使用手機調查報告范文（通用11篇）

　　如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們要通過(guò)科學(xué)的方法去研究，并將探尋到的規律和經(jīng)驗寫(xiě)進(jìn)調查報告。你想知道調查報告怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的使用手機調查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　使用手機調查報告 篇1

　　一、調查目的：

　　了解手機在大學(xué)生中的狀況

　　近年來(lái)，隨著(zhù)手機在校園里的普及，越來(lái)越多的手機廠(chǎng)商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解手機在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學(xué)的銷(xiāo)售情況和市場(chǎng)前景，我們決定以大學(xué)生為調查對象，對校園里的手機市場(chǎng)作一次調研，。

　　二、調查對象：

　　大學(xué)生

　　三、調查項目和調查表：

　　略

　　四、調查時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　五、調查方式：

　　網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷

　　為了使調查具有普遍性，我們放棄了傳統的書(shū)面問(wèn)卷形式，而采用制作電子版問(wèn)卷在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行調查的方式。這樣做的好處是顯而易見(jiàn)的：

　　1、提高效率，減少調查工作量。我們制作的電子版調查問(wèn)卷使用asp、net平臺開(kāi)發(fā)，并掛在朋友的個(gè)人主機空間上，無(wú)需印刷，無(wú)需人工分派問(wèn)卷

　　2、調查范圍更廣，調查對象更具隨機性。由于是在網(wǎng)上答卷，沒(méi)有空間和時(shí)間的限制，回答我們答卷的大學(xué)生朋友人數在20天左右的時(shí)間內輕松突破1000人，最后達到了1237人，并且這些參加我們調查的朋友來(lái)自全國各地。這個(gè)數是由調查頁(yè)面自動(dòng)跟蹤生成的。

　　3、數據統計便捷。我專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)調查數據統計頁(yè)面，對調查數據進(jìn)行自動(dòng)的跟蹤統計，主要有人數統計，占同類(lèi)選項百分比統計等

　　六、調查方法：

　　1、由調查小組成員共同協(xié)商確定問(wèn)卷內容，以書(shū)面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調查問(wèn)卷。

　　2、電子問(wèn)卷制作完成并通過(guò)無(wú)錯測試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。

　　3、動(dòng)員調查小組所有成員進(jìn)行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網(wǎng)回答調查，二是在論壇上發(fā)布信息，讓論壇上的網(wǎng)友幫忙回答

　　4、調查完成后，由全體小組成員對調查統計數據進(jìn)行分析

　　5、撰寫(xiě)調研報告

　　七、調查數據統計分析：

　　本次調查共有1237人參加并且完成了問(wèn)卷，來(lái)自全國16個(gè)省市67所高校，并且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學(xué)生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學(xué)生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的使用要求分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析、學(xué)生手機族的消費動(dòng)機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數據統計和分析并最后給出我們小組的營(yíng)銷(xiāo)建議。

　　1、大學(xué)生手機擁有和需求狀況：

　　調查數據顯示，在被訪(fǎng)者中有68%的學(xué)生擁有手機。同時(shí)26%的學(xué)生將會(huì )在近期更換手機。在沒(méi)有手機的學(xué)生中，61%學(xué)生將會(huì )在近期購買(mǎi)手機。從這些數據可看出：隨著(zhù)人們生活水平的提高，手機在大學(xué)里已不再是新鮮事物了，已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費者群。

　　2、學(xué)生手機的使用要求分析

　�、僮钪刭|(zhì)量

　　選擇手機時(shí),消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%，外型19%，價(jià)格18%，功能18%，品牌11%，售后服務(wù)9%，廣告宣傳2%，其它方面也占2%。其中，消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì )給消費者帶來(lái)極大的不便。

　　另外，部分消費者對外觀(guān)款式要求也較高，手機廠(chǎng)商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由于大學(xué)生都是年輕人。隨著(zhù)人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價(jià)格的'敏感度會(huì )降低，而對外觀(guān)款式的要求會(huì )更高。

　�、谥械蜋n產(chǎn)品較受歡迎

　　在手機價(jià)格的調查中，我們發(fā)現消費者比較傾向于1000元至1500元的價(jià)位，其比例高達44.5%。另外,有29%的消費者表示會(huì )選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買(mǎi)高價(jià)位手機，其中，選1500至XX元的消費者占15%，XX元以上的占12%。

