調查報告范文格式（附范文27篇）

　　為弄清楚一個(gè)事件或一個(gè)情況，我們就需要去粗取精地分析研究，最終根據調查情況形成調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的調查報告范文格式，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　調查報告格式

　　調查報告的種類(lèi)很多，大致可分為典型經(jīng)驗的調查、揭露問(wèn)題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種：

　　1、群眾來(lái)信的調查報告。是對來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)。包括調查了哪些人，所調查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對來(lái)信的處理意見(jiàn)。

　　2、典型的調查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。

　　調查報告的格式：

　　一般由標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

　�。ㄒ唬�標題

　　標題和報告日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁(yè)上。

　　關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁(yè)，把被調查單位、調查內容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調查報告》。有的調查報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問(wèn)題。如:《消費者眼中的<海峽都市報> 棗<海峽都市報>讀者群研究報告》。

　�。ǘ�）目錄

　　如果調查報告的內容、頁(yè)數較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，并注明標題、有關(guān)章節號碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如；

　　目 錄

　　1、調查設計與組織實(shí)施

　　2、調查對象構成情況簡(jiǎn)介

　　3、調查的主要統計結果簡(jiǎn)介

　　4、綜合分析

　　5、數據資料匯總表

　　6、附錄

　�。ㄈ�）概述

　　概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調查課題的`順序將問(wèn)題展開(kāi)，并闡述對調查的原始資料進(jìn)行選擇、評價(jià)、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：

　　第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調查目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調查的由來(lái)和委托調查的原因。

　　第二，簡(jiǎn)要介紹調查對象和調查內容，包括調查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。

　　第三，簡(jiǎn)要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使人確信調查結果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調查法還是用典型調查法，是用實(shí)地調查法還是文案調查法，這些一般是在調查過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術(shù)報告加以說(shuō)明補充，附在市場(chǎng)調查報告的最后部分的附件中。

　�。ㄋ模┱�文

　　正文是市場(chǎng)調查分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關(guān)論據，包括問(wèn)題的提出到引出的結論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨立思考的全部調查結果和必要的市場(chǎng)信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

　�。ㄎ澹┙Y論與建議

　　結論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。

　�。�六）附件

　　附件是指調查報告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說(shuō)明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的`工作技術(shù)報告，例如為調查選定樣本的有關(guān)細節資料及調查期間所使用的文件副本等。

　　調查報告的一般寫(xiě)法：

　　標題。直截了當地把調查的問(wèn)題寫(xiě)在標題里，如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調查報告》。

　　概況。交代所調查問(wèn)題的基本情況，點(diǎn)明調查的結論。

　　調查內容。寫(xiě)清事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果�？梢园磿r(shí)間順序寫(xiě)，也可以按問(wèn)題性質(zhì)從不同側面來(lái)寫(xiě)。

　　結論。對事實(shí)進(jìn)行分析，得出結論性意見(jiàn)。

　　最后寫(xiě)調查人姓名及整理調查報告的時(shí)間。

　　寫(xiě)調查報告應注意。要深入群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結論。要如實(shí)反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀(guān)點(diǎn)，還要有說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

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　　消費調查報告 1

　　一、調查目的

　　為了了解長(cháng)沙大學(xué)生的消費狀況、結構及消費觀(guān)念，呈現大學(xué)生的消費文化現狀，我們特作此調查，旨在引導大學(xué)生樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費觀(guān)念，以便于大學(xué)生更好的消費理財，做一個(gè)理性的消費者。

　　二、調查對象

　　長(cháng)沙各高校的在校大學(xué)生，主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟學(xué)院、湖南財專(zhuān)為主。

　　三、調查項目及問(wèn)卷

　　此次調查內容主要有長(cháng)沙大學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

　　四、調查方式及方法

　　以問(wèn)卷調查為主，輔之以訪(fǎng)談法。問(wèn)卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

　　(1)簡(jiǎn)單隨機抽樣。

　　網(wǎng)上問(wèn)卷調查(主要在問(wèn)道和問(wèn)卷星兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )調查平臺發(fā)放)數據主要用于做修正值。

　　(2)分層抽樣。

　　首先在長(cháng)沙高校中選擇具有代表性的重點(diǎn)高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學(xué)院或年級進(jìn)行分層抽樣。

　　五、調查數據處理

　　本次調查的.數據處理工作，在組長(cháng)統一領(lǐng)導下進(jìn)行，由本小組成員分類(lèi)統計，最后統一匯總。

　　六、調查進(jìn)度安排

　　本次調查從xx年xx月xx日開(kāi)始，歷時(shí)四周，分三階段進(jìn)行：

　　第一、準備階段。4月28日—5月2日，進(jìn)行小組討論，落實(shí)調查經(jīng)費，設計調查方案，問(wèn)卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。5月3日—5月10日，主要任務(wù)是調查問(wèn)卷發(fā)放，調查問(wèn)卷收回，數據處理，數據質(zhì)量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。5月10日—5月23日，主要是整理調查資料，進(jìn)行分析研究，編印調查資料，制作ppt，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　七、調查的組織分工

　　調查小組共5人，根據個(gè)人專(zhuān)長(cháng)分工，制定分工明細表(見(jiàn)附二)。

　　八、調查經(jīng)費預算

　　本著(zhù)節約、合理、充分利用資源的原則，經(jīng)費預算情況如下：

　　1、問(wèn)卷樣本制作、修訂、打�。�5元；

　　2、復印調查問(wèn)卷100份：10元；

　　3、其它費用(交通、通訊)：10元�？傆�25元。

　　九、調查效果預測

　　經(jīng)過(guò)以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調查目的。

　　備注：由于調查條件及水平有限，調查比例相對較小，且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問(wèn)題，敬請見(jiàn)諒。

　　消費調查報告 2

　　隨著(zhù)高等教育的普及，高等教育市場(chǎng)化運作日趨明顯。近年來(lái)高校大規模的擴招，使越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。大學(xué)生消費市場(chǎng)作為其中重要的組成部分也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀(guān)念對教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場(chǎng)，如何了解大學(xué)生的消費情況及對社會(huì )經(jīng)濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高�！�—煙臺大學(xué)，魯東大學(xué)，山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費狀況進(jìn)行了調查，從而對當今大學(xué)生的消費情況有了一個(gè)全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：

　　一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)

　　大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。

　　1、消費觀(guān)念復雜，感性消費占優(yōu)勢

　　大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著(zhù)很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。

　　2、學(xué)生對品牌的忠誠度很高

　　大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會(huì )堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì )促使他們繼續使用下去。

　　3、消費傾向多樣化

　　21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學(xué)生會(huì )去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買(mǎi)電腦，手機、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì )、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　　二、大學(xué)生消費的結構和層次分析

　　大學(xué)生的錢(qián)“從哪里來(lái)，到哪里去?”通過(guò)調查發(fā)現，在生活費來(lái)源方面,有75%的同學(xué)依靠父母，13%的`同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼日常開(kāi)銷(xiāo)，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見(jiàn),同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個(gè)“大頭”加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。對于大學(xué)生的消費去向問(wèn)題，調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

　　大學(xué)生是當代青年中的特殊消費群體，有著(zhù)不同其他社會(huì )消費群體的消費行為，多數大學(xué)生是從進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，才有了真正意義上的消費自主權，其消費行為對家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )都有一定的影響。把握大學(xué)生消費行為的內容、特點(diǎn)，研究其趨勢，對指導大學(xué)生進(jìn)行理性消費，提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的針對性都有著(zhù)重要的意義。

　　三、大學(xué)生消費觀(guān)現狀

　　大學(xué)生的消費，主要分為基本生活消費、學(xué)習消費、休閑及娛樂(lè )消費、人際交往消費等幾個(gè)方面。

　　(一)基本生活消費

　　由于學(xué)校所在的各城市經(jīng)濟發(fā)展水平不一，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況不一，衣、食、住、行等生活消費需要也不一樣，大學(xué)生消費在靜態(tài)上可以劃分為高、中、低三個(gè)檔次，而在動(dòng)態(tài)上呈逐年遞增趨勢。

　　(二)學(xué)習消費

　　學(xué)習消費主要包括學(xué)費、書(shū)雜費、考證消費和電腦消費等。大學(xué)生學(xué)費因學(xué)校所處的地域、類(lèi)別、專(zhuān)業(yè)等的不同也有所區別。

　　1、大學(xué)生除了購買(mǎi)基本的專(zhuān)業(yè)教材外，其學(xué)習消費主要集中在購買(mǎi)教學(xué)參考書(shū)、英語(yǔ)和計算機等級考試等書(shū)目上。

　　2、考證消費。近年“考證熱”在高校悄然興起，大學(xué)生參加各種英語(yǔ)等級考試、計算機等級考試、出國考試和國家公務(wù)員考試等等，名目繁多，相應的`報名費、資料費、培訓費等自然不菲。不少大學(xué)生甘心對考證進(jìn)行高額投資，以增加職場(chǎng)競爭中的籌碼。

　　3、電腦消費。好多大學(xué)生以宿舍為單位，采取集體所有，分擔成本的方式購買(mǎi)電腦;有些經(jīng)濟條件比較寬裕的大學(xué)生自己擁有電腦。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，信息的溝通方式也多了起來(lái)。QQ、MSN、BOLOGE因其互動(dòng)性，成為了當代大學(xué)生交流經(jīng)驗、增長(cháng)知識的新途徑。同時(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )已覆蓋了許多大學(xué)生的宿舍，在宿舍上網(wǎng)業(yè)已成為時(shí)尚，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )消費也成為日常消費開(kāi)支的一部分。

　　(三)休閑及娛樂(lè )消費

　　1、休閑消費。大學(xué)生閑暇生活中，最經(jīng)常做的事情是上網(wǎng)、自習自修、讀消遣雜志、讀文學(xué)作品、書(shū)法、音樂(lè )、繪畫(huà)等，這些活動(dòng)都具有較強的獨立性;而諸如參加課題研究，文體活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、聽(tīng)名師講座等需要集體參與的交往性活動(dòng)，卻較少參加。

　　2、娛樂(lè )消費。大學(xué)生的娛樂(lè )消費數額也相當可觀(guān)。進(jìn)迪廳，打臺球，遛旱冰，去練歌房，開(kāi)PARTY等。另外，大學(xué)生不同程度的追星熱潮影響著(zhù)他們的娛樂(lè )消費。

　　3、時(shí)尚信息消費。大學(xué)生中手機的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購買(mǎi)了手機用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機是大部分大學(xué)生的首選，但手機費在逐步提高

　　4、旅游消費。隨著(zhù)家庭生活水平的提高和公共假期的增多，大學(xué)生熱衷于出外旅游者也不在少數。

　　(四)人際交往消費

　　1、人情消費。同學(xué)過(guò)生日、當選大學(xué)生干部、入黨，得獎學(xué)金、比賽獲獎等都要請客。否則，便被視為不夠交情，不上路。請客者檔次越高，赴宴者的隨禮也就越高。人情風(fēng)的蔓延，給一些并不富裕的家庭增添了經(jīng)濟負擔，也給大學(xué)生帶來(lái)了精神壓力。

　　2、戀愛(ài)消費。而戀愛(ài)費用的來(lái)源，有的是由家里“特別提供”的;有的是從生活費中“摳”出來(lái)的;有的是來(lái)自“勤工儉學(xué)”的;有的是來(lái)自“獎學(xué)金”的，這與大學(xué)生的社會(huì )角色有關(guān)，更與家庭對大學(xué)生戀愛(ài)的看法有關(guān)。

　　消費調查報告 3

　　隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，當代大學(xué)生已是社會(huì )的一個(gè)重要群體，大學(xué)生的日常消費狀況及消費心理也越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，因為這些在一定程度上能反映出大學(xué)生的思想品質(zhì)和社會(huì )生活能力。和許多地方相比，宜州這座城市的發(fā)展是比較落后的，為了了解大學(xué)生的一些日常消費狀況，我們小組特意在我院范圍內做了此項調查。

　　這次調查不分年級，在各系隨機抽取宿舍進(jìn)行調查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷180份，在數據統計和數據對比分析中得出以下調查結果報告：

　　一，在經(jīng)濟來(lái)源和家庭經(jīng)濟狀況方面：

　　調查結果中有66.33%的同學(xué)是靠家庭提供生活費的，剩下的一般是靠助學(xué)貸款、獎助學(xué)金和勤工儉學(xué)等方式獲得生活費。在被調查的180名同學(xué)中，71.12%的同學(xué)來(lái)自農村，22.88%的同學(xué)來(lái)自城市，這些家庭中55.68%是可以維持一般家庭開(kāi)支需要的，比較困難的占19.89%，其余的是可以滿(mǎn)足一定享受層次的消費或是更高生活水平。

　　二，在消費支出方面：

　　34.27%的同學(xué)平均月生活費在200400元之間， 39.89%的同學(xué)平均月生活費在400600元之間，19.10%的同學(xué)平均月生活費在600800元之間，6.74%的同學(xué)平均月生活費在800元以上。而平均月生活費在600元以上的幾乎全是男生，且大部分是藝、體類(lèi)的學(xué)生。在調查中，只有少數的幾個(gè)沒(méi)有手機，除了擁有手機外，26.15%的同學(xué)還擁有電腦，近10%的同學(xué)擁有數碼相機，12.62%的同學(xué)擁有MP3、MP4、MP5中之一，因此，每月同學(xué)們用在電話(huà)費、網(wǎng)費上的支出大多數是在30100元之間，也有28.42%的同學(xué)低于30元。分析中發(fā)現，在伙食費上（包括各種零食、飲料）的支出，有43.46%的同學(xué)處在200350元之間，36.65%的同學(xué)處在350500元之間，低于200元和超過(guò)500元的都在10%左右。在每月的生活費中，除了通訊、伙食費的支出較大外，同學(xué)們每月用在學(xué)習、旅游、購物、應酬方面的支出所占比例相對來(lái)說(shuō)是較小的。

　　三，在消費標準及消費狀況方面：

　　55.08%的同學(xué)認為在衣食住行方面應以經(jīng)濟實(shí)惠為主，27.81%的同學(xué)認為在衣食住行方面既要兼顧實(shí)惠又要追求高標準，只有少部分的同學(xué)主張盡量追求高標準或是不清楚自己的標準。對待名牌、高檔商品，過(guò)半的同學(xué)認為，其質(zhì)量比較好，可以在打折的時(shí)候購買(mǎi)，也有的同學(xué)說(shuō)是趕時(shí)髦，可以秀出自己的`個(gè)性，也有同學(xué)認為其太貴了，浪費金錢(qián)。當問(wèn)及每月生活費是否夠用時(shí)，57.22%的同學(xué)偶爾會(huì )透支，17.11%的同學(xué)經(jīng)常透支，主要原因是很少合理規劃自己的開(kāi)支。

　　四，在對待當地生活和物質(zhì)水平及周?chē)�同學(xué)消費狀況方面：

　　三分之二的同學(xué)認為宜州當地的生活和物質(zhì)水平是一般的，也有少部分同學(xué)認為偏高或是偏低。在看待周?chē)�同學(xué)的消費狀況方面，近60%的同學(xué)認為是比較符合實(shí)際的，20.43%的同學(xué)認為比較高，也有百分之十幾的同學(xué)認為比較節儉。

　　綜合上述可以看出我院大學(xué)生在消費狀況方面大多數是合理的，符合當地的消費水平 ，但也存在著(zhù)消費不合理的缺陷。大學(xué)相對中學(xué)來(lái)說(shuō)不管在學(xué)習還是生活上都是比較自由的。一些同學(xué)太過(guò)放任，對于每月的生活費幾乎從來(lái)不進(jìn)行適當規劃，常使自己的收入不均衡。大學(xué)是一個(gè)大場(chǎng)合，來(lái)自五湖四海的同學(xué)聚集在這里，在經(jīng)濟生活方面每個(gè)人的家庭經(jīng)濟條件和消費能力不一樣，一些同學(xué)為了虛榮心、愛(ài)面子而去攀比，結果財政經(jīng)常是赤字狀態(tài)，甚至是負債累累。

　　我們作為大學(xué)生，不久也將進(jìn)入社會(huì )，自食其力。大學(xué)階段能否使自己的生活消費處在合理的狀況也是一種生存能力，而且一個(gè)人的消費狀況及消費心態(tài)在一定程度上反映了自身的思想品質(zhì)。作為當代大學(xué)生，我們除了要學(xué)習好各類(lèi)知識外，還要學(xué)會(huì )如何讓自己生活得更好，這樣才能從綜合上達到合格大學(xué)生的標準。此外家庭、學(xué)校也應加強對大學(xué)生消費的引導，糾正大學(xué)生的一些消費誤區，幫助大學(xué)生建立現代科學(xué)健康的消費觀(guān)，讓他們朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。

　　消費調查報告 4

　　調查目的：

　　在我國，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步，大學(xué)生的消費支出逐年增加，且增幅越來(lái)越大，大學(xué)生已成為不容忽視的特殊消費群體。本次調查主要是了解目前我校大學(xué)生消費狀況及消費心理，分析學(xué)生的消費構成，引導樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，養成優(yōu)良的消費習慣。

　　調查對象：

　　在校大學(xué)生

　　調查內容：

　　學(xué)生收支情況，學(xué)習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀(guān)念。

　　調查方法：

　　采用在線(xiàn)調查形式，針對在校大學(xué)生可能出現的消費現象設計在線(xiàn)調查內容，并對調查的結果進(jìn)行分析。

　　調查結果與分析：

　　1、月消費總額有一定的差距。目前在校大學(xué)生大多來(lái)自農村，城市占比重較小，大學(xué)生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學(xué)生差距較大。

　　2、飲食方面開(kāi)銷(xiāo)大。飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。

　　3、平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。在校大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。

　　4、通訊網(wǎng)絡(luò )費用過(guò)高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發(fā)現，大部分同學(xué)每月的手機費用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機費用高達100元以上。計算機的普及率在學(xué)校中也是較高大概在30%左右，按照學(xué)校網(wǎng)費預算，每月收取網(wǎng)費20元，沒(méi)有計算機的同學(xué)每月的上網(wǎng)費用也差不多20元以上。

　　5、當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著(zhù)打扮占比重最大，30%選擇儲蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他�？梢�(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。女生中購買(mǎi)化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂(lè )方面占比重偏高些。

　　6、在校大學(xué)生在購買(mǎi)衣物，生活用品方面，品牌認識有所增強，更多的`學(xué)生愿意購買(mǎi)品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學(xué)生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。

　　7、日常資金來(lái)源和家庭收入。調查發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而有些學(xué)生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力。家庭月收入方面，大學(xué)生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～1000元居多，有8%還是月收入在1000元以下。

　　分析結果：調查發(fā)現目前消費情況呈現出這樣兩個(gè)主要特征：一是人民生活水平的提高帶動(dòng)了大學(xué)生消費水平的提高，表現為數量和結構兩方面的變化;二是大學(xué)生群體內部的消費情況存在明顯差異。

　　大學(xué)生的消費構成跟與社會(huì )發(fā)展逐漸接軌。從調查中可至，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地認識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方法，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方法逐步得到認可和接受，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費認識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。

　　理性消費仍為消費主流。大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的'消費是大學(xué)生消費的主流。

　　消費呈現向多角化發(fā)展。大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多角化發(fā)展。

　　合理理財和儲蓄觀(guān)念仍十分淡薄。調查中，極少數的大學(xué)生會(huì )有規劃自己的消費組成的認識。他們大多會(huì )在不知不覺(jué)中地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了一定的規劃。調查中發(fā)現，大多數大學(xué)生都感覺(jué)錢(qián)不夠花，有許多的東西需要購買(mǎi)，只有少數的學(xué)生能夠有一定的積蓄。

　　對策與建議

　　針對大學(xué)生中存在的不合理消費，提出如下建議：.合理規劃自身消費構成，增強理財認識。做好開(kāi)支計劃，控制自己的消費，養成節儉的好習慣。注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。正視自身消費現狀，養成優(yōu)良的消費心態(tài)，注重精神消費，養成健康習慣。把握消費時(shí)機，學(xué)會(huì )利用很多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷(xiāo)售。生活費由父母按月給，不至于開(kāi)學(xué)第一月就成為“月光族”。如果自己是控制不住花錢(qián)欲的人，出門(mén)前最好根據當天需購品的大致價(jià)格帶定量的錢(qián)。理性消費認識需加強，學(xué)會(huì )合理利用銀行卡，相對限制住自己的盲目消費。不要盲目追求所謂的“高品位”，這會(huì )引起高消費，不適合學(xué)生的實(shí)際。

　　消費調查報告 5

　　一、前言：

　　消費，是生活方式研究的重要組成部分。大學(xué)生，作為一個(gè)特殊的消費群體，在當前的經(jīng)濟生活，尤其是在引領(lǐng)消費時(shí)尚、改善消費構成方面起著(zhù)不可替代的作用。同時(shí)，他們的消費現狀、消費特點(diǎn)在一定程度上折射出當前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。作為當代莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟發(fā)展的一群朝氣蓬勃的大學(xué)生，本著(zhù)對中國經(jīng)濟的深切關(guān)注，通過(guò)我們小組的深入調查和收集數據，我們完成了這份《調查報告》，并力圖管中窺豹以從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前山東理工大學(xué)大學(xué)生們的消費現狀和消費趨勢。

　　也許我們的數據不夠權威，也許我們的分析不夠準確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的'聲音。希望廣大讀者和所有關(guān)心大學(xué)生消費的人們，能夠通過(guò)這份調查報告去把握當前大學(xué)生的消費趨向，解讀大學(xué)生消費的新理念。之所以開(kāi)展此項調查，主要基于以下兩個(gè)目的：

　　一是通過(guò)對當前金融系的消費狀況的調查，以得出21世紀初的淄博市大學(xué)生的消費構成、消費差異以其影響其消費構成的主要因素。

　　二是通過(guò)對山東理工大學(xué)的抽樣調查，力圖解讀當前全國高校大學(xué)生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。

　　二、基本情況：

　　此次調查的界定總體為金融系專(zhuān)業(yè)學(xué)生。為了更好地細分目標群體，將訪(fǎng)問(wèn)對象分為大一、大二、大三和校門(mén)口商販的形式。

　　本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷200份，其中收回有效問(wèn)卷185份，有效回收率為92.5%。問(wèn)卷發(fā)放時(shí)間為20xx年3月9日至11日，在收回的有效問(wèn)卷中大一學(xué)生為70人，大二學(xué)生65人，大三學(xué)生50人。其中男女比例2:1。

　　三、調查現象分析：

　　總體狀況當前機專(zhuān)大學(xué)生的消費構成主要分為：基本生活費（衣、食、住、行），學(xué)習消費（學(xué)費、書(shū)籍雜費、考證費、電腦等），休閑娛樂(lè )消費（休閑、健身、旅游、娛樂(lè )等）以及人際交往消費（人情往來(lái)、戀愛(ài)）等四大方面。

　　消費支出、食物支出、衣物支出、休閑支出、學(xué)習相關(guān)支出、其他支出。

　　整體看各部：41.0%、35.5%、4.3%、6.1%、13.1%

　　分占總支出比重：

　　大一：42.0%、37.0%、4.1%、5.0%、11.9%

　　大二：40.9%、33.5%、4.5%、6.3%、14.8%

　　大三：40.1%、36.0%、4.3%、6.0%、13.6%。

　　由上面我們可以看出:當前河南機電高等專(zhuān)科學(xué)校在校大學(xué)生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41.0%，衣物支出占13.1%。休閑娛樂(lè )占4.3%，與學(xué)習相關(guān)的各方面支出占6.1%。由此可知：

　　1、在消費結構上發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。

　　當前的大學(xué)生們用于滿(mǎn)足基本生存需要的消費比重有所下降，而用于改善學(xué)習的消費比重在提高，用于滿(mǎn)足精神文化需要的消費開(kāi)始上升。由圖表知大一、大二、大三的學(xué)生在學(xué)習方面的費用逐漸提高，以追求自己的理想和目標。

　　2、當前的大學(xué)生們日益重視健康消費，用于進(jìn)行體育鍛煉和保健的支出正在上升。健康消費和精神文化消費正逐漸成為主要的消費內容，而傳統的物質(zhì)消費（吃穿住行）或生存型消費也日益朝著(zhù)更加營(yíng)養，更加注重品位的方向發(fā)展。

