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師德師風(fēng)自查報告

時(shí)間:2022-02-16 15:08:29 報告 我要投稿

師德師風(fēng)自查報告【精】

  在日常生活和工作中,報告的適用范圍越來(lái)越廣泛,不同的報告內容同樣也是不同的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編收集整理的師德師風(fēng)自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)自查報告【精】

師德師風(fēng)自查報告1

  近日又讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《愛(ài)生公約》、《中小學(xué)教師日常行為規范》,把其中的內容與自己的工作進(jìn)行對照,我認為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內容讓我反思頗多。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。

  通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

  在學(xué)習的同時(shí)我也發(fā)現了自己的很多不足,例如:

  1、在依法執教方面,盡管我貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準則。

  2、在熱愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但有時(shí)在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。有時(shí)無(wú)意當中對成績(jì)好一點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行了袒護,而對成績(jì)差的同學(xué)則大聲斥責;又如有些在團結友愛(ài)方面做得不夠好的學(xué)生,經(jīng)常有意無(wú)意地動(dòng)手動(dòng)口去挑逗其他同學(xué),以而引起一方或多方的爭執,破壞了同學(xué)之們的團結。對于這些調皮的學(xué)生,簡(jiǎn)單的訴責、批評取得的效果并不大,因為孩子過(guò)于稚嫩,認識能力和分辨能力都比較差,意志力也十分薄弱,可塑性大,反復性也大,往往說(shuō)好就好,說(shuō)壞就壞。所以對那些受到欺負的學(xué)生的"投訴",我們應該問(wèn)清楚來(lái)龍去脈,以心平氣和的態(tài)度來(lái)對那些調皮的孩子講道理,從思想上讓他認識到自己的錯誤。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  3、在嚴謹治學(xué)方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài),核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生,也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習。

  4、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面,我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。但經(jīng)常是電話(huà)匯報學(xué)生的不足,缺乏親自到家里進(jìn)行面對面的交流。

  學(xué)習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風(fēng)自查報告2

  目前,一場(chǎng)師德師風(fēng)整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開(kāi)。學(xué)校通過(guò)對我校教職工作風(fēng)的大整頓,使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識增強,組織紀律更加嚴明,教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,使學(xué)校各項工作更上一個(gè)新臺階。作為一名教師,在作風(fēng)整頓中就要認真反思自已在思想上,工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題,我主要從以下幾方面來(lái)自查自糾,對照檢查。

  一、組織紀律方面

  作為一名是學(xué)生學(xué)習的榜樣,就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象,那就務(wù)必有嚴格的組織紀律來(lái)約束自己,即"身正為范"。根據這些法規法紀,我有變相體罰學(xué)生的現象:比如對沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地,對聽(tīng)課不認真的學(xué)生罰站,從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透,在整風(fēng)過(guò)程中,應嚴格反省批評自己。

  二、教育教學(xué)方面

  教育教學(xué)地評價(jià)一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書(shū)育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對象,教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(cháng)來(lái)評定,而家長(cháng)的評價(jià)的標準是看學(xué)生考試成績(jì)的分數。我認為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余,還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力,努力提高自己的教學(xué)水平。

  綜上所述,在本次整風(fēng)運動(dòng)中,我應從各個(gè)方面,各個(gè)層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對癥下藥,以提高自身素質(zhì),讓自己與"身正為范,學(xué)高為師"的標準靠齊,明確今后的整改方向,以便更好地開(kāi)展工作。

  一、存在的主要問(wèn)題:

  1、思想意識不夠強。

  不善于培養自己從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題,認識事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視,學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習時(shí)缺乏思考,只從字面上理解毛澤東思想,沒(méi)有意識其思想的精髓,更沒(méi)有掌握鄧小平同志強有力的理論武器,沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用,只是為了學(xué)習而學(xué)習,使學(xué)習變得形式化、教條化。

  2、宗旨觀(guān)念不夠牢固。

  我有時(shí)對待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度,尤其當手頭工作稍多,稍忙時(shí),存有"事不關(guān)己,高高掛起"的思想,以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識淡化,沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想,為群眾所急?傆X(jué)得自己是一個(gè)基層的老師也干不了什么大事,沒(méi)有深刻理解"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨,以至于為群眾服務(wù)意識的淡薄,這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務(wù),拿出的熱情對待每一個(gè)學(xué)生,每一位同事,做到樹(shù)立黨員一面旗的良好形象。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我深深地體會(huì )到"愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻"的內在含義,也認識到自己的不足。"人無(wú)完人,金無(wú)足赤"。從職業(yè)道德范疇來(lái)看,良好的師德師風(fēng)對每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求,也是我所追求的目標。

師德師風(fēng)自查報告3

  師德師風(fēng),是大家非常熟悉的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,老師有的時(shí)候會(huì )控制不住自己的情緒,在課堂上對孩子發(fā)火。因為他們是未成年人,所以思想不成熟,會(huì )做一些惹我們生氣的事情。這個(gè)時(shí)候我們一定要冷靜下來(lái),正確地對待他們出現的問(wèn)題。我們用小棍敲他們,或者說(shuō)嚴厲地大聲呵斥,他們會(huì )出現什么樣的情況呢?他們會(huì )蒙圈,不知道我們在吼什么,或者說(shuō)打了之后,他認為反正我受到懲罰了,他行動(dòng)上也不會(huì )有什么改變。老師們粗魯地做這些,實(shí)際上對他們的行為思想并沒(méi)有達到進(jìn)行規范的作用。所以我們做的是錯誤的,我們應該靜下心來(lái),慢慢地和他們對話(huà),認真的對待他們提出的每一個(gè)問(wèn)題,或者說(shuō)探究一下他們出現的問(wèn)題背后的原因,這才是解決問(wèn)題的正確方法。本著(zhù)教師職業(yè)道德規范的要求和自己的教學(xué)體驗,自查如下:

  1、積極學(xué)習理論 依法執教

  首先,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規范》,以它為準則,時(shí)刻提醒自己要依法執教。社會(huì )在發(fā)展,知識在更新,只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習,吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

  2、愛(ài)崗敬業(yè)奉獻 教書(shū)育人

  育人先做人,正人先正己,要求別人做到,自己堅決要做到。以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教,維護自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻、執著(zhù)追求、探索創(chuàng )新”的美好形象。牢固樹(shù)立服務(wù)意識,憂(yōu)患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

