【實(shí)用】學(xué)生調查報告模板集錦七篇
在現實(shí)生活中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告7篇，歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
一、問(wèn)題的提出
隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高，中學(xué)生的零錢(qián)越來(lái)越多，消費水平也越來(lái)越高，學(xué)生之間的攀比現象，以及社會(huì )上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來(lái)越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，他們無(wú)經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長(cháng)視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的血汗錢(qián)，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，初中生如何合理消費、節省開(kāi)銷(xiāo)是我們所關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調查初中生學(xué)怎樣消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。
2、通過(guò)活動(dòng)，正確認識金錢(qián)在現實(shí)生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹(shù)立什么樣的金錢(qián)觀(guān)。
研究?jì)热荩赫{查初中生的零花錢(qián)的數目、來(lái)源、用途，以及零花錢(qián)使用時(shí)的消費理念。
研究方法：主要采取問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷設計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準則——越簡(jiǎn)單越好，使題目簡(jiǎn)明扼要，層次分明，為確保信度，問(wèn)卷采用集中填寫(xiě)當場(chǎng)收交的方法，問(wèn)卷上不寫(xiě)姓名，問(wèn)卷結果不會(huì )對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們如實(shí)回答。
三、調查結果
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢(qián)是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上
2、你每月零花錢(qián)的來(lái)源 (可多項選擇)
a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來(lái)源
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢(qián)主要用途是(可多項選擇)
a買(mǎi)書(shū)籍 b 儲存起來(lái) c買(mǎi)零食 d打游戲 e體育運動(dòng) f買(mǎi)衣服 g朋友聚會(huì ) h其他
4、購買(mǎi)一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價(jià)格c款式及包d是否符合時(shí)尚潮流
5、你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會(huì )因價(jià)格貴而放棄 b 在經(jīng)濟條件允許下,可以考慮 c沒(méi)什么看法 d不應該
6、你的消費理念或消費風(fēng)格來(lái)自
a父母，因為他們是過(guò)來(lái)人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
c同學(xué)或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒(méi)有人，我相信自己的眼光
7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是
a是中華民族的傳統美德,應該大力提倡 b無(wú)所謂
c現在人們生活水平提高了,沒(méi)必要 d反對
8、如果當月零花錢(qián)不夠，如何解決?
a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺
9、如果每月零花錢(qián)多了100元，你會(huì )如何處置?
a. 用于學(xué)習 b. 用于娛樂(lè ) c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他
四、調查結果分析
1.每月的零花錢(qián)
學(xué)生每個(gè)月的零花錢(qián)在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學(xué)生的零花錢(qián)很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長(cháng)給子女的零花錢(qián)也比較多。
2、每月零花錢(qián)的來(lái)源
學(xué)生的零花錢(qián)主要來(lái)源是父母，占81.0%。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒(méi)什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢(qián)的主要來(lái)源是父母。
