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學(xué)生調查問(wèn)卷報告

時(shí)間:2022-03-21 10:51:34 報告 我要投稿

學(xué)生調查問(wèn)卷報告

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,大家逐漸認識到報告的重要性,報告包含標題、正文、結尾等。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的學(xué)生調查問(wèn)卷報告,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告

學(xué)生調查問(wèn)卷報告1

  一、調查概況:

  調查時(shí)間:20xx年12月8日

  調查方式:?jiǎn)?wèn)卷調查

  調查對象:合肥市方七小學(xué)中高年級部分學(xué)生

  調查目的:了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況,分析形成小學(xué)生作文心理壓力的癥結所在,從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué),提高小學(xué)生習作水平提供依據,

  二、調查結果及原因分析

 。ㄒ唬┱{查問(wèn)卷包括選擇題和問(wèn)答題兩項,其中選擇題有三個(gè)方面:

  1、你認為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

  3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  下面就這三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析:

  1、你認為作文寫(xiě)得好,必須做到哪幾點(diǎn)?

  在60份問(wèn)卷中,認為必須“字詞運用準確”的有51人,占85%,認為必須“句子通順連貫”有60人,占100%,認為必須“中心明確,條理清楚”,有60人,占100%,認為必須“內容真實(shí)具體”的有46人,占76.6%,認為必須“標點(diǎn)正確,字跡工整”有40人,占66.7%。調查這一內容,一方面是想了解學(xué)生心目中的好作文標準是什么,另一方面,也潛在地向學(xué)生暗示什么樣的作文符合要求。

  2、你在作文過(guò)程中碰到的困難有哪些?

  3、你希望通過(guò)什么途徑提高自己的作文水平?

  這兩題的調查結果,統計如下: 作文中碰到的困難: a作文中的困難; b無(wú)興趣、意志弱 ;c不會(huì )觀(guān)察、無(wú)話(huà)可說(shuō); d思維單純、無(wú)從下筆 ;e基本功差; f教師指導不力、不會(huì )修改。其比率分別為16% 、70% 、21.6% 、11.67% 、13.3% 和23.3%。希望提高自己作文水平的途徑:a 學(xué)好語(yǔ)文; b多讀課外書(shū)籍; c參加活動(dòng)、豐富生活; d勤練筆、常寫(xiě)日記; e教師加強指導; f培養興趣、磨練意志。其比率分別為68.3%、 98.3% 、96.7% 、18.3% 、91.6% 和20% 。

 。ǘ﹩(wèn)答題主要有兩方面的內容:

  1、你喜歡作文嗎?為什么?

  參加問(wèn)卷調查的學(xué)生共60人,其中表示喜歡的有21人,占35%;明確表示不喜歡的,有15人,占25%;其它學(xué)生不置可否。在“不喜歡作文的原因”一問(wèn)中,學(xué)生普遍回答出多種壓力因素,歸納起來(lái)主要是:

 。1)作文要求帶來(lái)的壓力。教師不能解放學(xué)生的手腳,總是在作文前提許多習作要求,如“想象合理,思想健康”等,在大多數教師心中它們是作文的重要標準,也是每作必提的要求。人們都說(shuō)孩子喜歡想象,那么自然愛(ài)寫(xiě)想象作文了。然而調查表明,想象作文卻成了孩子們的煩惱,怕因“想象不合理”,而達不到作文要求,因“不知寫(xiě)什么”而無(wú)從下筆。

 。2)內容帶來(lái)的壓力。許多時(shí)候,學(xué)生不知道寫(xiě)什么好,他們缺乏的不光是表達能力,更重要的是生活體驗和生活積累;也有許多時(shí)候,他們不情愿寫(xiě)老師規定的內容。

 。3)量帶來(lái)的壓力。一是篇數的壓力,許多教師是主張通過(guò)多寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生作文能力的,在實(shí)際操作中又過(guò)分注重;二是字數的壓力,教師往往明確要求達到一定的字數,這使學(xué)生不得不把注意力放在字數上。

 。4)失敗帶來(lái)的壓力。在作文評價(jià)中和考試得分中學(xué)生體驗到了失敗,使他們談作文色變。

  2、你對老師的作文指導課滿(mǎn)意嗎?為什么?

  參加調查的學(xué)生有36人表示滿(mǎn)意,占60%,有7人表示不滿(mǎn)意,占12%。對指導課不滿(mǎn)意的原因主要是老師講得枯燥無(wú)味,一些地方指導過(guò)細束縛了學(xué)生的思路,還有的老師一學(xué)期難得上幾節像樣的作文指導課。

  當然,學(xué)生作文時(shí)學(xué)生“有話(huà)可寫(xiě)”不等于就能寫(xiě)出好作文,在學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)的情況下,教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導方法,力求體現新的作文理念,使學(xué)生喜愛(ài)作文,樂(lè )于作文。

  三、建議

 。ㄒ唬┡囵B興趣,激發(fā)學(xué)生“樂(lè )”作文

  枯燥的寫(xiě)作知識講解,脫離學(xué)生實(shí)際的分析,沒(méi)有指導價(jià)值的盲目模仿,都會(huì )引起學(xué)生對作文的心理壓力。教學(xué)中,我們要從學(xué)生的年齡特征出發(fā),千方百計地培養他們的寫(xiě)作興趣。我在上三年級作文課時(shí),先讓學(xué)生向大家介紹自己,可以說(shuō)說(shuō)名字的來(lái)歷,也可以說(shuō)說(shuō)自己的個(gè)性特點(diǎn)或特長(cháng)愛(ài)好,并讓他們上臺表演一下自己的特長(cháng)。如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、朗讀、彈琴等等,這樣,一節課就深深地吸引了學(xué)生。此時(shí),趁熱打鐵,讓學(xué)生寫(xiě)作,題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開(kāi)生面的自我介紹》、《這就是我》,學(xué)生下筆如有神,成文速度很快。在作文教學(xué)中,開(kāi)展各項有意義的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)情、動(dòng)手,是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效方法。

  要根據學(xué)生的愛(ài)好,精心設計一些既具趣味性又有知識性的活動(dòng),在活動(dòng)中要注意引導學(xué)生觀(guān)察。當活動(dòng)一結束,立即讓他們互相說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及自己的感受,然后動(dòng)筆寫(xiě)下這些活動(dòng)的場(chǎng)面、歡樂(lè )氣氛、人物外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情和景物描寫(xiě)。這樣,在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué),學(xué)生作文有內容可寫(xiě),不用胡編亂造,大多數同學(xué)的作文寫(xiě)得生動(dòng)活潑。每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),每篇習作都在輕松愉快中完成,作文課變得快樂(lè )起來(lái),對學(xué)生具有很大的吸引力,以至他們都盼望多上作文課。

 。ǘ┲匾曈^(guān)察,指導學(xué)生“會(huì )”作文

  在活動(dòng)中,不光是讓學(xué)生有所樂(lè ),重在讓他們有所得:要教給學(xué)生一定的觀(guān)察方法,培養學(xué)生正確的思維方法。初學(xué)作文的小學(xué)生描寫(xiě)的事物往往不夠具體和準確,說(shuō)明的順序比較混亂。我在班上開(kāi)展“比比誰(shuí)最美”的活動(dòng),其過(guò)程如下:1.準備。在作文之前,老師準備好幾件小物品,如小鬧鐘、布娃娃等,同時(shí)叫學(xué)生帶好各自最喜愛(ài)的小“寶貝”。2.示范。老師先將物品讓學(xué)生從外到內、由表及里地觀(guān)察,注意強調物的形狀、大小、顏色,同時(shí)按一定的順序進(jìn)行介紹,并指出性能作用;如果是能夠拆裝的物品,最好拆裝一遍。3.參與。讓每個(gè)學(xué)生在小組中(四人一組)介紹或拆裝自己的小物品。4、總結。老師根據學(xué)生觀(guān)察和介紹的情況進(jìn)行總結、補充,引導習作。這樣的觀(guān)察活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,形象直觀(guān),解決了描寫(xiě)和說(shuō)明中空洞、無(wú)序的缺點(diǎn),學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、想、寫(xiě)等方面都得到了鍛煉,提高了素質(zhì)。

 。ㄈ╈`活訓練,啟發(fā)學(xué)生“巧”作文

  培養學(xué)生的創(chuàng )造力是作文教學(xué)的關(guān)鍵。在以往的作文教學(xué)中,我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫(xiě)寫(xiě)弄弄”的課程。似乎寫(xiě)好了文章,就是作文課的最終目的,因此,傳統的作文教學(xué),常常是老師命題,講述寫(xiě)作方法,讓學(xué)生寫(xiě)作,不管他們寫(xiě)得出寫(xiě)不出,只要按老師的要求去寫(xiě)就行,甚至有些老師在指導時(shí)規定每一段寫(xiě)什么內容,用哪些詞語(yǔ)。這種灌輸式的教學(xué),使學(xué)生處于被動(dòng)地位,不可能充分發(fā)揮其獨特的想象力和創(chuàng )造力。在作文的時(shí)候,需要學(xué)生具有一定的記憶能力、觀(guān)察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng )造能力,可以說(shuō),沒(méi)有以上的五種能力,幾乎就寫(xiě)不好作文。

  那么,我們在對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)候,就要幫助學(xué)生們訓練以上所說(shuō)的五種能力;顒(dòng)作文就注意了這一點(diǎn),課堂上把學(xué)生從被動(dòng)地位轉為主動(dòng)地位,讓他們人人動(dòng)手、動(dòng)腦,引導他們仔細觀(guān)察,說(shuō)自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)自己的所見(jiàn)所感,充分調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

 。ㄋ模┳プr(shí)機,引導學(xué)生“勤”作文

  要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料,我們還必須引導學(xué)生做生活的有心人,處處留心周?chē)娜、事、物、景,時(shí)時(shí)注意積累寫(xiě)作素材。學(xué)生生活是多姿多彩的,學(xué)校會(huì )經(jīng)常開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng),如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動(dòng)、莊重嚴肅的升旗活動(dòng)、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動(dòng)等等,每次活動(dòng)都是很好的寫(xiě)作素材,教師要抓住時(shí)機,巧妙引導,讓學(xué)生自覺(jué)養成細心觀(guān)察、善于積累、勤于練筆的良好寫(xiě)作習慣。

  在作文教學(xué)中,利用多形式的趣益皆俱的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活,巧妙地變小學(xué)生的“愁作文”為“樂(lè )作文”,讓學(xué)生在歡樂(lè )中親身體驗,把寫(xiě)作當成是一項愉快的創(chuàng )作活動(dòng),充分調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性,培養他們的創(chuàng )造能力,不僅能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到突飛猛進(jìn),綜合素質(zhì)也會(huì )相應地得到提高。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告2

  一、調查目的與方法

  隨著(zhù)我國加入世界貿易組織和經(jīng)濟的發(fā)展,我國城鄉人民的生活水平有了顯著(zhù)的改善,消費水平和消費結構也發(fā)生了很大的變化。作為當代的中學(xué)生,他們的消費狀況如何呢?為了了解學(xué)生的消費現狀,幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的消費觀(guān),我們從消費來(lái)源、消費水平、消費結構、消費觀(guān)念等方面進(jìn)行了調查。

  此次調查采用個(gè)別咨詢(xún)的調查方法,共調查210人。調查以四中各年級學(xué)生為對象,其中初一學(xué)生120人,占調查人數的57.14%,初二學(xué)生50人,占調查人數的23.81%,初三學(xué)生40人,占調查人數的19.05%,男生100人,占調查人數的47.62%,女生110人,占調查人數的52.38%,因而具有一定的代表性。

  二、四中學(xué)生消費現狀與特點(diǎn)

  1.中學(xué)生是經(jīng)濟上不獨立的群體,大部分同學(xué)消費趨于合理。

  調查中發(fā)現有95.7%的中學(xué)生的生活費用來(lái)源于父母的勞動(dòng)收入,有4.3%的中學(xué)生生活費用來(lái)源于親戚或政府救濟。對父母經(jīng)濟上的依賴(lài)是中國學(xué)生的共性所在。大部分學(xué)生的消費趨于合理,每周的生活費用在50元以下的有57.8%,在50-100元的有32.2%,100元以上的有10%。平時(shí)上學(xué),走路上學(xué)占38.7%,騎自行車(chē)上學(xué)占30.6%,坐公共汽車(chē)占10.7%,其他(坐出租車(chē)、父母單位的公車(chē))占7.6%。在花錢(qián)時(shí),能考慮到要節約、有計劃或能想到父母賺錢(qián)辛苦的同學(xué)占78.8%。在穿著(zhù)方面首先考慮到適合自己的有67.8%,不刻意模仿明星穿著(zhù)打扮的同學(xué)占62.7%。這說(shuō)明同學(xué)們能考慮自己的家情,做到適度消費。

