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高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告

時(shí)間:2024-07-26 23:30:24 宜歡 調查報告 我要投稿

高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告范文(精選11篇)

  全國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能使大學(xué)生就業(yè)走向越來(lái)越難的趨勢。下面小編為你整理了高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告范文,希望能幫到你!

高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告范文(精選11篇)

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 1

  一、前言

  1、【調查背景】:我國大學(xué)擴招后,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象,且有可能越來(lái)越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān),更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。

  2、【調查目的與意義】:主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價(jià),學(xué)校就業(yè)指導,對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查,更好的調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導,使學(xué)生能謀取理想職業(yè),為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

  3、【調查方式】:?jiǎn)?wèn)卷調查

  4、【調查地點(diǎn)】:滄州市

  5、【調查對象】:滄州市各大高校學(xué)生

  6、【調查過(guò)程】:首先設計調查問(wèn)卷,然后到各高校進(jìn)行調查問(wèn)卷,調查完畢后,做數據分析,歸納與整理。

  二、正文

  1、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題現狀:

  大學(xué)生就業(yè)難,遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時(shí)候,大家都會(huì )爭先恐后得去招聘會(huì )擠,到頭來(lái)可能有些人花了錢(qián)進(jìn)入會(huì )場(chǎng),卻連和招聘官交談的機會(huì )都沒(méi)有,很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海,無(wú)聲無(wú)息去也!罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了!焙芏鄳獙卯厴I(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。據估算全國至少有80萬(wàn)名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。很明顯,我們人才缺口大和大學(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾,當高教供給與社會(huì )需求之間出現失調時(shí),便會(huì )出現一個(gè)“擴招怪圈”:高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,層層擠壓,整個(gè)社會(huì )就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續加速擴招。如此形成惡性循環(huán),容易引發(fā)教育通脹,由此帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會(huì )加劇人才“高消費”現象,大馬拉小車(chē),造成教育資源的嚴重浪費。

  2、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出現原因分析:

  從調查的數據看出,大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會(huì )、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導工作不足和社會(huì )用人單位對大學(xué)生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析:

 。1)用人單位

  用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,最主要是看重學(xué)生如何“調整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)?磥(lái),“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼備”是用人的恒久標準,單位對畢業(yè)生“品德”的`重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

 。2)自身原因

 、、畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在誤區。一是選地域。在大學(xué)生的意識中,大都市總是意味著(zhù)機會(huì )、高薪和前途,這導致最需要大學(xué)生的地方少人問(wèn)津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿(mǎn)為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個(gè)地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會(huì )地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀(guān)念在大學(xué)生中流行,帶來(lái)了就業(yè)難。

 、、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒(méi)有靜下心來(lái)學(xué)習。二是社交能力欠缺。說(shuō)話(huà)辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會(huì )實(shí)踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會(huì )實(shí)踐都不能認真完成,更談不上學(xué)到具體的實(shí)踐。

 。3)社會(huì )原因

 、、出口減速。次貸危機引發(fā)的金融危機,造成美國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經(jīng)濟外向度較高的情況下,中國外貿出口每波動(dòng)1個(gè)百分點(diǎn),將影響中國18萬(wàn)~20萬(wàn)人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車(chē)、家具、照明器具、自行車(chē)等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動(dòng)密集型行業(yè)。

 、、從緊的貨幣政策。開(kāi)始實(shí)施“從緊的貨幣政策”,意味著(zhù)企業(yè)資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調查顯示,一季度全國稅收增長(cháng)33.8%,而私營(yíng)企業(yè)稅收增長(cháng)33%,低于全國整體0.8個(gè)百分點(diǎn)。這是自實(shí)施“從緊的貨幣政策”來(lái)私營(yíng)企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體,民營(yíng)企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難會(huì )在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

 、、企業(yè)成本上升。原材料價(jià)格及勞動(dòng)力價(jià)格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策,也會(huì )提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本!秳趧(dòng)合同法》的實(shí)施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來(lái)看,受成本上升影響較大的是勞動(dòng)密集型企業(yè)和中小企業(yè),由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

 。4)學(xué)校原因

 、、調查發(fā)現一半以上學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導工作感到不滿(mǎn)意。高校大規模擴招,造成市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認為是因為我國高等教育培養的人太多了,過(guò)剩了。其實(shí),我國受過(guò)高等教育的人口僅占總人數的5%左右,而發(fā)達國家的這個(gè)數字已經(jīng)達到1/3。因此,我國的人才過(guò)剩時(shí)相對過(guò)剩,而且,社會(huì )對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟,人滿(mǎn)為患是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠地區,經(jīng)濟不發(fā)達地區則是人才稀疏,人才缺乏。

 、、高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置。層次結構、課程內容、教學(xué)水平與社會(huì )需求不相適應。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的情況下,大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結構與市場(chǎng)供求出現了錯位,從源頭講,這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設置滯后于社會(huì )的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導向進(jìn)行主觀(guān)調動(dòng),進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設置的盲目性,專(zhuān)業(yè)趨同現象十分嚴重,造成共給結構嚴重失衡。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細,難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。而用人單位對應聘者的實(shí)際操作能力、適應工作能力提出了越來(lái)越高的要求。

  3、大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對策和建議

 。1)學(xué)生應努力提升綜合素質(zhì)

 、、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習。專(zhuān)業(yè)強、基礎實(shí)、理論深、技能佳,是每個(gè)用人單位渴望的人才標準。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習是學(xué)生走上工作崗位,實(shí)現人生價(jià)值的重要基礎,大學(xué)生在校期間必須注重加強專(zhuān)業(yè)知識的系統學(xué)習,苦練內功,提升素質(zhì),培養能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng )條件、做準備。

 、、加強實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規劃,通過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機會(huì ),為將來(lái)的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎上,重視校內和校外的社會(huì )活動(dòng),這些活動(dòng)特別是社會(huì )兼職可以引導大學(xué)生走向社會(huì ),加強實(shí)踐學(xué)習,熟悉工作流程,豐富社會(huì )經(jīng)驗,拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。

 、、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰!拔锔偺鞊,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現階段,社會(huì )的轉型和轉變都不可能一蹴而就,在不能改變社會(huì )的情況下,要逐步調整自己的心態(tài),適應社會(huì )的要求。改變過(guò)去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數),樹(shù)立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀(guān)念,先爭取工作崗位,為社會(huì )和家庭“減負”,再在工作中磨練自己,尋找機會(huì )進(jìn)行突破。

 、、還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài),早早做好職業(yè)規劃,并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當的做些兼職工作,增加對社會(huì )的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應避重就輕,不要總涌往發(fā)達城市,西部地區更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻。

 。2)單位:切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

  用人單位一方面要與學(xué)校加強互動(dòng)交流,多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見(jiàn)習制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習基地,既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉變思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān),切實(shí)糾正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養和儲備。從我們的調查情況來(lái)看,多數學(xué)生充滿(mǎn)激情、有闖勁,富有創(chuàng )新精神,而且理論功底扎實(shí),接受新鮮事物快,可塑性強,如果對他們適當加以培訓,一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(cháng)遠的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過(guò)分看重工作經(jīng)驗,而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn),切實(shí)做到不拘一格招攬人才,實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。

 。3)高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

 、、應該努力提高辦學(xué)水平。高校應轉變觀(guān)念,把握教育國際化的潮流,加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。

 、、不斷進(jìn)行教育改革,高校必須以市場(chǎng)為導向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況,加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構,合理配置教育資源,以培養適銷(xiāo)對路的人才。

 、、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)體系。

 、、學(xué)校應該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來(lái)的發(fā)展方面,而且在心理調節上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

 。4)社會(huì )及政府其他對策

  應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力、政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟,調整產(chǎn)業(yè)結構,尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好,這是政府和社會(huì )的責任。

  三、結束語(yǔ)

  關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現的問(wèn)題復雜多樣,調查具有局限性,不能準確反映我國大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進(jìn),需要大家共同努力。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 2

  一、調查的背景與目的

  加強與訓練學(xué)生觀(guān)察社會(huì ),認識社會(huì )以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力。了解近年普通高校本科畢業(yè)生畢業(yè)后工作、就業(yè)、業(yè)務(wù)狀況以及社會(huì )適應情況,和社會(huì )用人單位對最近的高校畢業(yè)生認識與評價(jià)。進(jìn)一步推動(dòng)高等教育改革,提高教育質(zhì)量,培養社會(huì )所需人才。廣州電大調查課題組特意組織了本次調查。對20xx年的普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量進(jìn)行了調查,調查針對20xx屆畢業(yè)生在校學(xué)習期間和工作后的實(shí)際情況,采取問(wèn)卷和訪(fǎng)談相結合的調查方式進(jìn)行。