  3、注重傾聽(tīng)交流 和諧發(fā)展

  關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時(shí),常常會(huì )覺(jué)得媽媽嘮嘮叨叨,說(shuō)個(gè)沒(méi)完,其實(shí)當我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí),我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人講話(huà)”是一種美德,傾聽(tīng)孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì )交流,表達自己的意愿,體現自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使學(xué)生們愉快茁壯地成長(cháng)。

  4、關(guān)注教育細節 完善人格

  “學(xué)高為師,身正為范”,師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的保證,是教師的立身之本。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以,我要時(shí)刻銘記。從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。

  5、理解家長(cháng)心理 指導家長(cháng)

  家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。

  6、廉潔從教管理,不謀私利

  與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  教師工作不僅僅是一項職業(yè),更是一項事業(yè)。每一位教師愛(ài)自己的事業(yè),對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學(xué)生擁有一顆責任心。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。

  葉圣陶先生說(shuō)“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。因此我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規,從理論上武裝了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

 xxx

  20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)自查報告4

  最近學(xué)校開(kāi)展效通建設年活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),我認真反思,深刻認識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的提高有著(zhù)重要的作用。有道是“百年大計,教育為本”,教育關(guān)系到一個(gè)國家的未來(lái)。我們學(xué)校是一所直屬小學(xué),身為一名小學(xué)教師,更應該事事以身作則,給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思,我對自己在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下:

  在政治思想方面,本人高度自覺(jué),長(cháng)期堅持政治學(xué)習,寫(xiě)讀書(shū)筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,按照各種法律法規嚴格要求自己,遵守社會(huì )公德,實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān),忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  在教育教學(xué)方面,本人虛心請教,不懂就問(wèn),豐富自身業(yè)務(wù)知識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。因為“活到老,學(xué)到老”。嚴格執行師德規范,有較高的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人生觀(guān),重視對每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,與家長(cháng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  存在的問(wèn)題:

  一是思想認識還不夠。一直以來(lái),我認為我只是一個(gè)普通教師,只要教好書(shū),上好課,管好學(xué)生,對得起學(xué)生和家長(cháng),完成領(lǐng)導分配的工作,就算是盡職盡責了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習外,平時(shí)對國家大事關(guān)心不夠。

  二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

  三是學(xué)習知識不夠全面?傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍,其它書(shū)看得較少,特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些,但面上還不夠廣。認為那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,看了也沒(méi)有什么實(shí)際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對固定的模式,有時(shí)認為那些理論只是停留在書(shū)本上,在現實(shí)中很難行得通的。因此,就存在著(zhù)一種不著(zhù)急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認真,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習教學(xué)基本功。

  今后改進(jìn)的方向:

  首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  其次愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育和學(xué)校認真備課上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責。在平時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教,多聽(tīng)課,多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。

  第三熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護學(xué)生合法權益。

  第四嚴謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習新知識,探索新規律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  第五團結協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習,關(guān)心集體,維護學(xué)校聲譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。

  總之。在教育教學(xué)中,嚴格要求自己,志存高遠,不斷加強師德修養,甘為人梯,樂(lè )于奉獻,做受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿(mǎn)意的教師。

師德師風(fēng)自查報告5

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,通過(guò)本次學(xué)校組織的關(guān)于師德師風(fēng)建設《教師師德師風(fēng)自查報告對照師德“六查六看”》的學(xué)習,我受益非淺,我嚴格履行教師職責,遵守教師職業(yè)道德,在工作中服從學(xué)校領(lǐng)導安排,本著(zhù)一切為了學(xué)生的態(tài)度,我耐心細致地做好學(xué)生的思想工作,思想上給予正確引導,行為上嚴格管教,工作上兢兢業(yè)業(yè),認真備課,批改作業(yè),積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。從不遲到,與同專(zhuān)業(yè)教師互相協(xié)助,取長(cháng)補短,搞好教育。在工作中取得了一定的成績(jì),但也有也很多不足。通過(guò)學(xué)校組織的師德師風(fēng)集中學(xué)習和談心活動(dòng),針對會(huì )議提出的相關(guān)內容作了自身的對照檢查,我深刻的剖析自己,我發(fā)現我在以下幾方面還應該做得更好:

  一、遵紀守法:

  一個(gè)合格的教師,應當是學(xué)法、知法、守法的先行者,是“依法執教”的執行者,是法律的傳播器與踐行者,是和諧社會(huì )與法制社會(huì )的構建者。在我任教的一年里,我嚴格遵守《教師法》及相關(guān)法律法規,尊重學(xué)生的合法權益和人格尊嚴,關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,不歧視后進(jìn)生。在面對差生或所謂的“問(wèn)題學(xué)生”時(shí),我選擇積極的角色進(jìn)入學(xué)生的心靈,幫助他們分析原因,并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系。

  二、愛(ài)崗敬業(yè):

  “育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我深深認識到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,為此,我堅持認真備好每一節課,做好每一個(gè)課件,讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得開(kāi)心,學(xué)有所獲,同時(shí)公平的對待每個(gè)學(xué)生的作品,以提建議和通過(guò)評語(yǔ)的方式合理地評價(jià)學(xué)生的作業(yè),指出作業(yè)存在的問(wèn)題,并及時(shí)糾正缺點(diǎn),做到忠誠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂(lè )于奉獻。

  三、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面:

  愛(ài)與責任是師德之魂,在學(xué)校,老師就是學(xué)生的父母,除了教學(xué)生課上課外學(xué)習的知識外,我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節,教學(xué)生如何發(fā)現身邊以致生活中的美,教會(huì )如何做人,雖然這種教育是無(wú)形的,但作為老師,時(shí)刻都要愛(ài)著(zhù)學(xué)生,只有愛(ài)才能更接近學(xué)生,更了解學(xué)生。并且在多方面的去關(guān)心他們、愛(ài)護他們、照顧他們、尊重其人格的成長(cháng),用寬容的心去接納每一個(gè)孩子,讓其更好的融入社會(huì )。這些既體現在愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,做學(xué)生的良師益友。

  在教育學(xué)生時(shí)我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,當學(xué)生做錯事時(shí),我耐心開(kāi)導,不挖苦、不訓斥,不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因繪畫(huà)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,或沒(méi)有按我的要求去做的,我常常采取單獨找他談話(huà)的方式,幫他找出原因。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴格要求學(xué)生上把握好分寸。讓學(xué)生成為我教育的對象,又是作為我人格不斷完善的動(dòng)力。

