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勞動(dòng)教育交流報告

時(shí)間:2024-09-24 20:55:43 報告 我要投稿
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勞動(dòng)教育交流報告(通用10篇)

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的勞動(dòng)教育交流報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

勞動(dòng)教育交流報告(通用10篇)

  勞動(dòng)教育交流報告 篇1

  本學(xué)期我校根據“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施綱要”結合我區責任教育,立足于培養學(xué)生勞動(dòng)的意識,樂(lè )于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐,養成自己的事情自己做,不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做的好習慣,主要做了一下工作:

  1、組織一至五年級學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地(大柳灘村社區)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)參觀(guān)學(xué)習看到了太空蔬菜的成長(cháng)過(guò)程,了解了蔬菜的種類(lèi)。更體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。

  2、四、五年級各班組建好為民服務(wù)小隊,定員、定時(shí)、定崗,每周為社服務(wù)一次。他們定期到村街道、市場(chǎng)、老年活動(dòng)室等地勞動(dòng)。他們的勞動(dòng)得到了地區村民的稱(chēng)贊。

  3、五年級少先隊干部擔任一年級的小輔導員,到對口班級帶領(lǐng)指導小弟弟妹妹進(jìn)行衛生勞動(dòng)。他們每個(gè)班與自己對應的班級結成手拉手關(guān)系,每到衛生打掃除他們就主動(dòng)幫助低年級的班級去做衛生,其中在體驗了勞動(dòng)的'快樂(lè ),同時(shí)更感到了助人的快樂(lè )。

  4、一、二年級的小朋友,著(zhù)眼于“自理能力”的培養,自己的事情學(xué)著(zhù)做,自己的事情自己做,開(kāi)展自理能力的競賽,提高學(xué)生的自理能力。

  5、結合每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng),增強學(xué)生的勞動(dòng)意識,對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導。

  6、三一五年級的學(xué)生以“家務(wù)勞動(dòng)”為主,幫父母承擔力所能及的家務(wù)事,自己的事情自己做,爭做父母的小幫手。

  7、班級衛生勞動(dòng)每日檢查,每月評比由衛生室負責。本學(xué)期通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展孩子們增強了勞動(dòng)意識,學(xué)習了一勞動(dòng)技能。在今后的工作中我們會(huì )不斷創(chuàng )新,力爭取得新的成績(jì)。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇2

  一、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育的目標落實(shí)。

  現代社會(huì )中的青少年,聰明活潑,見(jiàn)多識廣,有的對社會(huì )缺乏本質(zhì)的認識和真實(shí)的了解;好勝要強,不甘落后,但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進(jìn)取的毅力;他們重視學(xué)業(yè)、考試高分,但有的忽視能力和個(gè)性的充分張揚;他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕,但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神;青少年學(xué)生的上述不足,有社會(huì )環(huán)境的負面影響,有家長(cháng)望子成龍、溺愛(ài)有加的不恰當的教育,但更重要的還是學(xué)校教育本身存在缺陷,需要改進(jìn)。這就要求我們的教育必須轉到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來(lái)。

  根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們制定了勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育“七個(gè)一”的目標和任務(wù):培養一種習慣(勞動(dòng)習慣)、一種能力(動(dòng)手能力)、一種感情(熱愛(ài)勞動(dòng)和對勞動(dòng)人民的感情)、一種技能(勞動(dòng)基本技能)、一種精神(勤儉節約和艱苦奮斗的精神)、一種認識(國土鄉情的認識)、一種觀(guān)念(為人民服務(wù)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān))。根據青少年的身心發(fā)展規律,設計了自我服務(wù)勞動(dòng)一家務(wù)勞動(dòng)一公益勞動(dòng)一勞動(dòng)技能學(xué)習一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等層次化、序列化的勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育內容,分年級分階段逐一落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,使我校的勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)成為全縣一大亮點(diǎn)。