　�、圪彊C地點(diǎn)較集中

　　對消費者購買(mǎi)手機地點(diǎn)的調查發(fā)現，消費者購買(mǎi)手機的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機大賣(mài)場(chǎng)和品牌專(zhuān)賣(mài)店，其比例分別為56%和38%，其它的只占6.5%。手機是高科技產(chǎn)品，普通消費者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠，他們只好以銷(xiāo)售人員的信用和專(zhuān)業(yè)知識作為判斷標準，而手機大賣(mài)場(chǎng)或品牌專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售人員素質(zhì)相對較高，因而容易贏(yíng)得消費者的信任。此外手機大賣(mài)場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。

　�、苁謾C品牌比較復雜

　　在此項調查中我發(fā)現，使用諾基亞的最多，占46.25%，其他的如摩托羅拉15.00%,愛(ài)立信6.25%，西門(mén)子6.25%，三星13.75%，菲利浦5.00%，其他的有7.50%。

　�、菔謾C用途比較統一

　　大學(xué)生使用手機用途較統一，在已有手機用戶(hù)中，多數用于聯(lián)系親友，占67.7%。還有少數只是跟著(zhù)大家走(受周?chē)�人影響�?和追趕時(shí)尚的，各占9.8%。家長(cháng)方面認為，手機是用于方便和孩子聯(lián)系的，學(xué)生手機族的手機58.0%都是家長(cháng)掏錢(qián)買(mǎi)的。同樣學(xué)生也認為有了手機可以方便與親友進(jìn)行溝通，以維系家人及朋友的感情。

　�、奘謾C費用普遍較低

　　在學(xué)生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的占40%，在100元以?xún)鹊恼?8%。但也存在一些高消費學(xué)生，在100―300元內的占12%，其中200-300這一高消費段也占6%。超過(guò)300元手機費用的基本沒(méi)有。

　�、叱渲悼ǔ蔀橹饕�服務(wù)方式，手機費用主要用于發(fā)短信。

　　在被訪(fǎng)者中，有近82%的是采用充值卡方式。同樣，手機費用用于短信服務(wù)的占87%。這充分說(shuō)明了，學(xué)生的消費能力有限。

　　3、學(xué)生手機族的消費動(dòng)力分析

　　確切地說(shuō)，消費動(dòng)力與消費需求是密切聯(lián)系的，當一個(gè)消費需求出現以后，為滿(mǎn)足這種需求的動(dòng)力也就隨之產(chǎn)生了，對此我們不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學(xué)生手機族的消費動(dòng)力是處于一個(gè)較高水平的,造成這一高消費動(dòng)力的原因，主要有以下幾點(diǎn)：

　　第一、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學(xué)生消費者的消費心理欲望增強。經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，使得商品的市場(chǎng)生命周期縮短，特別是在通信領(lǐng)域，手機更新?lián)Q代的速度達到一周一款。手機產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期的縮短，使得學(xué)生消費者的消費活力被激發(fā)出來(lái)，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進(jìn)一步加強了他們消費的信心。

　　使用手機調查報告 篇2

　　調查說(shuō)明：

　　略

　　調查地點(diǎn)：

　　略

　　調查對象：

　　略

　　調查課題：

　　關(guān)于當代大學(xué)生手機使用情況的調查情況

　　前言：

　　現在的青年學(xué)生，是“低頭族”的代表。那么，大學(xué)生對手機使用的狀況如何？手機對大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對此，我們以xx大學(xué)為例展開(kāi)了調查。

　　調查結果與分析：

　　一、通過(guò)調查我們可以看出，xx校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機，其中只有1%的學(xué)生沒(méi)有更換過(guò)手機，有72%的'學(xué)生更換至少3部�？梢�(jiàn)，手機已經(jīng)是大學(xué)生必需用品。

　　二、大學(xué)生的手機主要用于聯(lián)絡(luò )好友、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，玩手機游戲和查資料等。其中只有7%的學(xué)生多用手機查資料，3%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機聊天，短信、微博、微信、QQ等通訊功能�？梢�(jiàn)，少數學(xué)生仍沉迷在手機游戲中，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對于他們的學(xué)習是會(huì )帶來(lái)影響的。

　　三、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習慣于使用手機�？梢�(jiàn)部分同學(xué)已經(jīng)對手機有了依賴(lài)性。

