實(shí)用的學(xué)生調查報告模板10篇
在人們素養不斷提高的今天,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告10篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
一 研究課題 中學(xué)生的消費情況調查
二 課題組長(cháng) 符xx
成員
三 調查時(shí)間 20xx年03月15日至20xx年06月30號
四 調查目的
1.了解中學(xué)生的消費情況
2.提高實(shí)踐能力
五 研究方法
1.上網(wǎng)查閱 2.問(wèn)卷調查
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展,人民生活水平不斷提高,學(xué)生的消費水平也不斷提高,高中生尤為突出,F在的中學(xué)生生活在信息通訊,科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新世紀,加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián),但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況,揭露這一現象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,我展開(kāi)了對本校及兄弟學(xué)校高中生消費情況的調查活動(dòng),在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上,形成了以下研究結果和建議:
研究結果:
一、消費狀況
(一) 高中生消費水平太高
據統計,?谑兄袑W(xué)生20xx年的平均壓歲錢(qián)為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-20xx元的占29.5%,20xx元200以下的學(xué)生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據調查結果顯示:寧波市目前擁有手機的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機費用都不低,平均話(huà)費為每月67元。且根據所調查對象反饋的信息:認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的36.4%,認為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機的學(xué)生中,手機由父母親戚給的占83.8%,自己買(mǎi)的占13.9%,朋友送的占2.3%。
在目前掌握的信息來(lái)看,寧波市高中生的消費持快速增長(cháng)趨勢,即使是有的學(xué)生因家庭條件所限,消費檔次稍低一些,但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示,在家庭消費支出中,未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。
(二) 消費日趨多元化,但消費結構不合理
在學(xué)生的消費結構中,物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢,精神投資少得可憐。據調查,寧波市高中生零用錢(qián)用途中排在首位的是“買(mǎi)零食”,其次是迫于學(xué)習壓力而購買(mǎi)學(xué)習資料,購買(mǎi)課外書(shū)報的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。
在社會(huì )各種不良風(fēng)氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據調查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。
二、形成因素
(一) 主觀(guān)因素
1.中學(xué)生消費意識差,容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在:過(guò)于注重外表,過(guò)于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學(xué)面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng),這樣,亂消費的現象更加嚴重。
2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機,我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費狀態(tài)。
(二) 客觀(guān)因素
1.社會(huì )大環(huán)境的影響。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高,人們的消費水平逐漸提高,隨之出現一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的“面子”,人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且,社會(huì )中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁,在從眾心理的驅使下,中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。
2.父母對子女的溺愛(ài),F在的中學(xué)生大多數是獨生子女,家長(cháng)把他們當成家里的太陽(yáng),很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢(qián)用完了,又向父母要,父母不給,便發(fā)脾氣……如此下去,助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。
3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對學(xué)生知識能力的培養,而忽視了對學(xué)生良好習慣養成的教育。
4.還有一些其它因素,在此不一一列舉。
建議:
1.加強對學(xué)生學(xué)會(huì )理財、勤儉節約的教育,教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān),學(xué)會(huì )合理消費、適度消費。不要把錢(qián)用在一些既昂貴,又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí),不必追求名牌,應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā),懂得錢(qián)是來(lái)之不易的。
2.作為父母對孩子的愛(ài)還也要科學(xué)合理,對孩子的不合理要求不能聽(tīng)之認之,要給予孩子適當的批評和教育,幫助孩子從小養成良好的習慣。
學(xué)生調查報告 篇2
一、前言
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前,深處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)望,跟隨著(zhù)前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮?沙晒κ请y以復制的,創(chuàng )業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場(chǎng)調研的不全面,社會(huì )、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng )業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果半是慘淡的,更有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?
如今創(chuàng )業(yè)已成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題,當代的大學(xué)生也非常關(guān)注創(chuàng )業(yè),為此我針對在校大學(xué)生作了問(wèn)卷調查,對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法有了一定的了解。
二、主體
本次調研共發(fā)放問(wèn)卷100份,計回收問(wèn)卷100份,回收率100%。其中有效問(wèn)卷100份,樣本分布在本校大一,大二學(xué)生,從總體上了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)信息調研具體結果大致如下:
創(chuàng )業(yè)深得“民心"
調查問(wèn)卷顯示:49%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是實(shí)現理想的一個(gè)途徑;44%的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是一個(gè)非常不錯的選擇;但是有一部分同學(xué)卻反對創(chuàng )業(yè),他們認為大學(xué)生還是應該以學(xué)業(yè)為重;除此以外的同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的概念不清楚。
由此可以得出這么一個(gè)結論:大多數大學(xué)生認為可以創(chuàng )業(yè)的。我想現在的我們已經(jīng)越來(lái)越視“社會(huì )”這個(gè)大家族,已經(jīng)認同社會(huì )與學(xué)校的關(guān)系密不可分,也注重社會(huì )實(shí)踐,樹(shù)立比較樂(lè )觀(guān)的創(chuàng )業(yè)
心態(tài)有助于我們更容易地融入這個(gè)社會(huì )中去。
而且大多數同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)總體來(lái)講還是有很多好處的。32%的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)可以解決自身就業(yè)問(wèn)題.12%的認為可以為社會(huì )提供更多的就業(yè)崗位,43%的認為可以提高自己創(chuàng )新能力和綜合能力,剩下的13%覺(jué)得可以獲得經(jīng)驗.以后好就業(yè)。
面臨現在的就業(yè)前景,競爭激烈,想要找到一份合自己愛(ài)好的工作更加困難,所以有創(chuàng )業(yè)想法的人就會(huì )慮畢業(yè)后自己創(chuàng )業(yè),更重要的是成就感,心理的滿(mǎn)足,自己愿望的實(shí)現。調查問(wèn)卷了解到有33%的同學(xué)在畢業(yè)后會(huì )選擇創(chuàng )業(yè),他們認為創(chuàng )業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力,為社會(huì )提供更多的就業(yè)崗位,提高創(chuàng )新能力和綜合能力,獲得寶貴的經(jīng)驗他們中有7%的會(huì )在在校期間參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽提前為以后準備,l5%的會(huì )選擇看創(chuàng )業(yè)書(shū)籍來(lái)增長(cháng)自己的理論知識,為創(chuàng )業(yè)作鋪墊,更多的同學(xué)則是選擇在假期去企業(yè)實(shí)習,增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗。但其中有部分同學(xué)具體還沒(méi)有想過(guò)怎么操作,單單只有想的程度而已。有17%的同學(xué)不想創(chuàng )業(yè),認為風(fēng)險大,而且資金,經(jīng)驗,人際關(guān)系缺乏,而且父母也不會(huì )支持。剩下有50%的同學(xué)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,他們覺(jué)得目前學(xué)業(yè)重要,就沒(méi)多想創(chuàng )業(yè)方面。
雖然創(chuàng )業(yè)的道路中會(huì )遇到諸多坎坷,但33%的有創(chuàng )業(yè)思想的大學(xué)生則充滿(mǎn)信心,沒(méi)有資金可以通過(guò)貸款,向親戚朋友借,或者自己先工作,等足夠資金了再創(chuàng )業(yè)也可以。對于合作伙伴,可以和同學(xué)一起合作,畢竟一個(gè)人的力量是有限的。這些種種樂(lè )觀(guān)的因素很好的回答了那些不想創(chuàng )業(yè)或沒(méi)想過(guò)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的問(wèn)題。在一半同學(xué)沒(méi)考慮過(guò)(相當于棄權)的基礎上,可以看出創(chuàng )業(yè)還是深的同學(xué)的認可,可以說(shuō)是“深得民心”。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該基于一技之長(cháng)
資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場(chǎng)調研的不全面,社會(huì )、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng )業(yè)的決心與勇氣,有自己的一技之長(cháng),不必太擔心會(huì )失敗,況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試.何來(lái)成功與否呢?除了信心之外,還必須掌握過(guò)硬的本領(lǐng),有廣闊的知識面,具備強大的專(zhuān)業(yè)技能,使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時(shí),絕大多數同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)是在自己家鄉或東南沿海發(fā)達地區,選擇西部地區的人是少之又少。