  四、教書(shū)育人:

  在教學(xué)中,我從不強調以分數評價(jià)學(xué)生,因為我以培養學(xué)生的興趣為主要目標,最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力,并經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽的嘗試、創(chuàng )新,增強其學(xué)習的自信。促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),以自身的道德行為和魅力,言傳身教,引導學(xué)生尋找自己獨到的見(jiàn)解,實(shí)現學(xué)生愛(ài)創(chuàng )造的愿望,塑造自身完美的人格。遵循教育規律,因材施教,培養學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。張揚學(xué)生的個(gè)性,使每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的機會(huì )。

  五、在為人師表方面:

  作為一名教師,我深深體會(huì )到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì )公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話(huà),以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何活動(dòng)和其他對社會(huì )造成不良影響的活動(dòng)。尊重同事,尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。

  六、加強學(xué)習,不斷完善自我:

  俗話(huà)說(shuō):給人一碗水,自己首先要有一桶水,而且這個(gè)水是流動(dòng)的水,一桶用不完的水。因此,我在工作之余,加強學(xué)習,不斷完善自我。時(shí)刻發(fā)現自己的不足,尤其是發(fā)現自己自我創(chuàng )新意識薄弱時(shí),我更加努力加強學(xué)習,認真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規的學(xué)習,不斷加強自身建設。謙虛謹慎,尊重同事,相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。把沉于經(jīng)驗上的東西與現代教育思想理念結合起來(lái),腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐。勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。

  經(jīng)過(guò)本次師德師風(fēng)教育學(xué)習,我深深地體會(huì )到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻”的內在核心,也明白自己還存在著(zhù)諸多不足今后本人要更加努力學(xué)習的方向,加強自身修養,發(fā)揚教師的模范帶頭作用。做到即教書(shū),又育人。

師德師風(fēng)自查報告6

  通過(guò)對師德師風(fēng),我認為還存在的問(wèn)題:

  1、教育理論學(xué)習不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導致過(guò)程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀(guān)望的態(tài)度。其根源于本人主觀(guān)上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀(guān)上理論修養不夠。

  2、教研力度不夠,多年來(lái)?yè)螖祵W(xué)教學(xué)任務(wù),只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗總結下來(lái),很少寫(xiě)教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習,究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫(xiě)作水平低,不善于積累。

  3、本學(xué)期不擅于使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。

  4、工作遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。

  5、教學(xué)有分心的現象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒(méi)有到正常教學(xué),但是如果能一心一意地工作,也許會(huì )更出色。

  通過(guò)學(xué)習和反思,我今后的改進(jìn)方向:

  1、作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的各種意見(jiàn),并且自身不斷的學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法,進(jìn)一步加強教研力度。

  2、以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,我們教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己,我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿(mǎn),不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。

  3、我認為,教師對學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。具體表現在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng )造性,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,只有這樣才能提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)自查報告7

  在新形勢下,加強教師的師德師風(fēng)建設,提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。 作為教師不僅要教好書(shū),更要育好人,各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人,才能引導學(xué)生全面良性發(fā)展。

  本人從事教育教學(xué)工作二十余年,自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足。

 。ㄒ唬、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的,教育不只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。

 。ǘ、為人師表。作為一名教師我深深地體會(huì )到自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

 。ㄈ、嚴謹治學(xué)。多年來(lái)我認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。

 。ㄋ模、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生,當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P,當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情、曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。

 。ㄎ澹、尊重家長(cháng)。教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生 。

 。、廉潔從教。 我從不收受任何學(xué)生家長(cháng)的財物。我覺(jué)得教育對每一個(gè)學(xué)生都應該是公平的,教書(shū)育人就是我們的職責。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習,我深深地體會(huì )到“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻”的內在含義,體驗到教育工作者自我的價(jià)值。無(wú)論教師工作有多辛苦,無(wú)論世風(fēng)如何不正,也不管教師社會(huì )地位、經(jīng)濟地位多么低下,我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業(yè)。教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類(lèi)靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光,它甚至影響到學(xué)生的一生。那么,作為一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

  首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識,使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識吸引學(xué)生,用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時(shí)改正授課中存在的問(wèn)題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤,對于學(xué)困生要耐心輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

  其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈 魂深處的東西,表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí),不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà),不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛(ài)。在小區,不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往,誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團結的話(huà);不做不利于團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師,才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識,而且懂得做人的道理。

  第三教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野,就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教 育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動(dòng),小繼續教學(xué)習和培訓,不斷總結、反思教學(xué)。

  總結我在箐口小學(xué)二十多年的教學(xué)工作,雖然取得了一些成績(jì),但也存在一些不足之處:

 。1)業(yè)務(wù)學(xué)習和鉆研放松:

 。2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,

 。3)講課過(guò)程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習信心。

 。4)課后對差生的輔導不到位。

  希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己,做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  特擬定下一步整改措施:

  通過(guò)深刻查找剖析,針對自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點(diǎn):

  1、 加強自身建設,提高素質(zhì)。

  一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  2、 強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、開(kāi)拓創(chuàng )新,提高教育教學(xué)水平。

  在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

  20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)自查報告8

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰略,推進(jìn)教育創(chuàng )新,全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量,是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人,師德建設自查報告。教師的一言一行,一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,因此,師德師風(fēng)的建設必要的。

  按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》!栋咨绞兄行W(xué)教師行為準則》,《白山市中小學(xué)教師十部準》《撫松縣中小學(xué)教師十條禁令》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來(lái),存在下列一些不足之處:

  1. 工作中,存在著(zhù)墨守成規的思想,不愿接受新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。對學(xué)無(wú)止境的教學(xué)業(yè)務(wù)沒(méi)有深刻鉆研,終身學(xué)習觀(guān)念不強.

  2. 狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,以致于愛(ài)崗敬業(yè)做得不夠突出.

  3.要求學(xué)生過(guò)于嚴厲,偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

  4.對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠,缺乏耐心,不善于與學(xué)生家長(cháng)的溝通.

  通過(guò)開(kāi)展師德建設活動(dòng),本人充分意識到自己的不足, 在今后的教學(xué)工作中,積極調整心態(tài),提升自我師德水平,爭做一名師德優(yōu)秀,業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師.

