名師年度個(gè)人述職報告
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，好好地做個(gè)總結并寫(xiě)一份述職報告吧。那么你有了解過(guò)述職報告嗎？下面是小編為大家整理的名師年度個(gè)人述職報告，歡迎閱讀與收藏。
名師年度個(gè)人述職報告1
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我猛然發(fā)現，一起走過(guò)的一年又悄然而過(guò)。靜心反思，有苦有樂(lè )，有得有失。我今天的述職報告分為五部分：真心感謝，享受收獲，努力學(xué)習，靜心反思，展望未來(lái)。
真心感謝
首先感謝生活，我很幸運。因為，我遇到了人生路上的好老師、好領(lǐng)導、好同事。所以，今天當我述職時(shí)，我真的很感動(dòng)。今天我能做為名師發(fā)言，我心中居然有那么多人要感謝。我要真心感謝我的好老師、好領(lǐng)導、好同事。是他們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學(xué)，收獲幸�？鞓�(lè )。
享受收獲
在個(gè)人教學(xué)方面重點(diǎn)培養了學(xué)生的學(xué)習習慣。從課堂開(kāi)始抓紀律，遇到好動(dòng)的孩子，我一個(gè)都不放過(guò)，投遞眼神不管用的時(shí)候，我就不斷地在學(xué)生中間走動(dòng)，用手勢或語(yǔ)言提醒每一個(gè)孩子，為他們創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。還有培養了認真傾聽(tīng)的習慣，低年級學(xué)生一般只顧自己搶著(zhù)回答問(wèn)題，卻不聽(tīng)別人怎么回答，為此我經(jīng)常提醒他們要學(xué)會(huì )仔細聽(tīng)別人精彩的發(fā)言，否則的話(huà)什么也聽(tīng)不進(jìn)去，不利于他們的成長(cháng)。對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也是嚴格要求，每次作業(yè)我總是強調孩子要寫(xiě)工整，做正確，哪怕慢一點(diǎn)，也絕不可以寫(xiě)得亂七八糟。還有認真思考的習慣，有的孩子總是不加思考，隨便去寫(xiě)，我總是先引導他們仔細思考，然后考慮哪類(lèi)問(wèn)題該用什么方法。還培養了學(xué)會(huì )檢查的習慣，有些孩子做完就萬(wàn)事大吉了，即使老師提醒檢查也是瞪著(zhù)兩只眼睛在那漫無(wú)目的地假裝在看，其實(shí)是心思根本沒(méi)在檢查這上面，我就一邊巡視一邊提要求，盡量讓每個(gè)孩子有不同的收獲�，F在孩子們已初步養成了良好的學(xué)習習慣，我還是很欣慰的。
一年來(lái)，我和全組老師嘗試了四環(huán)四學(xué)課堂教學(xué)模式的探索和實(shí)踐，帶頭執教示范課，引領(lǐng)老師們的實(shí)踐和思考，不斷加以改進(jìn)，也已取得一點(diǎn)成效。還進(jìn)行了小學(xué)數學(xué)教學(xué)建模策略的研究，對建模教學(xué)有了初步的認識和思考，加之參加了xx市小學(xué)數學(xué)建模思想方法研討會(huì )，我的認識和思考又向前邁進(jìn)了一步，對于課題的研究將更加具有指導性和方向性。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。作為一名在培名師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔教學(xué)結對工作。一年來(lái)，和本教研組數學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)結對，和本組老師共同學(xué)習，一起研究，互相提高。其中孫新波老師和李延江老師均在今年參加了濱城區教學(xué)能手評選，參賽前，我和他們一起研究如何上好一堂課，仔細研究，反復修改，最終他們執教的課都比較成功。
今年10月，成立了小學(xué)數學(xué)工作室，吸納了全校數學(xué)老師參加，個(gè)人也上傳了一些課題研究資料、優(yōu)秀課例、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、說(shuō)課設計、教研組資料等，供老師們互相借鑒和學(xué)習。我們也在這些在培名師、名班主任的工作室之間互相拜訪(fǎng)、交流，確實(shí)增長(cháng)了不少見(jiàn)識。我還對外省市的一些名師和一些全國名師和教育名家的工作室也加了關(guān)注，及時(shí)關(guān)注他們工作室的動(dòng)態(tài)，以便足不出戶(hù)便能學(xué)到很多前沿性的東西。工作室的訪(fǎng)問(wèn)量在短時(shí)間內迅速上升，關(guān)注人數不斷增加，而且收到不少好的建議和評價(jià)，這些對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大促進(jìn)成長(cháng)的最好方式。隨著(zhù)工作室參與量和知名度的提升，我相信我們的工作室會(huì )創(chuàng )辦得越來(lái)越好。