這和同學(xué)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有著(zhù)密切的關(guān)系。農林管理和物流管理的同學(xué)們大多選擇回家鄉發(fā)展自己的事業(yè);學(xué)習經(jīng)濟管理或者理工一類(lèi)的人更傾向于沿海發(fā)達地區。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的機會(huì )而沒(méi)有人想過(guò)什么專(zhuān)業(yè)對于西部地區有優(yōu)勢。
大學(xué)生認為自身的創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢是:年輕有活力,敢于拼搏,時(shí)機良好,學(xué)習能力強,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
時(shí)機充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但90%的同學(xué)清楚地表明,光有這些還遠遠不夠,嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?缺乏啟動(dòng)資金首當其沖,“ 資金匱乏,知識欠缺,能力不足,經(jīng)驗有限”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后。
另外,據新浪調查,目前中國70%的大學(xué)生仍?xún)H限于自己同學(xué)或兒時(shí)的玩伴為朋友。社交范圍太窄,很難同沒(méi)陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要,所謂人脈決定財脈。此次調查中6%的學(xué)生表示,其他因素,譬如合伙人就是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件。
自主創(chuàng )業(yè).應具備良好的素質(zhì)
調杏顯示.大多數同學(xué)選擇創(chuàng )業(yè)是因為想賺錢(qián).但也有部分同學(xué)右自己的資源想法與理想,并不局限于狹隘的贏(yíng)利,通過(guò)自己創(chuàng )業(yè),給社會(huì )提供更多就業(yè)崗位,也是對社會(huì )做出的一種貢獻。所以選擇創(chuàng )業(yè)首先應具備良好的素質(zhì),別讓金錢(qián)蒙蔽了自己。
"良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在!”所以應具備以 下條件:
豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)前利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累,對自己今后的創(chuàng )業(yè)大有裨益,而這也是所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。
良好的社會(huì )人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道認識更多的人,尤其是對自身創(chuàng )業(yè)有幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì ),在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì )中,積累各方面的人脈。
過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學(xué)生有著(zhù)豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力,在創(chuàng )業(yè)時(shí)應抓住自身的優(yōu)勢,做到學(xué)以致用;同時(shí)也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然,還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。
有自己的創(chuàng )業(yè)團隊是關(guān)鍵
即使有了好的人脈以后,組建創(chuàng )業(yè)團隊仍然是個(gè)問(wèn)題,而且是個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在人脈網(wǎng)上,我們需要好的人才,尤其是高級人才。但是,在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)團隊,則另當別論。大多成功的企業(yè)家認為:組建創(chuàng )業(yè)團隊的時(shí)候,不要傾向于“明星效應”。簡(jiǎn)單的說(shuō),當一家公司成立了以后,創(chuàng )始人如果都是MBA(工商管理學(xué)碩士)的話(huà),那么開(kāi)會(huì )決定誰(shuí)來(lái)做公司的CE0就要半年的時(shí)間來(lái)討論,不用做事情了。所以,更多的觀(guān)點(diǎn)支持于創(chuàng )業(yè)起初,隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無(wú)私的人。這樣創(chuàng )業(yè)的道路才能走的更成功。
通過(guò)此次創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查,我們還可以了解到,創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生的眼中,并非只是狹隘的賺錢(qián)的一種途徑或手段,它可以提高我們創(chuàng )業(yè)初試者的各方面素質(zhì),增加經(jīng)驗,鍛煉交際能力與獨立能力還會(huì )提高我們的創(chuàng )新能力,使我們看事物更加全面,而且還歷練了我們的膽識與能力,讓我們更加肯定“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”。
三、結論與建議
通過(guò)此次創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查,我們了解到很多人認為創(chuàng )業(yè)可以賺錢(qián),可以享受生活,同時(shí)還了解到,創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生的眼中,并非只是狹隘的賺錢(qián)的一種途徑或手段,它可以提高我們創(chuàng )業(yè)初試者的各方面素質(zhì),增加經(jīng)驗,鍛煉交際能力與獨立能力,還會(huì )提高我們的創(chuàng )新能力,使我們看事物更加全面,而且還歷練了我們的膽識與能力,讓我們更加肯定“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”。
如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)趨勢,并且隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,這一趨勢肯定還會(huì )持續。對這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有一定參考價(jià)值,也為學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)提供了重要依據。尤其在大學(xué)期間,大學(xué)生的空余時(shí)間還是挺多的,為了不荒廢時(shí)間,不虛度光陰,選擇創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不錯的選擇,而且提前與社會(huì )接觸也會(huì )使自己收益良多。
我們這次通過(guò)問(wèn)卷調查首先是為了完成老師的作業(yè),同時(shí)也是為了了解大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法,了解大學(xué)生對未來(lái)生活的期望。在此次調查中,我們從大學(xué)生是否會(huì )自己創(chuàng )業(yè),去哪方面創(chuàng )業(yè),創(chuàng )業(yè)前會(huì )做哪些準備,如何來(lái)解決創(chuàng )業(yè)中的資金問(wèn)題,以及在校時(shí)學(xué)校應該如何培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力等等。
調查結果是:大部分同學(xué)字贊成需要創(chuàng )業(yè),通過(guò)到企業(yè)實(shí)習積累豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗,保持良好的社會(huì )人際關(guān)系等為創(chuàng )業(yè)做好準備。至于資金問(wèn)題,大部分選擇貸款方式。學(xué)校方面,學(xué)生希望舉辦創(chuàng )業(yè)或各類(lèi)設計大賽來(lái)提高自己的能力。 由此可得,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)趨勢,并且隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,這一趨勢肯定還會(huì )持續。對這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有一定參考價(jià)值,也為學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)提供了重要依據。
學(xué)生調查報告 篇3
一、內容摘要
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,物質(zhì)生活水平的不斷提高,文化娛樂(lè )業(yè)的不斷進(jìn)步,大學(xué)生的業(yè)余生活越來(lái)越豐富。這,已不僅僅局限于體育項目和歌唱文藝方面以及閱讀寫(xiě)作。網(wǎng)絡(luò )早已成為我們生活中不可或缺的一部分,大學(xué)生將更多的精力花費在網(wǎng)絡(luò )上,網(wǎng)絡(luò )游戲則是其中一項,占據了大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。因此,我們選擇網(wǎng)絡(luò )游戲這一方面作為研究,旨在為了客觀(guān)、公正的了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識程度,更好地了解大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的相關(guān)情況和表現,從而根據調查的結果具體分析在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲存在的問(wèn)題和影響,給沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的在校大學(xué)生提出在玩網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)的一些建議和看法,可以更好地指引大學(xué)生理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題。
二、調查目的
我們這一次問(wèn)卷調查重點(diǎn)在于調查在校大學(xué)生對玩網(wǎng)絡(luò )游戲的認識程度和對相關(guān)的問(wèn)題的看法,以及在校大學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò )游戲的心里狀態(tài),通過(guò)這一次問(wèn)卷調查和結果分析可以更好地幫助我們了解在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲對生活和學(xué)習的影響,而且可以幫助大學(xué)生不斷增長(cháng)對玩網(wǎng)絡(luò )游戲的認識程度,同時(shí)也可以讓我們對玩網(wǎng)絡(luò )游戲做出正確的態(tài)度。
三、調查內容
本次問(wèn)卷的調查內容包括在校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的喜歡程度、玩網(wǎng)絡(luò )游戲的間隔時(shí)間及喜歡的類(lèi)型等;在校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的認識、玩網(wǎng)絡(luò )游戲的目的及玩網(wǎng)絡(luò )游戲對于學(xué)習的影響等情況。
四、調查概況
1.調查時(shí)間:20xx年11月10日—11月30日
2.調查對象:全國各地在校大學(xué)生
3.調查方法:騰訊問(wèn)卷平臺的網(wǎng)上問(wèn)卷調查形式
五、問(wèn)卷的設計思路
我們在設計在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的調查問(wèn)卷的時(shí)候,問(wèn)卷的設計結構要十分科學(xué)合理,結構統一,調查問(wèn)卷的問(wèn)題要考慮全面,調查問(wèn)卷要簡(jiǎn)潔,明確好我們這次問(wèn)卷調查的目的,為了獲得我們需要了解的在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習和生活的影響,以這個(gè)目的為這次問(wèn)卷設計的中心,然后通過(guò)不同的問(wèn)題獲得相關(guān)的信息。
在設計問(wèn)卷的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )分析了解在校大學(xué)生的一些特質(zhì),然后從他們的角度出發(fā),合理提出問(wèn)卷的相關(guān)問(wèn)題,能明確體現出我們這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)卷的目的,調查問(wèn)卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題,問(wèn)卷主旨要明確,可以很好對這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的調查進(jìn)行概括準確說(shuō)明,盡量可以吸引在校大學(xué)生的興趣,設計的問(wèn)題能夠準確反映出在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的實(shí)際情況!
