【精品】學(xué)生調查報告六篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生調查報告6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”網(wǎng)上調查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪(fǎng)者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為63%;18歲以下有17%的受訪(fǎng)者。廣州、上海，北京分列受訪(fǎng)人數的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占41%;碩士也到了近3%。整個(gè)受訪(fǎng)者中，在讀學(xué)生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng )業(yè)深入學(xué)子心
調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?”所謂沖動(dòng)，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無(wú)須具備條件，也無(wú)須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項，而在其余96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已著(zhù)手開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng )業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。
創(chuàng )業(yè)目的多樣化
求學(xué)，做事總應有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達到，去實(shí)現。創(chuàng )業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認為“創(chuàng )業(yè)”是為了實(shí)現自我價(jià)值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個(gè)百分點(diǎn)�？梢�(jiàn)，財富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統的自身價(jià)值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學(xué)生創(chuàng )業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng )業(yè)的原動(dòng)力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺(jué)得創(chuàng )業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”的關(guān)系。
“最佳時(shí)機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認為工作幾年后是創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機，13%的學(xué)生則認為在校創(chuàng )業(yè)是最適合的選擇。當被問(wèn)及哪類(lèi)行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。
雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。行為與意識同步，與其說(shuō)是學(xué)生們的認為，倒不如說(shuō)是他們未來(lái)創(chuàng )業(yè)的方向。
缺少啟動(dòng)資金成為創(chuàng )業(yè)殺手
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但7%的正在創(chuàng )業(yè)人數量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路?“缺乏啟動(dòng)資金”首當其沖，數據顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì )經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位“一無(wú)所有”，但卻有著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數。
同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件�！皩�(zhuān)業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺(jué)得自己還未能達到創(chuàng )業(yè)的標準。
“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”調查報告
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”的調查，這個(gè)調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪(fǎng)者為58%;18歲以下有18%的受訪(fǎng)者。北京市的受訪(fǎng)者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪(fǎng)者為12.8%，廣州市的受訪(fǎng)者為11%; 43.1%的受訪(fǎng)者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專(zhuān)科學(xué)歷受訪(fǎng)者占35.4%;此篇調查的所有受訪(fǎng)者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪(fǎng)者也達到了15%。
在受訪(fǎng)者中外商獨資本占到26.8%，民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)達到31%，國營(yíng)/上市公司也有近10%的比例。
九成社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)是支持。其中認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話(huà)說(shuō)，當局者迷而旁觀(guān)者清。九成多的受訪(fǎng)者不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀(guān)點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪(fǎng)者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng )業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查”中發(fā)現，“資金”、“社會(huì )經(jīng)驗”，“企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”，依次成為大學(xué)生自認的三個(gè)缺失。而同樣的選項，在社會(huì )人看來(lái)，他們的依次順序是否還是如此呢?從數據排行上看，似乎沒(méi)有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會(huì )經(jīng)驗”有所上漲。占在社會(huì )人的立場(chǎng)可以發(fā)現，社會(huì )經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門(mén)道，而“社會(huì )經(jīng)驗”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng )業(yè)是一項社會(huì )活動(dòng)，基于這個(gè)理論，此項數據也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會(huì )經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
學(xué)生調查報告 篇2
第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián)，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會(huì )比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年，已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識，選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素，發(fā)揮特長(cháng)，需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)