師德師風(fēng)自查報告9

  為了深入貫徹落實(shí)《萬(wàn)寧市師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》,我校在萬(wàn)寧市教育局師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下,圓滿(mǎn)完成了第一階段師德師風(fēng)建設的動(dòng)員部署、學(xué)習教育,積極參加教育實(shí)踐活動(dòng),圍繞“講文明,樹(shù)形象;強師德,做良師”主題舉辦師德論壇,進(jìn)一步拓寬師德建設渠道,使全體教職員工深化思想認識,達成師德師風(fēng)建設共識。

  秉承著(zhù)第一階段師德師風(fēng)建設學(xué)習的熱潮,本學(xué)年以來(lái),我校在市教育局、中心學(xué)校領(lǐng)導的重視下,組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及省教育廳文件的“五查五評”要求,深入開(kāi)展問(wèn)題查擺、民主評議等一系列活動(dòng)。針對“五查五評”的主要內容,要求教師們積極開(kāi)展自查自評,準確查找存在突出問(wèn)題,開(kāi)展自評、同事互評、學(xué)生評議、家長(cháng)評議等;顒(dòng)開(kāi)展至今,取得了可喜的成績(jì),使我校教師隊伍的道德修養再度提升到了一個(gè)新的高度,F對我校師德師風(fēng)建設自查情況匯報如下:

  一、主要成績(jì)具體表現:

  1、思想認識較高

  在政治思想方面, 我校教師能堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,遵守社會(huì )公德,認真完成組織交給的各項工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來(lái)約束自己,做家長(cháng)認可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

  2、自我檢查認真

  針對檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習,提高認識的基礎上揭示問(wèn)題,找準主要矛盾。通過(guò)我校師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組為教師搭載的各類(lèi)平臺,促進(jìn)教師之間、師生之間,家校之間的相互聯(lián)系,使教師加深了對師德教育理解,并對照自己的過(guò)去,檢查自己在工作上的問(wèn)題

  和不足之處。通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的師德師風(fēng)的研討會(huì ),開(kāi)始自查自我批評,態(tài)度誠實(shí),認真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開(kāi)展。

  3、查擺準確、評議主動(dòng)

  通過(guò)全體教師對照檢查發(fā)現的主要問(wèn)題,學(xué)校針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,使學(xué)校的師德師風(fēng)建設逐漸走上正;,制度化的軌道。根據我校教師在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見(jiàn),力爭使我校存在比較強烈的問(wèn)題得到明顯改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉,改善工作、生活上的缺陷,調動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。

  4、創(chuàng )先爭優(yōu),效果明顯

  學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設措施,讓老師們在實(shí)施新課改的過(guò)程中,對教育教學(xué)理解得更細致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會(huì ),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成符合長(cháng)遠發(fā)展規劃的辦學(xué)特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循,井然有序,并在20xx年11月通過(guò)了海南省規范化學(xué)校的督導評估驗收,成為萬(wàn)寧市第一所省級規范化農村中心學(xué)校。

  二、存在問(wèn)題:

  山根鎮中心學(xué)校教師師德師風(fēng)的`主流是很好的,他們忠誠教育,確實(shí)可歌可贊。金無(wú)足赤,人無(wú)完人;厥姿歼^(guò),也存在如下一些問(wèn)題:

  1、個(gè)別教師對師德建設活動(dòng)認識不明確,重視程度不夠,認為只要個(gè)人業(yè)務(wù)優(yōu)秀就是一個(gè)合格的人民教師。

  2、教育教學(xué)常規工作永遠是學(xué)校工作中的主陣地。我校部分上了年紀的教師教學(xué)形式單調,缺乏新課程改革形勢下的靈活性,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。另外有個(gè)別教師不認真鉆研業(yè)務(wù),不求上進(jìn),不喜歡

  動(dòng)腦,不喜歡動(dòng)手,常規工作沒(méi)有很好完成。個(gè)別家長(cháng)對此反映較大。

  3、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì )上金錢(qián)至上,權錢(qián)交換等不正之風(fēng)的影響,利用教師這具崇高的職業(yè),以教謀私。有的上課心不在焉,使用通訊工具,沒(méi)有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負責任,不認真批改作業(yè),輔導學(xué)生不認真。

  4、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取,不思學(xué)習,憑老經(jīng)驗辦事,不吸收新的教育理念,觀(guān)念陳舊教法呆板。

  5、缺乏愛(ài)心。有的教師偏愛(ài)尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生。有個(gè)別教師對學(xué)生缺乏愛(ài)心,教育教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗暴,有排擠差生,隨意挖苦學(xué)生的現象。

  7、缺乏師表。有的教師儀表不整,穿著(zhù)打扮庸俗,舉止粗俗,言語(yǔ)臟污。有的在社會(huì )上參與。有的教師自由主義泛濫,學(xué)校坐班制形同虛設。

  三、原因分析:

  剖析根源,應該說(shuō)是學(xué)校在教師師德建設方面出現了缺損。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,來(lái)自各方的挑戰使教師的心理準備不足,他們看到了市場(chǎng)的經(jīng)濟利益,卻忽視了社會(huì )的人文價(jià)值,忽視了怎樣做人的真蒂。急功近利,超前消費,享樂(lè )至上的觀(guān)點(diǎn),正在腐蝕著(zhù)教師的心靈,使教師失去了對環(huán)境的適應能力和自控能力。其次是放松了政治理論和時(shí)事的學(xué)習,在個(gè)人世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)上發(fā)生了偏差,為教育獻身的精神淡化了,敬業(yè)、勤業(yè)的優(yōu)良傳統也淡化了,惡劣的工作作風(fēng)滋生了。

  1、學(xué)校師德師風(fēng)建設不到位對教師職業(yè)道德的影響。學(xué)校忽略了對教師職業(yè)道德知、情、意、行發(fā)展規律的認識,忽略了師德師風(fēng)建設過(guò)程的管理,尤其是對突出師德問(wèn)題整治不力,如對教師重使用、輕培訓,重管理、輕教育,重業(yè)務(wù)能力的提高、輕職業(yè)道德的培養,同時(shí)在評職、評優(yōu)、評先等方面沒(méi)有建立起嚴格的、行之有效的師德評價(jià)、考核、激勵機制,這就難免導致我校個(gè)別教師職業(yè)道德的滑坡。