　　3、消費呈現多層次化。對于他們每個(gè)月所能得到的總生活費（不包括自己的課外收入），40.0%的學(xué)生集中在350-500之間，500-650元之間的約為21.3%，高消費群體（800元以上）為10.2%，低消費群體（200元以下）為9.1%，低消費群體的比重與高消費群體的比重相當。這在一定程度上說(shuō)明了目前的社會(huì )分配逐漸趨于兩極化。對許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就餐已經(jīng)超越了填滿(mǎn)肚子的范疇。盡管食物支出仍是當前在校大學(xué)生的主要支出之一，約47.7%的被訪(fǎng)者的食物支出約占總生活費的四成。約24.1%的被訪(fǎng)者的食物支出約占總生活費的五成。但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外聚餐的費用與日俱增，麥當勞，肯德基以及一些價(jià)格不菲的特色小吃已成為當前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。

　　消費調查報告 6

　　一、前言

　　近年來(lái)，隨著(zhù)人們物質(zhì)生活的日益豐富，生活節奏的逐漸加快，消費者的飲食結構，飲食習慣也悄然發(fā)生變化，飲食方式愈加簡(jiǎn)便快捷，已成為一種新的消費趨勢。在這一大背景下，為了解我校大學(xué)生牛奶消費的市場(chǎng)信息，以及大學(xué)生獲得產(chǎn)品信息來(lái)源的方式與渠道，我對我校學(xué)生這一消費群體進(jìn)行了調查，并對收集的信息進(jìn)行了系統的分析與總結，得出了一些結論。

　　二、調查目的

　　1、了解,分析大學(xué)生群體消費牛奶的習慣，動(dòng)機，時(shí)機，對品牌的偏好，對促銷(xiāo)活動(dòng)和廣告宣傳的態(tài)度；

　　2、為各乳制品企業(yè)在開(kāi)發(fā)我校市場(chǎng)提供市場(chǎng)依據；

　　三、調查內容

　　1.我校學(xué)生群體牛奶體消費的習慣、動(dòng)機；

　　2.學(xué)生飲奶人數及其牛奶消費數量情況（推斷總體）；

　　3.產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、包裝等各要素對引發(fā)我校學(xué)生群體購買(mǎi)行為的影響程度；

　　4.我校學(xué)生群體消費牛奶的主要類(lèi)別和規格情況；

　　5.品牌因素對我校學(xué)生群體購買(mǎi)行為的影響程度；

　　6.我校學(xué)生對牛奶品牌的認知度與忠誠度；

　　7.我校學(xué)生群體對各種促銷(xiāo)手段的敏感程度；

　　四、調查方法及時(shí)間

　　主要采用問(wèn)卷調查法

　　問(wèn)卷結構主要分為說(shuō)明部分，問(wèn)卷主題部分、個(gè)人資料部分和結束語(yǔ)；提問(wèn)的問(wèn)題能夠全面、直觀(guān)地測量出此次調查的主要目的和內容，具有可操作性。如忠誠度的測量可通過(guò)消費者對品牌的更換情況進(jìn)行反映。調查時(shí)間為20xx年6月5日——6月15日

　　五、調查結果分析

　　以下就是我校學(xué)生消費者牛奶的消費習慣、購買(mǎi)行為、價(jià)值關(guān)注點(diǎn)的具體情況。

　�。ㄒ唬┫�費習慣方面

　　從我校學(xué)生群體每周飲用牛奶次數中分析得出，大部分的大學(xué)生一周內飲用牛奶的次數在五次以下，這就意味著(zhù)他們并不是天天都飲用牛奶奶，他們的消費具有隨意性，所以這是一塊巨大的潛在市場(chǎng)，有待乳制品企業(yè)去培養、開(kāi)發(fā)。首先，要宣傳長(cháng)期固定飲用牛奶對身體的益處；其次，要給消費者塑造一種有品質(zhì)的生活理念；再次，要培養這一群體長(cháng)期固定飲用牛奶的習慣；最后，根據我校學(xué)生牛奶的飲用習慣顯示，不確定選項的比重最大，因為購買(mǎi)的隨機性會(huì )造成銷(xiāo)售量的不確定性。

　　從大學(xué)生牛奶購買(mǎi)地點(diǎn)分布看出，55%以上的同學(xué)是在校內超市和學(xué)校附近的便利店購買(mǎi)牛奶，而且根據我校學(xué)生購買(mǎi)的牛奶產(chǎn)品的規格情況表分析他們購買(mǎi)的牛奶主要是250ml的小包裝，因此乳制品企業(yè)奶制品企業(yè)在校園市場(chǎng)的渠道方面應主要向校園超市、便利店供貨，并且產(chǎn)品的規格以小包裝為主。

　�。ǘ�） 產(chǎn)品調查

　　關(guān)于產(chǎn)品方面的調查，我是從大學(xué)生消費的牛奶結構、產(chǎn)品各要素對大學(xué)生的`影響程度這兩方面著(zhù)手，以下是我們對產(chǎn)品方面的調研分析：

　　在品類(lèi)的選擇方面，飲用酸奶和純奶的比重大，乳酸菌飲料次之，調味奶的比重最小，而女生更是酸奶類(lèi)的主要消費群體，所以企業(yè)在今后向我校各零售終端網(wǎng)點(diǎn)配貨的時(shí)候，品類(lèi)配貨的比例可以有針對性地調整。

　　根據調查結果及相關(guān)圖表可知，產(chǎn)品各個(gè)要素中產(chǎn)品的質(zhì)量、口味兩個(gè)要素為消費者購買(mǎi)行為中影響最大的兩個(gè)要素，消費者的購買(mǎi)行為對價(jià)格要素的敏感程度已經(jīng)讓位于對產(chǎn)品質(zhì)量、口味的關(guān)注；價(jià)格因素對消費者的購買(mǎi)行為仍然會(huì )產(chǎn)生較大的影響；而包裝等產(chǎn)品的非核心價(jià)值方面影響程度較小。

　�。ㄈ�）品牌調查

　　選擇更換牛奶品牌的原因分析，選擇不更換牛奶品牌的原因分析，由從品牌的忠誠度方面進(jìn)行初步的分析，89.7%的人群會(huì )更換購買(mǎi)不同品牌的牛奶，在這近90%的人群當中，54.6%的大學(xué)生是因為嘗試其他品牌的產(chǎn)品而更換品牌，因為其他品牌產(chǎn)品進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)和其他品牌進(jìn)行降價(jià)活動(dòng)而更換品牌的大學(xué)生各占33.4% ，其他品牌推出新品這個(gè)原因占12%，在10.3%不更換購買(mǎi)品牌的大學(xué)生中有50%的人是因為習慣了這個(gè)品牌的口味，27%的人是因為換著(zhù)太麻煩，23%的人是因為只喜歡那個(gè)品牌。

　　綜上所述，在我校學(xué)生這個(gè)群體當中，有一定的品牌忠誠度，但會(huì )出現偶爾更換品牌的現象，是因為嘗試其他品牌和其他品牌做活動(dòng)，而不更換牛奶品牌的大學(xué)生是因為習慣了品牌的味道、品牌喜愛(ài)以及轉換成本等因素。

　�。ㄋ模�廣告宣傳與銷(xiāo)售

　　從影響購買(mǎi)的促銷(xiāo)因素分析，價(jià)格下降對大學(xué)生消費者的影響程度最大，買(mǎi)贈活動(dòng)位居第二，廣告宣傳、公益贊助分別位居第三和第四。根據這項指標的分析，說(shuō)明大學(xué)生群體屬于價(jià)格敏感型顧客，以?xún)r(jià)格為導向，因為他們一個(gè)月的生活費有限，經(jīng)濟能力有限，所以他們對價(jià)格相對敏感。此外，買(mǎi)贈活動(dòng)、廣告宣傳等活動(dòng)同樣發(fā)揮著(zhù)不可小覷的作用。

　　大學(xué)生消費人群獲得產(chǎn)品信息的手段較為多樣，但電視廣告依舊占主導，起著(zhù)最廣泛、最顯著(zhù)的影響，賣(mài)點(diǎn)宣傳廣告對大學(xué)生的影響占其次。同時(shí)，作為高知識群體，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的影響比重有所上升。

　　六、廣西財經(jīng)學(xué)院學(xué)生牛奶消費市場(chǎng)現狀

　　1.大學(xué)生消費的牛奶產(chǎn)品多為液態(tài)奶和奶粉，且以液態(tài)奶為主；

　　2.在高校里，豆漿是牛奶的最大競爭產(chǎn)品；

　　3.大學(xué)生對牛奶價(jià)格的敏感度最高，其次是牛奶的品牌，再次是口味；

　　4.大學(xué)生牛奶市場(chǎng)渠道主要是高校里的超市和附近便利店；

　　七、調查結論與建議

　　從以上調查結果分析來(lái)看，盡管現階段大學(xué)生的購買(mǎi)力有限，對產(chǎn)品價(jià)格十分敏感，個(gè)人消費量不大，但是，從長(cháng)遠來(lái)看，大學(xué)生牛奶市場(chǎng)存在極大的利潤空間和較好的發(fā)展前景。雖然大學(xué)生現在的受經(jīng)濟等客觀(guān)因素的制約，但是在他們畢業(yè)且有可觀(guān)收入之后，購買(mǎi)力水平會(huì )有極大的提高，如果企業(yè)能在這一時(shí)期就開(kāi)始關(guān)注該潛在目標客戶(hù)群體，使他們成長(cháng)為企業(yè)的長(cháng)期顧客，培養他們的品牌忠誠度，將會(huì )給企業(yè)帶來(lái)長(cháng)期的、巨大的經(jīng)濟效益。

　　消費者對于某一品牌的購買(mǎi)行為，由于受到各種內外因素的影響，常常表現粗“朝秦暮楚”、變化無(wú)常的特征。企業(yè)只有深入調查和了解消費者購買(mǎi)行為、習慣的`變化規律，才能因勢利導，以維護消費者對品牌自身的高度忠誠。

　　因此，針對現階段我校學(xué)生消費時(shí)間不固定，飲用數量少，相應的在牛奶產(chǎn)品上花費金額的比重也很小等消費特點(diǎn)，一方面，企業(yè)可以通過(guò)開(kāi)展知識講座，普及飲用牛奶的常識等營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)改變大學(xué)生消費心理及習慣，刺激大學(xué)生的購買(mǎi)需求，增加大學(xué)生消費數量。另一方面，企業(yè)可以在校內零售點(diǎn)、校內的超市和便利店等地點(diǎn)通過(guò)試喝、優(yōu)惠、現場(chǎng)展示、降價(jià)促銷(xiāo)等方式，以及組織消費者參加生產(chǎn)過(guò)程的參觀(guān)或體驗等活動(dòng)進(jìn)行品牌宣傳，產(chǎn)品宣傳，與消費者建立積極的感情。

　　根據調查結果分析，價(jià)格下降對大學(xué)生消費者的影響程度最大，買(mǎi)贈活動(dòng)位居第二，廣告宣傳、公益贊助分別位居第三和第四，乳制品企業(yè)進(jìn)入高校市場(chǎng)可以通過(guò)銷(xiāo)售促進(jìn)、廣告等豐富的營(yíng)銷(xiāo)手段，增加大學(xué)生消費者對品牌的接觸，通過(guò)不同場(chǎng)合、不同形式、重復或多次的傳達企業(yè)和產(chǎn)品信息，提高大學(xué)生消費者對企業(yè)及產(chǎn)品的喜愛(ài)程度。企業(yè)可以通過(guò)體驗性試喝、贈送禮品、優(yōu)惠、現場(chǎng)展示、降價(jià)促銷(xiāo)等方式，在積極活動(dòng)中改變大學(xué)生消費者的態(tài)度，或通過(guò)公益事件、負責任的善后處理方式等增強消費者對企業(yè)或產(chǎn)品的良好情感，贏(yíng)得消費者的認可與尊重，從而進(jìn)一步樹(shù)立品牌知名度、美譽(yù)度。

　　消費者在選擇時(shí)不會(huì )購買(mǎi)自己毫不了解的商品，而是傾向在自己熟悉的范圍內選擇，所以品牌知名度越高，或者說(shuō)品牌越被消費者熟知，越容易進(jìn)入消費者的選擇，越有可能成為被選購的對象。因此知名度和購買(mǎi)之間存在著(zhù)明顯的關(guān)聯(lián)，尤其對于這樣消費者介入程度低、單位產(chǎn)品價(jià)最低的乳制品來(lái)說(shuō)。所以對于開(kāi)發(fā)大學(xué)生市場(chǎng)，讓大學(xué)生消費者購買(mǎi)自己公司的產(chǎn)品，這就需要前期的市場(chǎng)投入，讓大學(xué)生消費者充分接觸產(chǎn)品，進(jìn)行品牌口味的培養使其形成消費偏好，這里要著(zhù)重說(shuō)明的是在大學(xué)生消費牛奶產(chǎn)品結構中，以純奶和酸奶為主，在包裝上是以250ml樂(lè )利包為主。

　　消費調查報告 7

　　一、前言：

　　作為一個(gè)特殊的消費群體，在引領(lǐng)消費時(shí)尚、改善消費結構等方面起著(zhù)重要作用。我要旨在通過(guò)對當前xx學(xué)院大學(xué)生的消費狀況的調查，得出21世紀初的大學(xué)生的消費構成、消費差異和影響其消費構成的.主要因素，以解讀當前全國高校大學(xué)生們的消費理念和消費心理等。

　　二、基本情況：

　　此次調查中，共發(fā)放問(wèn)卷100份，收回問(wèn)卷100份，有效回收率100%。調查時(shí)間為20xx年12月1日-8日

　　三、調查現象分析：

　　通過(guò)調查我們發(fā)現，大學(xué)生的消化費主要有四個(gè)方面組成：一是學(xué)習消費(包括學(xué)費、考證費、電腦等);二是基本生活費(包括吃、穿、住、行);三是娛樂(lè )休閑消費(包括休閑、健身、娛樂(lè )等);四是人際交往消費(包括朋友往來(lái)、戀愛(ài))等。(大學(xué)生消費構成統計表，略)

　　數據顯示，大學(xué)生食物方面的支出占41.0%，衣物方面支出占35.5%。休閑娛樂(lè )方面的支出占4.3%，與學(xué)習相關(guān)的支出占6.1%。從中我們可以看出，大學(xué)生基本生存需要的消費有所下降，改善學(xué)習的消費有所提高，精神文化需要的消費處于上升階段，并呈現出個(gè)性，即追求自己的生活目標方面的消費開(kāi)始上升。通過(guò)調查我們還可以看出消費多層次化的現象，其中，40.0%的學(xué)生月消費在350—500之間，21.3%的學(xué)生在500—650元之間，高消費群體(800元以上)為10.2%，低消費群體(200元以下)為9.1%，低消費群體的比重與高消費群。

　　四、幾點(diǎn)建議：

　　加強引導，使之樹(shù)立合理的消費觀(guān)念，培養其節約意識，避免過(guò)度消費，同時(shí)還要重點(diǎn)加強大學(xué)生的心理健康教育，形成良好的心理狀態(tài)。

　　消費調查報告 8

　　調查目的：

　　了解我校大學(xué)生基本消費狀況，把握他們的生活消費的行為和心理特征，分析大學(xué)生消費的不合理性，培養他們樹(shù)立合理和理性消費的意識。

　　調查方法：

　　一、問(wèn)卷調查

　　二、網(wǎng)上收集資料

　　三、現場(chǎng)采訪(fǎng)

　　調查總結:

　　一、消費來(lái)源：

　　大學(xué)生消費支出的基本前提就是消費來(lái)源，來(lái)源渠道和來(lái)源數量的不同在很大程度上決定了大學(xué)生的實(shí)際消費水平。從調查中，我們可以了解到，學(xué)生每月的消費大多數集中在500-1000元之間，500元以下和1500以上的只占到26.7%。

　　我們小組的調查結果顯示：我校大學(xué)生的消費支出來(lái)源于父母供應的占83.5%;學(xué)校為幫助貧困生更好的完成學(xué)業(yè)，提供了綠色通道，于是一部分學(xué)生選擇了貸款上學(xué)，同時(shí)學(xué)校還提供了勤工助學(xué)崗位，調查中消費來(lái)源是貸款和勤工助學(xué)的人數占8%，勤工助學(xué)可以算是大學(xué)生自己獲得消費開(kāi)支的重要途徑，但比例并不在多數;其次是學(xué)校每學(xué)年對學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)放的獎學(xué)金或助學(xué)金等，這部分人數占到總人數5%;其他項目來(lái)源包括校外兼職打工等等。

　　二、消費項目：

　　對于大學(xué)生而言，經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，這就導致同學(xué)們每月可支配的錢(qián)是相對固定的，普遍的生活費用大約在500-1000元，家境較好的一般也不超過(guò)xx元。大學(xué)生們也有自己相對固定的消費項目。

　　不論我們以何種方式付款，錢(qián)都很自然地從我們的腰包跑到了商家，學(xué)校周?chē)�到處是消費的場(chǎng)所，餐廳、休閑娛樂(lè )、超市都不在少數。讓我們看看大學(xué)生們都把錢(qián)花到了哪里：60%以上的學(xué)生表示每月的生活費主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品;生活基本需求以外，休閑娛樂(lè )、學(xué)習也是不可缺少的消費項目，大學(xué)生是接受知識的時(shí)代，書(shū)籍等學(xué)習消費也占了一定的比例，而休閑娛樂(lè )是學(xué)習之余放松的方式，也是不能少的，這兩項占到消費的20%也不足為奇;當代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習消費外，通訊和網(wǎng)絡(luò )也成為消費的主要項目之一;另外大多數女生在大學(xué)更注重自己的形象，在服裝以及化妝品上的花費占到了10%以上;調查中我們還看到了戀愛(ài)消費對于談戀愛(ài)的人而言也是一筆不少的開(kāi)銷(xiāo);大學(xué)生為了擴大人際關(guān)系網(wǎng)，于是，消費項目中就多了購買(mǎi)禮物、請客吃飯等等，還有同學(xué)表示，如果有某個(gè)月生病了，醫藥費就是另外一筆不少的消費了。

　　三、消費理念：

　　大學(xué)生被稱(chēng)作"天之驕子"，在中國，很多家庭里有這樣的觀(guān)念，只要孩子考上大學(xué)，消費就變成了理所當然，那么我們的大學(xué)生是怎樣看待消費的?事實(shí)上，他們有其自己的消費理念，在學(xué)習很成長(cháng)的過(guò)程中形成了各自不同的消費觀(guān)，在學(xué)生們調查表中，我們總結了以下幾種消費觀(guān)念。

　　一部分家庭條件相對困難同學(xué)以及懂得理財的同學(xué)這樣認為：能省則省，夠用就行，量力而行;不亂花一分錢(qián);能節約盡量節約。

　　另一部分人覺(jué)得錢(qián)只要花在對的地方就可以：當花的一分不少，不當花的一分不多;該花的花，該省的剩;爭取把每一分錢(qián)都用在刀刃上;不必要的錢(qián)盡量避免。

　　但我們看到，在現代的大學(xué)生中同樣存在這樣的一群人，他們生活的條件相對比較優(yōu)越，于是他們也有了自己獨特的消費觀(guān)：及時(shí)享受;只要開(kāi)心就好，花多花少無(wú)所謂。我們還了解到，有相當比例的一部分人存在這樣的情況，每個(gè)月開(kāi)始的日子過(guò)得很舒服，后面就會(huì )變得相對拮據，這部分人往往被稱(chēng)做"月光族"。

　　調查分析：

　　一、理性消費是主流：

　　大學(xué)生由于很少有自己收入來(lái)源，大多數的消費金額來(lái)自與家庭，于是，大學(xué)生們的消費質(zhì)量就與家庭收入不可分割，誠然，現代社會(huì )的人均收入水平不斷上升，然而，中等收入家庭還是占到了大多數，所以，學(xué)生們的消費也有一定的固定性，大多數學(xué)生的消費在500—1000元。

　　由于消費能力有限，大多數學(xué)生在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求"花得值"，盡量找到物美價(jià)廉的商品，把錢(qián)花在該花的地方，消費觀(guān)念相對是比較理性的。

　　二、消費差距較大，消費結構存在不合理因素：

　　社會(huì )是不斷進(jìn)步的，我們當代大學(xué)生的消費水品也是在不斷提高的，消費結構也在悄然發(fā)生著(zhù)變化。

　　調查結果明顯可以看出，大學(xué)生的消費存在一定的差距，有的同學(xué)每月生活費不超過(guò)400元，而有一部分同學(xué)消費超過(guò)了xx元，雖然這兩部分人的比例只占少數，但大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也會(huì )越來(lái)越明顯。但我們相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。

　　通過(guò)網(wǎng)上的資料顯示，大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，那就是以飲食和生活用品為主。而在女生中，有很大一部分人為了減肥或者其他的目的，在飲食上的花費會(huì )有所減少，在衣服、化妝品以及娛樂(lè )等方面的消費大大提高，男生則將消費逐漸偏向了通訊以及網(wǎng)絡(luò )方面。

　　三、消費中的不合理現象：

　　網(wǎng)上的資料顯示，大學(xué)生消費存在很多的不合理性，在了解了一部分學(xué)生以及他們身邊的朋友的消費心理之后，我們小組總結出幾點(diǎn)大學(xué)生不健康的消費行為：早熟消費，消費水平和質(zhì)量超過(guò)了個(gè)人實(shí)際經(jīng)濟水平;畸型消費，消費項目過(guò)多過(guò)快，向高檔型消費傾斜;豪華消費，追求不切實(shí)際的奢侈、氣派，滿(mǎn)足自身的社會(huì )優(yōu)越感和虛榮心理;情緒化消費，把對消費品的占有、享樂(lè )作為彌補精神空虛的手段。

　　在我們的調查報告中可以看出，大學(xué)生的`消費有趨同心理，追求消費趨同化，這一行為表現為看到別人購買(mǎi)某種物品時(shí)，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會(huì )隨大流購買(mǎi)，以保證自己與群體的一致性;還有就是大學(xué)生中很明顯的存在的攀比心理，表現在他們對高檔商品的需求性，以此作為炫耀的資本，事實(shí)上這只是一種超越自我價(jià)值的自我虛構。這些不健康的心理都可能導致消費得入不敷出。

　　調查結果及建議：

　　通過(guò)調查和采訪(fǎng)，我們看到了大學(xué)生消費的基本狀況，也從中簡(jiǎn)單分析了大學(xué)生們在校園生活消費中存在的問(wèn)題，作為現代的大學(xué)生，我們應該重視大學(xué)生消費的新變化，引導大學(xué)生樹(shù)立正確消費觀(guān)，不僅有益于大學(xué)生的健康成長(cháng)，也將會(huì )對社會(huì )消費的正確引導起到良好的示范作用。

　　大學(xué)生的消費狀況和消費心理是由很多的原因共同決定的，但是，我們更應該從學(xué)生自身入手，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念，反對奢侈浪費、趨同攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，培養他們樹(shù)立合理和理性消費的意識，在這些過(guò)程中，學(xué)生自身和學(xué)校教育占據了很大作用。

　　我們組認為正確的消費觀(guān)的培養可以從以下兩方面入手：

　　首先，大學(xué)生是自身消費的主體，應該培養自己良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、消費觀(guān)，正確認識和運用金錢(qián)及金錢(qián)規律，自覺(jué)做到合理消費。不可否認，大學(xué)生消費的主流是合理的、健康的，但其中并不缺乏一些不健康的消費心理和消費觀(guān)，這一部分的學(xué)生理應自覺(jué)將自身不正確的消費觀(guān)念消除，養成良好的消費理念。大學(xué)生消費首要考慮的是此次消費是否必須，除此之外，消費過(guò)程還應該考慮要家庭的承受能力。勤儉節約是我們的傳統美德，作為接受了高等教育的大學(xué)生，這一觀(guān)念是不能缺少的。我們要有自己的理財規劃，合理消費，同時(shí)還要注重開(kāi)源和節流，勤工儉學(xué)是個(gè)不錯的嘗試，甚至在擁有一定的資金的基礎上也可以進(jìn)行一些小投資，但是，無(wú)論以怎樣的方式，目的都是要培養自己正確的消費觀(guān)，逐漸形成科學(xué)的消費習慣。

