大學(xué)生專(zhuān)業(yè)調查報告范文
大學(xué)生專(zhuān)業(yè)調查報告范文一
一、調查目的、內容和范圍:
日前,為貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》,深入了解未成年人的思想道德?tīng)顩r,探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路,市團委于九月份至十一月份,組織中開(kāi)展了對未成年人思想道德?tīng)顩r調研。調查主要采取走訪(fǎng)座談、問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行。調查對象以涵蓋全市重點(diǎn)中、小學(xué),普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調查點(diǎn),按各自的問(wèn)卷調查對象機械抽樣500名中小學(xué)生(其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名;男生287名、女生213名)進(jìn)行當場(chǎng)問(wèn)卷調查。共收到有效答卷498份,內容涉及學(xué)生理想與追求、法律意識、興趣愛(ài)好、心理狀態(tài)等方面。(調查表附后)現將調研情況報告如下:
調查結果表明,如今未成年人的優(yōu)點(diǎn)明顯,但缺點(diǎn)也非常突出。優(yōu)點(diǎn)是思維活躍,能快速接受新鮮事物,有創(chuàng )新精神,法律意識普遍提高;缺點(diǎn)是依賴(lài)感強,缺乏責任心,吃苦耐勞、勤儉節約、團結協(xié)作精神較差,奉獻精神不強,個(gè)人主義嚴重,心理承受挫折能力弱等等。
主要表現在:對祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1%;對信仰有正確認識的占58.9%;對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)比較正確認識的占54.5%;對誠實(shí)守信、人際交往、社會(huì )公德能正確對待的占63.6%;法制觀(guān)念比較強的占72.35%。
此次問(wèn)卷調查同時(shí)暴露出當前未成年人思想道德也存在著(zhù)不少令人憂(yōu)慮的狀況。統計數據反映:——你認為人活著(zhù)首先是為了“享受物質(zhì)”占7.2%;“精神追求”的還有1.8%:——認為在人的一生中,“金錢(qián)最重要”的占2.55%,“權力最重要”的占0.80%;——崇拜的對象是“明星”的達11%,“專(zhuān)家教授”的僅占3.90%,“英雄模范”的占5.20%;——每月零花錢(qián)在“100元左右”的占8.9%,“200元以?xún)?rdquo;的占4.6%,“200元以上”的占3.2%;——每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)了2小時(shí)的占6.8%,不到2小時(shí)的占2.6%,從不上網(wǎng)的占0.6%等等。
二、調查內容分析
隨著(zhù)社會(huì )科技的不斷發(fā)展,對未成年人思想道德建設也將面臨著(zhù)復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的,但仍還存在著(zhù)許多不足之處。,總結起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面。
1、學(xué)習的目的更加務(wù)實(shí)
“人活著(zhù)是為了什么?”這是一個(gè)體現人生價(jià)值取向的鄭重問(wèn)題,而調查顯示,將近半數的同學(xué)把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學(xué)習的目的是什么?”只有很小一部分人選擇“報效祖國,服務(wù)大眾”?梢(jiàn),當今學(xué)生更現代,更人性,也更加務(wù)實(shí)。
日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力,他們目睹了下崗的壓力,貧富差距的加大,更使得他們懂得金錢(qián)的重要性。如問(wèn)題三,80%的學(xué)生都同意“沒(méi)有錢(qián),就談不上享受生活,就無(wú)法實(shí)現精神追求”。當然我們不能把它做為個(gè)人主義來(lái)批判,應該幫助他們更好的處理個(gè)人與金錢(qián)的關(guān)系。
但近年來(lái),各中學(xué)之間的競爭以及升學(xué)率的壓力下,學(xué)生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會(huì )背景和教育氣氛下,使更多的學(xué)生對學(xué)習的目的產(chǎn)生困惑,這種困惑更體現在初中學(xué)生身上。
因此,作為教育工作者不能過(guò)分看中“分數”,更應該培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、熱愛(ài)學(xué)習卻鄙視勞動(dòng)
在被問(wèn)及今后理想的職業(yè)時(shí),學(xué)生的選擇更傾向多元化。希望成為機關(guān)工作人員和科技工作者的最多,排在第三位的是知識分子,而想當老板的并不多,只占26%?梢(jiàn),隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們對知識的苛求是越來(lái)越高,對收入穩定、豐厚的職業(yè)也更青睞。但選擇農民和技術(shù)工人不到1%,事實(shí)上,國家的發(fā)展離不開(kāi)任何職業(yè),更加需要一批高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以,教師在注重對學(xué)生科學(xué)文化知識培養的同時(shí),也應加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的培養。
