學(xué)生自我表?yè)P信
在日新月異的現代社會(huì )中，用到表?yè)P信的地方越來(lái)越多，我們通常在對別人表示肯定和表?yè)P時(shí)會(huì )用到表?yè)P信。寫(xiě)起表?yè)P信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的學(xué)生自我表?yè)P信，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生自我表?yè)P信1
親愛(ài)的自己：
我是一個(gè)二年級的小學(xué)生。我圓圓的臉上，有一雙又黑又亮的大眼睛，在我高興和生氣的時(shí)候，它都會(huì )說(shuō)話(huà)，我長(cháng)的不胖不瘦，個(gè)子在班里算是挺高的。
我有點(diǎn)膽小，遇到小狗，小貓，小蟲(chóng)子我都不敢動(dòng)。上課時(shí)，我能認真聽(tīng)講，遇到問(wèn)題沒(méi)有把握時(shí)，我絕對不會(huì )舉手。不像有的同學(xué)不會(huì )也舉手，在那大喊，影響班里的紀律。我樂(lè )于助人，有的同學(xué)遇到困難，我能主動(dòng)幫助他們。
我在媽媽的眼里，我是一個(gè)文靜的女兒，我有很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但我能認真的面對它們。我在同學(xué)的眼里，我能幫助同學(xué)，他們說(shuō)：“我心靈手巧，心地善良�！蔽以诶蠋煹难劾�，我能算是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，我有一些小毛病，通過(guò)老師的幫助，我改了。我能為班里做一些能干的事情。能給老師當個(gè)小幫手。
我希望我自己能在已初步養成良好的學(xué)習的基礎上，繼續努力，加油！
寫(xiě)信人：
日期：
學(xué)生自我表?yè)P信2
親愛(ài)的自己：
去年九月份我擔任四六班的班主任，接管這個(gè)班不久，我發(fā)現班里調皮的孩子特別多，對這些“調皮鬼”來(lái)說(shuō)，老師的批評和教育就是“耳旁風(fēng)”，絲毫不起作用。但我也同時(shí)發(fā)現：這些孩子雖然愛(ài)做惡作劇，但是很善良；雖然調皮，但是自尊心很強；雖然喜歡出風(fēng)頭，但是很在乎我們的班級榮譽(yù)。
我想，能否用寫(xiě)“自我表?yè)P信”的形式來(lái)對這些“調皮鬼”進(jìn)行自我約束呢？自我表?yè)P信就是讓學(xué)生自己總結一周內做的好事，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，自己表?yè)P自己。
一、預約表?yè)P，讓部分學(xué)生先“優(yōu)”起來(lái)
先讓班里的那些紀律“貧困戶(hù)”給自己寫(xiě)表?yè)P信，教師修改后在班會(huì )上進(jìn)行宣讀，讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查，我發(fā)現班里那些經(jīng)常搗亂、愛(ài)出風(fēng)頭的孩子并不是很多，就那么幾個(gè)，但是他們卻能左右班干部，造成了比較多的紀律事件，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，嚴重的影響了班級聲譽(yù)。
“擒賊先擒王”，我決定先拿這幾個(gè)“活寶”入手。周五下午放學(xué)前，我把班里的那幾個(gè)“風(fēng)云人物”叫到了辦公室，告訴他們，只要本周的作業(yè)完成了，老師就在班上表?yè)P你們，同時(shí)要求他們每個(gè)人總結一下自己本周做過(guò)的好事，給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，字數不限，但是必須是真人真事。他們面面相覷，可是見(jiàn)我一臉的嚴肅，都點(diǎn)頭答應。周一到校他們果然都按時(shí)完成了作業(yè)，每個(gè)人還把那份“特殊作業(yè)”——自我表?yè)P信，一塊兒交了上來(lái)。因為是第一次寫(xiě)自我表?yè)P信，這幾個(gè)“搗蛋鬼”可能自己感覺(jué)沒(méi)有值得表?yè)P的地方，表?yè)P信寫(xiě)得像“檢討書(shū)”。這個(gè)不要緊，我把這幾份“特殊”的作業(yè)進(jìn)行了認真的修改，結合他們平時(shí)的表現，把他們的閃光點(diǎn)添加到了這封表?yè)P信中：于曉陽(yáng)在上周五衛生大掃除時(shí)表現積極，李明杰主動(dòng)攙扶擦傷王宇的到衛生室包扎……修改好后，下午班會(huì )上我把表?yè)P信進(jìn)行了宣讀，那幾個(gè)“調皮鬼”在聽(tīng)了表?yè)P信后，都露出既驚喜又慚愧的神情。課下他們找到我說(shuō)：“老師，我們也有優(yōu)點(diǎn)阿？！”“老師，你說(shuō)話(huà)真算話(huà)�！薄袄蠋�，下一周我們一定好好表現，爭取再得到表?yè)P�！薄�
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！鳖A約表?yè)P，放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生都抬頭來(lái)走路，找回自信心，對促進(jìn)學(xué)生特別是后進(jìn)生的思想轉變起到積極的催化作用。
二、全員參與，實(shí)現共同“致富”
班級的“調皮學(xué)生”通過(guò)給自己“寫(xiě)自我表?yè)P信”，無(wú)論在學(xué)習上還是在紀律上，表現越來(lái)越優(yōu)秀。每當讀他們的表?yè)P信時(shí)，全班同學(xué)都露出羨慕的神情。我見(jiàn)時(shí)機已經(jīng)成熟，就在全班推行“給我自己寫(xiě)表?yè)P信”活動(dòng)，讓孩子們利用每周五下午第二節課后的時(shí)間給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，內容必須真實(shí)，范圍可以是學(xué)習方面的，也可以是生活方面的；可以是發(fā)生在學(xué)校的，也可以是發(fā)生在家庭或社區的，如果自己認為做得很滿(mǎn)意的地方，那就給自己寫(xiě)一封表?yè)P信。寫(xiě)完先拿回家后念給家長(cháng)聽(tīng)，再在班會(huì )上念給同學(xué)們聽(tīng)。
