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回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告

時(shí)間:2022-02-18 10:04:11 報告 我要投稿

回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告范文

  轉眼間充滿(mǎn)意義的社會(huì )實(shí)踐生活就已結束了,這段經(jīng)歷,相信你有很多感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份實(shí)踐報告了!那么你真的會(huì )寫(xiě)實(shí)踐報告嗎?以下是小編為大家整理的回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告范文

  回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告 篇1

  這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)寒假,為了使這個(gè)漫長(cháng)的寒假過(guò)得充實(shí),為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗,在這個(gè)寒假我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),F將該次實(shí)踐報告的具體情況作如下報告:

  準備工作

  我先撰寫(xiě)海報宣傳單,做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開(kāi)始貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長(cháng)報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。

  實(shí)踐對象:

  本村小學(xué)學(xué)生(學(xué)習成績(jì)較差)共十個(gè)人,二年級四個(gè),三年級兩個(gè)個(gè),四年級兩個(gè),一年級兩個(gè)。

  實(shí)踐目的:

  對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高,使其對即將所學(xué)的知識作初步了解;

  實(shí)踐過(guò)程:

  第一階段:我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做寒假做作業(yè)的情況,針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統統都講了一遍,不懂得問(wèn)題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè),開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。

  第二階段:經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩定我們開(kāi)始正式上課,由于人少,且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數學(xué)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設英語(yǔ)這門(mén)課,打好基礎很重要,因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué),讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流,也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習,我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習的同時(shí)不忘記鍛煉身體。

  第三階段:這是最后一個(gè)星期的教學(xué),我沒(méi)有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗,取得了良好的效果。得到了家長(cháng)們的一致好評。

  實(shí)踐結果:

  二年級的學(xué)生英語(yǔ)基礎掌握的比較好,在測驗中他們兩個(gè)人的平均成績(jì)都在80分以上,四年級學(xué)生數學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步,這讓學(xué)生家長(cháng)感到很欣慰。

  實(shí)踐體會(huì ):

  第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生,我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng),有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。

  我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐,從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況,培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高?梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

  回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告 篇2

  實(shí)踐時(shí)間:

  20xx年xx月x日一天

  實(shí)踐地點(diǎn):

  亳州市利辛一中

  實(shí)踐活動(dòng)人員:

  張一凡

  實(shí)踐目的

  回訪(fǎng)母校,感謝老師的栽培;與學(xué)弟、學(xué)妹交流學(xué)習經(jīng)驗與心得;鍛煉自己的口才。

  實(shí)踐方法:

  以交流為主體,以演講為輔助。

  老實(shí)說(shuō),我也不曉得要怎么樣來(lái)評價(jià)自己這次的表現,坦白一點(diǎn)就是成長(cháng)好多。弄完以后在聚餐時(shí),老班給我說(shuō),我以后非得成為交流專(zhuān)家不可,我聽(tīng)了好開(kāi)心的!要曉得,我平時(shí)可是輕易不敢上臺講話(huà)的呀!那天,因為要趕著(zhù)上課,老班原定只給我20分鐘的時(shí)間的,可哪曾想,我跟他們都聊high了,大概用了原計劃的兩倍還多才從同學(xué)們的“魔爪”逃出來(lái)。我這次去主要就是給他們做了下反面教材,然后,大過(guò)年的,就順便跟他們一塊樂(lè )呵樂(lè )呵。

  實(shí)踐過(guò)程:

  帶著(zhù)一份忐忑,帶著(zhù)一份激動(dòng),我來(lái)到了老班主任現在任教的班上,看著(zhù)那么多陌生而又熟悉的面孔,心里的那份緊張突然釋?xiě)蚜嗽S多,想著(zhù)一年前的我們也是在這個(gè)教室,也有學(xué)長(cháng)學(xué)姐來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)?墒,說(shuō)來(lái)慚愧,在我復讀的一年,基本上沒(méi)干什么事,都用在玩樂(lè )上了,我今天來(lái),更確切的說(shuō),應該是來(lái)做反面教材的呀!