給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要，大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒(méi)有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個(gè)社會(huì )，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結識比你能力強比你有錢(qián)的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認可的有錢(qián)人就會(huì )給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢(qián)人，自然有人會(huì )給你投資的。
第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新
大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢(qián)，可以補充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況，結合自己的思路，創(chuàng )造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián)，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結果是失敗率很高，不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì )幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián)，他只投錢(qián)，什么都不管，然后坐等分紅，你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二，找一個(gè)有錢(qián)人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。
總之，現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多�！百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián)，取決于你的戰略”。
學(xué)生調查報告 篇3
摘要：隨著(zhù)社會(huì )和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們不可缺少的一部分，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，使用手機已經(jīng)遠不只是為了互相聯(lián)系，更多的是娛樂(lè )消遣。所以針對手機這個(gè)熱門(mén)話(huà)題，我做了這次調查，希望通過(guò)這次調查了解同學(xué)們對手機品牌的選擇情況和選擇手機時(shí)所持的態(tài)度進(jìn)而把握其思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供參考和依據。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，手機
基本信息：
一、調查主題：對大學(xué)生關(guān)于手機品牌選擇的調查及分析
二、調查時(shí)間：
三、調查目的和內容：
由于智能手機的出現，手機的更能變得更加多樣化、復雜化。我們不僅可以用手機相互連系，還可以用手機看電視、上網(wǎng)、購物等等。通過(guò)對同學(xué)們對手機品牌的選擇調查，希望通過(guò)這次調查了解同學(xué)們對手機品牌的選擇情況和選擇手機時(shí)所持的態(tài)度進(jìn)而把握其思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供參考和依據。
四、調查對象：在校大學(xué)生
五、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷分析法
正文
問(wèn)卷設計的思路來(lái)源主要是網(wǎng)上的資料，我這次調查的程序主要有五個(gè)步驟：
1、設計方案：通過(guò)搜集資料，形成粗略方案并用文字方式擬稿。
2、設計問(wèn)卷：集思廣益，敲定問(wèn)卷項目及問(wèn)題選項。
3、實(shí)現調查：深入同學(xué)，在各種社交平臺上發(fā)布問(wèn)卷，邀請同學(xué)們填寫(xiě)。
4、整理問(wèn)卷：將調查后的問(wèn)卷進(jìn)行整理。
5、問(wèn)卷分析：對問(wèn)卷進(jìn)行分析總結。
調查問(wèn)卷分析：
本次問(wèn)卷的發(fā)放主要針對在校大學(xué)生，所以我將問(wèn)卷發(fā)到本大學(xué)的各個(gè)社交群里邀請大家填寫(xiě)，經(jīng)過(guò)十幾天的回收，共收到有效問(wèn)卷41份，這些問(wèn)卷大多來(lái)自己QQ或是微信。在本次問(wèn)卷調查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手機品牌選擇上，蘋(píng)果手機最受歡迎，其中有71.4%的男生和29.4%的女生使用蘋(píng)果手機，其次是oppo，再次是華為。在受調查的大學(xué)生中，生活費在1000以下的同學(xué)選擇的手機多是三星或是其他，而生活費在1000-20xx或是20xx以上的同學(xué)選擇的手機則多是蘋(píng)果，占到了43.3%。還可以發(fā)現，選擇使用蘋(píng)果手機的同學(xué)有73.3%表示對于購買(mǎi)此手機的原因是因為品牌效應，華為手機使用者的購買(mǎi)理由大多是經(jīng)人推薦，而購買(mǎi)其他品牌手機的理由則偏向于廣告效應。在選擇手機最重視什么這一問(wèn)題中，功能齊全，外觀(guān)設計，價(jià)格，持久耐用占了很大比例。并且重視外觀(guān)設計的大部分都是女生。在更換手機的問(wèn)題上，34.1%的同學(xué)更換手機的原因是損壞或丟失，24.4%更換手機是為了更新?lián)Q代追隨潮流，同樣比例的人認為他們更換手機的原因是因為手機功能不足，質(zhì)量問(wèn)題則是占了一小部分。絕大部分的同學(xué)更換手機的頻率換了才換或是兩年一換。大部分的大學(xué)生表示自己能接受的手機價(jià)格在1000-3000左右。其次是3000-6000，其中半數的男生接受這個(gè)價(jià)位，但只有26.4%的女生接受這個(gè)價(jià)位，而且這一價(jià)位接受者的使用的手機大多是蘋(píng)果手機。極少數人能接受6000以上的價(jià)格。對于為什么配置手機這一問(wèn)題，大多數同學(xué)認為是為了便于聯(lián)系和上網(wǎng)聊天，其次是流行趨勢和玩游戲。最后是對于自己使用的手機品牌有何意見(jiàn)，51.2%的同學(xué)表示自己目前使用的手機挺好的，非常滿(mǎn)意或是沒(méi)有什么意見(jiàn)。使用蘋(píng)果手機的同學(xué)有部分表示價(jià)格太貴希望可以略微降價(jià)。
對問(wèn)卷進(jìn)行分析后，可以發(fā)現，大學(xué)生在選擇手機品牌時(shí)，本身的經(jīng)濟條件是一個(gè)很大的影響因素，還有就是手機自身的品牌效應或是廣告宣傳，再來(lái)就是手機的性能方面，功能、外觀(guān)，價(jià)格等也是很重要的影響因素。不過(guò)這里存在一個(gè)不好的現象就是有較大部分的同學(xué)更換手機是為了追隨潮流，這樣不僅會(huì )給家里造成一定的經(jīng)濟負擔，同時(shí)也助長(cháng)了一股不良的社會(huì )風(fēng)氣，會(huì )引發(fā)很多從眾、攀比等不好的現象。還有就是女生和男生相比，女生普遍比較節約一些，男生則對價(jià)格沒(méi)有那么敏感。
總結：
從以上的分析中，可以清楚的發(fā)現大學(xué)生在使用手機方面，無(wú)論從功能、品牌還是樣式都有著(zhù)相對較高的要求，這就提升了價(jià)位的最低值，并且隨著(zhù)更換頻率的加快，大學(xué)生如今可謂是手機消費者中的大群體，而這一大群體所使用的手機多是功能齊全，樣式新潮，價(jià)位中等，品牌可靠的經(jīng)過(guò)此次調查，我們發(fā)現，當代大學(xué)生選擇這些手機品牌及其目的是為了娛樂(lè )和放松。同時(shí)我們也了解了大學(xué)生對于手機的要求。但在我們感嘆其功能完善，欣喜其溝通廣泛之余，與之伴隨而來(lái)的還有一些弊端。上網(wǎng)久了易產(chǎn)生網(wǎng)癮，當查資料已成為一種習慣時(shí)我們就容易產(chǎn)生不愛(ài)思考的惰性，上課不喜歡聽(tīng)講，所以合理利用手機及其功能資源，對大學(xué)生意義重大。我們應該努力學(xué)習，珍惜在大學(xué)的時(shí)光，讓自己的青春飛揚，夢(mèng)想起航！當然此次調查還存在很多不足的地方，比如調查人數較少，所以數據也不是很全面，但是有了這一次調查使我有了做問(wèn)卷的經(jīng)驗，對于以后的調研活動(dòng)開(kāi)展還是有很大幫助。所以堅持做好一件事就一定會(huì )有收獲!