我始終堅信：有付出就會(huì )有收獲。正是因為有了自己的努力，不放棄每一個(gè)學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，所以我也取得了一些榮譽(yù)。XX年6月，執教《簡(jiǎn)單的排列問(wèn)題》一課獲區級優(yōu)質(zhì)課一等獎，然后執教了區級觀(guān)摩課《簡(jiǎn)單的組合問(wèn)題》，XX年4月在xx教育發(fā)表論文《思想的碰撞，智慧的交流》，XX年9月，撰寫(xiě)的論文在濱城區教學(xué)常規月活動(dòng)中獲一等獎，XX年撰寫(xiě)的論文《推理能力培養的教學(xué)情境創(chuàng )設策略》獲區一等獎。
努力學(xué)習
這一年里，我珍惜工作中每一次學(xué)習的機會(huì )，共讀了《六項精進(jìn)》、《做最好的老師》、《做老師真好》、《中國名師反思》、《中國名師作業(yè)設計》等理論書(shū)籍和山東教育、小學(xué)數學(xué)教育等專(zhuān)業(yè)刊物，領(lǐng)導為我們訂閱的報紙和雜志，是一筆寶貴的財富，它讓我站得更高，看得更遠。
名師論壇、聽(tīng)課評課我都會(huì )積極參加。去年參加了xx市計算能力培養研討會(huì )，今年10月又參加了xx市小學(xué)數學(xué)建模思想研討會(huì )，11月又參加了xx區理想課堂教學(xué)模式觀(guān)摩研討會(huì )，我努力認真地學(xué)習他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，是學(xué)校教研的骨干力量，并主持了區級課題《小學(xué)數學(xué)建模策略的研究》。我會(huì )不斷提高自己思想認識，業(yè)務(wù)水平，努力做一名研究型的教師。
靜心反思
1．課余時(shí)間與學(xué)生交流太少，當課間與孩子們聊天、游戲的時(shí)候，我發(fā)現孩子們是那么地快樂(lè )，他們的內心是多么地渴望和老師進(jìn)行心與心的交流��！而我卻沒(méi)有做到。
2．不會(huì )耐心等待慢性孩子，有時(shí)因為自己著(zhù)急，忽略了一些反應比較慢的孩子，影響了他們的發(fā)展。
3．反思太少，沒(méi)有形成日常教學(xué)反思的習慣，不能持之以恒，形成自己的特色。
4．專(zhuān)業(yè)理論的書(shū)籍閱讀數量少，范圍窄，閱讀的書(shū)籍比較單一，所讀刊物較多，專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍和中外教育大家的書(shū)籍涉獵的太少，不足以走在數學(xué)教育的前列。
反思自己，身上還存在很多問(wèn)題。經(jīng)常審視自己，質(zhì)疑自己，究竟名在哪里？每天都在叩問(wèn)自己的心靈。是否讓所有的學(xué)生都得到了發(fā)展？是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂(lè )？回答是否定的，目前來(lái)說(shuō)，我做得很不夠。尤其是對學(xué)困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑。我們不應只為教出一些好學(xué)生而沾沾自喜，我們是否讓后進(jìn)生變成優(yōu)秀生的能力太差了。如果在我任教期間，有哪位學(xué)生因為我的教育而發(fā)生質(zhì)的改變，因為遇到我而嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，心靈沒(méi)有受到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點(diǎn)，那么名師這個(gè)稱(chēng)號我就可以坦然的接受。
展望未來(lái)
我會(huì )以身邊的名師為榜樣，學(xué)習孫xx老師的博學(xué)多才，李xx、孫xx老師的精湛管理，吳風(fēng)生老師的腳踏實(shí)地，張校長(cháng)的精益求精，尋找與名師的差距，努力研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為我所用，使自己趨向成熟，努力向名師的行列邁進(jìn)。雖然我深知自己與他們相差甚遠，但是，我還會(huì )繼續努力。