  二、社會(huì )調查的過(guò)程

  我國在1998高校年畢業(yè)生數量為108萬(wàn),之后開(kāi)始擴招。20xx年統計部門(mén)給出的數據是559萬(wàn)。10年后是5倍多的數量增長(cháng),在如此龐大的畢業(yè)生數量中,他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)碰到了哪些問(wèn)題?工作能否合適?他們能否勝任工作?而人單位對他們評價(jià)怎樣?通過(guò)本次社會(huì )調查,我們不僅是對高等教育最好的實(shí)踐環(huán)節教學(xué)調查,也是極其寶貴的社會(huì )信息反饋。本次社會(huì )調查對象是于20xx年的本科畢業(yè)生與其用人單位,具體過(guò)程及相關(guān)內容整理如下:

 。ㄒ唬┱{查的時(shí)間、地點(diǎn)和方式

  本次普通高校本科畢業(yè)生質(zhì)量調查時(shí)間為20xx年9月18日,調查地點(diǎn)廣州白云,本人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷以及訪(fǎng)談。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷5份,回收5份,有效2份。

 。ǘ⿲ο

  20xx年普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位序號12畢業(yè)生名艾文光陳秀輝畢業(yè)學(xué)校孝感學(xué)院孝感學(xué)院所學(xué)專(zhuān)業(yè)材料化學(xué)材料化學(xué)畢業(yè)時(shí)間20xx年用人單位紹興福萊包裝亨斯曼紡織染化。

 。ㄈ┱{查的內容

  我首先對調查問(wèn)卷的內容進(jìn)行了解,問(wèn)卷分為:畢業(yè)生本人和用人單位兩版共8頁(yè),然后通過(guò)問(wèn)卷調查的方式得到最前沿,最準確的調查信息,再通過(guò)對所得到的問(wèn)卷進(jìn)行統計和分析,從而得出本科畢業(yè)生的畢業(yè)質(zhì)量及相關(guān)體會(huì )、建議。針對畢業(yè)生的調查內容主要包含以下幾項:個(gè)人基本情況、就業(yè)與工作狀況、綜合素質(zhì)與作用,本科教育狀況、本科教育改革建議;針對畢業(yè)生用人單位的調查內容主要包含以下幾項:畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)精神、畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、畢業(yè)生的溝通能力、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、對高校培養建議和希望。

  三、社會(huì )調查的結果與分析

 。ㄒ唬┗厩闆r及就業(yè)狀況調查結果與分析

  在本次調查中通過(guò)查詢(xún)得知教育局20xx年當時(shí)的高校畢業(yè)生有495萬(wàn),就業(yè)人數有351萬(wàn),就業(yè)率70%。其中各科就就業(yè)率為:農科78%、理科工科管理50%、法律教育媒體38%。畢業(yè)生的數量仍然以每年5%左右的速度在增長(cháng),教育局給出20xx年的招生規模為大學(xué)生570萬(wàn)、本科生42.4萬(wàn)。事實(shí)顯示畢業(yè)后難找工作和大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當時(shí)至當今政府與畢業(yè)所重要的問(wèn)題。而畢業(yè)后女同學(xué)要比男同學(xué)更難找工作,因為剛畢業(yè)的女生很快就要面臨結婚生孩子的問(wèn)題而大多數企業(yè)并不愿意承擔這些假期與薪酬。在已就業(yè)大學(xué)生當中從事工作崗位與所學(xué)專(zhuān)業(yè),大部分不對口,只有部分畢業(yè)生對所從事的專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)或對口。在我調查的5名對象中專(zhuān)業(yè)完全不對口、或從事行業(yè)根本不是所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有3名、部分對口的有1名、完全對口的僅有1名。月收入2000-4000的居多,畢業(yè)第一份工作拿2000以下或和當時(shí)中專(zhuān)畢業(yè)生拿同樣工資的的還大有人在。

 。ǘ┢髽I(yè)與用人單位對當代大學(xué)生的評定與原因

  近5年社會(huì )與用人單位對一線(xiàn)大學(xué)的大學(xué)生和本科生的質(zhì)量評定還是不錯但有緩慢下滑的趨勢。而普通大學(xué)專(zhuān)科類(lèi)的是逐年下滑,夸張點(diǎn)可以說(shuō)是直線(xiàn)下滑。原因是教育改革后把教育商業(yè)化,大學(xué)大量擴招后硬件設施、師資力量嚴重不足所導致的必然結果。甚至大部分企業(yè)都知道普通大專(zhuān)畢業(yè)生的質(zhì)量和同一專(zhuān)業(yè)的中專(zhuān)畢業(yè)生是一樣的,對此我可以做出合理的解釋?zhuān)罕救擞?0xx年中專(zhuān)生物制藥畢業(yè),當時(shí)學(xué)校也是吉林農業(yè)大學(xué)的生物制藥專(zhuān)業(yè)函授點(diǎn),有一班生物制藥大專(zhuān)科類(lèi)的學(xué)生,可以肯定的說(shuō)當時(shí)我們所學(xué)的科目與教材幾乎完全是一樣的.。而當時(shí)用人單位明確表態(tài)“既然所學(xué)的知識與專(zhuān)業(yè)連教材都是一樣的我為什么不選個(gè)相對廉價(jià)的反正都是沒(méi)工作經(jīng)驗”。很多單位表示寧可高價(jià)雇傭在同行有多年工作經(jīng)驗者哪怕沒(méi)什么學(xué)歷的也不愿意低價(jià)雇傭應屆畢業(yè)生,因為單位更看重是有工作經(jīng)驗的。幾乎所有企業(yè)高層和管理者都共同認為現在普通大學(xué)生很多,要招并不難。

 。ㄈ┙陸獙么髮W(xué)、專(zhuān)科、本科生質(zhì)量

  由于剛步入社會(huì )基本沒(méi)什么工作經(jīng)驗可談,而在校期間大多數學(xué)習的只是理論知識,工作時(shí)才發(fā)現學(xué)與用根本不是那回事,很多學(xué)到的東西沒(méi)用到,要用到的東西很多沒(méi)學(xué)。80后的獨生子女居多,很多從小就嬌生慣養,起初開(kāi)始在外地工作時(shí)食宿都難以自理常常搞得自己生活一團糟。本科畢業(yè)生剛進(jìn)單位時(shí)心高氣傲、工作粗心大意。但有一樣不錯的就是他們的適應能力還是很強的,在進(jìn)入社會(huì )后的碰壁與摸黑再加上外在條件的壓迫,使得大學(xué)生在面對這些問(wèn)題磨礪后的短時(shí)間內中迅速適應社會(huì )、融入了工作與生活。

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  教育改革后把大學(xué)教育丟向社會(huì )投進(jìn)市場(chǎng),商人以盈利目的打著(zhù)商業(yè)化的旗子他們什么事情都做得出來(lái)。瘋狂的礦建大學(xué),一座座二線(xiàn)三線(xiàn)的大學(xué)崛起,大部分校的教學(xué)質(zhì)量很差(原公立一線(xiàn)大學(xué)除外畢竟占少數),由于想利潤最大化就不斷的壓縮教育成本,師資力量嚴重不足。有的說(shuō)校內有多少什么名師,但這些大多數是在校外臨時(shí)請回來(lái)的外援而已。不少學(xué)校往往一個(gè)導師要帶二三十個(gè)學(xué)生、有的甚至根本不具備到導師的資格。部分講課的老師是其實(shí)是廉價(jià)雇傭剛走出校門(mén)不久的學(xué)生做所謂的實(shí)習老師,試問(wèn)這種老師他們的資歷有多少知識能傳授于學(xué)生。更可笑的是所謂大學(xué)內部考試機制,教師為沖教育質(zhì)量提前一兩天發(fā)放試卷答案讓學(xué)生背,考試時(shí)在發(fā)放同一份試卷讓學(xué)生在卷上默寫(xiě),每個(gè)學(xué)期末各科基本都這樣重復,而本科畢業(yè)論文呢,經(jīng)濟法學(xué)類(lèi)的是上網(wǎng)查找東一段西一段找出來(lái)合體修改一些然后上交。這樣的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)?敞開(kāi)教學(xué)質(zhì)量不談,你知道這些年有多少曾經(jīng)成績(jì)優(yōu)秀的辛辛農民子弟在高昂的學(xué)費面前,他們高中學(xué)業(yè)沒(méi)到一半就已毅然決定放棄了高考,選擇了直接進(jìn)入了社會(huì )。