3、零用錢(qián)主要用途是
選擇儲存起來(lái)的的占54.8%，買(mǎi)書(shū)的占50.0%，買(mǎi)零食的41.6%，還有少部分同學(xué)選擇買(mǎi)衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類(lèi)的東西不用自己打理，因此平時(shí)的零花錢(qián)都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙，沒(méi)時(shí)間逛街，于是很多選擇儲存起來(lái)。學(xué)生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買(mǎi)書(shū)。初中生正長(cháng)身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時(shí)間去買(mǎi)零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買(mǎi)衣服的錢(qián)比較少。
4、購買(mǎi)一種商品首先考慮的因素
考慮價(jià)格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8%。買(mǎi)商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格，只要喜歡、買(mǎi)得起，不管實(shí)不實(shí)用，都會(huì )買(mǎi)下。有些學(xué)生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒(méi)必要買(mǎi)沒(méi)用的東西回來(lái)擺，浪費金錢(qián)。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對時(shí)尚有敏銳觀(guān)察力的時(shí)候，對時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
5、對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著(zhù)生活水平的提高，人民不再滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認為不應該，他們認為沒(méi)必要把錢(qián)浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著(zhù)舒適就行了，沒(méi)必要追求名牌。
學(xué)生調查報告 篇2
一、調查目的。
通過(guò)問(wèn)卷調查，了解小學(xué)學(xué)生的預習興趣、預習態(tài)度、預習習慣、預習能力等現狀，從中發(fā)現存在的問(wèn)題，認真分析原因，認真記錄、進(jìn)行資料的搜集和整理。
二、調查對象與方法。
調查對象四年級一個(gè)班，然后從中抽取20張，共20位學(xué)生。
采用不記名的問(wèn)卷調查法，每個(gè)選項均為單項選擇。調查時(shí)間于20xx-5-12。
三、調查的結果與分析。
題 目
人數
所占百分率
備 注
1、你經(jīng)常預習嗎？
A、經(jīng)常
4
22.5%
�。�、偶爾
15
76.25%
�。�、從沒(méi)有預習過(guò)
1
1.25%
�。�、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么？
�。�、語(yǔ)文
11
53.75%
其中有６個(gè)人Ａ和Ｂ都選。
�。�、數學(xué)
8
40%
�。�、其他
1
13.75%
從以上的數據可以看出，學(xué)生預習的普及度自很低，特別是數學(xué)學(xué)科。產(chǎn)生這一現象的原因是什么呢？我認為主要來(lái)自老師。說(shuō)明老師平時(shí)很少布置預習作業(yè)，即使預習了，能完成的學(xué)生也不多。
題 目
人數
所占百分率
備 注
�。�、你喜歡預習嗎？
�。�、喜歡
8
30%
�。�、不喜歡
1
8.75%
�。�、一般
11
61.25%
�。�、你喜歡預習的原因是什么？
�。�、預習了，聽(tīng)課效果更好。
16
75%
�。�、預習了，能得到老師的表?yè)P。
4
17.5%
�。�、你不喜歡預習的原因是什么？
�。�、不知道怎么預習
10
50%
�。�、預習題沒(méi)意思
9
25%
�。�、預習了沒(méi)用。
1
2.5%
第4題選A的占75%，第5題選C的點(diǎn)2.5%，這一組數據，說(shuō)明學(xué)生對預習的價(jià)值性的認識比較到位。但是，既然學(xué)生普遍認識到預習的重要性，為什么只有30%選擇喜歡預習（這個(gè)數據還有提高的可能）？我認為主要的在原因在于，學(xué)生不知道怎么預習，預習題無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行預習
題 目
人數
所占百分率
備 注
�。�、你的預習是：
�。�、根據老師的要求
6
31.25%
�。�、自己主動(dòng)預習
5
25%
�。�、以上兩種都有。
9
43.75%
�。�、你是怎樣預習的？
�。�、看看書(shū)，畫(huà)一畫(huà)
8
33.75%
�。磦�(gè)選Ａ和Ｂ；２個(gè)選Ｂ和Ｃ
�。�、做摘錄，做練習
11
47.5%
�。�、提出疑難問(wèn)題
5
26.25%
�。�、預習前你希望得到老師的幫助嗎？
�。�、不需要幫助
5
25%
�。�、提供預習提綱
15
75%
這幾道題的調查結果出乎我的意料之外，原因之一是學(xué)生有“趨優(yōu)”心里，他們會(huì )揣摩“老師希望我選哪一個(gè)”。另一個(gè)原因是這幾個(gè)選擇本身設計得不細致，給學(xué)生造成誤解。例如：“自己主動(dòng)預習”這個(gè)選項，學(xué)生以為老師布置后，自己回家后預習，不明白“自己主動(dòng)”是在老師沒(méi)有布置的情況下。再如：“不需要幫助”，學(xué)生誤以為預習時(shí)，不需要老師在一旁做提醒和指導。