　　高校教育是培養大學(xué)生正確的消費心理和消費觀(guān)、養成科學(xué)理財能力的重要途徑，學(xué)校應該加強對學(xué)生消費心理和行為的調查研究，在進(jìn)行深入分析的基礎上幫助大學(xué)生正確處理經(jīng)濟能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系、消費與節儉的關(guān)系、個(gè)人、社會(huì )、家庭的關(guān)系等，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性和計劃性，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )科學(xué)消費、理性消費。不僅如此，學(xué)校還應該高度重視學(xué)生消費狀況的關(guān)注，重視對大學(xué)生消費觀(guān)的塑造，加強消費觀(guān)念的教育，加大對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導，校風(fēng)建設范疇中加強倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容，注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣，同時(shí)提高學(xué)生消費的合理性、養成健康的消費心理，培養他們正確的理財觀(guān)念，形成正確的消費觀(guān)。

　　消費調查報告 9

　　一、問(wèn)題的提出

　　當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對大學(xué)生的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研。

　　二、問(wèn)卷情況

　　本問(wèn)卷共發(fā)放50份，收回有效問(wèn)卷46份。發(fā)放以我們周?chē)�的同學(xué)為主。

　　三、數據統計和分析

　　1.總消費額

　　統計結果表明，消費額主要集中在400——800，對純消費群體，我們覺(jué)得這個(gè)結果略低。我們認為，合適的人數分布峰值應該出現在500——800區間，其他區間大概符合正態(tài)分布

　　2.恩格爾系數

　　由表中數據可看出，飲食方面支出居于250-350的人數最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數據受限于學(xué)校的物價(jià)水平，但還是可以反映大學(xué)生消費支出的大概情況。

　　3、通訊開(kāi)支

　　隨機問(wèn)卷得到的結果，擁有手機的同學(xué)居然占到被調查總人數的100%，可見(jiàn)大學(xué)校園手機的普及率之高。月花費高于50元的占到43%，已經(jīng)接近一半。以我們的感覺(jué)，似乎大一的時(shí)候電話(huà)方面支出較多，而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減，而我們的數據也基本反映了這個(gè)特點(diǎn)，接近八成的同學(xué)每月都很少打電話(huà)。

　　4.打工目的方面個(gè)電話(huà)時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機普及率，大家這方面的消費還是比較的合理。

　　最高的選項是增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟方面，而只是為增加社會(huì )閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟狀況較好，有足夠的資金應付日常支出。

　　5.生活資金來(lái)源及家庭收入

　　九成以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數據還是說(shuō)明了一些問(wèn)題，這種情況是大學(xué)生的`普遍情況。很多社會(huì )因素我們無(wú)法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經(jīng)濟獨立，大家經(jīng)濟獨立意識之差可見(jiàn)一斑。

　　6.自我評價(jià)

　　結果顯示，71%的被調查者認為花銷(xiāo)較大，與自己的預期不符�？墒�，大家又一直保持著(zhù)這種花費勢頭，這也算是大學(xué)生消費心理脆弱的一定表現。

　　四、思考

　　綜合以上的數據我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì )的影響，具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個(gè)體，區分程度相對穩定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費方面是有一些共性的特點(diǎn)。

　　1.理性消費是主流

　　價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，在購買(mǎi)商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同，其經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢(qián)的不多，這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限，大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會(huì )盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在校內還是在校外，當今大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買(mǎi)名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內容。

　　總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢了(這點(diǎn)由我們日益增多的手機支出，潛在戀愛(ài)支出就可以看出)。

　　2.消費層次一定程度兩極分化。

　　家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給越多，構成大學(xué)生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦或手機等方面的消費上。這點(diǎn)在我們的調查中也得到了充分的體現�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善

　　3.豐富大腦不惜錢(qián)

　　調查中我們發(fā)現：由于就業(yè)單位對高學(xué)歷的要求，現在一些大學(xué)生讀完專(zhuān)科升本科、讀完本科讀碩士，成批量地買(mǎi)回參考書(shū)。還有一些學(xué)生則在讀本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，輔修其他學(xué)科，為自己就業(yè)積累知識資本。在旁聽(tīng)課程、購買(mǎi)資料等消費項目上，他們出手大方，而且家長(cháng)對此項消費的投入也是樂(lè )此不倦。

　　4.消費結構存在不合理因素，女生更為突出

　　大學(xué)生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買(mǎi)學(xué)習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照廣州地區的物價(jià)水平，以學(xué)生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來(lái)估計，學(xué)生每月凈飲食費需300元左右。我們驚奇地發(fā)現，在被調查的女生中，66.7%飲食費用在350元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)的飯菜;當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí)，比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí)，90%的同學(xué)表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問(wèn)題在討論會(huì )上指出的時(shí)候，他們當中，尤其是女同學(xué)很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　5.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌，存在攀比心理

　　在討論會(huì )中，一些同學(xué)指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理

　　6.戀愛(ài)支出過(guò)度

　　在調查和討論會(huì )上我們發(fā)現，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約支出100元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的.原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統與現代生活方式在當代大學(xué)生中被充分演繹

　　六、分析

　　當前大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。

　　1,今天的大學(xué)生生活全方位地與社會(huì )接觸，當某些大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí)，這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。

　　2,父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢?

　　3,學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用�？墒聦�(shí)求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　另外，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出特別以外，他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣。

　　七、結論與建議

　　綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。他們在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買(mǎi)的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說(shuō)大學(xué)生充滿(mǎn)的是感性而略摻有理性的消費觀(guān)。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。

　　那么對于大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們提出的建議：

　　1.增強獨立意識，培養和加強理財能力

　　2.克服攀比情緒

　　樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　通過(guò)這次調研，我們基本掌握了當代大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。

　　3.形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣

　　良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

　　消費調查報告 10

　　一、調查的目的和好處

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，人們的消費觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。大學(xué)生，作為即將步入社會(huì )的特殊群體，其消費狀況已經(jīng)不容忽視，消費心理和消費行為也受到越來(lái)越多的社會(huì )關(guān)注。為了了解大學(xué)生的消費狀況，找出影響其消費行為的因素，從而引導非理性消費，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們通過(guò)發(fā)放調查問(wèn)卷和采訪(fǎng)的方式，對天津商業(yè)大學(xué)大一、大二、大三、大四的學(xué)生進(jìn)行調查。

　　二、問(wèn)卷調查統計結果及分析

　　本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷400份，其中有效問(wèn)卷360份，有效率為90%。通過(guò)調查結果顯示，大一、大二學(xué)生消費狀況比較相似，大三、大四消費狀況有必須的趨同性。

　�。ㄒ唬┐笠�、大二消費狀況統計結果及分析

　　調查結果顯示，每月生活費用在900元以上的占30%，每月生活費在600―900元的占50%，每月生活費在300―600元的占18%，月生活費在300元以下的占2%。這些學(xué)生中生活費主要用于：飲食、購買(mǎi)衣服、手機費、戀愛(ài)、購買(mǎi)學(xué)習資料。其中這些大學(xué)生生活費的主要來(lái)源94%靠父母帶給，4%靠做兼職，2%靠獎學(xué)金，0%靠其他途徑取得生活費。

　　1、飲食消費

　　飲食消費是大學(xué)生每月生活費用的主要支出，其中有定期聚餐的學(xué)生占80%。大一、大二學(xué)生由于功課比較少，沒(méi)有考研和就業(yè)的壓力，因此與同學(xué)聚餐，交流感情，成為大學(xué)生活中比較重要的一部分。被調查的學(xué)生中，每次聚餐費用超過(guò)90%的學(xué)生每次聚餐費用在150元以上。

　　2、購買(mǎi)衣服消費

　　“愛(ài)美之心，人皆有之”，大學(xué)生對自己著(zhù)裝的要求也越來(lái)越高。30%的學(xué)生每月用于購買(mǎi)衣服的費用在200元以上，46%的學(xué)生用于購買(mǎi)衣服的費用在150―200元，20%在100―150元，4%在50―100元，0%在50元以下。越來(lái)越多的大學(xué)生追求名牌和檔次，期望自己受到更多的關(guān)注。女生買(mǎi)衣服的宗旨一般是款式時(shí)尚，有個(gè)性，有檔次，而且買(mǎi)衣服的次數很頻繁，大多數衣服只要不喜歡就不會(huì )再穿了。男生則不一樣，大多數學(xué)生每月買(mǎi)衣服的次數不多，但費用卻很高。在調查中“當您進(jìn)行某項消費時(shí)，思考最多的因素是”，60%的學(xué)生選取該商品的檔次。期望自己在群體里受到更多的關(guān)注，和自己的同學(xué)攀比，是越來(lái)越多大學(xué)生的消費心理。

　　3、手機費

　　調查結果顯示，40%的學(xué)生每月手機費在50―100元，26%在100元以上，20%在30―50元，13%在30元以下，1%沒(méi)有手機。其中這些學(xué)生的手機費用大部分用于發(fā)信息和上網(wǎng)費用�！袄蠋熤v課的質(zhì)量直接決定這個(gè)月的流量”，很多學(xué)生本末倒置，在上課時(shí)光，用手機上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。但這些學(xué)生并非查閱與學(xué)習有關(guān)的資料，而是和好友聊天和看QQ空間。大一、大二的學(xué)生專(zhuān)業(yè)課較少，像形式與政策、馬克思課等便成了這些大學(xué)生“休閑和娛樂(lè )之地”。

　　4、戀愛(ài)消費

　　大學(xué)生中戀愛(ài)消費的比例不斷上升，無(wú)論社會(huì )還是學(xué)校，都對大學(xué)生戀愛(ài)采取認同的態(tài)度，部分學(xué)生家長(cháng)甚至鼓勵孩子去談戀愛(ài)。在問(wèn)卷中，“您每月與戀愛(ài)相關(guān)的支出是多少”，70%的學(xué)生每月戀愛(ài)支出在200―300元。但這些學(xué)生中生活費都是來(lái)源于父母。

　　5、購買(mǎi)學(xué)習資料的費用

　　調查結果顯示，“您每月用于購買(mǎi)學(xué)習資料及用品的費用是多少”這一問(wèn)題中，70%的學(xué)生在50元以下，20%的.學(xué)生在50―100元，6%的.學(xué)生在100―150元，3%的學(xué)生在150―200元，1%的學(xué)生在200元以上。大一、大二的學(xué)生還沒(méi)有明確自己的人生目標，對于學(xué)習的投資還比較少。

　�。ǘ�）大三、大四消費狀況統計結果及分析

　　與大一、大二有所不一樣的是，大三、大四學(xué)生在學(xué)習資料方面的投資要遠遠高于大一和大二學(xué)生。大三、大四的學(xué)生多數為自己設定了確定的人生目標（考研、攻讀各種資格認證、英語(yǔ)過(guò)級考試等等）。調查結果顯示，70%的學(xué)生用于購買(mǎi)學(xué)習資料及用品的費用在150―200元，20%的學(xué)生在200元以上，10%的學(xué)生在150元以下。在飲食消費方面，大三、大四學(xué)生比大一、大二學(xué)生少，大部分學(xué)生都選取在校內食堂就餐，聚餐狀況較少。此外，大三、大四學(xué)生的手機費用也比大一、大二學(xué)生少很多，原因在于大部分大三、大四學(xué)生有電腦，很少用手機上網(wǎng)，而且上網(wǎng)大多數是查閱與學(xué)習相關(guān)的資料。

　�。ㄈ�）大學(xué)生消費觀(guān)念和消費心理分析

　　在大學(xué)生消費中，理性消費和非理性消費并存。

　　1、大部分大一、大二學(xué)生存在非理性消費的現象。聚餐、戀愛(ài)、追求名牌和時(shí)尚是永但是時(shí)的話(huà)題。作為大學(xué)生這個(gè)階段，大學(xué)生的交友動(dòng)機十分強烈，人際關(guān)系網(wǎng)更寬，外出、聚會(huì )、出游等活動(dòng)也越來(lái)越多。而這些都需要有一個(gè)相對足量的物質(zhì)基礎作為保障，并能夠為自己所支配，才能得以實(shí)現。大學(xué)生應搞好人際關(guān)系沒(méi)有錯，但把大部分費用用于請客吃飯的做法實(shí)在不可取。大學(xué)生在戀愛(ài)方面的投入也很多，大學(xué)生戀愛(ài)呈現兩方面的特征：一方面他們擁有獨立的思想和行為潛力，期望自己安排自己的事情，但同時(shí)大部分大學(xué)生又都沒(méi)有獨立的經(jīng)濟潛力，不得不在必須程度上依靠家長(cháng)；另一方面，在大學(xué)里，許多人認為“大學(xué)戀愛(ài)是一門(mén)必修課”，甚至有家長(cháng)鼓勵自己的孩子去戀愛(ài)。但是，大學(xué)生們在戀愛(ài)過(guò)程中的消費通常多是缺乏理智的、沖動(dòng)的。同時(shí)，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生在戀愛(ài)中的消費數額也在逐年增加。每個(gè)月少則幾百元，多則上千元。這筆消費在大學(xué)生每月消費中占據著(zhù)很大的比重。雖然大多數的大學(xué)生承認，為了追求情感需要必須的物質(zhì)投入。但在現實(shí)中，卻經(jīng)常的難以理性把握適度消費的原則。大學(xué)生站在時(shí)代的前沿，追求新異，唯恐落后于時(shí)代的潮流，從而引起一大部分非理性的互相攀比消費。大學(xué)期間，有著(zhù)強烈的被尊重的需要，害怕自己的著(zhù)裝和生活質(zhì)量被同學(xué)嘲笑，所以靠穿名牌、請客吃飯來(lái)顯示自己的生活檔次和追求。這是自己的“虛榮心“在作祟。而攀比心理則是由好勝心引起的，同學(xué)穿什么牌子的衣服，自己就必須要買(mǎi)，不管這件衣服有都貴，這是一種缺乏自信的表現。這些學(xué)生很自卑，常常覺(jué)得自己不如別人，靠攀比來(lái)填補心理的空缺。

　　2、大三、大四學(xué)生中理性消費是主流。他們更多的注重改善自身的學(xué)習條件，滿(mǎn)足對于精神文化的需要。根據調查顯示，70%的學(xué)生用于購買(mǎi)學(xué)習資料及用品的費用在150―200元，20%的學(xué)生在200元以上，10%的學(xué)生在150元以下。經(jīng)過(guò)2―3年的大學(xué)生活，這些學(xué)生已經(jīng)明確了自己的人生方向，把大部分的經(jīng)歷用于加強自身潛力鍛煉和提高自身的文化修養上方。其中，大三、大四學(xué)生中考做兼職來(lái)滿(mǎn)足自己生活的學(xué)生要遠遠多于大一、大二學(xué)生。他們把兼職當做鍛煉潛力和將自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐的良好機會(huì )。

　�。ㄋ模�對大學(xué)生消費的意見(jiàn)和推薦

　　1、增強獨立意識，克服攀比情緒、攀比心理的構成。首先，應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥。在以寄生性消費為主的大學(xué)生中，培養獨立的理財潛力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急�？赏ㄟ^(guò)心理咨詢(xún)、課外溝通的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，以遏制部分學(xué)生的攀比心理和近乎失控的消費。

　　2、加強“新消費理念”的引導和教育、在大學(xué)校園構成良好“新消費”氛圍。

　　應對大學(xué)生的消費現狀及消費教育的誤區，作為學(xué)校，就應主動(dòng)地加入到倡導、宣傳、教育“新消費運動(dòng)”的隊伍中來(lái)，重視對學(xué)生進(jìn)行“新消費理念”的培養及教育，加強對大學(xué)生“新消費理念”的指導力度。將“新消費教育”作為一項科普知識納入學(xué)�；�礎教育、素質(zhì)教育中，列入學(xué)校的教學(xué)計劃中，向大學(xué)生倡導“健康、節約、環(huán)保、職責”的新型消費理念，倡導合理、適度的消費行為和消費模式。以扭轉大學(xué)生消費中錯誤的價(jià)值觀(guān)和消費方式，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和職責感，學(xué)會(huì )科學(xué)消費、理性消費。

　　3、對于社會(huì )而言，要用心開(kāi)拓大學(xué)生消費市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不一樣經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。

　　三、結論

　　總之，大學(xué)生是國家未來(lái)消費方向的引導者，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，從而構成正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)應是當今學(xué)校教育的重要資料。如何引導當代大學(xué)生樹(shù)立正確的、健康的消費觀(guān)念是擺在大家面前的一難題。同樣大學(xué)生消費市場(chǎng)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規模擴招而越來(lái)越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場(chǎng)是一個(gè)規模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規范并合理的發(fā)展樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注和共同努力，大學(xué)生消費才會(huì )朝健康方向發(fā)展。

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　　熬夜調查報告 1

　　摘要：

　　隨著(zhù)現代人的生活節奏加快，人們的壓力越來(lái)越大，不惜以犧牲晚上的睡眠時(shí)間來(lái)工作學(xué)習等等。為了解當代大學(xué)生熬夜現狀以及相關(guān)影響因素，該調查通過(guò)科學(xué)設計調查問(wèn)卷進(jìn)行，采用合理的抽樣方法，有效收集樣本的數據，初步得出大學(xué)里不同年級的學(xué)生的熬夜現狀、原因及影響因素，對熬夜危害的認識以及通過(guò)對其危害的探討，了解睡眠質(zhì)量對身體健康、工作效率等的影響及重要性，以期為大學(xué)生合理安排睡眠時(shí)間、科學(xué)有效地學(xué)習生活提供指導意見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生熬夜；影響因素；危害；改進(jìn)

　　伴隨著(zhù)科技網(wǎng)絡(luò )日新月異，對于剛結束高考，踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的新生，無(wú)疑是放輕松的機會(huì )。對于游戲，沒(méi)追完的劇，刷不完的小視頻，可能都“來(lái)之不拒”。然而，大學(xué)階段也是重要的學(xué)習階段。但是在凌晨后睡覺(jué)的大學(xué)生不在少數。晚上休息不好，將直接影響上課效率、成績(jì)等等，甚至對身體健康也會(huì )產(chǎn)生很大的影響。本調查基于對大學(xué)的熬夜原因，以及通過(guò)探討熬夜對身體產(chǎn)生影響，以期找到適合大學(xué)生提高睡眠質(zhì)量的有效方法。

　　一、熬夜的調查結果與分析

　　此次調查的樣本數據來(lái)源于xx省內多所高校的大學(xué)生，多數為醫學(xué)生，樣本采用問(wèn)卷星，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上發(fā)放�；厥沼行�問(wèn)卷200份，其中大一新生占比較大。

　　大學(xué)生熬夜基本情況，性別、年級分布如下所示

　　由數據可知本次調查樣本主要為大一新生，且男女生占比接近1：2。

　　大家對熬夜的態(tài)度如下圖，大部分學(xué)生對熬夜是不贊成的，有少數對熬夜持贊成意見(jiàn)，也有部分對熬夜是無(wú)所謂的態(tài)度。

　　還有大家對于晚上什么時(shí)候才睡覺(jué)視為熬夜的認知如下圖，超過(guò)一半同學(xué)認為十二點(diǎn)以后入睡為熬夜，也有少數認為1點(diǎn)以后入睡才為熬夜。

　　盡管大多數同學(xué)不贊成熬夜，但是下圖大多數同學(xué)是在11點(diǎn)后睡覺(jué)的，其中十二點(diǎn)以后睡覺(jué)的同學(xué)占比最大，一點(diǎn)以后睡覺(jué)也不在小數。

　　根據標準，晚上11點(diǎn)后睡覺(jué)視為熬夜，根據以上數據，還有大量同學(xué)認為12點(diǎn)以后睡覺(jué)才是熬夜，也就是對熬夜的.認知還沒(méi)有正確的認識。

　　關(guān)于熬夜的頻率如下圖，周末才熬夜的占比最高，這與一周熬夜1-3天相近，幾乎每天熬夜與節假日才熬夜的占比相當，但也不在少數。

　　對每天的睡眠時(shí)間（除午睡時(shí)間）調查如下：睡眠時(shí)間7-8小時(shí)占比最多，說(shuō)明盡管大家熬夜，但是還是能保證睡眠充足。然而晚睡晚起保證的睡眠時(shí)間，可能是割舍了早餐甚至早課換來(lái)的。

　　對于熬夜后第二天的影響，有以下調查結果，超過(guò)一半同學(xué)認為感覺(jué)狀態(tài)不好，睡眠不足造成頭疼等癥狀，上課昏昏欲睡，造成上課效率低，也有少數同學(xué)不吃早餐，經(jīng)常餓肚子。但是也有不少同學(xué)認為沒(méi)什么影響，依然活力四射。

　　關(guān)于為何熬夜，探討大家的熬夜原因調查結果如下，當問(wèn)及以后會(huì )不會(huì )減少熬夜時(shí)，90%的同學(xué)表示會(huì )減少熬夜，說(shuō)明大家心里對熬夜是一件不太好的事情還是有一定的認識的。

　　二、熬夜的原因

　　1.大學(xué)生知道熬夜對身體有害，但是仍無(wú)法早睡

　　基于調查大多數大學(xué)生晚上不睡覺(jué)原因有很多，學(xué)習，游戲，朋友的線(xiàn)上聊天，刷不完的小視頻，追不完的'劇，宿舍其他同學(xué)的影響等等因素。對于一部分同學(xué)，對于大學(xué)及以后的生活有清楚的規劃，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，以至于晚上12甚至通宵學(xué)習；也有同學(xué)是有學(xué)習拖延征，如認為深夜安靜之時(shí)正是學(xué)習的好時(shí)機，無(wú)人打擾，然而手機一玩就到兩三點(diǎn)了；也有同學(xué)是因為與朋友聊天，從追愛(ài)豆到新劇，從老同學(xué)到新同學(xué)，越聊越興奮開(kāi)心；也有通宵開(kāi)黑玩游戲的；殊不知這些熬夜行為也會(huì )有可能影響宿舍里面其他同學(xué)的休息。綜上所述，除了學(xué)習的壓力，娛樂(lè )的誘惑太大以及自身的自制力也是很大的原因之一。

　　三、熬夜的危害

　　當代大學(xué)生對熬夜的認知還不夠深刻，可能只停留在有黑眼圈或者對皮膚不好，還有一上課就想睡覺(jué)，學(xué)習效率低等層面上，別的先不說(shuō)，熬夜對眼睛就會(huì )產(chǎn)生很大的影響，視力下降，視野模糊等等；晚上十一點(diǎn)，正是身體器官休息的時(shí)候。從醫學(xué)的角度講，熬夜是不利于健康的。人血歸于肝，如果經(jīng)常熬夜。會(huì )錯過(guò)養肝血的最佳時(shí)間，影響肝臟細胞的滋潤，導致抵抗力的下降，甚至導致肝臟損；還有對腸胃也會(huì )造成不良反應，胃是身體中對時(shí)間比較敏感的器官，熬夜容易使胃酸分泌過(guò)多而誘發(fā)胃部疾病，同時(shí)，人們熬夜時(shí)常用濃茶或者咖啡甚至煙來(lái)提神，這也會(huì )對胃黏膜產(chǎn)生不良刺激。近幾年，各種熬夜猝死，致癌等報道層出不窮。還有人們會(huì )容易長(cháng)不高，易發(fā)胖，易抑郁，降低免疫力，對大腦危害大等等，對女生甚至還有長(cháng)期熬夜導致不孕的影響。任何事物都有量變到質(zhì)變的過(guò)程，長(cháng)期熬夜終究對身體產(chǎn)生很大影響。

　　四、從多個(gè)方面探討減少熬夜的方法

　　1.社團，學(xué)習能不拖延絕不拖延

　　進(jìn)入大學(xué)后，社團與學(xué)習雙管齊下，使得學(xué)生忙碌起來(lái)，白天有學(xué)習任務(wù)，晚上有各種作業(yè)，社團工作，大家難免不熬夜，但是其實(shí)大多數同學(xué)是先甜后苦主義，先玩手機，等到十一點(diǎn)過(guò)后，夜深人靜之時(shí)，才會(huì )開(kāi)始工作，而且工作時(shí)一拿起手機就會(huì )放不下，各種信息，吃瓜來(lái)襲，然后邊工作邊玩手機演變成了大多數玩手機，少時(shí)間工作，導致兩三點(diǎn)“爆肝”通宵趕工作。對于自制力較低的同學(xué)，可以先把手機放在看不見(jiàn)地方鎖好，給自己設立一個(gè)目標，做完多少工作才可以玩多少分鐘手機，也可以通過(guò)下載一些APP限制玩手機的時(shí)間等等。