  2、教師素質(zhì)參差不齊是我校部分教師師德觀(guān)念薄弱的一個(gè)重要

  的原因。目前我校從正規師范院校畢業(yè)分配的教師只有27位,大部分教師都是通過(guò)民師轉正、接班頂替、招工等不同渠道走上教師崗位,在這些教師中占有一定比例的人員文化程度低,專(zhuān)業(yè)知識基礎、職業(yè)道德觀(guān)念等相對較為薄弱。在教育教學(xué)實(shí)踐中,差距相對較為明顯,且小農思想根深蒂固,看重眼前的個(gè)人利益,這是影響學(xué)校師德建設工作的重要因素。

  3、相當一部分教師的內心處境堪憂(yōu)。有的自卑心態(tài)嚴重,最怕有朝一日被下崗;有的熱衷攀比,認為自己與進(jìn)機關(guān)、做生意的同學(xué)比,待遇差別太大,心理時(shí)常處于不平衡狀態(tài);有的猜忌心很強,在評職、評優(yōu)、提拔、晉級等方面的不順心總愛(ài)遷怒于別人;有的虛榮心理明顯;有的性格憂(yōu)郁孤僻;有的存在逆反心理。由于存在上述心理問(wèn)題,不可避免地對學(xué)校、個(gè)人教育教學(xué)工作帶來(lái)影響。

  4、教師自身因素對職業(yè)道德的影響。我校個(gè)別教師缺乏正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),享樂(lè )主義思想嚴重,不注重加強個(gè)人修養,缺乏應有的職業(yè)操守。困難面前缺乏斗志,壓力面前缺乏挑戰。特別是個(gè)別青年教師,缺少艱苦奮斗的精神,缺少吃苦耐勞的品格,意志力薄弱。另外,青年教師的工資低,收入有限,與從事其他行業(yè)的同齡人相比,他們在贍養父母、教育子女、購買(mǎi)住房等方面壓力很大等等。凡此種種,會(huì )不同程度的影響了我校個(gè)別教師自身對正確職業(yè)道德的堅守。

  四、整改方向:

  針對上述師德建設中存在的問(wèn)題,學(xué)校決定從以下幾個(gè)方面加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設工作。

 。ㄒ唬┲黧w方向

  1、進(jìn)一步加強對我校教師在師德師風(fēng)建設理論上的學(xué)習,從思想上、行動(dòng)上提高教師的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高教師的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷夯實(shí)自身基礎。

  2、繼續建立健全有關(guān)規章制度,規范教職工言行。結合我校實(shí)際,

  把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《山根鎮中心學(xué)校師德師風(fēng)建設工作實(shí)施方案》、《山根鎮中心學(xué)校教師工作考核方案》中師德部分等內容再具體細化,制定出本校具體的師德標準,規范約束教職工的一言一行。

  3、采取多種形式大力加強師德師風(fēng)建設工作。本年度學(xué)校要通過(guò)師德承諾、培訓學(xué)習、組織召開(kāi)師德座談會(huì )等形式,開(kāi)展系列教育活動(dòng);并堅持教職工政治學(xué)習制度,組織教職工學(xué)習教育政策法規、實(shí)事政治、開(kāi)展師德師風(fēng)大討論等,對教職工進(jìn)行正面教育和引導;定期檢查教師政治學(xué)習筆記,檢驗學(xué)習成果,務(wù)求抓出實(shí)效。

  4、領(lǐng)導班子要以身作則,率先垂范。學(xué)校領(lǐng)導班子成員要帶頭踐行《規范》,從我做起。要根據各自分工和崗位,積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新、敢擔責任、勤政廉政、恪盡職守,當好群眾師德的楷模。

  5、開(kāi)展評比活動(dòng)。學(xué)校將在師德建設活動(dòng)工作中開(kāi)展師德互評活動(dòng),即“學(xué)生評老師,教師評校長(cháng),家長(cháng)評學(xué)!。

  6、在教育教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的領(lǐng)頭雁作用,引導每一位教師都能夠暢談教育心得,獲得新知,尋找新的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。骨干教師們勇挑重擔,積極配合學(xué)校安排,開(kāi)展“骨干送教下鄉”“師徒結對”“骨干網(wǎng)絡(luò )培訓”等的一系列活動(dòng),著(zhù)力促進(jìn)我校教師在教育教學(xué)理念上的轉變。

 。ǘ﹤(gè)體方向

  要求我校教師要努力做到:

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書(shū)育人。教育不只是給學(xué)生傳授知識,更重要的是要教會(huì )他們怎樣做人。

  2、為人師表。作為教師,自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此,要時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

  3、嚴謹治學(xué)。認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  4、關(guān)愛(ài)學(xué)生。平等地對待班級里的每一名學(xué)生,當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)給予表?yè)P,當學(xué)生出現錯誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生要努力做到動(dòng)之以情、曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

  5、尊重家長(cháng)。教師要想教育好學(xué)生,只有和家長(cháng)共同攜起手來(lái),才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),才能對學(xué)生因材施教。

  6、廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長(cháng)、對學(xué)生要一視同仁,拒絕請客送禮。

  7、自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不進(jìn)行第二職業(yè)和參與等不良習慣。

  8、認真執行萬(wàn)寧市中小學(xué)教師師德“十要”和“十不準”,樹(shù)立起人民教師的良好形象。

  總之,我校師德師風(fēng)建設工作開(kāi)展的很扎實(shí),在學(xué)習、總結的基礎上,有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),我們應緊緊圍繞“辦人民滿(mǎn)意的學(xué)!钡墓ぷ髂繕,努力打造無(wú)私奉獻的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀(guān)、教書(shū)育人的師能和嚴謹治學(xué)的師風(fēng),為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次、特色上水平而不懈努力!