  在這次的交流中,我主要是以提問(wèn)來(lái)引出話(huà)題的方式進(jìn)行的當然也接受了他們的自由提問(wèn),而問(wèn)題基本上就是圍繞他們現在的生活和我過(guò)去與現在的生活來(lái)展開(kāi)的。

  第一個(gè)問(wèn)題是:“你們心中有一所理想中的大學(xué)么?”很多人都說(shuō)“沒(méi)有!”接著(zhù),我就慢慢展開(kāi)了我的話(huà)匣子:“老實(shí)說(shuō),那時(shí)的我就是因為胸無(wú)大志才整天無(wú)所作為的,所以到最后就只好獨吞黃蓮呀!不客氣的說(shuō),目標無(wú)論是對一個(gè)人的學(xué)習工作方面,還是生活方面都是不可或缺的,其重要作用是不可替代的,它是我們奮斗的源動(dòng)力,就像馬達之于汽車(chē)一樣,只有當你有了一個(gè)明確的目標,你才知道你現在該干的是什么,假設一個(gè)人辛辛苦苦的干了好多活,可是他卻不知道自己在干什么,那豈不是等于做了無(wú)用功么?在這里,我還想跟大家分享一個(gè)故事,故事是這樣說(shuō)的:有兩個(gè)人在砌墻,旁邊有個(gè)人就問(wèn)第一個(gè)人:“你知道你現在干什么嘛?”第一個(gè)人答道:“砌磚頭呀!彼又(zhù)問(wèn)第二個(gè)人,答道:“哦,我在建美麗的房子!比舾赡旰,第一個(gè)人還是在默默無(wú)聞的砌著(zhù)磚頭,而第二個(gè)人已經(jīng)成為了著(zhù)名的總工程師。不知道你們聽(tīng)懂了沒(méi)有?不過(guò)吶,我希望大家回去能夠好好咀嚼一下個(gè)中的滋味,建議大家去好好總結一下自己的大考小考成績(jì),回頭再找出近幾年的放榜成績(jì),認真對比琢磨,看看跟哪些大學(xué)的距離比較近,再想想自己最想去哪里,這樣就把目標給初步定位了,至于往后的日子里,我想,變數是無(wú)從避免的,但是,奮斗時(shí),有一條忠告,請謹記,堅持自己認為正確的事情,就如自己十三年如一日的堅持自己的大學(xué)夢(mèng)一樣的,人是需要有夢(mèng)想的,現如今的世界實(shí)在是功利的很了,就有人如是說(shuō):‘這個(gè)世界,錢(qián)說(shuō)了算喲’。雖然我們無(wú)法改變現實(shí),但是我們可以改變自己的內心想法!年少時(shí)的純真還是別全丟了的好,不然會(huì )讓自己活得太累,另外,借用一句電視劇中的臺詞:“只要相信,就會(huì )有幸福的綠光!

