(shí)機的延誤。
縱觀(guān)如今中國大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求，以及自主創(chuàng )業(yè)的積極性，對當代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)取得更好的發(fā)展，總結出相關(guān)對策如下：
1.政府：創(chuàng )造良好的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境
首先，政府應加快經(jīng)濟發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )造良好的宏觀(guān)環(huán)境。其次政府需繼續重視和推進(jìn)社會(huì )就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農村和西部地區就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應該僅是社會(huì )現有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會(huì )，而更應該是新崗位的開(kāi)拓者，為社會(huì )帶來(lái)就業(yè)的機會(huì )。并為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。
2.社會(huì )：觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)實(shí)在周到
畢業(yè)生更應當根據人才市場(chǎng)供求狀況適當調整自己的就業(yè)預期。大學(xué)既培養社會(huì )精英，也培養普通的社會(huì )勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常。經(jīng)濟發(fā)達地區和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著(zhù)巨大的需求。同時(shí)建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，加強社會(huì )需求預測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務(wù)。
3.高校：教育教學(xué)改革刻不容緩
�。�1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動(dòng)力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。
�。�2）學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)能力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設需要緊密結合。專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專(zhuān)業(yè)科學(xué)地制定擴招規模；加大社會(huì )急需專(zhuān)業(yè)的招生數量，控制長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專(zhuān)業(yè)設置不合理的專(zhuān)業(yè)要減少招生數量甚至停止招生。
�。�3）發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實(shí)習結合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場(chǎng)需求之縫的作用。
�。�4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。給就業(yè)指導工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)部分，作為對學(xué)生的人生指導，滿(mǎn)足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強就業(yè)指導的理論研究和實(shí)踐操作。在高等院校中構建適應社會(huì )發(fā)展的就業(yè)指導體系，建立完整的就業(yè)指導目標、指導內容，形成有效的就業(yè)指導方式和手段，逐步推進(jìn)在整個(gè)大學(xué)期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時(shí)推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性。
