【精選】社會(huì )調查報告9篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的社會(huì )調查報告10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
社會(huì )調查報告 篇1
通過(guò)深入實(shí)踐的調查研究，收集、掌握來(lái)自最基層的社會(huì )資料，這樣的能力對人文社科學(xué)生的培養至關(guān)重要。
我校新聞與傳播學(xué)院二年級學(xué)生李強利用春節假期回家鄉調查，記錄下所見(jiàn)所聞，并以大量的數據資料完成了長(cháng)篇調查報告《鄉村八記》，生動(dòng)反映了處于社會(huì )轉型期的西北農村的風(fēng)貌和現實(shí)。李強同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)為文科學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐樹(shù)立了榜樣，他的調查報告也為我們正在探討的"如何加強學(xué)生收集利用信息資料的能力"提供了很好的范例。
4月3日，《人民日報》刊發(fā)了李強《鄉村八記》中最平實(shí)、精彩的部分--《二姨家的年收支明細賬》。我校新聞與傳播學(xué)院院長(cháng)范敬宜讀了李強的調查報告，欣喜不已，親自撰文，希望將此文推薦給更多的師生閱讀。
為此，本報特別刊登范敬宜院長(cháng)為李強同學(xué)撰寫(xiě)的評語(yǔ)。希望更多的同學(xué)深入實(shí)際，了解中國的國情，了解改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的發(fā)展，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和思想成長(cháng)。
——編者
我懷著(zhù)驚異的心情，用了整整一個(gè)晚上和一個(gè)早晨的時(shí)間，一口氣讀完了李強同學(xué)這篇農村調查報告，內心受到強烈的震撼。一位在校學(xué)習的大二學(xué)生，能夠利用短短的假期，如此深入地到農村進(jìn)行實(shí)地調查，寫(xiě)出這樣一篇客觀(guān)、深刻、翔實(shí)、生動(dòng)地反映當前農村現狀的報告，令人振奮，也令人深思。
我覺(jué)得這篇報告有如下幾個(gè)特點(diǎn):
一、報告反映的農村有很大的代表性，雖然作者調查的地方并不多，主要是晉中地區農村的狀況，但對華北、西北、東北等區域具有相當的普遍性和代表性。因此，它所提出的問(wèn)題和建議，不僅對農業(yè)部門(mén)，而且是對教育、文化、衛生等部門(mén)乃至各級黨政領(lǐng)導部門(mén)，都有相當的參考價(jià)值。(報告中許多情況正是當前中央關(guān)注的。)
二、報告通篇貫穿著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。既客觀(guān)、真實(shí)地反映了十一屆三中全會(huì )以來(lái)農村發(fā)生的巨大變化，又不回避當前農村出現的許多新矛盾、新問(wèn)題。在揭示農村中存在的種種問(wèn)題時(shí)，不是單純的指責和抨擊，而是從歷史和文化的角度指出問(wèn)題的由來(lái)和發(fā)展。更可貴的是提出了個(gè)人對解決這些問(wèn)題的途徑(盡管不一定成熟)，因此令人信服。
三、作者很自覺(jué)地把在學(xué)院學(xué)到的新聞學(xué)與傳播學(xué)知識(包括如何用現代的視野和方法進(jìn)行社會(huì )調查，如何從宏觀(guān)上觀(guān)察分析和認識社會(huì )現象以及對當前國家政策的了解等等)運用到調查研究中去，還可以看出，他平時(shí)重視各方面知識(包括政治、經(jīng)濟、歷史、文化等等)的積累，做到了學(xué)以致用。他的各位老師應當為此感到欣慰。
四、作者在進(jìn)行這次農村調查中，表現出了作為一個(gè)黨的新聞工作者的繼承人應有的勤奮、踏實(shí)、刻苦、精細的作風(fēng)。在當今浮躁的社會(huì )風(fēng)氣下，作者能夠這樣沉下心來(lái)而不是浮光掠影地走馬觀(guān)調查報告，不厭其煩，不厭其細地求真、較真，實(shí)在難能可貴。
我希望作者能很好地對這次的農村調查認真總結經(jīng)驗，在此基礎上不斷進(jìn)步，爭取將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀的、研究型的記者。
為了使李強同學(xué)這次農村調查發(fā)揮更大的作用，成為全體同學(xué)的共同財富，我建議：
一、將此報告正式印發(fā)給全體師生，作為學(xué)習參考材料。
二、請李強同學(xué)為全院師生作一次匯報講座，重點(diǎn)講新聞與傳播教學(xué)如何更緊密地結合實(shí)際。
社會(huì )調查報告 篇2
【摘要】我對市第學(xué)的學(xué)校社會(huì )工作需求調查發(fā)現，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中時(shí)常會(huì )有無(wú)力感，認為學(xué)生的最大問(wèn)題是家庭教育所導致的，很難讓他們產(chǎn)生改變，家長(cháng)普遍缺乏與孩子溝通交流的意識，很多學(xué)生對自己現在的周?chē)h(huán)境不滿(mǎn)意，由此可見(jiàn)學(xué)校急需引入學(xué)校社工來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)業(yè)、交友、情緒、人格等方面更健康發(fā)展，創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，以及解決教師和家長(cháng)在孩子教育的困惑，協(xié)助學(xué)生更好地適應現在的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】 高中 學(xué)校社會(huì )工作 需求報告
一、實(shí)施調查的背景
市第學(xué)是一所全日制高中，該校辦學(xué)已有二十年，現有學(xué)生2500人左右，教師200人左右，并設有48個(gè)教學(xué)班，從學(xué)校生源來(lái)看，每年招收的生源在文化課成績(jì)上處于中間水平，面對競爭激烈的高考，不少同學(xué)對自己沒(méi)有信心，時(shí)常出現厭學(xué)情緒，而部分學(xué)習刻苦的同學(xué)，由于學(xué)習方法不得當等問(wèn)題導致成績(jì)不突出；從學(xué)生家長(cháng)素質(zhì)來(lái)看，學(xué)生的家長(cháng)文化水平總體上不高，在家庭教育這一環(huán)節相對薄弱；從學(xué)生年齡來(lái)看，多集中在15—18歲，屬于春期，學(xué)生性格趨于穩定，但也是最容易產(chǎn)生自我懷疑的階段，常常出現不自信，逃避困難等問(wèn)題；從學(xué)校的周邊環(huán)境來(lái)看，學(xué)校周邊屬于是水涌坑社區，該社區相對來(lái)說(shuō)比較欠發(fā)展，多為外來(lái)人口居住，管理比較混亂，是一個(gè)較大的安全隱患。作為首批引入學(xué)校社工的試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校社工為了更好地服務(wù)全校師生，特做此次調查。
二、調查方法及操作程序