  第二個(gè)問(wèn)題是:“你們覺(jué)得自己現在有壓力沒(méi)?”不知他們是為了調氣氛還是怎么想的,答話(huà)的基本上都說(shuō)沒(méi)有,沒(méi)吱聲的同學(xué)不知是作何打算。我說(shuō)道:“我記得以前我讀書(shū)的時(shí)候總聽(tīng)人家說(shuō)壓力大的很,反觀(guān)我自己,卻是毫無(wú)半點(diǎn)牽掛,所以我很不能理解的就是,有人壓力超大,可是有人卻完全沒(méi)有壓力,我就尋思著(zhù),這應該跟心中有無(wú)一個(gè)明確的目標應該是不無(wú)關(guān)系的吧!個(gè)人認為,這個(gè)世界上壓根就沒(méi)有壓力這回事,因為,有人就曾說(shuō)過(guò),煩惱都是自找的,那么,照此看來(lái),壓力又何嘗不是吶?我看,壓力嘛,不過(guò)都是自己想出來(lái)的,自己給自己制造的精神垃圾罷了。好了,在這一點(diǎn)上,我想說(shuō)的是,很多時(shí)候,我們必須學(xué)會(huì )在“學(xué)”與“玩”之間去找到那個(gè)平衡點(diǎn),這跟學(xué)會(huì )平衡花錢(qián)與賺錢(qián)是一樣的道理,我們現在都還只是學(xué)生,相信你們當中通過(guò)自己的雙手賺過(guò)錢(qián)的同學(xué)應該是寥寥無(wú)幾吧,我們如今口袋里的零花錢(qián)幾乎都是來(lái)自于父母大人,所以,每回當我們要超前消費來(lái)享受所謂的生活的時(shí)候,就不得不想方設法的去弄到錢(qián),這時(shí)也促使我們必須得學(xué)會(huì )平衡花錢(qián)與賺錢(qián)了。同理,現階段,我們也非常有必要去找到那個(gè)‘學(xué)’與‘玩’之間的平衡點(diǎn)。據我所知,很多同學(xué)就是打著(zhù)所謂‘壓力大’的牌子肆無(wú)忌憚的泡網(wǎng)吧,流連于小說(shuō)間~你們說(shuō),這樣的人是不是偏離了平衡的軌道呢?是把,當然了,我也并不是說(shuō)要完全跟這些劃清界限,因為,我們還不能達到那種‘書(shū)癡’的境界嘛!學(xué)習中,多一份清醒,少一分迷茫,清楚的知道自己想要的是什么,這樣定會(huì )讓你收獲很大的;生活中,則以糊涂過(guò)好日子!

  回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告 篇3

  返校好幾天了,暑假的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì )不自覺(jué)的想起。放假三個(gè)多月,我們嘗試著(zhù)走入社會(huì ),感受社會(huì )上的各行各業(yè),學(xué)著(zhù)用自己的勞動(dòng)換取成果。在這一百多天里,我們不僅獲得了豐富的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗,還更加堅定了努力學(xué)習的信念。

  大學(xué)期間的社會(huì )工作實(shí)踐是我們步入社會(huì )前重要的一步,它是我們畢業(yè)后走向社會(huì )的重要準備,有工作經(jīng)驗,也有心理準備,讓我們更能接受社會(huì )各種各樣的現象,或好的,或惡的,總得接受。

  相比于以往在家等開(kāi)學(xué)的假期,這個(gè)暑假是充實(shí)而且碩果累累的。 回到家第二天,我便到市區的勞動(dòng)市場(chǎng)找工作。即使之前做好了“碰壁”的心理準備,我還是遇到了很多問(wèn)題,比如,剛開(kāi)始時(shí)不好意思開(kāi)門(mén)問(wèn)老板,不敢講工資,或者不敢太相信對方的話(huà)。要不就是工作太重或者專(zhuān)業(yè)技巧性太強,不適合學(xué)生做,或者有些人直接拒絕暑假工,不招短期工。一天下來(lái)連低工資的工作都沒(méi)找到,反倒弄著(zhù)一身疲憊。

  經(jīng)歷了找工作時(shí)的艱辛,我也很切實(shí)的感受到了學(xué)習的重要,親眼看到招聘簡(jiǎn)章標明不同學(xué)歷享受不同工資待遇,甚至的是限制學(xué)歷。一些人聽(tīng)到我只是個(gè)專(zhuān)科在校生,給予不屑的眼光,也堅定了我打算升本的想法,要為以后找工作鋪更寬更長(cháng)的路。

  終于在家附近找到一份飯店干服務(wù)員的工作。干了幾天便發(fā)現,干服務(wù)遠沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單輕松,不是打掃一下衛生、倒點(diǎn)水、端下菜就可以的。服務(wù)員更主要的是要主動(dòng)和客人說(shuō)話(huà),要向客人推薦酒水,還要靈活的回答他們的疑問(wèn)甚至是故意為難。在那遠不能像在學(xué)校里那樣任得自己的`性子,想怎樣就怎樣。不僅如此,還要處理好和上司和同事的關(guān)系。

  我工作的飯店是一家中華名店毛家飯店,店內的裝飾,還有一些店規都蘊含著(zhù)文化的氣息,在那里和一些老員工講一些毛家故事。店內的一些書(shū)畫(huà)也讓我對文化有了更深的認識。

