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學(xué)校勞動(dòng)教育報告

時(shí)間:2023-06-27 01:24:39 報告 我要投稿

學(xué)校勞動(dòng)教育報告(精選8篇)

  在當下這個(gè)社會(huì )中,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定,大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的,以下是小編精心整理的學(xué)校勞動(dòng)教育報告(精選8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)校勞動(dòng)教育報告(精選8篇)

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告1

  校外勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強,沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠,都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此我校勞動(dòng)教育過(guò)程中,根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。

  培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內容。因此我們在組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),都具有集體活動(dòng)。

  二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的'提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān),組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設興趣小組等。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

  發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。在勞動(dòng)教學(xué)中,激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

 。4)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈!泵總(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。

  在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,教師能盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。

  總之,只要教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告2

  小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育,換言之,沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育,兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)技術(shù)教育:

 。、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。

  勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于"教"在于導,在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法,通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境,如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師,把枯燥的衛生打掃變得富有人情味,學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法,讓學(xué)生獨立思考,自行發(fā)現問(wèn)題,并尋求答案。教師不論用那種方法,都應注意以下兩點(diǎn):

 。ǎ保┙處煍[正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論,并使學(xué)生忘卻師生界限,消除學(xué)生的被驅使感。

 。ǎ玻┙處煱輰W(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程,教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤,要引導學(xué)生正視失敗,告訴他們失敗并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封閉自卑,不敢嘗試。

 。、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義,重視勞動(dòng)。

  兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn),從感性認識入手,使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參

  觀(guān),了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué),通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng),使他們認識到勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最偉大,我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

 。、教給勞動(dòng)方法,使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。

  結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際,教給學(xué)生一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除,教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環(huán)境,又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng),家庭的作用不能忽視,因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng),每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng),開(kāi)展"我學(xué)會(huì )了……"的活動(dòng),擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

 。、重視評價(jià),鞏固教學(xué)效果,讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

  在勞動(dòng)中,教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià),不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情,自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度,是取得良好的`勞動(dòng)效果的重要保證。

 、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中,要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有,做得對不對,與要求有多大差距,隨時(shí)做到自我調整。②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。

 、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng),學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。

 、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上,再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià),重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗,明確下一步的努力目標上。

 。、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽,提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組,冠名"教室的美容師",把值日工作分配到人,落實(shí)到每組的值日組長(cháng),實(shí)行輪流值日;值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載,盡量記錄做得好的同學(xué),然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵,提高組長(cháng)的積極性;開(kāi)展比衛生活動(dòng),每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生,好的小組獎一個(gè)五角星,每?jì)商斐椴閭(gè)人衛生一次,好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指,結果同個(gè)人考評結合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中,便開(kāi)展"包書(shū)皮比賽"。結合"中國少年雛鷹行動(dòng)",讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng),如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內,并可延伸到家庭,如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃,放手讓學(xué)生參加勞動(dòng),培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí),如在"三八"婦女節前夕,開(kāi)展"我幫媽媽……"活動(dòng),九月重陽(yáng)節來(lái)臨之際開(kāi)展"我疼我的(爺爺)……"活動(dòng),通過(guò)多種勞動(dòng)競賽,不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力,而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù),為社會(huì )做貢獻的道理。

  可以相信,不斷加強勞動(dòng)教育,堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能,而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告3

  隨著(zhù)學(xué)習的深入和法律文化節的開(kāi)展,同學(xué)越來(lái)越被一種緊張的氣氛所包圍;同時(shí),我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染,越來(lái)越覺(jué)得作為當代學(xué)生的我們,應該做一些力所能及的事,既能豐富我們的課余生活又能培養我們的憂(yōu)患意識。在當今這個(gè)飛速發(fā)展的年代,人們的生活水平雖然得到了很大的提高,但國民的素質(zhì)卻也是有待提高,所以我們組織了此次公益活動(dòng),用來(lái)陶冶自己,宣傳環(huán)保。

  一、活動(dòng)意義

  1、有利于同學(xué)們走出校園,步入社會(huì ),了解社會(huì )實(shí)際情況,體驗生活,豐富課余生活。

  2、通過(guò)勞動(dòng)教育時(shí)間活動(dòng)在維護校園衛生的同時(shí),也或多或少地向學(xué)生宣傳了環(huán)保意識,起到了一定的呼吁保護環(huán)境的作用。

  3、有利于增進(jìn)同學(xué)們的友誼,增強同學(xué)們的動(dòng)手能力和社會(huì )實(shí)踐能力,增強班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