學(xué)生調查報告 篇4
一、調查目的
現代社會(huì )要求人們具有良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新意識，合作意識和開(kāi)闊的視野，具備包括閱讀理解與表達在內的多方面能力。
《新課程標準》對閱讀作了相應的要求。要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。
二、研究的對象與方法：
(1)調查時(shí)間
20xx年8—9月
(2)調查對象
采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調查對象，發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。
(3)調查內容及方法
為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對三個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了調查：
1、學(xué)生閱讀動(dòng)機和興趣;
2、學(xué)生閱讀時(shí)間;
3、學(xué)生的閱讀種類(lèi);
4、學(xué)生的閱讀方式;
5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源;
6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書(shū)筆記的情況;
7、閱讀中外名著(zhù)及雜志報刊的情況;
8、學(xué)生閱讀數量。結果采用問(wèn)卷調查法、數學(xué)統計法相結合的方法進(jìn)行數據統計分析。
學(xué)生調查報告 篇5
一、問(wèn)題提出
當前，隨著(zhù)社會(huì )的急劇變化，教育的環(huán)境和內容也發(fā)生著(zhù)重大的變革，在紛繁復雜的教育背景下，我們越來(lái)越需要去挖掘教育的內在本質(zhì)，著(zhù)眼于學(xué)生品質(zhì)的提高。為了了解當前中學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展現狀、摸清中學(xué)生在品質(zhì)養成方面存在的問(wèn)題，以清楚整個(gè)中學(xué)階段學(xué)生的德育發(fā)展態(tài)勢，為學(xué)校制定符合學(xué)生身心發(fā)展、符合時(shí)代需要、符合社會(huì )進(jìn)程的課程、規劃、制度標準提供依據，同時(shí)也可以為全市乃至全國性的中學(xué)德育研究提供科學(xué)依據。
二、調查對象、內容。方法及工具
1．對象：重慶市部分城市重點(diǎn)高初中、農村初高中學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷8700份，回收8487份，其中有效問(wèn)卷8120份。
2．內容：共分為四個(gè)板塊，涉及到道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、生活品質(zhì)、學(xué)習品質(zhì)等24個(gè)問(wèn)題。
3．方法：使用自行設計調查問(wèn)卷進(jìn)行問(wèn)卷調查，對統計數據進(jìn)行科學(xué)分析。
4．調查時(shí)間：
三、調查結果
�。ㄒ唬┑赖缕焚|(zhì)
誠信乃立人之本。對于能否在平常生活中做到誠實(shí)守信，總是能和大多數時(shí)候能做到的同學(xué)占總人數的95.1%。經(jīng)常不能夠的占1.25%。有時(shí)侯能夠的占3.65%。
在國家或集體、他人需要的時(shí)候，能否伸出援助之手、為他人作奉獻是衡量一個(gè)人道德素養總體中的重要組成部分�？偸悄艿耐瑢W(xué)占28.98%，大多數時(shí)候能夠的同學(xué)占56.09%（兩項合占85.07%）。有時(shí)候能夠的占13.05%，經(jīng)常不能夠的僅占1.88%。
關(guān)于在日常生活中擔當責任的問(wèn)題，總是能和大多數時(shí)候能夠付得起責任的占91.44%，有時(shí)候能夠的占7.09%，經(jīng)常不能夠的占1.47%。
當遇到是非判斷的時(shí)候，是否能夠排除自身的利益因素，秉持客觀(guān)公正的評判標準是人成其為一個(gè)獨立的人的重要指標�？偸悄芎痛蠖鄶禃r(shí)候能夠保持公正評判的占91.23%，有時(shí)候能夠的7.12%。經(jīng)常不能夠的占1.65%。
在遇到弱勢群體時(shí)，總是能給他們以同情和善意關(guān)心的同學(xué)有50.83%。大多數時(shí)候能夠的同學(xué)占38.56%。有時(shí)候能夠的占8.64%，經(jīng)常不能夠的占1.98%。
�。ǘ┬睦砥焚|(zhì)
自信是一個(gè)人能夠成功應對各項事情的非常重要的心理品質(zhì)。在面對各種事情時(shí)，你是否能夠保有充足的自信的調查顯示，經(jīng)常不能夠的占5.56%�？偸悄�29.11%，大多數時(shí)候能43.80%（此兩項合占72.91%），有時(shí)候能夠的占21.53%。
無(wú)論遇到多么困難的事情，你能夠保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，總是能(36.23%)和大多數時(shí)候能夠(44.08%)合占80.31%，有時(shí)候能的占15.56%，經(jīng)常不能夠的占4.13%。
對別人的冒犯、錯誤、過(guò)失，能寬容對待，總是能(31.48%)和大多數時(shí)候能夠(52.85%)合占84.33%。有時(shí)候能夠的占12.91%，經(jīng)常不能夠的僅占2.76%。