  在毛家飯店工作了二十天后竟發(fā)生了沒(méi)想到的事,老板偷偷把店轉讓?zhuān)嗝麊T工的工資沒(méi)有結算,當然包括我在內的四個(gè)學(xué)生工在內。雖然工資不多,但真正讓我們認識到社會(huì )的黑暗。在社會(huì )中社會(huì )中生存,我們不能像在家、在學(xué)校那樣簡(jiǎn)單的思考,不能任由自己做事,更不會(huì )有太多像同學(xué)間那般純潔的友誼。當然,我也遇到了很多善良的人,他們照顧我們,但不可能一直護著(zhù)我們,更不會(huì )像家長(cháng)、老師那樣的體貼。要真正在社會(huì )上立足,還得靠自己。

  接下來(lái)的一個(gè)月,在家附近的汽車(chē)美容店刷車(chē),這是另一種工作。遇到的是不同的車(chē)主,有的對車(chē)特別愛(ài)惜,對我們的要求也特別高,有的則很心急,隨便洗洗就急著(zhù)離開(kāi)。這是一個(gè)剛剛開(kāi)業(yè)的店,老板是個(gè)意氣煥發(fā)的青年,他做事很認真,事事想要盡善盡美,在這我看到了他創(chuàng )業(yè)的起點(diǎn),裝修,聘人,拉客戶(hù),還要時(shí)不時(shí)給員工開(kāi)個(gè)鼓動(dòng)會(huì ),的是他的辛苦和不易。

  在這里我體會(huì )到的是工作的辛苦,還有那些創(chuàng )業(yè)者的不易。同時(shí)通過(guò)一個(gè)同事被解雇想到一句話(huà):干一行,愛(ài)一行事很認真,事事想要盡善盡美,在這我看到了他創(chuàng )業(yè)的起點(diǎn),裝修,聘人,拉客戶(hù),還要時(shí)不時(shí)給員工開(kāi)個(gè)鼓動(dòng)會(huì ),的是他的辛苦和不易。

  在這里我體會(huì )到的是工作的辛苦,還有那些創(chuàng )業(yè)者的不易。同時(shí)通過(guò)一個(gè)同事被解雇想到一句話(huà):干一行,愛(ài)一行同學(xué)一起工作,工作中多了很多樂(lè )趣,也在無(wú)形中加深了同學(xué)間的感情。

  在奧體中心工作無(wú)疑就是為全運會(huì )服務(wù),感到的是興奮,新鮮,的是驕傲。我們的工作是為開(kāi)幕式演員分餐,工作簡(jiǎn)單,責任卻很大。有時(shí)特殊須要要加班工作到很晚。累過(guò),怨過(guò),但總是愉快的渡過(guò)。當然最讓我們高興的是看。當然最讓我們高興的是看了開(kāi)幕式的預演,無(wú)意中看到真正的明星,親眼看到火炬傳遞。能有這次工作機會(huì ),我們是幸運的,即有幸為全運服務(wù),又很好的鍛煉了自己。

  然而二十多天后,由于工作量減少,原本110多人的團體減少為二十多人。很多同學(xué)。當然最讓我們高興的是看了開(kāi)幕式的預演,無(wú)意中看到真正的明星,親眼看到火炬傳遞。能有這次工作機會(huì ),我們是幸運的,即有幸為全運服務(wù),又很好的鍛煉了自己。

  然而二十多天后,由于工作量減少,原本110多人的團體減少為二十多人,很多同學(xué)懷著(zhù)不愉快的心情離開(kāi),留下的我們面對突然冷清的奧體餐廳也很傷心,最終慢慢的適應,接下來(lái)的二十多天在緊張也不乏趣味中渡過(guò)。

  在奧體中心工作的機會(huì )恐怕一生就這一次了,在這里認識了的朋友,親自服務(wù)了全國性的大型運動(dòng)會(huì ),同時(shí)也學(xué)得接受必須面對的聚和分。