  四、社會(huì )調查結果與結論

 。ㄒ唬┬Чc體會(huì )

  調查實(shí)踐是學(xué)習的一個(gè)過(guò)程,也是教學(xué)的重要組成部分,是培養學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力。調查中真實(shí)得知近年大學(xué)生的教育和工作狀態(tài),也了解用人單位對其的看法,F在所有的大學(xué)基本都無(wú)一例外的變?yōu)榱藢?zhuān)才或專(zhuān)科教學(xué)。畢業(yè)生大部分都認為學(xué)校學(xué)習時(shí)理論知識過(guò)多,而實(shí)踐知識嚴重不足。與此同時(shí)用人單位大多數則表示如今并非過(guò)于看重大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握,取而代之的是更注重畢業(yè)生的人品與個(gè)人道德操守。

 。ǘ┙ㄗh和對策

  我認為教改革中,并不能把大學(xué)生的質(zhì)量也改了。應把如今大學(xué)的專(zhuān)才教學(xué)轉型為通才教學(xué)。因為如今社會(huì )更容易接納通用型人才,所以在國外并無(wú)專(zhuān)業(yè)不對口這一說(shuō)。其實(shí)很多工作知識都并非在學(xué)校學(xué)得到的而是在進(jìn)入社會(huì )與崗位后的2到3年內所學(xué)的才是最為重要。那為何高校不能大量的培育通用人才。而大學(xué)生本身應注意修練自己的品德品性,入職后注意自己的個(gè)人職業(yè)道德與操守。用人單位應給眾多畢業(yè)生一個(gè)更廣闊的舞臺。

  五、結束語(yǔ)

  本次調查了解到了大學(xué)生的就業(yè)壓力之大,希望政府部門(mén)注意并保障其就業(yè)率。而對教育部門(mén)的領(lǐng)導與工作者們我希望研究出真正適合我國的教育體制改革。對校方我真心的希望你們不要忘記了教育的本質(zhì),而且教育要德才兼備先育道德、后育才能。而廣大畢業(yè)生面對社會(huì )、家庭、工作壓力時(shí)應繼續保持信心與干勁,畢竟大學(xué)學(xué)習只占人生很少的一部分,更多的是靠日后的經(jīng)驗與積累,只要有信念人生就一定輝煌。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 3

  一、前言

  三月,畢業(yè)生又迎來(lái)就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備,是否都有足夠的自信去迎擊挑戰?作為一個(gè)在師范院校的非師范院系,盡管我院一直堅持“培養一專(zhuān)多能的新世紀人才”的辦院宗旨,但由于學(xué)院成立時(shí)間短,規模小,教育教學(xué)資源短缺,學(xué)校資金扶持不足,造成了我院學(xué)生專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不明顯,導致學(xué)生就業(yè)壓力大。

  為了更好地明確今后我院人才培養的主流方向,學(xué)院調研部組織了這次調查,旨在通過(guò)深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息,為我院的發(fā)展提供科學(xué)的依據,為學(xué)生的就業(yè)之路保駕護航。

  二、調查結果

  調查方式:專(zhuān)題調查問(wèn)卷

  調查時(shí)間:20xx年3月

  共發(fā)放問(wèn)卷125份,回收92份,回收率有74%

  國際金融危機雖已形勢好轉,但不確定性、不穩定性、不穩定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻,面對如此形勢,06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢?

  1.就就業(yè)情況來(lái)說(shuō),根據調查結果顯示,有將近58%的學(xué)生選擇了直接就業(yè),而選擇繼續深造的達到了20%,同比去年增長(cháng)了8%。先工作后深造的卻只占據了13%,對比于去年的32%可謂是高調走低。由此看來(lái)選擇就業(yè)的還是大多數學(xué)生的首選。

  光電是一個(gè)科技與時(shí)代相結合的產(chǎn)物,但其專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向不很明朗,據已就業(yè)的學(xué)生反饋回來(lái)的信息顯示,45%的同學(xué)的工作屬性是技術(shù)員,32%的同學(xué)是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無(wú)幾,對于還在求職的同學(xué)所期望的工作屬性中,絕大對數同學(xué)選擇了公務(wù)員?磥(lái),專(zhuān)業(yè)的局限性對學(xué)生的就業(yè)方向有很大的影響,而畢業(yè)生的求職目標還是以穩定型為主。

  薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題,它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問(wèn)題。有將近70%的學(xué)生的工作收入停留在了2000元至3000元之間,比去年增加了7個(gè)百分點(diǎn),雖然就業(yè)形勢依然嚴峻,但不難看出,本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來(lái)越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的`只占了14%,現實(shí)是殘酷的,本科畢業(yè)生應該對自身價(jià)值有清醒的認識,在現實(shí)面前,只有努力提升自我能力,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識卻又不拘泥于本專(zhuān)業(yè),讓自己各方面能力都得到拓展,才是王道。

  對于畢業(yè)生的工作與專(zhuān)業(yè)的對口問(wèn)題。調查顯示,其對口率與不對口率幾近相同,這表明:一方面,專(zhuān)業(yè)的局限性給了學(xué)生找對口工作很大的限制;另一方面,就業(yè)形勢的不容樂(lè )觀(guān)以及市場(chǎng)需求與人才培養的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場(chǎng)是宏觀(guān)的,學(xué)生只能從自身方面解決,努力學(xué)習、實(shí)踐,把自己培養成一專(zhuān)多能的人才,提升個(gè)人價(jià)值,使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風(fēng)破浪,在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。

  對于已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生,他們是否對自己的工作情有獨鐘呢?從調查情況來(lái)看,55%的同學(xué)對自己的工作持較滿(mǎn)意的態(tài)度,而不滿(mǎn)意的占據了15%,臨時(shí)性就業(yè)的有20%,僅有10%的同學(xué)是對自己工作很滿(mǎn)意的?磥(lái),能夠找到滿(mǎn)意的工作還得靠個(gè)人能力和自身的價(jià)值了。而這些資本就是你在大學(xué)四年期間的積累。學(xué)校提供的資源和機會(huì )要充分地利用和把握,而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價(jià)值靠自己提升,是金子你就要讓它發(fā)光。

  2.就業(yè)準備。

  哲理說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”。招聘如戰爭,只有經(jīng)過(guò)歷練,提升自己的“戰斗力”,知己知彼,隨時(shí)整裝待發(fā),才能一舉拿下勝利。從這次的調查結果看來(lái),畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%,簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)、對企業(yè)的了解為29%,面試技巧為28%。由此觀(guān)之,專(zhuān)業(yè)知識與個(gè)人素質(zhì)是首要的,學(xué)院可以考慮給學(xué)生提供更多的教育教學(xué)資源和輔修、雙修的機會(huì ),讓學(xué)生能夠有足夠多的機會(huì )去提升自己各方面的能力,發(fā)掘自身各方面的才能。當然,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),在追求輔修、雙修等多能的機會(huì )的同時(shí),首先要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識,可千萬(wàn)不能舍本求末。

  另一個(gè)問(wèn)題就是求職技巧,學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習或者選修求職技巧課程來(lái)獲得相關(guān)的知識,學(xué)校也應多開(kāi)展就業(yè)指導課、講座、座談會(huì )、求職技巧培訓月等多種的形式來(lái)加強畢業(yè)生的就業(yè)能力,著(zhù)力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的,實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準,學(xué)院應新建一些實(shí)習基地,學(xué)校應適當增加新建實(shí)習基地的建設經(jīng)費,在政策面上也應予以?xún)A斜,在學(xué)校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策,讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習、就業(yè)。

  “成功只青睞于那些有準備的人”這句話(huà)不假,但有了準備,還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么,畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢?調查顯示,通過(guò)電視、報紙和網(wǎng)絡(luò )等媒體獲取信息的占到了46%;人才市場(chǎng)介紹的達到了31%;親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的只有2%?磥(lái)畢業(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的,這與學(xué)校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學(xué)院能夠增設更多的實(shí)習基地,讓更多的學(xué)生有更多的機會(huì )去實(shí)習,去了解企業(yè)崗位知識。學(xué)院還應多聯(lián)系企業(yè),多開(kāi)辦幾場(chǎng)招聘會(huì ),給學(xué)生提供更多的就業(yè)信息。