  2.少數同學(xué)超前消費、盲目消費現象嚴重。

  ……

  3.學(xué)生的“人情消費”普遍,浪費現象嚴重。

  ……

  4.穿著(zhù)消費趨于高檔化

  ……

  5.物質(zhì)消費與精神消費不協(xié)調

  ……

  三、消費現狀的原因的分析

  任何一種現象都不是孤立地存在著(zhù),總是與一定的社會(huì )現象相聯(lián)系的。調查中我們發(fā)現,學(xué)生的不合理消費是多種因素的合力作用造成的。

  首先整個(gè)社會(huì )在由溫飽向小康過(guò)渡,現在的中學(xué)生都是家中的獨生子女,家長(cháng)們格外關(guān)注孩子們的身體發(fā)育和物質(zhì)享受。只要有能力,家長(cháng)對孩子們的消費很少會(huì )去限制。即使經(jīng)濟條件不怎么好,有些家長(cháng)也會(huì )千方百計去滿(mǎn)足孩子們的要求。于是,使孩子習慣了“以我為中心”的生活方式,形成了“吃的講營(yíng)養,穿的要名牌,用的需高檔,玩的求排場(chǎng)”的生活標準。

  其次,在社會(huì )上一些廠(chǎng)商對商品夸大其詞。如,美觀(guān)誘人的各類(lèi)學(xué)習文具廣告,形形色色的各類(lèi)高檔食品、名牌服飾等,漫天飛舞使得缺乏辨別能力的中學(xué)生無(wú)所適從。同時(shí),有些大眾媒介、影視文化等傳播不恰當的消費觀(guān)念和宣傳不適宜的消費內容,使得中學(xué)生們過(guò)早的熟悉了成人的消費方式和消費標準,于是便追求名牌、講排場(chǎng),一擲千金。

  四、對策和建議

  既然學(xué)生消費的誤區是多種因素合力造成的。那么要轉變學(xué)生的消費觀(guān)念,糾正學(xué)生的不良消費習慣,就需要家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同努力。

  1.家庭是學(xué)生消費習慣養成的第一因素。家長(cháng)的行為極易影響學(xué)生。因此,家長(cháng)應積極配合學(xué)校和社會(huì ),教育子女勤儉節約,教孩子從小就懂得區別需要什么和想買(mǎi)什么。對子女的消費攀比、浪費不可縱容。

  2.學(xué)校應加強對學(xué)生消費的教育、引導。學(xué)?芍贫ㄒ惶滓龑W(xué)生消費的計劃和措施,及早引導學(xué)生學(xué)會(huì )理財并樹(shù)立正確的消費觀(guān)。

  3.社會(huì )是學(xué)生消費的大環(huán)境。因此培養學(xué)生科學(xué)的消費也需要全社會(huì )的共同努力。社會(huì )應協(xié)調各方面力量,為學(xué)生創(chuàng )造一種輕松和諧、積極向上的消費環(huán)境,營(yíng)造一種節儉光榮、合理消費的社會(huì )環(huán)境氣氛,形成大家齊心協(xié)力關(guān)心消費教育的合力,為學(xué)生提供一種正確的消費導向。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告3

  嚴峻的就業(yè)形勢對現在的大學(xué)生造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。為了更好的了解當前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),發(fā)現學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所碰到的各種問(wèn)題,以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問(wèn)卷調查,此次調查主要針對的是我系**級學(xué)生進(jìn)行,針對旅游管理和酒店管理分別進(jìn)行了問(wèn)卷調查,為確保問(wèn)卷的有效性,此次調查還采取了實(shí)名制, 共發(fā)放問(wèn)卷172份,回收有效問(wèn)卷163份。

  通過(guò)調查,我們可以發(fā)現:雖然當前的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān),但是大部分學(xué)生仍對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度:有86.7%的學(xué)生認為自己今后的就業(yè)狀況有難度,但覺(jué)得通過(guò)自己的努力應該可以找到工作,并且會(huì )先就業(yè)再擇業(yè);在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候,我系學(xué)生中有89.6%的學(xué)生最看重的要素是個(gè)人的發(fā)展機會(huì ),至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學(xué)占很少一部分;在所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)方面,有75%的學(xué)生認為可以從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作,不一定對口;在就業(yè)地區的選擇方面, 學(xué)生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市,僅有1.5%的學(xué)生選擇到西縣級鄉鎮,或者西部去鍛煉自己,并且這部分同學(xué)覺(jué)得個(gè)人未來(lái)的發(fā)展會(huì )因此受到限制;在自主創(chuàng )業(yè)方面,57%的同學(xué)考慮過(guò)自主創(chuàng )業(yè),并且認為最需要的是資金的同學(xué)占了76.2%。

  在薪資方面,57.82%的學(xué)生期望月薪在20xx-3000元,還有37.01%的學(xué)生期望月薪在3000元以上,相對于20xx年全國大專(zhuān)畢業(yè)生月平均工資1401元,我校學(xué)生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場(chǎng)的整體行情;在所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面,有67.21%的學(xué)生認為目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程還需要進(jìn)一步的實(shí)踐才能滿(mǎn)足目標崗位的技能需求;62.7%的學(xué)生認為自己的專(zhuān)業(yè)技能水平比其他名牌大學(xué)學(xué)生能力方面相比一般;

  在最后一題的主觀(guān)題中,針對酒店管理和旅游管理的專(zhuān)業(yè)課程設置上,我系學(xué)生大部分反映在校期間,技能方面練的太少,希望多增加些實(shí)踐的機會(huì ),學(xué)校還需要加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與綜合能力的培養,尤其是實(shí)際操作方面的技能培養,多提供機會(huì )讓學(xué)生出去實(shí)踐,多開(kāi)設些實(shí)用性較強的課程,只有理論和實(shí)踐相結合,才能更有效的培養學(xué)生去理解運用所學(xué)的知識,更好的,更快的適應社會(huì )。問(wèn)卷調查報告新校區交通問(wèn)卷調查報告農村中學(xué)生日記寫(xiě)作問(wèn)卷調查報告

學(xué)生調查問(wèn)卷報告4

  調查時(shí)間:xx年xx月xx日

  調查對象:學(xué)院全體學(xué)生

  調查目的:大學(xué)生從事兼職活動(dòng)在各大高校中已經(jīng)十分普遍,兼職觀(guān)念已經(jīng)深入大學(xué)生的內心。大學(xué)生的文化知識水平相對較高,但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當的是廉價(jià)勞動(dòng)力的角色。為了賺錢(qián)或者提高實(shí)踐能力,大學(xué)生對兼職工作基本上沒(méi)有什么選擇,一般是有工作就去做,往往不計較勞動(dòng)成本的,容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會(huì )激烈的競爭,很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之后就萌生兼職的思想,準備接受社會(huì )的考驗,鍛煉自己的能力,認為做兼職可以提高自己的實(shí)踐能力,同時(shí)也可以?huà)暌徊糠皱X(qián)。此次調查希望通過(guò)調查問(wèn)卷的形式來(lái)初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況。

  調查內容:此次調查的主要內容是大學(xué)生兼職活動(dòng)的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習的關(guān)系、家庭意見(jiàn)以及在兼職中遇見(jiàn)的障礙和困難等。

  調查方法:此次調查采取問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行。在南陽(yáng)理工學(xué)院共分發(fā)50份問(wèn)卷,回收50份,回收率100%。其中男生占42%,女生占58%,男女生比例大致相當。

  調查結果分析:

  (一)、從事兼職活動(dòng)的人數比例以及性別差別的調查

  在接受調查的50名同學(xué)中,其中有56%的同學(xué)做過(guò)兼職活動(dòng),而男、女生各占50%,有44%的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)兼職活動(dòng)。通過(guò)上述數據我們可以得出,在南陽(yáng)理工學(xué)院從事兼職活動(dòng)的人比例稍大于沒(méi)有的人,而且男女比例十分平均。分析在校大學(xué)生的心理和南陽(yáng)市的基本社會(huì )狀況我們可以了解到,可能由于社會(huì )資源等多種因素的制約,做兼職所占比例不是很明顯,但是在社會(huì )條件極不充分的情況下,人數過(guò)半,也可以從側面說(shuō)明大學(xué)生做兼職的觀(guān)念已經(jīng)深入人心。

  (二)、兼職活動(dòng)的目的

  對進(jìn)行兼職活動(dòng)的主要目的調查中,有48%和54%的人分別是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì )經(jīng)驗,為將來(lái)工作做準備;而有24%的人是為了賺錢(qián)的,只有2%和6%人是隨大流或者滿(mǎn)足好奇心而從事兼職活動(dòng)的。通過(guò)數據顯示大部分人從事兼職活動(dòng)是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì )經(jīng)驗,少部分人以?huà)赍X(qián)為目的的,極少數人是沒(méi)有目的性的。大部分大學(xué)生認為從事兼職活動(dòng)對自己是有幫助,持肯定態(tài)度的,無(wú)論是為了提高能力還是賺錢(qián),只有極少部分人是沒(méi)有任何目的性的進(jìn)行兼職活動(dòng),隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動(dòng)的觀(guān)念深入人心。

  (三)、從事職業(yè)的.調查

  1、職業(yè)類(lèi)型

  在接受調查的學(xué)生中,38%的選擇做家教,28%選擇餐飲服務(wù)工作,28%的選擇發(fā)放傳單,42%選擇做促銷(xiāo)工作,18%的選擇其他類(lèi)型的工作。通過(guò)上述數據可以初步得出,家教和促銷(xiāo)工作是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定,比較適合大學(xué)生這種知識群體,同時(shí)工資也比較可觀(guān),不浪費過(guò)多的學(xué)習時(shí)間,深受大學(xué)生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到,機會(huì )不多,所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷(xiāo)工作。促銷(xiāo)工作市面上比較多,而且工資相對較高,同時(shí)所在單位的信譽(yù)相對較好,所以更多學(xué)生選擇促銷(xiāo)工作。各有28%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作,這種工作隨即性比較大,工資相對較低,所以選擇的人相對較少,有18%的人選擇其他一些類(lèi)型的。

  2、職業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度

  在調查學(xué)生中,只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專(zhuān)業(yè)完全相關(guān)的,30%是完全不相關(guān)的,66%的是部分與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),在校的專(zhuān)業(yè)理論性比較強,在社會(huì )中實(shí)踐的機會(huì )不多,而且想要找到一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作真的很困難,社會(huì )資源限制。同時(shí)很多專(zhuān)業(yè)性比較強的工作,社會(huì )上的人也不會(huì )把機會(huì )給沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)做的,沒(méi)有更好的機會(huì )能夠給同學(xué)們機會(huì )去實(shí)踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題,很少考慮與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度。

  (四)、獲取兼職信息的途徑

  通過(guò)此次問(wèn)卷調查,62%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹,有46%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團或者組織來(lái)獲取信息的,有32%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò )得到,只有24%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告。這些數據充分說(shuō)明了同學(xué)們對外出兼職還是存在很大顧慮的,往往是通過(guò)相對于比較可靠的途徑來(lái)獲取兼職信息的,很少通過(guò)一些廣告宣傳。大學(xué)生做兼職最大的隱患還是安全問(wèn)題,通過(guò)朋友或者學(xué)校一些相對熟悉的機構,安全性比較好,可能有時(shí)也會(huì )出現上當受騙的情況,但是機率相對于小廣告小的多。

  (五)、兼職與學(xué)習的關(guān)系

  在上課與兼職沖突時(shí)如何選擇的調查中,有40%同學(xué)選擇上課,放棄兼職,有40%的選擇是課程的重要程度而定,只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職。作為學(xué)生,最重要的工作還是學(xué)習。大部分的同學(xué)還是能夠做到把學(xué)習放在第一位的,只有少部分的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習的。其實(shí)我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的,然后為自己的學(xué)習服務(wù)的,如果我們不能把學(xué)習放在第一位,那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時(shí)間,盡量不要是自己處在兩難的境地,要敢于做出取舍,只有這樣才能更好的提升我們的能力。