  2、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育課程計劃的落實(shí)。我們嚴格規定,必須按教育局的規定,全面開(kāi)課,特別強調勞動(dòng)(技術(shù))課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)必修課的地位。不得以學(xué)生學(xué)習緊張為由削減勞動(dòng)課時(shí)間,并將勞動(dòng)課和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校常規管理檢查之中,定期檢查,確保勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育落到實(shí)處。

  3、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的落實(shí)。從20xx年到現在,我校共建立勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地三個(gè)。

  二、勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育的“三個(gè)結合”

  1、勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育與德育工作相結合。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中,把德育工作與培養學(xué)生良好的行為習慣和掌握知識技能有機地結合起來(lái),使學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐成為強有力的教育手段。通過(guò)進(jìn)行多種形式的勞動(dòng),在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行品德教育,使學(xué)生養成正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn),獲得比較全面的`勞動(dòng)知識,掌握基本的勞動(dòng)技能,形成良好的勞動(dòng)習慣,把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

  2、實(shí)踐基地分散和集中相結合。針對我鄉的地理位置及勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐教育基地的設置情況,我們采取分散與集中相結合的辦法,推進(jìn)勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐教育。在課程計劃和教育教學(xué)方面由校統一安排,以種植業(yè)基地作為他們的特色。他們之間,相互交流,相互補充,從而達到了優(yōu)勢互補,共同提高。

  3、學(xué)校教育與家庭教育相結合。學(xué)校教育是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機構承擔的有目的、有系統、有組織、以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會(huì )活動(dòng)。學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分,個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導,系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。

  我運用勞動(dòng)實(shí)踐與素質(zhì)教育相結合的辦法,夯實(shí)了勞動(dòng)教育這個(gè)基地,更新了教育觀(guān)念,學(xué)生的特長(cháng)在勞動(dòng)教育中得到了培養。促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高,從而也促進(jìn)了我校素質(zhì)教育特色的形成。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇3

  勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中的重要組成部分,尤其是隨著(zhù)教育改革的不斷深入,素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)也被擺上了應有的位置。但是,在中小學(xué)中,極大部分學(xué)生對勞動(dòng)的觀(guān)念認識不足,勞動(dòng)時(shí)情緒低落,怕苦怕累的思想嚴重。那么,教育者如何在教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念教育,改變這種不良傾向,從而在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中更好地實(shí)施素質(zhì)教育呢?

  一、更新觀(guān)念,進(jìn)行勞動(dòng)意義教育

  目前少數家長(cháng)對子女過(guò)分溺愛(ài),嬌生慣養。有的子女飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,在學(xué)校勞動(dòng)時(shí)怕苦怕累,偷懶取巧,甚至有害怕勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對勞動(dòng)創(chuàng )造歷史,勞動(dòng)創(chuàng )造一切的意義認識不明確的表現之一,怎樣才能糾正學(xué)生對勞動(dòng)的偏異心理呢?只有幫助學(xué)生更新觀(guān)念,對他們進(jìn)行勞動(dòng)意義教育,這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此,在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí)、講道理的正面教育。如:告訴學(xué)生我國祖先的四大發(fā)明;講人造衛星上天;講金字塔的建造來(lái)源,講愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生:“是勞動(dòng)創(chuàng )造了歷史!睆亩箤W(xué)生形成勞動(dòng)創(chuàng )造歷史,勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥的道德觀(guān)念,有效糾正學(xué)生厭惡勞動(dòng),害怕勞動(dòng)的不良心理。

  二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。

  皮亞杰指出"學(xué)生只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設,并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的`掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。

 。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生,對其作品給予鼓勵和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。

 。2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題,引導學(xué)生打破原有的思維定勢,通過(guò)嘗試和探索,對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。

 。3)在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(cháng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標,以合作學(xué)習小組為運行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

 。4)在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足,讓他們體驗成功的快樂(lè ),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):"求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè ),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輳"創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭,"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔負看傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。

  總結一年的工作,我們堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng )造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇4