可信的調查結果，必然來(lái)自科學(xué)的調查方法，本次調查問(wèn)卷分三個(gè)版本，分別針對教師、家長(cháng)、學(xué)生，使用分層調查的方法和專(zhuān)業(yè)的統計軟件SPSS進(jìn)行分析，并且選擇的樣本超過(guò)總體的5%，另由于是在學(xué)校調查，所以回收率高，結果可信度也相對較高。
2.1問(wèn)卷的設置與問(wèn)卷的發(fā)放和回收
通過(guò)上網(wǎng)搜集材料、查閱相關(guān)的文獻資料，并與同事督導討論，初步設置形成問(wèn)卷，最后擬定了調查問(wèn)卷的具體內容——《學(xué)校社會(huì )工作的需求調查問(wèn)卷》分學(xué)生版、家長(cháng)版與教師版（附件）。
本次問(wèn)卷調查者（社工）通過(guò)與校學(xué)生處合作，采用隨機抽樣法，在規定的時(shí)間內進(jìn)行問(wèn)卷的填寫(xiě)并回收問(wèn)卷。問(wèn)卷（學(xué)生版）發(fā)放120份，回收110份，回收率91.7%；其中問(wèn)卷（家長(cháng)版）發(fā)放60份，回收52份，回收率86.7%；問(wèn)卷（教師版）發(fā)放60份，回收54份，回收率90.0%。
2.2問(wèn)卷的統計
整理回收的調查問(wèn)卷，對問(wèn)卷進(jìn)行編碼；根據調查問(wèn)卷的各項內容，運用SPSS軟件建立數據庫，并把問(wèn)卷調查所得的各項內容、數據一一錄入到數據庫，對所錄入的數據進(jìn)行整理，統計各項信息，運用SPSS軟件進(jìn)行分析，并通過(guò)SPSS分析所得數據作圖制表。
2.3問(wèn)卷的描述
問(wèn)卷主要分為學(xué)生版，家長(cháng)版以及教師版三個(gè)版本，主要是了解被試的基本信息，比如給性別，工作情況，與學(xué)生或孩子的關(guān)心交流情況以及被試對學(xué)校社工的了解情況。
三、結果與分析
通過(guò)對三個(gè)版本的問(wèn)卷進(jìn)行數據整理，我選擇其中較能說(shuō)明問(wèn)題的一些數據，并對它們進(jìn)行了頻率統計、交叉對比等分析，結果如下：
3.1 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（學(xué)生版）調查樣本情況
學(xué)生作為學(xué)校的第一主體，我對學(xué)生派發(fā)的問(wèn)卷也是最多的，在統計完數據后，我進(jìn)行了如下分析:
3.1.1高三年級學(xué)生繼續開(kāi)展減壓活動(dòng)，以舒緩學(xué)生的緊張情緒
學(xué)生年級與學(xué)習壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結論：（1）三個(gè)年級對比起來(lái)，年級的增高，學(xué)生們的壓力也越來(lái)越大;（2）在高三38份問(wèn)卷中，有28人選擇了感覺(jué)到學(xué)習壓力挺大，并且有3人已經(jīng)處于經(jīng)常失眠狀態(tài)，這表明有必要為高三年級開(kāi)展減壓的講座，以舒緩學(xué)生的緊張情緒。
表1：學(xué)生年級與學(xué)習壓力的交叉分析
3.1.2男女生減壓方式不同
學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析如表2所示，從表2我們可以得出結論：（1）男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂(lè )的方式；而女生則比較喜歡找人去傾訴。（2）男生有壓力時(shí)很少有愿意一個(gè)人獨處去消化掉壓力，相比起來(lái)女生也喜歡面對壓力時(shí)，一個(gè)人慢慢去放松自己。
表2：學(xué)生性別與學(xué)生排遣壓力方式交叉分析
3.1.3不同年級的學(xué)生學(xué)習動(dòng)力來(lái)源不同
學(xué)生年級與學(xué)習動(dòng)力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結論：（1）高一年級的學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力更多的是來(lái)自于外部，如老師課教的精彩；而伴隨年級的增加，學(xué)生更傾向于從內部找學(xué)習動(dòng)力。（2）高三年級的學(xué)生會(huì )更加看重與學(xué)習的東西和自己將來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，所以可以為高三年級做一些職業(yè)規劃的講座。
表3：學(xué)生年級與學(xué)習動(dòng)力交叉分析
3.1.4學(xué)生最希望得到社工在人際關(guān)系上的輔導
學(xué)生希望得到的社工服務(wù)內容的頻次統計如圖1所示，從圖1我們可以得出結論：（1）學(xué)生的需求以人際交往問(wèn)題輔導為主，興趣培養的需求度最低，說(shuō)明了對高中生而言，他們沒(méi)有太多時(shí)間用于興趣的發(fā)展，然而對于人際交往的需求卻相對較大，因此社工可以開(kāi)展一些人際交往小組。（2）總體而言，學(xué)生對以上四方面的需求都很大，這也正是學(xué)校社工的工作重點(diǎn)。
圖1：學(xué)生希望得到的社工服務(wù)
3.2 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（家長(cháng)版）調查樣本情況
家庭教育是中學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的一部分，對家長(cháng)的了解有助于我們更清晰的了解學(xué)生的家庭教育，更有利于社工開(kāi)展服務(wù)，為此我做了以下分析：
3.2.1相對情商而言，家長(cháng)更關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
家長(cháng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題的頻率統計如圖2所示，從圖2我們可以得出 4
結論：（1）學(xué)生家長(cháng)最關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)及健康問(wèn)題，對于學(xué)生自信心培養及沉迷游戲問(wèn)題也是十分關(guān)注，說(shuō)明這些都是學(xué)生最常見(jiàn)、最容易出現的問(wèn)題。（2）有21%的家長(cháng)對學(xué)生自信心表示擔心，這意味著(zhù)很多家長(cháng)已經(jīng)關(guān)注到學(xué)生ＥＱ的發(fā)展上。
圖2：家長(cháng)最關(guān)心孩子哪方面問(wèn)題
3.2.2家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識
家長(cháng)與孩子交流情況的頻率統計圖，如圖3所示，從圖3我們可以得出以下結論：（1）很多家長(cháng)沒(méi)有主動(dòng)同孩子聊天的意識，他們只有在空閑時(shí)才想到和孩子聊天，了解孩子的學(xué)習生活。（2）還有一部分家長(cháng)基本不會(huì )和孩子聊天。
圖3：家長(cháng)與孩子交流情況
3.2.3家長(cháng)最希望社工能夠幫助矯正學(xué)生的不良行為
家長(cháng)希望得到社工哪些服務(wù)的頻次統計如圖4所示，從圖4我們可以得出以下結論：（1）家長(cháng)對社工的期望很高，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長(cháng)希望社工能夠承擔起家長(cháng)與學(xué)校之間的橋梁，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的溝通。