但是，從這些數據中，總體能反映出一些問(wèn)題。如：預習時(shí)，能提出疑難問(wèn)題的學(xué)生所在比例較少，學(xué)生在預習過(guò)程中的獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難的能力有待培養。
四、對策與建議。
1、教師經(jīng)常布置學(xué)生預習，使預習成為學(xué)生一種課前學(xué)習的習慣。
2、在開(kāi)始階段，設計可操作性較強的預習提綱，幫助學(xué)生預習，以便提高預習的質(zhì)量。
3、及時(shí)反饋預習信息，并把它們做為主要的教學(xué)資源，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到預習所帶來(lái)的好處。
小學(xué)數學(xué)有效預習策略研究學(xué)生調查問(wèn)卷
1、你經(jīng)常預習嗎？（ ） 親愛(ài)的同學(xué)們你好！非常感謝你參加本次調查活動(dòng)，請根據自己的實(shí)際情況，如實(shí)地選擇合適的答案，謝謝你的支持！
A、經(jīng)常
�。�、偶爾
�。�、從沒(méi)有預習過(guò)
�。�、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么？（ ）
�。�、語(yǔ)文
�。�、數學(xué)
�。�、其他
�。�、你喜歡預習嗎？ （ ）
�。�、喜歡
�。�、不喜歡
�。�、一般
�。�、你喜歡預習的原因是什么？ （ ）
�。�、預習了，聽(tīng)課效果更好。
�。�、預習了，能得到老師的表?yè)P。
�。�、你不喜歡預習的原因是什么？（ ）
�。�、不知道怎么預習
�。�、預習題沒(méi)意思
�。�、預習了沒(méi)用。
�。�、你的預習是： （ ）
�。�、根據老師的要求
�。�、自己主動(dòng)預習
�。�、以上兩種都有。
�。�、你是怎樣預習的？ （ ）
�。�、看看書(shū)，畫(huà)一畫(huà)
�。�、做摘錄，做練習
�。�、提出疑難問(wèn)題
�。�、預習前你希望得到老師的幫助嗎？ （ ）
�。�、不需要幫助
�。�、提供預習提綱
學(xué)生調查報告 篇3
學(xué)習，是人生中最重要的課題之一，而在人生的不同階段學(xué)習也不盡相同，其中大學(xué)是豐富知識、增加閱歷、積累經(jīng)驗的重要學(xué)習階段，也是人的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期。因此，大學(xué)生的學(xué)習將影響自我價(jià)值觀(guān)的實(shí)現和確定，實(shí)現和確定必定會(huì )影響到一個(gè)國家乃至整個(gè)民族的發(fā)展。 壓力，在心理學(xué)的角度講壓力是指“事件或環(huán)境，包括個(gè)體在與這些事件或環(huán)境的相互過(guò)程中，通過(guò)的認知與評價(jià)而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗”。 而學(xué)習壓力的實(shí)質(zhì)是個(gè)體面對學(xué)習時(shí)所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應，是個(gè)體和學(xué)習任務(wù)、 是 學(xué)習環(huán)境之間相互作用的結果， “一種強烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。 然而，在大學(xué)的學(xué)習中，伴隨而來(lái)的是各種壓力。其中學(xué)習壓力占相當大的地位。學(xué)習壓力的產(chǎn)生就直接的影響了大學(xué)生的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)影響到大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。因此，對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習壓力的調研是勢在必行的。所以我們決定做此次針對哈爾濱師范大學(xué)進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生學(xué)習壓力的調研
一、調查范圍：哈爾濱師范大學(xué)全體學(xué)生
二、調查方式：以問(wèn)卷調查為主，訪(fǎng)談?wù){查為輔的調查形式，在學(xué)校內走訪(fǎng)發(fā)放調查問(wèn)卷
三、抽樣方案：采用三段隨機抽樣法
首先。將學(xué)�？偣�27個(gè)學(xué)院按文史類(lèi)，理工類(lèi)，藝體類(lèi)，其他類(lèi)，四類(lèi)，分別為10個(gè)、8個(gè)、3個(gè)和6個(gè)。其次按三分之一的比例抽取9個(gè)學(xué)院作為第一級樣本。 二段抽樣：從學(xué)院到年級，為了使樣本分布平均，采用等距隨機抽樣法，
首先，把9個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院的4個(gè)年級9*4=36個(gè)，編號為1到36,抽出12個(gè)作為二級樣本。抽樣間距離36除以12等于3。再次，隨機抽出第二級樣本，即先在第一抽樣間隔1到9號內隨機抽出第一個(gè)樣本，假定是編號3的學(xué)院，最后按照抽樣間距3，抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，36,12個(gè)年級作為二級樣本。
三段抽樣：從年級到班級，為了簡(jiǎn)便易行，采取簡(jiǎn)單隨機抽樣.