只管耕耘，莫問(wèn)收獲，一路走過(guò)去，鮮花總會(huì )開(kāi)，這是我的座右銘，也希望大家在默默奉獻中有更多的收獲！求索的路很遙遠，很漫長(cháng)，但目標不變：讓學(xué)生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一個(gè)人走；如果你想走得遠，那么就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。我還想走得更高一些，向更高處仰望，一直仰望那最美麗的教育星空！
名師年度個(gè)人述職報告2
首先是感謝。今天能作為名師站在這里發(fā)言，我的心中除了激動(dòng)、高興，更多的是感謝。感謝領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的各位老師，感謝學(xué)生和家長(cháng)的信任，更感謝逸夫一小這個(gè)團結和諧的大家庭和教育局的領(lǐng)導，是你們的信任和鼓勵，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心研究教學(xué)，收獲幸�？鞓�(lè )。
我永遠都不會(huì )忘記，19xx年第一次去阜陽(yáng)參賽，傅校長(cháng)把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽(yáng)幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我為難得哭泣時(shí)給我安慰。曾經(jīng)幫助我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒(méi)有掛在嘴邊，但我會(huì )銘記心間！
再說(shuō)說(shuō)收獲：
1、不斷學(xué)習提升自己
一小，一直是界首人民心中向往的小學(xué)。從86年進(jìn)入一小，我就知道要想在這個(gè)人才濟濟的學(xué)校站住腳，必須不斷學(xué)習！這么多年來(lái)我不顧工作的勞累，不顧家務(wù)的繁忙，孜孜不倦地學(xué)習各種教育教學(xué)書(shū)籍，掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。并刻苦自學(xué)，于XX年12月拿到了安徽師范大學(xué)的“漢語(yǔ)言文學(xué)教育”專(zhuān)業(yè)的本科文憑。信息時(shí)代的到來(lái)，我不甘落后，又努力學(xué)習計算機知識，并參加計算機國考，拿到了5門(mén)合格證書(shū)。我深知擁有扎實(shí)的功底和語(yǔ)文素養，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個(gè)平凡的人，但我有一顆不甘平庸的心！
2、不斷創(chuàng )新提高效率
一位名人說(shuō)過(guò)：“學(xué)習和獨創(chuàng )使科學(xué)之樹(shù)常青！”不懈的學(xué)習使我營(yíng)養豐富，不斷的創(chuàng )新又讓學(xué)生快樂(lè )無(wú)窮。
平時(shí)，我認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，并不斷鉆研，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，我充滿(mǎn)激情，以生為本，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展，真正做到了在無(wú)涯的學(xué)海中快樂(lè )作舟！我用自己的智慧在努力完成語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)：讓學(xué)生從小就熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言。我曾兩次在界首市和阜陽(yáng)市的優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得了一等獎。
3、科學(xué)管理促進(jìn)發(fā)展
在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結出《分層量化管理，構建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛(ài)的陽(yáng)光。在公平、公正的環(huán)境里，每一個(gè)學(xué)生都能親身體會(huì )到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習積極性更高，凝集力更強！我所任教的班級曾兩次被界首市團市委授予“界首市優(yōu)秀少先中隊”稱(chēng)號。我本人也被評為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。