  (六)、家長(cháng)對兼職的看法

  在調查家長(cháng)對學(xué)生做兼職的看法中,46%的家長(cháng)比較支持子女在校從事兼職活動(dòng),以此來(lái)提高自身的能力,增加社會(huì )實(shí)踐的能力;有18%的學(xué)生家長(cháng)反對學(xué)生做兼職,認為學(xué)生最主要的還是學(xué)習,不應該把時(shí)間浪費在做兼職上;而有36%的家長(cháng)對子女是否做兼職不加干涉,由學(xué)生自己決定。

  (七)、兼職中遇到的障礙和困難

  1、在兼職過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的困難,首先就是獲取兼職信息的的障礙,在調查中共有62%的選擇時(shí)通過(guò)同學(xué)介紹,有46%的是通過(guò)一些兼職社團或者組織獲取的,24%是通過(guò)各種小廣告,32%的是自己尋找。

  通過(guò)調查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一,而且大部分是私人性質(zhì)且專(zhuān)業(yè)性不強,沒(méi)有任何公共機構為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助,在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費大量的時(shí)間去獲取 信息,而且信息的準確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來(lái)了極大的不便。

  2、在兼職過(guò)程中還存在上當受騙的可能,而作為大學(xué)生,社會(huì )經(jīng)驗不足,更加容易受騙,同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好及時(shí)的解決問(wèn)題,這也是大學(xué)生兼職的一大困難。在調查中,有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導交涉,有7%的選擇忍氣吞聲,46%的選擇到相關(guān)部門(mén)投訴,18%的選擇直接報警,14%的會(huì )通過(guò)其他途徑解決。

  數據表明更多的人是到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行投訴,但是作為學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力浪費在相關(guān)部門(mén)的協(xié)調解決中,很多時(shí)候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的,數額比較小,對于相關(guān)部門(mén)往往也不會(huì )不這種“小事”放在心上,所以到相關(guān)部門(mén)投訴我覺(jué)得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領(lǐng)導交涉,這是一種比較行之有效的辦法,當天事情當天解決,而且數額不是很大,正常情況下大部分同學(xué)能夠要回自己的那點(diǎn)兒微薄的工資。還有一部分同學(xué)選擇報警,如果數額比較大,可以通過(guò)警方進(jìn)行解決,但是如果是小額糾紛,通過(guò)警方解決的可能性也不是很大。最后還有一部分同學(xué)會(huì )通過(guò)其他手段解決,之前的做法是比較合理合法的,但是如果在合理情況下不能解決的,這就潛藏著(zhù)一種暴力傾向,為社會(huì )的安定帶來(lái)不和諧因素,同時(shí)也會(huì )耽誤一些同學(xué)的學(xué)業(yè)等。

  調查報告總結:

  豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情,滿(mǎn)腔的熱情,更重要的是的兼職經(jīng)歷。

  通過(guò)調查,同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過(guò)兼職工作,家長(cháng)們基本同意子女兼職并予以支持。

  學(xué)習與兼職的沖突是不可避免的,我們應該處理好兩者的關(guān)系,在能好好學(xué)習的同時(shí),也可以通過(guò)兼職鍛煉自己,否則就會(huì )得不償失。 在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難,由于缺乏經(jīng)驗和社會(huì )閱歷,不知如何應對,甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(cháng),善于交際,能力突出,能夠將兼職工作做得十分出色。

  另外,從調查可以看出,學(xué)校應該成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構,鼓勵指導同學(xué)們從事兼職,使大家在豐富課余生活的同時(shí),既鍛煉了能力,又獲得了一定的報酬,為以后的就業(yè)做好準備。

  系別: 專(zhuān)業(yè): 性別:

  1、你是否在上大學(xué)期間做過(guò)兼職活動(dòng)( )

  A、是 B、否

  2、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),其主要目的是( )

  A、賺取生活費 B、培養個(gè)人能力 C、隨大流

  D、增加社會(huì )經(jīng)驗,為將來(lái)工作做準備 E、滿(mǎn)足好奇心

  3、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),你會(huì )選擇什么類(lèi)型( )(可多選)

  A、家教 B、餐飲服務(wù)工作 C、發(fā)放傳單 D、促銷(xiāo)工作 E、其他

  4、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),你一般會(huì )在什么時(shí)間從事兼職活動(dòng)( )(可多選)

  A、周末 B、周一至周五 C、課余時(shí)間 D、寒、暑假期間 E、節假日

  5、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),你怎么樣獲得兼職活動(dòng)信息( )(可多選)

  A、學(xué)校宣傳欄的小廣告 B、朋友和同學(xué)的介紹

  C、自己外出尋找或者網(wǎng)絡(luò )宣傳 D、通過(guò)一些兼職社團或者組織

  6、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),一周平均兼職時(shí)間是( )

  A、6小時(shí)以下 B、6-12小時(shí) C、12-18小時(shí) D、18小時(shí)以上

  7、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),你是否會(huì )選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的( )

  A、專(zhuān)業(yè)范圍之內的 B、與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān) C、部分相關(guān)

  8、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),你的父母對你做兼職的態(tài)度( )

  A、支持 B、不支持 C、不干涉

  9、如果進(jìn)行兼職活動(dòng),在上課與兼職時(shí)間沖突時(shí)會(huì )怎么做( )

  A、上課,放棄兼職 B、逃課去做兼職 C、考慮課程的重要程度而定

  10、如果要從事兼職活動(dòng),在選擇時(shí)會(huì )有什么考慮( )(可多選)

  A、害怕耽誤學(xué)業(yè) B、擔心父母反對 C、擔心上當受騙 D、擔心自己做不好

  11、如果在進(jìn)行兼職活動(dòng)時(shí),發(fā)現上當受騙了你會(huì )怎么做( )

  A、找領(lǐng)導交涉 B、自認倒霉,不了了之

  C、找相關(guān)部門(mén)進(jìn)行投訴 D、直接報警E、其他

  12、你認為兼職活動(dòng)對自己將來(lái)的社會(huì )工作是否有幫助( )

  A、很有幫助 B、有幫助 C、沒(méi)有幫助

學(xué)生調查問(wèn)卷報告5

女士、先生:

  你好,隨著(zhù)中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì )對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴大。近些年,我國高校大規模擴招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現了新的形勢。為了更好的了解當前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)。我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問(wèn)卷不對外公開(kāi),情如實(shí)填寫(xiě)。

  1.就你的了解,大學(xué)生畢業(yè)參加工作初期月薪是多少()

  A. 1000以下; B.1000-1500; C.1500-3000; D.3000以上;

  2.現在大學(xué)畢業(yè)生很多,他們會(huì )不會(huì )對你們的工作形成壓力()

  A. 很大壓力; B.一般; C.不會(huì )有壓力;

  3.很多人認為名牌大學(xué)學(xué)生能力方面要比一般大學(xué)學(xué)生強一點(diǎn),你覺(jué)得這種說(shuō)法對么()

  A. 正確; B.不對 ; C.難說(shuō)

  4.就下面幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ê透邢?/p>

  1)大學(xué)生這個(gè)群體在社會(huì )總就業(yè)群體種地為如何?有沒(méi)有優(yōu)勢,如果有在什么地方?

  2).現在大學(xué)生手頭的一些證書(shū)對他們的就業(yè)帶來(lái)多少便利?你對大學(xué)生中“證書(shū)越多越能找到好工作”這一觀(guān)點(diǎn)贊同么?為什么?

  3)簡(jiǎn)談一下你的就業(yè)經(jīng)歷,你是如何找到現在這份工作的?

學(xué)生調查問(wèn)卷報告6

  一、調查目的

  減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,也是廣大學(xué)生和家長(cháng)的強烈愿望,是全社會(huì )共同關(guān)心的問(wèn)題。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理整頓,特別是國家教育部頒布《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的十項規定》之后,小學(xué)生課業(yè)負擔總體上已有所減輕。那么,小學(xué)生的語(yǔ)文家庭作業(yè)有了哪些改進(jìn),還存在著(zhù)哪些問(wèn)題?學(xué)生對語(yǔ)文家庭作業(yè)又有哪些新的意見(jiàn)和建議呢?為了解上述情況,本課題組擬定了問(wèn)卷測試題,采取抽樣調查的方法,用問(wèn)卷調查的方式,對我市部分學(xué)校部分年級學(xué)生的語(yǔ)文家庭作業(yè)進(jìn)行了調查。

  二、調查對象及操作方式

  本次調查采用抽樣問(wèn)卷調查法。我們設計了26道試題,包括學(xué)生基本情況,語(yǔ)文家庭作業(yè)情況,學(xué)生對語(yǔ)文家庭作業(yè)的評價(jià)等。為了增加調查的可信度,我們采用無(wú)記名答卷的方法。為了使受調查的學(xué)生具有普遍客觀(guān)性,我們從市區、鄉鎮、農村三類(lèi)學(xué)校,分別抽取部分學(xué)校共九所作為代表。調查對象來(lái)自上述九所學(xué)校,共計1O9名。對象中有六年級學(xué)生62名,其中女生43名;三年級學(xué)生47名,其中女生24名。在這些學(xué)生中,成績(jì)優(yōu)秀的28名,中等的68名,較差的13名,其中32名學(xué)生擔任組長(cháng)以上職務(wù)。

  本次問(wèn)卷調查由課題組成員直接向受調查學(xué)生發(fā)放及回收調查表,任課教師沒(méi)有參與調查的任何工作。本次共發(fā)放調查表1O9張,回收109張,且全部有效。我們對試卷中的各個(gè)問(wèn)題逐項按人次作了統計,結果作為本調查報告的依據。

  三、結果和分析

  (一)小學(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)在”量”的方面控制比較嚴格。

  根據國家教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的十項規定》,小學(xué)三年級學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)45分鐘,六年級學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)6O分鐘。統計數字顯示,三、六年級學(xué)生在3O分鐘以?xún)韧瓿僧斕欤ǔp休日)語(yǔ)文家庭作業(yè)的人次依次為171、201,分別占受測學(xué)生總數的91.37% 和81.O5%。學(xué)生雙休日完成家庭作業(yè)總時(shí)間在一小時(shí)以?xún)鹊,三年級?9.36%,六年級為66.13%。值得指出的是,在調查這一周里,四個(gè)班組各有一天沒(méi)有語(yǔ)文家庭作業(yè),占總班級數的22.22%。

  對此,我們可以得出這樣的結論:“減負”已不僅是國家、社會(huì )對教師的要求,而且已經(jīng)成為廣大教師的自覺(jué)行為。小學(xué)語(yǔ)文教師在“減負”上邁出了堅實(shí)的一步。

  (二)小學(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)在“質(zhì)”的方面有待進(jìn)一步提高。

  一般說(shuō)來(lái),提高質(zhì)量遠比減少數量來(lái)得艱巨、復雜。從調查情況看,小學(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)在形式單面問(wèn)題較多。主要表現為小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)形式單調,內容機械,應試色彩濃。具體表現為:

  1.語(yǔ)文家庭作業(yè)現成內容多,實(shí)際編寫(xiě)少。課文中的生字新詞、重點(diǎn)段落,課后的練習作業(yè),以及教輔資料上的題目,構成了小學(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)的主要內容。教師很少根據本班學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況,編擬一些適合學(xué)生完成的家庭作業(yè)。在接受調查的班級中,只有三次作業(yè)屬于教師自編,占作業(yè)總次數的3.3%。

  2.語(yǔ)文家庭作業(yè)知識鞏固多,應用實(shí)踐少。語(yǔ)文教師布置家庭作業(yè)時(shí)大多著(zhù)眼于鞏固學(xué)過(guò)的知識,因此,要求學(xué)生大量抄寫(xiě)生字新詞,進(jìn)行形近字比較組詞,以及重復練習課文后面的作業(yè)題,甚至讓生大量完成教學(xué)輔助資料上的題目。而要求學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識應用于社會(huì )生活,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生實(shí)踐能力則相對較少。據統計,這周內,九所學(xué)校18個(gè)班共布置了1O8項語(yǔ)文家庭作業(yè)。其中要求生預習課文的為10次,占總數的9.26%;要求學(xué)生看課外書(shū)的是8次,占總數的7.5%;讓學(xué)生動(dòng)手制作的只有1次,占總數的不足1%。三者合計,不足17%。