  期待已久的二十一號終于來(lái)臨了,再次回到學(xué)校,感受最多的是親切。再回首假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有懷念,有震撼,的是感觸。再聽(tīng)其他同學(xué)講述自己的暑假經(jīng)歷,發(fā)現放假一百多天,每個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷都很有趣,也正是這些經(jīng)歷促進(jìn)我們的成長(cháng),這些實(shí)踐為我們將來(lái)的就業(yè)做了很好的準備。

  回母校宣傳社會(huì )實(shí)踐報告 篇4

  1、實(shí)習單位簡(jiǎn)介

  通山縣職業(yè)教育中心,是通山縣一所集高中、初中、中專(zhuān)的綜合性學(xué)校,學(xué)校規模不大,但也設備齊全。我的高中三年是在這所學(xué)校里度過(guò)的,三年來(lái),我對于我的母校,再也熟悉不過(guò),F在又來(lái)這里實(shí)習,熟悉的老師,熟悉的環(huán)境,讓自己倍感親切!

  2、實(shí)習崗位介紹

  通山縣職業(yè)教育中心高中物理實(shí)習老師

  3、實(shí)習時(shí)間,實(shí)習地點(diǎn),指導教師

 。1)實(shí)習時(shí)間

  2013年3月1日至2013年4月1日

 。2)實(shí)習地點(diǎn)

  通山縣職業(yè)教育中心

 。3)指導老師

  吳老師

  4、實(shí)習的內容

  在實(shí)習期間我的實(shí)習內容具體如下:

 。1)聽(tīng)課,在實(shí)習期間我用了大部分時(shí)間來(lái)聽(tīng)指導吳遠政老師講課,并認真做了聽(tīng)課記錄,在聽(tīng)課的過(guò)程中,我從指導老師那學(xué)到了不少知識和教育經(jīng)驗,另外在這期間還跟指導老師學(xué)習、請教并且觀(guān)摩班級管理。吳老師的教學(xué)相當嚴謹,備課很充分,他的課規劃的很好,讓學(xué)生知道這節課要完成的內容。吳老師的課,每個(gè)部分都有不同的上課形式,都是值得學(xué)習的地方。因為我不是學(xué)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,所以并不是很懂得教學(xué)方法,教學(xué)的內容就算一樣,方式也有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結合練習加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行分析,然后加以適當的引導。吳老師還很熱心地告訴我該怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果。

 。2)給學(xué)生講習題,講解試卷。

 。3)備課,吳李老師的指導下備課。

 。4)授課,在實(shí)習期間,我大部分時(shí)間都是在聽(tīng)吳老師的課,在給學(xué)生講解習題,在吳老師的指導下,我給學(xué)生講授了兩個(gè)小章節的新課,分別是:圓周運動(dòng)方程和萬(wàn)有引力

  5、實(shí)習體會(huì )與收獲

  雖然我的專(zhuān)業(yè)是非師范的,但我熱愛(ài)教育事業(yè),從小就希望做一名老師,所以選擇了我的母校作為實(shí)習地點(diǎn)。我實(shí)習的班級是高一一班,科目是物理。在為期一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)他們的物理老師吳老師的課,學(xué)習吳老師上課的方式方法,協(xié)助吳老師幫學(xué)生批改作業(yè),給學(xué)生講解習題,偶爾給學(xué)生上課。

  在通山縣職業(yè)教育中心為期一個(gè)月的教育實(shí)習,是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會(huì )了當老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人師表的責任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。為期四周的實(shí)習生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。

  在聽(tīng)課的時(shí)候,我也對班上學(xué)生物理水平進(jìn)行了調查。通過(guò)平時(shí)作業(yè)的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解,得知這個(gè)班的物理水平還可以,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好,學(xué)生課前預習也很自覺(jué)。在這樣一個(gè)班級中實(shí)習,也感覺(jué)到輕松很多。