　　2.宿舍和諧養生，遠離黑眼圈

　　一個(gè)宿舍，有來(lái)自四面八方的人，作息時(shí)間各不相同，每個(gè)人興趣愛(ài)好不同，有深夜學(xué)習，又熬夜追劇，玩游戲，但是可以互相說(shuō)明熬夜的危害，以及早睡早起的好處，互相督促，一起早熄燈早把衣服洗好早睡早起，適時(shí)營(yíng)造安靜休息的環(huán)境，既不會(huì )引發(fā)影響大家睡眠問(wèn)題，又能促進(jìn)宿舍和平相處，還可能拯救了隔壁宿舍的睡眠問(wèn)題，最重要的是精神面貌會(huì )變好，皮膚變好，學(xué)習效率也會(huì )變得更高。

　　3.做好計劃，豐富白天活動(dòng)，充實(shí)自己

　　有些同學(xué)天生精神旺盛，一天忙碌的學(xué)習后，仍是精力旺盛，可以選擇傍晚去跑步運動(dòng)，既可以增強身體免疫力，也可以使自己在晚上十一點(diǎn)更容易休息。其實(shí)大多數同學(xué)會(huì )發(fā)現，十一點(diǎn)到十二點(diǎn)左右會(huì )很困，當一旦熬過(guò)這個(gè)時(shí)間段，一兩點(diǎn)的時(shí)候想睡也會(huì )變得很難睡著(zhù)，感覺(jué)自己精神無(wú)比，所以要想睡好，在十一點(diǎn)就該放下手機上床閉目休息，可以回想自己一天做了些什么，做的好的地方，做得不夠好還需要改進(jìn)的地方，以及第二天的計劃。但是也不能想得太多，否則會(huì )失眠。

　　4.其他

　　學(xué)校也可以進(jìn)行引導，對熬夜的危害進(jìn)行宣傳，設計一下早上的活動(dòng)等等。最重要的是自己本身有堅強的意志力，減少對手機的依賴(lài)。對未來(lái)有一個(gè)具體的規劃，就該知道該做什么不該做什么，還有什么地方需要改進(jìn)。以下是大家對能夠減少熬夜的措施的調查。

　　熬夜調查報告 2

　　摘要：

　　作為一名大學(xué)生，熬夜這種現象在身邊非常常見(jiàn)。作為一名醫學(xué)生，我們深知熬夜對身心健康的危害。因此，我們想更加深入的了解與大學(xué)生的熬夜相關(guān)的一系列問(wèn)題。調查方法：通過(guò)問(wèn)卷星在網(wǎng)上發(fā)布調查報告，對不同大學(xué)不同專(zhuān)業(yè)不同年級的大學(xué)生進(jìn)行調查，并用統計學(xué)的方法處理數據，從而得到結果。結論：大多數大學(xué)生認為大學(xué)生熬夜是很普遍的現象，認為熬夜很不值得并準備有所改變，對熬夜帶來(lái)的危害也有一定的了解，但重視程度還不夠。造成這種現象的原因很多，主要與科技產(chǎn)品和娛樂(lè )方式的多樣化有關(guān)，而且隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，大學(xué)生熬夜這種情況將日趨嚴重。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生熬夜健康

　　在大學(xué)，對于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，熬夜早已成為一種生活常態(tài)。每天的深夜和凌晨都會(huì )看到這樣的情景：宿舍的燈熄了，但是電腦的屏幕還是亮著(zhù)的；校園的街道是安靜的，而宿舍的樓道依然是吵鬧著(zhù)的。這樣的情景使大部分同學(xué)的生活變得很不規律�；蛘呤橇晳T于晚睡晚起。熬夜已成了一種習慣，不熬夜反倒少見(jiàn)。因此作為一名大學(xué)生，在自己處于這種情況下，對熬夜情況很感興趣。研究熬夜情況有助于幫助大學(xué)生正確安排自己的作息時(shí)間，并關(guān)注自己的.健康。

　　一、調查結果與分析：

　　參與此次調查報告的有254名來(lái)自各大高校的大學(xué)生，男女與各年級分布如下：

　　大家對于熬夜的認識，然而實(shí)際上大家睡覺(jué)的時(shí)間分布圖如下，可是竟也有37.8%的人隨時(shí)準備著(zhù)熬夜。以上情況在男女生之間無(wú)太大差異。這些數據表現的一些現狀著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)，但是每個(gè)人每天的睡眠時(shí)間還是比較正常的，在這項數據上大一和大二數據較分散，而大三和大四的學(xué)生約有75%的每天睡7—8小時(shí)，也許大三和大四的學(xué)生大多準備考研，因而作息較規律。這就不禁令人產(chǎn)生疑惑，大部分人都會(huì )熬夜，然而大部分人的睡眠時(shí)間都很充足。下面的數據會(huì )揭曉謎底。

　　那么，在課堂上許多同學(xué)趴在課桌上睡覺(jué)這一現象也就不足為奇了�？傊�，大學(xué)生熬夜這一現象很常見(jiàn)，如果把熬夜比喻成一種疾病，那么易感人群就是大學(xué)生，它可以是感冒，幾乎每個(gè)人都患過(guò)；他可以是流感，易傳染�？上驳氖谴髮W(xué)生自己可以確診這種病，而糟糕的是極少有人愿意或堅持治療。

　　二、大學(xué)生熬夜原因分析

　　根據調查結果以及對其的分析我們了解到，大學(xué)生現在的這種較大比例熬夜的狀況取決于很多方面的因素。在此我們將從內因和外因兩方面來(lái)論述。

　　內因：

　�。�1）將學(xué)習拖拉進(jìn)行到底

　　在我國，相當一部分大學(xué)生有這樣的經(jīng)歷。因為中國學(xué)生往往很聰明，所以哪怕最后只剩很少的時(shí)間了，只要短期內突擊一下，往往也會(huì )做得不錯；此后經(jīng)常采取這樣的工作學(xué)習方式，周而復始，反復循環(huán)。有時(shí)便不可避免地會(huì )熬夜學(xué)習，養成不良的生活習慣。我們在調查中可以看到有23.23%的學(xué)生因為拖拉或因其他原因將與學(xué)習拋到腦后，作業(yè)一拖再拖，最后只有臨時(shí)抱佛腳，通宵達旦，在“千鈞一發(fā)”的時(shí)刻交上熬夜的“結晶”�？墒侵挥猩贁德斆鞯娜丝梢阅玫胶贸煽�(jì)，大多數人效果不佳！

　�。�2）如此熬夜只為學(xué)習

　　很多同學(xué)從很小開(kāi)始，便接受“囊螢映雪”、“鑿壁借光”、“焚膏繼晷”等故事及傳統觀(guān)念的熏陶，而社會(huì )亦將是否“勤奮苦讀”作為衡量一個(gè)人品質(zhì)的重要因素，因此導致了很多學(xué)生片面地將熬夜學(xué)習視為學(xué)習努力的標志，亦是未來(lái)成功的標志。從而制定出超過(guò)自身實(shí)際能力范圍的計劃。而當每一階段的任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成時(shí)，很多大學(xué)生便不自覺(jué)會(huì )向熬夜“求助。所以，有很大一部分同學(xué)熬夜是為了學(xué)習，保持著(zhù)中學(xué)時(shí)代的刻苦努力精神，有調查分析圖中可知有39.76%的同學(xué)選擇了其他，所占比例較大，又訪(fǎng)問(wèn)了身邊的一些同學(xué)，我們知道這個(gè)“其他”中熬夜學(xué)習的占90%以上！

　　外因

　�。�1）網(wǎng)絡(luò )里的世界很精彩

　　伴隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已迅速發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來(lái)越多成為當代大學(xué)生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學(xué)生的學(xué)習、生活乃至思想觀(guān)念產(chǎn)生著(zhù)廣泛而又深刻的影響。正如某大學(xué)生所言：仰天大笑出門(mén)去，我輩正是弄潮兒。這敏銳的一代，自信的一代，成長(cháng)的一代，正是新生事物的支持者，正參與其中，喜樂(lè )其中，憂(yōu)傷其中，沉溺其中，徘徊其中，回味其中，并將成為明天中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的弄潮者、推進(jìn)者。然而，從大學(xué)生如今在校的.日常生活中可以看到，大多數同學(xué)都是沉溺陶醉其中，精彩的網(wǎng)絡(luò )世界讓他們在深夜依然生龍活虎。我們經(jīng)調查的數據分析知道，參與問(wèn)卷調查的同學(xué)中認為科技產(chǎn)品和娛樂(lè )方式多的樣化加重了大學(xué)生熬夜狀況的占了94.94%，僅僅1.17%的同學(xué)認為沒(méi)有加重。而科技產(chǎn)品和娛樂(lè )方式當然主要是電腦和手機了，在熬夜原因調查中，可知有48.03%的大學(xué)生是因為上網(wǎng)而熬夜，有54.78%的學(xué)生玩手機而熬夜，他們或沉浸于刺激的網(wǎng)絡(luò )游戲，或戀上虛擬的QQ聊天世界，或癡迷于精彩的電子小說(shuō)，或神游在眼花繚亂的。夜里，有了書(shū)桌上電腦的陪伴他們不再空虛無(wú)聊，有了床頭手機的形影不離他們不再感嘆所謂青春時(shí)的孤獨寂寞。網(wǎng)絡(luò )里的世界太精彩，熬夜，已然成為大學(xué)生的一種生活習慣。

　�。�2）朋友啊朋友，干杯！聚餐在大學(xué)里成為一種泛濫，當大學(xué)生為應酬而熬夜時(shí)，當各大媒體紛紛出現“聚餐中喝酒喝出胃出血”、“酒精中毒”、“大學(xué)生聚餐一死四傷”這種駭人的標題時(shí)，聚餐便成為中國傳統文化潛移默化的影響，尤其影響學(xué)生的身心健康。

　　大多數同學(xué)喜歡把聚餐的時(shí)間選在晚上。因為白天要忙于上課，自習，各種活動(dòng)各種忙；還可能是燈光的效果，迷離的光亮讓人不會(huì )太壓抑。聚餐是因為有高興的事，每個(gè)人都盡情的釋放，肆意的調侃。高腳杯相碰的清脆聲，劃拳的吵鬧聲，八卦時(shí)的壞笑聲，真心話(huà)大冒險時(shí)的開(kāi)懷大笑聲？不絕于耳。如此一次飯便能吃上好幾小時(shí)。飯后當然要散散步，男生還得送送女生，又或者去KTV彌補未盡的興致，通常不high到深夜不罷休。于是，回到宿舍洗洗睡的時(shí)候已經(jīng)不早了。

　　熬夜調查報告 3

　　一、前言

　　俗話(huà)說(shuō)，“早睡早起身體好”，這是有一定科學(xué)道理的。人在睡眠的時(shí)候，意識相對不清楚，肌肉的隨意運動(dòng)停止，從而幫助大家恢復體能、鞏固記憶力，其重要性?xún)H次于呼吸和心跳，是維持健康不可缺少的。有了良好的睡眠，可以使第二天保持清醒和活力。

　　鑒于此，我們對吉首大學(xué)大一大二學(xué)生，進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調查活動(dòng)。本著(zhù)了解吉首大學(xué)大學(xué)生的作息基本情況，還有宣傳熬夜的危害和早睡早起的良好作息習慣的目的，舉行了這此活動(dòng)。雖然活動(dòng)舉辦了一周，頗有收益，但是要在吉首大學(xué)改變大多數同學(xué)的熬夜習慣，還迫切需要校方的支持。

　　二、統計結果

　　“大學(xué)熬夜”在我們中國大多數大學(xué)中已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的現象了，我們吉首大學(xué)也不例外，而且經(jīng)過(guò)我們的調查發(fā)現，我們吉首大學(xué)的熬夜現象非常嚴重，一周平均熬夜在3天以上的占了43.8%，而不熬夜的只占了17.5%。

　　三、統計分析

　　1、熬夜現象分析

　　據調查，主要有以下兩種現象：一是熬夜數多。二個(gè)是大家睡的都比較晚。大家在11：00以后睡覺(jué)所占比例是79.2%，說(shuō)明熬夜現象在我們學(xué)校已經(jīng)非常普遍；大家在7：00以后起床所占比例47.5%，7：30以后起床所占比例14.4%，說(shuō)明熬夜可能會(huì )造成晚起。這個(gè)調查活動(dòng)是在夏季舉行的，大家起床相對早一些，如果天氣比較寒冷，那么大家可能會(huì )起得更晚了。

　　那么大家對于晨讀持什么態(tài)度呢？據調查表明，有73.3%的同學(xué)認為晨讀是有必要的，可是真正有晨讀習慣的同學(xué)卻非常少，據調查，只有26.3%的同學(xué)有晨讀習慣。大家有晨讀的想法，可是由于晚上睡得晚，早上起不來(lái)或者起得很晚，沒(méi)有時(shí)間與精力去晨讀，最終不得不放棄這個(gè)想法。

　　大家為何睡得這么晚呢？只有21.0%的同學(xué)在熬夜地學(xué)習，而有79.0%的同學(xué)在玩游戲、上網(wǎng)、聊天、看電視劇與電影等。這個(gè)數據比較驚人，可以用這樣的一個(gè)詞語(yǔ)——“玩物喪志”來(lái)形容。我們從小學(xué)到初中再到高中，我們一直為了心中的夢(mèng)想，努力學(xué)習�？梢坏搅舜髮W(xué)，我們就開(kāi)始放松自己，甚至是漫無(wú)邊際地放松自己，這樣的話(huà)，我們的心中的夢(mèng)想如何才能實(shí)現？我們認為大家還是沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，只是大家控制不了自己，內心比較浮躁，容易被外界的`物欲牽引。此話(huà)怎講？因為大多數人是想改掉熬夜習慣的。調查表明大家想改變這種不良習慣并回歸正常學(xué)習與休息狀態(tài)的占了86.9%，因為熬夜對身心健康、學(xué)習和工作都有很大的負面影響，同學(xué)們知道這些負面影響的占了95.9%。

　　2、可以改掉熬夜習慣的措施的分析

　　大家認為“豐富和充實(shí)白天的生活”是比較好的方法，占了60.7%，其次的方法是“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”，占了22.6%。我們著(zhù)重地調查了大家對“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”的看法。有41.5%的同學(xué)認為“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”可以改掉大部分學(xué)生熬夜的習慣，也有42.6%的同學(xué)認為“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”不可以改掉大部分人的熬夜的習慣。但是，有54.1%的同學(xué)認為可以改掉自己的熬夜習慣。從大家對“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”的看法中，我們不難看出大多數學(xué)生是相信這個(gè)制度可以改掉大家熬夜的習慣。如果實(shí)行“學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度”，有40.6%的同學(xué)認為在11：30之前停電好，有59.6%的同學(xué)認為在11：30—12：00停電好。根據學(xué)校的作息時(shí)間表，我們認為11：00熄燈最為合適。

　　四、建議

　　我們建議在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度與宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處，來(lái)改變吉首大學(xué)大學(xué)生熬夜嚴重的現狀。

　　學(xué)校在宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度的具體事項：

　　1、停電時(shí)間：每天晚上11：00到第二天凌晨4：00；5·1—10·1不停電；每周周五周六在12：00到第二天凌晨4：00

　　2、停電范圍：每棟樓的每個(gè)宿舍，學(xué)校其他地方照常，還有每棟樓層的走廊與廁所不停電。

　　3、宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處：學(xué)校、團委、學(xué)生會(huì )、社團、班級等，可以組織同學(xué)早睡早起，遠離熬夜，還有做好相應的宣傳工作。

　　4、在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度的建議，是我們的主要建議。雖然大家比較喜歡通過(guò)豐富和充實(shí)白天的生活來(lái)改掉熬夜的習慣，但這是需要大家有很強的自制力，還有寢室的每個(gè)同學(xué)一起配合才可以實(shí)現。既然大多數人知道熬夜的危害，但還是有很多人在熬夜，這足以說(shuō)明大家的自制力還不夠強，并且要一個(gè)寢室的所有同學(xué)一起改掉熬夜的習慣（因為大家一起按時(shí)睡覺(jué)才不會(huì )影響到寢室里其他同學(xué)），如果不這樣的話(huà)，那么這個(gè)方案的可行度就不高了。

　　5、我們認為在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度，是具有很高的可行性的，因為從調查結果上看，大家的支持率是很高的。而且，中國有很多高校已經(jīng)在宿舍實(shí)施了按時(shí)停電制度，并且效果非常好，大學(xué)生熬夜現象明顯減少。不僅如此，按時(shí)停電，可以節約電能，這是低碳生活”，完全符合國家提倡的“節能減排”策略。

　　關(guān)于在學(xué)校的宿舍實(shí)施按時(shí)停電制度可能會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：大家沒(méi)有更多的時(shí)間學(xué)習與工作。

　　解決方案：我們大學(xué)生活不同于高中生活，我們有更多的休閑時(shí)間，在這段休閑時(shí)間中，我們可以更好地利用時(shí)間去學(xué)習與工作。而且，我們建議是在晚上11：00停電，如果時(shí)間不夠，大家可以選擇早點(diǎn)起床，來(lái)增長(cháng)白天的時(shí)間。

　　問(wèn)題二：夏天很熱，晚上要吹風(fēng)扇。

　　解決方案：我們建議在5·1—10·1這段時(shí)間中不實(shí)行按時(shí)停電制度，因為這段時(shí)間比較熱，大家要吹風(fēng)扇。如果停電了，大家可能會(huì )因為很熱而睡得更晚了。在其他的時(shí)間照常實(shí)行按時(shí)停電制度。

　　問(wèn)題三：手機、電腦、MP4等電子產(chǎn)品要充電。

　　解決方案：我們白天的時(shí)間很多，大家可以選擇在中午或者其它時(shí)間中充電。

　　問(wèn)題四：娛樂(lè )的時(shí)間變少了。

　　解決方案：我們建議在每周的周五周六，在12：00鐘停電。

　　問(wèn)題五：按時(shí)停電可能會(huì )有安全隱患。

　　解決方案：我們建議只是在寢室實(shí)行按時(shí)停電制度，在宿舍的走廊還有廁所就不停電了。

　　熬夜調查報告 4

　　1.調查背景

　　知名調查機構零點(diǎn)研究咨詢(xún)集團公布的大學(xué)生睡眠調研報告顯示，有90.7%的大學(xué)生存在各種睡眠問(wèn)題，其中，熬夜最常見(jiàn)，超過(guò)1/3的大學(xué)生每晚超過(guò)零點(diǎn)才睡覺(jué)，其中熬夜黨中超過(guò)50%大學(xué)生一周熬夜超過(guò)4天。顯然可見(jiàn)，熬夜，已成為大學(xué)生生活的常見(jiàn)現象。然而，大學(xué)生由于熬夜而引起的一系列問(wèn)題也慢慢地暴露出來(lái)，例如較長(cháng)期的熬夜會(huì )導致大學(xué)生身體素質(zhì)下降、精神狀態(tài)不佳，甚至大學(xué)生因熬夜猝死的新聞也變得不稀奇了。所以，我們應該重視熬夜問(wèn)題，一為了完成課堂作業(yè)的同時(shí)，二為了大概了解我校大學(xué)生熬夜的情況，我們小組在學(xué)校內進(jìn)行調查，分析當中所反映出來(lái)的問(wèn)題，尋求解決方法，希望可以讓自己及更多同學(xué)對熬夜的危害有更深的認識。

　　我們正值花季年華，我們充滿(mǎn)青春活力，但是就能因為“我還青春著(zhù)”而過(guò)度消耗自己的身體嗎?身體是革命的本錢(qián)，作為一名大學(xué)生，我們不僅是要學(xué)習知識和技能，我們也要學(xué)會(huì )管理，管理自己的身體、精神、生活、錢(qián)財等等。不要因為自己還年輕就肆意耗損身體，有因必有果。所以，為了自己，別再過(guò)度熬夜了，愛(ài)惜自己的身體吧。

　　2.調查對象

　　以廣東工業(yè)大學(xué)在校本科大學(xué)生為主要調查對象，進(jìn)行抽樣調查。（同時(shí)會(huì )考慮其他高校大學(xué)生參與問(wèn)卷的實(shí)際情況）

　　3.調查目的

　　充足的睡眠對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要。但是在現今社會(huì )，由于種種原因，熬夜已成為大多數人的一種生活習慣。從健康的角度來(lái)說(shuō)，熬夜的弊處極多，對人們的生理及心理健康帶來(lái)危害。一部分熬夜黨并不清楚熬夜的壞處，也有一部分熬夜黨清楚熬夜的弊處卻不得不熬夜或是不能自控地去熬夜。我們小組成員對于熬夜這一話(huà)題也深有體會(huì )，自身和許多身邊朋友也是熬夜黨�？傊�，大學(xué)生活里，熬夜是一個(gè)非常普遍的現象。所以，我們小組希望通過(guò)這次調查來(lái)更加了解現今大學(xué)生的熬夜狀況、原因以及熬夜對大學(xué)生生活的影響，并且提出一些解決措施，為大家的作息時(shí)間提出一點(diǎn)建議，同時(shí)也希望能夠通過(guò)這份調查報告給大家帶來(lái)提醒，讓大家能制定一個(gè)科學(xué)的休息時(shí)間，有比較充足的睡眠時(shí)間，為生活和學(xué)習打好基礎。

　　4.調查方式

　　以問(wèn)卷調查方式（電子版問(wèn)卷）為主，以口頭調查、小組討論及網(wǎng)上查閱相關(guān)資料為輔。

　　5.其他說(shuō)明

　　本次調查的對象主要是我校在校本科生，且是抽樣調查，參與問(wèn)卷調查人數與學(xué)校人數之比較少，所以調查結果具有一定的局限性。我們小組只通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)送電子版問(wèn)卷，共有129人參與調查，包括大一至大四年級學(xué)生。

　　6.調查分析

　　1.熬夜情況以及對熬夜的看法

　　熬夜，對于大學(xué)生生活來(lái)說(shuō)已成為一種十分常見(jiàn)的現象，具有普遍性、集體性。參與問(wèn)卷調查的一百多位大學(xué)生都有過(guò)熬夜行為。問(wèn)卷調查顯示，被調查的大學(xué)生中，近50%的學(xué)生在24點(diǎn)過(guò)后才入睡，36%的學(xué)生是在23-24點(diǎn)之間入睡，極少數人是在22點(diǎn)前入睡。對于“你現在一周一般有幾天熬夜？”，選擇答案“3天或以上”的占55.81%。

　�、購男詣e來(lái)看，女生一周中熬夜的頻數比男生略高。

　�、趶哪昙墎�(lái)看，熬夜的頻數隨著(zhù)年級的增長(cháng)而增長(cháng)。

　　2.大學(xué)生熬夜原因分析

　　大部分大學(xué)生認為熬夜主要是個(gè)人行為屬于自己的選擇，跟個(gè)人的價(jià)值觀(guān)有關(guān)系：根據調查問(wèn)卷的數據來(lái)看，熬夜原因里“學(xué)習工作所致”占比最高，將近30%：“習慣晚睡”次之；也有較多人是因為受宿舍環(huán)境影響，如宿舍經(jīng)常熬夜，像早睡也沒(méi)辦法；還有13%左右的大學(xué)生將熬夜作為娛樂(lè )放松的選擇。我們經(jīng)過(guò)分析，從內外部因素來(lái)總結大學(xué)生熬夜的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、大學(xué)生熬夜的外部原因

　�。�1）功課繁多，學(xué)業(yè)繁忙

　　大學(xué)生雖不同與高三畢業(yè)生，因高強壓的高考需要每天擠時(shí)間學(xué)習，相比之下，時(shí)間寬裕很多，也比較自由。但大學(xué)生也難以避免有各種作業(yè)，各種論文要寫(xiě)。有些大學(xué)生在初入學(xué)就已計劃好要考研、考公務(wù)員，大量的作業(yè)和考試使得大學(xué)生熬夜現象增多。

