創(chuàng )業(yè)調查報告范本
進(jìn)行創(chuàng )業(yè)方面的調查報告，有利于幫助人們更好地認清現今的創(chuàng )業(yè)形勢。下面就隨小編一起去閱讀創(chuàng )業(yè)調查報告范本，相信能帶給大家啟發(fā)。
創(chuàng )業(yè)調查報告范本一
一、 現狀分析與調查結果：
教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比2006年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線(xiàn))面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規?調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的`。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ?調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座? 調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
(一)樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒!
創(chuàng )業(yè)調查報告范本二
一．調查背景：
�。�1):大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。
隨著(zhù)精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來(lái)了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻,并且將來(lái)的若干年內，畢業(yè)生總量將會(huì )持續增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。
(2):社會(huì )的需要及國家的倡導。
自主創(chuàng )業(yè)在我國是市場(chǎng)經(jīng)濟特別是民營(yíng)經(jīng)濟迅速發(fā)展與壯大的產(chǎn)物，現民營(yíng)經(jīng)濟成為中國經(jīng)濟增長(cháng)最為活躍的力量與源泉。自主創(chuàng )業(yè)不是某些人的特權，人人都可以創(chuàng )業(yè)，是平民創(chuàng )業(yè)、學(xué)生創(chuàng )業(yè)，時(shí)代呼喚創(chuàng )業(yè)者，一批又一批創(chuàng )業(yè)者的涌現推動(dòng)了經(jīng)濟發(fā)展，才能緊跟世界經(jīng)濟潮流。大學(xué)生是國家社會(huì )將來(lái)的主人，是社會(huì )的接班人和建設者，更需要涌現出一批創(chuàng )業(yè)者。然而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)隊伍，也在各界的關(guān)心下成長(cháng)，它將改善民營(yíng)經(jīng)濟從業(yè)人員的結構，尤其是人員的教育程度。
二．調查目的：
在全國這種嚴峻的就業(yè)壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的情形下，這股創(chuàng )業(yè)風(fēng)也刮到了大學(xué)校園里，而且創(chuàng )業(yè)現象愈演愈烈、不容忽視，我們現在雖然還只是大一學(xué)生，但是亦應該積極主動(dòng)去了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀以及目前社會(huì )上的各個(gè)層次的群體對于在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法和評價(jià)，為今后若想創(chuàng )業(yè)時(shí)提供一些知識和經(jīng)驗。
三．調查對象和手段：
此調研報告的對象是想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生、已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生和老師，數據通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷獲得�！洞髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告》結果分析
一．數據與分析：
�。�1）調查對象：大一學(xué)生占80%。
�。�2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.
(3)親人朋友中沒(méi)創(chuàng )過(guò)業(yè)的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學(xué)生們能得到的指導較少，這于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不利的條件。
�。�4）在調查對象中，已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有38.46%從未接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育,38.46%上過(guò)或聽(tīng)過(guò)三門(mén)及以上的創(chuàng )業(yè)類(lèi)課程或講座,可見(jiàn)有沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素.而對于想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),沒(méi)有或者只有接受過(guò)一兩次創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓的占到了80%,雖然說(shuō)這并不是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素,但是對于所創(chuàng )事業(yè)的發(fā)展會(huì )起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出,多少大學(xué)生僅僅是憑借著(zhù)想象來(lái)決定要不要創(chuàng )業(yè),對創(chuàng )業(yè)的過(guò)程不是很了解,這是很危險的,往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗.
已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,創(chuàng )業(yè)項目的經(jīng)濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創(chuàng )業(yè)風(fēng)險是很大的,不能說(shuō)沒(méi)有獲利與沒(méi)接受過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)教育無(wú)關(guān).只有在創(chuàng )業(yè)前做好準備,創(chuàng )業(yè)才有可能成功.