  4、通過(guò)切身行動(dòng)有利于展現現代的'中學(xué)生也能吃苦耐勞,也能積極承擔社會(huì )責任。

  5、有利于發(fā)揚我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂(lè )于服務(wù)他人,奉獻社會(huì )的精神。

  二、活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)中,出現組織不力,一部分同學(xué)顧著(zhù)打鬧,游玩,是班委的活動(dòng)計劃做得不到位,以后會(huì )加以改進(jìn)。

  2、對活動(dòng)路線(xiàn)掌握不熟悉,導致延誤些須時(shí)間,以后開(kāi)展活動(dòng)會(huì )做好安排工作。

  3、在活動(dòng)中發(fā)現有少部分學(xué)生任存在不文明的習慣,垃圾隨地亂扔,這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。

  4、在活動(dòng)中,各班結合實(shí)際,把熱愛(ài)勞動(dòng)落實(shí)到具體體行動(dòng)中去,抓好學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念養成教育。通過(guò)勞動(dòng)教育,使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng )造世界的道理,懂得一切社會(huì )財富和精神文明是勞動(dòng)血汗的結果,從而養成學(xué)生愛(ài)護公共財物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),尊重別人的勞動(dòng)成果,通過(guò)集體勞動(dòng)加強學(xué)生的集體觀(guān)念和組織紀律性。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告4

  本學(xué)期我校根據“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施綱要”結合我區責任教育,立足于培養學(xué)生勞動(dòng)的意識,樂(lè )于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐,養成自己的事情自己做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做的好習慣,主要做了一下工作:

  1、組織一至五年級學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地(大柳灘村社區)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)參觀(guān)學(xué)習看到了太空蔬菜的成長(cháng)過(guò)程,了解了蔬菜的種類(lèi)。更體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2、四、五年級各班組建好為民服務(wù)小隊,定員、定時(shí)、定崗,每周為社服務(wù)一次。他們定期到村街道、市場(chǎng)、老年活動(dòng)室等地勞動(dòng)。他們的勞動(dòng)得到了地區村民的.稱(chēng)贊。

  3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員,到對口班級帶領(lǐng)指導小弟弟妹妹進(jìn)行衛生勞動(dòng)。他們每個(gè)班與自己對應的班級結成手拉手關(guān)系,每到衛生打掃除他們就主動(dòng)幫助低年級的班級去做衛生,其中在體驗了勞動(dòng)的快樂(lè ),同時(shí)更感到了助人的快樂(lè )。

  4、一、二年級的小朋友,著(zhù)眼于“自理能力”的培養,自己的事情學(xué)著(zhù)做,自己的事情自己做,開(kāi)展自理能力的競賽,提高學(xué)生的自理能力。

  5、結合每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng),增強學(xué)生的勞動(dòng)意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導。

  6、三一五年級的學(xué)生以“家務(wù)勞動(dòng)”為主,幫父母承擔力所能及的家務(wù)事,自己的事情自己做,爭做父母的小幫手。

  7、班級衛生勞動(dòng)每日檢查,每月評比由衛生室負責。本學(xué)期通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展孩子們增強了勞動(dòng)意識,學(xué)習了一勞動(dòng)技能。在今后的工作中我們會(huì )不斷創(chuàng )新,力爭取得新的成績(jì)。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告5

  一、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育的目標落實(shí)。

  現代社會(huì )中的青少年,聰明活潑,見(jiàn)多識廣,有的對社會(huì )缺乏本質(zhì)的認識和真實(shí)的了解;好勝要強,不甘落后,但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進(jìn)取的毅力;他們重視學(xué)業(yè)、考試高分,但有的忽視能力和個(gè)性的充分張揚;他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕,但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神;青少年學(xué)生的上述不足,有社會(huì )環(huán)境的負面影響,有家長(cháng)望子成龍、溺愛(ài)有加的不恰當的教育,但更重要的還是學(xué)校教育本身存在缺陷,需要改進(jìn)。這就要求我們的教育必須轉到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來(lái)。

  根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們制定了勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育“七個(gè)一”的目標和任務(wù):培養一種習慣(勞動(dòng)習慣)、一種能力(動(dòng)手能力)、一種感情(熱愛(ài)勞動(dòng)和對勞動(dòng)人民的感情)、一種技能(勞動(dòng)基本技能)、一種精神(勤儉節約和艱苦奮斗的精神)、一種認識(國土鄉情的認識)、一種觀(guān)念(為人民服務(wù)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān))。根據青少年的身心發(fā)展規律,設計了自我服務(wù)勞動(dòng)一家務(wù)勞動(dòng)一公益勞動(dòng)一勞動(dòng)技能學(xué)習一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等層次化、序列化的勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育內容,分年級分階段逐一落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,使我校的勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)成為全縣一大亮點(diǎn)。

