自我表?yè)P信
自我表?yè)P信就是讓學(xué)生自己總結一周內做的好事，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表?yè)P自己。下面為您整理一篇自我表?yè)P信范文，希望對您有幫助!
自我表?yè)P信
工作上，之前完全沒(méi)有藥廠(chǎng)的工作經(jīng)驗，完完全全是個(gè)新手，只能更努力的學(xué)習。學(xué)習的道路并不是平坦的，在自己學(xué)習完后，運用學(xué)習到的知識積極的幫助同事，自己同時(shí)也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進(jìn)入工作狀態(tài)， “老老實(shí)實(shí)為人，本本分做事”是一個(gè)立足社會(huì )的根本，也是我時(shí)刻銘記的一句話(huà)。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，勇于創(chuàng )新，善于開(kāi)創(chuàng )，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在EHS上，積極主動(dòng)的參加EHS的任何培訓，其中最為突出的是E9小組，作為E9小組在TA的負責人，承擔了很重要的責任，經(jīng)常在E9小組會(huì )議后，把得知的經(jīng)驗分享給同事，不放過(guò)任何的學(xué)習授教的機會(huì )，一起努力。
在提出EHS顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時(shí)上班，按時(shí)下班不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以安心理得地去領(lǐng)工資了。
其實(shí)，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴格的。一個(gè)人無(wú)論從事何種工作，都應該心存著(zhù)責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )。把每一件事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個(gè)普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡(jiǎn)單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也。”熟不知把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。
在工作中沒(méi)有任何一件事情小到可以被拋棄，沒(méi)有任何一個(gè)細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會(huì )有不同的體會(huì )和成就，不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì )安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業(yè)務(wù)知識，熟悉工作內容的機會(huì )，利用小事去多方面體會(huì )，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態(tài)度決定了一切!!
表?yè)P與自我表?yè)P
閑來(lái)讀書(shū)，忽然看到“表?yè)P與自我表?yè)P”的話(huà)，不覺(jué)苦笑。是啊，我這個(gè)年齡的人，大半輩子聽(tīng)慣了也習慣了“批評與自我批評”，自然覺(jué)得這反其意而使用的“表?yè)P與自我表?yè)P”極有意思，像極了如今隨處可見(jiàn)的情狀。
最常見(jiàn)的是年終領(lǐng)導述職。面對臺下黑壓壓一片單位職工，旁邊坐幾位同級，幾位上級，述職者在臺上正襟危坐，開(kāi)始一字一頓認真地念稿子。洋洋灑灑上萬(wàn)言，雖在開(kāi)始或末尾使用了幾句表示謙虛的話(huà)，諸如“成績(jì)來(lái)自于班子集體功勞，全體同志的共同努力”之類(lèi)，但總體上都是評功擺好。什么帶領(lǐng)單位完成了上級交給的多項任務(wù)，開(kāi)拓了幾條為單位創(chuàng )收的門(mén)路，幫基層人員提升了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等等。當然，如果這些做法都是真的，自我表?yè)P一下也屬情理之中，但諸如得到了領(lǐng)導的重視和表?yè)P，受到了基層廣大人民的歡迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之類(lèi)，聽(tīng)起來(lái)總有點(diǎn)不大舒服。
