中學(xué)假期實(shí)踐報告6篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編精心整理的中學(xué)假期實(shí)踐報告，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)假期實(shí)踐報告1
燒木炭上傳統項目，相信大家沒(méi)有燒過(guò)木炭的。冬天，放一火盆，加入木炭引著(zhù)，一群人圍著(zhù)火盆聊天、吹牛、身上暖暖的，多好��！而且，用木炭烤出來(lái)的臘肉，肉質(zhì)晶瑩滴透，可謂人間美味。
然而木炭要靠人來(lái)燒的，要有木炭窯，木材放入窯中密封，窯下面燒大火，讓窯里面的木材受高溫炭化，然后待冷卻，再取木炭。
第二天，我就和爸爸來(lái)到了山上，我們找到了一塊寬廣的平地，這就是我們挖坑的地方了，首先，我們挖了一個(gè)長(cháng)2米，寬1米的坑，我們又找來(lái)了木材，鋸成2米的木條做燒炭用，我們還找來(lái)了幾捆干木材和嫩樹(shù)葉。一切材料都已經(jīng)準備就緒了，我們就開(kāi)始把這些材料放在一起燒了。
放較底下的當然是干材了，然后把燒碳用的木頭按從小到大的順序疊放在干材上，再把嫩樹(shù)葉覆蓋上去，較后蓋上一層土，只留一頭用于點(diǎn)火。一切準備就緒后，激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，我高興地說(shuō)，“爸，我來(lái)點(diǎn)火�！�
“好的”，我拿來(lái)打火機點(diǎn)燃了干材，一剎那間，滾滾白煙就升起來(lái)了，雖然這個(gè)時(shí)候沒(méi)有太大的風(fēng)，但是，那濃煙好像是專(zhuān)門(mén)更我作對似的，我到哪里它就更到哪里，害我無(wú)處可躲，直叫我淚流滿(mǎn)面，哎！燒碳的確不簡(jiǎn)單啊。
然而，剛剛放的干材不足以把濕的木頭燒到火候，所以還必須隨時(shí)添些干材，我和爸爸兩人輪流著(zhù)來(lái)，每次都弄得我們一把鼻涕一把淚的，不知道的人還以為我們?yōu)槭裁词露弈�！待我們估計炭火不�?huì )滅的時(shí)候，我們找來(lái)嫩葉把點(diǎn)火的口封住，照樣的也蓋上了土。第一天的工作基本完成了，就待第二天木材炭化了就取出來(lái)了。
一天的工作結束了，累得我腰酸背痛的，然而我的心中還是樂(lè )滋滋的，夜里還夢(mèng)見(jiàn)了一筐黝黑發(fā)亮的木炭。
第二天的清晨依舊是在冷冷的寒風(fēng)中來(lái)了，暖暖的被窩實(shí)在是讓我眷戀。這個(gè)時(shí)候，老爸叫我了，“起來(lái)了，我們去收木炭了！”天氣雖冷，但一想到我的木炭，我就有了起床的勇氣，馬上爬起來(lái)隨老爸去撿炭了。炭坑仍然冒著(zhù)輕煙，然而，現在的煙已經(jīng)表示那么嗆人了，卻發(fā)出了淡淡的清香。
輕輕地撥開(kāi)土層，上層的木炭就露出來(lái)了，有的還有火星，我欲把它扔到水里，老爸趕忙制止了我，“木炭放到水中會(huì )吸水過(guò)多，而且泛白導致質(zhì)量下降，只需要用一點(diǎn)點(diǎn)水澆滅就行了�！�
“哦，我知道了�！�
一個(gè)上午下來(lái)，我們終于把木炭撿完了，一過(guò)稱(chēng)，足足有一百多斤。接下來(lái)就拿到集市上去賣(mài)了，不想一到集市，就有一個(gè)老板說(shuō)我們的木炭油光發(fā)亮，質(zhì)量上成，一下子就全要了，沒(méi)想到賣(mài)得那么順利。我心里那高興勁就甭提了。
看到自己燒出來(lái)的一根根木炭，我不禁想起了人生，人生就是一段從頭燒到尾的木炭，從生下來(lái)那天起開(kāi)始由父母點(diǎn)燃，一直燒到死亡那天，我們不斷獲取燃燒的質(zhì)量促使自己能燃下去，這個(gè)能量的大小較終形成了我們一生中的亮點(diǎn)。
這個(gè)比喻是有點(diǎn)俗氣，不入雅，但在我看來(lái)，卻非常真實(shí)貼切。木炭的特性就是只要有火，就能燃燒，如果炭質(zhì)量好的話(huà)，當然就會(huì )給人更多的溫暖與熱量。而且單獨的一根木炭是很難燒得好的，必須要幾根一起，才能較后燒起熊熊烈火。如木炭般的人生必然是簡(jiǎn)單而有力的，專(zhuān)一而奮進(jìn)的，溫暖而又熱烈的。
按照佛教里的說(shuō)法，人生原本是簡(jiǎn)單的，簡(jiǎn)單才是真實(shí)的，真實(shí)的才是可把握的，可把握的才是有價(jià)值的�？催^(guò)很多普通老百姓的人生，其實(shí)還是簡(jiǎn)單。只不過(guò)我們燃燒的方法與能量不同罷了。就人生而言，我們都是木炭一根。
中學(xué)假期實(shí)踐報告2
想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，學(xué)會(huì )自己照顧自己的同時(shí)證明自己的能力能否被社會(huì )所承認，更想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在，于是，我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就拉開(kāi)了序幕。