  在“求職過(guò)程中最大的阻礙是什么”這個(gè)問(wèn)題中,46%的學(xué)生選擇了專(zhuān)業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出,大部分學(xué)生在大學(xué)期間,并沒(méi)有努力去學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè),所以就業(yè)時(shí)才有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感慨,望后來(lái)者引鑒。當然,學(xué)院的專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展和安排的合理性問(wèn)題對學(xué)生的學(xué)習興趣和求學(xué)欲望也有很大的影響,學(xué)院應制定一套宏觀(guān)的,系統的,科學(xué)的,有效的方法來(lái)指導自己的專(zhuān)業(yè)建設,加大力度促進(jìn)體現著(zhù)新興、交叉、綜合為特點(diǎn)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙,分別占了24%和11%的比例,這說(shuō)明了學(xué)生求職前的準備沒(méi)做好,過(guò)來(lái)者需吸取教訓,后來(lái)者宜引以為鑒。

  就一般情況看來(lái),用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢?報告顯示,專(zhuān)業(yè)技能第一占51%,這仍然昭示著(zhù),本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習是最重要的,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識是必須的。個(gè)人素質(zhì)及社會(huì )經(jīng)歷占了29%,也就是說(shuō),大學(xué)生應該學(xué)習、修養、實(shí)踐并重,要做一個(gè)各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。

  3.就業(yè)意見(jiàn)。

  大學(xué)文憑是找到理想工作的一把鑰匙,除此之外,哪些證書(shū)對就業(yè)也發(fā)揮著(zhù)不可取代的作用的呢?很多人說(shuō),英語(yǔ)、計算機、駕照是現今就業(yè)的三件寶。果不其然,據畢業(yè)生們的反饋信息顯示,英語(yǔ)四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例,可見(jiàn),如今企業(yè)對大學(xué)生的英語(yǔ)水平和計算機水平有了更高的要求,英語(yǔ)、計算機證書(shū)成了大學(xué)生就業(yè)必備的法寶。此外,獎學(xué)金證書(shū)和“優(yōu)干”、“三好學(xué)生”證也占據了很大的比例。企業(yè)對學(xué)生的在校表現和學(xué)習成績(jì)也是很重視的。如今不比以前,一個(gè)大學(xué)畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證,要想得到理想的工作,平時(shí)還是要重視學(xué)習的;蛟S,教師們在教學(xué)的時(shí)候,可以創(chuàng )新講堂,充分發(fā)掘學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓學(xué)生找到學(xué)習的激發(fā)點(diǎn),自覺(jué)學(xué)習。

  調查顯示,21%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)表示樂(lè )觀(guān),同時(shí)也有20%的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)毫無(wú)信心,但更多的同學(xué)對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度,15%的同學(xué)則處于迷茫狀態(tài)。由此,不難發(fā)現,我們專(zhuān)業(yè)的情況的確不容樂(lè )觀(guān)。我們專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史短,經(jīng)驗不足,在起步階段比較艱難,迫切需要學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導的高度重視,設立專(zhuān)業(yè)及其實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設,以加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地專(zhuān)項經(jīng)費的開(kāi)拓和建設。依據就業(yè)市場(chǎng)的需求、本校辦學(xué)實(shí)力及生源的質(zhì)量,科學(xué)務(wù)實(shí)地適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)的設置和人才培養定位。

  學(xué)校的就業(yè)指導是學(xué)生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學(xué)校的就業(yè)指導是否滿(mǎn)意呢?調查結果讓人吃驚,僅有19%的人是滿(mǎn)意學(xué)校的就業(yè)指導的,高達31%的人持不滿(mǎn)意態(tài)度;而最高的45%的人對學(xué)校的就業(yè)指導不怎么“感冒”。由此觀(guān)之,學(xué)校的就業(yè)指導確實(shí)不到位,沒(méi)做到讓大部分學(xué)生受益。學(xué)校應該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導體系,院系將該項工作作為學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題,切實(shí)加強領(lǐng)導,落實(shí)“一把手”工程。形成“學(xué)院領(lǐng)導總負責、學(xué)生工作的副書(shū)記主管、各年級輔導員負責落實(shí)”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進(jìn)就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學(xué)生大一時(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)方向,引導學(xué)生職業(yè)生涯設計;大二、大三時(shí),側重學(xué)業(yè)指導;大四時(shí),對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理調適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育。引導畢業(yè)生進(jìn)行合理定位。

  三、結語(yǔ)和建議

 。ㄒ唬⿴熜謳熃銓W(xué)弟學(xué)妹們的真誠的建議:目標是一個(gè)人前進(jìn)的方向和源動(dòng)力。在大學(xué)這個(gè)浩瀚的海上,要有方向,并為之不懈努力,才能到達目的地。具體說(shuō),要掌握本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習,培養自己的綜合素質(zhì)。學(xué)有余力者,可嘗試學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí),要多了解形勢,積極加入實(shí)踐的隊伍中,并多爭取實(shí)習機會(huì ),以此來(lái)提高自己的各方面能力,使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。

 。ǘ┊厴I(yè)生們對學(xué)校和學(xué)院的建議:希望學(xué)院能合理、科學(xué)的安排親貼時(shí)代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)課程,多給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)驗和實(shí)踐的機會(huì ),積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系,并加大對本專(zhuān)業(yè)的宣傳,給學(xué)生提供全程性的較完備的就業(yè)指導體系。學(xué)校則應著(zhù)重非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的宣傳,擴大我校非師范專(zhuān)業(yè)在社會(huì )上的影響力度,同時(shí)也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 4

  我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題,對50名大學(xué)生進(jìn)行調查,調查結果如下:

  一、發(fā)展空間與薪酬

  根據調查顯示,8%的人選擇在1000元以下,41%的人選擇在1000—2000,30%的人選擇在2000—3000,21%的人選擇在3000以上,由此可以看出,當提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題,大部分人選了1000~2000元。有人說(shuō),不注重第一年的工資,關(guān)鍵是第二年,第三年的?磥(lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí),應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何,個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候,每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài),一心想高薪,反而影響了工作的表現,積累經(jīng)驗才是第一位的。

  二、關(guān)于畢業(yè)后的去向問(wèn)題

  根據調查顯示,63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作,13%的人選擇回家鄉,12%的人是去內地省會(huì )城市,7%的人選擇去國外發(fā)展,5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。

  由此可以看出,不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市,就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多,才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神,偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后,很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件,情愿留在大城市發(fā)展。

  三、要高薪還是要愛(ài)好

  據調查顯示,46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的'工作感興趣,36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好,還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。

  任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候,什么工作都一樣,特別是剛參加工作的時(shí)候,不要把工作當作事業(yè),它只是謀生的手段而已,因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè),當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為,愛(ài)好很重要,只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好,做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。

  四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度

  據調查顯示,20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊,56%的人認為就業(yè)前景尚可,11%的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處,13%的人則表示不知道。

  信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中,信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量,也會(huì )使用人單位,首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作。其次,要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡量避開(kāi)自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到,我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 5

  一、調查背景

  隨著(zhù)20××年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習生涯拉開(kāi)帷幕,各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況,特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。

  二、調查目的

  對這一情況進(jìn)行調查,從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己,擺正自己的位置,在找工作的時(shí)候能有所準備,很好地應對各種情況。

  三、調查方法

  1、調查地點(diǎn):淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

  3、調查對象:淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習生及在校生

  4、調查方法:抽樣調查

  四、調查內容

  1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況

  今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了,學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn):

 。1)那時(shí)候的我們大多數其實(shí)還是沒(méi)太在意的,反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習了那就在學(xué)校多呆一些日子吧,而且也從上屆學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪,后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以,就多享受一下當學(xué)生的好吧。

 。2)開(kāi)始的招聘會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧,知道找工作是怎么回事,漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗。

 。3)對于校園招聘,其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道,其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的我們當苦力,根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以,我們都在等,等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。

 。4)還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠,還有的就是要有一些考試等。

  介于這些種種,學(xué)校最終留下的人還是比較多的。

  之后,一次算是比較大型的`招聘,在我校財經(jīng)系就招走了六七十人,可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機會(huì )了吧,而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系,算是專(zhuān)業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(cháng),可靠,且有他的成長(cháng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏!

