大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)現狀調查報告

　　1 校園景觀(guān)的概念

　　校園景觀(guān)有狹義和廣義的說(shuō)法。從狹義來(lái)講，校園景觀(guān)指學(xué)校內除建筑和運動(dòng)場(chǎng)以外的學(xué)校環(huán)境，為師生創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)習、生活、休息、娛樂(lè )的場(chǎng)所，通過(guò)利用地形、水體、鋪裝、小品、植物、燈光等景觀(guān)元素裝扮而成的建筑外部空間，為師生提供集會(huì )、娛樂(lè )、社交活動(dòng)以及科研活動(dòng)的場(chǎng)所。從廣義上講，校園景觀(guān)不同于其他景觀(guān)，它是具有教育功能的文化景觀(guān)。首先具有豐富的文化內涵，體現地域文化、校園文化和民族文化;第二是需要滿(mǎn)足師生學(xué)習、生活以及學(xué)術(shù)活動(dòng)等功能;第三是能塑造學(xué)生的素質(zhì)，滿(mǎn)足人們的精神需求;最后是環(huán)境之美，使學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中得到美的享受，并在美的思想下培養成美的行為、美的語(yǔ)言、美的性格，這些各種表現元素對師生都產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　2 研究對象

　　選取天津市六所有代表性建校年代不同的高等院校進(jìn)行調查，分別有天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)及天津城市建設學(xué)院。

　　天津大學(xué)(原北洋大學(xué)堂)，建于1895年，是中國近代第一所國立大學(xué);南開(kāi)大學(xué)，建于1919年，秉承“允公允能，日新月異”的校訓培養出一大批杰出人才;天津師范大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)三所新校區，構成天津第三高教區，推動(dòng)了天津高等教育走上新階段;天津城市建設學(xué)院，建于1978年，前身是天津大學(xué)建筑分校，1987年更名為現名，秉承著(zhù)“發(fā)展城市科學(xué)、培養建設人才”的目標發(fā)展。

　　3 天津高等院校景觀(guān)現狀分析

　　校園景觀(guān)作為大學(xué)生的第二課堂，對師生健康品質(zhì)的塑造，對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉、道德行為習慣的形成乃至知識才能的增長(cháng)都起著(zhù)潛移默化的作用和影響，良好的校園景觀(guān)應具有一種奮斗精神的感染力，以一種高雅的、富有人情味的氛圍來(lái)熏陶和培養未來(lái)的棟梁之材。筆者通過(guò)對天津市高等院校景觀(guān)的實(shí)地調研和問(wèn)卷調查，從校園文化、空間布局、園林綠化、校園設施等方面分析校園景觀(guān)的現狀以及存在的問(wèn)題，并對未來(lái)校園景觀(guān)的建設和發(fā)展提出探討。

　　3.1校園文化格調風(fēng)格化

　　校園文化是學(xué)校在長(cháng)期辦學(xué)中經(jīng)過(guò)歷史積淀而逐漸形成的辦學(xué)理念、精神風(fēng)貌、學(xué)生風(fēng)格、學(xué)校環(huán)境等精神成果和物質(zhì)成果的總積，是大學(xué)發(fā)展的“指向燈”指引著(zhù)大學(xué)前進(jìn)的走向。

　　近年來(lái)，校園建設也在不斷擴充，大批的高教園區和大型校園在中國迅速崛起。天津師范大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、理工大學(xué)三所高校在郊外重建新校區，使其老校區在幾十年風(fēng)雨中塑造的風(fēng)格和精神氣質(zhì)不復存在，歷史積淀被割裂，校園文化歷史流失，既不能弘揚本地的校園特色文化，而且還喪失了固有的文化魅力;新校區的文化氛圍在短時(shí)間內難以形成，環(huán)境特色缺乏，場(chǎng)所精神淡薄，不能作為特色文化的承載者。天津工業(yè)大學(xué)老校區內碧緣路兩側高大挺拔的'白蠟樹(shù)形成了一股積極向上的力量，體現出校園久經(jīng)滄桑的歷史感，有助于陶冶師生的情操，使得學(xué)生有種前進(jìn)的動(dòng)力;校園建筑是校園文化的載體，它既體現了一個(gè)學(xué)校的價(jià)值取向和審美理念，見(jiàn)證了教育發(fā)展和文化變遷的歷程，同時(shí)使得師生通過(guò)這些久經(jīng)滄桑的建筑逐步了解、認識學(xué)校的歷史，使人感受到一種人格化的力量，正如天津大學(xué)第九教學(xué)樓;天津工業(yè)大學(xué)新校區由于建校時(shí)間短，植物配置方面沒(méi)有形成大的群落和層次，主干道兩側的行道樹(shù)疏散單薄，不能起到遮陽(yáng)避雨的作用，同時(shí)缺乏文化內涵，故很少有師生在此散步駐足。