  3.語(yǔ)文家庭作業(yè)書(shū)面作業(yè)多,口頭作業(yè)少。教師習慣于讓學(xué)生書(shū)面完成家庭作業(yè)。因為這種作業(yè)便于教師家長(cháng)了解學(xué)生完成作業(yè)的情況,也易于家長(cháng)配合教師的教學(xué),在人們的眼光中,口頭作業(yè)其實(shí)算不得作業(yè),因此,要求學(xué)生完成的也就少了。在受調配的108項作業(yè)中,朗讀(背誦)作業(yè)5次,看課外書(shū)為8次,其余都要求學(xué)生書(shū)面完成。書(shū)面作業(yè)占總數的87.96%。

  4.語(yǔ)文家庭作業(yè)統一任務(wù)多,自主選擇少。調查表明,只有不到五分之一的班級,在抄寫(xiě)生字新詞一項,教師有時(shí)允許學(xué)生有選擇地抄寫(xiě),學(xué)生認為已經(jīng)掌握的可以不抄。但其他作業(yè),教師仍要求學(xué)生一樣地完成。

  5.教師布置的家庭作業(yè)與學(xué)生喜愛(ài)的作業(yè)不完全相同。教師日常教學(xué)工作中,考慮較多的是如何鞏固知識,提高學(xué)生的成績(jì),因而總是根據試卷上的題型布置學(xué)生的家庭作業(yè),作業(yè)形式相對固定,靈活性少,學(xué)生完成作業(yè)的興趣不高。據統計,抄寫(xiě)、作文(日記)、課文后面的練習題、預習新課、教學(xué)輔助資料上的題目名列教師布置的家庭作業(yè)的前幾位。

  根據成績(jì),我們對學(xué)生喜愛(ài)的家庭作業(yè)類(lèi)型分別進(jìn)行了匯總統計,結果見(jiàn)表:

  不難發(fā)現,學(xué)生對“看課外書(shū)”及“動(dòng)手作業(yè)”比較喜愛(ài),對“朗讀背誦”也比較偏愛(ài),但對課后練習題的喜歡程度不高。

  四、辦法與對策

  學(xué)生的課業(yè)負擔過(guò)重,從根本上說(shuō)是落后的教育體制、陳舊的教育質(zhì)量觀(guān)、狹隘的人才觀(guān)造成的。因此,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,首先必須端正辦學(xué)思想,嚴格貫徹執行教育計劃,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。與此同時(shí),要大力研究語(yǔ)文家庭作業(yè),積極改進(jìn)語(yǔ)文家庭作業(yè),讓小學(xué)語(yǔ)文的家庭作業(yè)突破應試教育的框架,走出“課內損失課外補”的圈子。布置家庭作業(yè)應注意以下幾點(diǎn)。

  1.把“自主”設計在家庭作業(yè)中。

  現代教學(xué)以人的發(fā)展為最高準則,呼喚學(xué)習者主體性的張揚,積極性、創(chuàng )造性能量的釋放。要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識,更強調充分挖掘學(xué)生潛能,培養其自我教育能力,從而逐步實(shí)現由依賴(lài)性學(xué)習向獨立性學(xué)習、由他主學(xué)習向自主學(xué)習的過(guò)渡!白灾鳌睉敵蔀樾W(xué)生語(yǔ)文家庭作業(yè)設計的重要原則。

 。1)學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內容和形式。教師考慮家庭作業(yè)時(shí),要針對學(xué)生的差異,設計多梯級的作業(yè),給學(xué)生留有自主選擇的空間,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性。

 。2)學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導致“好的學(xué)生吃不飽,差的學(xué)生吃不了”,必然加重后進(jìn)學(xué)生的課業(yè)負擔。如果學(xué)生自己選擇作業(yè),就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,提高作業(yè)的針對性,讓學(xué)業(yè)負擔停留在適當的位置上。

  對于家庭作業(yè),過(guò)去片面強調獨立思考,沒(méi)有把“合作”作為必要的素質(zhì)來(lái)培養。自主性的作業(yè)應當允許學(xué)生選擇完成的方式,可以在與爸爸媽媽的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。

  2.把“生活”設計在家庭作業(yè)中。

  “語(yǔ)文學(xué)習的外延等于生活的外延!闭Z(yǔ)文學(xué)習的天地很廣闊,語(yǔ)文學(xué)習的觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落,讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營(yíng)養。把家庭作業(yè)設計與社會(huì )生活相聯(lián)系,使學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐、家庭生活中鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力、創(chuàng )新能力。

 。1)用生活豐富家庭作業(yè)。生活是豐富多彩的,將生活充實(shí)到學(xué)生的家庭作業(yè)中,就為語(yǔ)文家庭作業(yè)注入了新的內涵,賦予作業(yè)新的生命。

 。2)將學(xué)科知識與語(yǔ)文作業(yè)結合起來(lái)。用語(yǔ)文的手段,鞏固、深化學(xué)科知識,能夠更好地發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的工具性,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識的能力,切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。比如學(xué)習了小數點(diǎn),可以布置學(xué)生編數學(xué)故事《小數點(diǎn)漫游記》,讓學(xué)生的知識在寫(xiě)作中得到鞏固。

  3.把“興趣”設計在家庭作業(yè)中。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的內心有種根深蒂固的需要——總感到自己是發(fā)現、研究、探索者!弊鳛檎Z(yǔ)文教學(xué)工作者,一定要發(fā)現。鼓勵、發(fā)展學(xué)生的這種需求,讓他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

  小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)要講究形式多樣化,既要有基礎知識練習,也要有延伸發(fā)展練習;要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

 。1)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)完課文后,讓學(xué)生把所學(xué)的內容畫(huà)下來(lái)。如,學(xué)習了古詩(shī)《江雪》,可讓學(xué)生根據詩(shī)文畫(huà)一幅“雪天垂釣圖”,體會(huì )孤舟獨釣的凄清景象。

 。2)做一做。學(xué)完課文后將所學(xué)的知識實(shí)踐一下如學(xué)了《曹沖稱(chēng)象》,讓學(xué)生回家動(dòng)手做稱(chēng)象的實(shí)驗驗證課文所學(xué)的辦法。

 。3)演一演。根據課文內容進(jìn)行課本劇的演出,將文字轉化為具體的形象。如學(xué)了課文《大象博士請助手》,讓學(xué)生自愿組織排演課本劇。

 。4)查一查。在學(xué)習《晏子使楚》之前,布置學(xué)生查找有關(guān)資料。這樣,課文的許多疑難問(wèn)題在課前得到了解決,不僅大大提高了課堂教學(xué)的效率,同也提高了學(xué)生多方面獲取信息的本領(lǐng)。

  “教者有心,學(xué)者得益!奔彝プ鳂I(yè)是課堂教學(xué)延伸,它的優(yōu)化設計,可以最大限度地拓展學(xué)生的負空間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間自由支配,豐富他們課余生活,發(fā)展他們的個(gè)性。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告7

  一、調查目的:

  《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!弊鳛橐幻r村教師,我也無(wú)時(shí)不在思考著(zhù)農村孩子的閱讀。我認為我們要開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng),要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”,盡情地暢游書(shū)海,汲取精神食糧。

  為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生課外閱讀的有效性,我對本班48名學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查。這次調查問(wèn)卷的目的是想更準確的掌握學(xué)生課外閱讀的現狀,為進(jìn)行“小學(xué)生自主閱讀能力培養的研究”做些參考,在研究中有的放矢。

  二、閱讀現狀:

 。ㄒ唬╅喿x興趣

  1、你喜歡課外閱讀嗎?

  82%的學(xué)生選擇“非常喜歡”;16%的學(xué)生選擇“比較喜歡”。

  2、你每天用于課外閱讀的時(shí)間是多少?

  80%的學(xué)生選擇“半個(gè)小時(shí)”;15%的學(xué)生選擇“1小時(shí)”;5%的學(xué)生選擇“一小時(shí)以上”。

  3、你現在最喜歡閱讀哪類(lèi)課外書(shū)?(可多選)

  71%的學(xué)生選擇“漫畫(huà)卡通”;20%的學(xué)生選擇“寓言、成語(yǔ)故事”;5%的學(xué)生選擇“科普(百科)知識”;4%的學(xué)生選擇“中外偵探故事”。

  4、一個(gè)學(xué)期中你能讀多少本課外書(shū)?

  68%的學(xué)生選擇“5-10本”;20%的學(xué)生選擇“10-20本”;10%的學(xué)生選擇“20本以上”;2%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。

  5、你的父母指導過(guò)你讀書(shū)嗎?

  80%的學(xué)生選擇“從來(lái)沒(méi)有”;10%的學(xué)生選擇“很少”;10%的學(xué)生選擇“有”;

  6、你父母平時(shí)在家閱讀書(shū)報嗎?

  41%的學(xué)生選擇“從來(lái)不看”;39%的學(xué)生選擇“有時(shí)會(huì )看一會(huì )兒”;20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。

  7、你家有多少適合你讀的書(shū)(雜志)?

  68%的學(xué)生選擇“10本以下”;16%的學(xué)生選擇“10-20本”;9%的學(xué)生選擇“20本以上”;7%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。

  8、你的購書(shū)情況如何?

  5%的學(xué)生選擇“父母選購”;41%的學(xué)生選擇“自己選購”;55%的學(xué)生選擇“從來(lái)不買(mǎi)”。

  9、你是否喜歡告訴同伴自己看了哪些課外書(shū)?

  92%的學(xué)生選擇“是”;8%的學(xué)生選擇“否”。

  10、在閱讀時(shí),遇到不認識的字或不明白的地方,你是怎樣做的?

  70%的學(xué)生選擇“跳過(guò)”;19%的學(xué)生選擇“查字典”;11%的學(xué)生選擇“請教他人”。

  三、結果分析:

  學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)需求性還是比較強的,但是課外閱讀書(shū)的數量還是比較有限,書(shū)的種類(lèi)也比較少,學(xué)生的閱讀面比較狹窄,大多數學(xué)生只中意卡通漫畫(huà)系列的課外讀物,經(jīng)典名著(zhù)讀得太少;大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習慣沒(méi)有養成,大多數學(xué)生在遇到不認識的字或不明白的地方時(shí),跳過(guò)去讀的比較多,很少有做讀書(shū)筆記的習慣,因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無(wú)法得到評估;農村學(xué)生沒(méi)有較好的家庭閱讀氛圍,很多學(xué)生父母外出打工,家庭成員中大多沒(méi)有讀書(shū)看報的習慣,家長(cháng)的文化水平不高,家長(cháng)對課外閱讀的認識也較為浮淺,學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監督和指導。

  四、應對策略

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,讀書(shū)應該成為每一個(gè)孩子的需要,成為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。語(yǔ)文教師應讓學(xué)生明白“讀書(shū)好”;引導學(xué)生“好讀書(shū)”;達到人人“讀好書(shū)”的境界。結合本次課外閱讀的調查,針對農村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:

  要有效地指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀能力,養成良好的讀書(shū)看報習慣。

  一、培養興趣。

  結合小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),有意識地挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書(shū)的愿望。在平時(shí)教學(xué)中應注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)。對于一些知識面廣的學(xué)生應多予以肯定和表?yè)P。這樣,既激發(fā)他們努力向上的信心,也為同學(xué)樹(shù)立榜樣,增強學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。

  二、豐富資源

  針對農村小學(xué)生課外讀物量少、類(lèi)型少的特點(diǎn),要加強學(xué)生課外讀物的資源建設,可以在班級建立“圖書(shū)角”,讓學(xué)生們交換圖書(shū),做到課外讀物資源共享:好書(shū)一起看;提高學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)藏書(shū)數量、質(zhì)量,為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

  三、選擇讀物。

  幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報。為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物,教師應有責任相機誘導,提高學(xué)生的辨別能力,引導他們吸收多方面知識,防止課外閱讀過(guò)程中出現的“偏食”現象避免學(xué)生只中意那些卡通漫畫(huà)系列的圖書(shū)。

  四、教給方法。

  幫助學(xué)生掌握讀書(shū)的基本方法是很有必要的,教師要提供一些常用的讀書(shū)方法給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內,受益于課外!币虼,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習方法:使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書(shū)既要有深度,又應有廣度。既要以讀帶寫(xiě),又以寫(xiě)促讀。