  而4月25號我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì )為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位,60%~70%當時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了,其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習單位。

  2、社會(huì )其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 6

  一、調查目的

  為近距離了解我院畢業(yè)生就業(yè)情況,同時(shí)為了解學(xué)院教學(xué)及就業(yè)指導中取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題,調整教學(xué)模式,提高辦學(xué)質(zhì)量,外國語(yǔ)學(xué)院創(chuàng )業(yè)就業(yè)部進(jìn)行了往屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調查研究。

  二、調查對象和方法

  1、調查對象:外國語(yǔ)學(xué)院20xx屆畢業(yè)生。

  2、資料收集方法:采用問(wèn)卷調查方法調查。在網(wǎng)上向畢業(yè)生發(fā)送《湖南農業(yè)大學(xué)畢業(yè)生跟蹤調查問(wèn)卷》,了解了20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)基本情況。本次調查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷120份,有效問(wèn)卷110份,有效率x%,調研可信度高。

  三、調查結果及其分析

  (一)對本人工作狀況的評價(jià)

  1、多數畢業(yè)生的就業(yè)單位屬于民營(yíng)企業(yè),具體情況如下:

  在x名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您現在的工作單位屬于?”,有1名畢業(yè)生選擇黨政機關(guān),占比x%;28名畢業(yè)生選擇民營(yíng)企業(yè),占比x%;8名畢業(yè)生選擇高校,占比x%;16名畢業(yè)生選擇金融單位,占比x%;x名畢業(yè)生選擇三資企業(yè),占比x%;9名畢業(yè)生選擇國有企業(yè),占比x%;30名畢業(yè)生選擇其他,占比x%。

  2、多數畢業(yè)生從事于與營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的工作,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您現在從事的工作是?”17名畢業(yè)生選擇教學(xué),占比x%;21名畢業(yè)生選擇管理,占比x%;2名畢業(yè)生選擇設計,占比x%;14名畢業(yè)生選擇生產(chǎn),占比x%;35名畢業(yè)生選擇營(yíng)銷(xiāo),占比x%;20名畢業(yè)生選擇其他,占比x%。

  3、大多數畢業(yè)生都對現工作的單位比較滿(mǎn)意,滿(mǎn)意度達x%,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您對現工作的滿(mǎn)意度為?”19名畢業(yè)生選擇非常滿(mǎn)意,占比x%;30名畢業(yè)生選擇滿(mǎn)意,占比x%;49名畢業(yè)生選擇比較滿(mǎn)意,占比x%;12名畢業(yè)生選擇不滿(mǎn)意,占比x%。

  4、多數畢業(yè)生認為現工作的崗位基本能發(fā)揮自己的才能,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為現工作崗位能否發(fā)揮您的才能?”21名畢業(yè)生選擇能充分發(fā)揮,占比19%;32名畢業(yè)生選擇能發(fā)揮,占比29%;45名畢業(yè)生選擇基本能發(fā)揮,占比x%;12名畢業(yè)生選擇不能發(fā)揮,占比x%。

  (二)對學(xué)院教學(xué)工作的評價(jià)

  1、絕大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的師資隊伍結構設置合理,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院師資隊伍結構”40名畢業(yè)生選擇很合理,占比x%;45名畢業(yè)生選擇合理,占比x%;22名畢業(yè)生選擇比較合理,占比20%;3名畢業(yè)生選擇不合理,占比x%。

  2、絕大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的教學(xué)水平高,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院教師的教學(xué)水平?”44名畢業(yè)生選擇很高,占比40%;58名畢業(yè)生選擇高,占比53%;7名畢業(yè)生選擇一般,占比6%;1名畢業(yè)生選擇不高占比1%。

  3、絕大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的課程設置比較合理,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院的課程設置?”43名畢業(yè)生選擇合理,占比39%;58名畢業(yè)生選擇較合理,占比53%;9名畢業(yè)生選擇不合理,占比8%。

  4、大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的教學(xué)方法比較合理,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院的教學(xué)方法?”39名畢業(yè)生選擇合理,占比36%;61名畢業(yè)生選擇較合理,占比56%;10名畢業(yè)生選擇不合理,占比8%。

  5、大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的教學(xué)手段比較先進(jìn),具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院的教學(xué)手段?”35名畢業(yè)生選擇先進(jìn),占比32%;66名畢業(yè)生選擇較比較先進(jìn),占比60%;9名畢業(yè)生選擇落后,占比8%。

  6、大多數畢業(yè)生認為學(xué)院的學(xué)習風(fēng)氣好,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為學(xué)院的教學(xué)手段?”51名畢業(yè)生選擇很好,占比46%;43名畢業(yè)生選擇好,占比39%;13名畢業(yè)生選擇一般,占比12%;3名畢業(yè)生選擇不好,占比3%。

  7、我院畢業(yè)生對學(xué)院的總體教學(xué)工作的滿(mǎn)意度達93%,滿(mǎn)意度較高,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您對學(xué)院的教學(xué)工作總體滿(mǎn)意度為?”有56名畢業(yè)生選擇非常滿(mǎn)意,占比49%;43名畢業(yè)生選擇滿(mǎn)意,占比35%;9名畢業(yè)生選擇比較滿(mǎn)意,占比9%;2名畢業(yè)生選擇不滿(mǎn)意,占比7%。

  (三)對學(xué)院就業(yè)工作的評價(jià)

  1、絕大多數畢業(yè)生認為我院就業(yè)信息發(fā)布及時(shí)、到位,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您認為我院就業(yè)信息的發(fā)布?”76名畢業(yè)生選擇及時(shí),占比69%;32名畢業(yè)生選擇比較及時(shí),占比29%;2名畢業(yè)生選擇不及時(shí)占比2%。

  2、畢業(yè)生對我院的就業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )的開(kāi)展滿(mǎn)意度達94%,滿(mǎn)意度較高,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您對我院招聘會(huì )開(kāi)展工作的滿(mǎn)意度為?”56名畢業(yè)生選擇滿(mǎn)意,占比51%;47名畢業(yè)生選擇比較滿(mǎn)意,占比43%;7名畢業(yè)選擇不滿(mǎn)意,占比6%。

  3、畢業(yè)生對我院的`就業(yè)工作的滿(mǎn)意度達94%,滿(mǎn)意度較高,具體情況如下:

  在110名參與調查的畢業(yè)生中,對于問(wèn)題“您對學(xué)院就業(yè)工作開(kāi)展的滿(mǎn)意度為?”46名畢業(yè)生選擇滿(mǎn)意,占比42%;57名畢業(yè)生選擇比較滿(mǎn)意,占比52%;7名畢業(yè)生選擇不滿(mǎn)意,占比6%。

  四、調查總結

  本次往屆畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調查結果顯示,在對本人工作狀況的評價(jià)方面:對于工作單位,多數畢業(yè)生的就業(yè)單位屬于民營(yíng)企業(yè);對于從事工作,多數畢業(yè)生現從事與營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的工作;對于現工作滿(mǎn)意度,大多數畢業(yè)生比較滿(mǎn)意。在對學(xué)院教學(xué)工作的評價(jià)方面,無(wú)論是師資隊伍結構、教學(xué)水平、課程設置、教學(xué)方法,還是教學(xué)手段,絕大多數的畢業(yè)生比較肯定學(xué)院的教學(xué)工作,對學(xué)院總體教學(xué)工作的滿(mǎn)意度較高;在就業(yè)工作方面,大多數畢業(yè)生認為我院的就業(yè)信息發(fā)布及時(shí),招聘會(huì )開(kāi)展到位,對我院的就業(yè)工作滿(mǎn)意度較高。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 7

  一、調查目的

  當今社會(huì ),科技經(jīng)濟發(fā)展飛速,市場(chǎng)競爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。社會(huì )需要的人才概念也隨著(zhù)這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化,掌握當今社會(huì )真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生,對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì )人才動(dòng)態(tài)需求,做好準備。

  二、調查人

  xx

  三、調查對象

  深入農村,城鎮,企事業(yè)單位,調查走訪(fǎng)社會(huì )各階層

  四、調查時(shí)間

  20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日

  五、調查方法:

  通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)

  六、調查內容

  通過(guò)對鄉村、城市、企業(yè)及社會(huì )各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調查,了解社會(huì )對大學(xué)生能力的要求,社會(huì )人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議,對大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展,成為滿(mǎn)足社會(huì )市場(chǎng)需求的人才,實(shí)現人生價(jià)值具有重要意義,對構建社會(huì )主義和諧社會(huì )有著(zhù)重要的影響。社會(huì )實(shí)踐報告范文

  七、調查結果:

  本次調查中70%的被調察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調查中發(fā)現,大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢比較樂(lè )觀(guān),70%的人認為當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力,20%的人認為困難很大。我們不得而知,大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的,道路是曲折的。社會(huì )人士觀(guān)念還是比較開(kāi)放的,90%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,。只有保持這種客觀(guān)的態(tài)度,社會(huì )、企業(yè)才會(huì )給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競爭的平臺,普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì )拋棄那些沒(méi)有必要的包袱,減輕思想壓力,以更加自信的心態(tài)在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