�。�5）自主創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習的“第三本護照”是創(chuàng )業(yè)能力。重視對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個(gè)趨勢 解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)問(wèn)題，是尊重知識、尊重人才的表現，也是改善民生、富民強國、促進(jìn)和諧的大事。大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)事干，是人力資源的最大浪費，對于家庭，對于社會(huì )，都會(huì )產(chǎn)生許多負面效應，必須加以高度重視和有效解決。創(chuàng )業(yè)就業(yè)大學(xué)生優(yōu)先，應該形成共識和行動(dòng)。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學(xué)生自身發(fā)奮努力，科學(xué)選擇，三靠社會(huì )提供競爭機會(huì )，并能消除性別歧視，男女生均等就業(yè)機會(huì )。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學(xué)生才有希望創(chuàng )業(yè)和就業(yè)。
社會(huì )調查報告 篇2
第一部分：做人篇
我于1月20日清晨乘上返鄉度假的列車(chē)，下午到家后，稍做一晚的休息，便又匆匆背上行囊，踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應，因此我并不十分害怕。在汽車(chē)行駛途中下起了大雪，我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點(diǎn)亂，也有喜悅的激動(dòng)。因為這畢竟是我人生中的第一份工作，我將收獲這20年來(lái)第一份報酬，將擁有自己支配的一筆數額可觀(guān)的工資。我為它做了無(wú)數美妙的計劃，我最終決定應為父母各買(mǎi)一套新年的衣服，想讓他們在走親訪(fǎng)友的時(shí)候感到自己是最幸福的父母。但我的這個(gè)心愿最終還是未能達成，因為從莊河回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是臘月二十四，父母都忙著(zhù)添置年貨，沒(méi)有時(shí)間和精力陪我逛街，最主要的是他們都舍不得花我的錢(qián)。最后這筆錢(qián)進(jìn)入了我大一下學(xué)期的生活費中。
做人——血濃于水的親情是普天之下最珍貴的情感，當我們羽翼漸豐即將翱翔于天宇之際，我們是不是應該先學(xué)會(huì )感激我們的父母，用我們的實(shí)際行動(dòng)答謝父母多年的養育之情呢？
路途中的景象對我的觸動(dòng)很大：道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家，且相距很遠，這讓我想到農村的孩子上學(xué)不容易��！這里屬于山區，從收割后遺留的莊稼茬可以看出，這里的農民是靠種玉米為生，沒(méi)有種水稻和小麥，更沒(méi)有建大棚的。我想，這里農民的收入一定不會(huì )很高，接下來(lái)的所見(jiàn)更加肯定了我的猜想。這里的房子很少有磚瓦房，大多是石頭砌的房子和泥土房，有一些農民甚至還住的是破舊的茅草房。我心里開(kāi)始有一種說(shuō)不出的酸楚。我們國家的一些地區也許也像這里一樣落后，新農村建設任重而道遠。但這里荒涼卻并不頹廢，因為這里的農民已經(jīng)意識到教育的重要性，更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農村吃苦的普通教師，我相信通過(guò)一代人、兩代人甚至幾代人的努力，社會(huì )主義新農村建設一定會(huì )在這里取得成功！雪依然漫天飛舞著(zhù)，隨著(zhù)離目的地越來(lái)越近，我的心情更多的是一種因責任感而產(chǎn)生的緊張與不安：盡管即將面對的是小學(xué)三年級的英語(yǔ)教育工作，但我沒(méi)有做老師的經(jīng)驗，萬(wàn)一教不會(huì )孩子怎么辦？我怎么對得起姐姐的信任，怎么對得起把自己的血汗錢(qián)拿來(lái)讓孩子上課、渴盼他們成才的父老鄉親？我暗下決心一定要用十倍的認真和努力做好我的工作。
做人——要有責任感，要對得起自己的良心，對得起他人的期待，更要對得起對社會(huì )的責任。
第二部分：為師篇
1月21日下午，我來(lái)到超凡英語(yǔ)培訓學(xué)校，與校長(cháng)匆匆見(jiàn)過(guò)面，姐姐就把我拉到教室進(jìn)行培訓，讓我了解上課的流程，如何管理學(xué)生，如何帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，上課時(shí)應注意哪些問(wèn)題等等。聽(tīng)到這些，我腦袋一下子就大了，心里異常緊張。為了增加我的實(shí)戰經(jīng)驗，姐姐找來(lái)幾個(gè)小孩臨時(shí)當我的學(xué)生。開(kāi)始時(shí)我講課的聲音非常小，而且經(jīng)常笑場(chǎng)。經(jīng)過(guò)姐姐的多次糾正和指導，我漸漸進(jìn)入角色。