道德品質(zhì)中的為集體和他人作貢獻與對集體事務(wù)保有充足的熱心這一項關(guān)系密切�？偸悄芎痛蠖鄶禃r(shí)候能夠占75.19%。有時(shí)候能夠的占20.40%，經(jīng)常不能夠的占4.41%。
你心態(tài)平和、沉穩冷靜地處理各種事務(wù)，大多數時(shí)候能夠的占51.33%，有時(shí)候15.30%�？偸悄軌虻恼�30.01%，經(jīng)常不能夠的占3.35%。
�。ㄈ┥钇焚|(zhì)
在�；钪�，幫助別人是一美德，能夠把幫助別人做為樂(lè )趣的人，難能可貴。在調查中，總是能夠(34.21%)和大多數能夠(48.35%)的同學(xué)占據了大多數。
中國的俗語(yǔ)有曰：百善孝為先。生活中做到孝敬父母和長(cháng)輩是在傳統意義上丈量一個(gè)人生活品德的重要指標。在調查的學(xué)生中，總是能夠51.22%，大多數時(shí)候能夠的占40.97%。這兩者的比例在縱向比較中是較高的。
生活和學(xué)習各個(gè)細節，做到自覺(jué)自律，經(jīng)常不能夠5.85%，占據較高比例。大多數時(shí)候能(48.96%)和總是能的(24.78%)共占73.74%，有時(shí)候能的占20.41%，。
自覺(jué)自律與能夠有恒心毅力堅持做一件事情相關(guān)，其比例也與自覺(jué)自律相似。
生活中很重要的一項品質(zhì)是保持積極進(jìn)取的生活態(tài)度，在學(xué)生的反饋中學(xué)生大多數時(shí)候能做到無(wú)論遇到何困難，都可以保持積極的生活態(tài)度�？偸悄�(44.64%)和大多數時(shí)候能(42.07%)共占86.71%，有時(shí)候能夠10.62%，經(jīng)常不能夠2.67%。
面對各種危險和不正當勢力脅迫時(shí)，勇敢面對，經(jīng)常不能夠4.53%，有時(shí)候能夠15.52%，總是能(38.61%)和大多數時(shí)候能(41.34%)共占79.95%。
在日常生活中能夠做到勤儉樸素的比例是，總是能夠占36.78%，大多數45.06%，有時(shí)候14.9%，9%，經(jīng)常不能夠3.17%。
團隊的合作精神在現代社會(huì )是一項非常重要的品質(zhì)。在做各種事情的時(shí)候，與他人的合作，學(xué)生絕大多數時(shí)候能夠做到這一點(diǎn)�？偸悄�(41.21%)和大多數時(shí)候能(48.34%)的占據89.55%，有時(shí)候能占8.75%，很少有學(xué)生經(jīng)常不能夠(1.70%)與別人合作。
生活中能夠有合作也應該能夠獨立處事獨立自主地處理學(xué)習和生活中的各種事情。調查結果表明，總是能的占40.84%，大多數時(shí)候能的占48.02%，這說(shuō)明絕大多數時(shí)候學(xué)生是可以做到獨立處事的。有時(shí)候能的占9.16%，經(jīng)常不能夠的占1.98%。
�。ㄋ模⿲W(xué)習品質(zhì)
學(xué)習首先需要的是勤奮刻苦。有名言日是百分百的成功中有百分之九十九的是付出的汗水。在中學(xué)生中關(guān)于學(xué)習勤奮刻苦問(wèn)題上的調查顯示，大多數時(shí)候能夠的占46.46%，總是能的占27.82%（此兩項合計占74.28%），有時(shí)候能夠20.24%，經(jīng)常不能夠5.68%。
孔子常有言曰：不恥下問(wèn)。在謙虛請教的問(wèn)題上，總是能的占43.62%，比較高。大多數時(shí)候能夠的占40.39%(兩項合計84.01%)，有時(shí)候12.94%，經(jīng)常不3.05%。
在新課程標準實(shí)施中，特別強調學(xué)生的創(chuàng )造性地學(xué)習和探究，對于此問(wèn)題的調查說(shuō)明，經(jīng)常不能夠的8.87%�？偸悄軌虻膶W(xué)生占26.70%，大多數時(shí)候能的占37.14%（此兩項合計63.84%），有時(shí)候能的占27.30%
學(xué)習很重要的一個(gè)品質(zhì)即在于敢于質(zhì)疑權威。質(zhì)疑精神能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和提升學(xué)習的成效。對于質(zhì)疑權威問(wèn)題的調查顯示，總是能夠的占據32.42%，大多數能夠的占43.60%（兩項合計76.02%），有時(shí)候能夠的占25.86%，經(jīng)常不能夠的占7.12%。
學(xué)習也如同做人，要知錯就改。學(xué)習的方法、態(tài)度及各個(gè)方面都需要學(xué)生具有良好的反省能力和認識到錯誤立即改正錯誤的勇氣和應變能力。關(guān)于反省、發(fā)現并且改正自己的錯誤一問(wèn)題，大多數能夠的占45.23%，總是能夠的占33.32%(兩項合計78.55%)，有時(shí)候能夠的占18.01%，經(jīng)常不能夠的占3.44%。
四、結論
�。ㄒ唬┑赖缕焚|(zhì)：總體較好，同情心和風(fēng)險意識較弱。
整個(gè)中學(xué)生群體總體上在道德品質(zhì)方面呈現出的結果是向好的。他們能夠做到誠實(shí)守信、為他人作奉獻、負起責任、給他們以同情和善意關(guān)心、秉持客觀(guān)公正的評判標準。但是有一大部分人對于他人持冷漠的態(tài)度。奉獻意識還在一部分人的思想意識中沒(méi)有養成。