圖4：家長(cháng)希望得到社工哪些服務(wù)
3.3 學(xué)校社會(huì )工作調查問(wèn)卷（教師、行政版）調查樣本情況
教師作為學(xué)校的教學(xué)主體，是最直接和學(xué)生接觸的群體，為了更好的服務(wù)學(xué)生，了解學(xué)生與教師之間的關(guān)系顯得至關(guān)重要重要，為此我做了以下分析：
3.3.1班主任對學(xué)生問(wèn)題了解的更全面、更深入
對“班主任”與“幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性”做了交叉分析，如圖4所示，
從該表我們可以得出以下結論（1）班主任相對其他老師在和學(xué)生溝通方面更加積極主動(dòng)，（2）很多任課教師也都有去主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習、生活情況。
表4：是否為班主任與幫助學(xué)生解決問(wèn)題積極性交叉分析
3.3.3教師認為學(xué)生最大的問(wèn)題來(lái)自家庭教育
從教師認為學(xué)生存在的主要問(wèn)題做了頻次統計，結果如圖5所示，從圖5我們可以得出結論（1）在教師看來(lái)學(xué)生的最主要問(wèn)題是家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)心不夠，導致學(xué)生出現一系列問(wèn)題。（2）由于這是一道開(kāi)放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個(gè)方面，說(shuō)明這幾個(gè)問(wèn)題是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
圖5：教師認為學(xué)生存在的主要問(wèn)題
3.3.4班主任們更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習、生活、心理等方面
把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析，結果如表5，從表5我們 7
可以得出以下結論：（1）班主任對學(xué)生的關(guān)注更為全面一些，希望得到社工在學(xué)習、生活、心理等方面更多的關(guān)注學(xué)生。（2）非班主任的教師的關(guān)注點(diǎn)更抽象一些，他們希望社工能夠在學(xué)生價(jià)值觀(guān)上起到引導作用。
表5：是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析
四、討論與結論
通過(guò)此次調查及結合筆者在市工作實(shí)踐，筆者總結了在學(xué)校做好社工的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
1、社工開(kāi)展工作首先要和班主任建立良好關(guān)系
在交叉分析“班主任”與“與學(xué)生交流次數”關(guān)系時(shí)，我們發(fā)現雖然教師們與學(xué)生的交流比較頻繁，但班主任對學(xué)生的了解更為全面，并且班主任是班級的主要管理者，要深入了解某一個(gè)個(gè)案，班主任是一個(gè)很重要的資源，社工也可以向班主任申請主題班會(huì )。因此學(xué)校社工要開(kāi)展工作，首先要和班主任建立良好關(guān)系，讓班主任們覺(jué)得你可以幫到他們，特別是年輕班主任，他們更愿意同社工一起做嘗試。
2、家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通的意識
在家長(cháng)的調查問(wèn)卷中，部分家長(cháng)表現出對學(xué)生自信心等有關(guān)學(xué)生情商的關(guān)注，這說(shuō)明社工有必要對學(xué)生開(kāi)展一些有關(guān)情商培養的小組，這不僅有助于他們建立良好人際關(guān)系，也會(huì )讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)去學(xué)校，有助于學(xué)生全面發(fā)展。但同時(shí)也暴露出一個(gè)重要問(wèn)題，家長(cháng)缺乏主動(dòng)與孩子溝通交流的意識，社工要向家長(cháng)宣傳與子女交流的重要意義。
3、教師普遍認為學(xué)生的問(wèn)題主要來(lái)自家庭教育
在學(xué)生的調查問(wèn)卷中，很多學(xué)生有提到，希望自己的老師平易近人、認真負責，從這些詞匯中我們可以看出，學(xué)生的學(xué)習積極性是很高的，有時(shí)候會(huì )出現厭學(xué)情緒，和與教師的關(guān)系也是有很大聯(lián)系的，但在對教師的調查中，教師認為學(xué)生的問(wèn)題主要是家庭教育的問(wèn)題，所以社工要協(xié)調好家長(cháng)與教師之間的溝通，社工可以根據學(xué)生們的期望，為部分教師提供一些和學(xué)生建立良好關(guān)系的方法，供教師們參考。
4、社工服務(wù)重點(diǎn)應放在家長(cháng)、教師、學(xué)生三者之間的溝通上
在三份調查問(wèn)卷中，有關(guān)希望得到社工哪類(lèi)服務(wù)時(shí)，服務(wù)對象們都表現出了對社工的很大期望，其中學(xué)生對社工的最大期望是，社工能夠幫助他們建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，家長(cháng)則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為，教師則希望社工能夠多和學(xué)生家長(cháng)溝通，并希望學(xué)生家長(cháng)能夠配合學(xué)校一起做好學(xué)生的教育工作。對此，我覺(jué)得社工的工作重心要放在促進(jìn)學(xué)生適應環(huán)境的能力上，同時(shí)做好家長(cháng)、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個(gè)較為嚴格的要求，不僅要掌握過(guò)硬的技術(shù)也要懂得和服務(wù)對象建立關(guān)系。
社會(huì )調查報告 篇3
我是首屆國防生，XX年7月從清華大學(xué)畢業(yè)，XX年1月被分配到**軍區某團任職,現為“紅四連”連長(cháng)。五年時(shí)間，我完成了從大學(xué)生向部隊基層指揮員的轉變。
“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”�？既肭迦A后，我申請成了一名國防生。很多人不理解，紛紛勸我：“憑借清華大學(xué)這塊牌子，留在北京，無(wú)論是在條件、待遇、發(fā)展空間上都要比參軍入伍強得多�！蔽蚁肫鹎迦A學(xué)長(cháng)朱鳳蓉將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們是從清華畢業(yè)的極普通的學(xué)生，只有我們把自己的理想追求同國家民族的命運結合起來(lái)，才能體現我們的人生價(jià)值�！边@句話(huà)一直激勵著(zhù)我。大學(xué)畢業(yè)后我主動(dòng)要求到野戰部隊基層去鍛煉，那里是軍人成長(cháng)的沃土，是建功立業(yè)的舞臺!