首先，在12個(gè)二級樣本中隨機抽取五個(gè)，即從12個(gè)不同學(xué)院的不同年級中抽5個(gè)班級，共5*12為60個(gè)班級，36*60=2160人為第三級樣本，最后，對這2160人進(jìn)行問(wèn)卷調查。 一段抽樣：從校到學(xué)院，因為學(xué)校各學(xué)院各專(zhuān)業(yè)有所不同，因而采用分類(lèi)隨機抽樣法.
四、調查目的:通過(guò)調查了解大學(xué)生學(xué)習壓力的基本情況，以及大學(xué)生處理學(xué)習壓力的方法和對待壓力的看法進(jìn)行進(jìn)一步調查，提出建設性的解決方案。
五、調查內容：大學(xué)生對學(xué)習壓力的看法，處理方式。
大學(xué)生學(xué)習壓力的來(lái)源和動(dòng)力等。
六、調查時(shí)間、場(chǎng)所：20xx年6月20日到6月30日
哈爾濱師范大學(xué)呼蘭，江北和江南校區
七、調查問(wèn)卷
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習壓力調查問(wèn)卷 首先，萬(wàn)分感激您能百忙之中抽出時(shí)間來(lái)配合此次問(wèn)卷調查。 本次調查不記名也沒(méi)有標準答案，結果只做數據統計分析之用。 謝謝您的合作��！
1. 請問(wèn)您的性別___
2您是大學(xué)哪個(gè)年級__.
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.你對你的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意嗎？
A很滿(mǎn)意B比較滿(mǎn)意C不滿(mǎn)意D一般
4.你對自己的專(zhuān)業(yè)去向清楚嗎？
A很清楚B比較清楚C不太了解D完全不了解
5.您覺(jué)得考試是否給您帶來(lái)了
學(xué)習壓力___.
A.沒(méi)壓力 B.一般C比較大D.很大
6.請問(wèn)您覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習節奏應該是___.
A.沒(méi)日沒(méi)夜緊張學(xué)習B.有計劃有條理的學(xué)習C.考試前一天突擊學(xué)習D其他
7請問(wèn)您覺(jué)得自己的學(xué)習狀態(tài)___.
�。粒芎� Ｂ．一般 Ｃ．沒(méi)什么感覺(jué) Ｄ．缺乏動(dòng)力
8請問(wèn)您學(xué)習的功課中壓力最大的是哪一門(mén)學(xué)科是___。
�。粒當祵W(xué) Ｂ．英語(yǔ) Ｃ．專(zhuān)業(yè)課程 Ｄ其他
9.請問(wèn)您習慣用來(lái)排解學(xué)習壓力的方式是___.
�。粒图胰�，朋友聊天 找安慰Ｂ．上網(wǎng) Ｃ．打游戲機 Ｄ．逛街
�。牛�(tīng) 聽(tīng)音樂(lè ) Ｆ．其他
10你認為適當的學(xué)習壓力有必要嗎
A很有必要B有必要C沒(méi)必要D不清楚
11請問(wèn)您自我感覺(jué)自己學(xué)習壓力的來(lái)源是___.
�。粒瑢W(xué)比自己優(yōu)秀所帶來(lái)的壓力 Ｂ．自己對自己的期望所帶來(lái)的壓力
�。茫� 未來(lái)就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的壓力 Ｄ．父母，學(xué)校和考試等方面帶來(lái)的壓力
12請問(wèn)您一般如何對待這樣的學(xué)習壓力____.