  歷時(shí)九天的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束,今天,我們在這里集會(huì ),主要就是對這次活動(dòng)進(jìn)行總結,對表現突出的班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。剛才,大家聽(tīng)到了整個(gè)活動(dòng)情況的通報,表彰了六個(gè)成績(jì)突出的班級和90名優(yōu)秀學(xué)生,在此,我代表全校師生,對他們取得的成績(jì)表示祝賀,請大家把最熱烈的掌聲獻給他們,同時(shí),也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學(xué)們,一定要認真查找自己的問(wèn)題,誠心誠意地向他們學(xué)習,努力讓我們的生活更加富有激情,讓我們的生命更加光彩奪目。

  勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校沒(méi)有必要的勞動(dòng)教育,學(xué)生就不可能得到完整的教育,這是教育的一條基本規律。黨的教育方針明確指出,教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,并且在課程計劃中也規定初中學(xué)生每年應該有144學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育課,這都是有科學(xué)依據的?涩F實(shí)的情況告訴我們,在近20年的中國教育活動(dòng)中,勞動(dòng)教育已逐步走出了校門(mén),目前,有很多有識之士已經(jīng)發(fā)出了強烈的呼聲缺少勞動(dòng)教育是中國目前教育中的最嚴重的問(wèn)題之一。為什么中國有那么多的大學(xué)生畢業(yè)后就失業(yè)?就是因為我們的勞動(dòng)教育沒(méi)有跟上,在人們心目中沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念,大多數青年人,鄙視勞動(dòng),厭惡勞動(dòng),把自己看來(lái)太高,都不愿意踏踏實(shí)實(shí)地做事,實(shí)實(shí)在在地從基礎做起,其實(shí)有很多人,他根本就不會(huì )做事。中國真的沒(méi)有就業(yè)崗位嗎?根本不是。

  我們應該知道,勞動(dòng)是人生存的最基本的方式,一個(gè)不能勞動(dòng)的人,他只能寄生一生;一個(gè)不愿勞動(dòng)的人,他只能乞討一生;一個(gè)不會(huì )勞動(dòng)的人,他只能貧困一生。勞動(dòng)只有簡(jiǎn)單和復雜之分,沒(méi)有高低貴賤之別。我們還應該認識到,很多成功人士都是從簡(jiǎn)單勞動(dòng)開(kāi)始的。其中的道理很簡(jiǎn)單,一個(gè)人如果他連簡(jiǎn)單勞動(dòng)都做不好,那么他還哪有能力做復雜勞動(dòng)呢?所以,在這里,我請同學(xué)們記住,你們現在正處在一個(gè)全面打基礎的.階段,你們應該抓住每一個(gè)勞動(dòng)鍛煉的機會(huì ),從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)做起。

  首先,我們應該做一名愿意勞動(dòng)的人。

  其次,我們應該珍惜目前的大好時(shí)光,把學(xué)習搞好。我們的學(xué)習本身就是一種勞動(dòng),學(xué)習成績(jì)也是檢驗我們勞動(dòng)能力的一項重要標準。學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),原因可能有很多,但我認為最根本的原因還是沒(méi)有吃苦精神。

  第三,我們應該懂得我們學(xué)習的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。通過(guò)學(xué)習,獲得更多的知識和技能,讓自己聰明起來(lái),心靈手巧起來(lái),就是讓自己成人以后會(huì )勞動(dòng),讓自己的生活更加富有,讓生命的質(zhì)量得到提高。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇5

  一、本年度的以來(lái),全面貫徹新的教育方針。落實(shí)學(xué)校交給的各項任務(wù)。根據勞動(dòng)教育課程的目標,通過(guò)實(shí)踐參與勞動(dòng)和勞動(dòng)教技術(shù)課的講授,收到很大的成就。

  二、在實(shí)際勞動(dòng)操作中,培養鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度。特別市去五虎山社區的.勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度。表現出很多吃苦耐勞的學(xué)生。其中有初一一班的溫小雅、徐可、吳月等同學(xué)。

  三、每次公益活動(dòng)中,特別市去立交橋打掃衛生活動(dòng)中。也有一些學(xué)生爭先恐后,爭當文明先鋒,其中有初一一班的丁波,陳樂(lè )等同學(xué)。