　　四、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì )產(chǎn)生手機震動(dòng)的錯覺(jué)；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現象，也說(shuō)明學(xué)生對的依賴(lài)性程度。

　　五、74%的同學(xué)希望手機更加智能，便捷。也有7%的學(xué)生希望手機只能打電話(huà)，發(fā)信息即可。

　　從以上的分析中，我們可以看出，由于手機功能的不斷增加，給學(xué)生的學(xué)習帶了負面影響，不僅是依賴(lài)手機的問(wèn)題，還表現在過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò )。

　　總結：

　　通過(guò)調查，學(xué)生在手機使用方面存實(shí)存一些不良現象，主要表現在：占用日常生活時(shí)間較多，對手機有了某種程度的依賴(lài)，卻忽視手機的學(xué)習功能，沉迷手機游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì )分散學(xué)生們的學(xué)習精力，希望大學(xué)們能夠正確認識，不再依賴(lài)手機。

　　使用手機調查報告 篇3

　　一、調查目的

　　針對大學(xué)生課堂使用手機的現象普遍，所以要查找大學(xué)生課堂上使用手機頻繁的原因，針對原因提出合理可行的解決方案。

　　二、調查時(shí)間

　　20xx年4月8日――20xx年4月15日

　　三、調查地點(diǎn)

　　東華理工大學(xué)廣蘭校區

　　四、調查對象

　　對象：東華理工大學(xué)的大一、大二的學(xué)生，其中男生占42%，女生占58%

　　五、調查方法

　　紙介質(zhì)問(wèn)卷調查

　　六、調查人數

　　100人

　　七、調查內容

　　學(xué)生上課玩手機的原因，上課玩手機對自己和他人聽(tīng)課產(chǎn)生影響以及老師對課堂內學(xué)生玩手機的態(tài)度和學(xué)生是否采取了相應的措施來(lái)管理課堂上使用手機等等。

　　八、調查方式

　　在學(xué)校校園里和第三教學(xué)樓隨機發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，其中有效份100份，然后用相應的統計方法對其進(jìn)行了數據整理和分析。

　　九、調查圖表及分析

　　男女比例

　　1、針對大學(xué)生在課堂上的玩手機情況與表現進(jìn)行分析

　　在現在每個(gè)大學(xué)生的手里都有一部手機，甚至一人多機，手機功能越來(lái)越多，作用越來(lái)越強大的情況下，在課堂上學(xué)生不聽(tīng)課，在做最多的“埋頭苦干的一件事”就是玩手機，我們先來(lái)看我們對100位在校大學(xué)生的調查的一些數據：

　　擁有自己的手機人數；

　　課堂上玩手機頻率；

　　如果你在上課玩手機一般會(huì )玩多長(cháng)時(shí)間？

　　從數據中可以得知，在100位隨機調查的調查者中，僅有3%的人上課沒(méi)玩過(guò)手機，有12%的學(xué)生近乎整節課都在玩手機，這個(gè)數據不禁讓我們感到震驚。下面我們繼續來(lái)看看學(xué)生們在各種課程上玩手機的情況：

　　你一般是在什么課上會(huì )玩手機？

　　在該問(wèn)題中，有將近73.73%的人在全校公選課上玩手機，19.5%的人在必修課的公選課上玩手機，只有6.8%的`人在必修課的專(zhuān)業(yè)課上玩手機。從中可以看出大部分人在公選課上玩手機，僅僅只有少部分人在專(zhuān)業(yè)課上玩手機，說(shuō)明大部分人還是重視專(zhuān)業(yè)課的。

　　2、大學(xué)生在課堂上玩手機的不同情況與原因分析

　　在選修課，公共課通識課等等中，一個(gè)教室上百號人，教師在上課的時(shí)候不可能時(shí)時(shí)去關(guān)注學(xué)生“玩手機”而打斷自己的教學(xué)過(guò)程，而另一方面，由于學(xué)生過(guò)多，老師也無(wú)法在課堂的時(shí)候一下子照顧所有的學(xué)生，又由于學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)悟能力不一，接受能力和思維轉換能力不同，很多學(xué)習能力較低的學(xué)生跟不上講課老師的思維進(jìn)度，進(jìn)而覺(jué)得枯燥無(wú)味。