  五、配合教學(xué)。

  應注意結合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,引導、介紹學(xué)生看一些與課文內容有關(guān)的書(shū)籍或文章。讓學(xué)生在預習課文時(shí)可供參考。這樣,不僅提高學(xué)生閱讀的積極性,加深對課文內容的理解,有效地縮短了教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量,更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力,逐步養成自覺(jué)讀書(shū)的好習慣。

  六、創(chuàng )設環(huán)境。

  在廣泛閱讀的基礎上,認真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng),把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節有機地結合起來(lái),最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識競賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等,培養學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好學(xué)習習慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。

  通過(guò)調查,使我們看到當前小學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足。我們必須以此為鑒,加強重視在這方面的引導,把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告8

  大學(xué)生社會(huì )調查問(wèn)卷實(shí)踐的報告

  這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級新生參加雙休日社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),接到通知,班里就開(kāi)了班會(huì ),把各項活動(dòng)的計劃都布置好,并分成了5個(gè)小組,每小組人。我們研究的課題是《當代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設計趨勢》。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”,但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負責制定與派發(fā)調查問(wèn)卷,并統計好數據。組長(cháng)是周映娜和葉佳欣。組員有:李薇、邵瑩瑩,翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英。王 丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。

  在確立工作分工后,我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料,每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調查問(wèn)卷的問(wèn)題,然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起,并討論當中最佳問(wèn)題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的選。旱谝,既要簡(jiǎn)單明了,又要有針對性;第二,包括設計者與消費者的針對性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番的討論。我們終于選出了10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復印張,分給我們組的成員在到會(huì )展中心做問(wèn)卷調查。那天會(huì )展中心會(huì )有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì )。

  這一天,早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著(zhù)復印好的問(wèn)卷統一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì )展中心。

  在車(chē)上我發(fā)現,我們都沒(méi)有關(guān)于做調查問(wèn)卷此類(lèi)的經(jīng)驗,但大家一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。到了會(huì )展中心我們才發(fā)現。原來(lái)是要售票參觀(guān)的,但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián),后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負責人進(jìn)行協(xié)商,但他不允許我們免費入內進(jìn)行問(wèn)卷調查,最后我們決定直接在會(huì )展館的各個(gè)入口處對行人們進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)?此坪(jiǎn)單。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調查。

  并且,不會(huì )選擇性的進(jìn)行調查,所以常常被拒絕。拿著(zhù)厚厚的問(wèn)卷,心里充滿(mǎn)了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù),還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,就不覺(jué)得是多么難為情的事情,越來(lái)越自然,填寫(xiě)好的問(wèn)卷數目也越來(lái)越多,雖然有點(diǎn)累,但是聽(tīng)到“您好,我們是深圳大學(xué),藝術(shù)設計學(xué)院的學(xué)生”這句話(huà)的時(shí)候,他們都會(huì )自然的給我們一個(gè)微笑。當看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候,心里真的很滿(mǎn)足。

  最后,雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成,但我們去社會(huì )實(shí)踐的目的達到了。因為我們這一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開(kāi)會(huì )展中心的時(shí)候,突然下起了雨,而且越下越大,我們都沒(méi)有帶傘,卻在努力保護我們手上的問(wèn)卷。數著(zhù)今天的成果。

  這次的實(shí)踐中,我接觸了很多不一樣的人,其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生,他很認真的做完了這份問(wèn)卷,并對其中的問(wèn)題提出了一些建議,指出不足的地方,并詳細解說(shuō)了。這讓我認識到了我們工作中的不足地方,真的很感激這位老先生。

  回到學(xué)校后,我們開(kāi)了一次會(huì )重新討論了這次問(wèn)卷調查活動(dòng)。發(fā)現其中有很多做的不夠的地方,就如之前對會(huì )展中心的情況沒(méi)有認真核實(shí)好,以致于不能入內參觀(guān)調查。就問(wèn)卷本身而言,一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。最后通過(guò)大家的討論,我們決定重新制定問(wèn)卷,再做一次調查。但數目減少到份,雖然數目少了,但我們想要做到更精。

  第二次的調查,我們組分散行動(dòng)。當然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了,所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對路人進(jìn)行調查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。()所以,這次的問(wèn)卷調查進(jìn)行得比較順利。陸陸續續地,問(wèn)卷終于都做好了。

  最后一項工作便是統計了。我們統一集合在一起,分工合作,把調查好的這150份問(wèn)卷進(jìn)行了有序的統計。

  這樣“問(wèn)卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間,我們有過(guò)失誤,但也努力將任務(wù)完成了,在這樣的一個(gè)過(guò)程中,我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。

  通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神,這樣的一項任務(wù),沒(méi)有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過(guò)程中。我們的感情也變得更好了;然后,在交際能力方面,我們都有了新的提升。比如去做問(wèn)卷調查中碰到了釘子,這不僅讓我們看到自身的缺失,并吸收了這樣的一種經(jīng)驗;除此之外。我們學(xué)會(huì )了如何全面地去思考一個(gè)問(wèn)題。如何從誤區中走出來(lái),讓自己變得更加好。學(xué)會(huì )改正錯誤,查缺補漏就是一種很好的自我提高。

  雖然,這些過(guò)程不是那么一帆風(fēng)順,但在不順利中我們又找到了新的起步?偟膩(lái)說(shuō),我們是成功的,相信參加了這一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)對我們以后的任何學(xué)習,工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),謝謝組織人員的辛勤工作,也謝謝我可愛(ài)的組員們。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告9

  一、調查目的。

  通過(guò)問(wèn)卷調查,了解小學(xué)學(xué)生的預習興趣、預習態(tài)度、預習習慣、預習能力等現狀,從中發(fā)現存在的問(wèn)題,認真分析原因,認真記錄、進(jìn)行資料的搜集和整理。

  二、調查對象與方法。

  調查對象四年級一個(gè)班,然后從中抽取20張,共20位學(xué)生。

  采用不記名的問(wèn)卷調查法,每個(gè)選項均為單項選擇。調查時(shí)間于20xx-5-12。

  三、調查的結果與分析。

  題 目

  人數

  所占百分率

  備 注

  1、你經(jīng)常預習嗎?

  A、經(jīng)常

  4

  22.5%

 。、偶爾

  15

  76.25%

 。、從沒(méi)有預習過(guò)

  1

  1.25%

 。、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么?

 。、語(yǔ)文

  11

  53.75%

  其中有6個(gè)人A和B都選。

 。、數學(xué)

  8

  40%

 。、其他

  1

  13.75%

  從以上的數據可以看出,學(xué)生預習的普及度自很低,特別是數學(xué)學(xué)科。產(chǎn)生這一現象的原因是什么呢?我認為主要來(lái)自老師。說(shuō)明老師平時(shí)很少布置預習作業(yè),即使預習了,能完成的學(xué)生也不多。

  題 目

  人數

  所占百分率

  備 注

 。、你喜歡預習嗎?

 。、喜歡

  8

  30%

 。、不喜歡

  1

  8.75%

 。、一般

  11

  61.25%

 。、你喜歡預習的原因是什么?

 。、預習了,聽(tīng)課效果更好。

  16

  75%

 。、預習了,能得到老師的表?yè)P。

  4

  17.5%

 。、你不喜歡預習的原因是什么?

 。、不知道怎么預習

  10

  50%

 。、預習題沒(méi)意思

  9

  25%

 。、預習了沒(méi)用。

  1

  2.5%

  第4題選A的占75%,第5題選C的點(diǎn)2.5%,這一組數據,說(shuō)明學(xué)生對預習的價(jià)值性的認識比較到位。但是,既然學(xué)生普遍認識到預習的重要性,為什么只有30%選擇喜歡預習(這個(gè)數據還有提高的可能)?我認為主要的在原因在于,學(xué)生不知道怎么預習,預習題無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)行預習

  題 目

  人數

  所占百分率

  備 注

 。、你的預習是:

 。、根據老師的要求

  6

  31.25%

 。、自己主動(dòng)預習

  5

  25%

 。、以上兩種都有。

  9

  43.75%

 。、你是怎樣預習的?

 。、看看書(shū),畫(huà)一畫(huà)

  8

  33.75%

 。磦(gè)選A和B;2個(gè)選B和C

 。、做摘錄,做練習

  11

  47.5%

 。、提出疑難問(wèn)題

  5

  26.25%

 。、預習前你希望得到老師的幫助嗎?

 。、不需要幫助

  5

  25%

 。、提供預習提綱

  15

  75%

  這幾道題的調查結果出乎我的意料之外,原因之一是學(xué)生有“趨優(yōu)”心里,他們會(huì )揣摩“老師希望我選哪一個(gè)”。另一個(gè)原因是這幾個(gè)選擇本身設計得不細致,給學(xué)生造成誤解。例如:“自己主動(dòng)預習”這個(gè)選項,學(xué)生以為老師布置后,自己回家后預習,不明白“自己主動(dòng)”是在老師沒(méi)有布置的情況下。再如:“不需要幫助”,學(xué)生誤以為預習時(shí),不需要老師在一旁做提醒和指導。

  但是,從這些數據中,總體能反映出一些問(wèn)題。如:預習時(shí),能提出疑難問(wèn)題的學(xué)生所在比例較少,學(xué)生在預習過(guò)程中的獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難的能力有待培養。

  四、對策與建議。

  1、教師經(jīng)常布置學(xué)生預習,使預習成為學(xué)生一種課前學(xué)習的習慣。

  2、在開(kāi)始階段,設計可操作性較強的預習提綱,幫助學(xué)生預習,以便提高預習的質(zhì)量。

  3、及時(shí)反饋預習信息,并把它們做為主要的教學(xué)資源,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到預習所帶來(lái)的好處。

  小學(xué)數學(xué)有效預習策略研究學(xué)生調查問(wèn)卷

  1、你經(jīng)常預習嗎?( ) 親愛(ài)的同學(xué)們你好!非常感謝你參加本次調查活動(dòng),請根據自己的實(shí)際情況,如實(shí)地選擇合適的答案,謝謝你的支持!

  A、經(jīng)常

 。、偶爾

 。、從沒(méi)有預習過(guò)

 。、你經(jīng)常預習的學(xué)科是什么?( )

 。、語(yǔ)文

 。、數學(xué)

 。、其他

 。、你喜歡預習嗎? ( )

 。、喜歡

 。、不喜歡

 。、一般

 。、你喜歡預習的原因是什么? ( )

 。、預習了,聽(tīng)課效果更好。

 。、預習了,能得到老師的表?yè)P。

 。、你不喜歡預習的原因是什么?( )

 。、不知道怎么預習

 。、預習題沒(méi)意思

 。、預習了沒(méi)用。

 。、你的預習是: ( )

 。、根據老師的要求

 。、自己主動(dòng)預習

 。、以上兩種都有。

 。、你是怎樣預習的? ( )

 。、看看書(shū),畫(huà)一畫(huà)

 。、做摘錄,做練習

 。、提出疑難問(wèn)題

 。、預習前你希望得到老師的幫助嗎? ( )

 。、不需要幫助

 。、提供預習提綱

學(xué)生調查問(wèn)卷報告10

  摘要:近年來(lái),我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展,旅游消費占家庭消費的比重逐年上升,旅游消費也逐漸成為大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費群體,受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。我小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。

  關(guān)鍵字:大學(xué)生,旅游消費,調查報告。

  一、調查基本情況

  調查時(shí)間:2013年4月,調查地點(diǎn):南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調查對象:南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調查方法:?jiǎn)?wèn)卷調查法。問(wèn)卷情況:本次抽查共發(fā)放調查問(wèn)卷80份,收回調查問(wèn)卷80份,有效問(wèn)卷80份。 調查目的:解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。

  二、調查結果分析

  對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行調查,然后進(jìn)行分析,現將結果總結如下:

 。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數適中,并且對待旅游態(tài)度較合理。通過(guò)我們的問(wèn)卷調查,發(fā)現我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數多于4次。對于大學(xué)生而言,每年旅游4次以上為過(guò)度旅游,這將花費很多的時(shí)間以及金錢(qián)。所以我們應該適量控制,合理對待旅游。

 。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費較合理。統計數據表明:我院學(xué)生22.5%旅游花費在300元以下,48.75%的大學(xué)生旅游花費在300~500元,僅有28.75%的學(xué)生花費在500元以上。對于廣大的大學(xué)生而言,我們的生活費及其有限,除在校的日常開(kāi)銷(xiāo)之外,我們沒(méi)有過(guò)多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過(guò)多,300~500之間較合理。