  四、每次在學(xué)校參加集體勞動(dòng)時(shí),也有一部分同學(xué)表現出布怕苦,布怕累的吃苦精神,值得我們學(xué)習。

  五、根據勞動(dòng)教育課程目標傳授知識時(shí),我注重科學(xué)性,結合當地的特點(diǎn)和資源,民族特點(diǎn),選取本地區課操作的課題。在教師沒(méi)有教材的前提下教師總結先做示范操作,做出樣本,然后讓學(xué)生模仿制作,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。創(chuàng )造出更多更好的優(yōu)秀作品。

  六、每次教授課程做到了人人動(dòng)手,個(gè)個(gè)創(chuàng )新。以班集體為單位的授課形式保證教師便于組織教學(xué)和集中掌握知識以及操作的連續性。

  七、本學(xué)期的主要作品制作是以民間傳統剪紙工藝品,吹塑紙精品制作禮品盒的設計與包裝,立體紙型的制作,簡(jiǎn)單拉花制作,以及學(xué)生總結愛(ài)好的創(chuàng )作等小制作工藝品。

  八、20xx年9月份我校進(jìn)行了一次勞技作品比賽,評選出很多的優(yōu)秀作品,獲得區教委的表?yè)P和學(xué)校的獎勵。特別區教委的多次參觀(guān)表?yè)P,我校在勞動(dòng)技術(shù)課程講授中,走在全市的前面知識與勞動(dòng)相結合。

  九、對學(xué)生在進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎上,又進(jìn)行了政治思想教育和德育教育。堅持把教育方針貫徹整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中。圓滿(mǎn)的完成了總結本學(xué)年的教學(xué)工作。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇6

  勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)、創(chuàng )造了世界、創(chuàng )造了我們美好的生活,勞動(dòng)是每個(gè)人最基本的生活能力;熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統美德。

  為培養學(xué)生良好的生活習慣,促使他們逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì),培養學(xué)生獨立生活的能立,在勞動(dòng)中體驗勞動(dòng)創(chuàng )造美的樂(lè )趣,感受勞動(dòng)創(chuàng )造美的真諦,樹(shù)立正確的`勞動(dòng)觀(guān)念,知道勞動(dòng)能創(chuàng )造財富,使學(xué)生體會(huì )到爸爸、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦,做到尊敬長(cháng)輩,熱愛(ài)長(cháng)輩,知道勞動(dòng)是最光榮的,并讓他們掌握一些最基本的勞動(dòng)知識和技能。

  我校在本月開(kāi)展了勞動(dòng)系列教育活動(dòng):

  一、學(xué)校非常重視,成立了勞動(dòng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導機構,在活動(dòng)中各有分工,各負其責。

  二、我們詳細的布置了宣傳教育的各階段任務(wù);利用國旗下講話(huà)及班會(huì )課開(kāi)展讓勤勞成為習慣”、讓感恩與勞動(dòng)同行”及用勞動(dòng)創(chuàng )造美好”為主題的專(zhuān)題教育,讓學(xué)生了解活動(dòng)意義,知道活動(dòng)目的及活動(dòng)主題。

  三、開(kāi)展班級衛生、校園及周邊環(huán)境衛生競賽活動(dòng)。在活動(dòng)中各班積極踴躍,發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不甘落后的集體主義精神,收到良好的效果。

  四、開(kāi)展社區、村隊參加公益勞動(dòng)活動(dòng)。以班為單位組織學(xué)生就近結組,參加社區公益勞動(dòng),宣傳孝道傳統、宣傳勞動(dòng)光榮,讓孝敬之風(fēng)走出校園吹向社會(huì ),讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為學(xué)生的良好習慣;進(jìn)行勞動(dòng)之星、孝道之星”的評選活動(dòng),把此次活動(dòng)表現好的學(xué)生評出來(lái)予以表?yè)P,樹(shù)立榜樣,并讓學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程并寫(xiě)總結。