在南昌陸軍學(xué)院任職培訓期間，我給自己進(jìn)行了一次人生“歸零”。不以清華大學(xué)畢業(yè)生為炫耀的資本，把自己定位為“新兵”，一切從“零”開(kāi)始。在畢業(yè)前夕的一次瀕海訓練中，我擔任班長(cháng)。烈日將光著(zhù)膀子的我們曬得皮膚爆裂，火辣的疼痛使得每天晚上都難以入睡。第二天，武裝泅渡，我第一個(gè)跳入海中。海水浸泡了我的傷口，仿佛要撕扯開(kāi)我們的身體。我帶著(zhù)我們班的戰友喊著(zhù)“奮勇拼搏，永爭第一”的口號挑戰身體和心理極限，贏(yíng)得了“演習先進(jìn)班”的榮譽(yù)。
軍校結業(yè)后，我來(lái)到了**軍區某機械化步兵團。這是一支由賀龍元帥親手創(chuàng )建的部隊，走出了203位將軍，是“紅軍團、百將團、猛虎團”。我有幸被分配到了“硬骨頭六連”，這是一個(gè)聞名全軍的英模連隊，是軍隊基層建設的一面旗幟。六連的官兵們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“不管學(xué)士、碩士還是博士，都要先當好戰士�！绷B光榮的歷史激勵了我。我知道自己在軍事體能技能上有一定的差距，于是甘當小學(xué)生，勤學(xué)苦練，很快彌補了自身的不足，在多次的考核比武中取得了名次。不僅如此，我的綜合素質(zhì)也在全面提升。剛到部隊時(shí)，我性格內向，不善言辭。連隊干部讓我參加演講比賽，在幾千人面前亮相，極大地提高了我的語(yǔ)言表達能力和心理素質(zhì)。
XX年，我23歲，被任命為“紅四連”連長(cháng)，成了全集團軍最年輕的連長(cháng)。這不僅意味著(zhù)信任，也意味著(zhù)責任和挑戰。沒(méi)想到出師不利，第一次組織連隊參加團射擊考核，我們打了倒數第一,總評成績(jì)不及格。為此，我在全團軍事會(huì )議上作了檢查，我們連隊的官兵們也覺(jué)得丟了臉，不少戰士私下議論：“清華生也不過(guò)如此嘛�！边@件事迫使我思考，別的連長(cháng)都是在長(cháng)期實(shí)踐中錘煉出來(lái)的，積累了豐富的經(jīng)驗。我的優(yōu)勢在哪里?我接受過(guò)高等教育，有知識，善于學(xué)習。軍事訓練是有規律的，我一定要找到它、把握它。只要“講科學(xué)、科學(xué)練”，我就能趕上甚至超過(guò)別人。我主動(dòng)“拜師學(xué)藝”，并發(fā)動(dòng)大家一起查找原因癥結、改進(jìn)訓練方法。經(jīng)過(guò)一次次失敗、一次次改進(jìn)、一次次提高，連隊的射擊成績(jì)很快從倒數第一，躍居全團第二。
連隊配發(fā)了新型步戰車(chē)后，我帶領(lǐng)連隊技術(shù)骨干成立了課題攻關(guān)小組。結合新裝備的特點(diǎn)，從操作使用到維護保養都結合技術(shù)規范摸索了一套行之有效的做法。新裝備的使用一般需要兩到三年的磨合期，經(jīng)過(guò)我們的努力，僅一年就初步形成了戰斗力。
部隊是一個(gè)大熔爐，大學(xué)生可以在這里百煉成鋼;部隊是一片廣闊天地，大學(xué)生可以在這里施展才華。
社會(huì )調查報告 篇4
暑假期間，為響應院團號召，提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，我對自己家鄉周邊近20個(gè)村莊開(kāi)展了一次農村現狀調查活動(dòng)。生于農村，長(cháng)于農村，而我對農村并沒(méi)有很深入的認識，從14歲就外出求學(xué)，每年只有寒暑假短短一兩個(gè)月有時(shí)間在家，所以，這次實(shí)踐既是我重新認識我的家鄉的開(kāi)始，又是我切身體會(huì )家鄉現狀，思考家鄉問(wèn)題的起點(diǎn)。
1.實(shí)踐對象：
湖北省襄樊市南漳縣。地處鄂西北，漢水以南，荊山山脈以東。東臨荊州，西連神農架，南接宜昌三峽，北依南陽(yáng)；地處江漢平原的北緣，南陽(yáng)盆地的南緣，秦巴山系的東緣。版土面積三千八百五十七平方公里，總人口六十萬(wàn)人。素有“金南漳”之稱(chēng)。有著(zhù)“八山半水分半田”的地貌結構，是全國糧食生產(chǎn)大縣、商品糧基地重點(diǎn)縣。
2．實(shí)踐內容：
作為支柱的農業(yè)，在南漳縣卻并沒(méi)有呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，為此，我走訪(fǎng)了近20個(gè)村子，從水電資源、政府領(lǐng)導、人才等幾個(gè)方面對農村經(jīng)濟發(fā)展滯后的原因進(jìn)行了分析，并提出了自己的一些看法。
3.實(shí)踐總結：
經(jīng)過(guò)我走訪(fǎng)觀(guān)察，還有和村民們交談，我對我們家鄉農村現狀有如下觀(guān)察總結：
1水電缺乏，農民收入微薄
在我走訪(fǎng)過(guò)的村子里，大多數村民生活用水都很緊張，畜用井都打到了-200米以下，農村電價(jià)也是一漲再漲。此外，農民還要種地，而澆一畝地要花一百多塊錢(qián)，其他投入暫且不計算，一畝地的收入能有多少呢？一季澆兩次，就要花兩百多塊，再加以花費農藥的投資，農民辛辛苦苦勞作一年，實(shí)在是掙不到幾個(gè)錢(qián)。在我們家鄉的東鞏鎮，雖然85%以上的農民都種植香菇，但是農民卻常常面臨著(zhù)“增產(chǎn)不增收”的尷尬境地。
2文化水平低，思想跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展
依稀記得自己小的時(shí)候，農村種植的就是水稻、棉花、玉米、香菇等，在許多農作物改良中的情況下，絕大多數農民并沒(méi)有更新以跟上科技發(fā)展的腳步，而是固步自封，在這十余年，種植結構并沒(méi)有進(jìn)行調整，甚至有的時(shí)候，明明知道種玉米并不賺錢(qián)，可是又覺(jué)得沒(méi)什么可種，有可種的又沒(méi)有膽量去種，不得已而為之。在全國全省都在強調農村產(chǎn)業(yè)調整的大形勢下，到了農村，卻是雷聲大雨點(diǎn)小，并不見(jiàn)效，個(gè)別有創(chuàng )新精神的農民想進(jìn)行產(chǎn)業(yè)更新，卻招來(lái)了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，甚至來(lái)自于家庭內部的阻力。
3政府領(lǐng)導不力
鄉鎮政府在農村經(jīng)濟，甚至整個(gè)農業(yè)發(fā)展的作用是相當大的，他們直接關(guān)系著(zhù)農業(yè)的興衰，但是在我所走訪(fǎng)的農村中，鄉鎮下派到農村的工作人員沒(méi)有一個(gè)為農村經(jīng)濟發(fā)展真正的出謀劃策的，從政府領(lǐng)導到了自己負責的村子后，不是和村支書(shū)村主任吃飯喝酒就是在一起打牌，唯一能見(jiàn)到他們工作的時(shí)候就是每年的提留及土地稅等“收錢(qián)”的時(shí)候。在這些不盡責的公仆面前，農村什么時(shí)候才能有所發(fā)展呢？
4實(shí)踐體會(huì )
“三農”問(wèn)題一直是困擾我國農村發(fā)展的一大難題，在國家頒布了很多優(yōu)農惠農政策下，農民生活卻沒(méi)有得到很大的改善，問(wèn)題倒底出在哪里呢？大多數人一定會(huì )把它歸結為農民自身素質(zhì)問(wèn)題，說(shuō)農民這一點(diǎn)不行，那一點(diǎn)不好，但是做為生活在社會(huì )最底層的.農民，在生活水平、教育、設施相當落后的環(huán)境下，我們能要求他們做什么呢？所以我認為，只有在外部做出了正確的指引后，這種狀況才會(huì )有所改善。但是有誰(shuí)來(lái)?yè)斶@個(gè)帶頭人呢？答案是政府和人才。政府只有深入農村，調查民情，體察農民的疾苦，找出真正制約農村發(fā)展的問(wèn)題后，才能制定一些有效的政策，幫助農民解決問(wèn)題�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才的到來(lái)會(huì )給農民提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)模式，引導農民走農業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，讓農民真正富裕起來(lái)。
社會(huì )調查報告 篇5
節能減排是當前我國十分關(guān)注的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環(huán)境污染上的問(wèn)題已引起人們的重視。在保證用電質(zhì)量的前提下如何節約用電、減少污染、實(shí)現綠色用電已成為電子行業(yè)的發(fā)展主題。電子型定時(shí)器。即一體化電子定時(shí)器，已越來(lái)越多地用于家庭、商場(chǎng)、賓館等各種室內用電場(chǎng)合。