3、信息網(wǎng)絡(luò )化的利與弊
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展,游戲不僅被電子化,而且被網(wǎng)絡(luò )化。網(wǎng)絡(luò )和電子游戲是一把雙刃劍,既能促使學(xué)生健康成長(cháng),也能制約學(xué)生健康成長(cháng)。中小學(xué)生由于自控能力弱,獵奇心強,是非觀(guān)念尚未形成,由于對社會(huì )認知的不足和自我保護意識的缺乏,受到不良影響也最為嚴重。當然通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),中學(xué)生也可以學(xué)習科學(xué)文化知識,了解國內外大事。但是,通過(guò)調查可以看出,8%以上的學(xué)生上網(wǎng)的目的就是玩游戲或聊天。
在調查中我們更了解到多數中學(xué)生認為自己對網(wǎng)絡(luò )上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力,更有7%的學(xué)生期待著(zhù)發(fā)生網(wǎng)戀。
應當承認,多媒體及網(wǎng)絡(luò )的使用對中學(xué)生的影響是存在的,中學(xué)生也無(wú)法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑。“學(xué)校課堂教育一個(gè)鐘頭,不頂電視和網(wǎng)絡(luò )一個(gè)鏡頭”,“五加二等于零”,反映了這一現狀。由于多種影響,中學(xué)生群體中成為一種共性:飲食跟著(zhù)廣告走,穿戴跟著(zhù)名牌走,娛樂(lè )追著(zhù)名星走,應酬跟著(zhù)大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學(xué)生群體帶來(lái)負面影響,這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。
那么應該如何加強和改進(jìn)對未成年人思想道德建設呢?
1、要強化學(xué)校育人的主渠道作用。
學(xué)校教育是未成年人接受教育最主要的渠道,學(xué)校在加強未成人思想道德中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。因此,學(xué)校要樹(shù)立起科學(xué)育人的觀(guān)念,以培育“四有”人才為根本目的,充分認識到未成年人思想道德建設的重要性,注重未成年人綜合素質(zhì)的提高。要注意預防德育教育中“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要”現象的出現,把未成年人思想道德建設放在關(guān)系國家命運前途的政治高度來(lái)切實(shí)抓好。要在以人為本的理念下,根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢;要適應時(shí)代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng )新、改進(jìn)教育工作方式、方法,實(shí)現由灌輸思想道德知識向發(fā)展思想道德能力轉變,減少行政動(dòng)員,體現主體性、社會(huì )化、生活化的教育觀(guān)念,把真實(shí)的道德生活展現在未成年人面前,在現實(shí)的具體生活場(chǎng)景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘,使思想道德教育入心、入腦。
2、尊重未成年人的主體性地位。
要大力開(kāi)展體驗教育活動(dòng),充分尊重未成年人的主體地位,讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學(xué)生參加一些公益性勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐,讓學(xué)生多了解社會(huì ),關(guān)注社會(huì ),了解民生。要化解安全教育和開(kāi)展德育活動(dòng)的矛盾,讓學(xué)生走出校門(mén),親近自然,感受祖國富饒的自然資源和源遠流長(cháng)的歷史文明的同時(shí),不斷增強學(xué)生們的自豪感,豐富他們的知識。要從學(xué)生的日常行為抓起,注重小學(xué)生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動(dòng),教育小學(xué)生們在家當好家庭小幫手,在校當好好同學(xué),小伙伴,在社會(huì )當好文明小標兵,在公共場(chǎng)所當好環(huán)保小衛士,獨處時(shí)當好自律小主人。要繼續開(kāi)展“手拉手”行動(dòng),倡導互助友愛(ài)精神。要深入開(kāi)展志愿者行動(dòng),激發(fā)小學(xué)生的奉獻熱情和社會(huì )責任感。
3、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。