六、問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
我們的問(wèn)卷發(fā)放是以QQ、微信等網(wǎng)絡(luò )形式發(fā)放問(wèn)卷,對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
這次調查所回收的問(wèn)卷是對全國的在校大學(xué)生的問(wèn)卷調查,然后進(jìn)行回收,我們這次的問(wèn)卷包括12個(gè)問(wèn)題,問(wèn)卷瀏覽量188,回收量為99份,回收率為52%,其中,男生有33人占33.3%,女生66人占66.7%,平均完成時(shí)間為1分17秒;厥諄(lái)源按設備分類(lèi):手機(75.8%),電腦(24.2%);按系統分類(lèi):Android:(68.7%),Windows:(24.2%),iOS:(7.1%),而且問(wèn)卷上的每一道題目的相關(guān)統計數據,都是依據,在校大學(xué)生所填的相關(guān)選擇,經(jīng)過(guò)統計科學(xué)合理分析所得到的。
七、調查結果分析
我們根據這一次大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)卷調查分析的結果,可以得出,在被調查的在校大學(xué)生中,玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因有62.6%的大學(xué)生認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲只是一個(gè)消磨時(shí)間的工具,50.5%的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )游戲是一個(gè)提供大家互動(dòng)和娛樂(lè )的平臺,只有少數大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )游戲是一個(gè)發(fā)泄的工具和生活的一部分?梢(jiàn)多數大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲只是為了娛樂(lè )消遣,因此,網(wǎng)絡(luò )游戲是大學(xué)生放松的一種有效途徑,然而適可而止,不沉迷于此,不是其影響到我們正常的生活學(xué)習才是對我們有益的。
。1)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的喜歡程度中,35.4%的大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài),27.3%的大學(xué)生不喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲,23.2%的大學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲,8.1%的大學(xué)生比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲,6.1%的人非常喜歡。由此可以看出,現在的大學(xué)生還是有很多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲的。
。2)在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的頻率中,39.4%的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的頻率一周少于一次,21.2%的大學(xué)生一周玩一次,20.2%的大學(xué)生兩三天玩一次,19.2%的大學(xué)生幾乎每天都玩。由此可以看出,大部分大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò )游戲領(lǐng)域的邊緣,剛剛接觸網(wǎng)絡(luò )游戲,少部分的大學(xué)生以深入網(wǎng)絡(luò )游戲領(lǐng)域,自控能力漸漸變差。
。3)在對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的選擇中,55.6%的大學(xué)生選擇了休閑益智類(lèi),36.4的大學(xué)生選擇了動(dòng)作類(lèi),33.3%的大學(xué)生選擇了策略類(lèi),31.3%的大學(xué)生選擇了冒險類(lèi),28.3%的大學(xué)生選擇了棋*類(lèi),剩下少部分大學(xué)生選擇了仿真設備模擬類(lèi)、文字冒險類(lèi)、軍事訓練類(lèi)以及其他類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò )游戲。由此可以看出,大部分大學(xué)生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網(wǎng)絡(luò )游戲。
。4)在對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的目的是什么中,83.8%的大學(xué)生是為了娛樂(lè )消遣,24.2%的大學(xué)生是為了可以交朋友,19.2%的大學(xué)生認為有刺激感,12.1%的大學(xué)生是為了逃避現實(shí)世界,少部分人是為了賺錢(qián)或者成為網(wǎng)游高手。由此可以看出,大部分大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲只是為了放松自己,發(fā)泄情緒,使自己保持身心愉悅,但少部分大學(xué)生是為了滿(mǎn)足自己,逃避現實(shí)世界,所以,玩網(wǎng)絡(luò )游戲要合理。
。5)在關(guān)于網(wǎng)絡(luò )游戲設計防沉迷的問(wèn)題中,56.6%的大學(xué)生表示贊同,22.2%的大學(xué)生不贊同此方法,而剩下的21.2%的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。由此可以看出,大部分的大學(xué)生在對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題中還是比較理智的。
。6)在談到網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習的影響時(shí),37.4%的大學(xué)生認為有影響,但影響很小,25.3%的人認為有時(shí)會(huì )影響學(xué)習,17.2%的大學(xué)生認為有沖突,11.1%的大學(xué)生認為沒(méi)有影響,9.1%的大學(xué)生認為相得益彰。由此可以看出,雖然大部分大學(xué)生認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲對自己影響很小,但是沒(méi)有意識到網(wǎng)絡(luò )游戲的危害性。
。7)在談到網(wǎng)絡(luò )游戲消費問(wèn)題時(shí),52.5%的大學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)游消費的經(jīng)歷,34.3%的大學(xué)生有過(guò)消費經(jīng)歷,但花費很少,13.1%的大學(xué)生相對花費較多。由此可以看出,大部分大學(xué)生在對于網(wǎng)游消費的`問(wèn)題還是處于理智狀態(tài)的。
。8)在談到戒掉網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題中,40.4%的大學(xué)生認為自己可以立馬不玩,23.2%的大學(xué)生認為可以戒掉,但需要時(shí)間,還有23.2%的大學(xué)生愿意嘗試戒掉網(wǎng)絡(luò )游戲,剩下的13.1%的大學(xué)生覺(jué)得自己肯定做不到。由此可看出,大部分大學(xué)生還是愿意嘗試戒掉網(wǎng)游的,但是還是需要時(shí)間,少部分人則沉溺與網(wǎng)游無(wú)法自拔。
八、發(fā)現問(wèn)題及解決方法
。1)發(fā)現問(wèn)題:調查結果顯示,超過(guò)一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )游戲,參與網(wǎng)絡(luò )游戲被認為很正常,不過(guò),大部分大學(xué)生能理智、正確的看待網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題,在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲現象的出現。但是,其中還有少部分大學(xué)生存在都沉迷的傾向,他們認為網(wǎng)絡(luò )游戲可以帶給他們一種精神上的滿(mǎn)足,長(cháng)期樂(lè )此不疲。而且大部分大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )游戲在不同程度上,影響了大學(xué)學(xué)習生活。
。2)解決方法:網(wǎng)絡(luò )游戲有積極地一面,也有消極的一面,所以網(wǎng)絡(luò )游戲不可以予以徹底禁止,而應該考慮如何對網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)行規制,對大學(xué)生進(jìn)行疏導教育,解決其心理需求,并應當積極地采取一些更健康更吸引大學(xué)生的娛樂(lè )方式,讓他們更理智的對待網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題,而不是讓網(wǎng)絡(luò )游戲主導我們的生活。只有這樣,才能使我們的大學(xué)生活變得多姿多彩。
九、總結
。1)成就與不足
我們這一次針對在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲調查問(wèn)卷的情況,總的來(lái)說(shuō)比較圓滿(mǎn)順利,通過(guò)這次的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的調查結果分析,我們對當代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的情況有了充分認識,對當代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因和目的有了全面的了解,這對指導大學(xué)生理智、客觀(guān)的對待網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題增強了實(shí)用性。雖然我們這一次問(wèn)卷調查的問(wèn)題還不是很全面具體,明確性不是很強,還存在一些不足之處,對于問(wèn)卷結構的設計不是很合理,問(wèn)卷調查的人群范圍還不是很全面。
通過(guò)這一次關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的調查結果分析,我們收獲了很多,隨著(zhù)經(jīng)濟的高速發(fā)展,
大學(xué)生的生活和學(xué)習壓力逐漸增強,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲來(lái)進(jìn)行娛樂(lè )消遣。雖然大多數大學(xué)生可以理智的、客觀(guān)的對待網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題,但還是存在不足之處,或多或少的還是會(huì )影響學(xué)習和生活。
。2)收獲
通過(guò)這次的實(shí)踐調查活動(dòng),不僅積累了一系列的寶貴經(jīng)驗,還提高了自己的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力,并且讓我了解了更多關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因及目的,知道了大部分大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò )游戲作為一種消磨時(shí)間的工具,還懂得了怎樣才能更好的引導大學(xué)生理智、可觀(guān)的對待網(wǎng)絡(luò )游戲,總之受益匪淺。
學(xué)生調查報告 篇4
一、調查報告背景