 。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調查統計數據顯示:與朋友一起旅游的占統計總數的60%,和班級同學(xué)一起出游的占1.25%,這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足,單獨出游不能給予自己安全感,依賴(lài)感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數僅占13.75%,和旅游團出游占到18.75%。

  (四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過(guò)轉本來(lái)提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。他們更需要通過(guò)旅游來(lái)舒緩壓力,放松心情。周末時(shí)間短暫,所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數較少,僅占總人數的11.25%。寒暑假絕大多數人會(huì )選擇兼職,所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機,只有30%的同學(xué)會(huì )選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞,有50%的大學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。

 。ㄎ澹┵M用問(wèn)題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素,旅游的安全性不受重視。俗話(huà)說(shuō)一分錢(qián)難倒英雄漢,如果沒(méi)有足夠的旅游費用,那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調查者認為旅游途中的安全十分重要,這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā),在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應該注重安全,而不能將安全問(wèn)題忽視。

  三、總結與建議

 。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現象普遍,并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出,我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,一年兩次旅游安排較為合理,部分學(xué)生一年旅游次數達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們也能夠充分享受旅游帶來(lái)的樂(lè )趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學(xué)生旅游。

 。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費比較合理。大學(xué)生每個(gè)月的生活費十分有限,除日常開(kāi)銷(xiāo)之外,每個(gè)月也只剩下很少一部分錢(qián),所以在旅游的花費上應該做到用錢(qián)有度。48.75 %的學(xué)生旅游花費合理,花費適中,值得提倡。多于500元的同學(xué)應該適量控制,避免多余的開(kāi)銷(xiāo),杜絕過(guò)度消費的現象。作為大學(xué)生更應該以節約為榮,適度消費。

 。ㄈ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過(guò)程中安全問(wèn)題!奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知,如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來(lái)一些問(wèn)題,往往是這些問(wèn)題不受大家重視。每次到短期假日,黃金周,大家紛紛選擇出游來(lái)緩解工作或者學(xué)習的壓力。這使得安全問(wèn)題凸顯,我們也經(jīng)?梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰。安全問(wèn)題永遠是第一位的,我院學(xué)生則把旅游的費用放在首位,作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全,我們更應該通過(guò)這份調查問(wèn)卷讓大學(xué)生重視安全問(wèn)題,維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣,旅游才具有意義與價(jià)值。

 。ㄋ模┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛(ài)旅游的游客來(lái)說(shuō),當自己看到喜愛(ài)的景色時(shí)更多的是分享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結伴而行,既能相互照應又能分享喜悅,這是個(gè)相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議:

  1:隨著(zhù)旅行社數目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊,我們更應該維護好自己的合法權益。一旦自己權益被侵犯,要學(xué)會(huì )拿法律武器保護自己,但不可以走極端做違法的事情。

  2:網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍,隨著(zhù)它的快速發(fā)展,也帶來(lái)一些問(wèn)題。很多虛假信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播,我們千萬(wàn)不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí),一定要選擇正規的網(wǎng)站,必要時(shí)可以到旅行社親自解相關(guān)信息。

  3:現在經(jīng)常出現導游強制游客消費的情況,我們對此應該學(xué)會(huì )抵制,必要時(shí)可以向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報,同時(shí)做到理性消費。

  4:旅游對大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯的選擇,大家在選擇旅游目的地時(shí)一定要做好規劃,最主要的是一定要注意出行的安全。

  篇二:

  一、調查說(shuō)明

 。ㄒ唬、調查目的

  近些年來(lái),隨著(zhù)我們生活水平的提高,精神文化需求也越來(lái)越旺盛,旅游也就成現在的熱門(mén)詞匯。在整個(gè)旅游的群體當中,大學(xué)生作為社會(huì )的一個(gè)特殊群體,具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力,有相對寬松的時(shí)間,具有更多的冒險精神和追夢(mèng)遐想,這些促成大學(xué)生旅游熱。因此,大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實(shí)不容忽視。根據數據統計,中國有大學(xué)生,2468.1萬(wàn)人,可見(jiàn)大學(xué)生旅游是一個(gè)龐大的市場(chǎng)。所以,大學(xué)生旅游的意義在哪?

  大學(xué)生如何選擇旅游路線(xiàn),以及如何在旅游中確保自己的安全。這一系列問(wèn)題就有必要做一份調查報告來(lái)分析一下。所以,我們通過(guò)問(wèn)卷形式做相關(guān)調查。并在本校發(fā)放調查問(wèn)卷。通過(guò)對學(xué)生的旅游情況進(jìn)行問(wèn)卷調查,對得到的相關(guān)數據進(jìn)行解釋分析。

 。ǘ、調查時(shí)間

  20xx年5月8日至5月9日

 。ㄈ、調查地點(diǎn)

  淮南師范學(xué)院

 。ㄋ模、調查對象

  淮南師范學(xué)院部分在校學(xué)生

 。ㄎ澹、調查方法

  由于本次調查時(shí)間有限,且考慮到科學(xué)性和可行性。采用問(wèn)卷調查,本次調查共計發(fā)放100份問(wèn)卷,實(shí)際收回100份問(wèn)卷。 方式:采取在校內隨機發(fā)放填寫(xiě)問(wèn)卷

  二、報告正文

  (一)、調查結果及分析

  1、樣本結構分析

 。1)、性別結構特征

  本次調查的女生占73%,男生占27%。女生比例大于男生比例。

 。2)、年級分布特征

  本次調查結果顯示大一占40%,大二占33%,大三占26%,大四占1%。大一學(xué)生居多。

  2、旅游基本特征分析

 。1)、旅游喜好

  根據統計結果,非常喜歡旅游的人占26%,喜歡的占61%。

 。2)、旅游次數

  根據顯示,本次調查中至少每年旅游次數在1次以上的比例為78%,2次以上的比例為43%。

 。3)、旅游花費

  調查表明1000元以下的學(xué)生所占比例為73%。1000元以上所占比例為27%。 說(shuō)明大部分大學(xué)生經(jīng)濟條件有限,在旅游花費上面投入不多。

 。4)、旅游時(shí)間

  根據調查顯示,多數人選擇寒暑假旅游,占總人數的48%,選擇在法定假日旅游的比例排第二,占38%,周末旅游的人數占總調查人數的24%。說(shuō)明寒暑假比較長(cháng)適宜長(cháng)時(shí)間的外出旅游。

  3、旅游的目的地及意義

 。1)、旅游地點(diǎn)的選擇

  92%的人選擇國內游,僅有8%的人選擇國外游。國內游中,省外占的最多,為47%。說(shuō)明大學(xué)生旅游地點(diǎn)的選擇呈現多元化。

 。2)、旅游景點(diǎn)的選擇

  這個(gè)問(wèn)題的選擇上,調查中顯示大學(xué)生偏好于名山大川等自然文化景觀(guān),其人數占到總數的38%。其次是歷史文化景觀(guān),人數比例占總數的31%。而對于其他景觀(guān)和現代都市文化景觀(guān)只占到20%。這說(shuō)明大學(xué)生旅游景點(diǎn)的選擇偏好自然和歷史文化。

 。3)、旅游的意義

  調查中發(fā)現,休閑娛樂(lè )為主要意義,占總人數比例的47%。增長(cháng)知識為意義的有24%。走親訪(fǎng)友為目的的則有10%。

  (二)、建議與結論

  大學(xué)生旅游市場(chǎng)前景廣闊,旅游市場(chǎng)龐大。具有巨大的市場(chǎng)潛力。綜上所述,給出以下結論和建議:

  結論:

  1、本次調查中男女比例失調,女生過(guò)多。

  2、法定假日和寒暑假是出游高峰。

  3、多數大學(xué)生喜歡旅游且偏愛(ài)自然和歷史人文景觀(guān)。對現代都市人文景觀(guān)興趣較低。

  4、制定旅游計劃時(shí)要根據大學(xué)生的經(jīng)濟狀況來(lái)定。

  建議:

  1、薄利多銷(xiāo)

  旅游價(jià)格制定的是否合理,直接關(guān)系到旅游產(chǎn)品的競爭力,影響著(zhù)市場(chǎng)開(kāi)拓的效果。大學(xué)生旅游市場(chǎng)相對集中,規模大,但是大學(xué)生的旅游費用來(lái)源相對單一,大部分是來(lái)自于家中給予的零花錢(qián)和兼職所賺。金錢(qián)成為大學(xué)生出游的重要考慮因素,對價(jià)格非常敏感。因此旅游企業(yè)要想取得大的經(jīng)濟效益.就必須利用它的市場(chǎng)特點(diǎn),降低成本,充分考慮大學(xué)生的價(jià)格承受力,才能取得價(jià)格優(yōu)勢,激發(fā)大學(xué)生的出游熱情,形成規模市場(chǎng),通過(guò)“薄利多銷(xiāo)”取得良好的經(jīng)濟效益。

  2、機動(dòng)靈活,誠信為本

  大學(xué)生思想活躍,精力旺盛,旅游動(dòng)機多樣化且追求個(gè)性化,因此要靈活推出旅游產(chǎn)品組合,令旅游方式多樣化。

  3、推出多種符合學(xué)生需求的主題旅游產(chǎn)品

  像體育旅游、探險旅游、生態(tài)旅游等等,以吸引大學(xué)生的關(guān)注度,提高旅游企業(yè)的知名度及信譽(yù)度。

  4、采取多種旅游促銷(xiāo)方式

  比如與高校社團合作、培養學(xué)生直銷(xiāo)店、利用網(wǎng)絡(luò )促銷(xiāo)、采用宣傳單及海報等宣傳形式宣傳。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告11

  一、問(wèn)題的提出

  隨著(zhù)物質(zhì)的增長(cháng),人民的生活水平有所提高,我們中學(xué)生的零花錢(qián)也越來(lái)越多,消費也越來(lái)越高,大手大腳的消費似乎成為一種習慣

  同學(xué)之間的攀比心理也越來(lái)越多。導致一些家境不好的同學(xué)變得自卑,和為了所謂的攀比,去做一些不理智的事。作為中學(xué)生,沒(méi)有經(jīng)濟收入,所用的都是父母所勤勞賺來(lái)的血汗錢(qián),因此本組進(jìn)行了一次問(wèn)卷調查,了解中學(xué)生的理財情況。

  研究目的:通過(guò)問(wèn)卷調查了解中學(xué)生的理財、消費情況,以及中學(xué)生的消費觀(guān)念。

  研究?jì)热荩赫{查中學(xué)生的零花錢(qián)用途、來(lái)源、數量

  研究方式:通過(guò)問(wèn)卷調查來(lái)進(jìn)行了解

  研究對象:臨高二中高一年級學(xué)生

  二、 調查問(wèn)題及結果

  問(wèn)題一:你每個(gè)月零用錢(qián)是

  a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

  結果 :a、40% b、25% c、20% d、15%

  問(wèn)題二:你每個(gè)月零花錢(qián)的來(lái)源

  a、父母給的 b、勤工儉學(xué) c、新年的儲蓄款 d、親戚的資助

  結果 :a、50% b、25% c、10% d、15%

  問(wèn)題三:零用錢(qián)的用途

  a、購買(mǎi)學(xué)習用品 b、去游戲廳 c、存儲起來(lái) d、其他

  結果 :a、45% b、30% c、5% d、20%

  問(wèn)題四:當你購買(mǎi)一件商品時(shí),你最關(guān)心的是

  a、實(shí)用性 b、外觀(guān)包裝 c、是否符合潮流 d、價(jià)格

  結果 :a、20% b、40% c、30% d、10%

  三、 調查分析:

  根據問(wèn)卷的整理,了解到中學(xué)生大多都是父母給的,還有中學(xué)生的消費很高,大部分中學(xué)生的用處是購買(mǎi)學(xué)習用品,但也有不少的中學(xué)生把零用錢(qián)用在不恰當的地方。當代的中學(xué)生的依賴(lài)性還是較強,大部分都是依賴(lài)父母,只有極少數的學(xué)生自賺零用錢(qián),但即使如此,中學(xué)仍是高消費人群。中學(xué)生的消費意識還是很淡薄,不懂得賺前的幸苦。