  調查顯示,不同的人對“您認為現在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案,例如:經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi),機械類(lèi)、工程類(lèi),教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi),醫學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi),其他。這就說(shuō)明,社會(huì )并不偏向任何單獨某一類(lèi)專(zhuān)業(yè),俗話(huà)說(shuō)的好“行行出狀元”,只要我們肯虛心好學(xué),腳踏實(shí)地的奮斗,都會(huì )創(chuàng )出一片屬于自己的天地,不能老是抱怨自己沒(méi)選對專(zhuān)業(yè)了或者是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了,其實(shí),無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè),只要自己愛(ài)學(xué)習,不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。

  社會(huì )上認為,大學(xué)生的最大優(yōu)勢在于“自信,有理想抱負,可塑性強”、“有創(chuàng )新精神,思維活躍”。當代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節約,愛(ài)崗敬業(yè)”,在“誠實(shí)守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn),有利于揚長(cháng)避短,有則改之無(wú)則加勉,嚴格要求自己,培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會(huì )主義四有新人。

  調查表明,現代社會(huì )對大學(xué)教育相對滿(mǎn)意,當代大學(xué)生極少出現“高分低能”的現象,大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的“象牙塔”,更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺。被調查者普遍認為,大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認真掌握專(zhuān)業(yè)知識,積極參加社會(huì )實(shí)踐,制定長(cháng)遠的職業(yè)生涯規劃,形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應該在是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的現代書(shū)呆子,而應該接觸社會(huì ),開(kāi)闊視野,“家事國事天下事,事事關(guān)心”,對自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

  當今社會(huì ),大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開(kāi)花、隨處都是,競爭特別激烈,壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大,必須及時(shí)充電,增加自身的“資本”,提高自己的價(jià)值。社會(huì )上認為大學(xué)生要找到理想的工作,除大學(xué)文憑外,“英語(yǔ)四、六級證書(shū)”、“計算機等級證書(shū)”“優(yōu)干、三好證書(shū)”等還是十分必要的。

  調查中,大部分人認為東部沿海發(fā)達城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區,因為東部就業(yè)崗位多,生活條件優(yōu)越,可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求,競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學(xué)生更應該回到家鄉,因為家鄉是從小長(cháng)大的地方,對周?chē)h(huán)境頗為了解,生活也更加便利。少部分人認為大學(xué)生應該嘗試去中西部,隨著(zhù)國家“西部大開(kāi)發(fā)”政策的實(shí)施,內陸地區慢慢發(fā)展起來(lái),就業(yè)崗位空缺多,一切基礎設施開(kāi)始逐步建設,大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè )業(yè),也會(huì )過(guò)上美滿(mǎn)的生活,另一方面,也會(huì )為國家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻自己的一點(diǎn)力量,實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值。由此看出,只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干,勇敢拼搏,艱苦奮斗,不只是貪圖安逸享樂(lè ),無(wú)論走到哪里都會(huì )找到屬于自己的位置。

  民眾普遍認為,大學(xué)生擇業(yè)前不應該首先考慮經(jīng)濟收入、生活環(huán)境、工作穩定性,而更應該注重個(gè)人發(fā)展機會(huì )和專(zhuān)業(yè)知識的應用,以更加長(cháng)遠的眼光看待自己的事業(yè),不只局限在眼前。社會(huì )鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),社會(huì )最應該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度,其次資金、技術(shù)方面也應該迎頭趕上。經(jīng)濟危機下,大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路,還有很多選擇的機會(huì ),比如考研、出國留學(xué)、考公務(wù)員、選調生、自主創(chuàng )業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì )人士反映,大學(xué)生應該從大二就開(kāi)始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識,大三時(shí)親身參加社會(huì )實(shí)踐,將學(xué)到的理論應用到現實(shí)中去,鍛煉培養個(gè)人職場(chǎng)能力,積累工作經(jīng)驗,適應工作環(huán)境,為大四就業(yè)提前做好各方面的準備。人們對大學(xué)生期望還是蠻大的,都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

  八、調查結果分析

  據調查,較受用人單位和社會(huì )認可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責任感;有吃苦精神;基礎扎實(shí)、知識面寬、外語(yǔ)水平高、懂計算機知識;動(dòng)手能力強;懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )管理、善交際。而大部分群眾對當代大學(xué)生的看法是:有真才實(shí)干,有專(zhuān)長(cháng),高素質(zhì),充滿(mǎn)活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼……這些優(yōu)良傳統應該具備。大學(xué)生是祖國下一代的希望,大學(xué)生的發(fā)展意味著(zhù)祖國明天的興盛。當代大學(xué)生活潑向上,青春充滿(mǎn)激情,樂(lè )觀(guān)自信,有理想有抱負的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚廣大。

  為了能夠在不遠將來(lái)的職場(chǎng)生涯中運籌帷幄,我們大學(xué)生還應該具備以下素質(zhì)和能力:

  1、自我決策能力

  自我決策能力是一個(gè)人能否獨立思考,果斷處事和獨立完成某項工作能力。對于即將畢業(yè)走向社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō),面臨求職擇業(yè),別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣,最終要靠自己決定,這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來(lái)的工作中,每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導,而必須靠自己迅速作出決定,及時(shí)予以處理。因此,具有良好的自我決策能力對大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

  2、適應社會(huì )能力

  適應社會(huì )和改造社會(huì )是對立統一的兩個(gè)方面,F實(shí)生活常常不盡如人意,五彩紛呈的現實(shí)生活使剛剛步入社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生眼花繚亂,很不適應。大學(xué)畢業(yè)生面對現實(shí)生活中的消極現象常常產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)的情緒,而常常以改造社會(huì )為己任的大學(xué)生卻忽視了適應社會(huì )這個(gè)前提。人類(lèi)文明總是在繼承與創(chuàng )新的矛盾運動(dòng)中發(fā)展的。適應社會(huì ),正是為了擔當社會(huì )賦予我們的`職責和使命。適者生存,生存正是為了發(fā)展。對社會(huì )、環(huán)境的適應,是主動(dòng)的、積極的適應,不是消極的等待和對困難的退縮,更不是對消極現象的認同,大學(xué)生只有具備較強的社會(huì )適應能力,走向社會(huì )后才能盡可能地縮短自己的適應期,充分地發(fā)揮自己的聰明才智。工作調研報告范文

  3、實(shí)踐操作能力

  實(shí)踐操作能力是人們知識轉化為物質(zhì)力量的憑藉,是專(zhuān)業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現實(shí)生活中,尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線(xiàn),大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強弱,將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如,作為一名教師,只有豐富的知識還是不夠的,還要有把自己的知識傳授給學(xué)生的能力。因此,大學(xué)生應注意克服只注理論學(xué)習,而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng),一定會(huì )受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例,許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí),往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果,而不只是他們的專(zhuān)業(yè)考試成績(jì)。

  4、表達能力

  表達能力是指運用語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力,主要包括口頭表達能力和書(shū)面表達能力。一個(gè)人想讓別人了解你,重視你,更好地發(fā)揮你自己的才能,前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己,就離不開(kāi)出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會(huì )后,會(huì )立即強烈地意識到這一點(diǎn),而且,在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì )有深切的感受。比如撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料,回答招聘人員提問(wèn),接受用人單位的面試等,每一個(gè)環(huán)節都需要較強的表達能力。

  5、社交能力

  社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì )上的人際關(guān)系遠不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì )后,要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關(guān)系,不僅影響一個(gè)人對環(huán)境的適應狀況。而影響著(zhù)他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此,大學(xué)生自覺(jué)地培養良好的社交能力非常重要。

  6、組織管理能力

  雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì )從事管理工作,但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì )不同程度地需要組織管理才能,F代社會(huì )職業(yè)表明,不僅領(lǐng)導干部、管理人員應當具備組織管理才能,其它專(zhuān)業(yè)人員也應當具備。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,純書(shū)生型的人才已不能適應社會(huì )的需要。近年來(lái),許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí),在同等條件下,往往會(huì )優(yōu)先考慮那些曾擔任過(guò)學(xué)生干部,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀(guān)要求。

  以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應具備的知識的技能,此外,大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(cháng),諸如文藝、球類(lèi)、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。

  社會(huì )需要全面發(fā)展的人才,大學(xué)生就是這方面人才的后備軍,我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!