人的發(fā)展與社會(huì )的發(fā)展是息息相關(guān)的,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,社會(huì )對人的發(fā)展也提出了新的要求。在當今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會(huì )背景之下,自主創(chuàng )新能力成為衡量人才的一個(gè)重要標準。然而,我國傳統教育培養出來(lái)的人才與創(chuàng )新型人才還有很大的差別,于是,應時(shí)代要求,創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在黨的推動(dòng)之下產(chǎn)生了。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育包含了“創(chuàng )新”與“創(chuàng )業(yè)”兩個(gè)點(diǎn)。創(chuàng )新教育就是以培養人們創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育,它有別于傳統教育的一種新型教育模式。而創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它的核心價(jià)值觀(guān)就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養,就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng )性形成的教育。把兩者結合起來(lái),我們可以這樣理解,創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是基于創(chuàng )新教育基礎上所進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)教育。近些年來(lái),創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái),為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路,為社會(huì )培養自助創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。作為大學(xué)生的一員,尤其是還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。一方面,隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展,經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級,為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺,大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng),選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò ),而且,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來(lái),為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不少條件。日前召開(kāi)的國務(wù)院常務(wù)會(huì )議再次將目光聚焦到“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”上。會(huì )議決定,再取消一批職業(yè)資格許可和認定事項,以改革釋放創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新活力。因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。
二、調查目的
1. 了解周邊同學(xué)對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的個(gè)人
看法,分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;
2. 通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1. 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)校內及其他高校學(xué)生參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;
2. 采取面對面交流采訪(fǎng)的形式,了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;
3. 查閱有關(guān)文獻,參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。
四、調查報告結果
(一) 大學(xué)生選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的原因
1. 實(shí)現自我價(jià)值
35.6%的調查者,選擇自主創(chuàng )業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事,創(chuàng )業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮,來(lái)實(shí)現自我價(jià)值,得到社會(huì )的認可。
2. 大學(xué)生就業(yè)率持續走低
21.0%的調查者是因為擔心畢業(yè)后找不到工作,大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng),一些人必然要面對的問(wèn)題就是找不到工作或是短時(shí)間內找不到合適的工作,在這種情況下自主創(chuàng )業(yè)是較好的選擇。
3. 偶像崇拜比爾.蓋茨、張朝陽(yáng)等人的影響
他們的名字在大學(xué)生中并不會(huì )陌生,他們的創(chuàng )業(yè)故事也為同學(xué)們津津樂(lè )道。作為偶像,這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng )業(yè)的經(jīng)典,對未來(lái)的美好愿望,20.0%的學(xué)生希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。
4. “創(chuàng )業(yè)”本身就是一種職業(yè)
15.2%的調查者認為創(chuàng )業(yè)本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天空,并且很多人都認為在今后的社會(huì )中,自主創(chuàng )業(yè)的人會(huì )越來(lái)越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。
5. 替別人打工不如為自己打工
8.2%選擇自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生都是抱著(zhù)這種心態(tài),認為自己的事業(yè),做起來(lái)會(huì )更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會(huì )去怪別人,不會(huì )感到遺憾。
(二) 對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,現也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中,31.03%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān),55.17%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系,認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人的3.45%。數據顯示,認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤,專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。
(三) 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備
1. 參加創(chuàng )業(yè)設計大賽
27.27%的人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎,獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備;
2. 看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍
81.81%人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍,學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗,并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示,部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為
創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;
3. 參加創(chuàng )業(yè)培訓
54.55%的人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓,以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。
4. 到企業(yè)實(shí)習
90.91%的人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習。要成功創(chuàng )立小型公司,最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練,因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程,必須吃苦耐勞、必須堅忍不拔必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心,而且不能斤斤計較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。
五、調查結果分析
(一) 目前大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題
1. 大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的思想意識不強
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是對創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的具體要求,是人才培養的重要渠道。由于應試教育的結果,學(xué)生從小所受的教育就是對現有知識傳授,學(xué)生缺乏創(chuàng )造能力和創(chuàng )新精神,再加上高等教育基本以專(zhuān)業(yè)為主對學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的了解較多,對跨專(zhuān)業(yè)的知識缺乏了解,綜合能力不強,應變能力不強。
2. 大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)能力不足
a) 分析判斷決策能力不強,對市場(chǎng)調研產(chǎn)品研發(fā)等方面不了解。
b) 是經(jīng)營(yíng)管理能力不強對企業(yè)的生產(chǎn)管理過(guò)程包括生產(chǎn)組織計劃的編制調度,質(zhì)量控制等工作不熟悉,對企業(yè)的人事管理運行方式資金的管理等都缺乏了解,無(wú)法有效協(xié)調人財物的管理。
c) 是社交能力不強,大學(xué)生長(cháng)期接受學(xué)校教育,參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )不多,社交方面的能力差,與社會(huì )企業(yè)媒體客戶(hù)等的溝通協(xié)調能力不強。
d) 是風(fēng)險承擔能力不強,大學(xué)生經(jīng)歷的挫折和失敗少,資金較少,一旦遇到困難和風(fēng)險,就無(wú)法承擔。
3. 大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的環(huán)境有待進(jìn)一步改善
創(chuàng )業(yè)環(huán)境是創(chuàng )業(yè)的外部條件的總和,對創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)和發(fā)展具有促進(jìn)和推動(dòng)作用。首先是扶持力度,國家先后出臺了一系列扶持政策,分別改善創(chuàng )業(yè)環(huán)境,強化創(chuàng )業(yè)培訓,提高創(chuàng )業(yè)能力健全服務(wù)體系等方面給予大力扶持。但扶持力度還需進(jìn)一步加強。其次是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍不濃,由于缺少創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍,風(fēng)險意識不強,以及宣傳教育方面還不夠,缺乏敢為人先、敢冒風(fēng)險、敢于創(chuàng )業(yè)、敢于競爭和寬容失敗的精神。
(二) 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生需要重點(diǎn)注意的方面
1. 要提高自身的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)
一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對公司運作的認識過(guò)于簡(jiǎn)單,不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動(dòng)籌謀、如何塑造管理團隊等,甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此,在創(chuàng )業(yè)前,應該有一個(gè)相對系統的理論培訓。
2. 要進(jìn)行充分的市場(chǎng)調研
既然是在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng )業(yè),那創(chuàng )業(yè)就必須符合市場(chǎng)規律,不經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研,盲目投資,成功的可能就很小。因此,在創(chuàng )業(yè)之前,應該冷靜地思考,選擇什么行業(yè)來(lái)做才能更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去做一些兼職,熟悉一些行業(yè)的運作規律和流程。
學(xué)生調查報告 篇5
調 查 人: XXX
調查時(shí)間 :200X年X月X日-X月X日
調查方式: 網(wǎng)上調查、摘集資料
調查結果 :
1、大部分中學(xué)生(包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。
2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的:
。1)、中學(xué)生上網(wǎng),查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等;
。2)、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;多半女生上網(wǎng)是為了聊天;