我教過(guò)很多朋友、老師的孩子，請原諒我沒(méi)有給過(guò)他們特殊的優(yōu)待，因為我想讓孩子明白，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，要想得到，必須自己付出！曾經(jīng)我給一個(gè)老師的孩子說(shuō)：“你沒(méi)評上三好學(xué)生，我給你寫(xiě)張獎狀吧？”他嚴肅地說(shuō)：“我下學(xué)期努力，爭取評上！沒(méi)評上要獎狀，那才丟人呢！”孩子懂得了耕耘才能收獲的道理，是我的用心所在。謝謝你們能理解我。
4、及時(shí)總結不斷探索
我一方面搞好自己的教育教學(xué)工作，一方面進(jìn)行教學(xué)研究，參加學(xué)校的國家級和省級科研課題研究，經(jīng)常撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力做一個(gè)科研型的老師。所寫(xiě)的論文多次在國家級和省級刊物上發(fā)表，多次在國家級、省級、阜陽(yáng)市論文評比中獲獎。還與專(zhuān)家一起編寫(xiě)了十幾本作文等教學(xué)用書(shū)。
由于我各方面表現都不錯，被界首市教師培訓中心聘請為“第三輪中小學(xué)教師繼續教育”的輔導老師。
5、和青年教師共成長(cháng)
我很快樂(lè )，因為無(wú)論在一小，還是支教在四小，很多的年輕教師都把我當姐姐，無(wú)論是上公開(kāi)課，還是家長(cháng)會(huì )發(fā)言，總喜歡和我說(shuō)說(shuō)，我也盡自己最大的努力幫助他們�？吹剿麄儾粩噙M(jìn)步，在各級比賽中獲獎，我心里比吃了蜜還甜！
“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！痹肝覀儗W(xué)校年輕教師都趕快成長(cháng)起來(lái)。
6、榮譽(yù)像鞭催奮進(jìn)
我獲得過(guò)不少榮譽(yù)——“界首市優(yōu)秀輔導員”，“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”，“阜陽(yáng)市學(xué)科帶頭人”，“界首市優(yōu)秀教師”，“界首市師德先進(jìn)個(gè)人”，“界首市首屆學(xué)科帶頭人”，“界首市第四屆教壇新星”，“界首市三八紅旗手”。
XX年9月，界首市教育電視臺為我拍了一個(gè)專(zhuān)輯，在“每周一星”欄目中播出。
XX年4月，《界首時(shí)報》為我做了一個(gè)專(zhuān)訪(fǎng)，報道了我在四小的工作情況。我為界首的均衡教育發(fā)展只做了一點(diǎn)微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽(yù)，我真的很感謝各級領(lǐng)導對我的關(guān)懷和照顧！
這些榮譽(yù)像無(wú)形的鞭子在催促著(zhù)我更加努力地去學(xué)習，去工作。
25年來(lái)，作為一名語(yǔ)文教師，對學(xué)生啟之唯恐不新，教之唯恐不精；作為一名班主任，對學(xué)生愛(ài)之唯恐不深，護之唯恐有疏……
一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累的碩果。我將繼續“以智慧教書(shū)，用愛(ài)心育人”！讓學(xué)生享受幸福的教育，讓自己享受教育的幸福！
名師年度個(gè)人述職報告3
又是一年夏日到，慨嘆時(shí)光飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時(shí)想起去年經(jīng)歷的各種測試的煎熬。去年這個(gè)時(shí)候，我正頂著(zhù)烈日、冒著(zhù)風(fēng)雨學(xué)開(kāi)車(chē)，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內容歷歷在目，熟悉的不能再熟悉。名師這個(gè)稱(chēng)號，對我而言，與其說(shuō)是一道炫目的光環(huán)，倒不如說(shuō)是一個(gè)約束自己、使自己不斷奮進(jìn)的緊箍咒。如果說(shuō)追求幸福的教育是終極目標的話(huà)，那么，在取經(jīng)的過(guò)程中，這一年我經(jīng)歷了什么呢？