師德師風(fēng)自查報告10

  教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類(lèi)靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說(shuō)的師德。在教育教學(xué)中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光,它甚至影響到學(xué)生的一生。那么,作為一名教師,應怎樣做,才能使自我具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

  首先在自我的工作中注意良好品德的養成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識,使學(xué)生終生受益,用自我精熟的知識吸引學(xué)生,用精辟的語(yǔ)言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時(shí)改正講課中存在的問(wèn)題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤,對于學(xué)困生要耐心輔導,幫忙他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

  其次在自我的生活中注意良好行為的養成。一個(gè)人的品德的高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí),不說(shuō)與教師身份不相符的話(huà),不做與教師形象不相稱(chēng)的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛(ài)。在小區,不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往,誠實(shí)守信;同事之間不談不利于團結的話(huà);不做不利于團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師,才會(huì )在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生完美的心靈,使學(xué)生不僅僅學(xué)到科學(xué)知識,而且懂得做人的道理。

  第三教師要勤奮學(xué)習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開(kāi)闊的視野,就要不斷讀書(shū)學(xué)習、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,用心參加教研活動(dòng),不斷總結、反思教學(xué)。

  總結我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作,雖然取得了一點(diǎn)成績(jì),但也存在一些不足之處:

  (1)業(yè)務(wù)學(xué)習和鉆研放松:

  (2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,

  (3)講課過(guò)程中,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習信心。

  (4)課后對差生的輔導不到位。

  期望自我能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自我,做好太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

師德師風(fēng)自查報告11

  偉大的人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師,身正為范!彼嬖V我們要有精深的專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,才可以做傳道授業(yè)解惑的教師;孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!苯處煈幪幾鲗W(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,讓他們在潛移默化中受到感染,養成良好的行為習慣,學(xué)會(huì )做人。

  在“師德師風(fēng)提升年”工作中,我校緊緊圍繞“學(xué)高為師,身正為范”,要求全體教師努力提高自身素質(zhì),用淵博的知識授業(yè)解惑,以高尚的品格率先垂范,努力做一名新時(shí)期的德才兼備的人民教師。

  一、明確責任,制度先行

  1.加強領(lǐng)導。學(xué)校成立師德師風(fēng)提升領(lǐng)導小組,以校長(cháng)任組長(cháng),將“師德師風(fēng)”活動(dòng)列入本;顒(dòng)的重要內容,切實(shí)加強領(lǐng)導。

  2.落實(shí)措施。學(xué)校結合本校實(shí)際,制定活動(dòng)方案,形成特色。根據各個(gè)階段的要求及時(shí)開(kāi)展各項活動(dòng),切實(shí)落實(shí)各項措施,不走過(guò)場(chǎng),不走形式。

  3.強化考核。學(xué)校將“師德師風(fēng)”活動(dòng)的落實(shí)情況,列入績(jì)效考核,并表彰在活動(dòng)中表現突出的科室和個(gè)人。

  二、以活動(dòng)為載體,提升師德師風(fēng)

  1.開(kāi)展“校本七訓”,深化課堂改革

  從20xx年開(kāi)始,我校根據青年教師多的實(shí)際,堅持以培養青年教師為師訓重點(diǎn)。認真開(kāi)展了:集體備課,“江郎夜話(huà)”教師讀書(shū)講壇,教師“基本功PK賽”, 每月撰寫(xiě)教育教學(xué)札記,教師輪流上教研課,師徒結對聽(tīng)課、上課活動(dòng),全校青年教師比武活動(dòng)等“校本七訓”各項培訓活動(dòng),取得了良好的成效。

  2.深入開(kāi)展“最美**人---我們的價(jià)值觀(guān)”大討論

  學(xué)校以“追求核心價(jià)值,追尋教育理想”為主題,開(kāi)展“最美**教育人--我們的價(jià)值觀(guān)”大討論活動(dòng)。做到人人參與,人人有體會(huì )、有心得,通過(guò)大討論,提煉出本校教師的核心價(jià)值觀(guān)。

  3.開(kāi)展“健康運動(dòng),陽(yáng)光教師”活動(dòng)

  學(xué)校大力倡導廣大教職工開(kāi)展健身運動(dòng),讓教師的身心更加健康,讓教師的心態(tài)更加陽(yáng)光。結合本校實(shí)際情況,因地制宜,確定運動(dòng)項目。如學(xué)校每月一次的教師體育競技比賽,如羽毛球,跳繩,拔河,廣播操比賽等。通過(guò)科學(xué)健身,提升了教師的健康指數和幸福指數,增強了教師的凝聚力、向心力。

  4.開(kāi)展評“最美”,學(xué)“最美”活動(dòng)

  大力挖掘師德先進(jìn)典型,樹(shù)立榜樣,向身邊的先進(jìn)典型學(xué)習。從去年開(kāi)始,學(xué)校認真相應上級精神,積極開(kāi)展了“最美教師”、“感動(dòng)校園教師”的評選活動(dòng),通過(guò)學(xué)生、家長(cháng)、教師的參與評選,選出了相關(guān)教師,對其頒發(fā)獎狀,并在全校范圍內進(jìn)行宣傳事跡,開(kāi)展向其學(xué)習活動(dòng)。

  今年清明節,學(xué)校組織學(xué)校部分教師和優(yōu)秀少先隊員,前往吳奇龍烈士墓前,敬獻鮮花,寄托哀思。并在全校師生中,開(kāi)展了“繼承烈士精神,爭做最美人”的活動(dòng)。

  5.扎實(shí)開(kāi)展暑期師德培訓活動(dòng)

  充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力,推薦教師參加“師德楷模巡回演講活動(dòng)”,全校教師以“樹(shù)師德形象,作師德楷!睘樽约旱呐Ψ较,全面提升自身素質(zhì)。圍繞愛(ài)心、上進(jìn)心、事業(yè)心、責任心的“四心”評價(jià)主題,開(kāi)展師德師風(fēng)自評、互評、他評的“三評”活動(dòng),全面開(kāi)展師德師風(fēng)評價(jià)考核工作。精心設計“三評”活動(dòng)方案,動(dòng)員全體教職員工、學(xué)生、家長(cháng)和相關(guān)人員積極參與。

  三、典型案例

  1.“校園愛(ài)心幫幫團”,用愛(ài)心為困難群體撐起一片藍天

  學(xué)校青年教師周平燕,參加了“錦繡**志愿者”義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動(dòng)的同時(shí),把這份愛(ài)心帶到**小學(xué),帶動(dòng)我校師生,在學(xué)校發(fā)起成立了“校園愛(ài)心幫幫團”。

  “校園愛(ài)心幫幫團”,用自己的愛(ài)心,盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時(shí)間,義務(wù)幫助后進(jìn)生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等后進(jìn)生無(wú)償補課。使他們感受到了愛(ài)的溫暖,提高了他們學(xué)習積極性。