�。粒D化為動(dòng)力 Ｂ．越有壓力越消極 Ｃ．有沒(méi)有壓力都無(wú)所謂，沒(méi)影響
13請問(wèn)您認為自己平時(shí)的課業(yè)量如何____.
�。粒容^少，很輕松 Ｂ．一般般，還能應付 Ｃ．很多，應付不來(lái)
14請問(wèn)您對自己的學(xué)習有無(wú)明確的學(xué)習目標和計劃_____.
�。粒� Ｂ．沒(méi)有 Ｃ．偶爾有 Ｄ．完全沒(méi)有
15請問(wèn)平時(shí)您平時(shí)一天花多少個(gè)小時(shí)投入學(xué)習_____.
�。粒恍r(shí)左右 Ｂ．二小時(shí)左右 Ｃ．三小時(shí)左右Ｄ．四小時(shí)以上E其他
16您經(jīng)常在哪里進(jìn)行學(xué)習____.
A 圖書(shū)館B寢室里 C寢室的自習室里 D教室里E其他
17感覺(jué)您自己的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習成績(jì)能處于班里的什么位置____
�。粒星懊� Ｂ．中等水平 Ｃ．較后的名次
18學(xué)校社團或班級的活動(dòng)和工作對你學(xué)習壓力的影響
A很大 B大C 一般D沒(méi)影響
19兼職工作對您學(xué)習壓力的影響程度----.
A沒(méi)有過(guò)兼職，沒(méi)影響B(tài)有很大影響C有一定影響D沒(méi)影響
20父母的期望程度對你學(xué)習的壓力影響
A 很大影響B(tài)一定影響 C一般 D沒(méi)影響
21考試成績(jì)不佳時(shí)，你會(huì )____.
A分析原因總結教訓繼續努力B不管它繼續原來(lái)的學(xué)習方式
C從此放棄自己而頹廢D沒(méi)有任何舉動(dòng)，無(wú)所謂
22你對學(xué)習的態(tài)度怎么樣
A 刻苦學(xué)習把所有時(shí)間都投入學(xué)習B間接性投入學(xué)習
C按老師要求完成學(xué)習任務(wù) D其他
23學(xué)校的教學(xué)制度對您的學(xué)習壓力的影響是怎樣的____.
�。粒蟠筇岣邔W(xué)習效率 Ｂ．有一定的作用
�。茫麡O大于積極作用 Ｄ．其他
24學(xué)校的學(xué)習氛圍對你學(xué)習的壓力有什么影響？
A大大提高我的學(xué)習成績(jì)B一定程度上有促進(jìn)作用
C影響不大D降低學(xué)習效率
25請問(wèn)最能給你提供學(xué)習的動(dòng)力的是___.
�。粒改傅钠谕� Ｂ．自己的夢(mèng)想
�。茫校ㄅ┡笥褜ψ约旱钠谕� Ｄ．其他
26請問(wèn)您對自己的將來(lái)抱著(zhù)怎樣的希望____。
�。粒畼�(lè )觀(guān) Ｂ．一般 Ｃ．悲觀(guān) Ｄ．其他
27面對當前激烈的就業(yè)競爭，以自己目前的能力是否感到學(xué)習上有壓力____.