在道德品質(zhì)所涉及的五個(gè)問(wèn)題中，即在平常生活中做到誠實(shí)守信，在國家或集體、他人需要的時(shí)候，伸出援助之手為他人作奉獻、在日常生活中負起責任、在遇到弱勢群體時(shí)，總是能給他們以同情和善意關(guān)心，當遇到是非判斷的時(shí)候，能夠排斥自身的利益因素，秉持客觀(guān)公正的評判標準，通過(guò)數據的整合，我們發(fā)現至少有85%以上的同學(xué)總是能或者是大多數時(shí)候能夠做到。這說(shuō)明整個(gè)中學(xué)生群體總體上在道德品質(zhì)方面呈現出的結果是比較向好的。
但是有兩項指標需要引起注意。對于同情心和善意關(guān)心這一問(wèn)題呈現出兩極分化現象�？偸悄軌虻耐瑢W(xué)超出半數，而經(jīng)常不能夠的同學(xué)在縱向比較中占據最高比例。這說(shuō)明在現實(shí)生活中絕對大多數的人能夠給予自己的善意關(guān)心，但是也有一大部分人對于他人持冷漠的態(tài)度。
另外，在為集體和國家做奉獻這一項調查中，經(jīng)常不能夠的同學(xué)也在縱向數據比較中占據了較高比例。奉獻意識還在一部分人的思想意識中沒(méi)有養成。
�。ǘ┬睦砥焚|(zhì)：積極樂(lè )觀(guān)，但自信心稍顯不足
大多數同學(xué)能夠做到保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、諒解別人的錯誤，沉穩冷靜地處理各種事務(wù)，以及對集體事務(wù)熱心。但是，我們發(fā)現經(jīng)常不能夠擁有自信的同學(xué)所占比例較高，大部分同學(xué)在大多數時(shí)候擁有自信的比例也較低。所以自信心的心理素質(zhì)養成還需要加強。
在心理品質(zhì)所涉及的五個(gè)問(wèn)題中，即在面對各種問(wèn)題時(shí)候你能夠心態(tài)平和沉穩冷靜地處理各種事務(wù)、自我的充分自信、能夠讓人保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、對別人的錯誤持一種諒解的態(tài)度及對集體事務(wù)保持熱心，通過(guò)數據的縱向比較，我們發(fā)現經(jīng)常不能夠擁有自信的同學(xué)所占比例較高，大部分同學(xué)在大多數時(shí)候擁有自信的比例也較低。所以自信心的心理素質(zhì)養成還需要加強。
大多數同學(xué)能夠做到保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)、對別人的錯誤持一種諒解的態(tài)度，心態(tài)平和沉穩冷靜地處理各種事務(wù)。
關(guān)于對集體事務(wù)熱心的問(wèn)題，它在某種程度上與之前提到過(guò)的為他人奉獻的道德品質(zhì)問(wèn)題相關(guān)聯(lián)。而且他們之間的關(guān)系成正比例。即能夠對別人實(shí)施援手、為他人服務(wù)的同學(xué)基本上也會(huì )對集體事務(wù)熱心。對數據的分析確實(shí)如是，大多數同學(xué)做到了這一點(diǎn)。
�。ㄈ┥钇焚|(zhì)：積極，勇敢、孝順，但自我約束能力與恒心毅力有待提高
絕大多數同學(xué)能做到助人為樂(lè )、孝敬長(cháng)輩父母、勤儉樸素。尤其是孝敬父母長(cháng)輩這一點(diǎn)。絕大多數的同學(xué)對于現代社會(huì )生存所需要的團結合作與獨立自主的生活品質(zhì)，也能夠具備，他們也擁有勇敢面對生活和積極進(jìn)取的生活品質(zhì)。但是，仍然存在著(zhù)一部分同學(xué)自我約束能力差、沒(méi)有恒心毅力堅持做一件事情。
調查問(wèn)卷中所涉及的生活品質(zhì)既有傳統道德意義上的，比如：助人為樂(lè )、孝敬長(cháng)輩、勤儉樸素，也包括一個(gè)獨立的人在社會(huì )上生存所需要的品質(zhì)，比如：團結合作、獨立自主處理事情、自覺(jué)自律、恒心堅持，還涉及到了許多生活與人生的態(tài)度價(jià)值觀(guān)念，比如：勇敢面對、積極進(jìn)取等。
在助人為樂(lè )、孝敬長(cháng)輩父母、勤儉樸素上，絕大多數同學(xué)能做到這三點(diǎn)，尤其是孝敬父母長(cháng)輩這一點(diǎn)。這說(shuō)明在學(xué)生的整個(gè)教育中，對于傳統道德的教育、宣傳、感染是有成效的。在這三者中，經(jīng)常不能夠做到勤儉樸素的比例略高，它的出現與現代社會(huì )的重物質(zhì)風(fēng)氣的外圍環(huán)境有一定的關(guān)系。
現代社會(huì )生存所需要的團結合作與獨立自主并不矛盾。一個(gè)人既需要堅持主見(jiàn)，不人云亦云，也需要在許多時(shí)刻與他人合作。一個(gè)能適應社會(huì )發(fā)展的個(gè)體身上兩者的出現相輔相成。在絕大多數同學(xué)的生活品質(zhì)中，從數據來(lái)看是呈正相關(guān)的態(tài)勢。
而自覺(jué)自律一項，從經(jīng)常不能夠比例的縱向比較來(lái)看數據較高。這說(shuō)明仍然存在著(zhù)一部分同學(xué)在自我約束上是存在問(wèn)題的，同時(shí)這樣的情況也出現在了恒心堅持這一項調查問(wèn)題中。中學(xué)生特別需要在自我約束、毅力堅持上再進(jìn)行更多的加強。
勇敢面對與積極進(jìn)取的生活品質(zhì)同時(shí)也是一個(gè)人應該具有的良好心理素質(zhì)。絕大多數同學(xué)能夠在生活中做到這兩點(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習品質(zhì)：謙虛、勤奮，勤于反省，但創(chuàng )造和質(zhì)疑的比例較小
大多數學(xué)生總是能夠做到謙虛請教問(wèn)題、反省并改正自己的錯誤并且勤奮刻苦學(xué)習。但是需要注意的是，學(xué)生大多數時(shí)候進(jìn)行創(chuàng )造性地學(xué)習和探究以及在學(xué)習過(guò)程中質(zhì)疑權威的比例比較小。