  連續兩年的重陽(yáng)節,“校園愛(ài)心幫幫團”,都來(lái)到**市**敬老院,看望敬老院的老人,送去了精彩的節目表演,為老人送去了溫暖。

  20xx年X月X日,“校園愛(ài)心幫幫團”聯(lián)系了錦繡**志愿者群友,和志愿者一道來(lái)到**小學(xué)六(3)班學(xué)生王晨麗(該生父親因病逝世,姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養)的家中。為他們送去了書(shū)籍和學(xué)習用品,詢(xún)問(wèn)了孩子的生活和學(xué)習情況,勉勵她好好學(xué)習,囑咐她照顧好剛剛上一年級的妹妹。了解情況后,錦繡**志愿者還當場(chǎng)決定資助姐妹倆每年20xx元,到初中畢業(yè)。

  2.“感動(dòng)校園教師”--劉永玉

  劉老師80年高中畢業(yè),82年成了一名代課教師,從此就與教育事業(yè)結下了不解之緣。

  學(xué)生柴佳佳爸媽離異,把她丟給了已年過(guò)七旬的姑奶奶,由于缺少父母的呵護,小佳佳性格孤僻,紀律松懈,經(jīng)常逃學(xué)。劉老師不知多少次到她家中勸其上學(xué),她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理,并許諾:學(xué)習有什么困難,及時(shí)給予解決。小佳佳終于含著(zhù)淚水從床底下爬了出來(lái)。此后,劉老師無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上,都給予了她更多的愛(ài)。小佳佳缺少學(xué)習用品,劉老師就買(mǎi)來(lái)給她送去;小佳佳落下了許多課,劉老師就利用休息時(shí)間幫她輔導;發(fā)現她有進(jìn)步了,就抓住時(shí)機給予表?yè)P。在劉老師的愛(ài)心召喚下,小佳佳很快地進(jìn)步了。

  類(lèi)似的例子,在劉老師任教的生涯中比比皆是,說(shuō)起劉老師,從學(xué)生到家長(cháng),再到學(xué)校老師,無(wú)不翹起大拇指嘖嘖稱(chēng)贊。

  3.以嚴謹的責任心,為學(xué)生平安保駕護航

  雖然,學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生放學(xué)后要按時(shí)回家,有事一定要及時(shí)告知家長(cháng)。但在上學(xué)期,我校一名學(xué)生在周五放學(xué)后,未能按時(shí)回家。學(xué)校領(lǐng)導知道情況后,及時(shí)坐鎮學(xué)校,通知其班主任從**返回學(xué)校,并安排學(xué)校附近的多名教師,連夜查詢(xún)、走訪(fǎng)孩子可能去的地方,最后終于在本校另一個(gè)年級的同學(xué)家中將其找到,當時(shí)已是夜里12點(diǎn)多鐘。當孩子家長(cháng)從老師手中接回自己的孩子,連聲感謝老師。

  把學(xué)生當成是我們自己的孩子,急家長(cháng)之所急,為孩子健康成長(cháng)竭盡全力是我們教師應盡的職責,付出再多我們老師也無(wú)怨無(wú)悔。

  四、存在問(wèn)題

  1.教師對教育理論的研究仍然不夠深入,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)行深入地研究;

  2.教師的育人行為有待進(jìn)一步規范(教師在教學(xué)中或多或少存在著(zhù)體罰或變相體罰行為,體罰和懲罰的難以界定);

  3.教師的總體業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提升,特別是中老年教師,比如參加培訓的思想認識不夠,多媒體的使用等;

  4.教師的心理健康需要加強引領(lǐng)、幫助。

  五、整改措施

  1.進(jìn)一步加強師德教育,提高教師的職業(yè)道德;

  2.創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,提高教師的業(yè)務(wù)水平;

  3.完善考核辦法,實(shí)現教師師德一票否決制;

  4.通過(guò)多種途徑關(guān)心教師的心理健康。

  學(xué)校師德師風(fēng)的提升,不是一早一夕的工作,它需要學(xué)校全體教師用“大愛(ài)之心”武裝自己,通過(guò)堅持不懈的努力,去踐行愛(ài)的教育,去撐起一片愛(ài)的天地。

  **市**小學(xué)

20xx年X月X日

師德師風(fēng)自查報告12

  “德高為師,身正為范”,師德是教師的靈魂,是教師立身之本,是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育自己高尚的師德,我經(jīng)常對自己的各個(gè)方面反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以便把自己的工作做得更好一些,F將我師德師風(fēng)方面的表現自查情況匯報如下:

  一、存在問(wèn)題

  1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面:我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

  2、自學(xué)不夠,學(xué)習的層次不高。當今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應這種變化,只有加強學(xué)習,注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。

  尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業(yè)務(wù)知識掌握不夠,沒(méi)有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。

  3、在嚴謹治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng )新。對待工作不夠主動(dòng)、積極,只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的現有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動(dòng)腦筋。

  對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴(lài)性,缺乏創(chuàng )新精神,沒(méi)有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

  二、主要原因:

  1、現代教育理論、政策法規學(xué)習不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準則。

  2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

  3、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

  三、整改措施:

  1、加強政治理論學(xué)習,不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅定正確政治方向,樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),以高度的責任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

  2、加強自我改造,自我完善,熱愛(ài)本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習,認認真真做事。加強業(yè)務(wù)學(xué)習,要有創(chuàng )新精神,多開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng),以自身的嚴謹學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。

  對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、嚴謹治學(xué),結合教學(xué)特點(diǎn),因材施教,根據學(xué)生基礎知識較差的現狀,采取多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學(xué)工作,樂(lè )教,以強烈的社會(huì )責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

  4、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導,實(shí)現“親其師,信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(cháng),各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入了解孩子的內心,找到原因,然后進(jìn)行引導,使學(xué)生認識到自己的行為的確出現了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內心認識到,進(jìn)而自覺(jué)糾正。

  在今后的教學(xué)中,要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務(wù)和職責,使自己成為學(xué)生,家長(cháng),社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。

師德師風(fēng)自查報告13

  教師師德師風(fēng)自查自糾報告古塔鎮初級中學(xué):趙萍 “學(xué)高為師,身正為范”,師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評析自己、審視自己。