�。粒芰� 沒(méi)壓力Ｂ．能力一般，有一定壓力 相信通過(guò)學(xué)習可以提高 Ｃ．能力不足，壓力很大 D沒(méi)考慮過(guò)。
學(xué)生調查報告 篇4
【摘 要】：創(chuàng )新，廣義的說(shuō)，是發(fā)現、發(fā)明、創(chuàng )造新事物。人的創(chuàng )新能力與
三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng )新能力的知識因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力就是根據現實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng )新工作，使得取得創(chuàng )新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查的方式，分析了大學(xué)生對于創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的理解。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生，創(chuàng )新，實(shí)踐
一、調查背景
格林斯潘曾說(shuō)，“現在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當今世界各國都是以經(jīng)濟發(fā)展作為當下主題。社會(huì )在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現正在新的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應信的時(shí)代，這對每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國新的基礎教育課程改革也將變革學(xué)習方式，強調在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng )設探究性學(xué)習的空間；注重知識發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結果；注重主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力。
隨著(zhù)課程標準的頒布，與之相應的教材新增加了研究性學(xué)習的內容。如何變革學(xué)習方式，組織好這些內容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng )造性地選擇更多的內容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為當前數學(xué)教學(xué)中必須面對而無(wú)法回避的問(wèn)題。
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀的教育，誰(shuí)就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動(dòng)地位。面對新世紀的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革，實(shí)施創(chuàng )新教育，培養出大批高素質(zhì)的創(chuàng )新人才。培養具有創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神的一代新人已成為世界各
國的共識，成為國際教育改革的潮流。
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識，激發(fā)學(xué)習興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造精神，實(shí)踐能力，它標志著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式正由傳統的接受式學(xué)習向主動(dòng)型學(xué)習轉變。
二、調查方法與過(guò)程
調查對象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生
調查時(shí)間：調查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍 調查方式：?jiǎn)?wèn)卷法
調查過(guò)程： 1．分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設組長(cháng)1名）
2．分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論 3．發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機發(fā)放） 4．收集并整理問(wèn)卷 5．數據分析 6．調查結果總結 7．撰寫(xiě)調查報告 8．總結經(jīng)驗
三、現狀及分析
1、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結果如下表：
由上表可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養對自己創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)
里，大學(xué)生應該提高對于自己的這種能力的培養，從而提高自己的各方面能力。 2、對于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復原”等事件，調查結果如下表： 選項
次數
申請過(guò)專(zhuān)利
拆電器并復原
制作手工藝品
發(fā)表過(guò)自己的論文
百分比
有效百分比
累計百分
比
由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復原”等事件 ，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專(zhuān)利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應該注重自己的這些方面的培養，從而提高自己的創(chuàng )新和實(shí)踐的能力。 3、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng )新了解情況如下表：
C.大學(xué)生數學(xué)建模競賽
由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計和大學(xué)生電子設計，許多大學(xué)生都知道，但是，對于大學(xué)生數學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，許多大學(xué)生還不認識完全，就起具體原因在于這類(lèi)項目在學(xué)生的前期學(xué)習中還不能具體表現出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習后，學(xué)生能夠認識到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
4、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì )，可能許多人可能不能認識到其中的部分協(xié)會(huì )的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的。對此，我們做出的調查結果如下：
C.數學(xué)建模協(xié)會(huì )
是 否
次數
百分比
有效百分比
累計百分比
D.職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )
是 否
次數
百分比
有效百分比
累計百分比
由上表可以看出，對教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì )、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì )、自主創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等協(xié)會(huì )認知的大學(xué)生較多，而對數學(xué)建模協(xié)會(huì )和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )的認知較少，對比前面對學(xué)生調查，對于數學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò)，所以不能認識能夠被人所理解。但是，加入學(xué)校的協(xié)會(huì )還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng )新型人才應該具備的素質(zhì)有那些？對于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對學(xué)生進(jìn)行調查，具體結果如下： 選項
刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數
百分比
有效百分比
累計百分比
學(xué)生調查報告 篇5
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體，我們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀(guān)的形成與發(fā)展，進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