  九、調查總結與建議:

  雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍,大學(xué)生的地位也不如昔日高級。但這也是社會(huì )發(fā)達的一種表現,是社會(huì )發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國家的教育越來(lái)越普及,全民素質(zhì)不斷提高。再者,與中國十三億人口的相比下,時(shí)下大學(xué)生的數量也是偏少的。因此,社會(huì )對當代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍,是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng),世界屬于我們,未來(lái)也掌握在我們手中。了解當代社會(huì )對我們的要求是必須要做的,這會(huì )讓我們懂得社會(huì )最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),時(shí)刻做好準備。通過(guò)這次調查,我們更加清楚了自己社會(huì )地位,身為大學(xué)生的責任和義務(wù),以及社會(huì )對大學(xué)生的期望。我們在校大學(xué)生一定會(huì )珍惜大學(xué)階段的學(xué)習機會(huì ),把握年輕的大好時(shí)光,讓今天的大學(xué)校園更美好,更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏,緊跟社會(huì )的步伐,讓明天的祖國更加繁榮昌盛,揚眉吐氣。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 8

  一、引言

  隨著(zhù)高等教育的普及和高校擴招政策的實(shí)施,高校畢業(yè)生數量逐年增加,就業(yè)問(wèn)題日益成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地了解當前高校畢業(yè)生的就業(yè)現狀,分析就業(yè)難的原因,并提出相應的對策,我們進(jìn)行了本次高校畢業(yè)生就業(yè)調查。

  二、調查目的與方法

  調查目的:

  掌握當前高校畢業(yè)生的'就業(yè)現狀。

  分析影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。

  提出改善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的對策和建議。

  調查方法:

  采用問(wèn)卷調查的方式,設計詳細的問(wèn)卷內容,包括畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)情況、就業(yè)期望、求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

  通過(guò)線(xiàn)上和線(xiàn)下相結合的方式發(fā)放問(wèn)卷,確保調查對象的廣泛性和代表性。

  三、調查對象與樣本

  本次調查的對象為2024年應屆高校畢業(yè)生,包括本科生和研究生。我們共發(fā)放問(wèn)卷500份,回收有效問(wèn)卷487份,回收率為97.4%。其中,男學(xué)生占30.4%,女學(xué)生占69.6%,均為本科生。

  四、調查結果與分析

  就業(yè)形勢嚴峻:

  調查顯示,超過(guò)67%的學(xué)生認為當前就業(yè)形勢十分嚴峻,反映出高校畢業(yè)生對就業(yè)市場(chǎng)的擔憂(yōu)。

  隨著(zhù)畢業(yè)生人數的增加,就業(yè)市場(chǎng)的競爭愈發(fā)激烈,許多學(xué)生面臨“高不成、低不就”的困境。

  就業(yè)期望值過(guò)高:

  大部分學(xué)生對就業(yè)城市、薪酬待遇等期望值較高,希望到發(fā)達的大城市工作,且對工資收入的期望普遍在2000元以上。

  這種高期望值與就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際情況存在較大差距,增加了學(xué)生的就業(yè)難度。

  就業(yè)依賴(lài)性大:

  學(xué)生在求職過(guò)程中普遍依賴(lài)他人推薦,如通過(guò)熟人介紹或學(xué)校推薦等方式尋找工作。

  這種依賴(lài)性反映了學(xué)生在求職過(guò)程中的主動(dòng)性和獨立性不足,需要提高自我推銷(xiāo)和求職能力。

  就業(yè)市場(chǎng)供求矛盾:

  高校畢業(yè)生的供給遠遠大于社會(huì )市場(chǎng)的需求,導致就業(yè)市場(chǎng)競爭激烈。

  同時(shí),就業(yè)市場(chǎng)存在地域差異和專(zhuān)業(yè)矛盾,部分地區和專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)更加困難。

  學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)脫軌:

  高校教育在課程設置、教學(xué)方法等方面與就業(yè)市場(chǎng)存在脫節現象,導致學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)不足。

  學(xué)校應加強與企業(yè)的合作,開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓等活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

  五、對策與建議

  政府層面:

  擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求,通過(guò)政策扶持和引導,鼓勵企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生。

  完善就業(yè)市場(chǎng)體制,打破地方保護主義,建立公平、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)。

  學(xué)校層面:

  加強與企業(yè)的合作與交流,了解市場(chǎng)需求和變化,及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容。

  加強對學(xué)生的就業(yè)指導和服務(wù),提高學(xué)生的求職能力和就業(yè)競爭力。

  學(xué)生層面:

  樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念,合理確定就業(yè)期望值,避免盲目追求高薪和體面工作。

  提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,增強就業(yè)競爭力。

  六、結論

  高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題,需要政府、學(xué)校和學(xué)生共同努力解決。通過(guò)本次調查,我們了解了當前高校畢業(yè)生的就業(yè)現狀和問(wèn)題所在,并提出了相應的對策和建議。希望這些建議能夠對改善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況起到一定的作用。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 9

  一、引言

  隨著(zhù)高等教育的普及和擴招,高校畢業(yè)生數量逐年增加,就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地了解當前高校畢業(yè)生的就業(yè)現狀,分析就業(yè)難的原因,并提出相應的對策,我們進(jìn)行了本次高校畢業(yè)生就業(yè)調查。

  二、調查目的與方法

  調查目的:掌握高校畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢的了解和看法,分析就業(yè)難的原因,為政府、企業(yè)和高校提供決策參考。

  調查方法:本次調查采用問(wèn)卷調查的方式,共發(fā)放問(wèn)卷500份,回收有效問(wèn)卷487份。調查對象主要為即將畢業(yè)的高校學(xué)生,涵蓋了不同學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和學(xué)歷層次的學(xué)生。

  三、調查結果與分析

  1. 就業(yè)形勢認知

  就業(yè)形勢嚴峻:調查顯示,超過(guò)60%的學(xué)生認為當前就業(yè)形勢十分嚴峻,擔心畢業(yè)后難以找到滿(mǎn)意的工作。

  就業(yè)信息關(guān)注度高:從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的學(xué)生占45%,另有22%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注。

  2. 就業(yè)期望與實(shí)際情況

  就業(yè)城市期望高:65%的.學(xué)生希望到發(fā)達的大城市工作,只有8%和4%的學(xué)生分別愿意到中部和西部城市工作。

  薪酬期望過(guò)高:52%的學(xué)生期望月薪在2000元以上,無(wú)人接受1000元以下的月薪。

  3. 就業(yè)依賴(lài)性

  依賴(lài)人際關(guān)系:85%的學(xué)生認為通過(guò)熟人介紹是有效的找工作方法,39%的學(xué)生認為學(xué)校推薦也是有效方法。

  就業(yè)觀(guān)滯后:大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)求職的意識,依賴(lài)他人推薦而非自我推銷(xiāo)。

  4. 就業(yè)難的原因

  供求矛盾:高校畢業(yè)生數量逐年增加,而市場(chǎng)需求增長(cháng)緩慢,導致供大于求。

  結構性矛盾:地域差異、專(zhuān)業(yè)矛盾、學(xué)歷矛盾等結構性問(wèn)題突出,部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生競爭激烈。

  就業(yè)市場(chǎng)機制不完善:地方保護主義、就業(yè)市場(chǎng)信息不對稱(chēng)等問(wèn)題依然存在。

  學(xué)校教育與就業(yè)市場(chǎng)脫軌:高校課程設置、教學(xué)方法等未能完全適應市場(chǎng)需求。

  畢業(yè)生自身問(wèn)題:就業(yè)觀(guān)念落后、綜合素質(zhì)不高等問(wèn)題也影響了畢業(yè)生的就業(yè)。

  四、對策與建議

  1. 政府層面

  完善就業(yè)市場(chǎng)體制,加強部門(mén)間協(xié)調與溝通,積極疏通就業(yè)渠道。

  擴大高校畢業(yè)生就業(yè)需求,對去條件艱苦的地區和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生給予優(yōu)惠政策。

  2. 企業(yè)層面

  樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān),根據自身實(shí)際情況合理招聘人才,避免盲目追求高學(xué)歷。

  加強與高校的聯(lián)系,為高校教育教學(xué)改革和人才培養提供支持。

  3. 高校層面

  根據市場(chǎng)需求調整專(zhuān)業(yè)設置和課程設置,加強實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新能力培養。

  建立有效的就業(yè)指導機制,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念和提高就業(yè)能力。

  4. 學(xué)生層面

  提高自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。

  主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)信息,積極參與各類(lèi)招聘活動(dòng),提高自己的競爭力。

  五、結論

  高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題,需要政府、企業(yè)、高校和學(xué)生共同努力才能有效解決。通過(guò)本次調查,我們深入了解了當前高校畢業(yè)生的就業(yè)現狀和問(wèn)題,并提出了相應的對策和建議,希望能夠對解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題提供一定的參考和幫助。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 10