第二天，我便開(kāi)始了我的暑期社會(huì )實(shí)踐生活。剛開(kāi)始的時(shí)候心理極不平衡。心想來(lái)從小到大讀了這么多的書(shū)，家里花了那么多的錢(qián)把我培養長(cháng)大成人，可現在只能擦擦地，抹抹桌子，心理倍感失落，
但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境。曾經(jīng)有個(gè)老師告訴我：環(huán)境無(wú)法適應你，只有你適應環(huán)境。我不能改變這個(gè)現實(shí)，所以我要適應環(huán)境堅持下去。走廊就是衛生員的戰場(chǎng)，尤其是人多的時(shí)候，那種場(chǎng)面讓衛生員看見(jiàn)，真是擔憂(yōu)，因為人的素質(zhì)有高有低，不知誰(shuí)就不注意個(gè)人衛生，隨地吐個(gè)談啦，亂扔煙頭啦什么的，這方便自己的同時(shí)也增加了衛生員的負擔。所以衛生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理、清洗。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復著(zhù)。起初我做的并不好，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的，起初力不從心，于是我觀(guān)察老手的清理，向他們請教，為了不打擾他們工作，我經(jīng)常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了，于是我抱著(zhù)愉悅的心情快樂(lè )的工作著(zhù)，選用暑期時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，總結我的這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我認為是一次成功的，有用的，這次社會(huì )實(shí)踐這將會(huì )對我以后學(xué)習起很大的幫助。
三百六十行，行行出狀元。將來(lái)無(wú)論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學(xué)習的作風(fēng)，所以任何的學(xué)習只會(huì )對人有益，實(shí)踐學(xué)習受益匪淺，有些學(xué)到的東西無(wú)法用言語(yǔ)表示，卻會(huì )在今后的學(xué)習中潛移默化的發(fā)揮著(zhù)作用。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì )了這句話(huà)的精髓，勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。
畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì )的機會(huì )很少，所以要讓自己面對更多的各種各樣的人，增加自己的閱歷，因為在以后的學(xué)習工作中，需要有更多的體驗，更多的經(jīng)歷。所以我去社會(huì )實(shí)踐。
人的一生中，校園并不是永遠的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì )，一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的情感，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到體現，為將來(lái)打下堅實(shí)基矗我會(huì )不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中得真知。在今后的學(xué)習生活中會(huì )更加努力，端正思想，明確方向，在不斷完善中求發(fā)展。也知道了：不要抱怨這個(gè)社會(huì )是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不對的。因為這個(gè)社會(huì )不會(huì )因為你的抱怨而改變的。不是讓社會(huì )來(lái)適應自己，只有自己去適應這個(gè)社會(huì )才行!
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展培養了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對社會(huì )的認識更加清晰。不管在實(shí)踐過(guò)程中遇到挫折還是成功，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現了不足之處，讓我們面對社會(huì )更加自信。希望以后學(xué)校多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)，從各方面鍛煉我們!
寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅.在實(shí)踐活動(dòng)中我們感受到自己的微薄，體會(huì )到整個(gè)社會(huì )強大的凝聚力.一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)，在實(shí)踐中學(xué)習，充實(shí)了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂.去義務(wù)地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)，在這之后，我明顯地發(fā)現自己變開(kāi)朗了。雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人 呢，整個(gè)社會(huì )共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng).另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有與人交流的口才，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還一成不變的話(huà)，以后很有可能沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的能力.
我們以后也要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，不斷參加類(lèi)似的活動(dòng)，有目的的深入實(shí)踐，之后還要`進(jìn)行分析與體會(huì )，才能緊跟社會(huì )步伐，在以后的生活中站穩腳跟，做一個(gè)強人，才能喲能否自己寶貴的實(shí)踐閱歷打開(kāi)成功之門(mén)!
機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦 ” ，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁， 胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
中學(xué)假期實(shí)踐報告3
對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比文化更重要了，學(xué)校文化是學(xué)校成就與學(xué)生學(xué)習成果的核心要素，沒(méi)有文化上的支持，單純靠政策和命令從外部來(lái)改進(jìn)學(xué)校是不可能獲得成功的，所以加強學(xué)校文化建設是每一所學(xué)校的立校之本。
一、學(xué)校文化在歷史的積淀中孕育
提到學(xué)校文化，我們首先應該弄清楚什么是學(xué)校文化？在調查中有的校長(cháng)把學(xué)校的文化理解為學(xué)校制度建設或者是墻壁文化，這顯然是片面的。中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠先生指出：“學(xué)校文化是整個(gè)文化的一部分,是社會(huì )文化的亞文化。學(xué)校文化可以定義為：經(jīng)過(guò)長(cháng)期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生(包括員工，下同)的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng )造的成果的總和。這里面同樣包含了物質(zhì)層面(校園建設)、制度層面(各種規章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等”。
二、學(xué)校文化在繼承中發(fā)展
為什么很多歷史上的名�，F在卻默默無(wú)聞了呢？學(xué)校文化需要繼承，更需要發(fā)展。卞校長(cháng)說(shuō)：“一所擁有百年歷史的名校，如果坐享前人遺留的文化成果，脫離時(shí)代脈搏，即使是優(yōu)秀的文化傳統，也會(huì )成為長(cháng)足發(fā)展的桎梏�！薄皩�(shí)現從歷史名校到現代名校的跨越，用心智為再創(chuàng )海河中學(xué)百年輝煌奠基，是當代海河人義不容辭的歷史責任。在這個(gè)過(guò)程中，我們應該將傳統文化放置在時(shí)代背景下重新驗證，做好學(xué)校的文化建設，包括繼承、發(fā)展和創(chuàng )新，讓海河中學(xué)像鳳凰涅磐一樣實(shí)現新的騰飛，這是面對學(xué)校一百多年興學(xué)的厚重歷史，我們必須做出的抉擇�！�
學(xué)校文化的確有著(zhù)不可替代的引領(lǐng)作用。面對這一段段厚重的歷史，面對歷史遺留給我們的厚重文化沉淀，如何依靠學(xué)校文化的運作能力，即學(xué)校的文化力來(lái)塑造學(xué)校的品牌，進(jìn)而以良好的學(xué)校品牌形象為學(xué)校創(chuàng )造發(fā)展空間，是擺在每一所學(xué)校面前的一個(gè)問(wèn)題。
海河中學(xué)為我們提供了一個(gè)很好的答案。卞校長(cháng)提出了“以實(shí)事求是的科學(xué)精神，厚德載物的人文精神，敢為人先的創(chuàng )新精神，大愛(ài)無(wú)聲的奉獻精神，有容乃大的合作精神和育才樹(shù)人的社會(huì )責任感為內核”的學(xué)校精神文化內涵，秉承“樸毅敬誠”的校訓、“進(jìn)德修業(yè)”的學(xué)風(fēng)和歷經(jīng)磨礪而形成的“團結奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的海河精神，形成科學(xué)與人文并重、以‘生命卓越’為主體的學(xué)校文化，并使之成為師生追求、遵循的價(jià)值取向和行為標準。為凝練學(xué)校文化底蘊，學(xué)校成立了校史辦公室并作為常設機構，準備用3～5年的時(shí)間整理出完整的海河中學(xué)校史，近期將編輯出版學(xué)校校史校本教材，總結海河中學(xué)的興學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校文化建設成果，并以此為契機進(jìn)一步豐富天津近代教育發(fā)展文脈。對海河中學(xué)文化的傳承發(fā)展，學(xué)校構建了“一館兩書(shū)三會(huì )”的文化建設框架。一館即教育博物館，其中百余件教學(xué)儀器（其中有四十多件一百多年前的教學(xué)儀器）見(jiàn)證著(zhù)天津近代教育發(fā)展的歷程。最近準備創(chuàng )立天津近代百位教育名家博物展。兩書(shū)即每年各出版一部反映海河中學(xué)教育教學(xué)改革成果的教師叢書(shū)和學(xué)生叢書(shū)。三會(huì )即專(zhuān)題音樂(lè )會(huì )、運動(dòng)會(huì )和學(xué)術(shù)年會(huì )。
中學(xué)假期實(shí)踐報告4
工作期間，我得到了該公司員工的善意接待，從這兩個(gè)星期的實(shí)習中，掌握了一些辦公軟件的使用，也讓我認識到了辦公室生活的優(yōu)點(diǎn)和一定的局限性。當剛剛來(lái)到公司辦公室的時(shí)候，不從事第一線(xiàn)生產(chǎn)的人都在一個(gè)辦公室里辦公，我沒(méi)有固定的位置，因此為了不讓自己看起來(lái)的多余，我開(kāi)始看找些事情干一下。然而除了打打掃掃，似乎看不出來(lái)有什么可以讓我插手的地方。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我終于發(fā)現了可以讓我有一定作用的地方了。雖然如此，但是從現在看來(lái)，我并沒(méi)有深入的涉足到這家公司的真正工作中，看起來(lái)這次社會(huì )實(shí)踐并不是很深入。由于我參加了這家公司的一次工作總結會(huì )議，我于是對公司的運轉還是有了一定的了解。
如下是我在這次社會(huì )實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。
一在工作中，一定要多積累平時(shí)的運作經(jīng)驗，多觀(guān)察，動(dòng)腦再使用技巧，才能夠制作出獨一無(wú)二的工作總結。者要求在平常的時(shí)候多多積累素材，為在工作中有出色的發(fā)揮做好準備工作。要多多關(guān)注工作中的主要事情，因為在工作的總結中，為了使自己的直接上司看清楚自己的工作，真的要做出來(lái)很詳細的報表，而這中間，如果不能突出工作的重點(diǎn)，只能讓上司提點(diǎn)著(zhù)，是很危險的。我看到一個(gè)工作人員就因為這個(gè)原因被狠狠批評了一次。