　　使用手機調查報告 篇4

　　一、調查目的

　　在日常生活中常見(jiàn)年輕人低頭玩手機的情況，而大學(xué)生占了低頭族很大一部分。通過(guò)這次調查了解上課使用手機這一行為對于大學(xué)生的學(xué)習影響，以及知曉上課使用手機的不同因素的影響程度，從而得到控制上課使用手機時(shí)間的合理方法。同時(shí)，為手機應用軟件企業(yè)以及手機品牌廠(chǎng)商提供一定參考。

　　二、調查時(shí)間

　　20xx年3月25日——20xx年4月5日

　　三、調查范圍

　　武漢地區大學(xué)

　　四、調查對象

　　武漢地區大學(xué)生

　　五、調查方法

　　網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查

　　六、調查人數

　　190人

　　七、調查內容

　　1了解大學(xué)生上課使用手機的程度

　　2了解心理因素（實(shí)用、虛榮、強迫等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度3了解功能因素（娛樂(lè )、交流、工作等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度4了解課堂因素（教師、內容、參與度等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度5了解硬件因素（網(wǎng)絡(luò )、流暢性等）對于大學(xué)生使用手機的影響程度

　　6了解上課使用手機不同程度的大學(xué)生在排名上的分布

　　7了解大學(xué)生對于上課使用手機的自我認知

　　8了解大學(xué)生對于控制上課使用手機的方法的理解程度及看法

　　八、調查方式

　　通過(guò)qq、微信、微博傳播網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷鏈接，發(fā)放網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷，然后用相應的統計方法對其進(jìn)行了數據整理和分析。

　　九、調查圖表及分析

　　男女比例

　　1、手機品牌對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度分析

　　我們首先了解了大學(xué)生各自使用手機的品牌，通過(guò)下圖可以看出：目前，大學(xué)生使用手機品牌比較分散，不存在集中使用某品牌的情況。再通過(guò)提問(wèn)品牌是否會(huì )影響他們上課拿出手機，得到了比較直觀(guān)的數據可見(jiàn)品牌（虛榮心理）對于大學(xué)生上課使用手機的'影響程度很低。

　　2、大學(xué)生在課堂上使用手機的程度調查

　　通過(guò)了解課堂上時(shí)大學(xué)生的手機置于何處，可以推測出其上課使用手機的可能性，通過(guò)調查結果顯示：

　　大多數大學(xué)生傾向于在課堂上將手機置于桌面上和抽屜里，這將方便于在課堂上使用手機，而僅有15.79％的同學(xué)會(huì )將手機放于口袋，有較低的可能性在課堂上使用手機。通過(guò)對大學(xué)生上課注意力的調查和使用手機功能的調查超過(guò)70％以上的大學(xué)生會(huì )在上課的過(guò)程中偶爾將視線(xiàn)放在手機屏幕上，當他們注意力在手機上時(shí)的只能偶爾的接受老師傳播的信息，這對于知識的接受一定存在著(zhù)影響。而課堂上使用手機的功能主要是聊天和刷空間、微博，同時(shí)只有22.11％的大學(xué)生認為他們在課堂上使用手機進(jìn)行的事情是需要立刻完成的，可以看出，在課堂上使用手機的功能對于學(xué)習的幫助微乎其微，而手機娛樂(lè )、交流功能對于大學(xué)生上課使用手機的影響程度遠遠高于辦公、學(xué)習功能對他們的影響。

　　3、手機網(wǎng)絡(luò )和流暢性對于大學(xué)生上課使用手機的影響以及大學(xué)生對手機依賴(lài)性分析

　　當手機網(wǎng)絡(luò )信號不好時(shí)，你會(huì )？

　　上課使用手機，手機卡頓時(shí)，你會(huì )？

　　調查結果顯示當手機信號不好的時(shí)候，有46.32％的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機，當手機卡頓時(shí)，則有45.26％的大學(xué)生會(huì )選擇放棄使用手機，可以看出超過(guò)50％的大學(xué)生即使手機信號不好、卡頓也堅持在課堂上使用手機，存在對于手機的依賴(lài)心理。當依賴(lài)心理較強的時(shí)候，手機硬件等方面的影響對于大學(xué)生上課使用手機的影響較低。