  提倡:中學(xué)生應去體驗一下勞動(dòng)的辛苦,以增強中學(xué)生的簡(jiǎn)樸的生活觀(guān)念,改變他們的消費觀(guān)念。樹(shù)立正確的消費觀(guān)。

  xx二中高一(1)班

  活動(dòng)內容

  xx一日行

  活動(dòng)目的

  活動(dòng)人員

  活動(dòng)時(shí)間

  總結與體會(huì )

  通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我們組的每一個(gè)人都有很大的感觸,都感受到大自然的美麗,感受到大自然的芳香,我們應該保護環(huán)境,呵護大自然,歌唱大自然讓每個(gè)角落不再有污染物、廢棄物;讓大自然永遠綻放它的美麗,散發(fā)出它獨特的芳香,通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我們組的每一個(gè)人都互相有了深入的了解,覺(jué)得用學(xué)之間并不是那么陌生,而是缺乏互相交流,通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我們組的友誼關(guān)系進(jìn)一步增強,直至最好。

  xx二中學(xué)生早餐情況調查

  x年x月x日九位學(xué)生的早餐情況:

  項目對象

  饅頭

  方便面

  海南粉

  燒餅

  豆漿

  雞蛋

  其它

  學(xué)生1

  √

  √

  √

  學(xué)生2

  √

  √

  學(xué)生3

  √

  學(xué)生4

  √

  √

  √

  學(xué)生5

  √

  學(xué)生6

  √

  √

  學(xué)生7

  √

  √

  學(xué)生8

  √

  √

  學(xué)生9

  √

  √

  x年x月x日學(xué)生的早餐情況匯總:

  項目對象

  饅頭

  方便面

  海南粉

  燒餅

  豆漿

  雞蛋

  其它

  學(xué)生

  30%

  5%

  10%

  10%

  20%

  10%

  5%

學(xué)生調查問(wèn)卷報告12

  大學(xué)生是一個(gè)社會(huì )的較高的素質(zhì)群體,他們的成長(cháng)和發(fā)展在很大程度上影響這一個(gè)國家和名族未來(lái)的走向,他們是知識群體的一份子,對一個(gè)國家社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展的作用是不可估量的,然而,在當今這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)機遇和挑戰的社會(huì ),人們習慣于稱(chēng)作“象牙塔”的大學(xué)生活出現了危機。各種心理壓力困擾著(zhù)當代的大學(xué)生,在一定程度上影響著(zhù)在校以及畢業(yè)大學(xué)生的正常學(xué)習和生活,由此造成的負面影響也在日益加深和擴大。

  調查目的:希望通過(guò)對大學(xué)生心理壓力的調查,聯(lián)系被調查者的個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì )等方面的影響因素,找出壓力源,同時(shí)了解實(shí)際緩解壓力的方法,希望讓更多的大學(xué)生正視心理健康狀況。

  大學(xué)生所受的壓力不同于成人,綜合壓力源的定義,本次調查將大學(xué)生的社會(huì )壓力分為人際關(guān)系壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力、學(xué)習壓力等。為此,我們小組設置了15個(gè)問(wèn)題,共調查了80位大學(xué)生。

  時(shí)間:20xx年12月

  地點(diǎn):學(xué)校以及網(wǎng)上,網(wǎng)址:

  調查范圍:在校大學(xué)生

  人員組成:6人

  調查結果:

  其中有76.25%的大學(xué)生是獨生子女。有6.25%的大學(xué)生來(lái)自城市,25%的大學(xué)生來(lái)自城鎮,68.75%的大學(xué)生來(lái)自農村。這說(shuō)明有很多部分的大學(xué)生來(lái)自農村。對于農村來(lái)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的社會(huì )壓力明顯高于來(lái)自城市的大學(xué)生。由于中國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉型,廣大純農村背景大學(xué)生在社會(huì )地位上從“天之驕子”變成“丑小鴨”,在不同程度上都存在著(zhù)心理壓力和精神負擔。

  71.25%的大學(xué)生認為與周?chē)瑢W(xué)相比自己的經(jīng)濟狀況處于一般水平,15%的大學(xué)生認為自己的經(jīng)濟狀況較低,8.75%的大學(xué)生認為自己的經(jīng)濟狀況低得多,只有5%的大學(xué)生認為自己的經(jīng)濟水平高。來(lái)自鄉村的大學(xué)生在經(jīng)濟條件方面相對不如城鎮學(xué)生,這使得他們在求職擇業(yè)和學(xué)校環(huán)境方面的壓力感顯著(zhù)高于城鎮學(xué)生,進(jìn)入大學(xué)后面對來(lái)自城鎮的大學(xué)生時(shí),他們的家庭壓力感較大,對求職擇業(yè)缺乏信心,對大學(xué)校園的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境適應性差,因而社會(huì )壓力感比較強烈。56.25%的大學(xué)生有1-3個(gè)知心朋友,15%的大學(xué)生沒(méi)有知心朋友,22.5%的大學(xué)生有3-5個(gè)知心朋友,只有6.25%的大學(xué)生有5個(gè)以上的知心朋友。然而在大學(xué)生的朋友比例中,占比例最大的是以前的同學(xué),約占71.25%,只有28.75%是本校學(xué)生。

  大學(xué)里,大學(xué)生有大部分的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的,因此與舍友的關(guān)系就顯得十分的重要。80%的大學(xué)生的宿舍內部關(guān)系是融洽一般,然而不乏與舍友關(guān)系時(shí)好時(shí)壞的大學(xué)生,甚至還有與舍友關(guān)系冷淡,各自顧自己的事的大學(xué)生。這說(shuō)明大多數的大學(xué)生比較信任的是大學(xué)以前的朋友,以前的感情。在他們看來(lái),大學(xué)的感情容易變淡,隨著(zhù)時(shí)間的流逝,畢業(yè)后大家不在一起工作,不常聯(lián)系,感情就隨之變淡了,而以前的朋友,只要一回家就能常聯(lián)系見(jiàn)面,感情自然不同,遇到煩心的事自然而然的就想到了他們。有很多的人的心情會(huì )因為周?chē)沫h(huán)境變化而產(chǎn)生變化。在我們調查的人員中就有61.25%的大學(xué)生會(huì )因為處理不好人際關(guān)系而影響自己的心情,感到非?鄲,想改善自身的人際關(guān)系;28.75%的大學(xué)生雖不清楚是否處理不好人際關(guān)系會(huì )影響自己的心情,但為了自身發(fā)展希望改善人際關(guān)系;然而,還是有10%的人認為不會(huì )有什么好擔心的,反正已經(jīng)有朋友了。人際關(guān)系也是大學(xué)生的心理壓力之一。

  在學(xué)習方面,每個(gè)人也有自己不同的壓力感受,22.5%的大學(xué)生認為相對于中學(xué),在大學(xué)學(xué)習方面的壓力較重,35%的學(xué)生認為差不多,38.75%的學(xué)生認為較輕,3.75%的學(xué)生認為沒(méi)有學(xué)習壓力。42.5%的學(xué)生認為壓力在學(xué)習生活中扮演的角色是正面影響,會(huì )為學(xué)習帶來(lái)動(dòng)力,21.25%的人認為壓力在學(xué)習中沒(méi)有感覺(jué),28.75%認為壓力是較為負面影響,會(huì )影響情緒,7.5%的人認為壓力在學(xué)習中是完全負面影響,會(huì )使人無(wú)心向學(xué)。不少的大學(xué)生會(huì )為自己的前途擔憂(yōu)和困惑,其中有26.25%的人經(jīng)常會(huì )這樣,有61.25%的學(xué)生偶爾會(huì )擔憂(yōu)自己的前途,只有12.5%的人很少擔憂(yōu)自己的前途。大學(xué)里的學(xué)習生活與中學(xué)的學(xué)習生活有很大的不同,最主要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )自我學(xué)習,要自覺(jué)的學(xué)習。社會(huì )的不斷進(jìn)步,人口的不斷增長(cháng),導致就業(yè)形勢更加嚴峻,因此才造成那么多的同學(xué)對自己的前途感到擔憂(yōu)。

  大學(xué)生覺(jué)得自己經(jīng)常承受壓力情況有很多狀況,13.75%的人認為壓力很重,23.75%的人認為自己的壓力較重,56.25%的人認為自己的壓力一般,只有6.25%的人認為自己承受的談不上壓力。在遇到壓力時(shí),有40%的人最想到的是自己的知心朋友,看來(lái),在我們潛意識里,還是最信任知心朋友。一生中,能夠與我們成為朋友的人很少,能夠成為知心朋友的人就更少,難怪有人說(shuō)“人生得一知己,足以”。知心朋友,會(huì )在我們孤單寂寞或者難過(guò)的時(shí)候給予我們最大的支持,會(huì )給我們結實(shí)的肩膀依靠。所以,我們應該好好珍惜身邊的知心朋友。

學(xué)生調查問(wèn)卷報告13

  1.您是幾年級? *

  A、一年級( )

  B、二年級( )

  C、三年級( )

  D、四年級( )

  2.您的皮膚屬于什么類(lèi)型的? *

  A、油性( )

  B、中性( )

  C、干性( )

  D、不清楚( )

  3.您現在用的什么牌子的化妝品? * [多選題]

  G、韓伊( )

  B、自然堂( )

  E、菲詩(shī)小鋪( )

  A、佰草集( )

  H、丹姿( )

  K、百雀羚( )

  J、資生堂( )

  F、相宜本草( )

  I、韓后( )

  C、珀萊雅( )

  L、歐詩(shī)漫( )

  D、泊美( )

  M、韓束( )

  N、其它請寫(xiě)下來(lái)

  4.您是通過(guò)什么途徑了解這些化妝品的? * [多選題]

  A、電視廣告( )

  B、網(wǎng)絡(luò )廣告( )

  C、商場(chǎng)廣告( )

  D、雜志( )

  E、朋友介紹( )

  F、推銷(xiāo)員推銷(xiāo)( )

  G、其它( )

  5.您一般買(mǎi)洗面奶的價(jià)位是多少? *

  A、10-30 ( )

  B、30-50( )

  C、50-80( )

  D、80以上( )

  6.您一般買(mǎi)爽膚水的價(jià)位在多少? *

  A、20-50( )

  B、50-80( )

  C、80-100( )

  D、100以上( )

  7.您一般買(mǎi)乳液的價(jià)位在多少? *

  A、20-50( )

  B、50-80( )

  C、80-100( )

  D、100以上( )

  8.您一般買(mǎi)的面膜貼價(jià)位在多少錢(qián)一貼? *

  A、3-5( )

  B、5-10( )

  C、10-20( )

  D、20以上( )

  9.您平時(shí)是根據什么購買(mǎi)化妝品? *

  A、品牌( )

  B、品質(zhì)( )

  C、價(jià)格( )

  10.您平時(shí)一般在哪購買(mǎi)化妝品? * [請選擇1-2項]

  A、大型商場(chǎng)( )

  B、超市( )

  C、專(zhuān)賣(mài)店( )

  D、聚美、樂(lè )蜂( )

  E、淘寶旗艦店( )

  F、其它( )

  11.您認為現在市場(chǎng)上的化妝品存在什么缺陷? *

  A、品目繁多,不宜選購 ( )

  B、價(jià)格偏高,多花在品牌上( )

  C、功效不夠,廣告虛假( )

  D、售后服務(wù)不夠( )

  12.化妝品促銷(xiāo)你喜歡的方式? *

  A、現場(chǎng)打折( )

  B、送實(shí)物禮品( )

  C、現金返還( )

  D、送貴賓卡、抵價(jià)券( )

  13.您一般都會(huì )用什么產(chǎn)品? * [多選題]

  A、面奶( )

  B、爽膚水( )

  C、柔膚水( )

  D、乳液( )

  E、霜( )

  F、精華( )

  G、眼霜( )

  H、BB霜( )

  I、其它( )

  14.您對化妝品行業(yè)有什么建議?

學(xué)生調查問(wèn)卷報告14

同學(xué):

  你好,隨著(zhù)中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,整個(gè)社會(huì )對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴大.近些年,我國高校大規模擴招,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現了新的形勢.為了更好的了解當前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn).我們特別組織了這次調查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問(wèn)卷不對外公開(kāi),情如實(shí)填寫(xiě).

