物理教師的實(shí)習報告
在我們平凡的日常里,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的物理教師的實(shí)習報告,希望對大家有所幫助。
物理教師的實(shí)習報告1
本次實(shí)習分為校內準備,教育實(shí)習和總結三個(gè)階段,教育實(shí)習階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)xx年某實(shí)習隊在帶隊老師范繼祥的指導下一行十人,我作為隊長(cháng)協(xié)助和指導老師工作,督促本隊隊員備課,管理隊內日常事務(wù),在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中各位隊員克服困難。圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習工作,在教學(xué),班主任實(shí)習,教育調查等方面都取得了一定成績(jì)。
下面,我將我個(gè)人作為實(shí)習隊長(cháng)及實(shí)習老師的實(shí)習工作分三個(gè)階段做總結:
一校內準備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習的規定,哈爾濱師范大學(xué)物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)習計劃,02級學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習隊分別同物理系和指導老師帶隊進(jìn)入各實(shí)習點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習工作。
二教育實(shí)習階段
進(jìn)入某,實(shí)習隊每人進(jìn)入一個(gè)班級進(jìn)行班主任實(shí)習和物理教學(xué)。
1.教學(xué)實(shí)習
進(jìn)入某后,實(shí)習隊馬上進(jìn)入班級了解情況,跟隨指導教師聽(tīng)課,參加教研會(huì )議,隊內試講,評課,為新授課程做準備,實(shí)習隊于xx年9月1日進(jìn)入某,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽(tīng)課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準備,在聽(tīng)課中我以現某學(xué)生基礎較差,所以在教學(xué)中應注重對基本知識和基本理論的強調,著(zhù)重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃,進(jìn)行了隊內試講,得到了指導教師的肯定,9月5日第四節,我正式走上講臺,在二年一班講授新課第十章第一節?D?D波的形成和傳播,經(jīng)過(guò)精心的準備,本節課取得了一定的成績(jì),完成了各項教學(xué)計劃,課程的講授得到了指導教師劉玉敏老師的好評,但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結了自己的得失,在聽(tīng)課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(cháng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節,習題課,復習課,單元測驗各一節。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿(mǎn)精練,某物理組組長(cháng)王彥華教師在聽(tīng)完我的課程?D?D多普勒效應后做出了較高的評價(jià)。
2.班主任實(shí)習
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習,9月1日進(jìn)入某開(kāi)始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導下開(kāi)展班主任工作實(shí)習。我深入高二一解情況幫助班主任老師開(kāi)展各項工作,針對校藝術(shù)節,校運動(dòng)會(huì ),校隊列比賽都在9月進(jìn)行,班級的各項工作也都按照計劃展開(kāi)。
3.教育調查
此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習興趣,學(xué)習取向,學(xué)習目的,學(xué)習現狀的差別,學(xué)習中存在的問(wèn)題,并探跟據不同基礎的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調查數據。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn),查詢(xún)有關(guān)資料,結合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識,完成了教育調查報告。
4.活動(dòng)
三總結階段
實(shí)習結束前,實(shí)習隊內隊員都總結了自己的成績(jì),帶隊老師及我的指導教師對我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評價(jià)。
物理教師的實(shí)習報告2
在10月8日那天,我開(kāi)始了將近兩個(gè)月的實(shí)習生活。時(shí)間過(guò)的很快,但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任,也是物理老師,是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績(jì)非常好的班級。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外,我們班級還團結互助,負有責任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里,從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了如何應對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件,更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任,體會(huì )到了教師工作的辛苦,特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。
這次的個(gè)人總結,就作為一名在這實(shí)習物理的師范生--我自己來(lái)說(shuō)說(shuō)談?wù)勎以谖锢斫虒W(xué)這個(gè)方面最深的體會(huì ),這些將引導我更好地步入以后的教壇的`難得的人生財富。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
學(xué),F有34個(gè)班級,名優(yōu)骨干教師和本科以上學(xué)歷教師比例居全區同類(lèi)學(xué)校前茅。
學(xué)校秉承“守則、勤學(xué)、向上”的學(xué)風(fēng),“厚德、專(zhuān)業(yè)、思進(jìn)”的教風(fēng),堅持以德
為先,在日常行為規范管理中注重學(xué)生行為習慣養成教育,通過(guò)行規達標、班級競賽、學(xué)生個(gè)人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學(xué)生培養文明素養,塑造學(xué)生美好心靈,促進(jìn)學(xué)生健全人格。
二、物理教學(xué)歷程
月8日,指導老師兼班主任程老師帶著(zhù)我走進(jìn)初二(6)班,讓我簡(jiǎn)單的做個(gè)自我介紹。因為沒(méi)有任何心里準備,于是臨時(shí)湊了幾句話(huà)說(shuō):“同學(xué)們,我們是新來(lái)的實(shí)習老師,我叫孫玉騫,以后大家可以叫我孫老師。
通過(guò)與班主任和班委的直接交流,我用了一個(gè)星期的時(shí)間了解了班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習的基本情況。同時(shí),在第一個(gè)星期,因為剛來(lái)學(xué)校與學(xué)生了解不多,于是我的主要任務(wù)是認真聽(tīng)指導老師和別的老師上課。很慶幸,正好碰上了市里的地方優(yōu)質(zhì)課程來(lái)這里做評比,F場(chǎng)聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣,以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識,現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣。聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經(jīng)驗,發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明白了“教無(wú)定論”的真正含義。應該說(shuō)這些聽(tīng)課,給我感觸最深的不是具體詳盡的教學(xué)模式,而是讓塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念在我的頭腦里越來(lái)越明顯、清晰。
在第二個(gè)星期,我的指導老師程老師也讓我試一試,讓我上初二年級的物理課--《直線(xiàn)運動(dòng)》。于是我便認認真真的準備備課。備課是上課的先導,要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維,培養學(xué)生的想象能力,首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鉆研教材,而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機的整體,從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。
到了第二個(gè)星期的星期五,我以一名老師的身份正式地站在了那神圣的七尺講臺上,開(kāi)始我的第一堂授課。因為第一次上課,緊張的心一直跳個(gè)不停。
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