　�。�2）受舍友影響，集體熬夜成習

　　調查數據顯示，有部分大學(xué)生熬夜并非自愿，而是受到舍友的影響形成熬夜的習慣，最后集體熬夜情況形成惡習。

　�。�3）機構、社團、鄉會(huì )活動(dòng)，不得不熬夜

　　大學(xué)生參加機構社團活動(dòng)后，幾乎都有過(guò)熬夜的經(jīng)歷。熬夜寫(xiě)各種活動(dòng)的策劃書(shū)、工作總結，還包括集體宵夜、娛樂(lè )等等。

　�。�4）學(xué)校的`管理制度

　　大學(xué)的.管理制度比高中要寬松得多，大部分學(xué)校最多采取熄燈政策，沒(méi)有強制斷電的政策，因此從中小學(xué)階段休息時(shí)間就受到嚴格管束的大學(xué)生在上了大學(xué)之后得到釋放，大學(xué)生也因為這樣寬松的管理制度而獲得熬夜的機會(huì )。

　　2、大學(xué)生熬夜的內部原因

　�。�1）個(gè)人的自控力弱，易受影響

　　很多大學(xué)生在上大學(xué)之前并沒(méi)有熬夜的習慣，以前繁重的學(xué)業(yè)和每天井然有序的生活讓學(xué)生沒(méi)有熬夜的機會(huì )。上了大學(xué)后，沒(méi)有父母和學(xué)校嚴格制度的管束，大學(xué)生放縱自己。他們有更多的時(shí)間做自己想做和喜歡做的事，即使犧牲掉睡眠時(shí)間也無(wú)所謂。因為大學(xué)的課程不一樣，沒(méi)有統一的上課時(shí)間，還有常年不斷的wifi，所以大學(xué)生會(huì )因為第二天沒(méi)有早課或課程不重要而熬夜打機、煲劇、刷微博、看電影、視頻聊天，甚至是群體約出去唱K或燒烤，深夜不歸也是常有的現象。即使知道熬夜會(huì )帶來(lái)諸多的壞處，但面對誘惑還是難以控制自己。

　�。�2）生物鐘難以恢復正常，陷入熬夜泥潭

　　我們知道，人體生物鐘一旦改變，需要很長(cháng)一段時(shí)間才能恢復正常。部分學(xué)生經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的熬夜已經(jīng)形成熬夜的生活習慣，難以調整生物鐘，即使很早就準備上床睡覺(jué)，但也睡不著(zhù)，甚至因為玩手機越玩越精神，越玩越晚，陷入熬夜的泥潭出不來(lái)。

　�。�3）拖延癥嚴重，任務(wù)要熬夜才能完成

　　很多人都有拖延癥，受過(guò)高素質(zhì)教育的大學(xué)生也難逃拖延癥的魔爪。大部分大學(xué)生都受拖延癥的困擾，無(wú)論是作業(yè)還是機構社團的任務(wù)，明明有足夠的時(shí)間去完成，但總是拖到最后一刻才去動(dòng)手。甚至有部分大學(xué)生認為寧靜的深夜能讓他們更有靈感，能更好的完成任務(wù)。

　�。�4）認為熬夜能讓自己放松

　　調查結果顯示，將近15%的大學(xué)生認為熬夜能讓自己得到放松，忘卻壓力。他們通過(guò)熬夜做各種事情來(lái)讓自己的大學(xué)生活看上去更充實(shí)，因此他們享受并沉迷熬夜的樂(lè )趣。

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　　薪酬調查報告 1

　　一、調查背景和目的

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)薪酬管理的重要性日益凸顯。為了更好地了解市場(chǎng)行情，掌握人才競爭的態(tài)勢，我們進(jìn)行了一次全面的企業(yè)薪酬調查。本次調查旨在為企業(yè)提供薪酬管理方面的參考依據，幫助企業(yè)制定更具競爭力的薪酬策略。

　　二、調查對象及方法

　　本次調查對象為各行各業(yè)員工，采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式進(jìn)行。問(wèn)卷涵蓋了員工的薪酬滿(mǎn)意度、薪酬水平、福利待遇等方面，旨在全面了解員工的薪酬狀況。訪(fǎng)談主要針對企業(yè)管理層和員工代表，了解他們在薪酬管理方面的.看法和建議。

　　三、調查結果及分析

　　1.薪酬水平

　　調查結果顯示，大部分受訪(fǎng)員工對當前薪酬水平表示滿(mǎn)意，但仍有部分員工認為薪酬偏低。分析原因，一方面是行業(yè)競爭激烈，企業(yè)難以提高薪酬水平；另一方面是企業(yè)管理層未能充分重視員工的薪酬福利，導致員工滿(mǎn)意度下降。

　　2.福利待遇

　　調查發(fā)現，大部分受訪(fǎng)員工對福利待遇表示滿(mǎn)意，但仍有部分員工對住房補貼、醫療保險等福利表示不滿(mǎn)。分析原因，可能是企業(yè)管理層在制定福利政策時(shí)未能充分考慮員工的需求，導致員工滿(mǎn)意度下降。

　　3.薪酬結構

　　調查顯示，大部分受訪(fǎng)員工認為當前薪酬結構不夠合理，缺乏激勵性。分析原因，可能是企業(yè)管理層在制定薪酬結構時(shí)未能充分考慮員工的激勵因素，導致員工缺乏動(dòng)力。

　　四、建議

　　1.制定更具競爭力的薪酬策略，提高員工滿(mǎn)意度和留任率。

　　2.充分了解員工需求，制定更為合理的`福利待遇政策。

　　3.優(yōu)化薪酬結構，增加激勵因素，提高員工的積極性和創(chuàng )造力。

　　4.加強員工溝通，了解員工對薪酬管理的看法和建議，不斷完善薪酬體系。

　　五、總結

　　本次企業(yè)薪酬調查為企業(yè)提供了薪酬管理方面的參考依據，幫助企業(yè)制定更具競爭力的薪酬策略。調查結果顯示，員工的薪酬滿(mǎn)意度和留任率受到多種因素的影響，企業(yè)管理層需要充分重視員工的薪酬福利，制定更具競爭力的薪酬策略，提高員工的滿(mǎn)意度和留任率。

　　薪酬調查報告 2

　　調查目的：

　　無(wú)論是對企業(yè)還是對勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，薪酬問(wèn)題無(wú)疑都是最敏感的問(wèn)題，同時(shí)，薪酬也是現代企業(yè)不可缺少的競爭手段和激勵手段。企業(yè)薪酬管理運作靈活與否，直接影響到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等日�；顒�(dòng)，進(jìn)而會(huì )影響到企業(yè)的發(fā)展和戰略目標的實(shí)現。所以，如何設定好公司的薪酬制度也是一個(gè)公司成功的秘訣之一。

　　調查時(shí)間：

　　20xx.04.10-20xx.04.17

　　調查地點(diǎn)：

　�。�略）

　　調查方式：

　　網(wǎng)上搜集資料，訪(fǎng)談法

　　一、x有限公司基本情況

　　二、x有限公司薪酬制度制定的基本原則

　�。ㄒ唬┕�平原則

　　公平原則是指相同崗位的不同員工享受同等級的薪酬待遇；同時(shí)根據員工績(jì)效、服務(wù)年限、工作態(tài)度等方面的表現不同，對職級薪級進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整，可上可下同時(shí)享受或承擔不同的工資差異。

　�。ǘ�）競爭原則

　　競爭原則是指在社會(huì )上和人才市場(chǎng)中，企業(yè)的薪酬標準要有吸引力，才足以戰勝競爭對手，招聘到并留住企業(yè)所需要的優(yōu)秀人才。具體企業(yè)要制定什么樣的薪酬制度，要視企業(yè)的具體情況而定。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)對于關(guān)鍵人才的薪酬標準要高于市場(chǎng)行情。

　�。ㄈ�）激勵原則

　　激勵原則是根據員工的能力和貢獻的大小，根據企業(yè)內部各類(lèi)職務(wù)的不同，企業(yè)的標準要適當的拉開(kāi)距離，防止“大鍋飯”之類(lèi)的絕對平均化，充分利用薪酬的激勵效果，調動(dòng)員工的積極性。薪酬的設計不僅要體現公平，更重要的是也要考慮激勵性。薪酬的本質(zhì)就在于激勵員工，不管是內部薪酬，還是外部薪酬都要能夠起到激勵員工的作用，通過(guò)制定與員工績(jì)效掛鉤的薪酬，加強對員工的人文關(guān)懷，提高薪酬的激勵性。

　　三、x有限公司薪酬制度中存在的問(wèn)題

　　因x有限公司近幾年主要精力放在擴大發(fā)展方面，在績(jì)效考核上不夠重視，績(jì)效考核制定和操作時(shí)存在著(zhù)諸多問(wèn)題，故導致績(jì)效考核效果不佳。我認為最主要存在以下問(wèn)題，現分析如下：

　�。ㄒ唬�對績(jì)效考核的定位模糊

　　x有限公司員工績(jì)效考核之所以達不到良好效果，原因是通過(guò)考核解決什么，達到什么目的，缺乏清醒認識。而僅僅定位于一種管理手段，為了考核而考核，這樣做的結果雖然會(huì )對員工帶來(lái)一定的激勵作用，但也會(huì )加大員工心里上的負擔，久而久之使員工對考核產(chǎn)生逆反心理。

　�。ǘ�）考核制度不合理

　　x有限公司現行的考核制度基本上屬于傳統形式的考核�？己藘热菀缘�、能、勤、績(jì)等定性指標為主，沒(méi)有根據考核內容的不同對績(jì)效考核進(jìn)行細分，內容基本上是整齊劃一，違背了考核的客觀(guān)性原則�？己藰藴试谥贫ㄖ幸泊嬖谥�(zhù)很多的問(wèn)題。主要是：考核標準設定的不合理、考核標準太籠統，不明確、考核標準的可衡量性太差。

　�。ㄈ�）考核使用的方法過(guò)于單一

　　在員工績(jì)效考核中，往往采用上級對下級進(jìn)行的單一考核級評定�？己苏咦鳛閱T工的直接上級，其和員工的私人友情或沖突、個(gè)人的偏見(jiàn)、喜好等主觀(guān)因素，在很大的程度上影響考核的結果�？己苏叩囊患抑�言由于相關(guān)信息的`欠缺，難以給出令人信服的考核意見(jiàn)，還使得上下級關(guān)系的緊張。

　　四、優(yōu)化x有限公司薪酬制度的思考

　　薪酬管理作為激勵員工的最有效手段之一，它可以增強企業(yè)員工

　　對工作的積極性。所以，加強有效的績(jì)效考核機制，使其能有效的發(fā)揮激勵作用。所以，針對x有限公司薪酬制度所存在的問(wèn)題我認為應采取以下對策：

　�。ㄒ唬┛�(jì)效考核的定位要明確

　　首先，要明確的是為什么要績(jì)效考核。實(shí)際上，通過(guò)實(shí)施績(jì)效考核來(lái)解決工資發(fā)放的問(wèn)題，破除平均主義，這種想法本身沒(méi)有錯誤，但是如果把實(shí)施績(jì)效考核的目的僅僅定位于這一點(diǎn)，把所有的努力都指向這一點(diǎn)，就有問(wèn)題了。如果把績(jì)效考核的目的定位于改善員工的績(jì)效，進(jìn)而改善企業(yè)的績(jì)效，我們在操作績(jì)效管理的時(shí)候，就必須重視績(jì)效管理系統的建設，建立起“制定績(jì)效計劃，設定績(jì)效目標→績(jì)效溝通與輔導→績(jì)效考核與反饋→績(jì)效改善與提高”這樣的管理流程，強調員工的參與，強調雙向溝通，強調績(jì)效管理過(guò)程的溝通與輔導，使績(jì)效考核成為完整績(jì)效管理系統的一部分，而不是單獨存在的環(huán)節。

　�。ǘ�）制定合理有效的考核制度

　　針對績(jì)效標準的.不完備、不科學(xué)問(wèn)題，x公司應該加強績(jì)效考核指標方面的設計。針對于不同工作崗位上的人員應該具體設計考核指標，確�？�(jì)效考核的指標設計是有效的，以防績(jì)效考核形同虛設，完全起不到應有的作用。x公司應該選擇合適的人進(jìn)行績(jì)效考核。團隊中個(gè)人的行為很難評定，在做評價(jià)的時(shí)候往往會(huì )加入很多個(gè)人情感因素在里面，所以在選擇人員上需要仔細考慮，盡量選擇公平公正的人作為評估人員。另外挑選的評估者應該具備相應的知識，不能只是憑空評價(jià)，導致績(jì)效考核流于形式。x公司應該健全績(jì)效考核激勵制度。有激勵，員工才有動(dòng)力去做進(jìn)一步的努力，否則，員工只是在完成任務(wù)，認為做多做少都是一樣，會(huì )降低員工的積極性。因此，x有限公司應該在建立有效考核制度的基礎上，加強激勵制度，對員工作出公正的評價(jià)，讓他們在為企業(yè)付出的同時(shí)有相應的回報，這樣，員工才更有努力工作的動(dòng)力。針對員工的不同需求確定不同的激勵政策。比如員工需要物質(zhì)上的獎勵，那就實(shí)施金錢(qián)獎勵制度，如果員工需要精神上的激勵，就給予肯定和表?yè)P。

　　這樣能夠有效促進(jìn)員工的積極性，為公司的發(fā)展做好準備。加強管理者對于績(jì)效考核的認識與了解。x公司必須要明確績(jì)效考核的責任�？�(jì)效考核人員的責任與要承擔的義務(wù)是分不開(kāi)的。有效的績(jì)效考核能夠給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟利益。

　　企業(yè)內所有成員所作的貢獻雖然是透明的，但是企業(yè)每個(gè)人付出的努力卻是隱形的。在x公司，高層管理者應當根據企業(yè)的使命確定長(cháng)期或者短期目標，然后通過(guò)上下級共同協(xié)商將組織目標進(jìn)行分解，轉變成為部門(mén)目標和個(gè)人目標，管理人員根據目標對組織中各層次、部門(mén)和個(gè)人的工作進(jìn)行管理。

　　目標一經(jīng)確立，就要定期檢查進(jìn)度，直至預期目標在規定期限內完成。在約定的時(shí)間內，制定目標的管理者和下屬一起檢查、考核實(shí)際工作結果，考核目標在多大程度上得以實(shí)現，并制定下一個(gè)考核期的工作目標。

　　薪酬調查報告 3

　　北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心公布了《北京高校畢業(yè)生就業(yè)薪酬薪酬調查報告》，報告顯示，北京高校畢業(yè)生的平均起點(diǎn)工資為2262.31元，近三分之二畢業(yè)生的起點(diǎn)工資在2000元以下，近四分之一畢業(yè)生起點(diǎn)工資在1000元以下；最高起點(diǎn)工資為22500元，最低起點(diǎn)工資則只有150元，相差150倍。數字也許是枯燥的，但數字所反映的現實(shí)往往耐人尋味。

　　相信大多數人看到這樣的調查報告時(shí)，最渴望了解的事情就是，那個(gè)月薪150元的大學(xué)畢業(yè)生到底是誰(shuí)，他從哪所高校畢業(yè)，學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)，又是什么樣的單位聘用了他。一個(gè)大學(xué)生花父母的積蓄完成學(xué)業(yè)之后，卻拿著(zhù)150元的月薪走上社會(huì )，這樣的就業(yè)現狀到底該怎樣形容呢?無(wú)論如何，恐怕擺脫不了一點(diǎn)悲哀和無(wú)奈吧。大學(xué)生就業(yè)難是個(gè)老話(huà)題，但是就業(yè)難對于大學(xué)生的心理世界到底產(chǎn)生了怎樣的影響，我們的社會(huì )似乎并不了解，也不太在意。前不久，湖北某著(zhù)名高校的BBS上發(fā)了一個(gè)帖子，標題叫做“我現在終于被逼得變態(tài)了”。發(fā)帖人到底怎么“變態(tài)”呢?原來(lái)他聽(tīng)說(shuō)哪兒摔下了一架飛機，死了50多人，當時(shí)他竟然絲毫也沒(méi)有痛惜，第一感覺(jué)就是又多了50個(gè)職位。如果說(shuō)網(wǎng)上的帖子難免有些夸張的.成分，那么，前兩天發(fā)生在南京五臺山體育館的“圍困”事件就應該有說(shuō)服力了。某人才市場(chǎng)在那里搞了一個(gè)招聘會(huì )，以20元門(mén)票的高門(mén)檻吸引了眾多大學(xué)生參加，但大學(xué)生進(jìn)場(chǎng)后發(fā)現，這個(gè)面向大中專(zhuān)畢業(yè)生的所謂“特大型招聘會(huì )”，不僅招聘單位很少，而且提供的崗位大多是業(yè)務(wù)員、保安甚至搬運工。

　　這樣的招聘如何收場(chǎng)，也就不難想象。就業(yè)難對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)法逃避的焦慮，但對于某些人而言，卻是趁火打劫的大好時(shí)機。以招聘做幌子收取巨額門(mén)票只是最低級的手段，更廣泛而隱蔽的情形是，用人單位利用就業(yè)難的困局，拼命壓低起點(diǎn)工資，玩命抬高就業(yè)門(mén)檻。如此一來(lái)，用人單位的勞動(dòng)力成本是降了下去、利潤也提高了，但國家和社會(huì )花了很大成本培養出來(lái)的人才，卻像劣幣一樣找不到自己的位置。

　　如果這樣的局面不能得到改善，如果聽(tīng)任大學(xué)生在校園和社會(huì )的過(guò)渡地帶彷徨不已，那不就是讀書(shū)無(wú)用論的最好注腳嗎?大學(xué)生就業(yè)難有著(zhù)復雜的社會(huì )和經(jīng)濟背景，解決這個(gè)問(wèn)題需要決心和智慧，也需要時(shí)間。無(wú)論是大學(xué)生還是他們的家長(cháng)，總的來(lái)說(shuō)都是體諒國家的難處、也有耐心等待這個(gè)解決的過(guò)程的。

　　但需要鄭重提醒的是，在國家拿出完善的教育和就業(yè)機制之前，各地政府和高校在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上并非就無(wú)所事事了。我們都知道，很多城市都制定了最低工資標準，比如說(shuō)，北京市2006版最低月工資標準是640元，那么，這個(gè)標準究竟是擺著(zhù)看的，還是有著(zhù)法律的約束力呢?那些以150元起點(diǎn)工資聘用大學(xué)生的單位，是不是應該受到輿論譴責和行政追究?更進(jìn)一步，看到大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越不值錢(qián)，而且這個(gè)傾向難以由市場(chǎng)自行調整，那么，政府就應該制定一個(gè)最低起點(diǎn)工資，以扭轉用人市場(chǎng)的極度失衡。糧食收購還有最低限價(jià)呢，大學(xué)畢業(yè)生的“市價(jià)”就更不應該一再貶值而無(wú)人過(guò)問(wèn)�！伴L(cháng)安米貴，居之不易”。央視經(jīng)濟節目曾經(jīng)算過(guò)一筆賬，大學(xué)畢業(yè)生在大城市過(guò)日子，每月沒(méi)有一千多元根本就無(wú)法保證溫飽。想一想起點(diǎn)工資在千元以下的那些大學(xué)畢業(yè)生，我們不僅心痛，而且感到歉疚。

　　行業(yè)整體薪酬福利水平的數據展示，還包括行業(yè)基準崗位市場(chǎng)薪酬數據分析、行業(yè)不同年度間薪酬對比分析以及各類(lèi)型企業(yè)薪酬狀況對比分析。

　　一、互聯(lián)網(wǎng)：

　　行業(yè)整體薪酬增長(cháng)快互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)整體薪酬較去年增長(cháng)較大，最高薪酬達80余萬(wàn)元。高級經(jīng)理級人才薪酬差異加大，上下相差超過(guò)兩倍。在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中，領(lǐng)軍人物把握著(zhù)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，承擔著(zhù)巨大的責任和心理壓力，因此，股東們愿意付給他們更高的報酬。

　　部門(mén)間薪酬差距加大，核心部門(mén)將獲得更高的薪酬。作為互聯(lián)網(wǎng)公司的核心部門(mén)，業(yè)務(wù)發(fā)展部員工的薪酬比其他部門(mén)更多，而客戶(hù)服務(wù)部員工的.薪酬水平則遠遠低于市場(chǎng)的中間值。人員結構年輕，多數總監級職位人員平均年齡不超過(guò)35歲。這在其他行業(yè)幾乎是不可能的。

　　二、醫藥行業(yè)：

　　薪酬結構設置不合理國外，醫藥行業(yè)屬于高“薪”行業(yè)，因此人們普遍認為，國內醫藥行業(yè)薪酬水平也應該處于高端水平或者正在往高端水平過(guò)渡。但業(yè)內調研發(fā)現，國內醫藥行業(yè)的薪酬水平在全行業(yè)中只處于中低端。醫藥企業(yè)對員工的總體給付比高科技行業(yè)低近30%。同時(shí)，在醫藥企業(yè)中薪酬結構趨于簡(jiǎn)單，很多企業(yè)并沒(méi)有設置合理有效的薪酬項目，員工也只了解自己應該獲得報酬的總數。因此，該行業(yè)很難通過(guò)薪酬結構設置激勵員工。另外，與高科技企業(yè)相比，醫藥企業(yè)更重視銷(xiāo)售部門(mén)。

　　目前醫藥業(yè)需要關(guān)注的問(wèn)題主要有：管理普遍存在較大弊端，醫藥企業(yè)的兩個(gè)重要核心能力???核心技術(shù)及產(chǎn)品的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )往往控制在少數高級技術(shù)人員以及少數銷(xiāo)售管理人員手中，這對企業(yè)發(fā)展極為不利；由于大部分醫藥企業(yè)現有的績(jì)效考核體系還不健全，并且缺乏有效的激勵機制，醫藥行業(yè)內高級技術(shù)人員、高級管理者的勞動(dòng)成果缺乏保障，缺乏持續經(jīng)營(yíng)動(dòng)力，醫藥行業(yè)內出現了一些不規范的操作手段，使企業(yè)核心資產(chǎn)體外循環(huán)，從而出現了“窮廟富方丈”的畸形現象。

　　三、高科技行業(yè)：固定薪酬最高

　　企業(yè)內差距繼續拉大，中、高層員工工資的快速增長(cháng)。這體現了高科技行業(yè)在對高層人才的吸引、保留和激勵上敢于投入很大的成本。而且，可以看出，高科技行業(yè)中隨崗位等級的上升其薪酬水平增量比較穩定，薪酬體系普遍比較合理。高科技行業(yè)人均基本現金收入所占比列較高，基本現金收入平均為74%左右，員工的固定薪酬部分遠高于其他行業(yè)。這體現了該行業(yè)企業(yè)更加注重薪酬福利對員工的保留作用。究其原因有三。

　　其一，高科技行業(yè)競爭激烈，人員流動(dòng)性強，企業(yè)普遍注重對自身人才的保留。

　　其二，高科技企業(yè)其核心競爭力主要體現在企業(yè)的技術(shù)水平方面，企業(yè)為實(shí)現可持續的發(fā)展，就需要保證其技術(shù)體系的可延續性，保證其核心技術(shù)不外泄，這就使高科技企業(yè)在設計其薪酬體系過(guò)程中，注重激勵的同時(shí)，更加注重其薪酬的保留作用。

　　其三，高科技企業(yè)為客戶(hù)提供的主要是技術(shù)服務(wù)和解決方案，其工程周期可能是幾周、幾個(gè)月，甚至跨年度，高科技企業(yè)需要保持其技術(shù)團隊的穩定性。

　　四、房地產(chǎn)：

　　不同地域收入差距懸殊此次還對我國五大城市的房地產(chǎn)行業(yè)的薪酬福利狀況進(jìn)行了調查，不同地區從業(yè)人員的收入水平存在極大差異。以中等級職位即部門(mén)經(jīng)理級為例，薪酬水平最高的深圳為22.17萬(wàn)元(年)，而水平最低。