第二天，我一大早就起床了，把昨天剛剛學(xué)到的東西又演練幾遍，不到七點(diǎn)鐘，已有學(xué)生和家長(cháng)陸陸續續地來(lái)到了教室�？吹侥且粡垙埧蓯�(ài)的面孔，我真想笑，不過(guò)我一直提醒自己要嚴肅，記住自己是老師而不再是學(xué)生。那些來(lái)早的小孩自覺(jué)的坐在座位上讀單詞。不一會(huì )，學(xué)生都來(lái)了。上課鈴一響，他們都自覺(jué)的坐好，不再說(shuō)話(huà)。我用英語(yǔ)簡(jiǎn)短的做了一下自我介紹，便開(kāi)始講課。第一節課校長(cháng)還來(lái)聽(tīng)課了呢！當時(shí)我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮定，不能出差錯。第一節課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了。有了第一節課的“開(kāi)門(mén)紅”，接下來(lái)的三節課上得還比較輕松。不知不覺(jué)一上午的四節課都結束了，我長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，此時(shí)的我，腿站得生疼，嗓子都快冒煙了，可我還是很高興，一種成就感在我心中慢慢生長(cháng)，這給我以后上課增添了信心。
一些學(xué)生沒(méi)有書(shū)，我就天天給他們抄錄課文。為了增加他們的閱讀興趣，我還在每篇課文的旁邊用彩筆畫(huà)了一些圖案，為了獎勵表現好的同學(xué)，我還自己出錢(qián)給他們買(mǎi)粘貼。他們盡管上課時(shí)也有走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，但都非常聽(tīng)話(huà)，讀單詞的時(shí)候聲音都非常響亮，回答問(wèn)題也都搶著(zhù)舉手。二十天悄悄的從眼前飛逝。其間也遇到過(guò)不少麻煩，比如上課孩子突然哭了，放學(xué)時(shí)領(lǐng)生病的孩子回家，處理我們班的學(xué)生被高年級學(xué)生欺負的事情等等，但現在想起來(lái)卻覺(jué)得很有趣。不過(guò)和有趣比起來(lái)，這二十天給我最多的還是感動(dòng)。這些孩子的家離學(xué)校都很遠，可他們每天都能在天剛剛亮的時(shí)候提前到學(xué)校學(xué)習。他們有的是在家長(cháng)的陪護下來(lái)的，有的是騎自行車(chē)來(lái)的，有的是步行來(lái)的。盡管路很遠，盡管天很黑很冷，盡管很累并且少了許多玩的時(shí)間，可他們從來(lái)不遲到。這讓我想起了今年春晚那些打工家庭的孩子說(shuō)的一句話(huà)：“別人和我比父母，我和他們比明天�！鞭r村的孩子深知上學(xué)的機會(huì )來(lái)之不易，因此他們分外珍惜。雖然他們的家庭條件比不上城里的孩子，但他們唯獨不缺少的就是吃苦耐勞的堅毅品質(zhì)。只要他們的這種品質(zhì)加上家長(cháng)對教育的重視，社會(huì )主義新農村建設必將取得成功。從孩子那渴求知識的眼神中，我看到了對農村的未來(lái)……
社會(huì )調查報告 篇3
調查目的
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的`能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。
調查內容：
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。
調查結果
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調查結果分析
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇參加三下鄉活動(dòng)一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。
大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與三下鄉實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作。
現在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與三下鄉活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基矗對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢？所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
社會(huì )調查報告 篇4
網(wǎng)吧在城市里早已不是什么新鮮事物，但是在經(jīng)濟相對落后，消息相對閉塞的農村，網(wǎng)吧卻是一種新生事物。隨著(zhù)網(wǎng)吧在農村的落地生根，它也日益吸引著(zhù)越來(lái)越多農村人尤其是農村中小學(xué)生的眼球。同其他新生事物一樣，農村網(wǎng)吧的出現同樣是一把雙刃劍，它既有有利的一面:使農村人有機會(huì )足不出戶(hù)就可以了解外面的大千世界，獲取跟他們生活或者是生產(chǎn)密切相關(guān)的信息等;同樣它也存在著(zhù)有弊的一面。寒假里回到河北農村老家的我對家鄉的網(wǎng)吧現狀進(jìn)行了一次走訪(fǎng)調查，并在本文中就農村網(wǎng)吧帶來(lái)的諸多問(wèn)題，原因及對策展開(kāi)了探討。
一，網(wǎng)吧現狀不容樂(lè )觀(guān)