  2、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育課程計劃的落實(shí)。我們嚴格規定,必須按教育局的`規定,全面開(kāi)課,特別強調勞動(dòng)(技術(shù))課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)必修課的地位。不得以學(xué)生學(xué)習緊張為由削減勞動(dòng)課時(shí)間,并將勞動(dòng)課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校常規管理檢查之中,定期檢查,確保勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育落到實(shí)處。

  3、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的落實(shí)。從20xx年到現在,我校共建立勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地三個(gè)。

  二、勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育的“三個(gè)結合”

  1、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育與德育工作相結合。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中,把德育工作與培養學(xué)生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結合起來(lái),使學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成為強有力的教育手段。通過(guò)進(jìn)行多種形式的勞動(dòng),在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行品德教育,使學(xué)生養成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn),獲得比較全面的勞動(dòng)知識,掌握基本的勞動(dòng)技能,形成良好的勞動(dòng)習慣,把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

  2、實(shí)踐基地分散和集中相結合。針對我鄉的地理位置及勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的設置情況,我們采取分散與集中相結合的辦法,推進(jìn)勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育。在課程計劃和教育教學(xué)方面由校統一安排,以種植業(yè)基地作為他們的特色。他們之間,相互交流,相互補充,從而達到了優(yōu)勢互補,共同提高。

  3、學(xué)校教育與家庭教育相結合。學(xué)校教育是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機構承擔的有目的、有系統、有組織、以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會(huì )活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分,個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導,系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。

  我運用勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育相結合的辦法,夯實(shí)了勞動(dòng)教育這個(gè)基地,更新了教育觀(guān)念,學(xué)生的特長(cháng)在勞動(dòng)教育中得到了培養。促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高,從而也促進(jìn)了我校素質(zhì)教育特色的形成。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告6

  一、本年度的以來(lái),全面貫徹新的教育方針。落實(shí)學(xué)校交給的各項任務(wù)。根據勞動(dòng)教育課程的目標,通過(guò)實(shí)踐參與勞動(dòng)和勞動(dòng)教技術(shù)課的講授,收到很大的成就。

  二、在實(shí)際勞動(dòng)操作中,培養鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度。特別市去五虎山社區的勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度。表現出很多吃苦耐勞的學(xué)生。其中有初一一班的溫小雅、徐可、吳月等同學(xué)。

  三、每次公益活動(dòng)中,特別市去立交橋打掃衛生活動(dòng)中。也有一些學(xué)生爭先恐后,爭當文明先鋒,其中有初一一班的丁波,陳樂(lè )等同學(xué)。

  四、每次在學(xué)校參加集體勞動(dòng)時(shí),也有一部分同學(xué)表現出布怕苦,布怕累的吃苦精神,值得我們學(xué)習。

  五、根據勞動(dòng)教育課程目標傳授知識時(shí),我注重科學(xué)性,結合當地的特點(diǎn)和資源,民族特點(diǎn),選取本地區課操作的課題。在教師沒(méi)有教材的前提下教師總結先做示范操作,做出樣本,然后讓學(xué)生模仿制作,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。創(chuàng )造出更多更好的優(yōu)秀作品。

  六、每次教授課程做到了人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)創(chuàng )新。以班集體為單位的授課形式保證教師便于組織教學(xué)和集中掌握知識以及操作的'連續性。

  七、本學(xué)期的主要作品制作是以民間傳統剪紙工藝品,吹塑紙精品制作禮品盒的設計與包裝,立體紙型的制作,簡(jiǎn)單拉花制作,以及學(xué)生總結愛(ài)好的創(chuàng )作等小制作工藝品。

  八、20xx年9月份我校進(jìn)行了一次勞技作品比賽,評選出很多的優(yōu)秀作品,獲得區教委的表?yè)P和學(xué)校的獎勵。特別區教委的多次參觀(guān)表?yè)P,我校在勞動(dòng)技術(shù)課程講授中,走在全市的前面知識與勞動(dòng)相結合。

  九、對學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎上,又進(jìn)行了政治思想教育和德育教育。堅持把教育方針貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。圓滿(mǎn)的完成了總結本學(xué)年的教學(xué)工作。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告7

  勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)樹(shù)立孩子正確的勞動(dòng)觀(guān)念,養成勞動(dòng)習慣,把孩子培養成為具有獨立生存能力的、有責任感的社會(huì )人的過(guò)程。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養孩子高尚的道德意志和品質(zhì),對培養健全的人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展,發(fā)展其聰明才智及動(dòng)手能力都有重要作用。我們重點(diǎn)開(kāi)展以下幾方面的活動(dòng):

