家長(cháng)學(xué)校整改報告

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)學(xué)校整改報告，歡迎閱讀與收藏。

　　我校在年年10月11日接受了市教育局關(guān)工委及專(zhuān)家組關(guān)于市級示范家長(cháng)學(xué)校的驗收。聽(tīng)取了市關(guān)工委及專(zhuān)家組反饋意見(jiàn)后，我們感覺(jué)到家長(cháng)學(xué)校還有很多方面需要我們在以后的工作中做得更細更扎實(shí)。學(xué)校召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議對家長(cháng)學(xué)校反饋意見(jiàn)中評估專(zhuān)家組所提出的意見(jiàn)和建議認真加以分析，一致表示要對照評估標準，加以整改。具體措施如下：

　　一、進(jìn)一步完善家長(cháng)出勤制度

　　只有保證家長(cháng)的出勤率才能夠保證家長(cháng)學(xué)校順利開(kāi)展，才能夠真正辦好家長(cháng)學(xué)校，因此我校決定進(jìn)一步完善家長(cháng)出勤制度。每次上課或開(kāi)家長(cháng)會(huì )前一個(gè)星期以電話(huà)或書(shū)面形式通知家長(cháng)，讓家長(cháng)有足夠的時(shí)間安排自己的工作和事務(wù)。家長(cháng)來(lái)校過(guò)去是以點(diǎn)名的形式來(lái)查看家長(cháng)的出勤情況，學(xué)校決定今后采取簽名與點(diǎn)名相結合的形式，各班主任老師先發(fā)放簽名冊，讓家長(cháng)簽上自己的大名，上課或家長(cháng)會(huì )之前再點(diǎn)名。

　　二、進(jìn)一步加強經(jīng)費的保障和落實(shí)

　�。ㄒ唬�、學(xué)校從多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費：

　　1、學(xué)校在經(jīng)費比較緊張的情況下，每年都拿出元用于家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)；

　　2、沙田鄉政府、鄉中心校的經(jīng)費撥款；

　　3、校務(wù)委員會(huì )組織家長(cháng)捐款；

　　4、爭取到歐陽(yáng)興華獎學(xué)基金四萬(wàn)元。

　�。ǘ�）經(jīng)費主要用于：

　　1、制訂供家長(cháng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習的統編教材和讀本；

　　2、油印各種資料；

　　3、集中培訓活動(dòng)費用；

　　4、辦公、教學(xué)、教研經(jīng)費開(kāi)支；

　　5、表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)員、學(xué)習型家庭開(kāi)支；

　　6、扶助“留守兒童”。

　�。ㄈ�）制定詳細的收支表，由會(huì )計、出納負責，校務(wù)委員會(huì )成員進(jìn)行監督。

　　三、進(jìn)一步提高辦學(xué)條件

　　1、大課小課相結合

　　學(xué)校正在興建禮堂，禮堂建成后，我們有了比較大的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所，這樣我們可以把原來(lái)的主要以班級為單位進(jìn)行授課到今后的班級小課和學(xué)校大課相結合的形式，這樣將取得更好的效果。

　　2、多邀請校外專(zhuān)家和校外授課員來(lái)學(xué)校講課

　　家長(cháng)學(xué)校班主任大多是以學(xué)生教學(xué)班的班主任，他們除了學(xué)生的正常教學(xué)外，還要負責家長(cháng)學(xué)校的授課，以及家長(cháng)學(xué)校相關(guān)資料的.整理，這樣，他們的工作量比較大，為了減輕他們的工作負擔，學(xué)校今后將多邀請校外專(zhuān)家和校外授課員來(lái)校講課。

　　四、進(jìn)一步加強檔案管理

　　對于家長(cháng)學(xué)校的有關(guān)資料由原來(lái)的每一年整理一次到每半年整理一次，每次授課的教案、家長(cháng)的出勤簽名冊、教學(xué)活動(dòng)記錄表及時(shí)收集，及時(shí)整理，做到不遺漏。在資料匯總的時(shí)候按照相應的年份月份把資料分類(lèi)歸檔。

　　總之，在上級專(zhuān)家的耐心指導下，我們受益匪淺，今后，我們將繼續按照市教育局關(guān)工委有關(guān)文件精神，把家長(cháng)學(xué)校的各項工作具體落實(shí)好，認認真真把家長(cháng)學(xué)校辦好，為下一代的健康成長(cháng)做出我們的努力。

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