�。�5）在選擇創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)時(shí)，已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,有61.54%的學(xué)生是為了獲得較高的經(jīng)濟收入和獲得更高的社會(huì )效益和社會(huì )認可,超過(guò)30%的學(xué)生想自己當老板;而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中,為了獲得更高的效益的學(xué)生也占到了90%,除此之外,向往個(gè)人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無(wú)可厚非，創(chuàng )業(yè)在很大程度上是為了賺錢(qián)，當代大學(xué)多以自己為中心,缺少為社會(huì )奉獻的精神.社會(huì )是需要大家共同組建和維護才能正常發(fā)展的，所以在創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，大學(xué)生們要端正認識,老師們應注意引導同學(xué)們多向社會(huì )幫助方面發(fā)展。
(6)在創(chuàng )業(yè)所在行業(yè)中,已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生制造業(yè)、建筑業(yè)、零售批發(fā)和住宿餐飲所占的比例均超過(guò)30%，而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，選擇專(zhuān)利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)和產(chǎn)品代理或銷(xiāo)售類(lèi)的各占40%。數據顯示，技術(shù)性行業(yè)比較難創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)困難較大，所以多數學(xué)生最后選擇在非技術(shù)性行業(yè)發(fā)展，而想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生多選擇技術(shù)性行業(yè)，多半是對創(chuàng )業(yè)的困難沒(méi)有深刻的認識，這對于創(chuàng )業(yè)的成功會(huì )起到很大的阻礙作用。在創(chuàng )業(yè)之前，大學(xué)生應該對所想發(fā)展的行業(yè)進(jìn)行了解，并進(jìn)行準備，了解適不適合自己發(fā)展，不可盲目跟風(fēng)。
�。�7）在選擇創(chuàng )業(yè)地方時(shí)，想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，40%的同學(xué)選擇在自己家鄉，30%同學(xué)選擇在所讀大學(xué)城市，選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會(huì )關(guān)系，選擇所讀大學(xué)時(shí)因為該地區基礎設施較完善。多數大學(xué)生都不愿選擇在沒(méi)生活過(guò)的`地方發(fā)展，對于未來(lái)還是缺乏一定的拼闖精神。已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生也多數選擇在這兩處發(fā)展。這在一定程度上也會(huì )導致國家不同地區的貧富差距拉大。
�。�8）對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的主要障礙,已創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有53.85%認為缺乏經(jīng)驗,認為缺乏社會(huì )關(guān)系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專(zhuān)業(yè)知識不夠僅占7.7%；想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生有40%認為缺乏經(jīng)驗，50%認為缺乏社會(huì )關(guān)系；指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)的老師也認為缺乏社會(huì )關(guān)系、缺少經(jīng)驗和缺乏資金是阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要原因。三者均認為社會(huì )關(guān)系以及經(jīng)驗很重要，相反，專(zhuān)業(yè)知識對于創(chuàng )業(yè)倒沒(méi)有多大的阻礙，所以大學(xué)生不能只專(zhuān)于讀書(shū)，還要積累經(jīng)驗，搞好人際關(guān)系，以自我為中心的人創(chuàng )業(yè)是很困難的，遇到困難將會(huì )缺少幫助。
�。�9）在調查創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源時(shí)，有60%的選擇來(lái)自家庭，20%來(lái)自銀行，15%來(lái)自民間。而在問(wèn)到資金來(lái)源難易程度時(shí)，90%的同學(xué)反映較難，這是一個(gè)較嚴重的問(wèn)題，要創(chuàng )業(yè)，啟動(dòng)資金尤為重要，而大學(xué)生，作為剛剛入主社會(huì )的生產(chǎn)力，并不會(huì )有太多資金去搞創(chuàng )業(yè)，這就需要社會(huì )及政府，多提供一些福利優(yōu)惠政策，
二．貼心小建議：
�。�1）樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養。實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓都是創(chuàng )業(yè)成功的必備技能，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
�。�2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)，心里素質(zhì)要提高。
�。�3）廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)并非說(shuō)創(chuàng )就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結經(jīng)驗，包括從自身所得到的經(jīng)驗與從他人身上所學(xué)到的經(jīng)驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風(fēng)。
�。�4）注重自身能力的綜合培養。在很多情況下，創(chuàng )業(yè)要做的各種事項不是一個(gè)人就能全部搞定，從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。
�。�5）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力。能力需要自己去培養，而對目前大學(xué)生來(lái)說(shuō)，能培養能力的渠道也是較多的，大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。
三．小結：
通過(guò)以上數據可以看出，近半的大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )業(yè)的想法，他們的有著(zhù)創(chuàng )業(yè)所需要的激情與活力，在選擇創(chuàng )業(yè)方向時(shí)，較喜歡選擇自己感興趣的創(chuàng )業(yè)項目，而且也有自己的想法，但是我們觀(guān)察已創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，可以發(fā)現他們的創(chuàng )業(yè)并非像想象的那么容易，在創(chuàng )業(yè)的路上，會(huì )遇到種種意想不到的問(wèn)題，比如資金短缺，經(jīng)驗不足，考慮問(wèn)題不夠周全，這些問(wèn)題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學(xué)校，家庭，還有社會(huì )的引導與幫助。
大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應該去參加一些創(chuàng )業(yè)培訓，了解創(chuàng )業(yè)的流程。除此之外，還應該處理好人際關(guān)系，積累社會(huì )經(jīng)驗。
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