在學(xué)習品質(zhì)所涉及的五個(gè)問(wèn)題中，勤奮刻苦、謙虛請教問(wèn)題和反省改正錯誤是中國傳統教育中所經(jīng)常提到的觀(guān)點(diǎn)。數據統計也顯示，大多數學(xué)生總是能夠做到謙虛請教問(wèn)題、反省并改正自己的錯誤并且勤奮刻苦學(xué)習。這說(shuō)明在幼兒園開(kāi)始至中學(xué)教育中，傳統教育觀(guān)點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習行為的影響是深刻的。
但是需要注意的是，學(xué)生大多數時(shí)候可以進(jìn)行創(chuàng )造性地學(xué)習和探究以及在學(xué)習過(guò)程中質(zhì)疑權威的比例從縱向比較來(lái)看比較小，經(jīng)常不能夠進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習的比較多。究其原因，創(chuàng )造性地學(xué)習和探究以及質(zhì)疑權威與中國教育的傳統教學(xué)方式有很大關(guān)系。質(zhì)疑權威和創(chuàng )造性學(xué)習兩者關(guān)系密切。沒(méi)有質(zhì)疑權威，學(xué)習就只能是按照既有的東西來(lái)被動(dòng)地接受，就不能由學(xué)習的被動(dòng)者變?yōu)閷W(xué)習的主動(dòng)者。沒(méi)有質(zhì)疑權威，就不會(huì )給創(chuàng )造、創(chuàng )新學(xué)習提供機會(huì )，就不會(huì )有更顯著(zhù)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。
五、建議
1．將提高學(xué)生品質(zhì)與社會(huì )發(fā)展的'主旋律相結合
學(xué)校德育工作是社會(huì )德育風(fēng)尚工作的一部分�，F代社會(huì )節奏變化之快前所未有，相關(guān)的道德問(wèn)題在大語(yǔ)境之下的討論也日益劇烈。加之以層出不窮的社會(huì )性道德事件不斷改變中國傳統的道德原則。在這樣的背景下，只有把學(xué)校的德育工作與國家社會(huì )所倡導的主旋律相結合，才會(huì )給予學(xué)生以正確的道德觀(guān)、思想觀(guān)。此是“小德育與大社會(huì )”。
2．將提高學(xué)生品質(zhì)與學(xué)校教育工作的整體安排相結合
德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分。無(wú)論是學(xué)生道德品質(zhì)、心理品質(zhì)抑或是生活品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)的教育，它們都涉及到了學(xué)校教育工作的各個(gè)層面。況且這些方面的教育本身并不是一個(gè)個(gè)孤立存在的個(gè)體，而是互相聯(lián)系在一起的整體。只有將他們融入到學(xué)校教育工作的大整體中，學(xué)生德育的提高工作不會(huì )是孤軍奮戰，也才會(huì )更有成效。
3．將提高學(xué)生品質(zhì)與學(xué)生日常生活方式的細微轉變相結合
學(xué)生的日常生活表現是道德品質(zhì)的具象呈現。日常生活方式背后顯現的是學(xué)生內心的道德標尺。只有關(guān)注學(xué)生的日常生活，對學(xué)生心理以及道德等多方面的多加觀(guān)察，多加引導，從細微處人手，在細微處轉變，把思想的改變與行為的改觀(guān)相結合。誠可謂“大思想與小生活”。
4．將提高學(xué)生品質(zhì)與教師教學(xué)方式的改變相結合。
針對創(chuàng )造性學(xué)習和質(zhì)疑權威的學(xué)習品質(zhì)問(wèn)題，要求教師改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式。真正注重學(xué)生學(xué)習的主體性和個(gè)體性。教師應當做好課堂教學(xué)方式的轉變，鼓勵學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行探究式的學(xué)習。同時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)揚“在不疑處生疑”的質(zhì)疑精神。
學(xué)生調查報告 篇6
伴隨著(zhù)教育優(yōu)先發(fā)展的良好氛圍，基于農民外出打工，“留守”兒童突增等客觀(guān)實(shí)際，觀(guān)英灘鎮小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式于20xx年9月開(kāi)始實(shí)施。在各級黨政領(lǐng)導的高度重視和親切關(guān)懷下，“試點(diǎn)”工作，成效顯著(zhù)，社會(huì )公認。
一、誕生背景
1、“留守”兒童突增。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，作為山區鎮之一的觀(guān)英灘鎮與其他縣區一樣，大批青壯年農民紛紛外出務(wù)工，“留守兒童”這個(gè)富于特定歷史氣息的名詞概念誕生了，孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監護和教育職責，而他（她）們年紀一般都較大，大都沒(méi)有接受過(guò)正規的教育，有的還體弱多病，有的對孩子的教育理念明顯滯后，往往都是心有余而力不足，邊遠山區的教育面臨新的挑戰。
