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創(chuàng )業(yè)調查報告

時(shí)間:2024-09-12 05:35:36 調查報告 我要投稿

創(chuàng )業(yè)調查報告范本

  進(jìn)行創(chuàng )業(yè)方面的調查報告,有利于幫助人們更好地認清現今的創(chuàng )業(yè)形勢。下面就隨小編一起去閱讀創(chuàng )業(yè)調查報告范本,相信能帶給大家啟發(fā)。

創(chuàng  )業(yè)調查報告范本

  創(chuàng )業(yè)調查報告范本一

  一、 現狀分析與調查結果:

  教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比2006年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線(xiàn))面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開(kāi)放以后,創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉,不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。

  當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。

  為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過(guò)問(wèn)卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。

  從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規?調查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的`。

  而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ?調查中,考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座? 調查中,有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強改進(jìn)。

  二、結論分析與建議:

  《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題,在課題申請時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成,經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō),要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結論和數據也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。

  從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等,尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓,并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力

  對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺、高校、社?huì )環(huán)境如何,我們認為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:

  (一)樹(shù)立全新的人才觀(guān),重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養

  從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識,同時(shí)有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難,這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路,就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律,重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養,注重培養自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能,克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類(lèi)型。

  實(shí)踐證明,創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的,其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑,中國有句俗話(huà):“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

  (二)注意在思想上和精神上錘練自己

  要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心,相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上,通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長(cháng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說(shuō)敢當,敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠進(jìn)取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來(lái),并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

  (三)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗

  如今,不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課,教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍,大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。

  其次,創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域,無(wú)論是傳統媒體,如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體,每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站,也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識,往往針對性較強。

  (四)注重自身能力的綜合培養

  大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng),又要善管理,既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系,又要當機立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開(kāi)拓創(chuàng )新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存,作為21世紀教育的4個(gè)支柱”,并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”!皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段,培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力!皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力!皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神,培養人的競爭意識和管理能力!皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感,培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存”的意識,提高創(chuàng )業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”,“站得住”,“干得好”。

  (五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養自己的創(chuàng )業(yè)能力

  實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗,培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次,大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì ),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士,或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四,投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中,既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗,也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等,也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應對挫折,面對各種困難的心理準備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。

  通過(guò)研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息,普及創(chuàng )業(yè)理念,彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力,在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě),我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn),為我們日后其他工作做借鑒!

  創(chuàng )業(yè)調查報告范本二

  一.調查背景:

 。1):大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。

  隨著(zhù)精英教育向大眾化教育的發(fā)展,國家已迎來(lái)了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期,就業(yè)形勢非常嚴峻,并且將來(lái)的若干年內,畢業(yè)生總量將會(huì )持續增加,這對畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰。同時(shí),大學(xué)生找到的工作待遇很低,無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式,更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。

  (2):社會(huì )的需要及國家的倡導。

  自主創(chuàng )業(yè)在我國是市場(chǎng)經(jīng)濟特別是民營(yíng)經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物,現民營(yíng)經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長(cháng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng )業(yè)不是某些人的特權,人人都可以創(chuàng )業(yè),是平民創(chuàng )業(yè)、學(xué)生創(chuàng )業(yè),時(shí)代呼喚創(chuàng )業(yè)者,一批又一批創(chuàng )業(yè)者的涌現推動(dòng)了經(jīng)濟發(fā)展,才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學(xué)生是國家社會(huì )將來(lái)的主人,是社會(huì )的接班人和建設者,更需要涌現出一批創(chuàng )業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)隊伍,也在各界的關(guān)心下成長(cháng),它將改善民營(yíng)經(jīng)濟從業(yè)人員的結構,尤其是人員的教育程度。

  二.調查目的:

  在全國這種嚴峻的就業(yè)壓力,以及國家出臺政策鼓勵年輕人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的情形下,這股創(chuàng )業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里,而且創(chuàng )業(yè)現象愈演愈烈、不容忽視,我們現在雖然還只是大一學(xué)生,但是亦應該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀以及目前社會(huì )上的各個(gè)層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法和評價(jià),為今后若想創(chuàng )業(yè)時(shí)提供一些知識和經(jīng)驗。

  三.調查對象和手段:

  此調研報告的對象是想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生、已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生和老師,數據通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷獲得!洞髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告》結果分析

  一.數據與分析:

 。1)調查對象:大一學(xué)生占80%。

 。2)家庭月收入1500元以下占73%,1500—3000元占18%,3000元以上占9%.

  (3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng )過(guò)業(yè)的占80%,可以看出,在親戚這一塊,大學(xué)生們能得到的指導較少,這于他們來(lái)說(shuō),是一個(gè)不利的條件。

 。4)在調查對象中,已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育,38.46%上過(guò)或聽(tīng)過(guò)三門(mén)及以上的創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程或講座,可見(jiàn)有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素.而對于想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓的占到了80%,雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素,但是對于所創(chuàng )事業(yè)的發(fā)展會(huì )起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著(zhù)想象來(lái)決定要不要創(chuàng )業(yè),對創(chuàng )業(yè)的過(guò)程不是很了解,這是很危險的,往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗.