該鄉網(wǎng)吧目前還處于粗放發(fā)展的起步階段，其特點(diǎn)主要體現為:小型，簡(jiǎn)易，分散，隱蔽。規模很小，電腦數量從十幾臺到二三十臺不等，如鄉政府辦公樓旁邊的某網(wǎng)吧內只有18臺電腦;有的農村網(wǎng)吧仍然以撥號上網(wǎng)為主，條件十分簡(jiǎn)陋;一般分布在經(jīng)濟比較發(fā)達，生活比較富裕，信息比較靈通，交通比較便利的鄉鎮中心乃至村莊，如某網(wǎng)吧就選址于農村的集市旁;大多數網(wǎng)吧采取家庭化，作坊式的經(jīng)營(yíng)模式，如在某網(wǎng)吧內就只有父女二人經(jīng)營(yíng)管理。農村網(wǎng)吧的問(wèn)題主要表現為:黑網(wǎng)吧多，接納未成年人上網(wǎng)的多，安全隱患多。
二，網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)問(wèn)題不少
1，環(huán)境衛生較差，安全堪憂(yōu) 農村網(wǎng)吧大多屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)，業(yè)主從節約投資成本的角度出發(fā)，普遍是蓋幾間簡(jiǎn)陋的房子，或租賃幾間偏僻的房屋，有的則是在自建房中，購回電腦，便對外開(kāi)張營(yíng)業(yè)，硬件設施差，安裝不規范。農村網(wǎng)吧基本上只有一個(gè)通道，門(mén)窗緊關(guān)，不通風(fēng)不采光，加上允許吸煙，空氣污濁不堪。少數素質(zhì)不高的人隨地吐痰，脫鞋翹腳，網(wǎng)吧里充溢著(zhù)各種氣味，令人窒息。有的電腦鍵盤(pán)和電腦桌長(cháng)時(shí)間都未清洗，黑污斑斑，灰黑難辨。有的農村網(wǎng)吧只設一個(gè)出口，窗戶(hù)緊閉，無(wú)任何滅火，防火設備，一旦出現火災或其他危急情況后果不堪設想。還有一些社會(huì )閑散人員經(jīng)常進(jìn)入，常因一些瑣碎之事或言語(yǔ)不合便大打出手，造成極壞的影響。
2，違規經(jīng)營(yíng)普遍，隱蔽性較強 調查發(fā)現目前農村網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)存在著(zhù)許多違規違法行為，其主要表現為:一是無(wú)證經(jīng)營(yíng)。有些農村網(wǎng)吧只是購回計算機，拉通互聯(lián)網(wǎng)，便開(kāi)始對外營(yíng)業(yè)，并未經(jīng)過(guò)主管部門(mén)審核批準。二是為有些顧客大開(kāi)方便之門(mén)�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，有的網(wǎng)吧雖設有網(wǎng)絡(luò )凈化器，但大多是形同虛設。一些人肆意瀏覽黃色，暴力等非法網(wǎng)站，網(wǎng)吧老板為賺取錢(qián)財，大多睜一只眼閉一只眼。三是隱蔽性較強。有的農村網(wǎng)吧，為躲避執法部門(mén)的檢查，一般不設牌匾，不貼任何標志，隱藏在村民家中。有的農村網(wǎng)吧有人來(lái)便營(yíng)業(yè)，無(wú)人來(lái)便關(guān)門(mén)。有的在深更半夜之中，緊鎖大門(mén)開(kāi)始營(yíng)業(yè)，執法人員很難發(fā)現。
3，未成年人大量涌入 農村網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)收入絕大部分靠青少年支撐。很多中小學(xué)生課余就泡在網(wǎng)吧里，且一泡就是幾個(gè)小時(shí)，對學(xué)習和身心健康均造成了較大影響和損害。同時(shí)還讓家長(cháng)們提心吊膽，憂(yōu)心忡忡。青少年因進(jìn)網(wǎng)吧發(fā)生的事件讓人觸目驚心，主要有以下幾種:一是迷戀網(wǎng)吧，鋌而走險;二是嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習;三是嚴重摧殘學(xué)生的身心健康。
三，管理漏洞和利益驅使成問(wèn)題根源 農村網(wǎng)吧目前存在的上述問(wèn)題，究其原因，主要有以下幾個(gè)方面。
1，管理上漏洞較多，造成盲點(diǎn)。一是審批制度不健全，主管網(wǎng)吧的文化部門(mén)與信號輸送單位沒(méi)有形成統一的，規范的審批程序，造成網(wǎng)吧"先上車(chē)，再買(mǎi)票"。二是網(wǎng)吧管理機構鞭長(cháng)莫及。農村網(wǎng)吧隱蔽性較強，網(wǎng)吧業(yè)主根本不到審批單位辦理手續，我行我素。三是農村網(wǎng)吧地處偏僻，分散性較強，鄉鎮對網(wǎng)吧的管理基本處于空白的狀況，區縣(市)主管網(wǎng)吧部門(mén)力量薄弱，經(jīng)費缺乏，無(wú)力顧及偏遠的農村地區。
2，宣傳力度不夠。雖然國務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》頒布已久，但在農村很少有人知道該條例的具體內容，再加上多數群眾思想認識不足，導致查處網(wǎng)吧的行動(dòng)得不到農民的支持，給農村網(wǎng)吧的治理工作帶來(lái)諸多不便。
3，農村網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶(hù)唯利是圖，違規操作。農村網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)戶(hù)法制觀(guān)念薄弱，為收回投資，獲取利潤，將網(wǎng)吧管理的規定置之腦后，既不張貼"未成年人禁入"標示，又不嚴格執行網(wǎng)吧進(jìn)入登記制度，反而對未成年人進(jìn)入大加歡迎，提供吃飯，住宿等"優(yōu)質(zhì)服務(wù)"。有的專(zhuān)門(mén)傳播色情，暴力等方面的有毒信息，引誘未成年人經(jīng)常光顧。