實(shí)踐目的
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)達到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗為自己即將步入社會(huì )做好鋪墊。鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高實(shí)際操作能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。同時(shí)也是為了減輕父母的經(jīng)濟負。
實(shí)踐內容和經(jīng)歷
從今年3月中旬開(kāi)始，我在xxxxx有限公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐。所從事崗位是電子機械維修員。實(shí)踐期間，我在領(lǐng)導、同事們的熱心關(guān)懷和悉心指導下，我學(xué)著(zhù)掌握各類(lèi)電子機械的各個(gè)部分電路的分析和工作原理，并嘗試學(xué)習故障的排除方法和維修的思路。通過(guò)實(shí)習，對電子機械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程和原理有了一定的了解，同時(shí)使我獲得了對電子機械產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了獨立工作的能力。
實(shí)踐感想與體會(huì )：
實(shí)習期間，除了淺層次地學(xué)習了專(zhuān)業(yè)技能外，我還感受和體會(huì )到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個(gè)集體中，你的心會(huì )不由自主地年輕起來(lái)，你的腳步會(huì )不由自主地跟著(zhù)大家快起來(lái)，遠遠的脫離了我們學(xué)校以前的那種懶散、自由的作風(fēng)，而你的工作態(tài)度更會(huì )變得努力、認真，再認真一些，再努力一點(diǎn)。也許，這就是一個(gè)集體的凝聚力，這就是一個(gè)企業(yè)寫(xiě)在書(shū)面之外的“特殊文化”!
人往往是很執著(zhù)的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì )交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�、關(guān)心別人、支持別人。
通過(guò)近兩個(gè)月的頂崗實(shí)習生活，讓我明白電子機械維修不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情。這是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，它的目的和意義是十分重大的。通過(guò)對定時(shí)器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過(guò)程，初步學(xué)習維修電子產(chǎn)品的方法，培養維修動(dòng)手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線(xiàn)條斷線(xiàn)或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現象，電源的引出線(xiàn)的正負極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態(tài)下，仔細調節查看問(wèn)題出在哪里，再進(jìn)行維修。不過(guò)在整個(gè)過(guò)程中一定要有耐心。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下，我更樂(lè )意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如元器件的認識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點(diǎn)一滴的溫暖讓我很感激她。
在想來(lái)，學(xué)期末的實(shí)習生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì )的，這也算是我的一份財富吧�，F今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來(lái)找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應聘一份工作，公司當然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè )觀(guān)，競爭形式的日趨激烈，面對憂(yōu)慮和壓力，我必須努力改變自己，學(xué)習更多的知識。在實(shí)習中，我體會(huì )到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì )顯現出來(lái)大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識，還需要參加社會(huì )實(shí)踐。在這次實(shí)習中，我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實(shí)習是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì )，慢慢走向成熟。
實(shí)踐總結：
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了：
一、在社會(huì )上要善于與別人溝通，要融入社會(huì )這個(gè)團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二、在工作上要有自信。社會(huì )經(jīng)驗的缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會(huì )衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過(guò)短短的兩個(gè)月的培訓,就像一個(gè)小小的切口。通過(guò)它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關(guān)的理論知識，了解了實(shí)際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來(lái)說(shuō)并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應用于工作中。
從無(wú)知到認知，到深入了解，讓我深刻的體會(huì )到學(xué)習的過(guò)程是最美的。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì )，新的想法，想說(shuō)的很多，也從中學(xué)到了很多課本沒(méi)有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)對口的工作很難，初到社會(huì )的我們應盡快丟掉對學(xué)校的依賴(lài)心理，學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于參加與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力，這樣才能使自己在社會(huì )上快速成長(cháng)。
社會(huì )調查報告 篇6
這次的暑期實(shí)踐活動(dòng)，我們有幸參觀(guān)了華蘭生物股份有限公司。