  五、為把此項活動(dòng)推向高潮,讓學(xué)生加深對此活動(dòng)的感悟,我校又組織了開(kāi)展勞動(dòng)光榮、孝順可敬”征文、繪畫(huà)比賽活動(dòng),并選出優(yōu)秀國旗下講話(huà)稿和優(yōu)征文、繪畫(huà)作品參加比賽。

  在本月的勞動(dòng)教育活動(dòng)中,學(xué)生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果,體會(huì )到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識,增強了對父母的感恩情懷,懂得勞動(dòng)最光榮;勞動(dòng)創(chuàng )造奇跡,用孝心點(diǎn)亮人生。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇7

  小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分,實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育,換言之,沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育,兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)技術(shù)教育:

 。、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。

  勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于"教"在于導,在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法,通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境,如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師,把枯燥的衛生打掃變得富有人情味,學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法,讓學(xué)生獨立思考,自行發(fā)現問(wèn)題,并尋求答案。教師不論用那種方法,都應注意以下兩點(diǎn):

 。ǎ保┙處煍[正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論,并使學(xué)生忘卻師生界限,消除學(xué)生的被驅使感。

 。ǎ玻┙處煱輰W(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程,教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤,要引導學(xué)生正視失敗,告訴他們失敗并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封閉自卑,不敢嘗試。

 。、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義,重視勞動(dòng)。

  兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn),從感性認識入手,使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參

  觀(guān),了解爸爸媽媽一天的工作,使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué),通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng),使他們認識到勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)最偉大,我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

 。、教給勞動(dòng)方法,使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。

  結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際,教給學(xué)生一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除,教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等,既美化教室的環(huán)境,又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng),家庭的作用不能忽視,因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng),每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng),可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng),開(kāi)展"我學(xué)會(huì )了……"的.活動(dòng),擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

 。、重視評價(jià),鞏固教學(xué)效果,讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

  在勞動(dòng)中,教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià),不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情,自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度,是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

 、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中,要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有,做得對不對,與要求有多大差距,隨時(shí)做到自我調整。②學(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助,比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。

 、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng),學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。

 、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上,再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià),重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗,明確下一步的努力目標上。

 。、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽,提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組,冠名"教室的美容師",把值日工作分配到人,落實(shí)到每組的值日組長(cháng),實(shí)行輪流值日;值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載,盡量記錄做得好的同學(xué),然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵,提高組長(cháng)的積極性;開(kāi)展比衛生活動(dòng),每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生,好的小組獎一個(gè)五角星,每?jì)商斐椴閭(gè)人衛生一次,好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指,結果同個(gè)人考評結合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中,便開(kāi)展"包書(shū)皮比賽"。結合"中國少年雛鷹行動(dòng)",讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng),如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內,并可延伸到家庭,如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃,放手讓學(xué)生參加勞動(dòng),培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí),如在"三八"婦女節前夕,開(kāi)展"我幫媽媽……"活動(dòng),九月重陽(yáng)節來(lái)臨之際開(kāi)展"我疼我的(爺爺)……"活動(dòng),通過(guò)多種勞動(dòng)競賽,不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力,而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù),為社會(huì )做貢獻的道理。

  可以相信,不斷加強勞動(dòng)教育,堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽,不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能,而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇8

  勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)樹(shù)立孩子正確的勞動(dòng)觀(guān)念,養成勞動(dòng)習慣,把孩子培養成為具有獨立生存能力的、有責任感的社會(huì )人的過(guò)程。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養孩子高尚的.道德意志和品質(zhì),對培養健全的人格,促進(jìn)人的全面發(fā)展,發(fā)展其聰明才智及動(dòng)手能力都有重要作用。我們重點(diǎn)開(kāi)展以下幾方面的活動(dòng):

  1、家長(cháng)學(xué)校講座,指導家庭勞動(dòng)教育。通過(guò)講座使家長(cháng)明確家庭勞動(dòng)教育的目的及意義,掌握家庭勞動(dòng)教育的方法。家長(cháng)通過(guò)寫(xiě)家教感言從思想上對勞動(dòng)教育非常重視并鼓勵孩子參加勞動(dòng)活動(dòng)。