  聽(tīng)了兩周的課之后,在李老師的指導下我開(kāi)始走上講臺,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了一些問(wèn)題,針對出現的問(wèn)題,吳老師要求我多聽(tīng)課,多積累經(jīng)驗,并且指出教案中的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。我嚴格按照學(xué)校和吳老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向學(xué)校老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得興趣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。上課的時(shí)候,采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,在課堂上先把知識點(diǎn)給學(xué)生梳理通,余下的時(shí)間留給學(xué)生做習題,有什么不懂的在問(wèn)。然后讓學(xué)生充當老師的角色講評,我再加以補充,糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  高年級的學(xué)生,在他們的這個(gè)年齡階段都喜歡展現自己,于是我根據他們的個(gè)性和特點(diǎn),非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手勇于舉手回答問(wèn)題的習慣了。這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵,開(kāi)導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。

  在這短短兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我有以下體會(huì ):

 。1)如何安排好自己的上課內容

  1)在安排上課內容時(shí),應該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現有知識能力水平。內容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一件太簡(jiǎn)單的事情,也會(huì )讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法,不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難,又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。

  2)在上課內容的組織和編排上,還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,甚至還要順應時(shí)代的發(fā)展。我們現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,教師在上課時(shí),也要充分考慮到時(shí)代的因素,對課堂和知識做出適當的改變。

 。2)教師如何指導學(xué)生學(xué)習

  作為老師,不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生,而是指導學(xué)生如何搞好學(xué)習,并把知識轉化為能力。在知識的海洋中,教師如燈塔如舵手,引導學(xué)生如何“揚波擊水”,只有這樣,學(xué)生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時(shí)代。

  1)用快樂(lè )方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生

  知識是人類(lèi)的精神財富。讀書(shū)學(xué)習是一種美好的精神享受。身為教師,在傳授知識的同時(shí),要把這種學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生,往往把學(xué)習當成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應該去幫助他們,用快樂(lè )的方法把學(xué)習的快樂(lè )傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材,對書(shū)本知識進(jìn)行深加工,改變傳統的教學(xué)方法,借助形象有趣的教具,傾注于感情,聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課,使教書(shū)成為有趣的事情。然后把這種樂(lè )趣傳遞給學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在學(xué)知識的同時(shí),體驗到學(xué)習的樂(lè )趣,學(xué)生就會(huì )越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

  2)在適當的時(shí)候給學(xué)生適當的贊揚

  贊揚是“老師”的“老師”。當活動(dòng)的結果得到肯定時(shí),人會(huì )興趣更濃、干勁更足,從而越干越好,走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反,因為活動(dòng)而受到責罵或貶低時(shí),則會(huì )使人心沮喪,興趣索然,步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習中取得的進(jìn)步和成績(jì)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P,使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生,教師更要細心挖掘其優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮其長(cháng)處,經(jīng)常給以鼓勵;對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)給予贊揚。所以,當一個(gè)老師在批評學(xué)生時(shí),應該多多的考慮一下,是不是真的非要批評他呢,常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。

  通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習,雖然說(shuō)在實(shí)習的過(guò)程中遇到了很多的困難,但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè )趣。六年級的學(xué)生,作為一群還沒(méi)有長(cháng)大的孩子,他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我。學(xué)生把我當成了他們的朋友,每天把快樂(lè )和悲傷都與我分享,真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè )趣,也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。

 。3)課堂教學(xué)方面

  作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,嚴格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習,把教學(xué)內容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習開(kāi)始的前段時(shí)間,我認真聽(tīng)原任課老師的課。我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達和調動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。同時(shí),我在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵,上好第一節課,容易給學(xué)生和指導老師信任感。所以我試講—修改—試講,這樣反復地練習、完善。

  備教材也要備學(xué)生,這是我感觸最深的。新課標是好的,但也要根據學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進(jìn)去,而不能一步登天,如學(xué)生的技術(shù)水平如何,掌握能力水平如何,整個(gè)班級的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到,例如我上籃球基礎配合這一節時(shí),第一節課上課時(shí)沒(méi)有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異,所以上課的效果不是很好,在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn),同時(shí)還根據上節課的觀(guān)察,分清同性別學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的掌握能力,結合上籃球比賽實(shí)戰中的配合講解示范,還不時(shí)引用nba中一些精彩實(shí)例,這樣學(xué)生興趣自然濃厚,學(xué)習東西也快,課堂氣氛很活躍。通過(guò)這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習的中重要性,興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。

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