3、比較熱門(mén)的網(wǎng)站 :
搜狐、新浪等;
4、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間:
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);
5、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6、(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):
支持者居多,反對者較少,大部分支持者的前提是“要正確對待,有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7、 網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處
。1)、可以開(kāi)闊視野,擴大知識面;
。2)、因特網(wǎng)信息量大,信息交流速度快,中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要,快速的查閱相關(guān)信息,并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài),不受時(shí)空限制,這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利;
。3)、由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性,中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),不受時(shí)空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時(shí)不便
于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講,教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議,以及思想情況;
。4)、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據學(xué)習的需要,找到合適的學(xué)習資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。
8、網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的壞處
。1)、容易上癮。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室,不知不覺(jué)的出現了精神和身體上的病癥,影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。
。2)、容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
許多網(wǎng)站(包括許多著(zhù)名的大網(wǎng)站)的頁(yè)面甚至主頁(yè)上,都有一些不健康的內容,中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內容的影響,甚至走上了犯罪的道路;
。3)、容易荒廢學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強,上網(wǎng)經(jīng)常著(zhù)了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復習,還影響到第二天的學(xué)習。
。4)、網(wǎng)吧問(wèn)題。
現在,網(wǎng)吧的數量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等,,且上網(wǎng)時(shí)間很長(cháng)。這不僅浪費錢(qián)財,而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過(guò)程中,許多接受調查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。
。5)、網(wǎng)上交友問(wèn)題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界,網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà),很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙,甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
8、 網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生心理的影響
。1)、許多網(wǎng)絡(luò )游戲都含有暴力的內容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的心理造成了較大危害。
。2)、在調查中發(fā)現,聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話(huà),而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬热。許多中學(xué)生長(cháng)期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。
。3)、在網(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界里,有的人就會(huì )逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析:
由調查可以看出:
1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。
2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的問(wèn)題主要有兩方面:一是影響了學(xué)習;二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是,調查表明,受到網(wǎng)絡(luò )影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò )信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數由于網(wǎng)絡(luò )而出現問(wèn)題的中學(xué)生,他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的不是知識,而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩,自控能力又不太強,這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò )的中學(xué)生在生活、學(xué)習,乃至思想上出了問(wèn)題。而且,促成他們出現了問(wèn)題的不只是在于他們本身,其根源問(wèn)題是在于,現在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng),如果不是有明確目的地搜索信息,充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò )世界的,更多的還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,并能牢牢吸引住他們的有益的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因為如此,許多感到寂寞、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,才會(huì )被吸引到網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中來(lái),或是在無(wú)意的瀏覽中,被不良信息所影響。而且,玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮,時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去,這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。
3、 一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因
。1)、假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。
。2)、缺少可以供中學(xué)生們娛樂(lè )、活動(dòng)、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所。
許多中學(xué)生的學(xué)習壓力大,因此在節假日,都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所,雖然比較好,可是門(mén)票往往很貴,而且
展品也很少更新,中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以,正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會(huì )。而且網(wǎng)吧為了增加顧客,上網(wǎng)的價(jià)格不貴,還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲,這更使中學(xué)生經(jīng)!肮忸櫋本W(wǎng)吧。
。3)、對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”,這更使執法人員無(wú)法清除它們。
針對問(wèn)題的解決辦法:
1、中學(xué)生自己要加強自控能力,上網(wǎng)避免瀏覽不良信息,并要少玩游戲,安排好上網(wǎng)的時(shí)間,不要太長(cháng)。
2、老師和家長(cháng)應該引導學(xué)生上網(wǎng),不能盲目的“堵網(wǎng)”,而應該通過(guò)各種培訓教育,積極引導學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò ),并通過(guò)教育,提高學(xué)生的素質(zhì),重點(diǎn)培養他們的判別是非的能力,增強道德判斷能力,使中學(xué)生能自動(dòng)遠離網(wǎng)上的不良信息,并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)。
3、應多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應該是說(shuō)教式的,而應該是非常有趣味,能吸引住中學(xué)生,并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,受到教育。應該調查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,更喜歡什么內容的網(wǎng)站,并將這些有益的內容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,使它們能真正貼近中學(xué)生,把他們從網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中吸引過(guò)來(lái)。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,是中學(xué)生能在其中暢所欲言,發(fā)表對網(wǎng)站,對老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議,傾訴自己的想法和苦惱,這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,不但是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站,還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題,改進(jìn)老師、家長(cháng)的教育方法,改進(jìn)網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應該努力監督網(wǎng)絡(luò )中網(wǎng)站的內容,凈化網(wǎng)上環(huán)境,如果發(fā)現對中學(xué)生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站,應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5、針對網(wǎng)吧的問(wèn)題,應該加強對非法網(wǎng)吧的監管力度,一發(fā)現非法的網(wǎng)吧,就要堅決清除?梢园l(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧,給監察網(wǎng)吧提供便利。
其實(shí),只要全社會(huì )的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),不久以后,網(wǎng)絡(luò )必將成為中學(xué)生學(xué)習生活的一個(gè)必要工具。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查對象
復甦小學(xué)六年級全體學(xué)生
二、調查背景
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“成功的的教學(xué)不是強制,而是激發(fā)學(xué)生
