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語(yǔ)文課研修報告

時(shí)間:2022-02-28 18:41:26 報告 我要投稿

語(yǔ)文課研修報告

  在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用成為日常生活的常態(tài),通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?下面是小編精心整理的語(yǔ)文課研修報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文課研修報告

  在今年的研修中,我有幸聆聽(tīng)并認真學(xué)習了三節不同特色的語(yǔ)文課,各位教師深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我受益頗深。三位老師嫻熟地運用信息技術(shù)手段,個(gè)人所表現出來(lái)的駕馭課堂能力和自身的綜合素養,讓我收獲很大。

  一、綜合評價(jià)

  總體來(lái)說(shuō),三位教師綜合素質(zhì)較高,他們的教學(xué)基本功扎實(shí),都認真研究了課程標準,深入挖掘教材,了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和認知基礎,教學(xué)目標明確,三維目標的設定準確,每節課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,使學(xué)生在輕松的活動(dòng)中學(xué)會(huì )知識。三位教師在教學(xué)環(huán)節設計和教學(xué)活動(dòng)中,盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性,充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性和參與性。教師們采用小組合作學(xué)習,使整堂課學(xué)生的參與面廣,參與度高,讓學(xué)生融入到課堂中來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)拉近了師生距離,活躍了課堂教學(xué)。著(zhù)重培養了學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運用能力,教學(xué)情境創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際,有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識。

  二、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、教學(xué)設計合理,符合課標要求

  授課教師根據學(xué)生的認知規律和學(xué)情分析,將教學(xué)任務(wù)由淺入深,由易到難,促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識,使新知識的建構更加自然順暢,真正是水到渠成。采用多樣的教學(xué)組織形式,方法靈活多樣,寓情感教育于教學(xué)過(guò)程中,潛移默化。

  2、教學(xué)組織形式多樣,鑄造高效課堂

  從課堂組織來(lái)看,三位教師對教學(xué)理論的理解無(wú)疑是深刻的,并做了大膽的嘗試。情景教學(xué),任務(wù)教學(xué),合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念的運用,使我對理論與實(shí)際的結合有了更深的領(lǐng)悟。教學(xué)活動(dòng)的設計豐富多彩,效果顯著(zhù)。訓練方式多樣,有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等,在活動(dòng)中突破難點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)展能力。授課教師為了鞏固本課的內容,精心設計了多個(gè)活動(dòng),內容豐富,給學(xué)生提供了真實(shí)的環(huán)境,很好的貫徹了“在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結合,學(xué)以致用”的原則。同時(shí)也體現了以學(xué)生為主體,教師為主導的新課程理念。

  3、教學(xué)評價(jià)及時(shí)有效

  三位老師在授課過(guò)程中非常注重對學(xué)生的評價(jià)。他們采用多元化評價(jià),例如全班的整體評價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評價(jià)相結合,學(xué)生的'自我評價(jià)與小組同學(xué)間的評價(jià)相結合,課堂的及時(shí)評價(jià)與課后的整體評價(jià)相結合。對學(xué)習的評價(jià)也從重知識、重結果轉到了重知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上來(lái)。這一點(diǎn)非常符合新課標的要求。

  三、我的收獲

  通過(guò)此次的觀(guān)課學(xué)習,我學(xué)到了很多。我學(xué)習到我們可以充分利用多媒體的優(yōu)勢,吸引學(xué)生的興趣,設計分層次的練習,延伸教學(xué)內容,提高課堂效率。我認識到教學(xué)活動(dòng)的設計一定要站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考,不僅分析教材還要分析學(xué)生。在活動(dòng)設計的時(shí)候,以教學(xué)目標為主線(xiàn),以學(xué)生為主體,設計符合學(xué)生的認知規律的活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程中一定面向全體學(xué)生,尤其是對后進(jìn)生的關(guān)注。

  總之,作為一名老師,我們既要精心備課,做到有特色有創(chuàng )意,又要不斷提高自身的教師素質(zhì),以精湛的教學(xué)藝術(shù)獲得學(xué)生的認可。只要我們在教學(xué)工作中做有心人,處處為學(xué)生著(zhù)想,不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐,就一定能在教學(xué)方面取得令人滿(mǎn)意的效果。

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