  1、家長(cháng)學(xué)校講座,指導家庭勞動(dòng)教育。通過(guò)講座使家長(cháng)明確家庭勞動(dòng)教育的目的及意義,掌握家庭勞動(dòng)教育的方法。家長(cháng)通過(guò)寫(xiě)家教感言從思想上對勞動(dòng)教育非常重視并鼓勵孩子參加勞動(dòng)活動(dòng)。

  2、學(xué)校印發(fā)家庭勞動(dòng)教育宣傳提綱,指導家庭勞動(dòng)教育。通過(guò)與分散、口頭與書(shū)面等多種形式對家長(cháng)進(jìn)行培訓。

  3、導學(xué)生的家庭勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)展家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)家長(cháng)給予指導,學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)感受體會(huì )到父母的辛苦,家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)情況也給予評價(jià),以此促進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。

  4、支持學(xué)校的勞動(dòng)教育活動(dòng)。5月份學(xué)校組織勞動(dòng)技能比賽,學(xué)生在家中進(jìn)行訓練,班級進(jìn)行預賽,學(xué)校進(jìn)行決賽。家長(cháng)給予了大力支持,為學(xué)生準備必備的工具和材料,在家庭中按照比賽的要求多次訓練。六年二班陶然的家長(cháng)為了讓孩子掌握包餃子的.技能在家已經(jīng)連續吃了四天的餃子了。五年級的水果拼盤(pán)比賽家長(cháng)積極準備食材并幫助設計造型,購買(mǎi)廚師帽、手套等?傊,通過(guò)家庭勞動(dòng)教育的指導家長(cháng)家庭勞動(dòng)教育水平不斷提高,為培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣打下堅實(shí)的基礎。

  學(xué)校勞動(dòng)教育報告8

  勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)、創(chuàng )造了世界、創(chuàng )造了我們美好的生活,勞動(dòng)是每個(gè)人最基本的生活能力;熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統美德。

  為培養學(xué)生良好的生活習慣,促使他們逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì),培養學(xué)生獨立生活的能立,在勞動(dòng)中體驗勞動(dòng)創(chuàng )造美的樂(lè )趣,感受勞動(dòng)創(chuàng )造美的真諦,樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念,知道勞動(dòng)能創(chuàng )造財富,使學(xué)生體會(huì )到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦,做到尊敬長(cháng)輩,熱愛(ài)長(cháng)輩,知道勞動(dòng)是最光榮的,并讓他們掌握一些最基本的勞動(dòng)知識和技能。

  我校在本月開(kāi)展了勞動(dòng)系列教育活動(dòng):

  一、學(xué)校非常重視,成立了勞動(dòng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導機構,在活動(dòng)中各有分工,各負其責。

  二、我們詳細的布置了宣傳教育的各階段任務(wù);利用國旗下講話(huà)及班會(huì )課開(kāi)展讓勤勞成為習慣”、讓感恩與勞動(dòng)同行”及用勞動(dòng)創(chuàng )造美好”為主題的專(zhuān)題教育,讓學(xué)生了解活動(dòng)意義,知道活動(dòng)目的及活動(dòng)主題。

  三、開(kāi)展班級衛生、校園及周邊環(huán)境衛生競賽活動(dòng)。在活動(dòng)中各班積極踴躍,發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神,收到良好的效果。

  四、開(kāi)展社區、村隊參加公益勞動(dòng)活動(dòng)。以班為單位組織學(xué)生就近結組,參加社區公益勞動(dòng),宣傳孝道傳統、宣傳勞動(dòng)光榮,讓孝敬之風(fēng)走出校園吹向社會(huì ),讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為學(xué)生的良好習慣;進(jìn)行勞動(dòng)之星、孝道之星”的評選活動(dòng),把此次活動(dòng)表現好的'學(xué)生評出來(lái)予以表?yè)P,樹(shù)立榜樣,并讓學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程并寫(xiě)總結。

  五、為把此項活動(dòng)推向高潮,讓學(xué)生加深對此活動(dòng)的感悟,我校又組織了開(kāi)展勞動(dòng)光榮、孝順可敬”征文、繪畫(huà)比賽活動(dòng),并選出優(yōu)秀國旗下講話(huà)稿和優(yōu)征文、繪畫(huà)作品參加比賽。

  在本月的勞動(dòng)教育活動(dòng)中,學(xué)生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果,體會(huì )到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識,增強了對父母的感恩情懷,懂得勞動(dòng)最光榮;勞動(dòng)創(chuàng )造奇跡,用孝心點(diǎn)亮人生。

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