  2、學(xué)校印發(fā)家庭勞動(dòng)教育宣傳提綱,指導家庭勞動(dòng)教育。通過(guò)與分散、口頭與書(shū)面等多種形式對家長(cháng)進(jìn)行培訓。

  3、導學(xué)生的家庭勞動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)展家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)家長(cháng)給予指導,學(xué)生寫(xiě)勞動(dòng)感受體會(huì )到父母的辛苦,家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)情況也給予評價(jià),以此促進(jìn)家庭教育的開(kāi)展。

  4、支持學(xué)校的勞動(dòng)教育活動(dòng)。5月份學(xué)校組織勞動(dòng)技能比賽,學(xué)生在家中進(jìn)行訓練,班級進(jìn)行預賽,學(xué)校進(jìn)行決賽。家長(cháng)給予了大力支持,為學(xué)生準備必備的工具和材料,在家庭中按照比賽的要求多次訓練。六年二班陶然的家長(cháng)為了讓孩子掌握包餃子的技能在家已經(jīng)連續吃了四天的餃子了。五年級的水果拼盤(pán)比賽家長(cháng)積極準備食材并幫助設計造型,購買(mǎi)廚師帽、手套等?傊,通過(guò)家庭勞動(dòng)教育的指導家長(cháng)家庭勞動(dòng)教育水平不斷提高,為培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣打下堅實(shí)的基礎。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇9

  一、目前大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念現狀

  當前我校大學(xué)生均為95后學(xué)生,大部分學(xué)生處在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活狀態(tài)中,從小學(xué)到大學(xué),勞動(dòng)對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。另外,目前我們的德育工作中也缺乏此類(lèi)教育環(huán)節。學(xué)生在校期間參加勞動(dòng)以及社會(huì )實(shí)踐的學(xué)時(shí)數比例遠遠低于在?倢W(xué)時(shí)數。在學(xué)生中也出現了一些不良習慣:

  1、不尊重他人勞動(dòng)成果。不尊重校內保潔及勤工儉學(xué)學(xué)生勞動(dòng)成果。在學(xué)校中隨處可見(jiàn)教室墻壁、書(shū)桌上的腳印和亂涂亂畫(huà)的痕跡。隨處可見(jiàn)的紙屑、垃圾,食堂里剩飯剩菜成堆。很多學(xué)生無(wú)視父母辛苦,在消費上大手大腳,鋪張浪費,互相攀比。

  2、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)意識淡薄。很多大學(xué)生在學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)中偷懶;,一些必要的勞動(dòng)比如個(gè)人清潔衛生也不愿意做,有的甚至在校期間沒(méi)有打掃過(guò)寢室教室衛生,很少清洗自己的衣服和被褥,假期回家不愿意幫助家人分擔家務(wù),勞動(dòng)意識淡漠,表現在學(xué)習上就是好逸惡勞,曠課違紀甚至考試時(shí)弄虛作假。

  二、原因分析

  1、從家庭層面來(lái)看,獨生子女政策及學(xué)業(yè)競爭壓力,導致勞動(dòng)在家庭教育中被忽視,學(xué)生在家里基本不參與家務(wù)勞動(dòng),家長(cháng)也不主張孩子參與勞動(dòng)鍛煉。家長(cháng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jì),只要努力學(xué)習,什么都不用干。

  2、從學(xué)校層面來(lái)看,沒(méi)有開(kāi)設勞動(dòng)教育相關(guān)課程,勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣培養較少。

  3、從社會(huì )層面來(lái)看,學(xué)生在社會(huì )大環(huán)境影響下放松了對自身的要求,存在一些錯誤的思想,部分學(xué)生受拜金主義和享樂(lè )主義影響。一部分學(xué)生認為混張文憑只需拿到好分數,不需要有積極的勞動(dòng)意識。學(xué)生之間的競爭也只是分數的競爭,沒(méi)有人會(huì )對勞動(dòng)的積極性進(jìn)行競爭。同時(shí)受某些不勞而獲錯誤思想的影響,導致出現看不起體力勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)人民的現象。