一、當代大學(xué)生消費新概念
1.理性消費是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使我們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)20xx元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是在校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，我們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內容。
2．追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題
即使在取消高考年齡限制之后，20歲左右的青年仍是大學(xué)校園的絕對多數，我們站在時(shí)代前沿，追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用手機。當代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發(fā)現學(xué)生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關(guān)消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學(xué)生的寵物，用計算機系同學(xué)的話(huà)來(lái)形容，我們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn)，就所占比例來(lái)看，“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可，會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí)，80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題
1．儲蓄觀(guān)念淡薄，財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力�！痹谡{查中，當問(wèn)及對“財商”概念的認識時(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的'意識20xx年大學(xué)生消費調查報告20xx年大學(xué)生消費調查報告�？梢�(jiàn)，當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
2．消費差距拉大，出現兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學(xué)在400元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上堅持學(xué)業(yè)；有28.3%的同學(xué)在400-550元之間“勉強過(guò)得去”，有34.4%的同學(xué)在550-900元之間“稍為有點(diǎn)爽”，有14.6%的同學(xué)在900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學(xué)月消費1400元以上可以說(shuō)是“跟著(zhù)感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
3．消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。
我們驚奇地發(fā)現，在被調查的197名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而192名男生中也只有66.4%達到標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí)，比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí)，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問(wèn)題在調查中指出的時(shí)候，他們當中，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4．過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理
在調查中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支；有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)甚至偷錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
5．戀愛(ài)支出過(guò)度
在調查中我們發(fā)現，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學(xué)生中被充分演繹。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查表涉及的內容
針對本學(xué)期的課題內容，分別在四年級和六年級中、高兩個(gè)學(xué)段中，每個(gè)班級抽取十五個(gè)學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷，從中來(lái)了解學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣、對音樂(lè )知識的掌握情況、對音樂(lè )課中的環(huán)節的喜好、對音樂(lè )課中識譜的重要性、對音樂(lè )老師的正確評價(jià)，以及學(xué)生喜歡上什么樣的音樂(lè )課等等一系列問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)詳細的問(wèn)卷調查活動(dòng)。從學(xué)生的問(wèn)卷中了解學(xué)生對歌唱的審美能力，從而為課題研究作有針對性的指導。
二、調查統計結果
本次參加調查的學(xué)生人數為60人，收回有效地調查單60張。學(xué)生們100%喜歡上音樂(lè )課、喜歡音樂(lè )老師。85%的學(xué)生認最喜歡的課型是歌唱和欣賞課。92%的學(xué)生喜歡參與課堂創(chuàng )編活動(dòng)，樂(lè )意展示自己的成果。95%的學(xué)生認為音樂(lè )課上識譜很重要。從中，我們可以看出音樂(lè )歌唱教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生審美能力提升具有很重要的作用。課堂中的創(chuàng )編、識譜教學(xué)都是學(xué)生審美能力提升的重要途徑。
三、調查表反映出亟待解決的問(wèn)題
1．識譜能力普遍不強，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．有些歌曲的情緒比較緩慢，特別是地方性的民歌等等，不能吸引學(xué)生的興趣。
四、教師下一步改進(jìn)的策略
1．加強課堂上識譜訓練，通過(guò)巧妙的識譜教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現歌曲中的音符、旋律之美，從而提升審美能力。
2．通過(guò)欣賞和演唱地方性民歌，從而提升學(xué)生的興趣。
3．進(jìn)一步鞏固和加強學(xué)生的課堂創(chuàng )編活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力和想象力，讓歌唱更具表現力。
學(xué)生調查報告 篇7
作家羅蘭說(shuō)過(guò)，“愛(ài)情是一種力量，它可以使一個(gè)人得到鼓勵和激發(fā)，而更有創(chuàng )造性，更有沖力，也更愛(ài)這個(gè)世界�！笨梢�(jiàn)，當人們擁有了純真、圣潔的愛(ài)情后，會(huì )使自身變得更加自信和樂(lè )觀(guān)，乃至對整個(gè)社會(huì )都產(chǎn)生強烈的責任感。不過(guò)，矛盾是具有兩面性的。當一個(gè)人的戀愛(ài)觀(guān)消極甚至不健康時(shí)，其產(chǎn)生的破壞力也是無(wú)法估量的!而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了向往�？墒怯捎谖覀兡挲g尚低，涉世太淺，所形成的戀愛(ài)觀(guān)也是多種多樣，所以我通過(guò)進(jìn)行校內問(wèn)卷調查，來(lái)探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)以及形成的原因及造成的影響，以期引導大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
問(wèn)卷調查活動(dòng)于XX年5月28日在東北財經(jīng)大學(xué)校本部進(jìn)行，為了更加真實(shí)、客觀(guān)、全面地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)，本次問(wèn)卷調查采取不記名方式。本次調查選取了在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生,進(jìn)行隨機抽樣調查。共發(fā)放調查問(wèn)卷120份,回收113份,有效率為94.17%。報告結合同學(xué)們的回答結果展現大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)，并從中展開(kāi)一些必要的討論，對一些問(wèn)題提出個(gè)人看法和理論依據。
調查結果與分析
一、選擇男(女)朋友的主要依據是什么?