二工作中一定要有自己的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，要用心投入到工作中去。曾有人說(shuō)：“如果只想做好一個(gè)雇員，聽(tīng)到公車(chē)的.聲音就可以收拾工作了，但是如果要成功的為自己的未來(lái)做出準備，這公交車(chē)的汽笛聲則僅僅是開(kāi)始深入思考的信號”我想這句話(huà)是很有道理的。雖然在工作中，倒不至于每天都要拼命，但是我看到很多優(yōu)秀的有效率的員工，下班之后仍在進(jìn)行著(zhù)很有意義的工作，我想他們也一定深深知道這個(gè)道理吧！
三工作要有遠見(jiàn)。每個(gè)做出了工作報告的人，他們的報表或長(cháng)或短，但是，有一個(gè)不容置喙的現象就是，他們都深深的分析著(zhù)自己的工作，得與失，還有對未來(lái)工作的設想和預期，這些讓他們的工作報表———至少在我看來(lái)——有著(zhù)很明顯的遠見(jiàn)性。據我所知，這家公司有員工參股，盡管他看起來(lái)更像一家合伙制的企業(yè)。每個(gè)人都很明白他們的職責，也把公司的未來(lái)前途看得很清楚，因此我想，這家公司在未來(lái)的道路一定會(huì )越來(lái)越寬闊平坦。
在兩個(gè)星期的工作中，我有著(zhù)太多的感受和觸動(dòng)，我更加明白的看到了生活和工作兩者之間的關(guān)系，也明白了工作的重要，對工作要擔負的責任，對家人的惡人，還有很多很多……
總之，在這次社會(huì )實(shí)踐中，我學(xué)到了很多知識，這些知識也將會(huì )對我以后的學(xué)習樹(shù)立起明確的目標，伴我向前進(jìn)步。
中學(xué)假期實(shí)踐報告5
我在酷暑中迎來(lái)暑假，我也要經(jīng)歷一次社會(huì )體驗。對一個(gè)高中生而言，敢于挑戰是一種基本的身體素質(zhì)。雖烈日當空，天氣炎熱，我也要去忍耐。我是通過(guò)給父母幫忙來(lái)體驗社會(huì )，來(lái)更一步了解社會(huì )。要在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉本領(lǐng)，培養自己的韌性，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，增加自己的各項能力。
我是在門(mén)店幫父母干活，雖然有電扇空調，但是在夏天，稍微動(dòng)幾下，汗就會(huì )不自覺(jué)的流出，在這個(gè)暑假，汗流滿(mǎn)面是很平常的事。有時(shí)為了給客戶(hù)要求，我要騎上電動(dòng)車(chē)頂著(zhù)烈日去倉庫帶貨;為了是客戶(hù)放心，需要把電器都給裝起來(lái)再試一下才可以;為了推銷(xiāo)商品，要要費上大量口舌，就是為了掙那微薄的利潤。
記得有一次，客戶(hù)要點(diǎn)兒貨物，而商店里卻沒(méi)有，我便騎上電動(dòng)車(chē)就上路了。正值中午，那天氣熱的就像是從天上掉火似的，為了節約時(shí)間，我沿著(zhù)一條正在維修的路，小路崎嶇，還偏偏有很多大客車(chē)，然把本來(lái)就不寬闊的路給堵得嚴嚴實(shí)實(shí)的，我沒(méi)法超車(chē)，只好跟在車(chē)后邊，客車(chē)蕩起的塵土飄飄灑灑，我給熏得眼都睜不開(kāi)，好不容易到了倉庫，鉆進(jìn)去找貨物，倉庫不透風(fēng)，里面極其悶熱，不一會(huì )就滿(mǎn)身大汗，衣服都給蹋濕了，就像剛打過(guò)場(chǎng)仗似地，找到貨后又急急忙忙的給搬到車(chē)上，沿沿著(zhù)原路返回，路窄，我還帶著(zhù)貨，而且是逆行，就像闖關(guān)一樣騎回商店，到了商店，才發(fā)現晚了一步，人家已經(jīng)等不及走了，半天的辛苦白費了。
又是我和爸爸去給別人發(fā)貨，是幾大盤(pán)電纜，電纜盤(pán)大，還極占位置，有的物流都不敢收，要么就是價(jià)錢(qián)太高。從市場(chǎng)跑到萬(wàn)客來(lái)，又跑到東郊的金象物流，這一瞎折騰就耽誤了幾個(gè)小時(shí)，去了給開(kāi)票的人遞了幾瓶水，才把價(jià)錢(qián)開(kāi)的低了點(diǎn)，不過(guò)開(kāi)的低了點(diǎn)要自己給電纜裝上去，電纜雖說(shuō)但也絕對不輕，我們兩個(gè)再加上送電纜的司機三個(gè)人忙活著(zhù)把卸電纜。忙了半個(gè)小時(shí)才裝好，但那個(gè)車(chē)主卻趕了過(guò)來(lái)說(shuō)著(zhù)非要加錢(qián)，無(wú)奈，只好又加了幾十塊錢(qián)，這樣算下來(lái)，還不如直接開(kāi)完票讓他們卸貨，累了半天，吃力不討好，出了一身汗，也讓我對社會(huì )的了解更深了一層。(通過(guò)這件事你的對社會(huì )了解什么?)