  三、學(xué)生對勞動(dòng)教育的意義的認識

  通過(guò)調查,學(xué)生對中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》時(shí)代背景、重要意義和主要內容有所了解但了解不深入。學(xué)生普遍認為勞動(dòng)教育有利于培養一個(gè)人良好的生活習慣,培養適應環(huán)境的能力,培養吃苦耐勞的精神,培養感恩意識,培養獨立生活的能力,培養自己的責任心,對于參與社會(huì )競爭有積極的促進(jìn)作用。

  四、對于學(xué)校勞動(dòng)教育開(kāi)展的建議

  1、引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從小事入手,認真對待日常生活中水滴石穿的養成教育,入情入理地達到教育目的,幫助自我管理能力差、艱苦奮斗精神淡薄的學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習、生活習慣,樹(shù)立克勤克儉、奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取、嚴謹踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)。倡導一種健康向上的生活理念。

  2、加強勞動(dòng)方面的教育。首先,加強勞動(dòng)觀(guān)念教育。勞動(dòng)觀(guān)念作為人們對勞動(dòng)的根本看法和態(tài)度,是人們世界觀(guān)和人生觀(guān)的`重要組成部分。大學(xué)生通過(guò)參加適當的體力勞動(dòng),樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)觀(guān)念,端正勞動(dòng)態(tài)度,積極投身到社會(huì )主義現代化建設當中,為弘揚中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統,貢獻自己的一份力量。其次,進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。勞動(dòng)人民是社會(huì )主義國家的主人, 是社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明的最直接創(chuàng )造者。國和民是密不可分的,愛(ài)國必愛(ài)民,愛(ài)民必愛(ài)國,這是愛(ài)國主義的基本涵義。再次,進(jìn)行勞動(dòng)技能教育。大學(xué)生是社會(huì )主義現代化建設的生力軍,對大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)技能教育,是十分重要的。勞動(dòng)技能教育不僅要通過(guò)勞動(dòng)理論課教育,而且要參加適當的勞動(dòng),使大學(xué)生學(xué)會(huì )各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規程,以保證勞動(dòng)的安全和勞動(dòng)的質(zhì)量。

  3、積極組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生艱苦奮斗的意志和品格

  勞動(dòng)教育應符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。開(kāi)展形式應多樣化,通過(guò)社區義務(wù)勞動(dòng)、三下鄉活動(dòng)、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、軍訓、勤工助學(xué)等活動(dòng),讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì ),認識社會(huì ),在實(shí)踐中培養勞動(dòng)觀(guān)念和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真正感情,培養全面人才,使大學(xué)生具有艱苦奮斗精神和健康向上的素質(zhì),鍛煉大學(xué)生堅韌不拔、艱苦奮斗的意志品格。例如結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造,實(shí)踐操作,裝扮校園,利用學(xué)校資源,開(kāi)展結合社區義診等活動(dòng)。積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化,普及校園種植。開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物,讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”,予以精心呵護。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng),進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、勞模報告會(huì )、手工技能展示,提高學(xué)生勞動(dòng)意識。重視每一次勞動(dòng)成果,可在班級舉行成果展示,激發(fā)大家勞動(dòng)熱情、創(chuàng )造火花,體驗活動(dòng)樂(lè )趣。

  4、完善勞動(dòng)教育體制

  建立完善的勞動(dòng)教育體制,使其更加規范化,日;土晳T化。學(xué)校根據勞動(dòng)教育需求,制定勞動(dòng)教育計劃,依照計劃有序進(jìn)行引導、實(shí)踐教學(xué),針對未能完成分配勞動(dòng)事務(wù)或工作質(zhì)量較低的學(xué)生,需要進(jìn)行批評或處罰。