華蘭生物工程股份有限公司（前身為華蘭生物工程有限公司）成立于1992年，是從事血液制品研發(fā)和生產(chǎn)的國家級重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，并首家通過(guò)血液制品行業(yè)的gmp認證。作為國家定點(diǎn)大型生物制品生產(chǎn)企業(yè)，公司以雄厚的技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)力、領(lǐng)先的技術(shù)水平、一流的生產(chǎn)檢測設備、科學(xué)規范的經(jīng)營(yíng)管理和完善的質(zhì)量保證體系。在全國同行業(yè)企業(yè)中處于領(lǐng)先地位。公司先后承擔多項國家、省、市級科技攻關(guān)項目，其中外科用凍干人纖維蛋白膠被列入國家863項目。華蘭博士后科研工作站，河南省生物醫藥工程技術(shù)中心和中國科學(xué)院生物技術(shù)創(chuàng )新與產(chǎn)業(yè)化共同基金及中國科學(xué)院的多個(gè)聯(lián)合實(shí)驗室的成立，為企業(yè)的高成長(cháng)性和核心競爭力奠定了堅實(shí)的基礎。幾年來(lái)公司穩健管理，規范運作，憑借著(zhù)技術(shù)優(yōu)勢，凸現了公司的核心競爭實(shí)力。通過(guò)近二十年的發(fā)展，目前華蘭生物擁有二十余家全資控股子公司，總市值超過(guò)280億元，是國內擁有產(chǎn)品品種最多、規格最全的血液制品生產(chǎn)企業(yè)，血漿處理能力居國內乃至亞洲首位，主要財務(wù)指標連續多年高速增長(cháng)，創(chuàng )造了生物制藥企業(yè)高速發(fā)展的奇跡。 伴隨著(zhù)關(guān)愛(ài)生命和以人為本的文明進(jìn)程，華蘭生物擁有人血白蛋白、靜注人免疫球蛋白、人免疫球蛋白、人凝血酶原復合物、外科用凍干人纖維蛋白膠等以“華蘭”為品牌的血液制品。這些制品的“華蘭”商標已成為中國血漿制品行業(yè)的著(zhù)名名牌。近年來(lái)，多品種疫苗的陸續上市，使華蘭生物成為中國疫苗業(yè)的后起之秀，其中季節性流感疫苗的生產(chǎn)能力，為中和亞洲之首。20xx年春，全球暴發(fā)甲型流感疫情，華蘭生物以最快的速度和最優(yōu)的質(zhì)量研制生產(chǎn)出世界第一批甲型流感病毒裂解疫苗。有力地保證了60年國慶慶典和國家的儲備任務(wù)。華蘭生物始終堅持以服務(wù)社會(huì )，造福大眾為己任。20xx年5.12汶川地震，華蘭生物積極向災區人民捐獻價(jià)值3600萬(wàn)元的疫苗和藥品。在緊急情況下，挺身而出，為國家人民排憂(yōu)解難。
華蘭生物心懷人民健康，依靠技術(shù)進(jìn)步與管理進(jìn)步，將產(chǎn)品的質(zhì)量視為企業(yè)的生命，堅持不懈地研發(fā)和生產(chǎn)安全、高效、可靠的制品，一個(gè)以高科技為特征的華蘭生物必將在新的世紀里創(chuàng )造更光輝的業(yè)績(jì)，譜寫(xiě)著(zhù)“一切為了人類(lèi)的健康”的優(yōu)美篇章。
華蘭生物公司的上市股票也在工資利益中占了一部分比重，也成為股票市場(chǎng)中的一只優(yōu)勢股。
參觀(guān)的過(guò)程中，我們對工作人員我們進(jìn)行了互動(dòng)提問(wèn)，他們非常熱情地向我們進(jìn)行了一一的解答。我們就企業(yè)文化和大學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行了提問(wèn)。在提到就業(yè)問(wèn)題時(shí)，他們向我們介紹了一系列求職過(guò)程中應該注意的相關(guān)事宜，比如在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)應該注意的事項，在面試時(shí)會(huì )遇到的問(wèn)題。而當我們問(wèn)及“用人單位希望大學(xué)生在校期間，重點(diǎn)培養哪一方面能力”的時(shí)候，她向我們強調了英語(yǔ)學(xué)習的重要性，而且培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力尤其重要。同時(shí)還強調，有經(jīng)驗技術(shù)的人員要比應屆的大學(xué)畢業(yè)生有優(yōu)勢競聘工作崗位。所以，我們在大學(xué)時(shí)，應當充分利用實(shí)驗課和實(shí)習的機會(huì )多多積累經(jīng)驗。
在感受企業(yè)文化與氛圍的同時(shí)，我們還聆聽(tīng)了他們對我進(jìn)行的企業(yè)文化教育及規章制度的講解和對我們以后工作中注意的細節問(wèn)題進(jìn)行闡述，上午的整個(gè)的學(xué)習過(guò)程當中，我印象最深刻的便是這個(gè)企業(yè)的嚴格的規章制度， 在企業(yè)零距離接觸以后可以讓我 們直接感受到的。我們感受到更多的是一種企業(yè)文化精神。從這里我們知道了公司所追求的，不單單是一個(gè)企業(yè)的利益，它是在追求社會(huì )價(jià)值的最大化，而不是個(gè)人利益的最大化。企業(yè)的本質(zhì)是價(jià)值導向而不是利益導向。
在參觀(guān)活動(dòng)中，華蘭生物股份有限公司的企業(yè)技術(shù)和管理的現代化、環(huán)保的生態(tài)化、企業(yè)文化的人文化給我們留下了深刻的印象。華蘭生物直觀(guān)的展現了它們的企業(yè)現代化管理流程與濃郁的企業(yè)文化氣息，為我們提供了一個(gè)良好的實(shí)踐機會(huì )，將科研中得出的理論知識與企業(yè)的具體實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，我們感到受益匪淺。
這次參觀(guān)實(shí)習開(kāi)闊了我地視野。讓我更真實(shí)地了解到生物工程在食品領(lǐng)域及環(huán)保工作上的重要性。，還意識到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識的重要性，理論用來(lái)指導實(shí)踐，要重視實(shí)踐實(shí)際操作。要成為一名專(zhuān)業(yè)人員，必須鞏固專(zhuān)業(yè)知識，做到理論與實(shí)踐相結合，鍛煉和培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，拓展視野，提升能力等等。此這次在實(shí)習中獲得的應用性經(jīng)驗會(huì )知道我以后的學(xué)習，成為我對自己專(zhuān)業(yè)探究的一塊鋪路石。
社會(huì )調查報告 篇7
足球運動(dòng)是深受廣大青少年喜愛(ài)的體育運動(dòng)，足球在學(xué)校的開(kāi)展有著(zhù)久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價(jià)值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱，直到現在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內容之一，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學(xué)測試題目，足球還是體育傳統項目學(xué)校和高水平運動(dòng)隊建設的重點(diǎn)開(kāi)展項目。
足球運動(dòng)雖然深受青少年學(xué)生喜愛(ài)，在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎，但是長(cháng)期以來(lái)，由于多種因素的制約，目前，足球活動(dòng)在學(xué)校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎的足球人才培養體系還沒(méi)有建立和完善起來(lái)，校園足球運動(dòng)技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)還需要廣大教育、體育工作者長(cháng)期不懈的努力。
XX年，“校園足球”活動(dòng)來(lái)到楚雄，各中小學(xué)都陸陸續續開(kāi)展起來(lái)。開(kāi)展校園足球活動(dòng)，有以下幾個(gè)目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開(kāi)展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛(ài)足球而又沒(méi)有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的平臺，在學(xué)校當中開(kāi)展足球活動(dòng)，讓學(xué)生們了解足球的知識，提高一個(gè)水準，拓展一些視野，掌握一門(mén)技能。因為足球運動(dòng)是一項具有德育功能的體育運動(dòng)。首先，足球運動(dòng)是集體項目，只有運動(dòng)員在場(chǎng)上相互配合、團結協(xié)作，堅持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績(jì)，因而可以培養學(xué)生的集體主義道德觀(guān)念。