的興趣!迸d趣在學(xué)習者的學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用,直接影響到學(xué)習的效果。興趣的作用在小學(xué)生學(xué)習的活動(dòng)中則更要,對學(xué)生態(tài)度形成的影響更為突出。如果一個(gè)學(xué)生的對學(xué)習的興趣強烈,那對他的學(xué)習會(huì )有很大的幫助。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,和小學(xué)生對英語(yǔ)的哪個(gè)方面會(huì )產(chǎn)生興趣,以及怎么樣才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,我特別對自己所執教的六年級的55名學(xué)生進(jìn)行了調查與分析,具體的調查內容如下:
1、小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及原因;
2、小學(xué)生對課堂的看法;
3、小學(xué)生對英語(yǔ)課外活動(dòng)的看法。
4、 小學(xué)生對英語(yǔ)教師的看法。
三、調查結果和分析
1男生和女生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣差異較大
55名六年級學(xué)生中,有25名女生,有30名男生。超過(guò)一半的女生喜歡學(xué)習英語(yǔ),但是男生只有7人喜歡學(xué)習英語(yǔ),大多數男生都選擇一般喜歡學(xué)習英語(yǔ)。女生喜歡學(xué)習英語(yǔ)主要是因為對英語(yǔ)的有關(guān)學(xué)習內容感興趣,而男生主要是因為覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習對于升學(xué)或者就業(yè)很重要。不喜歡學(xué)習英語(yǔ)的同學(xué)中,70%都是因為英語(yǔ)成績(jì)差,經(jīng)常受批評。只有38%的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要動(dòng)力是個(gè)人興趣愛(ài)好,而剩下的學(xué)生則選擇來(lái)自社會(huì )、升學(xué)和家長(cháng)老師的要求的原因。從數據可以看出,男生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣很低,不能從自身提高興趣,多數來(lái)自外部的任務(wù)和壓力,導致成績(jì)不佳。
2學(xué)生在英語(yǔ)課堂的表現及看法
在調查學(xué)生在英語(yǔ)課堂的表現中,只有30%的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上積極發(fā)言,但是38%的學(xué)生在課堂上想發(fā)言但是缺少勇氣。在調查學(xué)生對英語(yǔ)課堂的看法中,65%的學(xué)生更喜歡他們的英語(yǔ)教師大多數講英文,而不是全英教學(xué)。82%的學(xué)生更傾向于教師用西方文化知識和游戲來(lái)開(kāi)始一堂英語(yǔ)課,而不是沒(méi)有引入就開(kāi)始一節英語(yǔ)課。60%的學(xué)生希望教師用圖片、視頻、歌曲和ppt來(lái)吸引大家的注意,提高大家的興趣。各有24%的學(xué)生希望教師用小組合作的方式來(lái)開(kāi)展一節課和喜歡聽(tīng)教師講解的課堂。而在選擇激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣的措施時(shí),人數較為平均,認為使用多媒體等教學(xué)手段、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)、教師鼓勵幫助和學(xué)習英語(yǔ)歌曲都能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。通過(guò)整理歸納,發(fā)現學(xué)生更傾向于有引入,有拓展知識,有游戲的輕松的課堂,這樣他們會(huì )提高興趣,集中注意。
3學(xué)生對開(kāi)展課外活動(dòng)的有非常濃厚的興趣
在調查學(xué)生對課外活動(dòng)的興趣中,只有3個(gè)學(xué)生選擇不喜歡參加英語(yǔ)課外活動(dòng),可見(jiàn)小學(xué)生對課外活動(dòng)有著(zhù)非常大的興趣,而他們更喜歡開(kāi)展英語(yǔ)游戲這種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng),這其中的人數占了30人,也有12人選擇英語(yǔ)短劇。但從調查發(fā)現,這個(gè)學(xué)校很少有開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),每年只有一次或者兩次。課外活動(dòng)對于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣起著(zhù)重要的作用,然而活動(dòng)卻是很少,導致學(xué)生的學(xué)習興趣不是特別高。顯然,學(xué)生還是喜歡參加課外活動(dòng),但是大多數學(xué)校會(huì )認為參加課外活動(dòng)會(huì )減少學(xué)生的學(xué)習時(shí)間,會(huì )導致他們成績(jì)下降,所以課外活動(dòng)比較少。
4學(xué)生在課后對英語(yǔ)的學(xué)習
在英語(yǔ)學(xué)習困難方面的調查中,大部分學(xué)生在聽(tīng)力和單詞量這兩個(gè)方面會(huì )遇到學(xué)習的困難。在課后,42%的學(xué)生每天花半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習上,47%的只有半小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間。有一半的學(xué)生在課后也會(huì )主動(dòng)尋找機會(huì )學(xué)習英語(yǔ)。有75%的學(xué)生在課后會(huì )預習和復習,而在請教老師問(wèn)題這個(gè)方面,卻只有49%的學(xué)生會(huì )主動(dòng)請教老師問(wèn)題。每天一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間是遠遠不夠的,這代表大多數學(xué)生在課后就僅僅是完成作業(yè),沒(méi)有再尋找其他方式學(xué)習英語(yǔ)。在聽(tīng)力訓練方面的時(shí)間太少,單詞量也很少,學(xué)生太依賴(lài)書(shū)本。
5學(xué)生對英語(yǔ)教師的看法
大多數學(xué)生都希望他們的英語(yǔ)教師是個(gè)善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開(kāi)展活動(dòng)和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語(yǔ)教師是個(gè)嚴厲、責罵學(xué)生的人。
四、就調查報告結果淺談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣
1課堂教學(xué)方式多樣化,使學(xué)生積極參與各種活動(dòng)
教師可以在開(kāi)始一堂課之前,向學(xué)生拓展和本課有關(guān)的西方文化知識或者風(fēng)俗習慣,讓學(xué)生有求知的欲望和對世界的好奇心,從而激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣。教師應該運用多樣的教學(xué)用具,如:圖畫(huà)卡片、錄音機、多媒體、歌曲、視頻或實(shí)物展現等,以豐富多彩的教學(xué)用具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情及各種潛力。讓學(xué)生在讀讀說(shuō)說(shuō)、唱唱畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)做做中潛移默化地輕松學(xué)習。同時(shí),讓學(xué)生積極參與課堂上進(jìn)行的各種交際活動(dòng)和小組合作,如:分角色表演、游戲、小比賽等,調查發(fā)現,學(xué)生在課堂上比較喜歡聽(tīng)教師講解,而不愿意發(fā)言。所以,教師應該盡量讓學(xué)生積極發(fā)言,表達自己的看法和觀(guān)點(diǎn),樹(shù)立他們的自信心。雖然我們可以從調查中得出游戲已成了小學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習興趣的主要形式之一,但也要注意以下幾點(diǎn):游戲的規則要明確,目的要有激勵性;游戲的設計要有趣味性和競爭性;游戲的內容要有針對性和科學(xué)性;游戲的安排要注意適時(shí)和漸進(jìn);游戲要突出全員參與性和合作性。小學(xué)生天真活潑,尚不具備明確的學(xué)習目的,學(xué)習動(dòng)機不強烈,自控力較差。所以在課堂上設計游戲,可以讓學(xué)生提高學(xué)習的熱情,可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,教師寓教于樂(lè ),也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習。
2開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng),讓學(xué)生在參與中學(xué)習。
課外活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,課外活動(dòng)是課堂學(xué)習的延伸和深入,課外活動(dòng)增加英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐性。英語(yǔ)學(xué)習需要大量、反復的操練,長(cháng)期以往會(huì )讓學(xué)生感到枯燥、乏味,加上很多課外活動(dòng)無(wú)法在課堂上開(kāi)展,而課外活動(dòng)恰恰能夠豐富學(xué)生的課余生活,營(yíng)造學(xué)習氛圍,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。因此,教師有必要組織豐富多彩的課外活動(dòng),課堂教學(xué)與課外活動(dòng)有機結合,學(xué)以致用。本調查結果顯示,英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)短劇、英文歌比賽以及英語(yǔ)手抄報都受到學(xué)生的喜愛(ài)。教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實(shí)際,是學(xué)生認識了自我,的了不同程度的成就感,增強其自信心,增添了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,進(jìn)而長(cháng)久保持其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3注重師生情感,培養學(xué)生的興趣
馬卡連柯說(shuō)過(guò)“我從來(lái)不讓自己有憂(yōu)郁的神色和憂(yōu)郁的面容,甚至我有不愉快的事情,我生病了,我也不在兒童面前表現出來(lái)!睂W(xué)生上課往往具有很強的情感動(dòng)機,喜歡的教師,對其授課內容學(xué)的津津有味;不喜歡的教師,即使他授課能力很強,知識廣博,也調動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習的積極性。調查發(fā)現,學(xué)生更喜歡他們的教師是個(gè)善解人意、多鼓勵學(xué)生、有趣、可以開(kāi)展活動(dòng)和獎勵、多和學(xué)生交流的人。他們不希望他們的英語(yǔ)教師是個(gè)嚴厲、責罵學(xué)生的人。因此,作為一名教師要非常熱愛(ài)學(xué)生,非常重視使用鼓勵性語(yǔ)言的教師。我們要給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵,少一點(diǎn)責備;多一些表?yè)P,少一些批評。當學(xué)生取得成績(jì)時(shí),應該為之而表?yè)P。與此同時(shí),教師應正面引導所謂的“學(xué)習困難生”,對他們要有耐心,不使其產(chǎn)生自卑感,在不斷的耐心指導下培養這些學(xué)生的學(xué)習興趣。在平時(shí)的相處中,要和學(xué)生多交流,了解學(xué)生內心的想法,再加入到自己的教學(xué)中。只有這樣一位有愛(ài)心的教師才有可能受到學(xué)生的喜歡,從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
五、總結
興趣是學(xué)生最好的老師,當學(xué)生有了興趣之后,他就會(huì )有了好奇心,有了求知的欲望,有了學(xué)習的動(dòng)力。有了興趣之后,不僅在課堂上的表現積極,在課后也會(huì )主動(dòng)尋找學(xué)習的機會(huì ),拓展他們的課外知識。他們會(huì )自覺(jué)預習復習,自覺(jué)完成作業(yè),把更多的時(shí)間花在學(xué)習上。所以,要培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在樂(lè )趣中學(xué)習。
學(xué)生調查報告 篇7
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高,中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多,消費水平也越來(lái)越高,學(xué)生之間的攀比現象,以及社會(huì )上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層,他們無(wú)經(jīng)濟收入,但因為很多中學(xué)生都是獨生子女,被家長(cháng)視為小皇帝,因而消費水平比較高。在初中階段,初中生作為消費者,經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián),而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo),初中生如何合理消費、節省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此,了解初中生如何消費,便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標:
1、通過(guò)活動(dòng),調查初中生學(xué)怎樣消費,樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
2、通過(guò)活動(dòng),正確認識金錢(qián)在現實(shí)生活中的地位和作用,理性地思考我們當今的青少年應樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀(guān)。
研究?jì)热荩赫{查初中生的零花錢(qián)的數目、來(lái)源、用途,以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費理念。
研究方法:主要采取問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行,問(wèn)卷設計注意科學(xué)性,遵守題目制定的準則越簡(jiǎn)單越好,使題目簡(jiǎn)明扼要,層次分明,為確保信度,問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)當場(chǎng)收交的方法,問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名,問(wèn)卷結果不會(huì )對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響,請同學(xué)們如實(shí)回答。
研究對象:對某中學(xué)初二(1)班43名同學(xué)進(jìn)行了調查,收回有效答卷42份。
三、調查結果
表1. 某中學(xué)初二(1)班同學(xué)消費情況的調查統計42人
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢(qián)是:A50元以下 B 50100元 C 100150元 D150元以上
A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%
2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源 (可多項選擇)
A勤工儉學(xué) B父母 C祖父母和外祖父母 D其他親戚 E其他來(lái)源
A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6%
3、你的零用錢(qián)主要用途是(可多項選擇)
A買(mǎi)書(shū)籍 B 儲存起來(lái) C買(mǎi)零食 D打游戲 E體育運動(dòng) F買(mǎi)衣服 G朋友聚會(huì ) H其他
A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%
F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%
4、購買(mǎi)一種商品,你首先考慮的因素是
A商品的用途B價(jià)格C款式及包D是否符合時(shí)尚潮流
A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%
5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
A 不會(huì )因價(jià)格貴而放棄 B 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 C沒(méi)什么看法 D不應該
A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%
6、你的消費理念或消費風(fēng)格來(lái)自
A父母,因為他們是過(guò)來(lái)人 B兄弟姐妹,因為他們比父母更了解我需要什么
C同學(xué)或同齡的朋友們,因為他們知道什么不讓我落伍 D沒(méi)有人,我相信自己的眼光
A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
A是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 B無(wú)所謂
C現在人們生活水平提高了,沒(méi)必要 D反對
A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%
8、如果當月零花錢(qián)不夠,如何解決?
A. 向父母要 B. 借 C. 不正當方式 D. 自己賺
A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%
9、如果每月零花錢(qián)多了100元,你會(huì )如何處置?
A. 用于學(xué)習 B. 用于娛樂(lè ) C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他
A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢(qián)
學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9%,在50元-100元的占38.1%,也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高,家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。
2、每月零花錢(qián)的來(lái)源
學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母,占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重,課程緊,基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母,因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢(qián)主要用途是
選擇儲存起來(lái)的的占54.8%,買(mǎi)書(shū)的占50.0%,買(mǎi)零食的41.6%,還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二(1)班是外宿班,一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理,因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,沒(méi)時(shí)間逛街,于是很多選擇儲存起來(lái)。學(xué)生要養成良好的閱讀習慣,要每天看一篇文章的意識很強,因此選擇買(mǎi)書(shū)。初中生正長(cháng)身體,容易餓,加上嘴饞,因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服,因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。
4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4%,考慮商品的用途的占26.2%,考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買(mǎi)商品時(shí),首先考慮它的價(jià)格,只要喜歡、買(mǎi)得起,不管實(shí)不實(shí)用,都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,注重物盡其用,認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺,浪費金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候,對時(shí)尚感興趣,追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%,認為不應該的占19.0%。隨著(zhù)生活水平的提高,人民不再滿(mǎn)足于吃得飽,穿得暖,而是追求更舒適的生活,因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該,他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食,穿名牌上,只要吃飽飯,穿著(zhù)舒適就行了,沒(méi)必要追求名牌。
6、消費理念或消費風(fēng)格來(lái)源
學(xué)生的消費理念和消費風(fēng)格來(lái)源很廣,既有父母占23.8%,也又兄弟姐妹占23.8%,更多是自己占38.1%。在家里,平時(shí)跟父母,兄弟姐妹出去消費,或多或少收到他們的影響,久而久之也形成了自己的消費理念,不再收他們想想,而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約,艱苦奮斗的看法是
學(xué)生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%,雖然生活水平提高了,但學(xué)生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢(qián)不夠,如何解決?
當零花錢(qián)不夠時(shí),很多學(xué)生選擇向父母要,占52.4%,也又少部分選擇自己賺,占26.2%。初中生還是消費者,沒(méi)有賺錢(qián)能力,所以零花錢(qián)不夠時(shí),首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢(qián)多了100元,會(huì )如何處置?
很多學(xué)生選擇儲存起來(lái)占41.6%。這個(gè)月零花錢(qián)多了,或許下個(gè)月就不夠,為了以防萬(wàn)一,很多學(xué)生就選擇存儲一起來(lái)。
五、分析后的思考
一個(gè)人的很多習慣都養成于青少年時(shí)期,從一個(gè)學(xué)生對待零用錢(qián)的態(tài)度,就能折射出將來(lái)當家理財的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:一個(gè)從小克勤克儉的孩子,長(cháng)大后花錢(qián)自不會(huì )大手大腳:小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng),要雨有雨,讓他感到錢(qián)來(lái)得很容易,長(cháng)大后一不留神,就會(huì )犯下難以彌補的錯誤。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習,我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性,自己也得到了這方面的許多知識。觀(guān)念不是一成不變的,它會(huì )在人們的行為中慢慢改變,而行為又會(huì )反過(guò)來(lái)影響人們的觀(guān)念。消費正是這樣的,它既受內在因素的影響,也受外來(lái)事物的影響,我們應該用一種發(fā)展的眼光來(lái)看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個(gè)良好現象,家長(cháng)應對此加以鼓勵和正確引導,使孩子從小養成善理財的好習慣。
學(xué)生調查報告 篇8
網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間,更是人們?yōu)閷W(xué)習、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種交流的工具。網(wǎng)絡(luò )的能量是巨大的,它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代;它既能為人們創(chuàng )造無(wú)限的財富,也能誘使人們掉進(jìn)痛苦的深淵。對于人類(lèi),尤其是對于我們大學(xué)生群體,網(wǎng)絡(luò )到底是虛擬的伊甸園,還是潘多拉的盒子?網(wǎng)絡(luò )究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網(wǎng)絡(luò )現象折射出的又是怎樣的深層心態(tài)?帶著(zhù)這些疑問(wèn),東北財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院經(jīng)濟學(xué)會(huì )近期在全校范圍內開(kāi)展了一次關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)及其心態(tài)的調查。本次調查采用問(wèn)卷調查形式,樣本總量為500份,實(shí)獲有效樣本483份,有效問(wèn)卷率為96.6%。
一、被調查者基本情況
1、年齡結構。大一占38.7%,大二占31.1%,大三占18.8%,大四占6.6%,其他占4.8%。
2、性別結構。男生占49.3%,女生占50.7%。
3、消費水平。月消費在400以上的占80.7%,在400以下的占19.3%。
表一:被調查者基本資料
二、網(wǎng)上活動(dòng)的主要內容
學(xué)生網(wǎng)上的主要活動(dòng)是:看新聞、使用免費信箱、利用網(wǎng)絡(luò )資源、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、電子商務(wù)、使用免費個(gè)人主頁(yè)等。具體的活
動(dòng)指數為:
圖一:網(wǎng)上活動(dòng)的主要內容及指數
三、學(xué)生網(wǎng)民的特點(diǎn)
1、隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話(huà)題兩方面都體現出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強隨意性。10.4%的學(xué)生在高興時(shí)上網(wǎng),8.5%的學(xué)生在心煩時(shí)上網(wǎng),27.7%的學(xué)生在無(wú)聊時(shí)上網(wǎng),53.4%的學(xué)生不定時(shí)上網(wǎng);在聊天話(huà)題方面;15.7%聊個(gè)人情感,16.4%聊興趣愛(ài)好,19.3%聊生
活經(jīng)歷,5.5%進(jìn)行學(xué)術(shù)探討,43.1%毫無(wú)重點(diǎn)的聊。
