大學(xué)生讀書(shū)調查報告
在想要了解某一情況或某一事件時(shí)，我們有必要弄明白問(wèn)題情況，并最終形成調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大學(xué)生讀書(shū)調查報告，歡迎大家分享。
大學(xué)生讀書(shū)調查報告1
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)幾千年文明的結晶。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(cháng)知識，還可以陶冶情操，修身養性，更可以通過(guò)書(shū)籍了解前人的成就，讓我們在人類(lèi)文明的道路上走的更遠，因此，讀書(shū)很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，特別是計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍正在被人們漸漸地遺忘，越來(lái)越多的不再讀書(shū)或很少讀書(shū)，針對這種現象，我做了此次調查，主要對象是輕院學(xué)生，主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書(shū)現狀。本次調查分為問(wèn)卷和郵件兩種方式，其中問(wèn)卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。
一、調查結果統計
通過(guò)本次調查，我發(fā)現我校學(xué)生的讀書(shū)現狀及成因有以下幾方面：
1、讀書(shū)時(shí)間少，沒(méi)有合理的讀書(shū)計劃或有讀書(shū)計劃但不能堅持
通過(guò)調查顯示有21%的人基本上不看書(shū)，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū)，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū)。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計劃，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內分別放棄了自己的讀書(shū)計劃。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負擔過(guò)重，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū)，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習，大部分的同學(xué)因為玩電子游戲或上網(wǎng)娛樂(lè )。
2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍
對于讀書(shū)環(huán)境，選擇在圖書(shū)館、自習室的占了大部分，并覺(jué)得在這些地方素數的效果比較好，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書(shū)，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū)，比較有讀書(shū)氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習。
3、讀書(shū)功利性，多數同學(xué)為應付準備作業(yè)或考試而讀書(shū)
對于讀書(shū)的目的，30%的同學(xué)為應付準備作業(yè)或課程設計查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，26%的同學(xué)為了準備等級考試及，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野。書(shū)籍種類(lèi)的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(cháng)知識的專(zhuān)業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍，而對于能陶冶情操的文學(xué)類(lèi)和法政類(lèi)書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍，考試后就不再理會(huì )。
4、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯
相對于讀書(shū)的方法，只有12%的同學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注，對于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫(huà)），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對書(shū)上知識的理解，因此在調查中，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好。
5、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理
調查顯示，很多同學(xué)對于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn)，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當下流行的暢銷(xiāo)書(shū)，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習，影響閱讀，應該加強管理。
二、建議和對策
1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀(guān)
我知道大家都想學(xué)習一點(diǎn)對自己有用的知識，因此大多數同學(xué)會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)、考試類(lèi)和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因為這些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學(xué)以致用”這本沒(méi)錯。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對自己的現時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀(guān)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩(shī)，或者讀幾句話(huà)也行，只要養成習慣，閱讀就會(huì )為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。在專(zhuān)業(yè)知識書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯的選擇。
2、采取正確的讀書(shū)方法
讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了，這樣對我們沒(méi)多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用，但如果再寫(xiě)一遍，效果會(huì )更好。
其次，不要只追求讀書(shū)的數量，還要注意質(zhì)量，因此，如果有時(shí)間，每本書(shū)我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū)，最后，當讀完一本書(shū)時(shí)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對知識的了解。另外，在讀完后，每隔一段時(shí)間，溫習一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記，”溫故而知新”，相信你將有新的收獲。
3、確保讀書(shū)時(shí)間，增強校園讀書(shū)氛圍
鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題，我覺(jué)得應采取一下措施：
�。�1）每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀，根據自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。
�。�2）學(xué)校在每月設立讀書(shū)日，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū)。
�。�3）學(xué)校應該鼓勵和支持相關(guān)社團舉辦有關(guān)讀書(shū)之類(lèi)的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì )，知識競賽，知識講座等，并給予獎勵措施，增加校園讀書(shū)氣氛。
�。�4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課，有老師或學(xué)長(cháng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得。
�。�5）將固定的教室設定為讀書(shū)專(zhuān)用教室，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境。
4、加強圖書(shū)館的管理和應用
圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書(shū)館的管理和應用很重要。因此，我建議：
�。�1）圖書(shū)館應及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的范圍要盡量廣。
�。�2）增加圖書(shū)館中的座位數，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。
�。�3）加強圖書(shū)館的管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習現象。
�。�4）設立電子閱覽室，方便查閱書(shū)籍。
通過(guò)此次調查發(fā)現，許多同學(xué)對讀書(shū)很不重視，這種行為和想法很不應該，應該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養成良好的讀書(shū)習慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應社會(huì )發(fā)展的需要打下堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生讀書(shū)調查報告2
(一)調查對象及方法：
通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴大問(wèn)卷調查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計，并用百分比的形式呈現出來(lái)。最后共收到122份調查問(wèn)卷。
(二)調查內容：
從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調查。具體內容見(jiàn)附在本文最后的調查問(wèn)卷。
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長(cháng)。