四，多渠道努力共建農村健康網(wǎng)吧 農村網(wǎng)吧的現狀已引起了社會(huì )各界越來(lái)越多的關(guān)注，學(xué)校，家長(cháng)已表示強烈不滿(mǎn)，為此，治理農村網(wǎng)吧刻不容緩。
1，要進(jìn)一步加大對《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理條例》的宣傳力度。要根據農村特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)學(xué)校，社會(huì )等各方面的因素，對青少年進(jìn)行宣傳，將《條例》張貼到各班級。要在農村網(wǎng)吧的入口顯著(zhù)位置張貼舉報電話(huà)。學(xué)校要將舉報電話(huà)和《條例》印發(fā)到家長(cháng)手中。
2，加大對農村網(wǎng)吧的管理力度。要充分發(fā)揮鄉(鎮)文化站的作用，將農村網(wǎng)吧管理納入到鄉鎮文化站的工作中來(lái)。要建立社會(huì )監督網(wǎng)絡(luò )，可在村一級聘請網(wǎng)吧監督員，分片對網(wǎng)吧進(jìn)行監督，逐步形成社會(huì )監督網(wǎng)絡(luò )。要嚴格執行網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)時(shí)間的規定，信號輸出方在每天規定的營(yíng)業(yè)時(shí)間以外應停止對網(wǎng)吧的信號接入，徹底解決超時(shí)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題。
3，要加大疏導力度。各鄉鎮學(xué)校要不斷加大投入，逐步建立起自己的校園網(wǎng)，給農村青少年提供在網(wǎng)上學(xué)習的條件。
社會(huì )調查報告 篇5
大學(xué)生，作為社會(huì )中一個(gè)具備特別力量的群體，是知識和科技的載體，是社會(huì )主義現代化建設的后備軍和接班人。為了調查大學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注情況，以及其精神文明狀況，本小組開(kāi)展一次以“關(guān)于大學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的認知”為主題的調查問(wèn)卷活動(dòng)，面向本校學(xué)生發(fā)放50張問(wèn)卷，在收回的有效問(wèn)卷中進(jìn)行數據統計，分析大學(xué)生這個(gè)社會(huì )重要群體在精神文明建設方面的表現。
我們想通過(guò)人們對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的認識，以及從他們自己的價(jià)值觀(guān)出發(fā)，審視被公開(kāi)的事物的態(tài)度，來(lái)推測一個(gè)時(shí)期某個(gè)區域人群在精神文明方面所達到的高度。了解并發(fā)現部分人對待不同事件的某些不妥當的取向，引導人們修正世界觀(guān)，積極客觀(guān)全面地分析事物的實(shí)質(zhì)，從而在一定程度上宣傳和發(fā)揚中國特色社會(huì )主義精神文明建設的重要思想。
社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，是指社會(huì )關(guān)注度高，影響社會(huì )關(guān)系、社會(huì )大部分成員的共同生活，破壞社會(huì )正�；顒�(dòng)，妨礙社會(huì )協(xié)調發(fā)展的社會(huì )現象。
目前我們關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題有哪些呢？近幾年的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題有很多，比如拆遷問(wèn)題、通貨膨脹、反腐敗等政治性問(wèn)題，還有金正恩的姑父張成澤被解除職務(wù)、新加坡印度族群發(fā)生騷亂等國際問(wèn)題問(wèn)題，還有中國承諾在烏
克蘭受到核威脅時(shí)提供相應安全保障等軍事問(wèn)題我們從最近發(fā)生的國際性事件中，選取了幾件有代表性的事件進(jìn)行了調查。調查結果如下：
1.部分大學(xué)生對“經(jīng)濟發(fā)展”和“政治時(shí)事”較為關(guān)注，但數量不很樂(lè )觀(guān)。
2.大學(xué)生對與自身關(guān)系密切的問(wèn)題較為關(guān)注，對于一些與自身關(guān)系不密切的社會(huì )熱點(diǎn)較為冷漠。
3.大學(xué)生獲取社會(huì )熱點(diǎn)的途徑比較單一，關(guān)注程度也比較低。