  1.認為現在形勢如何?()

  a.形勢嚴峻,就業(yè)難;b.形勢正常;c.形勢較好,就業(yè)容易;d.不了解

  2.你對基本就業(yè)程序了解嗎?()a.是;b.否;c.一般

  3.你學(xué)習是么專(zhuān)業(yè)______你認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)前景如何?()

  a.很有前途b.較有前途c.無(wú)所謂d.較無(wú)前途e.很無(wú)前途

  4.你認為自己的專(zhuān)業(yè)技能如何?()

  a.很好;b.強;c.一般;d.較弱;e.很弱

  5.你認為在就業(yè)時(shí),什么最重要()

  a.專(zhuān)業(yè);b.學(xué)校;c.個(gè)人能力;d.其它_________

  6你愿意放棄自己的專(zhuān)業(yè),選擇一個(gè)能夠解決就業(yè)問(wèn)題的工作嗎?()

  a.是;b.否;c.不知道

  7.參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________

  8.如果專(zhuān)業(yè)不對口,你會(huì )選擇跳槽嗎?()

  a.會(huì );b.不會(huì );c.不知道

  9.你有選擇第二專(zhuān)業(yè)嗎?你認為重要嗎?()

  a.有,非常重要;b.有,但不怎么重要;c.沒(méi)有,重要;d.沒(méi)有,不重要

  10.你想過(guò)自主創(chuàng )業(yè)嗎?()

  a.是;b.否

  11.如果是自主創(chuàng )業(yè),你認為你最需要的是()

  a.資金;b.政策支持;c.技術(shù);d.其它_________

  12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎?()

  a.是;b.否

  13.你有出國深造的打算嗎?()

  a.是;b.否

  14.你認為你的工資是多少?

學(xué)生調查問(wèn)卷報告15

  現代教育的特征充分展現人的主體性,追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“教是為了用不著(zhù)教”,這句話(huà)既道出了教學(xué)的目的,又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識,去尋求發(fā)展。學(xué)會(huì )學(xué)習是當今社會(huì )的一個(gè)主題,自主地學(xué)習是學(xué)習的最高境界。教會(huì )學(xué)生學(xué)習,是經(jīng)濟時(shí)代和學(xué)習化社會(huì )教育的根本任務(wù)之一,而培養學(xué)生自主學(xué)習的能力則是教會(huì )學(xué)生學(xué)習的重要手段,也是學(xué)校培養適應社會(huì )發(fā)展的可持續發(fā)展人才的重要手段。

  一、調查目的

  新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生學(xué)會(huì )自主性學(xué)習!白灾鲗W(xué)習”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線(xiàn),能力培養為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門(mén)嶄新課程。 在學(xué)習化的社會(huì )里,自主學(xué)習將是一個(gè)永恒的主題,每一個(gè)社會(huì )成員都要學(xué)會(huì )自主的學(xué)習,才能與時(shí)俱進(jìn)。

  “小學(xué)生自主學(xué)習能力的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題,其宗旨是從當代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),探討實(shí)現小學(xué)生自主學(xué)習的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習能力、創(chuàng )造能力以及主動(dòng)積極精神的培養,提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,具有重要的運用價(jià)值和實(shí)際意義。

  我校開(kāi)展1363課堂教學(xué)模式改革,我們小組申報了《小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習能力培養的探究》課題,為了解我校學(xué)生自主學(xué)習現狀,發(fā)現問(wèn)題,尋找教育對策,也為開(kāi)展課題研究提供依據,掌握教研教改的第一手材料,我們對本校學(xué)生自主學(xué)習現狀進(jìn)行了問(wèn)卷調查。

  二、調查方法

  本調查采用問(wèn)卷調查的方法進(jìn)行。以筆答問(wèn)卷方式進(jìn)行調查。

  我校是一所農村小學(xué),現有8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生280多人,來(lái)自學(xué)校周邊范圍的適齡兒童,大部分學(xué)生都是留守兒童,學(xué)習自覺(jué)性較差,又沒(méi)有家長(cháng)輔導,學(xué)習成績(jì)中等偏下。

  調查在全校進(jìn)行,各班隨機抽取一部分學(xué)生,為了使學(xué)生表述自己的真實(shí)想法,本調查問(wèn)卷只填班級、性別,不填姓名,并且當堂完成答卷。

  三、調查結果與分析

  本次問(wèn)卷涉及自主學(xué)習主動(dòng)性、獨立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面。包括學(xué)生對自主學(xué)習意義的認知、感興趣程度、學(xué)習方式、對老師和家長(cháng)指導自己自學(xué)的方式認識及自學(xué)表現評價(jià)等。從中歸納出4大類(lèi)進(jìn)行結果分析。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習主動(dòng)性的分析

  主動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì),它表現為“我要學(xué)”,是基于學(xué)生對學(xué)習的一種內在需要。學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種內部動(dòng)力,是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種需要。學(xué)習、生活中具備主動(dòng)性的學(xué)生還是不多,隨著(zhù)年齡增加,更多的是在父母社會(huì )等外在壓力下去學(xué)習的,而把學(xué)習作為樂(lè )趣的人極少。另外,通過(guò)四年級不同層次學(xué)生的橫向比較,說(shuō)明學(xué)生對遠景性的動(dòng)機是不一樣的,是有差異的,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響,從學(xué)困生的選項中,更明顯地看出,他們很大程度上體現了父母的要求、態(tài)度和意向。

 。ǘ⿲W(xué)習獨立性的分析

  獨立性是自主學(xué)習的靈魂,如果主動(dòng)性表現為“我要學(xué)”,那么,獨立性則表現為“我能學(xué)”,獨立性是學(xué)生學(xué)習的一種重要特征。

  調查顯示,自覺(jué)進(jìn)行預習呈現出低段學(xué)生預習自覺(jué)性高于中高段學(xué)生的特點(diǎn),這可能是因為低段學(xué)生學(xué)習負擔輕,學(xué)習的興趣和熱情要高于高年級的學(xué)生,另外,低段學(xué)生預習要求低,容易做到。從調查中顯示中高段學(xué)生在預習上還需利用一定的他主促使其進(jìn)行預習,因為預習更能體現一個(gè)孩子的自主性。

 。ㄈ⿲W(xué)習自控性的分析

  自主學(xué)習要求學(xué)生對為什么學(xué)習,能學(xué)習,學(xué)習什么,如何學(xué)習等問(wèn)題有自覺(jué)的表現和反應,突出表現為學(xué)生對學(xué)習的自我規劃、自我調整、自我指導、自我表現強化上。

  低年級學(xué)生的學(xué)習比較依賴(lài)父母的督促,需要父母督促完成作業(yè)。

  表面看低段學(xué)生的自主學(xué)習能力要強一些,實(shí)際上通過(guò)對學(xué)生的訪(fǎng)問(wèn)發(fā)現低年級學(xué)生的預習大部分是在老師的要求和家長(cháng)的督促與指導下進(jìn)行的。也就是說(shuō)低年級的學(xué)生的學(xué)習還是以他主為主逐漸養成自主學(xué)習的習慣。這一結果啟示我們在教學(xué)工作中要多與家長(cháng)溝通聯(lián)系,爭取家庭教育的配合,逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

 。ㄋ模┘彝ヒ蛩胤治

  兒童的成長(cháng)有賴(lài)于學(xué)校、家庭、社會(huì ),家庭是兒童成長(cháng)的重要場(chǎng)所,父母對孩子的教育和支持,是兒童學(xué)習成長(cháng)的重要支持力量,家庭教育是學(xué)校教育不能忽視的教育資源。

  從調查中不難看出,優(yōu)秀學(xué)生的家庭成員關(guān)系都很和睦,父母對孩子有較高的期望值,有比較明確的培養目標,大都有較為民主的家庭教育氛圍,大都有較好的教育方法。無(wú)論家庭居住條件如何,都比較注意給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。除此之外,這部分學(xué)生的家長(cháng)自身文化素質(zhì)比較高也是一個(gè)重要的因素。

  分析學(xué)習成績(jì)差的這一部分學(xué)生的家庭因素,可以發(fā)現這些學(xué)生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低,有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張,家庭的物質(zhì)生活條件比較差,學(xué)生的學(xué)習環(huán)境都不太好。家長(cháng)對孩子沒(méi)有什么要求,即使對孩子有一定的要求,父母的教育意見(jiàn)和教育方法也存在較大分歧。這部分學(xué)生的家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上,嚴重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力,學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果,教師只能唱獨角戲,由此造成了孩子的學(xué)習滯后。

  四、調查小結

  分析小學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題,目的在于謀求解決這些問(wèn)題的對策。從調查情況來(lái)看,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和獨立性是影響學(xué)生學(xué)習效果的很重要的因素,可以說(shuō),學(xué)習效果的好與壞在很大程度上取決于學(xué)習的主動(dòng)性和獨立性,也就是說(shuō),學(xué)生學(xué)習的自主性對學(xué)生的發(fā)展是起決定作用的。

 。ㄒ唬└母镎n堂教學(xué)模式,保證每位學(xué)生全身心投入。

  那種一講到底或以問(wèn)推進(jìn)的課堂結構固然陳腐;牽制力極強的訓練式課型也不利于對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,而那種“一提問(wèn)、二討論、三總結、四質(zhì)疑”的新的一成不變的走過(guò)場(chǎng)式的課堂教學(xué)模式也會(huì )使學(xué)生的自主學(xué)習流于形式。自主學(xué)習的課堂,要求教師要能根據教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的學(xué)情靈活選擇最恰當的教學(xué)模式,每一堂課要在教師的引導下,每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的思考、探索、實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)獲取知識,并在主動(dòng)探索的過(guò)程中,體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和成功的喜悅,幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式、方法。

 。ǘ┺D變角色,指導學(xué)生一些學(xué)習的方法。

  教師在教學(xué)實(shí)踐中,要積極探索培養學(xué)生自主學(xué)習的指導策略,利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動(dòng)有針對性的訓練學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。

  教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,體現學(xué)生的主體地位,轉變自己的角色,使自己成為學(xué)生學(xué)習的指導者、合作者、研究者。教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法,并采取有效措施,循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和意志力。

 。ㄈ┘倚贤,借用家庭力量激發(fā)學(xué)習源動(dòng)力。

  學(xué)校要定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),教給家長(cháng)在家指導學(xué)生自學(xué)的方法,使家長(cháng)有意識地培養學(xué)生獨立生活能力。加強學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系,讓家長(cháng)掌握一定的教育教學(xué)方法,是培養小學(xué)生自主學(xué)習的基礎。這幾年我們對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了跟蹤調查,發(fā)現學(xué)習成績(jì)最好的一般為知識分子家庭的子女;其次是上學(xué)時(shí)要求選擇班級、選擇老師的子女;第三是由爺爺奶奶接送上學(xué)(家庭教育的任務(wù)全由他們負責)的普通家庭的子女;最差的是外來(lái)務(wù)工人員和離異家庭的孩子(他們把孩子送到學(xué)校后從不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況)。

  這些告訴我們,學(xué)生自主學(xué)習的態(tài)度、成效等跟家長(cháng)的關(guān)注程度是成正比例的。家長(cháng)對子女的期望越高,給予的關(guān)注就越多,大多數的子女就能朝著(zhù)父母所期望的方向成長(cháng)。相反,家長(cháng)缺乏對子女成才的期盼,或者期盼值不充分,對子女的關(guān)注也不多,學(xué)生就產(chǎn)生不了學(xué)習的動(dòng)力,對學(xué)習效果的好壞不關(guān)心,漸漸地就會(huì )對學(xué)習失去興趣。因而直接影響他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)。由于對學(xué)習的重要性認識不足,學(xué)習的行為習慣還沒(méi)有形成,加上有意注意力還非常薄弱,這時(shí)父母對子女的期望往往會(huì )成為孩子學(xué)習的源動(dòng)力,父母對孩子的關(guān)注可以幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。

 。ㄋ模╇S著(zhù)研究的深入,我們越來(lái)越認識到還有許多亟待解決的問(wèn)題:

  1、學(xué)生自主學(xué)習的意識還需進(jìn)一步培養,自主學(xué)習的有效操作方法還需深入研究。

  2、調查抽樣只具備代表性,但缺乏普遍性,學(xué)生自主學(xué)習的研究工作在教學(xué)實(shí)踐中,還需更細致、更深入去開(kāi)展個(gè)案研究。

  3、與部分家長(cháng)的溝通仍需費心費力。

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