  一、引言

  隨著(zhù)高等教育的普及和就業(yè)市場(chǎng)的不斷變化,高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。本報告旨在通過(guò)收集和分析相關(guān)數據,全面了解當前高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況,為政府、高校及學(xué)生本人提供有價(jià)值的參考。

  二、調查方法與對象

  本次調查采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談相結合的方式,針對全國多所高校的應屆畢業(yè)生進(jìn)行。調查對象涵蓋不同學(xué)歷層次(本科、碩士、博士)及不同專(zhuān)業(yè)背景的畢業(yè)生,以確保調查結果的全面性和代表性。

  三、調查結果與分析

  就業(yè)率與就業(yè)去向

  根據調查數據,截至調查時(shí)點(diǎn),高校畢業(yè)生的總體就業(yè)率約為XX%,較去年有所波動(dòng)。其中,單位就業(yè)率(包括政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)等)占比最高,但較去年有所下降。

  自由職業(yè)和慢就業(yè)的比例持續上升,反映出畢業(yè)生在就業(yè)觀(guān)念上的多元化和靈活性。

  選擇繼續深造(包括讀研、讀博及第二學(xué)位等)的比例也有所增加,顯示出部分畢業(yè)生對提升自身競爭力的追求。

  就業(yè)偏好

  越來(lái)越多的畢業(yè)生傾向于進(jìn)入國企、政府機關(guān)和事業(yè)單位工作,這一比例連續數年上升,反映出畢業(yè)生對穩定性和安全感的追求。

  相比之下,愿意進(jìn)入民企的畢業(yè)生比例較低,反映出畢業(yè)生對民企發(fā)展前景和福利待遇的擔憂(yōu)。

  同時(shí),也有部分畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)持開(kāi)放態(tài)度,但受限于資金、經(jīng)驗等因素,實(shí)際創(chuàng )業(yè)比例并不高。

  薪酬與期望

  畢業(yè)生的薪酬期望普遍較高,但實(shí)際獲得的薪酬水平往往低于期望。不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生在薪酬期望上存在差異,但整體而言,均呈現出向高水平發(fā)展的趨勢。

  大部分畢業(yè)生將薪酬作為選擇工作的.首要考慮因素之一,但同時(shí)也關(guān)注工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展前景等因素。

  就業(yè)難度與影響因素

  調查顯示,就業(yè)難度仍然是畢業(yè)生面臨的主要問(wèn)題之一。造成就業(yè)難度的原因多種多樣,包括就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾、畢業(yè)生自身能力不足、就業(yè)信息不對稱(chēng)等。

  此外,高校教育與社會(huì )需求的脫節也是影響畢業(yè)生就業(yè)的重要因素之一。部分高校在專(zhuān)業(yè)設置、課程設置等方面未能緊跟市場(chǎng)需求變化,導致畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏競爭力。

  四、建議與對策

  加強就業(yè)指導與服務(wù)

  高校應加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務(wù)工作,提供個(gè)性化的職業(yè)規劃、求職技巧培訓等服務(wù),幫助畢業(yè)生更好地適應就業(yè)市場(chǎng)。

  優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置與課程體系

  高校應根據市場(chǎng)需求變化及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和課程體系,加強實(shí)踐教學(xué)和校企合作,提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

  拓寬就業(yè)渠道與平臺

  政府和社會(huì )各界應共同努力拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道和平臺,鼓勵和支持畢業(yè)生到基層、到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)創(chuàng )業(yè)。

  提升畢業(yè)生自身能力

  畢業(yè)生應樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念和價(jià)值觀(guān),注重自身能力和素質(zhì)的提升,積極參加社會(huì )實(shí)踐和實(shí)習活動(dòng),增強就業(yè)競爭力。

  五、結論

  高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題,需要政府、高校、社會(huì )及畢業(yè)生本人共同努力解決。通過(guò)加強就業(yè)指導與服務(wù)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置與課程體系、拓寬就業(yè)渠道與平臺以及提升畢業(yè)生自身能力等措施的實(shí)施,可以有效緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力,促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng )業(yè)。

  高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告 11

  一、引言

  隨著(zhù)高校擴招政策的持續實(shí)施,每年高校畢業(yè)生數量不斷增加,高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。本報告旨在通過(guò)調查分析,全面了解當前高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況、就業(yè)意愿、就業(yè)難點(diǎn)及解決策略,為高校、政府及社會(huì )各界提供參考。

  二、調查方法與對象

  本次調查采用問(wèn)卷調查、深度訪(fǎng)談及數據分析等方法,對全國多所高校的應屆畢業(yè)生進(jìn)行了隨機抽樣調查。調查對象涵蓋了不同學(xué)歷層次(本科、碩士、博士)、不同專(zhuān)業(yè)背景及不同地域的畢業(yè)生。

  三、調查結果與分析

  就業(yè)去向

  單位就業(yè):調查結果顯示,大部分畢業(yè)生仍選擇進(jìn)入政府機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)等組織就業(yè),但單位就業(yè)率較往年有所下降,反映出就業(yè)市場(chǎng)競爭加劇。

  自由職業(yè)與慢就業(yè):自由職業(yè)和慢就業(yè)的比例持續上升,顯示出畢業(yè)生對于就業(yè)方式的多樣化選擇。

  繼續深造:選擇繼續學(xué)習的`畢業(yè)生比例也有所增加,尤其是本科及以上層次的畢業(yè)生,反映出畢業(yè)生對于提升自身競爭力的需求。

  就業(yè)難度與獲得offer情況

  總體來(lái)看,大學(xué)生就業(yè)總體平穩,但獲得offer的比例較往年略有波動(dòng)。其中,大專(zhuān)畢業(yè)生獲得offer的比例最高,而碩博學(xué)歷畢業(yè)生獲得offer的比例相對較低,反映出高學(xué)歷人才在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭壓力。

  畢業(yè)生普遍認為“太迷茫,不知道適合做什么工作”是未獲得offer的主要原因,其次是“獲取工作機會(huì )渠道少”和“畢業(yè)院校沒(méi)名氣”。

  就業(yè)偏好

  畢業(yè)生對于“央國政”(政府機關(guān)、事業(yè)單位、央國企)的偏好持續增強,反映出畢業(yè)生對于穩定工作的追求。

  相比民企,畢業(yè)生更傾向于選擇國企,這可能與國企的福利待遇、工作穩定性及社會(huì )地位等因素有關(guān)。

  薪酬期望與實(shí)際情況

  畢業(yè)生對于薪酬的期望普遍較高,但實(shí)際薪資水平往往低于其期望。大部分畢業(yè)生的薪酬期望集中在1000元至3000元之間,但實(shí)際獲得薪資可能因地區、行業(yè)及單位性質(zhì)等因素而有所差異。

  就業(yè)能力與社會(huì )需求

  調查顯示,用人單位對畢業(yè)生的能力要求不斷提高,除了專(zhuān)業(yè)技能外,更注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作能力等。

  畢業(yè)生普遍認識到自身能力與市場(chǎng)需求之間的差距,并希望通過(guò)實(shí)習、培訓等方式提升自我。

  四、問(wèn)題與挑戰

  就業(yè)市場(chǎng)供需矛盾:雖然總體供需兩旺,但部分行業(yè)、地區及專(zhuān)業(yè)仍存在供需不匹配的問(wèn)題。

  就業(yè)觀(guān)念滯后:部分畢業(yè)生仍過(guò)于追求穩定工作和高薪職位,缺乏對新興行業(yè)、創(chuàng )業(yè)及基層工作的認識與興趣。

  個(gè)人能力與社會(huì )需求脫節:部分畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)等方面與市場(chǎng)需求存在差距。

  五、建議與對策

  加強就業(yè)指導與服務(wù):高校應加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導與服務(wù)工作,提供職業(yè)規劃、求職技巧等方面的培訓和支持。

  引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念:鼓勵畢業(yè)生到基層、中小企業(yè)及新興行業(yè)就業(yè)創(chuàng )業(yè),樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。

  提升畢業(yè)生綜合能力:加強實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育,提升畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力。

  加強校企合作與產(chǎn)學(xué)研結合:通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合等方式,促進(jìn)畢業(yè)生與用人單位之間的有效對接和合作。

  六、結論

  高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)復雜的社會(huì )問(wèn)題,需要政府、高校、社會(huì )及畢業(yè)生本人共同努力解決。通過(guò)加強就業(yè)指導與服務(wù)、引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀(guān)念、提升畢業(yè)生綜合能力及加強校企合作等措施,可以有效緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難題,促進(jìn)畢業(yè)生順利實(shí)現就業(yè)。

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