名師這個(gè)稱(chēng)號如其說(shuō)是一種榮譽(yù)不如說(shuō)是一種負擔，你不在意有人也會(huì )在意。我們如何定位自己呢？我們不是十全十美的人，肯定有不如別人的地方，不需要事事都征求我們的建議。同事在布置任務(wù)時(shí)，認真傾聽(tīng)是一種配合；別的.同事說(shuō)什么我們就去做什么就是一種美德；當同事遇到困惑需要幫助時(shí)（如上課不會(huì )設計，遇到問(wèn)題學(xué)生不會(huì )處理，甚至家庭中遇到麻煩），我們傾其所有去支持他就是一種情操；學(xué)校有些政策大家不理解時(shí)，不跟著(zhù)瞎起哄，耐心解釋?zhuān)嬲\溝通，第一個(gè)響應是一種覺(jué)悟。見(jiàn)到同事、學(xué)生，特別是服務(wù)人員，微笑著(zhù)主動(dòng)打一聲招呼，是一種修養。遇到委屈、誤解還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。
我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無(wú)聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉。每次學(xué)校遇到達標或視導時(shí)，我對組內的青年教師說(shuō)，我先講吧，你們提意見(jiàn)。然后再一節一節的去聽(tīng)她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿(mǎn)意為止，和同事們一起提高業(yè)務(wù)水平。只讀兩本書(shū)（教材、參考書(shū)）的教師無(wú)論如何不能成為一名優(yōu)秀的教師；帶領(lǐng)教師從事課題實(shí)驗。08年，2008年承擔的全國教育科學(xué)"十一五"規劃教育部課題《七步整體教學(xué)法在閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中的應用》，通過(guò)驗收并結題。09年承擔省教研室高效課堂課題實(shí)驗。每當級部或學(xué)校出現問(wèn)題時(shí)，都以主人公的姿態(tài)及時(shí)反映或提供相應的解決方案和辦法。
對于我的同行來(lái)說(shuō)，也許我有了很多的經(jīng)驗和老本。但我從來(lái)不這樣想，相反，在課堂教學(xué)這方面，我始終把自己當成一個(gè)初學(xué)者、新手，永遠學(xué)習、永遠創(chuàng )新、永遠為學(xué)生負責�？梢愿鷦e人學(xué)習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永遠做課堂教學(xué)的常青樹(shù)，因為這是我的飯碗，也是我的愛(ài)好，平時(shí)沒(méi)精打采的人，每天精心備好課，盼著(zhù)上課，一上課就來(lái)精神，課上狀態(tài)與平時(shí)表現判若兩人。我不希望我的學(xué)生遇到的是一個(gè)在外表和內涵上都老氣橫秋的人，也許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的知識永遠是新的。學(xué)習不在形式，一本書(shū)、一句好的臺詞、電視節目中一個(gè)游戲、一個(gè)小小的魔術(shù)、別人不經(jīng)意的一句話(huà)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴經(jīng)過(guò)加工、轉換、糅合都足以使我們的課堂充滿(mǎn)活力和火花。感謝教育局和學(xué)校為我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買(mǎi)了很多書(shū)，給我發(fā)的三個(gè)筆記本，讓我學(xué)到很多東西，記了很多東西。滋潤了自己的大腦，凈化了靈魂。我一個(gè)本子用來(lái)抄寫(xiě)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，一個(gè)用來(lái)記錄學(xué)習心理課題實(shí)驗，一個(gè)用來(lái)每天寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)日記。時(shí)間長(cháng)了，翻翻筆記，有種洗腦的感覺(jué)。以前做筆記有應付的感覺(jué)，現在覺(jué)得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發(fā)表日志50余篇，其中有5篇被選在中國教育人首頁(yè)。自己的教案和課件多次發(fā)表在中英語(yǔ)教師網(wǎng)。也為班內學(xué)生建立博客，上傳他們的文章，讓他們從小學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，表達自己，發(fā)表自己的見(jiàn)解，留下美好的回憶。帶頭帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習型人才。