老師的素質(zhì)如何,直接影響到每個(gè)學(xué)生的思想道德和行為習慣養成,因此建立一支高素質(zhì)的教師隊伍至關(guān)重要。要培養教師教書(shū)育人的自豪感,把職業(yè)道德作為政治學(xué)習和繼續教育的重要內容,使老師信任、理解、尊重每一個(gè)學(xué)生,以高尚的情操、淵博的'學(xué)識引導學(xué)生全面發(fā)展。要適應新形勢,拓展思維,積極探索思想道德教育新方式、新途徑,不斷創(chuàng )新載體,用新的理論、新的載體,指導加強中、小學(xué)生思想道德教育的新實(shí)踐,調動(dòng)起中、小學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)性。
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4、重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通。
家長(cháng)是子女的第一老師,家庭是未成年人接受教育的第一課堂。要重視發(fā)展家庭教育,加強對家庭教育的科學(xué)引導,積極開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校,舉辦知識講座。學(xué)校要加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互之間及時(shí)溝通信息,交換意見(jiàn),形成協(xié)調一致的教育方式,互相配合,共同教育,把學(xué)校教育、家庭教育緊密結合起來(lái),體現教育的整體性。
5、積極開(kāi)展未成年人心理教育。
目前,未成年人基本上為獨生子女,與人平等溝通交流的機會(huì )少,孤獨、自閉、憂(yōu)郁等心理問(wèn)題日漸突出。另一方面,網(wǎng)絡(luò )的虛擬性、平等性、信息多面性,正好滿(mǎn)足了未成年人的心理需求,從而導致了他們長(cháng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò ),因網(wǎng)絡(luò )滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此,學(xué)校應配備專(zhuān)門(mén)的心理教師,設立心理咨詢(xún)熱線(xiàn)或心理咨詢(xún)室,及時(shí)幫助解決小學(xué)生的心理問(wèn)題。同時(shí),有條件的學(xué)校應建立和完善校園網(wǎng)絡(luò ),引導學(xué)生在校園內正確上網(wǎng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的積極作用。
未成年人是祖國未來(lái)的建設者,是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。未成年時(shí)期不僅是學(xué)知識、長(cháng)身體的最佳時(shí)期,也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德水平,將直接關(guān)系到我們建設社會(huì )現代化國家的宏偉藍圖能否實(shí)現。這次調研活動(dòng),只是針對中、小學(xué),調研結果難免有些偏頗,希望通過(guò)這次活動(dòng),對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時(shí),通過(guò)不斷加強和改進(jìn)思想道德教育方式,創(chuàng )新實(shí)踐,真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個(gè)新的水平。
大學(xué)生專(zhuān)業(yè)調查報告范文二
大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻,法學(xué)專(zhuān)業(yè)因其就業(yè)面狹窄,已經(jīng)成為低就業(yè)率的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。調查表明,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對就業(yè)形勢的認識比較理性,明顯感到就業(yè)的壓力。調查同時(shí)顯示,法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將報考公務(wù)員列為就業(yè)首選目標,大城市以及經(jīng)濟較發(fā)達地區是就業(yè)首選地,對就業(yè)后收入期望值偏高。
一、就業(yè)前景分析
隨著(zhù)國家經(jīng)濟、科技和社會(huì )的發(fā)展,我國法制建設也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期,特別是我國“入世”以來(lái),社會(huì )對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求急劇增加,各經(jīng)濟組織、律師事務(wù)所對法律專(zhuān)門(mén)人才的需求尤為突出。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)是朝陽(yáng)學(xué)科,從社會(huì )需要來(lái)看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現狀來(lái)看,他們擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎,能夠在檢察機關(guān)、審判機關(guān)、行政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì )團體、仲裁機構和法律服務(wù)機構從事法律服務(wù)工作。就業(yè)前景非常廣泛,做警官、檢察官、法官、行政機關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學(xué)教師;到研究所做法學(xué)研究者都是不錯的選擇。