調查分析： 經(jīng)濟問(wèn)題是當代大學(xué)生最為關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，任何一個(gè)社會(huì )形態(tài)都存在許許多多經(jīng)濟制度，每一種經(jīng)濟制度都不是抽象的，而是具體存在和運作的。它們之間互相關(guān)聯(lián)，互相制約，又互相作用，統一構成社會(huì )經(jīng)濟制度體系。所有制關(guān)系是社會(huì )最基本的生產(chǎn)關(guān)系，而生產(chǎn)關(guān)系的總和又構成經(jīng)濟制度。而大學(xué)生之所以會(huì )關(guān)注經(jīng)濟問(wèn)題，是因為大學(xué)生們即將面臨就業(yè)問(wèn)題。在美國金融危機的影響下給本來(lái)就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問(wèn)題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。面對這種就業(yè)壓力極大的現狀，作為大學(xué)生更要努力學(xué)習，提高各方面的素質(zhì)和能力，來(lái)適應社會(huì )的需要。我們不能抱怨，應在提高自己適應社會(huì )能力的同時(shí)，更應該思考為什么還是有找到工作的人，當然，政府也應在此方面給予更多的關(guān)注和支持，使人才得到合理利用，緩解就業(yè)壓力，我們要對國家持有希望。另外大學(xué)生對于自己不太熟悉的社會(huì )焦點(diǎn)問(wèn)題應多加了解，對于密切關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題應有所思有所想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以提高自身能力為重點(diǎn)，利用在校時(shí)間汲取知識，成為對社會(huì )有用之人。大學(xué)生在國家發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步中充當重要角色，此次調查，目的是給大學(xué)生一個(gè)良好的思維導向，認識自己的優(yōu)勢和不足，取長(cháng)補短，全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)這次調查，我們受到了深刻的教育，見(jiàn)識也廣了許多。進(jìn)一步激發(fā)了我們的學(xué)習激情。相信自己能把今后的學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，成為一個(gè)理論知識扎實(shí)、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富的雙“豐收”人才。
個(gè)人與社會(huì )息息相關(guān)，并相互影響、相互制約，以致成為整個(gè)社會(huì )生活約定俗成的關(guān)系。社會(huì )總是時(shí)刻在變化發(fā)展的，個(gè)人在社會(huì )中會(huì )隨之相應變化，對社會(huì )的認識絕不能一成不變，要在變化的過(guò)程中學(xué)會(huì )如何把握。關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，有利于提高個(gè)人對社會(huì )現狀的了解程度，有利于跟上時(shí)代的步伐，有利于更好地發(fā)展自我，實(shí)現個(gè)人價(jià)值的最大化。
所以，關(guān)注社會(huì )問(wèn)題，尤其是社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，對于個(gè)人在社會(huì )中的發(fā)展至關(guān)重要。同時(shí)把熱點(diǎn)問(wèn)題中反映出來(lái)的，與精神文明道德建設有關(guān)的論點(diǎn)，和正確的世界觀(guān)結合到一起，客觀(guān)全面地看待它們，社會(huì )才會(huì )穩定，才會(huì )和諧。
如果不能注意到這些，自己的認識就有可能會(huì )產(chǎn)生錯位，或者自恃清高，妄自尊大，或者把個(gè)人前途看得過(guò)于灰暗，喪失進(jìn)取的信心與動(dòng)力。不僅在個(gè)人發(fā)展方面有所影響，而且在一定程度上阻礙了社會(huì )主義和諧社會(huì )的進(jìn)程。 大學(xué)生，作為社會(huì )中一個(gè)具備特別力量的群體，是知識和科技的載體，是社會(huì )主義現代化建設的后備軍和接班人。在大學(xué)生身上，寄托著(zhù)中華民族的美好未來(lái)。
因此，大學(xué)生必須加強對社會(huì )的關(guān)注，端正審視問(wèn)題的態(tài)度，才能完成肩負的創(chuàng )建美好家園的使命。而大學(xué)生對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注程度，直接決定了參與社會(huì )主義精神文明建設的重要支柱在精神文明發(fā)展進(jìn)程中的作用。 無(wú)論是消費者權益受損與否還是商家自身權益的保障，無(wú)論是個(gè)人行為的扭曲還是虛擬出的丑態(tài)，無(wú)論是自私自利還是大難臨頭獨自飛，無(wú)論是全意為民只他人能及還是誰(shuí)人都可爭此殊榮，我們都不能妄下定論，只有經(jīng)過(guò)多方位思考，全面地總結，才可能看清它們的實(shí)質(zhì)。我們應該積極地與精神文明建設接軌，做一個(gè)高尚的人，為中國向社會(huì )主義和諧社會(huì )的邁進(jìn)做出貢獻。
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