　　4、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機的影響分析

　　你認為課堂中以下的因素對你上課使用手機的影響程度，是（1無(wú)影響2有一定影響3有非常重要影響）

　　可以看出，課程內容、教師特點(diǎn)、課程參與度三個(gè)因素對于大學(xué)生上課使用手機都能產(chǎn)生很大的影響，而教師個(gè)人特點(diǎn)則對于大學(xué)生上課使用手機的影響最大，其次是課程內容，最后是參與度。

　　十、總結

　　通過(guò)調查分析，可以得出以下幾個(gè)方面的總結：

　　1、目前，大學(xué)生上課使用手機的現象是十分普遍的，而超過(guò)半的大學(xué)生課堂上使用手機是因為依賴(lài)心理，因為即使在硬件令他們的使用受阻的時(shí)候他們依然會(huì )堅持使用手機，虛榮心理和實(shí)用心理的影響較小。

　　2、盡管大學(xué)生上課使用手機的功能主要是娛樂(lè )、交流功能，對于學(xué)習本身的幫助微乎其微，但是讓他們談及對于上課使用手機的看法時(shí)，他們傾向于強調學(xué)習、辦公功能。

　　3、課堂因素對于大學(xué)生上課使用手機有著(zhù)非常重要的影響，在課堂因素中下手增加學(xué)生的上課興趣，能有效控制大學(xué)生上課使用手機的情況。同時(shí)，也能夠看出，大學(xué)生對于上課使用手機的原因普遍歸結于課堂因素這類(lèi)外因，而不能從自身內因去分析，尋找內心的解脫和平衡。

　　4、即使大學(xué)生自覺(jué)性低，但是大學(xué)生反對采取強制措施來(lái)控制大學(xué)生上課使用手機的現象，他們更傾向于自覺(jué)，所以，如果采取強制措施，容易適得其反，應該采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性。

　　十一、建議

　　1、課程內容客觀(guān)難以改變，但教學(xué)是一教一學(xué)雙向互動(dòng)的行為，教師可以改善自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造更多的機會(huì )讓學(xué)生發(fā)出聲音，增強課堂上的參與度，提高學(xué)生的上課興趣。

　　2、既然強制性措施不可取，那么可以采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性，可以效仿某高校在大學(xué)每間教室設置“手機休息處”的的做法，以自愿原則為前提，鼓勵大學(xué)生上課前自覺(jué)將手機放置“手機休息處”，而“手機休息處”可以提供手機充電功能。同時(shí)，對于上課使用手機的大學(xué)生，老師應該適當的給予提醒。老師也要充分利用大學(xué)多媒體設備的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò )，多創(chuàng )造需要共同探討的話(huà)題的機會(huì )，師生可以一起利用電腦上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料信息，轉移學(xué)生的手機依賴(lài)，營(yíng)造共同探討學(xué)習的良好氛圍。

　　使用手機調查報告 篇5

　　一、調查前言

　　隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過(guò)這都是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生……想也別想！但是在社會(huì )日新月異的今天，在大學(xué)里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學(xué)生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來(lái)約年輕化的手機，無(wú)論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機。為進(jìn)一步掌握我校學(xué)生智能手機使用情況，深入了解智能手機對大學(xué)生的影響，以點(diǎn)代面的收集大學(xué)生使用智能手機情況的第一手資料，研究大學(xué)生智能手機消費的市場(chǎng)現狀、市場(chǎng)潛力、流行趨勢和手機選購等方面的狀況，為了讓金立手機在大學(xué)生市場(chǎng)占有一定的份額，特此，我們小組專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了這項調查活動(dòng)。

　　二、調查背景:

　　1、調查時(shí)間：20xx年10月8日

　　2、調查地點(diǎn)：深圳技師學(xué)院校內

　　3、調查對象：深圳技師學(xué)院在校學(xué)生

　　三、調查目的:

　　為金立手機占有大學(xué)生市場(chǎng)做好前期調查，了解大學(xué)生智能手機使用情況，為接下來(lái)的銷(xiāo)售打下更好的基礎。

　　三、人員安排：

　　問(wèn)卷設計：黃慧津

　　調查人員：黃澤云、黃慧津統計分析：徐曉茵

　　撰寫(xiě)調研報告：林潔玲、徐曉茵

　　四、調查內容：

　　對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們使用智能手機品牌的傾向、手機功能，手機價(jià)格等選擇智能手機的'因素。