遇到一個(gè)好教師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什么？已過(guò)不惑之年，又做了班主任，收獲的快樂(lè )多于付出，沒(méi)什么委屈，也并沒(méi)有累的不成樣子。我不贊賞苦干和蠻干，更不欣賞失去自我、只知低頭拉車(chē)不抬頭看路的人，生活有很多樂(lè )趣，教學(xué)有很多技巧。有人說(shuō)，因為成功我快樂(lè )，而我想說(shuō)，因為快樂(lè )我才能成功，成功不一定歷經(jīng)磨難和千辛萬(wàn)苦。一年來(lái)，在我和任課教師的調教下，學(xué)生慢慢的養成了良好的行為習慣和學(xué)習習慣。在做學(xué)生工作時(shí)，基于學(xué)生心理，換位思考，盡可能地動(dòng)之以情，曉之以理，并盡力打造幸福課堂，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握技能和方法，而不是用機械的摧殘學(xué)生身心方法去獲得所謂的成功和高分數，從而挫傷學(xué)生的學(xué)習興趣和對知識的渴望。我利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生講解一些成長(cháng)中可能遇到的問(wèn)題及解決措施，給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導。和學(xué)生一起分享經(jīng)典故事，體會(huì )智慧人生。和學(xué)生一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經(jīng)典哲理蕩滌學(xué)生的心靈。每天下午上課前的寫(xiě)字時(shí)間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓學(xué)生臨摹，既練習了寫(xiě)字，又凈化了他們的性靈。
我不敢說(shuō)自己的班內成績(jì)多好，但是可以這兒么說(shuō)，同樣的'成績(jì)，我班的學(xué)生用時(shí)最少，同樣的在校時(shí)間，我們的學(xué)生快樂(lè )指數最高。為了讓所有的學(xué)生參與到班級管理中來(lái)，我在班內實(shí)行小組合作管理，每個(gè)小組分別有人分管各科作業(yè)、學(xué)習、紀律、儀表、兩操、衛生等。每周一小結，每月一匯總，評出零扣分小組。針對學(xué)生自私現象，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人意識，每天悄悄為父母做一件事，改變自己，改變父母改變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好學(xué)生，在社會(huì )上是好公民。不但教會(huì )學(xué)生學(xué)習，而且教會(huì )他們做人。同時(shí)在班內制定四個(gè)高壓線(xiàn)，送給學(xué)生四個(gè)千萬(wàn)作為道德底線(xiàn)：千萬(wàn)不能頂撞父母，千萬(wàn)不能頂撞教師，千萬(wàn)不能進(jìn)網(wǎng)吧，千萬(wàn)不能參與打架斗毆。對于好學(xué)生，采取激勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對于學(xué)困生，采取"每日做一件好事"法，通過(guò)做好事改變他人的看法。對于智殘生也故意安排她一點(diǎn)活干，讓每一個(gè)同學(xué)在班內都活得有尊嚴、有地位、有價(jià)值、有意義。關(guān)注班內的極度調皮學(xué)生、單親學(xué)生、和智殘學(xué)生。教會(huì )學(xué)生自己從小看重自己。學(xué)會(huì )感激學(xué)生。多陪陪學(xué)生，我很敬佩那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個(gè)境界，所以我只好多陪陪自己的學(xué)生，讓他們在需要我的時(shí)候，隨時(shí)找到我。做教師很容易滿(mǎn)足，一點(diǎn)點(diǎn)回報就可以化解所有的委屈和辛苦。（出租車(chē)，早餐、一束鮮花、一句話(huà)）。