剛開(kāi)始很多同學(xué)發(fā)現不了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，我就采用老師提示和同學(xué)相互發(fā)現的辦法，讓他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)進(jìn)行幾周后，學(xué)生們都能發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。同學(xué)的壞毛病逐漸減少，每個(gè)同學(xué)都變成了“優(yōu)秀”的`學(xué)生，班里的好人好事也逐漸增多起來(lái)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)越來(lái)越好，壓在我心上的那塊大石頭也終于搬掉了。
三、擴大“自我”范圍，增強集體凝聚力
自我表?yè)P信活動(dòng)進(jìn)行到一定時(shí)間后，不等到孩子們“審美疲勞”，我就采取下一步行動(dòng)，在表?yè)P的主體范圍進(jìn)一把擴大：
1、為自己的朋友寫(xiě)表?yè)P信。我讓學(xué)生給自己寫(xiě)表?yè)P信的同時(shí)，也啟發(fā)他們注意觀(guān)察自己的朋友或同桌做的好事，發(fā)現值得你學(xué)習的地方，及時(shí)寫(xiě)一封表?yè)P信。這樣既培養了學(xué)生善于觀(guān)察善于發(fā)現的能力，又促進(jìn)了同學(xué)之間相互取長(cháng)補短，共同提高共同進(jìn)步。
2、為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信。小組是班級活動(dòng)的重要組織，幾乎每項活動(dòng)都以小組的形式開(kāi)展，各個(gè)小組也都有自己的特色和閃光點(diǎn)，我讓學(xué)生為自己的小組寫(xiě)表?yè)P信，及時(shí)總結自己小組近期取得的成績(jì)，增強小組成員的凝聚力，提高小組成員的合作效率。
3、為自己的班級寫(xiě)表?yè)P信。為自己的班級寫(xiě)表?yè)P是“自我表?yè)P”的更高形式，自己班級管理好的做法，自己班級在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中取得的優(yōu)異成績(jì)，都可以寫(xiě)一寫(xiě)，以此培養學(xué)生的班級榮譽(yù)感。
“自我表?yè)P信”活動(dòng)進(jìn)行到現在，全班同學(xué)每周都給自己寫(xiě)一封表?yè)P信，有很多同學(xué)還會(huì )給朋友、小組或班級寫(xiě)表?yè)P信。每一同學(xué)、每個(gè)小組時(shí)刻都沈浸在表?yè)P中，做任何事情都充滿(mǎn)了活力，看到孩子們自信的目光和紅紅的臉龐，我感到，我這次采取的“自我表?yè)P信”行動(dòng)是成功的，我感到由衷的高興。
寫(xiě)信人：
日期：
學(xué)生自我表?yè)P信3
親愛(ài)的自己：
工作上，之前完全沒(méi)有藥廠(chǎng)的工作經(jīng)驗，完完全全是個(gè)新手，只能更努力的學(xué)習。學(xué)習的道路并不是平坦的，在自己學(xué)習完后，運用學(xué)習到的知識積極的幫助同事，自己同時(shí)也在不斷的提升自己的意志，在制粒的崗位上，很快的進(jìn)入工作狀態(tài)， “老老實(shí)實(shí)為人，本本分做事”是一個(gè)立足社會(huì )的根本，也是我時(shí)刻銘記的一句話(huà)。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，勇于創(chuàng )新，善于開(kāi)創(chuàng )，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。
在EHS上，積極主動(dòng)的參加EHS的任何培訓，其中最為突出的是E9小組，作為E9小組在TA的負責人，承擔了很重要的責任，經(jīng)常在E9小組會(huì )議后，把得知的經(jīng)驗分享給同事，不放過(guò)任何的學(xué)習授教的機會(huì )，一起努力。在提出EHS顧慮上，提出了很多很好的建議，提出顧慮是為了自己更好更安全的工作。持續自我提高，有些人常常只要準時(shí)上班，按時(shí)下班不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以安心理得地去領(lǐng)工資了。其實(shí)，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴格的。一個(gè)人無(wú)論從事何種工作，都應該心存著(zhù)責任感，尊重自己的工作，在工作中表現出忠于職守，盡心盡責的精神，這才是真正的敬業(yè)。每個(gè)人都肩負著(zhù)責任，對工作，對家庭，對親人，對朋友，我們都有一定責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束，社會(huì )學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了了自己對社會(huì )的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )。把每一件事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作為一個(gè)普通的工人在大量的日子里顯然都要做一些簡(jiǎn)單的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具體的事，不屑于小事和細結，總盲目的認為“天將降大任于斯人也�！笔觳恢炎约核趰徫坏拿恳患伦龀晒�，做到位就很不簡(jiǎn)單了。在工作中沒(méi)有任何一件事情小到可以被拋棄，沒(méi)有任何一個(gè)細節細到被忽略，同樣是小事，不同的人會(huì )有不同的體會(huì )和成就，不屑于做小事的人做起事來(lái)十分消極，不過(guò)是在工作中混時(shí)間，而積極的人則會(huì )安心工作，把做小事作為鍛煉自己深入了解工程情況，加強業(yè)務(wù)知識，熟悉工作內容的機會(huì )，利用小事去多方面體會(huì )，增強自己的判斷能力和思考能力。
各種各樣的激勵，各種各樣的鼓舞，態(tài)度決定了一切！
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