　　五、調查結果分析

　　1、智能手機的使用覆蓋率很高，同時(shí)選擇購買(mǎi)智能手機的原因各有不同。在回答“您是否擁有智能手機”時(shí)，有100%的同學(xué)回答有，說(shuō)明智能手機在大學(xué)生這個(gè)市場(chǎng)中的覆蓋率已經(jīng)很高。在問(wèn)“為什么選擇智能手機時(shí)”，同學(xué)們的選擇個(gè)有不同，其中選擇娛樂(lè )性強的原因高達88.29%，其次是功能強大和朋友都在使用，他們分別是82.97%和65.95%，再有是43.62%受廣告影響和27%因為外觀(guān)漂亮，最少的是工作學(xué)習需要，它只有5.32%，從而可以看出大學(xué)生選擇手機的原因各有不同。

　　2、就購買(mǎi)智能手機時(shí)而言，被調查的同學(xué)大多注重品牌意識，并愿選擇高價(jià)位的手機。

　　調查的同學(xué)在回答“您選擇智能手機時(shí)更關(guān)注哪一點(diǎn)”，37.23%的同學(xué)選擇品牌，其次是價(jià)格和系統配置，但是它們與品牌先比，所選比例還是相差很多，價(jià)格只占17.02%，外觀(guān)只有8.51%，其他例如價(jià)格和售后服務(wù)都有，但只占相當少的比例。其原因：一是品牌機一般都包含了其他方面的要求，比如品牌機的像素、播放功能一般都比較好;二是品牌機的價(jià)格較高，能夠滿(mǎn)足他們對價(jià)格的要求。

　　3、多種智能手機品牌混雜，以三星和蘋(píng)果占大學(xué)生手機市場(chǎng)最多。

　　在回答“您購買(mǎi)智能手機時(shí)最青睞哪個(gè)品牌”時(shí)，三星無(wú)疑成為同學(xué)們最青睞的品牌，它的比例是30.92%，其次是蘋(píng)果，它占29.78%，也有13.83%的同學(xué)選擇oppo智能機，其他的比例都相對較少，這表明同學(xué)們使用的智能機品牌較多，三星和蘋(píng)果的市場(chǎng)占有率最多。

　　4、目前使用手機的價(jià)格。

　　調查發(fā)現，目前絕大多數學(xué)生的手機價(jià)格在1000-3000元，大學(xué)生購買(mǎi)手機還是以實(shí)用為主。只有10%的消費者表示會(huì )選擇1000元以下的手機，也有部分消費者購買(mǎi)3000元以上的高價(jià)位手機。

　　使用手機調查報告 篇6

　　前言

　　現代社會(huì )，手機成為主要的通訊工具。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活也越來(lái)越富裕，學(xué)生的物質(zhì)生活條件也越來(lái)越豐富。逐漸地，手機也在中學(xué)生當中出現，出于攀比心理或其它原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機。課堂上出現有人在發(fā)短信的現象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話(huà)或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都沒(méi)有精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規定來(lái)組織學(xué)生帶手機，但始終不奏效。為了正確認識中學(xué)生帶手機這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機并不只有利，也有弊。我做了一個(gè)社會(huì )調查，以便更全面地看待這件事。

　　一、調查目標

　　(1)了解中學(xué)生使用手機現狀

　　(2)研究使用手機的利弊

　　二、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查

　　采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調查。共發(fā)出調查問(wèn)卷200份，初三150份，高中50份。成功收回185份。其中男性占53%，女性占47%

　　三、調查結果

　　問(wèn)卷調查結果確認（總人數：185）

　　四、結果分析

　　據調查結果顯示，在我調查的學(xué)生中

　　1、有70.4％的學(xué)生擁有自己的手機。(這足以顯示出了現在中學(xué)生正處于手機熱當中。)手機成了每個(gè)人必不可少的通訊設備，成為了學(xué)校中普遍見(jiàn)到的用品和談?wù)撛?huà)題。

　　2、有65.1％的同學(xué)是家長(cháng)專(zhuān)門(mén)配置的新手機。

　　3、有40.2％的人為了與家長(cháng)聯(lián)系，47.7％的人為了發(fā)短信、玩游戲，還有12.1％的人說(shuō)：“時(shí)尚”!