  已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng )業(yè)項目的經(jīng)濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng )業(yè)風(fēng)險是很大的,不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng )業(yè)前做好準備,創(chuàng )業(yè)才有可能成功.

 。5)在選擇創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí),已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會(huì )效益和社會(huì )認可,超過(guò)30%的學(xué)生想自己當老板;而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無(wú)可厚非,創(chuàng )業(yè)在很大程度上是為了賺錢(qián),當代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì )奉獻的精神.社會(huì )是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的,所以在創(chuàng )業(yè)的同時(shí),大學(xué)生們要端正認識,老師們應注意引導同學(xué)們多向社會(huì )幫助方面發(fā)展。

  (6)在創(chuàng )業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%,而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,選擇專(zhuān)利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)和產(chǎn)品代理或銷(xiāo)售類(lèi)的各占40%。數據顯示,技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng )業(yè),創(chuàng )業(yè)困難較大,所以多數學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展,而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè),多半是對創(chuàng )業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認識,這對于創(chuàng )業(yè)的成功會(huì )起到很大的阻礙作用。在創(chuàng )業(yè)之前,大學(xué)生應該對所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解,并進(jìn)行準備,了解適不適合自己發(fā)展,不可盲目跟風(fēng)。

 。7)在選擇創(chuàng )業(yè)地方時(shí),想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,40%的同學(xué)選擇在自己家鄉,30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市,選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會(huì )關(guān)系,選擇所讀大學(xué)時(shí)因為該地區基礎設施較完善。多數大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的`地方發(fā)展,對于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生也多數選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì )導致國家不同地區的貧富差距拉大。

 。8)對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有53.85%認為缺乏經(jīng)驗,認為缺乏社會(huì )關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%,專(zhuān)業(yè)知識不夠僅占7.7%;想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有40%認為缺乏經(jīng)驗,50%認為缺乏社會(huì )關(guān)系;指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)的老師也認為缺乏社會(huì )關(guān)系、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要原因。三者均認為社會(huì )關(guān)系以及經(jīng)驗很重要,相反,專(zhuān)業(yè)知識對于創(chuàng )業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙,所以大學(xué)生不能只專(zhuān)于讀書(shū),還要積累經(jīng)驗,搞好人際關(guān)系,以自我為中心的人創(chuàng )業(yè)是很困難的,遇到困難將會(huì )缺少幫助。

 。9)在調查創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源時(shí),有60%的選擇來(lái)自家庭,20%來(lái)自銀行,15%來(lái)自民間。而在問(wèn)到資金來(lái)源難易程度時(shí),90%的同學(xué)反映較難,這是一個(gè)較嚴重的問(wèn)題,要創(chuàng )業(yè),啟動(dòng)資金尤為重要,而大學(xué)生,作為剛剛入主社會(huì )的生產(chǎn)力,并不會(huì )有太多資金去搞創(chuàng )業(yè),這就需要社會(huì )及政府,多提供一些福利優(yōu)惠政策,

  二.貼心小建議:

 。1)樹(shù)立全新的人才觀(guān),重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養。實(shí)踐證明,創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的,其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓都是創(chuàng )業(yè)成功的必備技能,中國有句俗話(huà):“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

 。2)注意在思想上和精神上錘練自己。要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識,相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè),心里素質(zhì)要提高。

 。3)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并非說(shuō)創(chuàng )就能闖,它需要不斷的摸索,不斷地汲取,不斷的總結經(jīng)驗,包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗,切記好高騖遠,要分清形勢,不可盲目跟風(fēng)。

 。4)注重自身能力的綜合培養。在很多情況下,創(chuàng )業(yè)要做的各種事項不是一個(gè)人就能全部搞定,從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng),又要善管理,既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系,又要當機立斷,臨危不亂,指揮若定,因此,提升自身綜合能力很重要。

 。5)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。能力需要自己去培養,而對目前大學(xué)生來(lái)說(shuō),能培養能力的渠道也是較多的,大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次,大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì ),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。

  三.小結:

  通過(guò)以上數據可以看出,近半的大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的想法,他們的有著(zhù)創(chuàng )業(yè)所需要的激情與活力,在選擇創(chuàng )業(yè)方向時(shí),較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng )業(yè)項目,而且也有自己的想法,但是我們觀(guān)察已創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生,可以發(fā)現他們的創(chuàng )業(yè)并非像想象的那么容易,在創(chuàng )業(yè)的路上,會(huì )遇到種種意想不到的問(wèn)題,比如資金短缺,經(jīng)驗不足,考慮問(wèn)題不夠周全,這些問(wèn)題,并不是光靠激情就能解決,在這方面,需要學(xué)校,家庭,還有社會(huì )的引導與幫助。

  大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),還應該去參加一些創(chuàng )業(yè)培訓,了解創(chuàng )業(yè)的流程。除此之外,還應該處理好人際關(guān)系,積累社會(huì )經(jīng)驗。

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