　　薪酬調查報告 4

　　一、報告簡(jiǎn)要

　　在薪酬行情越來(lái)越市場(chǎng)化，透明化的今天，一個(gè)企業(yè)的薪酬組成及其薪酬的高低大大決定一個(gè)企業(yè)是否能招到人才，留住人才關(guān)鍵所在！

　　如何使良好的薪酬福利政策成為企業(yè)發(fā)展源源不斷的驅動(dòng)力？是當下每一個(gè)企業(yè)管理者和HR所要思索的問(wèn)題。所以這次我們對公司員工以及當下銅陵部分中型企業(yè)的薪酬調查，進(jìn)而對我們內部薪酬體系進(jìn)行分析，對外部薪酬進(jìn)行比較，發(fā)現當前薪酬體系優(yōu)缺點(diǎn)，對優(yōu)秀的進(jìn)行保留，對不足的加以改善，并根據實(shí)際情況提出當前合適的薪酬方案，完善薪資體系，使其更適合公司的發(fā)展，可以最大的激勵員工，吸引優(yōu)秀人才，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

　　二、調查報告的內容

　�。ㄒ唬�、調查對象

　　本次薪酬是對公司各部門(mén)的薪酬進(jìn)行及其他一些企業(yè)薪酬的調查，接下來(lái)就是對公司薪酬組成和其他公司薪酬比較及公司當下薪酬體系的分析。

　�。ǘ�）、薪酬的構成

　　通過(guò)調查，我們對公司當前薪酬結構有了進(jìn)一步了解，組成部分如下

　　1、基本現金收入：公司根據員工所承擔的責任給予的報酬基本工資

　　2、變動(dòng)現金收入：公司根據員工短期的工作效果給予的現金獎勵績(jì)效工資其他貨幣性獎勵

　　3、福利保障：指公司根據公家相關(guān)法力給員工提供的福利保障五險及公積金

　　4、其他：公司給員工提供各種活動(dòng)或補貼

　　三、綜合分析

　　從調查結果看，我們公司薪酬結構相對合理，但也存在著(zhù)一些不足之處。我們可以看出公司人員平均薪資和銅陵其他一些制造型企業(yè)相比處于中等偏下水平。在基本薪資收入上和其他企業(yè)相比，薪資較低，缺乏競爭力。在企業(yè)福利上我們公司和其他企業(yè)相比較沒(méi)有優(yōu)勢可言。列如，1、在給予員工繳納五險的條件上，時(shí)間太長(cháng)，銅陵的大部分企業(yè)都為三個(gè)月，少數為半年。

　　2、在結假日安排上，部分節假日放假算入一月四天休假中，并沒(méi)有做到節假日休息的福利待遇，這個(gè)會(huì )讓員工在入職后發(fā)現與入職前介紹不符，給員工造成一個(gè)先入為主的不好印象，對員工后期的留職有一定影響。

　　3、在月休假和上下班時(shí)間也是安排的存在問(wèn)題。公司的月休假總共四天，休假模式為二周休息一二天，簡(jiǎn)單看二天是給員工大的休息空間，但是因為公司這個(gè)休假模式可能會(huì )導致員工連續上班超過(guò)15天以上出現，這樣連續作業(yè)會(huì )讓員工身心產(chǎn)生疲憊，從而導致工作上問(wèn)題的出現幾率增大，進(jìn)而影響公司部分程序的運作，大大增加公司生產(chǎn)成本。且早上7.30上班的時(shí)間點(diǎn)會(huì )導致員工的工作疲勞癥的快速觸發(fā)，大大影響員工的.工作效率。

　　4、食宿補貼上，在調查的企業(yè)中大部分不提供住宿，但這些企業(yè)對員工每月有一定的交通補助且部分企業(yè)提供班車(chē)福利，同時(shí)免費提供工作餐或者有餐費補貼。同樣少數提供食宿的企業(yè)基本都做到包吃包住，對上下班回家的員工給予一定的交通補助。

　　在看我們企業(yè)給員工提供的食宿條件上，不包吃，員工每月需繳納300元左右的餐費和100元左右的宿舍費用。相對于我們所調查企業(yè)簡(jiǎn)直沒(méi)有任何優(yōu)勢可言。

　　結合上述，我們不難發(fā)現離職人員大部分員工的任職時(shí)間都在一年之內和二年以上，且離職率較高。任職在一年以?xún)入x職大大反應公司的在對員工薪酬組成這一塊的問(wèn)題。如基本現金收入低，福利待遇不規范，食宿無(wú)補貼而且可變動(dòng)收入不高。而兩年以上離職的員工大部分覺(jué)得薪資可提升空間較小，不能滿(mǎn)足自己生活需求。這些都導致了公司目前招人難，留人難。

　　四、解決建議方案

　　1、根據行業(yè)薪酬水平適當提高普通員工的基本工資水平，增加可變動(dòng)性收入，提升己公司薪酬的外部競爭性，吸引優(yōu)秀人才。

　　2、合理安排員工休假放假時(shí)間和增加員工福利。建議將xxx下半年的休假時(shí)間從新安排，將二周一休調整為一周一休。盡量避免連續上班超過(guò)12天以上情況出現。且法定節假日需嚴格按國家規定執行

　　3、在食宿方面，建議取消餐費和住宿費，只收取水電費。對于不住宿的員工提供適當的交通補助。

　　4、將員工的一年以后繳納五險改為半年。將上班的時(shí)間改為：

　　夏令時(shí):早上上班為8.00中午下班12.00下班時(shí)間17.30中午休息至13.00

　　冬令時(shí):早上上班為8.00中午下班12.00下班時(shí)間17點(diǎn)中午休息至12.30

　　五、總結

　　通過(guò)此次的薪酬調查研究，我們發(fā)現公司的薪酬體系還存在不少問(wèn)題，進(jìn)而希望公司對產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，對我們所提出的建議進(jìn)行考慮。因為只有員工待遇有保證，他們工作效率就會(huì )有保證。從而引起一系列的良性循環(huán)，對于企業(yè)經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)，規范標準化的經(jīng)營(yíng)局面可以得到保證，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險自然可以得到降低和控制。

　　科學(xué)合理的薪酬體系是企業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，設計一套科學(xué)合理的薪酬體系的意義不只是能降低企業(yè)的成本，最為重要的是能夠激勵企業(yè)的員工，吸引外部?jì)?yōu)秀人才，留住內部人才，為企業(yè)創(chuàng )造了無(wú)數無(wú)形和有形的財富。

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　　沉迷網(wǎng)絡(luò )調查報告 1

　　網(wǎng)絡(luò )正在深刻地改變著(zhù)當代中國大學(xué)生的日常學(xué)習和生活習慣。本次調查通過(guò)采訪(fǎng)調查的方式，通過(guò)對本學(xué)校的大學(xué)生采訪(fǎng)更深刻體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )給當代大學(xué)生學(xué)習生活帶來(lái)的影響。

　　一、調查背景及目的：

　　背景：我�！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排，要求學(xué)生撰寫(xiě)調查報告。調查報告選題有老師提供；要求報告字數應在XX字左右，文字必須用手寫(xiě)；報告所用材料必須是通過(guò)調查所得，真實(shí)可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料，一律按不及格處理。

　　目的：為了貫徹落實(shí)學(xué)�！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排要求，我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響的調查報告，我希望通過(guò)這次調查能加強學(xué)校對大學(xué)生上網(wǎng)的監督，增強我們大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的正確認識，正確，安全地使用網(wǎng)絡(luò )，提高自身的素質(zhì)，加強精神文明的建設，努力創(chuàng )造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德，還我虛擬網(wǎng)絡(luò )一片潔凈的天空。

　　二、調查對象及范圍。

　　對象：從性別來(lái)看：女生占50%，男生占50%從年級來(lái)看：大一占60%，大二占20%，大三占20%范圍：我校學(xué)生

　　三、調查方法及內容

　　應為是以問(wèn)答的采訪(fǎng)方式，以下為采訪(fǎng)的主要內容

　　1.請問(wèn)您是大幾的？

　　2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

　　3.您上網(wǎng)主要是干什么？

　　4.你一天平均上多久？

　　5.您通宵過(guò)沒(méi)有？

　　6.您覺(jué)得上網(wǎng)對你的好處大還是壞處大？

　　7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺(jué)？

　　四、數據結果及分析

　　1.調查結果:女生每天上網(wǎng)人數僅占10%，男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視，1%是玩網(wǎng)游，1%為了學(xué)習。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò )游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學(xué)習。從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數大學(xué)生的選擇。

　　2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因

　　對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的原因可以說(shuō)是多種多樣。經(jīng)過(guò)統計，認為是由于沒(méi)事做帶來(lái)的時(shí)間空虛，來(lái)到大學(xué)后使自己?jiǎn)适Я藠^斗目標，失去了進(jìn)取心的人占79%。

　　認為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲與大學(xué)相對松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認為由于大學(xué)管理制度相對松散，更側重于大學(xué)生的自我約束和管理，對于那些自我控制能力較差的同學(xué)而言，無(wú)疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間，于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò )游戲所吸引。

　　有10%的人認為，對網(wǎng)絡(luò )游戲的熱衷完全是出于對現實(shí)生活的不滿(mǎn)和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把考大學(xué)看成是改變自己命運的方法，把大學(xué)生活想象的非常美好。但來(lái)到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距，這就和大學(xué)的現實(shí)形成巨大的'反差，造成失落感的增強。而且，有的同學(xué)由于高考成績(jì)的影響，沒(méi)能進(jìn)入自己所理想的專(zhuān)業(yè)，為此也對現實(shí)非常的不滿(mǎn)。還有的同學(xué)，家庭生活不美滿(mǎn)、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現危機都不同程度地給他們帶來(lái)了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響，學(xué)校的學(xué)習氛圍不好，久而久之，喪失進(jìn)取心。出于種種原因，他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。

　　另外，還有6%的同學(xué)認為他們可以在網(wǎng)游結交世界各地的人，感受不同人的影響感覺(jué)置身其中感到很快樂(lè )這個(gè)特點(diǎn)也是他們長(cháng)期迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲的原因之一。

　　還有，還有4%的同學(xué)認為，玩網(wǎng)絡(luò )游戲所能夠給他們帶來(lái)的現實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。

　　3．網(wǎng)絡(luò )游戲給大學(xué)生帶來(lái)的影響

　　調查中，每個(gè)調查對象都承認網(wǎng)絡(luò )游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟狀況。

　　在學(xué)習方面，有30%的同學(xué)認為玩網(wǎng)絡(luò )游戲使他們無(wú)心學(xué)習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過(guò)。

　　在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì )接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長(cháng)的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺(jué)，嚴重破會(huì )了人的生理規律，最終影響到身體健康。最終也無(wú)心學(xué)習。

　　有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò )游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪。有20%的同學(xué)談到，對網(wǎng)絡(luò )游戲的`癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標和奮發(fā)圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中。

　　最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò )游戲需要投入一定的金錢(qián)，尤其是對于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì )導致他們要花費較多的錢(qián)來(lái)提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢(qián)主要來(lái)源于家里，這勢必給那些經(jīng)濟條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟負擔。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢(qián)網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問(wèn)題。

　　4．大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的態(tài)度和建議

　　在我看來(lái)，網(wǎng)游既有好處又有壞處，但總的來(lái)說(shuō)是弊大于利的雖然有的同學(xué)認為它也可以帶來(lái)很多積極的作用，例如記憶力的加強，反應力的鍛煉，團隊精神的培養，學(xué)習壓力的緩解，等等。而且，網(wǎng)絡(luò )游戲的發(fā)展在增加我國的經(jīng)濟收入和網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展也有著(zhù)積極的作用。因此，對于網(wǎng)絡(luò )游戲不能完全反對

　　在消除網(wǎng)絡(luò )游戲的消極作用方面，我覺(jué)得應當對網(wǎng)絡(luò )游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規制。，有應當進(jìn)行立法來(lái)規范網(wǎng)絡(luò )游戲，如對暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應當從社會(huì )、家庭、學(xué)校等方面加強對學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應當多和學(xué)生交流，了解他們的內心世界，知道他們的心理需求，多做疏導工作，幫助大學(xué)生認清現實(shí)和虛幻，增強他們的自控力，樹(shù)立健康的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習環(huán)境。

　　總結

　　通過(guò)這次調查，我深刻了解了“weare the lost generation“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負時(shí)代賦予我們的使命，承擔復興國家的使命。我們應有勇氣說(shuō)“weare not the lost generation”。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò )調查報告 2

　　在現代資訊發(fā)達的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )在人們的生活扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。網(wǎng)絡(luò )有如此大的吸引力。中學(xué)生肯在網(wǎng)上學(xué)習是一件好事，因為網(wǎng)上的確有許多許多有用的知識等待我們去學(xué)習，查資料，聽(tīng)音樂(lè )，看電影，這是善用網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)方面，我們應該對此鼓勵和支持。

　　調查主題：中學(xué)生上網(wǎng)情況

　　調查人員：xxx

　　調查時(shí)間：20xx年1月-20xx年2月

　　一、課題背景

　　隨著(zhù)電腦的普及風(fēng)暴，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新的生活時(shí)尚，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。網(wǎng)絡(luò )世界給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化，青少年已成為網(wǎng)民中的很大一部分。但互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也平添了許多煩惱。我們今天的研究課題是-中學(xué)生上網(wǎng)情況。

　　二、研究目的

　　通過(guò)對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò )的利與弊，告訴青少年應如何對待網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長(cháng)。

　　三、研究過(guò)程

　　一、確定研究目的：提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷調查和網(wǎng)絡(luò )查找來(lái)了解有關(guān)青少年的一些信息。

　　二、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。

　　三、具體分析：整合數據，寫(xiě)成論文

　　四、調查方法

　　1.網(wǎng)上搜集、查詢(xún)

　　2.查閱報刊、雜志

　　3.問(wèn)卷調查、實(shí)地調查

　　五、研究成果報告

　　改革的春風(fēng)催人欲醉，時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟在發(fā)展。隨著(zhù)21世紀的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為包括中學(xué)生在內的民眾獲取相關(guān)信息，進(jìn)行信息溝通的.必然選擇�；ヂ�(lián)網(wǎng)，好比浩瀚的信息、知識和娛樂(lè )的數字化迷宮，對求知欲強烈的青少年有著(zhù)強烈的`吸引力。網(wǎng)絡(luò )，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，就是用物理鏈路將各個(gè)孤立的工作站或主機相連在一起，組成數據鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。

　　凡將地理位置不同，并具有獨立功能的多個(gè)計算機系統通過(guò)通信設備和線(xiàn)路而連接起來(lái)，且以功能完善的網(wǎng)絡(luò )軟件(網(wǎng)絡(luò )協(xié)議、信息交換方式及網(wǎng)絡(luò )操作系統等)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享的系統，可稱(chēng)為計算機網(wǎng)絡(luò )�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當代青少年學(xué)生獲取各種知識和信息的重要渠道，一個(gè)不容忽視的事實(shí)也擺在我們面前：即由互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍所帶來(lái)的負面影響，讓部分青少年沉迷其中，無(wú)法自拔。而如今，網(wǎng)絡(luò )犯罪在21世紀的案例中占了重大比例，可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )不僅可以讓我們受益無(wú)窮，也可以給我們帶來(lái)許多危害。

　　根據網(wǎng)絡(luò )調查，我們了解到中學(xué)生是電腦網(wǎng)民中占比例最多的一大部分。而且，中學(xué)生犯罪的比例也隨之增多，所產(chǎn)生的問(wèn)題也越來(lái)越多。在所產(chǎn)生的問(wèn)題中，大多是由網(wǎng)絡(luò )引起的。在近幾年中，網(wǎng)絡(luò )所引起的犯罪的速度也是變的比以前快�？梢�(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題，并不是駭人聽(tīng)聞。這應該引起大家對網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的關(guān)注。因為網(wǎng)絡(luò )早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

　　一、青少年的上網(wǎng)地點(diǎn)：48.5%的青少年在家上網(wǎng)；31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網(wǎng)；11.2%在網(wǎng)吧或電子游戲廳上網(wǎng)；在學(xué)校上網(wǎng)占8.8%

　　二、青少年的上網(wǎng)目的：玩游戲占48%；聊天的占24%；查資料占16%；其他占12%

　　三、青少年上網(wǎng)時(shí)間和對上網(wǎng)時(shí)間的滿(mǎn)意度：青少年用戶(hù)平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶(hù)認為自己上網(wǎng)時(shí)間正好，認為上網(wǎng)時(shí)間比較多還能滿(mǎn)足的用戶(hù)占12.0%，認為上網(wǎng)時(shí)間太多了的僅為0.7%。31.7%的用戶(hù)認為上網(wǎng)時(shí)間比較少；18.5%的青少年用戶(hù)認為上網(wǎng)時(shí)間太少了。-以上數據由互聯(lián)網(wǎng)提供

　　互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，而且網(wǎng)上的東西豐富多彩，對我們中學(xué)生的學(xué)習有一定的幫助。而且所查的內容很廣泛，讓我們有足不出戶(hù)，始于足下的感覺(jué)，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西，讓我們的知識更加豐富�；ヂ�(lián)網(wǎng)為我們學(xué)生提供了學(xué)習和求知的平臺；互聯(lián)網(wǎng)為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿(mǎn)足了我們的需求；通過(guò)上網(wǎng)，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力；通過(guò)在網(wǎng)上閱覽各類(lèi)有益圖書(shū)，觸類(lèi)旁通，提高自身文化素養�；ヂ�(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身能力。因為在當今社會(huì )中，計算機技術(shù)是現代人必須掌握的五項技能之一。

　　互聯(lián)網(wǎng)的負面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關(guān)專(zhuān)家調查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò )犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過(guò)銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動(dòng)機單純，有的甚至是為了好玩、過(guò)癮和顯示才華。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

　　防治網(wǎng)絡(luò )弊端的建議：

　　1.堅決抵制不健康網(wǎng)站，不瀏覽暴力、色情等不健康網(wǎng)站。

　　2.控制上網(wǎng)時(shí)間，適度上網(wǎng)。

　　3.加大宣傳力度，讓網(wǎng)絡(luò )的利處得以發(fā)揚。

　　4.明確上網(wǎng)目的，不沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　總結：網(wǎng)絡(luò )社會(huì )已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種.種問(wèn)題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng )造新方法，解決新問(wèn)題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導和規范相結合，使中學(xué)生養成良好的用腦和上網(wǎng)習慣。通過(guò)各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學(xué)會(huì )區分現實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò )世界的區別，培養他們的網(wǎng)絡(luò )道德意識。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡(luò )信息意識。同時(shí)給予適當的關(guān)心和愛(ài)護，多聽(tīng)聽(tīng)他們到底在想什么。既帶好路，又提供方向，在目前網(wǎng)絡(luò )法規和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò )調查報告 3

　　一、調查背景

　　現在，隨著(zhù)科技的飛速猛進(jìn)，基本上每家每戶(hù)都有了電腦網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，所以網(wǎng)絡(luò )對青少年來(lái)說(shuō)既有利又有害�，F在，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)深入我們的生活，現在的小學(xué)生也對網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越熟悉。于是，我做了一個(gè)關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)事件調查報告。

　　調查方式：?jiǎn)?wèn)卷式調查

　　調查時(shí)間：20xx年7月7日——20xx年7月30日

　　調查范圍：部分小學(xué)生

　　調查目的：了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況，并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò )，已嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習，生活。

　　二、調查問(wèn)卷內容

　　1、你喜歡上網(wǎng)嗎？

　　A喜歡B不喜歡C一般般

　　2、你上網(wǎng)一般是為了什么?

　　A打游戲，聊天。B看電影。C上網(wǎng)查資料

　　3、你一天上網(wǎng)時(shí)間是多少?

　　A15分鐘B30分鐘C60分鐘

　　4、上網(wǎng)后有不想下來(lái)的感覺(jué)嗎？

　　A有B沒(méi)有

　　5、對網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷嗎？

　　A有點(diǎn)B沒(méi)有C不能自拔

　　三、調查結果：

　　1、上網(wǎng)的目的：我們調查了60人，有16％的人上網(wǎng)時(shí)為了玩游戲，有16％的人是為了QQ聊天，有75％的人是為了查資料。還有一些人是查動(dòng)漫的資料。有50％的人去聽(tīng)音樂(lè )等其它事情。

　　2、上網(wǎng)地點(diǎn)：有20％的人是在家里上網(wǎng)，有80％的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。

　　3、上網(wǎng)時(shí)間：有xx％的人上網(wǎng)半小時(shí)，有xx％的人上網(wǎng)一個(gè)小時(shí)，有％的人上網(wǎng)二小時(shí)，沒(méi)有人每天都上網(wǎng)，也沒(méi)有人上網(wǎng)上到通宵的。有75％的人放學(xué)時(shí)間上網(wǎng)，有30％的人雙休日上網(wǎng)，有50％的人放假期間上網(wǎng)。

　　四、調查情況分析

　　調查發(fā)現百分之三十的`同學(xué)已經(jīng)沉迷了網(wǎng)絡(luò )，百分之五十是克制自己比較成功的，假日的時(shí)候才玩。百分之十五是只玩小游戲，百分之五是家里沒(méi)電腦的，從來(lái)不玩。我相信那些沉迷網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)，大多是家長(cháng)平時(shí)工作太忙，沒(méi)時(shí)間管，經(jīng)常把小孩扔在家里，因此沉迷了網(wǎng)絡(luò )。還有一小部分同學(xué)是因為不聽(tīng)家長(cháng)的勸阻，所以沉迷了網(wǎng)絡(luò ).上網(wǎng)有很多好處例如：

　　1.便于查資料，擴大知識面。

　　2.可以看書(shū)報，新聞，擴寬視野，學(xué)更多的東西。

　　3.可以看英文電影可以學(xué)習英語(yǔ)。

　　但是上網(wǎng)也有壞處：

　　1.玩游戲過(guò)度，對眼睛不好，會(huì )導致近視。

　　2.若看了不好的信息，對心理健康不好，所以我們要健康上網(wǎng)。

　　小學(xué)生上網(wǎng)的居然會(huì )有這么多，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )對于我們的生活的影響是多么重要，能上網(wǎng)的人，一般他的視野比較開(kāi)闊，知識面比較廣。適當上網(wǎng)是好的。但我們也認為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，要充分地利用網(wǎng)絡(luò )為我們學(xué)習服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具，不能把它當著(zhù)玩具。如果當成玩具玩的話(huà)，學(xué)習成績(jì)絕對是直線(xiàn)下降的。此外，小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間也不能太長(cháng)，對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。

　　五、建議

　　1、每次上網(wǎng)不要超過(guò)一小時(shí)，盡量克制自己，遠離網(wǎng)絡(luò )上的不良游戲。

　　2、引導孩子健康文明有意義的上網(wǎng)，運用好網(wǎng)絡(luò )。讓它成為健康成長(cháng)的工具。

　　3、家長(cháng)多帶孩子做出家門(mén)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、家庭，學(xué)校，社會(huì )共同攜手豐富孩子的課外生活。

　　沉迷網(wǎng)絡(luò )調查報告 4

　　一、調查背景

　　信息豐富、傳播迅速、互動(dòng)性強、影響力廣是網(wǎng)絡(luò )的突出特征。這也促使大學(xué)生探索科學(xué)，激發(fā)學(xué)習熱情，利用網(wǎng)絡(luò )平臺把自己鍛煉成學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了便利和好處，但也給我們帶來(lái)了不好的影響和沖擊。一些不成熟的大學(xué)生無(wú)法控制地沉迷于網(wǎng)絡(luò )，自制力和自制力都很差。他們容易沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò )世界，不按時(shí)吃飯，通宵達旦，影響紀律；生物鐘混亂，影響健康；社交簡(jiǎn)單，人際關(guān)系弱。這嚴重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習生活，扭曲了他們美好的心靈，荒廢了學(xué)業(yè)。所以，針對大學(xué)生網(wǎng)癮這個(gè)問(wèn)題，我就做這個(gè)關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮的調查報告。

　　二、調查方法

　　1.在網(wǎng)上查找關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮的相關(guān)信息；

　　2.通過(guò)與周?chē)�同學(xué)的面對面交流，了解當今大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度；