  勞動(dòng)教育交流報告 篇10

  落實(shí)黨的教育方針,勞動(dòng)教育必不可少,發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此,我校在縣教體局和鎮黨委政府的關(guān)心支持下,把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容,以場(chǎng)地建設為載體,認真實(shí)施勞動(dòng)教育,具體做法是:

  一、多招并舉,建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所

  1、以校園土地資源為依托,搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺。

  近年來(lái),我們對全鎮各校的校園空地進(jìn)行調查丈量并有效地整合,組織師生開(kāi)墾利用,有的種起了蔬菜,有的種起了花生。有的栽種了果樹(shù),各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,既豐富了學(xué)生的課余生活,又使學(xué)校創(chuàng )收增收,為學(xué)校辦學(xué)起到積極的輔助作用。

  2、以校外農業(yè)企業(yè)相聯(lián)系,建立勞動(dòng)合作關(guān)系。

  為更好地拓展戶(hù)外勞動(dòng)場(chǎng)所,讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì ),我們通過(guò)鎮政府搭橋牽線(xiàn),與學(xué)校周邊兩大農業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議,讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一是與張公鎮生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作,定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農業(yè)場(chǎng)進(jìn)行合作,我們派師生學(xué)習他們企業(yè)的'勞動(dòng)技術(shù),然后按照企業(yè)的要求和布置,為他們的茶場(chǎng)摘茶葉,洗茶葉;為桔場(chǎng)培土、摘桔、過(guò)秤、包裝,為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。

  3、爭取當地政府支持,開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。

  近日里,我們通過(guò)努力爭取,得到了鎮黨委及當地群眾的大力支持,鎮領(lǐng)導為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設蔬菜基地,指派了附近農民為我們作技術(shù)指導并幫助我們翻耕土地,這一項目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動(dòng)實(shí)踐,改善我校師生生活將有著(zhù)重大意義。

  二、以勞輔教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  1、加強組織領(lǐng)導,健全工作機制。

  為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果,有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的教育作用,使這一工作常態(tài)化,持續化,我校一方面成立了學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),副校長(cháng)任副組長(cháng),下設勞動(dòng)教研組和學(xué)科組,分班級依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區,各片區指定責任人和指導老師。另一方面設立了勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制和實(shí)踐經(jīng)費保障機制,制訂了《勞動(dòng)獎懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)課程崗位職責》,要求做到工作有計劃,階段有總結,過(guò)程有記載,活動(dòng)有安排。

  2、加強勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分,勞動(dòng)課程的設計與管理,應以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標,力求達到以勞育德,以勞啟智,以勞健體,以勞取樂(lè ),以勞益美的綜合教育效果。為此,我們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導,對每一次實(shí)踐要精心設制,認真安排,嚴格實(shí)施。一是要著(zhù)力培養學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀(guān)念,讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果,感悟勞動(dòng)的偉大,認識誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦的真義,在勞動(dòng)中培養勤奮,陶冶情操,感受光榮。二是要從教育為

  農的高度出發(fā),培養學(xué)生的實(shí)用技術(shù),同時(shí)要結合其他課程的教學(xué)實(shí)踐,啟迪學(xué)生的靈感和智慧,增長(cháng)學(xué)生的知識;三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運動(dòng)功能,把握勞逸結合,勞思結合的規律,達到讓學(xué)生強身健體的效果;四是在勞動(dòng)中培養學(xué)生的快樂(lè )情趣,讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè ),在勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅;五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設計曲線(xiàn)美、形象美、節奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形,從而增進(jìn)學(xué)生美的認識。

  只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè )有有機地結合,勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

  建設勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用,是一項意義巨大,任重道遠的工作,從這個(gè)意義上講,我校的工作還剛剛起步,但我們相信,有各級領(lǐng)導的關(guān)心支持,有當地群眾的大力幫助,有我校師生的共同努力,我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育工作一定能穩步推進(jìn)、持續發(fā)展。

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大學(xué)勞動(dòng)教育調研報告03-21

幼兒勞動(dòng)教育開(kāi)題報告04-30

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