足球運動(dòng)又是同場(chǎng)對抗性項目，激烈的對抗可以培養學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運動(dòng)的比賽時(shí)間長(cháng)達90分鐘甚至更長(cháng)，需要良好的體力和耐力，可以培養學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外，足球運動(dòng)還能夠教會(huì )學(xué)生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學(xué)生養成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動(dòng)具有智育功能。在足球比賽中，運動(dòng)員要綜合利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)，對場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的形勢以及人和球的快速運動(dòng)做出分析判斷，并在短時(shí)間內完成動(dòng)作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀(guān)察能力和時(shí)空感知能力。另外，通過(guò)反復訓練，運動(dòng)記憶不斷發(fā)展，技能分析評價(jià)能力不斷提高，進(jìn)而有助于學(xué)習成績(jì)的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術(shù)文思涌�！焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著(zhù)名生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“我畢生熱愛(ài)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，或許更熱愛(ài)體力勞動(dòng)。當手腦結合在一起的時(shí)候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著(zhù)這條唯一能保證人類(lèi)幸福的道路繼續前進(jìn)”他所說(shuō)的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動(dòng)員在足球場(chǎng)上的技術(shù)動(dòng)作是臨場(chǎng)發(fā)揮的，很多高難度的技術(shù)動(dòng)作堪稱(chēng)藝術(shù)，觀(guān)看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運動(dòng)的魅力。所以，觀(guān)看足球比賽，開(kāi)展足球運動(dòng)，還可以提高學(xué)生對體育運動(dòng)特別是足球運動(dòng)的審美能力。
對于參與“校園足球”活動(dòng)的學(xué)生，使他們通過(guò)這項活動(dòng)在思想道德品質(zhì)、文化知識、運動(dòng)技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動(dòng)的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習和足球技術(shù)水平的提高，還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開(kāi)展的過(guò)程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動(dòng)不過(guò)于競技化、錦標化。
開(kāi)展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬(wàn)，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬(wàn)多人。也就是說(shuō)中國的青少年在近2萬(wàn)個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬(wàn)人，土耳其人口6763萬(wàn)，注冊球員55萬(wàn)，德國人口8210萬(wàn)，注冊球員63萬(wàn)，西班牙4050萬(wàn)人口，注冊球員67.5萬(wàn)人，擁有足球人口數量的多少，很多時(shí)候會(huì )決定你在足球世界中的地位，因為沒(méi)有數量的保證，絕對不可能出現質(zhì)的飛躍。
校園足球項目開(kāi)展的這幾年時(shí)間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項目的參與者，我從中學(xué)習到許多東西。在訓練中，我學(xué)到了堅持，在比賽中，我學(xué)會(huì )了拼搏，在和隊友的相處之中，我學(xué)會(huì )了團結。在學(xué)校中，足球項目受到越來(lái)越多的關(guān)注，更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項活動(dòng)中，并從中獲得了快樂(lè )，學(xué)到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學(xué)取得了一些成績(jì)。
社會(huì )調查報告 篇8
暑假期間，為響應院團號召，提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，我對自己家鄉周邊近20個(gè)村莊開(kāi)展了一次農村現狀調查活動(dòng)。生于農村，長(cháng)于農村，而我對農村并沒(méi)有很深入的認識，從14歲就外出求學(xué)，每年只有寒暑假短短一兩個(gè)月有時(shí)間在家，所以，這次實(shí)踐既是我重新認識我的家鄉的開(kāi)始，又是我切身體會(huì )家鄉現狀，思考家鄉問(wèn)題的起點(diǎn)。
1.實(shí)踐對象：
湖北省襄樊市南漳縣。地處鄂西北，漢水以南，荊山山脈以東。東臨荊州，西連神農架，南接宜昌三峽，北依南陽(yáng)；地處江漢平原的北緣，南陽(yáng)盆地的南緣，秦巴山系的東緣。版土面積三千八百五十七平方公里，總人口六十萬(wàn)人。素有“金南漳”之稱(chēng)。有著(zhù)“八山半水分半田”的地貌結構，是全國糧食生產(chǎn)大縣、商品糧基地重點(diǎn)縣。
2．實(shí)踐內容：
作為支柱的農業(yè)，在南漳縣卻并沒(méi)有呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，為此，我走訪(fǎng)了近20個(gè)村子，從水電資源、政府領(lǐng)導、人才等幾個(gè)方面對農村經(jīng)濟發(fā)展滯后的原因進(jìn)行了分析，并提出了自己的一些看法。
3.實(shí)踐總結：
經(jīng)過(guò)我走訪(fǎng)觀(guān)察，還有和村民們交談，我對我們家鄉農村現狀有如下觀(guān)察總結：
1水電缺乏，農民收入微薄
在我走訪(fǎng)過(guò)的村子里，大多數村民生活用水都很緊張，畜用井都打到了-200米以下，農村電價(jià)也是一漲再漲。此外，農民還要種地，而澆一畝地要花一百多塊錢(qián)，其他投入暫且不計算，一畝地的收入能有多少呢？一季澆兩次，就要花兩百多塊，再加以花費農藥的投資，農民辛辛苦苦勞作一年，實(shí)在是掙不到幾個(gè)錢(qián)。在我們家鄉的東鞏鎮，雖然85%以上的農民都種植香菇，但是農民卻常常面臨著(zhù)“增產(chǎn)不增收”的尷尬境地。
2文化水平低，思想跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展
依稀記得自己小的時(shí)候，農村種植的就是水稻、棉花、玉米、香菇等，在許多農作物改良中的情況下，絕大多數農民并沒(méi)有更新以跟上科技發(fā)展的腳步，而是固步自封，在這十余年，種植結構并沒(méi)有進(jìn)行調整，甚至有的時(shí)候，明明知道種玉米并不賺錢(qián)，可是又覺(jué)得沒(méi)什么可種，有可種的又沒(méi)有膽量去種，不得已而為之。在全國全省都在強調農村產(chǎn)業(yè)調整的大形勢下，到了農村，卻是雷聲大雨點(diǎn)小，并不見(jiàn)效，個(gè)別有創(chuàng )新精神的農民想進(jìn)行產(chǎn)業(yè)更新，卻招來(lái)了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，甚至來(lái)自于家庭內部的阻力。
3政府領(lǐng)導不力