　　3.2校園廣場(chǎng)空間多樣化

　　校園廣場(chǎng)在外部空間中起著(zhù)“起居室”的作用，是學(xué)校精神文化的載體，培養了學(xué)生的性格和情操，同時(shí)要滿(mǎn)足校園師生交流、休息、聚會(huì )以及集散等功能，因此，校園廣場(chǎng)在整個(gè)校園建設中起著(zhù)舉足輕重的作用。天津大學(xué)北洋廣場(chǎng)作為綜合性廣場(chǎng)，包括噴水、建筑小品、雕塑、綠地和亭子，廣場(chǎng)與敬業(yè)湖相連，南北側為高教區，調研期間觀(guān)察到廣場(chǎng)上的人絡(luò )繹不絕，白天有較多的學(xué)生在此看書(shū)、聊天，傍晚則有較多的師生在此活動(dòng)，北洋廣場(chǎng)空間滿(mǎn)足了游覽、閱讀、聚會(huì )的三大功能。

　　然而，當今學(xué)校場(chǎng)地越來(lái)越大，校園空間尺度也隨之擴大，越發(fā)追求大尺度、大空間，大軸線(xiàn)，大廣場(chǎng)。這樣的校園景觀(guān)建成后會(huì )缺乏人性化，使得師生活動(dòng)不方便，失去了校園空間所需要的親切、宜人和安靜的氛圍。天津城市建設學(xué)院新校區的廣場(chǎng)，空間尺度過(guò)大，區域內空間營(yíng)造過(guò)于單調，整體以大面積的硬質(zhì)鋪裝為主，缺少廣場(chǎng)空間的變化，突出現代教育中心教學(xué)樓的高大雄偉，使校園廣場(chǎng)成為了莊嚴肅穆的市政廣場(chǎng)，缺少師生們逗留、交談的空間，少了許多人情味。

　　3.3 校園景觀(guān)生態(tài)化

　　隨著(zhù)高等院校辦學(xué)規模不斷擴大，校園景觀(guān)逐漸向人性化、生態(tài)化，師生對工作、學(xué)習、生活的環(huán)境也越來(lái)越重視，生態(tài)型校園已經(jīng)成為今后校園規劃設計的發(fā)展方向。但是目前在大學(xué)校園綠化建設中存在很多管理不當、缺少使用功能等問(wèn)題。

　　綠化優(yōu)美的校園除了表現在一年四季植物色彩變化無(wú)窮外，還體現在它的后期養護。天津師范大學(xué)新校區和天津城市建設學(xué)院新校區建成之后，為了能夠及時(shí)達到校園優(yōu)美的綠化效果，栽植大量樹(shù)苗，鋪設大面積草坪，由于后期維護管理不成熟，導致一年后又翻土重新栽植，不僅破壞了校園的生態(tài)性和景觀(guān)效果，也影響師生的正常生活和學(xué)習。

　　校園綠地不僅有著(zhù)改善環(huán)境微觀(guān)氣候和校園環(huán)境質(zhì)量的作用，而且還起著(zhù)環(huán)境育人的作用，天津理工大學(xué)老校區西大門(mén)入口處的大草坪，面積廣闊，視線(xiàn)效果好，但是很少有學(xué)生進(jìn)入使用，利用率不高，缺乏校園人性化，與校園的設計理念背道而馳。

　　3.4 校園景觀(guān)設施人性化

　　校園景觀(guān)附屬設施與師生行為活動(dòng)息息相關(guān)，校園內景觀(guān)附屬設施包括座椅、亭廊、燈具、指示牌、垃圾桶等，這些設施不僅是文化藝術(shù)的載體，更重要的是為師生提供了方便使用。

　　校園景觀(guān)設計越來(lái)越豐富，但是可以供師生休息的凳椅、亭廊卻越來(lái)越少。在對高等院校調查中，師生普遍反映校園外部空間的休息設施較少，被破壞的較多，不能滿(mǎn)足師生交談、觀(guān)景、聚會(huì )等活動(dòng)的需求。天津城市建設學(xué)院新校區由于設施不夠完善，導致后湖畔只有零散的碎石塊，缺少為人們提供休息的座椅，來(lái)這里的學(xué)生只能就地而坐或者駐足片刻;相反該院老校區建成時(shí)間悠久，有豐厚的歷史沉淀，其鳴飛湖畔樹(shù)木繁茂，周?chē)�布置有大量的座椅以及親水平臺，為師生提供了早讀、觀(guān)景、聊天的設施。

　　當今校園越來(lái)越大，由于各種指示牌的缺乏，導致校園像一個(gè)大迷宮。因此指示牌在校園中是重要設施之一，指示牌應出現在校門(mén)口或路口處，給人醒目的導向性。南開(kāi)大學(xué)面積約為148萬(wàn)平方米，但是指示牌缺寥寥無(wú)幾，入口導向性不明確，使得對學(xué)校不熟悉的人在校園中很容易迷路。天津大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)新校區的指示牌設置在校門(mén)口和每個(gè)路口處，給人很強的明確的導向性，使得師生一目了然，提供了方便。

　　4 結語(yǔ)

　　大學(xué)校園是一個(gè)獨特而豐富的場(chǎng)所環(huán)境，它應體現出創(chuàng )新性，時(shí)代性，是結合人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍的綠色生態(tài)校園景觀(guān)，如今隨著(zhù)天津城市建設的飛速發(fā)展，先后建成了一大批高質(zhì)量有特色的大學(xué)，筆者通過(guò)對天津新老高等院校環(huán)境景觀(guān)的調查、問(wèn)題分析及對策闡述，提出了對當今高等院校的景觀(guān)建設的一些思考，以期對今后的校園景觀(guān)建設提供借鑒。

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