2、校點(diǎn)布局面臨新的矛盾。
觀(guān)英灘鎮地處威遠縣北部邊陲，幅員面積101.24平方公里，總人口2.8242萬(wàn)人，盡管山青水秀，風(fēng)景宜人，但畢竟山高路陡，人煙稀疏，村落分散。
鎮中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校，招生范圍分別囊括了三個(gè)行政村，生均徒步面積12公里，最遠的達20公里，但兩校每年的適齡兒童都不足10人，再加上兩所村小，幾經(jīng)撤并搬遷，校舍危陋，面臨著(zhù)原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。
二、歷史決擇。
依據國家優(yōu)厚的教育政策和發(fā)展氛圍，本著(zhù)“整合教育資源，共享教育信息，投資不重復，高標準建設”的原則，觀(guān)英灘鎮在全縣率先提出了“農村小學(xué)生寄宿就讀”的構想與規劃。
20xx年7月，威遠縣教育局、財政局和觀(guān)英灘鎮黨委政府，對該鎮教育發(fā)展的客觀(guān)現狀進(jìn)行了認真的調查研究，對 “小學(xué)寄宿辦學(xué)”的必要性和可行性進(jìn)行了科學(xué)的分析，決定觀(guān)英灘鎮于05年秋在全縣進(jìn)行邊遠山區小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式的“試點(diǎn)”工作。
三、目前現狀
觀(guān)英灘鎮小學(xué)寄宿制辦學(xué)于20xx年9月正式開(kāi)始，現有寄宿生156人，其中留守兒童45人，配有4名中專(zhuān)以上學(xué)歷的專(zhuān)職生活指導教師，1名專(zhuān)職門(mén)衛和1名兼職鍋爐工，全面負責寄宿生飲食起居的指導和生活處理能力的培養。
�。ㄒ唬�、寄管理念
自己能做的事自己做——突出獨立生活能力的培養。
共寢同樂(lè )是一家——突出協(xié)同合作能力的培養
言行舉止嚴要求——突出良好生活習慣的養成。
�。ǘ�、主要做法
該校的小學(xué)生寄宿就讀試點(diǎn)工作，得到了當地黨政的高度重視，得到了學(xué)校教職員工的廣泛支持，制度健全，工作落實(shí)，成效顯著(zhù)，深得學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認同。
1、管理嚴格，措施具體
�、�?lài)栏裰贫�，責任明確。
該校建立了“學(xué)生接送制度”、“寄宿生一日常規”等十八項制度很好地規范了寄宿學(xué)生的行為舉止，很好地約束了生活指導教師、班級教學(xué)教師的生活指導、教育教學(xué)理念，形成了“文明、快樂(lè )、好學(xué)、善思”的寄宿風(fēng)范。
�、谌套o理，細心關(guān)愛(ài)。
該校實(shí)施的小學(xué)生寄宿就讀，實(shí)質(zhì)上是“周寄制”。即：每周日下午由學(xué)生家長(cháng)或委托監護人，將學(xué)生送到學(xué)校，辦理交托管理手續，學(xué)校行政收集存檔備案；周末下午由學(xué)生家長(cháng)或委托監護人到學(xué)�！皩W(xué)生在校周記錄”，填寫(xiě)“意見(jiàn)建議信息反饋薄”，同時(shí)將學(xué)生帶回家。學(xué)生在校一周的生活、學(xué)習活動(dòng)由生活指導教師、班級教師全程護理和引導，形成了濃厚的人文關(guān)愛(ài)氛圍。
�、奂议L(cháng)聯(lián)合，信息互通
學(xué)校開(kāi)通了供寄宿生專(zhuān)用的愛(ài)心電話(huà)（0832（8050087）），保證了所有寄宿學(xué)生家長(cháng)家校信息時(shí)刻暢通，搭建了家長(cháng)和其子女溝通心靈、互換心聲的愛(ài)心之橋。
�、苄ａt聯(lián)手，共保平安。
該校在鎮黨委政府的高度重視和協(xié)調下，鎮衛生院開(kāi)通了寄宿學(xué)生求醫問(wèn)病的“綠色通道”，在學(xué)校與鎮衛生院、生活教師與醫生的密切配合下，讓寄宿生充分體會(huì )到“學(xué)校如家”的全新感受。
2、指導幫助，但不包辦。
該校156名寄宿學(xué)生中，6歲孩童就有12名，這類(lèi)年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“系鞋帶，穿衣服”等方面的自理能力相對較低。生活教師在經(jīng)過(guò)統一講解、示范、指導后，都是讓學(xué)生獨立操作，爾后再由教師給予重新整理，在學(xué)生的實(shí)際生活中訓養其能力，幫助指導，但不包辦，很好地彌補了山區老百姓包辦、溺愛(ài)的教養的理念缺陷，學(xué)生自理能力得到了充分有效地提高。
3、仿真家庭，溫馨管理。
該�，F有的156名小學(xué)寄宿學(xué)生中，年齡跨度大（6－12歲），一到六年級都有，他們在寄宿管理的諸多措施中，有一條特別值得肯定，那就是：床位安排是按“高低年級混編，大小孩童結對子”的原則安排的生活上在教師的指導下，由高年級學(xué)生幫護低年級學(xué)生，共效果記入學(xué)生的“在校周記錄”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的溫馨氛圍，很好地彌補了獨生子女家庭環(huán)境的不足。
4、科研同步，長(cháng)遠規劃。
該校在寄宿制試點(diǎn)工作一開(kāi)始，在20xx年就申報了“農村小學(xué)生寄宿制研究”的市級教育科研課題，參與人員涉及行政領(lǐng)導、食堂工作人員，生活教師、班主任及部分任課教師�，F在已經(jīng)取得了階段性成果，得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對寄宿管理工作是經(jīng)驗總結和理論探究的很好途徑之一，必將進(jìn)一步推動(dòng)和完善當地“留守兒童”上學(xué)就讀工作。