總覺(jué)得自己的校內校外活動(dòng)多了些。08年教師節我代表全市教師通過(guò)網(wǎng)通直播做事跡報告，曾經(jīng)到呂藝、純化送課。09年5月被邀到特校做報告，并給在校的初三和初一學(xué)生的學(xué)生大會(huì )上做學(xué)法指導。三月份到濟南參加學(xué)習心理培訓，四月份到青島參加全國優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)，回來(lái)后在全縣初中英語(yǔ)教師會(huì )上作總結發(fā)言。09年四月在全縣高校課堂現場(chǎng)會(huì )執教公開(kāi)課并和在場(chǎng)的老師一起交流經(jīng)驗。09年5月底，參加中考命題。說(shuō)這些無(wú)意表明自己多么有本事，相反覺(jué)得對同事對學(xué)生自己是千古罪人，影響了同學(xué)們的上課時(shí)間。同事們本來(lái)很累，還要替我上課。在說(shuō)謝謝的時(shí)候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的領(lǐng)導是我的幸運，每每遇到學(xué)習或外出任務(wù)學(xué)�？偸谴罅χС�。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，沒(méi)有實(shí)驗中學(xué)，也就沒(méi)有我今天的發(fā)展。我很驕傲，我處在這樣優(yōu)秀的團體中，大度的領(lǐng)導總是能容忍我各種各樣的缺點(diǎn)。讓我感動(dòng)，沒(méi)有理由不好好工作，沒(méi)有理由抱怨什么！從昨天到今天聽(tīng)著(zhù)大家的述職報告，我學(xué)到很多，聽(tīng)到很多感人的故事，懂得很多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話(huà)要和大家分享，不當之處，請多指正。
學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己。各位可愛(ài)可敬的老師們，你們都是優(yōu)秀的，說(shuō)什么都無(wú)法表達我對你們的的敬佩。但我還是從中捕捉到一絲遺憾，大家活得很累。所以請注意關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)家人，學(xué)生固然重要，但自己更重要。我們的世界里，不只有學(xué)生，只有教學(xué)。愛(ài)別人（學(xué)生）的時(shí)候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人（學(xué)生）。
學(xué)會(huì )為自己增值。不要靠苦力，苦干去贏(yíng)得學(xué)生。年輕時(shí)也許還能堅持，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)你會(huì )很吃力。所以要不斷學(xué)習，找到解決問(wèn)題的技巧和方法，千萬(wàn)不要苦了自己，害了學(xué)生。我們要讓自己無(wú)論在何時(shí)何地、無(wú)論遇到什么局勢，都是一支永不貶值的股票。
為自己留一些東西。很多老師之所以不為人所知，就是因為不會(huì )表達，所以請學(xué)著(zhù)寫(xiě)一些東西。才開(kāi)始也許很難，其實(shí)，它不需要很大的毅力更不需要多么好的文采，就寫(xiě)你做的，你想的。感動(dòng)別人先感動(dòng)自己。堅持下去，你就會(huì )發(fā)現自己在不知不覺(jué)中提升很多。祝愿大家留下一些精神財富。
反思自己，身上還存在很多問(wèn)題。經(jīng)常審視自己，質(zhì)疑自己，究竟名在哪里？每天都在叩問(wèn)自己的心靈？是否讓所有的學(xué)生都得到了發(fā)展？是否讓所有的孩子都享受到了教育的快樂(lè )？回答是否定的，目前來(lái)說(shuō)，我做不到。尤其是對學(xué)困生的轉化一直是我的弱項，我的困惑，我的痛苦。我們不應只為教出一些好學(xué)生而沾沾自喜，我們是否讓后進(jìn)生變成優(yōu)秀生的能力太小了，太小了，有時(shí)在某一個(gè)時(shí)期為零。如果在我任教期間，有哪位學(xué)生因為我的教育而發(fā)生質(zhì)的改變，因為遇到我而嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，心靈沒(méi)有收到傷害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到這一點(diǎn)，那么名師這個(gè)稱(chēng)號我就可以坦蕩的接受。
取到真經(jīng)的路，求索的路很遙遠，很漫長(cháng)，但目標不變：讓學(xué)生享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一個(gè)人走；如果你想走得遠，那么就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過(guò)迷茫、掙扎、痛苦、失敗，迎來(lái)幸福和快樂(lè )。
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