有時(shí)在商店里瞌睡的要死，來(lái)一個(gè)人，你也要去為他介紹商品，不管他的態(tài)度再怎么不好，脾氣再怎么大，你也得好好給他說(shuō)。有一次我在寫(xiě)作業(yè)，來(lái)了個(gè)女的，要買(mǎi)插座，我便去給她一一介紹，她就是詢(xún)問(wèn)了一下價(jià)錢(qián)，比較了一下，便買(mǎi)了一個(gè)，這是我自己做成的第一筆生意。
在這兩個(gè)月的實(shí)踐，我學(xué)到了許多，也想了許多，在現今社會(huì )，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，實(shí)踐可為以后找工作打基礎，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì )有人會(huì )告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力，無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際
工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。
回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富，在今后我要參加的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )方面。
中學(xué)假期實(shí)踐報告6
對于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比文化更重要了，學(xué)校文化是學(xué)校成就與學(xué)生學(xué)習成果的核心要素，沒(méi)有文化上的支持，單純靠政策和命令從外部來(lái)改進(jìn)學(xué)校是不可能獲得成功的，所以加強學(xué)校文化建設是每一所學(xué)校的立校之本。
一、學(xué)校文化在歷史的積淀中孕育
提到學(xué)校文化，我們首先應該弄清楚什么是學(xué)校文化？在調查中有的校長(cháng)把學(xué)校的文化理解為學(xué)校制度建設或者是墻壁文化，這顯然是片面的。中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)顧明遠先生指出：“學(xué)校文化是整個(gè)文化的一部分,是社會(huì )文化的亞文化。學(xué)校文化可以定義為：經(jīng)過(guò)長(cháng)期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生(包括員工，下同)的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng )造的成果的總和。這里面同樣包含了物質(zhì)層面(校園建設)、制度層面(各種規章制度)、精神層面和行為層面(師生的行為舉止)，而其核心是精神層面中的價(jià)值觀(guān)念、辦學(xué)思想、教育理念、群體的心理意識等”。
二、學(xué)校文化在繼承中發(fā)展
為什么很多歷史上的名�，F在卻默默無(wú)聞了呢？學(xué)校文化需要繼承，更需要發(fā)展。卞校長(cháng)說(shuō)：“一所擁有百年歷史的名校，如果坐享前人遺留的文化成果，脫離時(shí)代脈搏，即使是優(yōu)秀的文化傳統，也會(huì )成為長(cháng)足發(fā)展的桎梏�！薄皩�(shí)現從歷史名校到現代名校的跨越，用心智為再創(chuàng )xx中學(xué)百年輝煌奠基，是當代xx人義不容辭的歷史責任。在這個(gè)過(guò)程中，我們應該將傳統文化放置在時(shí)代背景下重新驗證，做好學(xué)校的文化建設，包括繼承、發(fā)展和創(chuàng )新，讓xx中學(xué)像鳳凰涅磐一樣實(shí)現新的騰飛，這是面對學(xué)校一百多年興學(xué)的厚重歷史，我們必須做出的抉擇�！�
學(xué)校文化的確有著(zhù)不可替代的引領(lǐng)作用。面對這一段段厚重的歷史，面對歷史遺留給我們的厚重文化沉淀，如何依靠學(xué)校文化的運作能力，即學(xué)校的文化力來(lái)塑造學(xué)校的品牌，進(jìn)而以良好的學(xué)校品牌形象為學(xué)校創(chuàng )造發(fā)展空間，是擺在每一所學(xué)校面前的一個(gè)問(wèn)題。
xx中學(xué)為我們提供了一個(gè)很好的答案。卞校長(cháng)提出了“以實(shí)事求是的科學(xué)精神，厚德載物的人文精神，敢為人先的創(chuàng )新精神，大愛(ài)無(wú)聲的奉獻精神，有容乃大的合作精神和育才樹(shù)人的社會(huì )責任感為內核”的學(xué)校精神文化內涵，秉承“樸毅敬誠”的校訓、“進(jìn)德修業(yè)”的學(xué)風(fēng)和歷經(jīng)磨礪而形成的“團結奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的精神，形成科學(xué)與人文并重、以‘生命卓越’為主體的學(xué)校文化，并使之成為師生追求、遵循的價(jià)值取向和行為標準。為凝練學(xué)校文化底蘊，學(xué)校成立了校史辦公室并作為常設機構，準備用3～5年的時(shí)間整理出完整的xx中學(xué)校史，近期將編輯出版學(xué)校校史校本教材，總結xx中學(xué)的興學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校文化建設成果，并以此為契機進(jìn)一步豐富天津近代教育發(fā)展文脈。
對xx中學(xué)文化的傳承發(fā)展，學(xué)校構建了“一館兩書(shū)三會(huì )”的文化建設框架。一館即教育博物館，其中百余件教學(xué)儀器（其中有四十多件一百多年前的教學(xué)儀器）見(jiàn)證著(zhù)天津近代教育發(fā)展的歷程。最近準備創(chuàng )立天津近代百位教育名家博物展。兩書(shū)即每年各出版一部反映xx中學(xué)教育教學(xué)改革成果的教師叢書(shū)和學(xué)生叢書(shū)。三會(huì )即專(zhuān)題音樂(lè )會(huì )、運動(dòng)會(huì )和學(xué)術(shù)年會(huì )。
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