當我們確定戀愛(ài)對象前，首先遇到的問(wèn)題就是以何種標準來(lái)選擇相知的伴侶。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，這一標準也會(huì )因為主客觀(guān)原因發(fā)生更改，并不是一成不變的。究竟“一見(jiàn)鐘情”的閃光點(diǎn)源自哪里呢?也許調查結果會(huì )給我們一些啟示。據調查，39.7%的大學(xué)生在選擇戀人時(shí)首先考慮的是人品問(wèn)題;32.4%考慮的是是否和自己志趣相投，“選擇好一個(gè)人非常重要，因為當你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味著(zhù)一場(chǎng)災難�！币虼巳似泛椭救な�72.1%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學(xué)生情侶離開(kāi)校園走向社會(huì )、擔當家庭責任的現實(shí)問(wèn)題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛(ài)情能否維持就很難預測了�？档略凇秾�(ài)和崇高的感性的觀(guān)察》一文中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“從男女兩種不同的性別來(lái)看，女人屬于美的類(lèi)型，男人屬于崇高的類(lèi)型，對女人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來(lái)說(shuō)最大的恥辱是蠢笨。這說(shuō)明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實(shí)了這一點(diǎn)。有15.6%的同學(xué)是以對方的相貌為依據的，其中74.9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿(mǎn)足為目的之愛(ài)情，是一種對“情欲之愛(ài)”的追求。這類(lèi)愛(ài)情很難維持長(cháng)久。問(wèn)題是天長(cháng)日久的相處會(huì )使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個(gè)能力比較強的男朋友，9.6%看重能力的同學(xué)中就有69.6%的女生。
二、大學(xué)生在大學(xué)里談戀愛(ài)的最初動(dòng)機是什么?
高爾基說(shuō)：“在生活中，沒(méi)有任何東西比人的行動(dòng)更重要，更珍貴的了�！毙睦韺W(xué)告訴我們，人的需要產(chǎn)生動(dòng)機，而動(dòng)機支配著(zhù)行為。因此，在研究大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)的時(shí)，對這一動(dòng)機進(jìn)行了調查研究。
調查發(fā)現有7.8%的同學(xué)是因為看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的，是一種趕潮流現象，與從眾心理有關(guān)。處在青春期的大學(xué)生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒(méi)有戀人而自卑，所以她們不會(huì )“逆潮流而行”的。有31.7%的同學(xué)則是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。上大學(xué)生后，對于很多人來(lái)說(shuō)是重新面對一個(gè)完全陌生的新環(huán)境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個(gè)可以聽(tīng)自己傾訴的朋友。大部分的同學(xué)會(huì )認為異性交往起來(lái)往往比同性要容易得多。當兩個(gè)人交往加深時(shí)，也就不可避免地會(huì )發(fā)展成為戀人關(guān)系。我們上大學(xué)后不像小學(xué)初中時(shí)刻有父母陪伴在身邊，很多同學(xué)都是背景離鄉來(lái)到很遠的地方求學(xué)，遠離父母，即使想傾訴也不現實(shí)的。當心靈上遇到苦悶急于疏解時(shí)就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。8.5%的同學(xué)是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕(71%是女生)。其中53%的同學(xué)是由于彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引了，是志同道合型的。
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