　　3.網(wǎng)上聊天，與網(wǎng)友、同學(xué)討論大學(xué)生網(wǎng)癮現狀；

　　4.進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調查，收集部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的可靠數據；

　　5.私底下逛逛學(xué)校內外的網(wǎng)吧，大致了解一下網(wǎng)民。

　　三、調查的結果

　　1.根據互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)研究數據，我國現有的互聯(lián)網(wǎng)粉絲中，60%以上是大學(xué)生，10%有互聯(lián)網(wǎng)綜合癥傾向。早在2019年2月，中科院心理所就對全國13所高校進(jìn)行了調查。調查結果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成癮的情況不容樂(lè )觀(guān)，調查結果顯示，80%的大學(xué)生是由于網(wǎng)絡(luò )成癮。據北京市公安部門(mén)統計，3/4的未成年犯是網(wǎng)絡(luò )成癮者。

　　2.在問(wèn)卷中發(fā)現，很多大學(xué)生基本都是呆在宿舍上網(wǎng)，很少走出校外網(wǎng)吧或者去校內網(wǎng)吧。宿舍成了大學(xué)生上網(wǎng)生活的地方。

　　3.因為大學(xué)生自帶電腦上學(xué)，所以校外網(wǎng)吧對大學(xué)生沒(méi)有那么大的吸引力。通過(guò)私訪(fǎng)一些校外網(wǎng)吧，發(fā)現出入網(wǎng)吧的人更多的是中小學(xué)生或者社會(huì )上的人。有的網(wǎng)吧甚至有未成年人自由出入的現象。

　　4.從網(wǎng)友、同學(xué)或身邊真實(shí)現象可知，網(wǎng)癮大學(xué)生思維幼稚，現實(shí)中遇到困難或人際關(guān)系問(wèn)題。他們習慣于在網(wǎng)絡(luò )上尋找心理平衡，長(cháng)期來(lái)看是自我封閉的。從來(lái)沒(méi)有認真規劃過(guò)自己的人生和大學(xué)生活，對現實(shí)和未來(lái)都很迷茫。

　　5.根據網(wǎng)上的一項數據，60.5%的年輕網(wǎng)民上網(wǎng)購買(mǎi)看動(dòng)漫，電影，下載音樂(lè )等。57.9%的年輕網(wǎng)民選擇聊天或交朋友，47.2%的年輕網(wǎng)民選擇玩網(wǎng)絡(luò )游戲此外，43.6%、39.5%和21.1%的年輕網(wǎng)民選擇學(xué)習和工作獲取信息溝通或聯(lián)系作為它的互聯(lián)網(wǎng)目的。

　　6.根據問(wèn)卷調查，當代大學(xué)生上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò )游戲的刺激，尋找學(xué)習和工作的信息，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上娛樂(lè )自己，陷入網(wǎng)上聊天、購物或戀愛(ài)。

　　7.通過(guò)調查和直接溝通，了解到很多大學(xué)生無(wú)法控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，從1-2小時(shí)到5-6小時(shí)不等。一些大學(xué)生不上網(wǎng)甚至會(huì )感到空虛和不安。大多數身份在網(wǎng)絡(luò )上比在現實(shí)生活中更快樂(lè )或更自我實(shí)現。

　　8.在網(wǎng)上了解和現實(shí)的調查中，目前的大學(xué)生在治療網(wǎng)癮方面很少與父母溝通，找不到共同話(huà)題和溝通。即使沉迷于網(wǎng)絡(luò )，也不會(huì )理會(huì )父母的焦慮和擔心。父母的話(huà)在大學(xué)生心中越來(lái)越缺乏威懾力。

　　9.大學(xué)生活更取決于大學(xué)生的自我意識。然而，由于大學(xué)生活的自由意志，許多大學(xué)生對學(xué)習持冷漠和漠不關(guān)心的態(tài)度。一些大學(xué)生寧愿花時(shí)間在網(wǎng)上要求自我滿(mǎn)足，也不愿拿起書(shū)努力工作。課表不合理，班級分散，對部分學(xué)生網(wǎng)癮的形成有一定影響。

　　10.對學(xué)習不感興趣，但對老師和同學(xué)有很強的逆反心理。網(wǎng)癮學(xué)生經(jīng)常翹課，熬夜。即使來(lái)上課，也主要是趴在桌子上睡覺(jué)或者不自在。我喜歡一個(gè)人，但我不想和宿舍的同學(xué)朋友說(shuō)話(huà)。老師跟他們說(shuō)話(huà)，要么不理，要么大聲反駁。

　　四、原因分析

　　關(guān)于調查結果的問(wèn)題，我做出如下原因分析:

　　1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)神秘的新事物，深深吸引著(zhù)充滿(mǎn)好奇心和探索新事物欲望的大學(xué)生。大學(xué)生停網(wǎng)流連。即使在現實(shí)世界中，也很難逃脫虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò )游戲為例，在網(wǎng)絡(luò )游戲中，玩家可以?huà)仐壵故旧�活中的`各種規定，通過(guò)按鈕重新確定自己的身份、財產(chǎn)、外貌、性別，設定自己的.生活環(huán)境。他們可以在沒(méi)有任何背景關(guān)系和財產(chǎn)準備的情況下挑戰一切，游戲中的每一次勝利都會(huì )得到具體的回報。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘性和新鮮感，讓大學(xué)生在現實(shí)社會(huì )中很難獲得�；ヂ�(lián)網(wǎng)上無(wú)窮無(wú)盡的游戲資源和它提供的機會(huì )可以滿(mǎn)足他們的好奇心和探索的欲望。所以往往會(huì )導致部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生心理依賴(lài)，最終患上網(wǎng)癮。

　　2.大學(xué)生比中學(xué)生學(xué)習壓力小，空閑時(shí)間多。免費的大學(xué)生活給了他們更多的自主權來(lái)安排他們的學(xué)習和生活。有時(shí)不合理的課程安排會(huì )讓大學(xué)生花更多的時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上。大學(xué)生獨立生活能力差，對于如何合理安排自己的行為和時(shí)間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習壓力的突然下降，讓很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )打發(fā)時(shí)間，發(fā)泄苦悶，逃避不愿面對的現實(shí)。很多大學(xué)生都在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里尋找心理滿(mǎn)足，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)越來(lái)越強。他們沉迷于虛擬世界，與現實(shí)生活有差距�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為他們精神生活的支柱。久而久之，影響了他們的正常認知，甚至學(xué)業(yè)。

　　3.家庭教育問(wèn)題不當，過(guò)分嚴厲或溺愛(ài)，缺乏幸福感，或者管教孩子方法上的暴力沖突，都會(huì )導致部分大學(xué)生與父母關(guān)系緊張或僵化。不可否認的是，即使大學(xué)生處于成年階段，由于部分大學(xué)生的鎖定，他們與父母的溝通也較少。即使父母反對孩子上網(wǎng)，孩子也不再理會(huì )父母的話(huà)，甚至充耳不聞。所以在大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題上，大部分都面臨著(zhù)家庭的不和諧(孩子與父母關(guān)系緊張或者父親與母親經(jīng)常吵架等)，孩子和父母之間缺乏溝通等等。

　　4.大學(xué)生強烈的自我實(shí)現欲望也是他們網(wǎng)癮的原因之一。每個(gè)人都有自我實(shí)現的心理需求，大學(xué)生更不用說(shuō)了。大學(xué)生需要自我實(shí)現，需要同學(xué)老師的認可，需要在人前的自我表現。但是，由于機會(huì )的偶然性和不可能性。許多大學(xué)生尋求在網(wǎng)絡(luò )中實(shí)現他們的需求。同時(shí)，那些性格內向、不善言辭、不善于交流、學(xué)習成績(jì)差的大學(xué)生有更多的機會(huì )投資互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得滿(mǎn)足感。

　　5.互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)虛幻的東西，就像是一個(gè)集信息、知識、娛樂(lè )于一體的虛幻世界。它的不真實(shí)感、隨機性、隱蔽性、匿名性、虛擬身份性和無(wú)限時(shí)空性，使大學(xué)生獲得了夢(mèng)幻般的體驗和滿(mǎn)足感。在虛擬世界中，失敗可以被否定，可以被逆轉，不需要承擔任何責任，現實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以通過(guò)象征性的方式得到釋放和滿(mǎn)足。沒(méi)有時(shí)空感、沒(méi)有壓抑感、虛擬親密感、成就感和滿(mǎn)足感的正式感情，讓很多大學(xué)生產(chǎn)生了追求的沖動(dòng)，從而導致網(wǎng)癮，無(wú)法自拔。

　　五、提出建議

　　針對以上調查分析，我提出以下建議:

　　1.作為家長(cháng)，有必要提高對網(wǎng)絡(luò )的認識，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識。主動(dòng)和孩子協(xié)商一起上網(wǎng)和上網(wǎng)。及時(shí)提醒孩子上網(wǎng)，用對待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度引導孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)。一方面，要引導孩子參加娛樂(lè )或社交活動(dòng)，幫助他們培養新的興趣；另一方面，我們應該和孩子們有更多的情感交流，花更多的時(shí)間和他們在一起，以滿(mǎn)足他們的精神需求。盡量讓大學(xué)生在虛幻的世界之外找到一個(gè)落腳的地方，2.為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )成癮，他們必須有意識地加強對網(wǎng)絡(luò )的控制，提高自我控制能力。合理安排學(xué)習時(shí)間，合理制定學(xué)習計劃，保證充足的學(xué)習時(shí)間，強化學(xué)習后上網(wǎng)的控制意識和動(dòng)力，減少對網(wǎng)絡(luò )的心理依賴(lài)。

　　3.對于網(wǎng)癮大學(xué)生，采取必要的心理咨詢(xún)和技術(shù)治療。讓大學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )的負面作用和負面影響，教育他們合法合理地使用網(wǎng)絡(luò )資源，更加注重自己的優(yōu)勢和能力，幫助他們提高辨別信息真實(shí)性的能力，掌握使用網(wǎng)絡(luò )的技術(shù)方法。然后不再沉迷網(wǎng)絡(luò )，危及自己的發(fā)展。

　　4.學(xué)校為大學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)良好寬松的環(huán)境。學(xué)校應開(kāi)展更多的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活和鍛煉能力，引導學(xué)生參與積極的校園交流，降低互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的吸引力。此外，學(xué)校應建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò )管理制度和配套措施，對大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間給予適當限制，并對其不良上網(wǎng)行為進(jìn)行處罰，引導其有目的、有選擇、適度、有規律地上網(wǎng)，積極引導大學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)各種渠道宣傳科學(xué)使用互聯(lián)網(wǎng)的知識，防止不健康內容。

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　　調查報告 1

　　調查地點(diǎn)：xxxx中學(xué)

　　調查方法：觀(guān)察法、訪(fǎng)問(wèn)法、問(wèn)卷調查法

　　撰寫(xiě)日期：xx年12月22日

　　樣本數量：300

　　樣本情況：西康町中學(xué)的學(xué)生

　　報告撰寫(xiě)：

　　報告摘要：

　　xxxx中學(xué)實(shí)習生小組，通過(guò)對300名學(xué)生（包括七年級、八年級、九年級）進(jìn)行調查，來(lái)了解西康町中學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)現狀。調查結果反映出西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)建設存在的一些有待解決的問(wèn)題，并提出具有針對性的改進(jìn)意見(jiàn)。

　　一、1、背景

　　xxxx中學(xué)榮獲縣級鄉鎮中學(xué)第一名，連續四年如此。教學(xué)上的硬件設施相對齊全，但學(xué)生的學(xué)習程度不一樣。學(xué)生對學(xué)習上的需求存在一定的差異，有時(shí)候可能會(huì )導致學(xué)生學(xué)習狀況不佳，良好的教學(xué)制度和活躍的學(xué)習氣氛都是影響學(xué)生學(xué)習的客觀(guān)因素。在此基礎上，還說(shuō)明了學(xué)風(fēng)建設和學(xué)生成績(jì)、個(gè)人行為、學(xué)習期望、興趣愛(ài)好都有密切的關(guān)系。學(xué)生對創(chuàng )造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、師資教育水平、教學(xué)條件、大量需求。因此，做好學(xué)風(fēng)調查對學(xué)風(fēng)建設的工作發(fā)展都具有重要的意義。

　　2、實(shí)施方案

　　本次調查主要針對西康町中學(xué)全部學(xué)生，本小組安排的實(shí)施方案如下：

　�。�1）我們利用課余時(shí)間做短期的訪(fǎng)問(wèn)調查和問(wèn)卷調查。

　�。�2）通過(guò)對收集的數據進(jìn)行統計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

　　二 、填卷人基本情況分析

　　1、本小組采取無(wú)記名問(wèn)卷的方式調查，共向三個(gè)年級，七年級（一）班，七年級（二）班，七年級（三）班，八年級（一）班，八年級（二）班，八年級（三）班，九年級（一）班，九年級（二）班，發(fā)送300份調查報告。然而有效問(wèn)卷有275份。經(jīng)過(guò)統計與分析回收的問(wèn)卷撰寫(xiě)此調查報告。

　　2、填表情況分析

　�。�1）、問(wèn)卷回收情況：本員調查問(wèn)卷計劃發(fā)出300份問(wèn)卷，共回收了275份問(wèn)卷回收率為91、6%左右。

　�。�2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類(lèi)標準，分析表明本次問(wèn)卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

　　三、調查結果分析：

　　學(xué)風(fēng)總體狀況 通過(guò)本次調查，有45%的被調查者認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況良好，40%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況一般，8%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況較差，7%認為我校學(xué)風(fēng)的總體狀況很差。從以上數據顯示我校是學(xué)風(fēng)建設現狀不容樂(lè )觀(guān)，同時(shí)在學(xué)生的言談及行為都能體現出學(xué)風(fēng)的好壞對學(xué)生學(xué)習的自主性的影響。 通過(guò)對“學(xué)風(fēng)不理想的具體表現形式”進(jìn)行調查，結果顯示：23%被調查者認為當前我校學(xué)分存在的最突出的問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習紀律性不強，遲到曠課現象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業(yè)，時(shí)有作弊；46%認為是同學(xué)普遍缺乏學(xué)習動(dòng)力，有一部分學(xué)生認為學(xué)習是為考試而學(xué)；17%認為部分教師教學(xué)態(tài)度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學(xué)術(shù)文化氣氛。我們在調查中了解到在缺乏學(xué)習主動(dòng)性和上課遲到早退以及曠課，同時(shí)欠交作業(yè)的學(xué)生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時(shí)身邊又缺少人督促影響，這是導致這種情況發(fā)生的重要原因。

　�。ㄒ唬�、學(xué)生對自己學(xué)習現狀的了解程度分析

　　調查結果表明：我校大部分學(xué)生對自己當前的學(xué)習狀況還是了解的，所以說(shuō)我校如果要加強對學(xué)習方面的建設和提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量建設還是很方便的。

　　解決措施：

　　對于不了解其學(xué)習狀況的學(xué)生，各個(gè) 任課老師，應及時(shí)與學(xué)生溝通其學(xué)習狀況，提醒其改進(jìn)不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學(xué)習狀況的學(xué)生，各個(gè)任課應該針對其不足給予幫助。

　�。ǘ�）、學(xué)生對現在學(xué)習的需求情況分析

　　調查結果表明：我校學(xué)生對學(xué)習有無(wú)需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學(xué)生只滿(mǎn)足于現有的學(xué)習條件和課程設置，沒(méi)有那種對學(xué)習的渴求，這可能會(huì )導致一個(gè)學(xué)校的學(xué)習氣氛不強烈。

　　解決措施：

　　學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)常與學(xué)生談?wù)摤F今社會(huì )的發(fā)展、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的競爭情況、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢、其所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本要求等，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習需求。

　�。ㄈ�）、學(xué)生課余時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò )游戲的情況分析

　　調查結果表明：我校經(jīng)常玩網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生占了19%，由于當今社會(huì )網(wǎng)絡(luò )的普及，以及現在學(xué)習任務(wù)不是那么重，空余時(shí)間很多，玩網(wǎng)絡(luò )游戲屬正�，F象，所以說(shuō)19%這個(gè)數據還是比較理想的。

　　解決措施：

　　為了能讓我校學(xué)生不沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，我�？梢远嚅_(kāi)展點(diǎn)對口的課程，讓學(xué)生的學(xué)習更充實(shí)。

　�。ㄋ模�、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習狀況的了解情況

　　調查結果表明：很多家長(cháng)對其孩子的學(xué)習狀況都缺乏了解，這表明了學(xué)�？赡苋狈εc家長(cháng)的雙向溝通；也表明了學(xué)生可能也缺乏與家長(cháng)的雙向溝通；還表明了部分家長(cháng)可能覺(jué)得其孩子在這個(gè)學(xué)校的學(xué)習并不重要，所以不怎么關(guān)心。

　　解決措施：

　　班主任可以定期向家長(cháng)說(shuō)明其孩子的學(xué)習狀況；一定要確保期末的成績(jì)單，家長(cháng)能夠看到。

　�。ㄎ澹�、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習狀況的滿(mǎn)意程度分析

　　調查情況表明：家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習滿(mǎn)意的只占了34%，家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況無(wú)所謂的占了13%，這可能會(huì )導致了我校某部分學(xué)生放棄學(xué)習。

　　解決措施：

　　學(xué)校應加強對學(xué)生學(xué)習的管理，嚴格要求學(xué)生的學(xué)習情況。學(xué)校還可以與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解到，其實(shí)現在的學(xué)習其實(shí)也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學(xué)習，偶爾施加一點(diǎn)壓力，讓其有學(xué)習的動(dòng)力。

　�。�六）、學(xué)生對遲到早退的重視情況分析

　　調查情況表明：我校大部分學(xué)生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績(jì)不怎么樣的或者是那些不在乎學(xué)習成績(jì)的人。

　　解決措施：

　　學(xué)�？梢詫�學(xué)生進(jìn)行一定的思想指導，讓他們覺(jué)得應該具備一定的時(shí)間觀(guān)念，覺(jué)得應該重視遲到早退。

　　四、總結

　　影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀(guān)因素，學(xué)校方面的因素及社會(huì )方面的因素。其中對于引導學(xué)生、教育學(xué)生學(xué)校因素（包括師資因素）是影響學(xué)風(fēng)的核心因素，在學(xué)風(fēng)建設過(guò)程中起到關(guān)鍵性的主導作用。

　　教師作為授課的主體，尤其在學(xué)風(fēng)建設中起關(guān)鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責任心等對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)至關(guān)重要。

　　教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設的關(guān)鍵，其作用的良好發(fā)揮，對于規范教師行為，提高學(xué)生的學(xué)習積極性意義重大。

　　班主任是中學(xué)生思想教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導者，是學(xué)校對學(xué)生教育管理的`骨干力量。對于培養中學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導中學(xué)生養成良好的自尊、自愛(ài)、自律、自強的品格，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到積極作用。

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)習者世界觀(guān)與人生觀(guān)的具體體現。學(xué)風(fēng)是學(xué)習者的世界觀(guān)、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現出穩定趨向是形成的。()其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì )有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習者獲得根本性、方向性和長(cháng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導和實(shí)踐途徑，是其受益終身。

　�。ㄒ唬�學(xué)風(fēng)建設的管理應注重與以下幾點(diǎn)結合：

　　1、重視學(xué)校管理。加強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　2、重視學(xué)生管理。從學(xué)生自身做起，同時(shí)，還要重點(diǎn)考慮為學(xué)生塑造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，加強自身的文化底蘊。

　　3、重視活動(dòng)文化建設。多開(kāi)展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強學(xué)生自覺(jué)性的培養。

　　4、重視師資隊伍的建設。定期嚴格對老師做考核評估，優(yōu)劣選擇，加強管理。

　　5、重視學(xué)校硬件設備管理。對于一些功能較差的設備軟件做相應的改善，監督學(xué)生對設備的操作運用情況。

　�。ǘ�）針對西康町中學(xué)學(xué)風(fēng)現狀提一些建議：

　　1、組織活動(dòng)對學(xué)習有利，指導學(xué)生自覺(jué)、自主學(xué)習。要提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提供一個(gè)良好的學(xué)習氛圍

　　2、加強管理，加強文化建設，增強校園文化氣氛。個(gè)人認為應該從學(xué)生自身做起，加強自身的文化底蘊。

　　3、加強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

　　4、加強對學(xué)生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進(jìn)行一定的處置。

　　5、學(xué)風(fēng)不正，男女生交往過(guò)密。整治不良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　6、應加強師資隊伍建設，加強學(xué)生素質(zhì)教育。選拔優(yōu)秀老師當班主任，班干部要有實(shí)際能力。

　　7、多開(kāi)展課外活動(dòng)，加強學(xué)生自身素質(zhì)，對學(xué)生加強管理，自主創(chuàng )新。

　　8、學(xué)校的一些地方是需要進(jìn)一步改善的，改善硬件設施，老師上課有趣些。

　　調查報告 2

　　一、調查背景：

　　《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔”。我班寫(xiě)字的狀況有些不如人意，隨便翻開(kāi)學(xué)生的作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，有的大小不一、參差不齊，有的錯別字連篇，書(shū)寫(xiě)極不規范；學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，許多學(xué)生歪頭斜背，全身趴在桌上，手捏筆尖，眼睛離書(shū)本太近。一直以來(lái)，部分教師對寫(xiě)字教學(xué)的重視不夠，疏忽了寫(xiě)字的重要性，把寫(xiě)字課用來(lái)上語(yǔ)文課，再加上現在電腦的日益普及，很多學(xué)生和老師在思想觀(guān)念上就慢慢地發(fā)生了改變，所以學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面就存在了很多問(wèn)題。

　　二、調查內容：

　　1、執筆姿勢 2、寫(xiě)字姿勢 3、錯別字情況 4、書(shū)寫(xiě)規范與否 5、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心程度

　　三、調查方法：

　�。ㄒ唬�、問(wèn)卷調查：

　�。ǘ�）、現場(chǎng)調查：

　　1、在我班級中進(jìn)行調查：學(xué)生在寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，仔細觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢等狀況并進(jìn)行記錄，收集第一手資料。

　　2、在我班級中進(jìn)行調查：把學(xué)生在自然狀態(tài)下所做的作業(yè)本收集起來(lái)，仔細研究學(xué)生的字，對學(xué)生的字跡情況進(jìn)行記錄歸類(lèi)，收集第一手資料。

　　四、調查結果與分析：

　　1、家長(cháng)對學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)心情況：

　　調查顯示99%的家長(cháng)認為在電腦日益普及的今天對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字訓練是有必要的，有極少部分家長(cháng)認為無(wú)所謂。85%家長(cháng)也認為在小學(xué)階段是孩子訓練寫(xiě)字的重要階段。有65%的家長(cháng)認為孩子的寫(xiě)字姿勢不好，但只有32%的家長(cháng)對孩子進(jìn)行過(guò)寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢的指導。也有12%的家長(cháng)認為自己沒(méi)有能力指導好孩子的寫(xiě)字訓練。

　　2、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢情況：

　　調查顯示我班級的寫(xiě)字和執筆姿勢錯誤率達到23%。而且學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢并不是單一的.錯誤，而是同一人身上都集中了幾種錯誤。比如：眼睛離書(shū)本近，執筆太低，手腕扭曲，歪頭等。

　　3、學(xué)生的字跡情況：

　　調查顯示學(xué)生字跡工整情況只有50%。從這可以看出，由于年級越高，作業(yè)量越大，學(xué)生為了簡(jiǎn)單追求速度，卻忽略了寫(xiě)字的工整，再加上老師也趨于對作業(yè)正確率的追求故而降低對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，所以年級高，反而書(shū)寫(xiě)質(zhì)量越低。另外就是錯別字率隨年級的升高而降低。

　　原因分析：

　　1、孩子寫(xiě)字過(guò)早�，F在的家長(cháng)對孩子期望都很高，在入學(xué)之前很早就讓孩子練習寫(xiě)字，而很多幼兒園就順應家長(cháng)的期望，過(guò)早教孩子寫(xiě)字，甚至寫(xiě)比較難的字，家長(cháng)自己也要求孩子寫(xiě)很多復雜的字，而且又缺乏有效和正確的引導，造成錯誤的握筆及寫(xiě)字姿勢。這樣，孩子入學(xué)時(shí)錯誤的寫(xiě)字習慣已基本養成。