�。ㄈ┰撔５募乃拗圃圏c(diǎn)工作很好地整合了教育資源
1、硬件設施、校容校貌煥然一新。
為實(shí)施寄宿制辦學(xué)模式，該校在各級政府的高度重視的關(guān)懷下，投資35.2702萬(wàn)元，545平方米的學(xué)生寄宿樓呈現于鎮所在地的中心，全新的學(xué)生床、吃飯桌令學(xué)生及家長(cháng)感覺(jué)一新，撤掉了該校轄區內的龜形和紅旗兩所校舍簡(jiǎn)陋的村級小學(xué)，絕對避免了“生源聚集城鎮”這個(gè)現實(shí)背景下的重復而無(wú)效的投資。
2、教育信息資源得到充分共享。
原在兩所村小的小學(xué)生，入中心完小寄宿就讀后，充分享受到了現代信息技術(shù)教育和現代遠程教育資源；充分體驗到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類(lèi)指導”的明顯變化，為邊遠山區孩子的成長(cháng)、成材構建了堅實(shí)的發(fā)展基礎和平臺。
�。ㄋ模┰撔５募乃拗圃圏c(diǎn)工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。
該校實(shí)施寄宿制后，所撤掉的兩所村級學(xué)校的12名教師全部集中到了鎮所在地的初級中學(xué)和中心完小。生活條件明顯改善，信息資源相對豐富，管理和從業(yè)風(fēng)范絕對改觀(guān)。12名教師，特別是年輕教師體驗到了優(yōu)良的從業(yè)環(huán)境，為教師們的教學(xué)技能提高和教育藝術(shù)水平的提升開(kāi)啟了一片理想的藍天。
該校實(shí)施寄宿制后，為教師們了解學(xué)生課后表現、知曉學(xué)生的心理狀況創(chuàng )造了絕對有利的條件，把教師們一部份家訪(fǎng)工作集中到了學(xué)校，提高了工作的效率。
該校實(shí)施寄宿制后，學(xué)校的“管理半徑”絕對減小，原來(lái)需要行程10多公里到村小的業(yè)務(wù)管理指導工作，現在集中到了中完小，管理成本顯著(zhù)降低。
�。ㄎ澹┰撔�(shí)行寄宿制后，為邊遠山區學(xué)生創(chuàng )立優(yōu)良的成長(cháng)環(huán)境。
村小學(xué)生寄宿就讀后，充分享受到了升旗儀式場(chǎng)面的恢宏；充分感受到了幾百人參加的運動(dòng)會(huì )、文藝演出的慷慨和激昂；心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染；充分體驗到了“集體就餐”的歡樂(lè )和愉悅，所有參與座談的學(xué)生都有說(shuō)不盡的歡欣和快樂(lè )……寄宿制辦學(xué)為邊遠山區農民子弟的學(xué)習成長(cháng)奠定了堅實(shí)的心理和能力基礎。
�。┰撔�(shí)行寄宿制后，為山區農民，特別是青壯年農民外出務(wù)工，發(fā)展當地經(jīng)濟解決了后顧之憂(yōu)。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，青壯年農民“外出務(wù)工，入企經(jīng)商”，已是當今的一個(gè)必然趨勢，山區的“隔代教育”已成為學(xué)校教育管理的的新的難題，實(shí)施寄宿制后，很好地化解了這個(gè)矛盾，很好地解決了“留守兒童”教育問(wèn)題，農民能夠放心地外出掙錢(qián)，為當地經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因為寄宿工作得到了社會(huì )的公認，老百性的歡迎。
四、主要問(wèn)題
�。ㄒ唬�、學(xué)校債臺高筑：（具體統計見(jiàn)附表）
1、一次性投入：48990.00元（具體見(jiàn)表）
2、一次性“兩免一補”墊支：14657.86元。
3、日常消耗：
�、倜繉W(xué)年29500.00元（具體見(jiàn)表）
�、趦擅庖谎a：免教科書(shū)：75.00元生期，一補：120元生期
�、勖科谏e債：352.02元。
�。ǘ�、硬件設施明顯不足。
1、沒(méi)有活動(dòng)室，預算要投入50萬(wàn)元資金。
2、寄宿生無(wú)專(zhuān)門(mén)的飯堂，預算要投入30萬(wàn)元。
3、缺醫務(wù)等設備設施，預算要投入20萬(wàn)元。
�。ㄈ┤粘Ｏ牡乃�、電等費每期達8000元，沒(méi)經(jīng)費來(lái)源，沒(méi)有收費政策支持，學(xué)校難以正常運轉。
�。ㄋ模┥钪笇Ы處熜枰幣嘤�，缺培訓費。
�。ㄎ澹┥罟芾砣藛T編額不足，缺勤雜，保安、醫務(wù)等服務(wù)人員工資。
總而言之，觀(guān)英灘鎮中心校小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作，盡管尚存不足，但已經(jīng)有了良好的起步的喜人的發(fā)展，為外出務(wù)工農民辦了一件大好事，深得家長(cháng)及社會(huì )的好評，同時(shí)我們也堅信，有各級黨政的高度重視，有教育局的正確指導及社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，該鎮的小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作肯定會(huì )不斷完善，逐步走向成熟，為邊遠山區的小學(xué)教育摸索出一條切實(shí)可的運行模式。
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