法學(xué)專(zhuān)業(yè)對人才高素質(zhì)、高學(xué)歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),還要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識背景和跨學(xué)科的行業(yè)知識。隨著(zhù)近年來(lái)對法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高,法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè )觀(guān)。但高學(xué)歷的法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生,特別是與經(jīng)濟、國際交往相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的研究生,就業(yè)前景廣闊。
二、當前就業(yè)形勢
“法學(xué)怎么了?”這或許是當下所有關(guān)心法學(xué)的人最想問(wèn)的問(wèn)題。從紅極一時(shí)的“專(zhuān)業(yè)龍”變成了“專(zhuān)業(yè)蟲(chóng)”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰,每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來(lái),法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會(huì )廣泛專(zhuān)注的問(wèn)題。無(wú)論是“北大學(xué)生賣(mài)豬肉”還是“西政學(xué)生賣(mài)糖葫蘆”,種種新聞媒體夸張的背后,是人們對于法學(xué)教育的憂(yōu)思與考量。根據法學(xué)專(zhuān)業(yè)歷年就業(yè)情況,形式之所以嚴峻主要有以下幾個(gè)方面:
、贁U招。太多院校跟風(fēng)設置法學(xué)專(zhuān)業(yè),致法學(xué)專(zhuān)業(yè)太多太濫,才最終導致法學(xué)這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實(shí)也確實(shí)如此。據了解,目前我國并未對高校設置法學(xué)院系設定統一標準。設置法學(xué)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻過(guò)低甚至沒(méi)有門(mén)檻,也使得我國高校出現許多“法學(xué)專(zhuān)業(yè)目睹之怪現狀”,如一些理工院校為升綜合大學(xué)而設法學(xué);一些專(zhuān)科院校為提升品牌而設法學(xué);一些院校雖設有法學(xué),卻沒(méi)有專(zhuān)職教授,甚至沒(méi)有科班出身的法學(xué)老師……據不完全統計,2001年,我國設有法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的高校為292所;20**年約為560所,4年所增數量幾乎與過(guò)去20多年積累的數量持平;截至20**年底,該數值更是達到了634所,法學(xué)一躍成為了目前我國開(kāi)設數量最多的三大專(zhuān)業(yè)之一。至此,我國高校的“法學(xué)大躍進(jìn)運動(dòng)”也成功完成了三級跳。有數據顯示,目前我國有30萬(wàn)左右的法學(xué)本科在校生和22萬(wàn)左右的法律專(zhuān)科在校生,比30年前增長(cháng)了200多倍。一方面高校對法學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生量在“大步向前”,另一方面,社會(huì )對法學(xué)人才的需求量卻是“步履蹣跚”,這就把大量“法學(xué)遺民”堵在了就業(yè)的高速路口。
、谒究。號稱(chēng)天下第一難的司法考試,作為法律職業(yè)的準入制度,阻礙了相當一部分人的前進(jìn)腳步。
、蹖(zhuān)業(yè)教育。法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過(guò)高的門(mén)檻,目前高校的法學(xué)教育也只是根據傳統著(zhù)眼于培養在法律職業(yè)部門(mén)從事法律職業(yè)的人才,而沒(méi)有根據人才市場(chǎng)需求變化著(zhù)眼于更為宏觀(guān)的市場(chǎng)需求為社會(huì )各行各業(yè)培養優(yōu)秀的法律人才,與社會(huì )需求相對脫節。
、芊▽W(xué)是一門(mén)社會(huì )學(xué)科,要求必須有豐富的社會(huì )實(shí)踐。就拿律師行業(yè)來(lái)說(shuō),律師所提供的商品是服務(wù),所出賣(mài)的是自己的辦案經(jīng)驗和法學(xué)知識的結合物,是利用自己的經(jīng)驗和法學(xué)知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗,這樣才能很容易的找到法律工作,而其恰恰正是法學(xué)畢業(yè)生所缺少的。一定程度上正是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì )性質(zhì)所決定的。脫離社會(huì )實(shí)踐的法律知識是沒(méi)有生命的
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