　　2、課堂教學(xué)任務(wù)特別是識字任務(wù)較重，而教師在教學(xué)設計上較多地注重了識字教學(xué)和課文的分析，擠掉了課堂上寫(xiě)字的時(shí)間，尤其是高年級。學(xué)生只能在課下完成寫(xiě)字任務(wù)，使學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程得不到有效的監督和指導。

　　3、學(xué)生課業(yè)負擔比較重。除了老師布置的作業(yè)之外，很多家長(cháng)還經(jīng)常給孩子布置一些另外的作業(yè)，造成學(xué)生負擔加重。為了提高速度，不得不加快書(shū)寫(xiě)速度從而降低了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　4、寫(xiě)字訓練量不足。寫(xiě)字是一種技能訓練，要想練好字，就得下苦功夫。但從目前的小學(xué)生寫(xiě)字訓練量來(lái)看，根本達不到要求。盡管現在我們學(xué)校按照課程標準的規定開(kāi)設了寫(xiě)字課，一般是一周一節，這么少的訓練時(shí)間顯然是不夠的，即使這樣有些年級的寫(xiě)字課經(jīng)常會(huì )被其他一些主科擠占，可以說(shuō)是徒有虛名，由此可見(jiàn)學(xué)生的寫(xiě)字訓練量也就變得少之又少了。

　　五、對策及建議：

　　1、語(yǔ)文課堂教學(xué)必須給寫(xiě)字教學(xué)留足空間和時(shí)間。堅持天天寫(xiě)，堂堂寫(xiě)，在課堂上加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的指導和監督。教育學(xué)生正確寫(xiě)字、寫(xiě)好字，做到提筆即是練字時(shí)。

　　2、教育和引導學(xué)生認識正確寫(xiě)字姿勢的重要性，努力做到自我監督、自我糾正，同學(xué)之間相互監督、互相提醒。

　　3、加強與家長(cháng)的溝通和交流，引導家長(cháng)關(guān)注孩子日常的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，減少學(xué)生的負擔。

　　4、提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教學(xué)中，教師應當不斷地提高學(xué)生寫(xiě)字的興趣，激發(fā)他們寫(xiě)字的熱情，增強他們的信心，培養他們克服困難的毅力，使學(xué)生能夠自覺(jué)地知難而進(jìn)，勤學(xué)苦練。也要提高教師的寫(xiě)字意識，加大培訓力度，總之，寫(xiě)字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)組成部分，每位教師都應重視它，應嚴格地，科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行訓練，持之以恒，常抓不懈，切實(shí)改變目前寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量不高的現狀。我相信，只要我們能正視教學(xué)現狀，并采取相應的改進(jìn)措施，小學(xué)生寫(xiě)字的問(wèn)題一定能夠得到解決。

　　調查報告 3

　　一、調查目的

　　“作文難、作文難，難于上青天！”這是農村小學(xué)生對寫(xiě)作文的普遍感受。而作文教學(xué)也是農村小學(xué)語(yǔ)文教師公認的難題。農村小學(xué)作文教學(xué)為何形成如此尷尬的局面？為了對農村小學(xué)作文教學(xué)進(jìn)行深入的分析和反思，我對目前農村小學(xué)生作文現狀做了一次詳細的調查。

　　二、調查過(guò)程

　　調查時(shí)間：20xx年9月

　　調查地點(diǎn)：xxxxx小學(xué)

　　調查對象：xxxxx小學(xué)50位小學(xué)生

　　研究方法：?jiǎn)?wèn)卷調查法、座談?wù)勗?huà)法

　　結合實(shí)際設計調查題目：

　　1、你喜歡寫(xiě)作文嗎？（ ）

　　A、喜歡 B、一般 C 、 不喜歡

　　2、你覺(jué)得的寫(xiě)作文的目的是什么？（ ）

　　A、 應對考試，獲得高分

　　B 、展現自己非凡的才華

　　C、 展現自己的內心世界

　　3、寫(xiě)作時(shí)，面對作文題目的第一感覺(jué)是：（ ）

　　A、腦中空空，無(wú)從下筆

　　B、 稍作思索，便有“成竹在胸，一揮而就”。

　　4、你在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常會(huì )出現“心中有，筆下無(wú)的”情況嗎？（ ）

　　A 、經(jīng)常出現 B 、偶爾出現C、從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)

　　5、你在家參加勞動(dòng)嗎？（ ）

　　A、自覺(jué)幫家長(cháng)干活 B、有時(shí)候干 C、很少干

　　6、你閱讀的書(shū)籍多嗎？（ ）

　　A 、非常大豐富 B 、單一的作文書(shū)C 、很少讀

　　7、你堅持寫(xiě)日記或周記嗎？（ ）

　　A、 堅持每天寫(xiě) B 、時(shí)寫(xiě)時(shí)斷 C 、老師布置了才寫(xiě)

　　8、你喜歡什么樣的作文批語(yǔ)？（ ）

　　A、多肯定優(yōu)點(diǎn)，少些不足B 、多指正不足，少些夸大的表?yè)P

　　9、你喜歡老師評獎作文？還是同學(xué)之間互評？ （ ）

　　A 、老師評講為主，學(xué)生互評為輔

　　B 、同學(xué)互相評講，老師作必要的指導

　　C 、老師評講學(xué)生認真聽(tīng)講

　　10、你喜歡閱讀嗎？（ ）

　　A、非常喜歡 B、比較喜歡 C、一般 D、不怎么喜歡

　　11、你讀書(shū)是因為 （ ）

　　A、對閱讀感興趣 B、想獲得知識 C、老師、家長(cháng)的要求

　　12、你每天用多少時(shí)間進(jìn)行課外閱讀？（ ）

　　A、低于15分鐘 B、30分鐘左右 C、一小時(shí)以上

　　13、你一般會(huì )選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（ ）

　　A、假期 B、午間休息時(shí) C、晚上睡覺(jué)前一段時(shí)間 D、其它：

　　14、平時(shí)，你哪方面的書(shū)讀得比較多一點(diǎn)？（ ）

　　A、卡通漫畫(huà)類(lèi) B、童話(huà)寓言類(lèi) C、學(xué)習輔導類(lèi) D、科普類(lèi)E、其它：

　　15、你通常會(huì )怎樣讀書(shū)？（ ）

　　A、邊讀邊勾畫(huà) B、邊讀邊思考 C、通讀 D、粗略地讀

　　16、你有寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣嗎？（ ）

　　A、經(jīng)常寫(xiě) B、有時(shí)會(huì )寫(xiě) C、基本不寫(xiě)

　　17、你愿意與別人交流讀書(shū)體會(huì )嗎？（ ）

　　A、愿意 B、偶爾 C、不愿意

　　18、一學(xué)期你大概能閱讀幾本書(shū)？

　　A、 1—2本B、3—5本 C、6—10本 D、更多

　　19、你覺(jué)得課外閱讀對你的學(xué)習有幫助么？

　　A、 幫助很大 B、有所幫助 C、幫助不大 D、沒(méi)有幫助

　　三、調查結果與分析

　　通過(guò)問(wèn)卷調查統計結果如下：

　　1、學(xué)生喜歡寫(xiě)作占36%；不喜歡作文的占20%；有44%的的學(xué)生表示感覺(jué)一般。

　　2、有26%的學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是展現自己的內心世界；24%的學(xué)生覺(jué)得作文是為了化展現自己的才華；50%的學(xué)生認為寫(xiě)作是為了應對考試。

　　3、有64%的學(xué)生認為面對作文題目會(huì )感到困難；36%的學(xué)生認為，寫(xiě)作別非難事。

　　4、有16%的學(xué)生自覺(jué)參加勞動(dòng)；24%的學(xué)生有時(shí)幫家長(cháng)干活；60%的學(xué)生在家很少干活。

　　5、有20%的學(xué)生閱讀的書(shū)籍內容豐富，認為多一些讀閑書(shū)雜書(shū)對自己的寫(xiě)作能力提高作用最大；80%的學(xué)生只有“滿(mǎn)分作文”等單一的作文類(lèi)書(shū)籍。

　　6、30%的學(xué)生堅持勤于練筆；46%的學(xué)生時(shí)斷時(shí)續；34%的學(xué)生老師布置后才寫(xiě)。

　　7、作文評價(jià)方面有75%的學(xué)生渴望“賞識”,特別是得到老師的鼓勵。并希望采用多樣的評價(jià)方式。

　　以上調查結果中的表明：

　　1、農村小學(xué)作文沒(méi)有擺脫應試教育的束縛，“考試”仍為作文的目標。

　　雖然隨著(zhù)新課改的不斷推進(jìn)，教師的教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷地改變，但領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )對教育教學(xué)的評價(jià)使教師和學(xué)生都無(wú)法擺脫應試教育的陰影，分數仍然是學(xué)生和教師的“命根”。因此學(xué)生是為了在考試中得高分而努力在平時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平，教師也就圍繞“考試”來(lái)訓練學(xué)生的作文。這種急功近利的做法大大挫傷了學(xué)生的作文積極性。

　　2、學(xué)生缺乏生活的體驗，缺乏情感的體驗，因此感覺(jué)沒(méi)東西可寫(xiě)。

　　隨著(zhù)計劃生育的深入，農村的獨生子女增多，即使不是獨生子女，大多數家庭就是兩個(gè)小孩。這些孩子在父母心中的地位很重。出于我吃過(guò)苦，一定不能讓孩子吃苦的心理，絕大多數家長(cháng)不讓孩子參加到勞動(dòng)中去。學(xué)生脫離生產(chǎn)，脫離勞動(dòng)，對生產(chǎn)生活的艱辛沒(méi)有感性認識，沒(méi)有感情投入，這導致學(xué)生的情感體驗匱乏。孩子一出生便衣食無(wú)憂(yōu)，父母的感情投入，關(guān)愛(ài)與付出，被孩子認為是理所當然，這一切，都導致了學(xué)生道德情感的缺失。父母的溺愛(ài)，又不同程度的助長(cháng)了孩子的自私心理，這導致大部分學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)之心。加上安全問(wèn)題的高度關(guān)注，農村孩子基本也沒(méi)有春游或其他社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有了對生活的體驗和感悟，當然就無(wú)法表達。

　　3、學(xué)生的閱讀量少，導致學(xué)生“心中有，筆下無(wú)”。

　　一是由于電視，網(wǎng)絡(luò )的影響，學(xué)生在空余時(shí)間不是看電視就是玩游戲，不喜歡看書(shū)；二是學(xué)校的圖書(shū)館、閱覽室沒(méi)有真正符合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，也沒(méi)有真正對學(xué)生開(kāi)放過(guò)，學(xué)生閱讀的書(shū)籍過(guò)于單一。試問(wèn)缺乏了文學(xué)滋養的學(xué)生怎么能在自己的文章表現出優(yōu)美的語(yǔ)句、引人入勝的語(yǔ)言？那么“內容空洞，語(yǔ)言蒼白無(wú)力”就再也正常不過(guò)了。

　　4、作文教學(xué)單一的評價(jià)方式不利于培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

　　一般都是學(xué)生寫(xiě)的習作教師批改，并對學(xué)生的習作進(jìn)行講評。如出一轍的評價(jià)模式不僅不能激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，反而是學(xué)生有厭煩的感覺(jué)。

　　四、反思與建議

　　通過(guò)調查分析，農村小學(xué)生作文現狀必須引起我們的高度重視和深刻的反思，我們作為一名農村小學(xué)語(yǔ)文教師必須肩負起自己的責任，因此我根據調查結果提出以下建議:

　　1、改變觀(guān)念，讓作文成為學(xué)生心靈和生活的需要。

　　葉圣陶先生說(shuō)“寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà)，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)；不過(guò)不是口頭說(shuō)話(huà)，而是筆頭說(shuō)話(huà)�！痹谖覀兊男哪恐幸獟亝s“為考試得高分，把學(xué)生訓練成作家等”觀(guān)念，要解除學(xué)生作文的種種束縛，告訴他們：“真實(shí)”是作文的生命；作文就是“我手寫(xiě)我口”！只有讓學(xué)生真正的敞開(kāi)心扉，才能寫(xiě)出真情實(shí)感的`作文，才能讓學(xué)生覺(jué)得作文是因為自己心靈和生活的需要。

　　2、讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活，感悟生活。

　　不少學(xué)生怕寫(xiě)作文，問(wèn)他為什么怕，最普遍的回答是沒(méi)有什么內容可寫(xiě)，對日常生活中的一些事情也缺乏正確的思想認識。要使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有內容可寫(xiě)，教師就要注意豐富學(xué)生的生活，有意識地引導學(xué)生接觸自然、走進(jìn)社會(huì )生活，要從生活的源泉中汲取寫(xiě)作素材。寫(xiě)作源于作者對生活的感悟和思考，而這感悟和思考的前提，是生活中大量的如海潮般奔涌的素材，或者說(shuō)是生活打動(dòng)了我們的心，使我們忍不住有一種要表達的沖動(dòng)。因此，只有熱愛(ài)生活，觀(guān)察生活，感受生活，才能更好地表達生活。

　　3、為學(xué)生提供豐富的課外讀物，積累語(yǔ)言詞句和作文素材。

　　作為學(xué)校，應在力所能及的情況下，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條件和時(shí)間保障。作為學(xué)生要在教師的引導下通過(guò)各種渠道，在長(cháng)期的課內外閱讀中積累優(yōu)美詞句，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌，下筆如神。

　　4、采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

　　興趣是學(xué)習的最佳動(dòng)力。當一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的內容發(fā)生興趣時(shí)，他才能積極主動(dòng)、心情愉快地去學(xué)，而不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”就是這個(gè)道理。如果學(xué)生為作文而作文，那么，他很難對寫(xiě)作產(chǎn)生真正的興趣。只有當他覺(jué)得寫(xiě)作不是老師的要求而是自己的需要時(shí)，這樣的寫(xiě)作才會(huì )真正寫(xiě)好。因此老師要盡可能把作文同學(xué)生的自我需要結合起來(lái)。

　　首先教師要選擇貼近學(xué)生生活的主題，課堂上創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的交際情景，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調用已有的知識和經(jīng)驗，將課堂上虛擬的生活場(chǎng)景變成心目中的真實(shí)。比如：可以請學(xué)生們把班上的某個(gè)有個(gè)性的同學(xué)或某次有趣的活動(dòng)寫(xiě)成作文給爸爸媽媽看；可以結合一些特殊的日子或一些活動(dòng)，在學(xué)生經(jīng)歷了之后去寫(xiě)作；新年到了，請同學(xué)們互相寫(xiě)信，互致新年的祝福等。

　　其次是教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )細心觀(guān)察。培養學(xué)生的觀(guān)察能力首先要培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣，引導學(xué)生對周?chē)�熟悉的人和事物都要細致地觀(guān)察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀(guān)察中會(huì )突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感，有了表達的欲望。

　　三是通過(guò)多樣化的寫(xiě)作形式，讓學(xué)生不拘一格的寫(xiě)作，隨心所欲的表達。除了課堂作文，我們可以提倡學(xué)生寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記、小論文、小說(shuō)甚至詩(shī)歌······只要能充分的表達學(xué)生內心的思想感情就行。

　　四是盡可能為學(xué)生作文提供發(fā)表的機會(huì )。這里說(shuō)的發(fā)表，不一定是正式刊物上的發(fā)表，可以是在班上宣讀（口頭發(fā)表），也可以在班級日報上發(fā)表，還可以出班級“作文集”等。

　　五是讓學(xué)生自批自改，教會(huì )學(xué)生的自改能力。作為語(yǔ)文老師，首先自己要轉變觀(guān)念，可以只給學(xué)生引導和指點(diǎn)；該怎樣改，可讓學(xué)生自己去考慮。其次，老師要打破傳統的作文批改模式，采取多種多樣的方式批改作文，或全班批，或輪流批；或教師批，或學(xué)生批?? 當然，要改變農村小學(xué)生作文的現狀，非一朝一夕可以做到的。但只要我們積極地轉變觀(guān)念，積極地探索作文教學(xué)的方法，讓學(xué)生有了源源不斷的寫(xiě)作的“活水”，相信作文就一定會(huì )自然而然的從學(xué)生的心底流淌出來(lái)。

　　調查報告 4

　　為了優(yōu)化公司部門(mén)職能，進(jìn)一步激發(fā)員工潛能，公司人力資源部根據工作安排，就公司組織架構、部門(mén)職能、崗位設置及人員配備及工作效能等方面進(jìn)行了溝通征詢(xún)，現將相關(guān)情況匯報如下：

　　一、調查目的：

　　加強部門(mén)溝通，優(yōu)化職能合理配置，提高工作效能，完善考核薪酬體系。

　　二、調查對象：

　　部門(mén)負責人4人及公司領(lǐng)導3人，共計7人

　　三、調查內容（主要涉及如下方面）：

　　1、公司組織架構；

　　2、公司薪酬體系;

　　3、公司績(jì)效考核制度;

　　4、部門(mén)職能定位;

　　5、部門(mén)崗位設置；

　　6、部門(mén)人員配備情況；

　　7、對人力資源的工作提升建議。

　　四、調查效果：

　　調查順利進(jìn)行，受到大家的歡迎和肯定。本次調查是總公司獨立運作以來(lái)第一次以部門(mén)名義組織進(jìn)行的，使我們掌握了一定的信息，近距離的傾聽(tīng)到調查對象的.心聲，同時(shí)也真正實(shí)現了公司部門(mén)間的公平交流，有著(zhù)積極意義和深遠影響，為今后我部門(mén)更好開(kāi)展各項工作奠定了基礎。

　　五、調查結果：

　　1、整體評價(jià)：各部門(mén)能夠根據職責按照年初確定的工作目標全力開(kāi)展；部門(mén)工作人員也基本能夠勝任目前工作崗位，運行情況良好。

　　2、存在不足：

　　1）公司組織架構：基本滿(mǎn)足公司發(fā)展現狀要求，但要應根據公司轉型發(fā)展進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化調整。

　　2）公司薪酬體系：有待進(jìn)一步完善，具體為：

　�。�1）建立完善薪酬體系，真正做到公平合理、公開(kāi)透明，尊重歷史，平穩過(guò)渡，將老人、新人統盤(pán)考慮、全面兼顧；

　�。�2）希望能夠執行公開(kāi)的透明化薪資管理制度；

　�。�3）希望能根據各類(lèi)崗位的工作重要性及人員技能情況綜合進(jìn)行定級定檔，拉開(kāi)檔次、拉大差距；

　�。�4）希望結合公司上一年度年終考核結果，加強下一年度兌現工作，及時(shí)進(jìn)行員工

　　薪資的晉升或調整，增強公司激勵機制；

　�。�5）希望能對公司薪酬定位、各類(lèi)相關(guān)薪資標準（指標）、員工定級情況進(jìn)行必要的解釋和說(shuō)明，爭取做到人人都能信服、明了；

　�。�6）要加強公司福利保障制度的執行性，充分體現公司“以人為本”的企業(yè)文化。

　　3）公司績(jì)效考核制度：有待完善，同時(shí)需嚴格按照相關(guān)考核指標執行，并與個(gè)人年終收入分配相掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效考核制度激勵作用。

　　4）部門(mén)職能定位：需要進(jìn)一步調整完善，可以將有些部門(mén)的職能進(jìn)行調整歸并（如資產(chǎn)管理部部分職能可由物業(yè)公司行使；投資管理部某些職能可和投資發(fā)展部合并）

　　5）部門(mén)崗位設置：根據部門(mén)工作人員情況有待調整。

　　6）部門(mén)人員配備情況：基本能夠滿(mǎn)足部門(mén)日常工作的需要，但從長(cháng)遠考慮需要進(jìn)一步充實(shí)管理人員隊伍（如財務(wù)部、投資發(fā)展部）。

　　7）對人力資源部工作提升建議：有待進(jìn)一步加強溝通。

　　3、對員工個(gè)人評價(jià)、分析：總體評價(jià)良好，各部門(mén)人員能夠自覺(jué)開(kāi)展各項工作，但也存在很多不足，具體為：

　　1）主觀(guān)能動(dòng)性不高，敬業(yè)精神不足，積極性不夠；

　　2）專(zhuān)業(yè)技能有待提高，需要進(jìn)一步加強學(xué)習；

　　3）管理意識不強，工作方法有待創(chuàng )新突破；

　　4）部分人員的溝通協(xié)調能力需要加強。

　　六、分析建議：

　　1、根據公司目前實(shí)際，提出如下建議：

　　1）建議根據現代企業(yè)管理制度，加快優(yōu)化公司薪酬體系，尊重歷史，平穩過(guò)渡，達到科學(xué)合理、公平分配；

　　2）建議加快成立重點(diǎn)辦（項目部），以進(jìn)一步加強工程的前期設計、前期策劃、項目銷(xiāo)售的前期包裝等工作，同時(shí)要加大對重點(diǎn)工程的現場(chǎng)、跟蹤等管理力度，保證工程質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)高效；

　　3）建議加大員工培訓（學(xué)習）組織力度，各部門(mén)人員要多加強技能的學(xué)習與提高，改變模式，提高層次，在保證做好事務(wù)性工作的基礎上，提升自我，創(chuàng )新突破；

　　4）建議建立工作崗位競爭機制，加大員工工作危機感，促使員工人人要求上進(jìn)，個(gè)個(gè)要求進(jìn)步；

　　5）建議完善管理流程，加快建立KPI考核制度，真正將績(jì)效考核機制運行起來(lái)，實(shí)現考核機制與員工收入緊密掛鉤，為進(jìn)一步科學(xué)管理、合理分配提供真實(shí)依據，切實(shí)做到激勵到位、約束有效。

　　2、針對本部門(mén)工作開(kāi)展情況，提出如下建議：

　　1）建議今后將調查工作列入本部門(mén)工作職責范圍之內，以半年度或年度為單位組織進(jìn)行，同時(shí)也可視公司發(fā)展需要、管理制度執行情況的需要等適時(shí)組織；

　　2）建議調整本部門(mén)職能定位，部門(mén)工作人員更要從根本上轉變工作思路，調整工作方法，強化工作服務(wù)意識；并保持及時(shí)與員工、與領(lǐng)導進(jìn)行溝通交流，真正保證溝通流暢，增強人力資源部的居間協(xié)調能力。

　　3）建議積極行使本部門(mén)各項職能，切實(shí)做好各項部門(mén)工作，更好更優(yōu)為大家服務(wù)。

　　調查報告 5

　　我于20xx年xx月xx日至xx月xx日，對全鄉中學(xué)學(xué)生進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究對農村初中生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前農村初中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。

　　一、調查的具體目標和方法

　　(一) 具體目標

　　1、農村初中生的學(xué)習心理現狀

　　2、當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　3、當前農村初中生的學(xué)習心理成因及對策

　　(二)調查方法

　　1、問(wèn)卷調查

　　學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在全鄉中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷361份，回收有效卷357 份，接近理想的高校樣本數。

　　2、座談會(huì )及個(gè)案調查

　　整個(gè)調查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì )，四次學(xué)生座談會(huì )。這些座談會(huì )，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

　　二、調查結果分析

　　對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結果顯示，農村初中生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

　　(一)農村初中生的學(xué)習心理現狀分析

　　1、教育價(jià)值觀(guān)

　　調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16%的初中生沒(méi)有考慮。

　　調查還顯示，農村初中生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，農村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為高中?中專(zhuān) 畢業(yè)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2%的'學(xué)生認為文盲能獲得較高收入。

　　2、學(xué)習態(tài)度

　　調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。

　　3、學(xué)習需求

　　當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(cháng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞?對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇 。在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。

　　在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習需求”，48%的學(xué)生認為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認同，并越來(lái)越嚴重地影響著(zhù)他們的學(xué)習。

　　4、學(xué)習目的

　　調查結果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。

　　初中學(xué)生對于“務(wù)農”的態(tài)度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務(wù)農，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

　　(二)當前農村初中生的學(xué)習心理特點(diǎn)

　　調查顯示，當前農村初中生的學(xué)習心理與以往農村的初中生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。

　　1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

　　自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

　　初中生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

　　我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，初中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的初中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我們在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。

　　2、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標

　　在調查中我們發(fā)現，農村初中生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識;準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

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