2、網(wǎng)絡(luò )知識貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外,就不知道做什么。調查顯示:16.4%的學(xué)生不知道"搜索引擎"、"BBS"為何物,在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)。使用免費電子信箱除了收發(fā)E-mail外,8%學(xué)生用于聯(lián)系工作,34%的學(xué)生用于收發(fā)電子雜志,2%的學(xué)生還用于收發(fā)賀卡和手機短信息等其他服務(wù),56%的學(xué)生沒(méi)有其他用途。
圖二:E-mail信箱其他用途
3、不成熟性。63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課。學(xué)生們更注重互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )、資訊、拓展生活空間的功能而非學(xué)習的功能。在談到網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習的影響方面,22.4%的學(xué)生認為能從網(wǎng)絡(luò )獲取信息以促進(jìn)學(xué)習;40.7%的學(xué)生認為能拓展知識面,開(kāi)闊視野,提高思維能力;26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)娛樂(lè )致使成績(jì)下降;10.6%學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )中的不良信息會(huì )產(chǎn)生不良影響。對于非法和不良信息站點(diǎn),27.1%的學(xué)生曾誤入,31.3%的學(xué)生曾好奇進(jìn)入,17.5%的學(xué)生經(jīng)常接觸,24.1%的學(xué)生從未接觸過(guò);這些不健康的內容,嚴重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展,雖不是主流,但卻是不可忽略的現象。
四、學(xué)生上網(wǎng)存在的問(wèn)題
1、既費錢(qián),又影響身體健康。調查顯示:在每周上網(wǎng)時(shí)間方面,17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下,20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí),25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí),19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí),16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面,23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng),33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng),35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng),7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計算,對于學(xué)生而言,也是一筆不小的開(kāi)支。一名大一的男生還反映,自上網(wǎng)后,視力明顯下降,肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
2、上網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學(xué)生在校內上網(wǎng),44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng),利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無(wú)論是在校內,還是在網(wǎng)吧,都非常擁擠,且空氣相當污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。
3、學(xué)校的教育不到位。31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于網(wǎng)絡(luò ),30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于書(shū)籍,26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )知識來(lái)自于向同學(xué)朋友請教,從學(xué)校教育(如計算機課等)獲得網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)生僅占11.2%;同時(shí),對于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò )知識講座,僅有17.4%的學(xué)生表示一定去,如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%,不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見(jiàn),學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )知識教育不到位,學(xué)生已對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò )知識失去信心。
4、沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài),這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。調查顯示:94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過(guò)天。對于聊天的評價(jià),14%認為是排解現實(shí)中壓抑不滿(mǎn)的重要方式,16%認為是展現另一個(gè)自我的途徑,33%認為是最好的消遣方式,17%認為是重要的交友途徑,僅有20%認為是無(wú)聊。雖然多數同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí),但由于網(wǎng)上交友可以突破現實(shí)生活空間的局限性,而且表現自我時(shí)沒(méi)有思想負擔,所以他們還是樂(lè )此不疲。5.2%的學(xué)生還有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷,對于網(wǎng)戀的原因,24%學(xué)生是為了排遣寂寞,28%的學(xué)生是為了尋求刺激,12%的學(xué)生是為了追求浪漫,36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外,網(wǎng)上游戲也體現了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛擬化,22.8%的學(xué)生認為刺激過(guò)癮,24%的學(xué)生認為可以展示自己才能,滿(mǎn)足成就感,25.3%的學(xué)生沒(méi)玩
過(guò)而無(wú)法判斷,27.9%的學(xué)生認為無(wú)聊。
圖三:對于聊天的評價(jià)
5、影響學(xué)習成績(jì)。63.1%的學(xué)生曾因上網(wǎng)而耽誤過(guò)上課,26.3%的學(xué)生認為花費太多時(shí)間上網(wǎng)致使學(xué)習成績(jì)下降。大二的一名女生說(shuō)她迷上聊天后,腦海里總是惦記網(wǎng)上的蒙面人,推測他的性格、人品,猜想他的語(yǔ)言真實(shí)性,甚至還得擠出時(shí)間與對方相會(huì ),浪費了很多時(shí)間,學(xué)習成績(jì)一落千丈。
五、對調查結果的一些思考
信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò ),不管它會(huì )帶來(lái)多大的沖擊,也這種沖擊中夾雜著(zhù)多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代,大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的。為什么同樣是應用網(wǎng)絡(luò ),大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義,而僅僅停留于娛樂(lè )和消遣?這恐怕就是一個(gè)認識和對待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對于這樣一種新事物,既不能視之如洪水猛獸,因為它會(huì )帶來(lái)某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生,
應該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè )的不利,用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò )上真正有價(jià)值的信息,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接觸社會(huì ),提高辨識和思考的能力。
網(wǎng)絡(luò )提供了大量信息,又提供了一個(gè)接觸社會(huì )的個(gè)性化和國際化的空間,給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺。就在大學(xué)生為傳統教育那種求同過(guò)多,求異過(guò)少及封閉式的弊端埋沒(méi)了個(gè)性而叫苦的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò )的出現無(wú)疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗田"。
互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識結構,對于知識選擇的靈活性大大增加,學(xué)習的主動(dòng)性也大大提高,學(xué)習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍,這對于大學(xué)生能力的提高應是大有裨益的。當然,并不否認網(wǎng)絡(luò )同時(shí)會(huì )帶來(lái)了一些不良的信息,特別對于大學(xué)生而言,完整的價(jià)值觀(guān)念還未形成,好奇心又很強,很容易受到外來(lái)事物的影響。網(wǎng)絡(luò )完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現自己,但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性張揚的心理也許會(huì )把大學(xué)生引入歧途。
"E時(shí)代"是迅速制造距離的時(shí)代,在紛繁的現象背后,仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現實(shí),清凈的大學(xué)校園也是如此,因小看大,不可不戒。
學(xué)生調查報告 篇9
石家莊經(jīng)濟學(xué)院華信學(xué)院
《大學(xué)生對整容態(tài)度》調查報告
學(xué)校:石家莊經(jīng)濟學(xué)院華信學(xué)院
專(zhuān)業(yè):人力資源管理
班級:2班 姓名:王希
學(xué)號:
前言 ...........................................................................................
3 調查程序 ...................................................................................
3 調查目的 ..............................................................................
3 調查對象 ..............................................................................
3 調查方法 ...................................................................................
4 調查結果及分析 .......................................................................
4 總結 .........................................................................................
10 參考文獻 .................................................................................
12 附問(wèn)卷 .....................................................................................
13 過(guò)程反思 .................................................................................
前言
愛(ài)美之心,人皆有之,只求美是人的天性。人們對美的追求,是社會(huì )文明進(jìn)步的象征。的確如此,總管人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史,幾乎在每個(gè)歷史階段都可以找到人類(lèi)愛(ài)美、追求美的證據。
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