3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì )讀。超過(guò)半數的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì )讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學(xué)生活，面對時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習，當學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(cháng)知識，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學(xué)生還是很注重培養自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習教室還是比較大眾的'讀書(shū)地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著(zhù)，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著(zhù)通俗小說(shuō)和生活勵志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì )找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì )看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
13.關(guān)于是否會(huì )做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì )，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì )，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習慣，但也有相當比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通�？床煌�。因此超過(guò)半數的同學(xué)還是對閱讀充滿(mǎn)興趣，但要注意是否會(huì )因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對自己讀書(shū)量的評估，0%的同學(xué)認為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì )關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì )，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì )去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現，不能對于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。
17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認為充分利用現代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認為內容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書(shū)應該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當然需要花費更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。
19.關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項被選次數占有效問(wèn)卷總數的百分率約為83.61%，提高學(xué)習成績(jì)約為16.39%，拓展知識面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%�？梢�(jiàn)，閱讀對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標之一，其對于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應該拓寬知識面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20.關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì )用。相對來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì )用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學(xué)認為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀(guān)能動(dòng)性。
大學(xué)生讀書(shū)調查報告3
一、調查目的
培根曾說(shuō)：讀書(shū)使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習成為習慣。讀書(shū)有諸多好處，而大學(xué)生作為學(xué)習的主體，有很大的學(xué)習空間、提高空間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，有很大的必要性。于是，我們展開(kāi)了這次調查，旨在了解大學(xué)生的讀書(shū)情況。
二、調查時(shí)間
20xx年4月3日
三、調查方式
根據我們團隊成員人數將問(wèn)卷進(jìn)行分配，在選修課上及朋友圈隨機發(fā)放50份問(wèn)卷，以保證調查的真實(shí)性和隨機性，避免人為造成的誤差。
四、調查結果與分析
1.調查樣本的基本特征：
(1)在性別結構方面，男生為40.0%，女生為60.0%，男女比例為2:3;
(2)在年級結構發(fā)方面，主要以大三、大四學(xué)生為主(共占66.0%);
(3)在所學(xué)科類(lèi)結構方面，以文史類(lèi)居多，占46.0%，理工類(lèi)占30.0%。
2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書(shū)目數量情況：大多數人，有23人(46.0%)每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人(占36.0%)每學(xué)期課外閱讀為510本，而每學(xué)期課外閱讀達到10本以上的僅有9人(占18.0%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
3.從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，大多數學(xué)生按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是當代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物，這與這些書(shū)籍種類(lèi)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養。在這其中，值得注意的是當代大學(xué)生對于閱讀名著(zhù)、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.0%)。此外，經(jīng)濟管理、英語(yǔ)、計算機課程等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍成為當代大學(xué)生重要的選擇。
4.當代大學(xué)生的閱讀媒介呈現多元化趨勢，不僅局限于傳統的紙質(zhì)數，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀。而大多數同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)能夠比較恰當的控制時(shí)間和內容，合理的利用網(wǎng)絡(luò )信息資源為自己服務(wù)，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以?xún)取?/p>
五、結論與建議
1.結論：
通過(guò)本次調查，我們了解到了當代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著(zhù)讀書(shū)少不愿讀書(shū)的問(wèn)題。首先，當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調查中，部分受訪(fǎng)者表示自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò )信息龐雜，很容易產(chǎn)生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對大學(xué)生思想，生活造成一定負面的影響。
2.建議：
1)、引導大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養其良好的閱讀習慣大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規定閱讀時(shí)間、內容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內容體系和知識體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。另外在日后的閱讀中，我們還應該養成記筆記、細品味、勤交流的好習慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
2)、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(cháng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等難以自拔，甚至出現精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習的現象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì )最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
3)、合理利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力，指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò )信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò )閱讀導航，在校園網(wǎng)上實(shí)現書(shū)目導讀，把那些思想深邃、內涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識地對大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節約其時(shí)間,提高其閱讀效果。
我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，我們應該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養品質(zhì)。當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)也應該加強硬件設施，比如校圖書(shū)館的建設，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導閱讀的活動(dòng)，鼓勵健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣的大學(xué)生們會(huì )因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當代大學(xué)生閱讀量會(huì )因為重視閱讀而大幅度提高。
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