鄉鎮政府在農村經(jīng)濟，甚至整個(gè)農業(yè)發(fā)展的作用是相當大的，他們直接關(guān)系著(zhù)農業(yè)的興衰，但是在我所走訪(fǎng)的農村中，鄉鎮下派到農村的工作人員沒(méi)有一個(gè)為農村經(jīng)濟發(fā)展真正的出謀劃策的，從政府領(lǐng)導到了自己負責的村子后，不是和村支書(shū)村長(cháng)吃飯喝酒就是在一起打牌，唯一能見(jiàn)到他們工作的時(shí)候就是每年的提留及土地稅等“收錢(qián)”的時(shí)候。在這些不盡責的公仆面前，農村什么時(shí)候才能有所發(fā)展呢？
4實(shí)踐體會(huì )
“三農”問(wèn)題一直是困擾我國農村發(fā)展的一大難題，在國家頒布了很多優(yōu)農惠農政策下，農民生活卻沒(méi)有得到很大的改善，問(wèn)題倒底出在哪里呢？大多數人一定會(huì )把它歸結為農民自身素質(zhì)問(wèn)題，說(shuō)農民這一點(diǎn)不行，那一點(diǎn)不好，但是做為生活在社會(huì )最底層的農民，在生活水平、教育、設施相當落后的環(huán)境下，我們能要求他們做什么呢？所以我認為，只有在外部做出了正確的指引后，這種狀況才會(huì )有所改善。但是有誰(shuí)來(lái)?yè)斶@個(gè)帶頭人呢？答案是政府和人才。政府只有深入農村，調查民情，體察農民的疾苦，找出真正制約農村發(fā)展的問(wèn)題后，才能制定一些有效的政策，幫助農民解決問(wèn)題�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才的到來(lái)會(huì )給農民提供先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)模式，引導農民走農業(yè)產(chǎn)業(yè)化道路，讓農民真正富裕起來(lái)。
社會(huì )調查報告 篇9
想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，學(xué)會(huì )自己照顧自己的同時(shí)證明自己的能力能否被社會(huì )所承認，更想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。 于是，我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就拉開(kāi)了序幕。
第二天，我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì )實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培養長(cháng)大成人，可現在只能擦擦地，抹抹桌子，心理倍感失落，
但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境。曾經(jīng)有個(gè)老師告訴我：環(huán)境無(wú)法適應你，只有你適應環(huán)境。我不能改變這個(gè)現實(shí)，所以我要適應環(huán)境堅持下去。走廊就是衛生員的戰場(chǎng)，尤其是人多的時(shí)候，那種場(chǎng)面讓衛生員看見(jiàn)，真是擔憂(yōu)，因為人的素質(zhì)有高有低，不知誰(shuí)就不注意個(gè)人衛生，隨地吐個(gè)談啦，亂扔煙頭啦什么的，這方便自己的同時(shí)也增加了衛生員的負擔。所以衛生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復著(zhù)。起初我做的并不好，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的，起初力不從心，于是我觀(guān)察老手的清理，向他們請教，為了不打擾他們工作，我經(jīng)常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了，于是我抱著(zhù)愉悅的心情快樂(lè )的工作著(zhù)，選用暑期時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，總結我的這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我認為是一次成功的，有用的，這次社會(huì )實(shí)踐這將會(huì )對我以后學(xué)習起很大的幫助。
三百六十行，行行出狀元。將來(lái)無(wú)論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學(xué)習的作風(fēng)，所以任何的學(xué)習只會(huì )對人有益，實(shí)踐學(xué)習受益匪淺，有些學(xué)到的東西無(wú)法用言語(yǔ)表示，卻會(huì )在今后的學(xué)習中潛移默化的發(fā)揮著(zhù)作用。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì )了這句話(huà)的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì )的機會(huì )很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學(xué)習工作中，需要有更多的體驗，更多的經(jīng)歷。所以我去社會(huì )實(shí)踐，
人的一生中，校園并不是永遠的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì )。一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的情感，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到體現，為將來(lái)打下堅實(shí)基礎。我會(huì )不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中得真知。在今后的學(xué)習生活中會(huì )更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。也知道了：不要抱怨這個(gè)社會(huì )是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個(gè)社會(huì )不會(huì )因為你的抱怨而改變的。不是讓社會(huì )來(lái)適應自己，只有自己去適應這個(gè)社會(huì )才行！
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對社會(huì )的認識更加清晰。不管在實(shí)踐過(guò)程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現了不足之處，讓我們面對社會(huì )更加自信。希望以后學(xué)校多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，從各方面鍛煉我們！
寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄，體會(huì )到整個(gè)社會(huì )強大的凝聚力。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，充實(shí)了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)，在這之后，我明顯地發(fā)現自己變開(kāi)朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個(gè)社會(huì )共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有與人交流的口才，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還一成不變的話(huà)，以后很有可能沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的能力。
我們以后也要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，不斷參加類(lèi)似的活動(dòng)，有目的的深入實(shí)踐，之后還要`進(jìn)行分析與體會(huì )，才能緊跟社會(huì )步伐，在以后的生活中站穩腳跟，做一個(gè)強人，才能喲能否自己寶貴的實(shí)踐閱歷打開(kāi)成功之門(mén)！
機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦 ” ，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁， 胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
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