  1、加強學(xué)習依法執教

  首先,社會(huì )在發(fā)展,知識在更新。不學(xué)習,就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習,吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來(lái)的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,以它為準則,時(shí)刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會(huì )過(guò)的充實(shí)有意義。

  2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

  我熱愛(ài)教育,熱愛(ài)自己所從事的工作,熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內的利益放在第一位,時(shí)刻 1

  以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng )新。

  3、熱愛(ài)學(xué)生和諧發(fā)展

  關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使學(xué)生們愉快茁壯地成長(cháng)。

  4、注重小節修煉人格

  教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。

  5、尊重家長(cháng)服務(wù)家長(cháng)

  家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任你。

  6、廉潔從教,不謀私利

  自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響,不對學(xué)生進(jìn)行有償補課和收取額外的報酬。與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  總之,這次的自查活動(dòng)很有必要,讓我們能靜下心來(lái)審視自己,使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。

師德師風(fēng)自查報告14

  作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。通過(guò)20xx年師德師風(fēng)建設學(xué)習教育活動(dòng),對照上級有關(guān)要求,現將個(gè)人在師德師風(fēng)方面的表現自查一下。

  一、自查具體情況:

  1、貫徹黨的教育方針情況:

  我在教學(xué)中沒(méi)有違背教育教學(xué)的規律,沒(méi)有違背黨的教育方針政策,在教育教學(xué)中能夠做到教書(shū)的同時(shí)教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學(xué)生做一個(gè)人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信的好學(xué)生。

  2、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況:

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!币虼,在教學(xué)中,我努力地和每一個(gè)孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個(gè)人,然后喜歡我的課,喜歡接受我的教育。

  當然,在實(shí)際的教學(xué)中,由于方方面面的原因,曾出現過(guò)有諷刺、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。

  3、為人師表、廉潔從教情況:

  教學(xué)中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》進(jìn)行授課、講解和練習。在教學(xué)中我沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品,都是自己多方收集資料,通過(guò)課外和休息時(shí)間進(jìn)行電腦輸入后打印下發(fā)給學(xué)生無(wú)償使用的,更沒(méi)有向學(xué)生或家長(cháng)索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問(wèn)題;

  4、遵守社會(huì )公德情況:

  繁忙的教學(xué)生活讓我養成了一種學(xué)校到家,家再到學(xué)校的兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門(mén)一趟。我沒(méi)有發(fā)生過(guò)賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì )公德現象;

  5、樹(shù)立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況:

  平時(shí)上網(wǎng),我只是查查資料,和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,沒(méi)有不負責任地濫發(fā)帖子、語(yǔ)言不文明、瀏覽不健康網(wǎng)站等行為。

  在上學(xué)的時(shí)候,我的老師對于文明用語(yǔ)、衣著(zhù)等方面的要求就非常嚴格,自己在生活中也時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己,做自己孩子的榜樣,做學(xué)生的表率,牢記“身正為范”的古訓,不曾有不妥之處。

  6、關(guān)心集體、尊重同事情況:

  教師的本職工作就是教學(xué),想方設法提高成績(jì),我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀做法,取長(cháng)補短,同時(shí)老同志在現代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。在工作中也時(shí)刻以大局出發(fā),犧牲個(gè)人時(shí)間和利益來(lái)完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時(shí)性工作,做到了團結同事,更沒(méi)有任何有損害集體榮譽(yù)和不利于團結的言行、舉止;

  7、工作作風(fēng)、工作紀律情況:

  在工作中我覺(jué)得自己能夠履職盡責,堅守工作崗位,嚴格遵守《教育法》等教育類(lèi)法規,高臺縣教體局、南華學(xué)區、以及學(xué)校制定的各項工作制度,服務(wù)熱情周到,有較強的工作責任感和事業(yè)心。

  8、階段性重點(diǎn)工作:

  我只是一個(gè)長(cháng)期工作在教學(xué)一線(xiàn)的農村小學(xué)教師,在考試、招生、錄取、分配等工作中沒(méi)有搞不正之風(fēng)和違紀違法行為。

  9、教育科研文風(fēng):

  教學(xué)科研工作中我沒(méi)有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規范,侵占他人成果的不端行為。

  10、課堂實(shí)效方面;

  “課上一分鐘,課下十分鐘”,在教學(xué)中深知備課的重要性。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學(xué)法指導的選擇,以及練習和作業(yè)的精挑細選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

  二、存在的不足:

  1、遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

  2、與學(xué)生的溝通交流較少,對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入,在解決學(xué)生的思想問(wèn)題時(shí)雖然沒(méi)有體罰或變相體罰的現象,但是采取的方法有些簡(jiǎn)單。

師德師風(fēng)自查報告15

  作為一名人民教師,人類(lèi)靈魂的工程師,首先必須要具備高尚的精神道德品質(zhì),為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧,找出缺點(diǎn)與不足,以利今后改正。

  一、主要存在的問(wèn)題:

  1、課余時(shí)間,自學(xué)不夠,學(xué)習的層次不高。

  當今世界瞬息萬(wàn)變,發(fā)展迅速。要適應這種變化,只有加強學(xué)習,注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時(shí)俱進(jìn);仡櫼炎哌^(guò)的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來(lái)說(shuō),進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持,總是給自己找借口,由此導致了工作原地踏步。

  2、做事缺乏預見(jiàn)性。

  在班級管理中,有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,以防止事情發(fā)生,而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置,有時(shí)會(huì )手忙腳亂,事倍而功半。

  3、與任課老師之間的溝通不夠。

  在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時(shí)僅憑自己的直觀(guān)行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

  4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。

  日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因:

  1、是自己放松了學(xué)習及對自己的要求;

  2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

  3、是自己對自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統的規劃、整理。

  4、有時(shí)對學(xué)生的要求過(guò)于嚴格、近于苛刻,求全責備,結果適得其反,此時(shí)自己便會(huì )產(chǎn)生懈怠的情緒。

  5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。

  6、平時(shí)思考的不夠多,工作方法單一。

  這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施:通過(guò)深刻查找剖析,針對自身存在的問(wèn)題和不足,在今后的學(xué)習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點(diǎn):

  1、加強自身建設,提高素質(zhì)。

  一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、法律法規方面加強學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。

  2、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時(shí)、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),同時(shí)變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

  3、開(kāi)拓創(chuàng )新,提高教育教學(xué)水平。

  在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

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