大領(lǐng)導如此，副職和中層也就爭相效仿，述職的主要內容大致相同，還會(huì )不約而同地加上幾句，倘是副職，會(huì )有“在主要領(lǐng)導帶領(lǐng)下”取得了如下成績(jì)的話(huà);若為中層，則說(shuō)“一切成績(jì)都歸功于單位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)”之類(lèi)。年年如此，成了規定套路，成了標準模式。雖然領(lǐng)導述職后，群眾有權利為其工作是否合格表決，但往往成了走過(guò)場(chǎng)。因為填寫(xiě)的表格被上級帶走，究竟有多少人給領(lǐng)導劃了合格，起碼大多數人不明白。
也有例外，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)單位正職與副職矛盾極大，述職時(shí)副職按常規表?yè)P了自己半天后，突然神情嚴肅地改變了話(huà)題：如果大領(lǐng)導能合理分工，讓我分管某某工作，我敢肯定，憑我的能力，成效比現在要好得多!言外之意，在批評正職心胸狹窄，不能知人善任的'同時(shí)，仍然是在表?yè)P自己超凡的工作能力。
領(lǐng)導帶了頭，群眾也就跟著(zhù)來(lái)。不是每年都要選優(yōu)評模嗎?前些年還是大家坐在一起，交流一下工作情況，然后無(wú)記名投票選出年度先進(jìn)工作者，后來(lái)是模范輪流當，要不誰(shuí)需要(評職稱(chēng)要連續三年都是優(yōu)秀)給誰(shuí)�，F在更有意思，變成了自己申報!結果，敢于厚著(zhù)臉皮自我表?yè)P的人年年都是先進(jìn)或“文明個(gè)人”，工作極好或不好意思或鄙視這一做法的人，卻只能永遠“落后”或成為“不文明”的人。
當然，有時(shí)候這自我表?yè)P倒確實(shí)需要，比如單位或公司招聘，應聘者填寫(xiě)的表格，面試時(shí)對答的話(huà)語(yǔ)，需要突出強調自己的長(cháng)處。但是，如果同處一個(gè)單位，相互非常熟悉，長(cháng)處大家看得見(jiàn)，短處也不會(huì )無(wú)人知曉。一味地不切實(shí)際地自我表?yè)P，忽視工作中存在的問(wèn)題和不足，給人的印象只能是夸夸其談，自我吹噓，目中無(wú)人。
我在這里所以對“表?yè)P與自我表?yè)P”發(fā)表感慨，除了上面的現象，就是自己也碰到了必須要“表?yè)P與自我表?yè)P”的事。從前年開(kāi)始，特級教師每年都要復評。按規定，要填寫(xiě)表格，要提供聽(tīng)課評課筆記，要拿出課題研究資料，要上交發(fā)表的書(shū)籍和文章等。這些，我一點(diǎn)意見(jiàn)都沒(méi)有，雖然整理和填寫(xiě)也需要大量的時(shí)間。但令人不解的是，還必須有做講座后聽(tīng)眾的反應證明!作為教研員，每年要召開(kāi)多次會(huì )議，要不斷地下鄉下校，做講座已經(jīng)成了常規工作的一項重要內容。如果每搞一個(gè)活動(dòng)，每開(kāi)一次會(huì )議，每下去一次，都讓聽(tīng)眾開(kāi)具講座效果證明——當然，這證明還須都是好聽(tīng)的話(huà)，“表?yè)P”的話(huà)，不要說(shuō)向人家提這種要求說(shuō)不出口，也會(huì )讓學(xué)校和老師們產(chǎn)生這樣那樣的看法，影響自己的形象。結果，我自然沒(méi)有按照要求去開(kāi)表?yè)P自己的證明，讓報送材料的辦公室小姑娘挨了好幾次批評!
我一直想不明白，“表?yè)P與自我表?yè)P”怎么就成了社會(huì )上一種時(shí)髦的現象。其實(shí)，人的性格不同，有的善談、張揚，有的木吶、內斂。這后一類(lèi)人自然不會(huì )大談自己的長(cháng)處，只有長(cháng)期接觸，才能了解他，認識他，發(fā)現他身上的可貴之處。如果僅僅依據本人言談衡量人水平的高低，很可能會(huì )出現錯誤。
我認為，現在缺乏的不是“表?yè)P和自我表?yè)P”，更需要批評!經(jīng)常反省和自我批評，我們才能進(jìn)步;大家都能對不正之風(fēng)批評，對不合理的現象批評，社會(huì )才能逐漸走向光明。
【自我表?yè)P信】相關(guān)文章：
學(xué)生自我表?yè)P信11-24
單位表?yè)P信-表?yè)P信01-04
義工表?yè)P信范文-表?yè)P信01-31
酒店前臺表?yè)P信-表?yè)P信01-05
捐款表?yè)P信范文-表?yè)P信01-04
商場(chǎng)表?yè)P信范文-表?yè)P信01-04
保潔公司表?yè)P信-表?yè)P信01-04
教師校長(cháng)表?yè)P信-表?yè)P信01-04
餐廳員工表?yè)P信-表?yè)P信01-04