　　4、驚人的'是，有95.5％的同學(xué)把手機帶到學(xué)校來(lái)，并且大多學(xué)生把手機放在口袋里。

　　5、更令人吃驚的是居然有81.1%的學(xué)生認為手機不會(huì )影響學(xué)習。

　　五、中學(xué)生是用手機利與弊（評價(jià)學(xué)生帶手機）

　　利：

　　1手機作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué)生可以通過(guò)手機及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習等。

　　評論：學(xué)校已經(jīng)安裝了IC卡電話(huà)，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系匯報學(xué)習難道非用手機不可？

　　2與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的關(guān)系；與現在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機進(jìn)行討論。

　　評論：“與以前同學(xué)多交流，與現在的同學(xué)多交流”拜托，這也多交流，那也多交流，哪里有那麼多的時(shí)間�，F在學(xué)生學(xué)習十分緊張，我們作為學(xué)生，就應該把絕大部分時(shí)間拿來(lái)學(xué)習文化知識。

　　3一些手機的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

　　評論：這也算“利”呀~！明明就是耽誤學(xué)習嗎。

　　4里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用、

　　評論：手機最少也要100多元，一個(gè)鬧鐘才多少錢(qián)呀！

　　5通話(huà)記錄功能,手機不像家里的電話(huà)一樣不在家的時(shí)候別人打電話(huà)來(lái)不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。

　　評論：我再強調一下，我們是學(xué)生，那里會(huì )有那么多與人聯(lián)系我們6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。評論：如果不攜帶，根本就不占“面積”

　　7當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助。

　　評論：外出游玩可以帶，但在學(xué)校不可以帶。上學(xué)又不是游玩

　　8可以向老師匯報學(xué)習情況,疑難問(wèn)題也可及時(shí)找老師請教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。

　　評論：可以用IC卡電話(huà)！

　　以上所說(shuō)的“利”的確是手機的方便之處。但絕不是中學(xué)生使用手機的利。而下邊所說(shuō)的弊才是針對中學(xué)生而言的。

　　弊：

　　1助長(cháng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì )圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì )炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì )讓學(xué)生把父母當成靠山,不思進(jìn)取。

　　2不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì )影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。

　　3在部分場(chǎng)合下，手機還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴禁將手機帶入考場(chǎng)。

　　4若有不良行為的學(xué)生會(huì )發(fā)生偷盜現象，影響校園治安，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

　　5手機對人有輻射。

　　許多廣告只說(shuō)手機有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長(cháng)發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。

　　6短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數家長(cháng)反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習的內容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機談戀愛(ài)，使家長(cháng)極不放心。

　　7額外增加父母負擔。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示，學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包。

　　六、結語(yǔ)

　　中學(xué)生使用手機，一言蔽之，就是弊大于利。但為什么學(xué)校無(wú)論用什么辦法都不能制止學(xué)生使用手機呢？其原因就在，現在的青少年的思想道德建設做得不夠。在以往的學(xué)習中，學(xué)校、老師及家長(cháng)過(guò)分的注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而對青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年沒(méi)正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。說(shuō)到底就是不能分辨是非，不知道自己該做什么，不應該做什么。

　　我覺(jué)得學(xué)校一方面要做好“禁機”的工作。另一方面要加強學(xué)生的思想道德建設，做好引導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)！

　　使用手機調查報告 篇7

　　一、課題提出的背景：

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，通訊工具日新月異，擁有一部手機已不是一件新鮮事，不僅老年人使用手機比比皆是，連小學(xué)生也不乏其人，家長(cháng)給孩子配手機原因各種各樣，但出發(fā)點(diǎn)都是好的，也確實(shí)達到了他們的目的，但孩子畢竟是孩子，手機在給他們帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在著(zhù)負面影響，我們認為有必要從小學(xué)生使用手機的利與弊以及必要性等方面展開(kāi)研究。

　　二、該課題調研的目的、意義：

　　通過(guò)對小學(xué)生使用手機現狀進(jìn)行調查，分析小學(xué)生使用手機的科學(xué)性和必要性，給家長(cháng)和學(xué)生提出一些相關(guān)的要求，給廣大的家長(cháng)朋友們一個(gè)參考意見(jiàn)，克服在使用手機過(guò)程的一些問(wèn)題和盲點(diǎn)。使學(xué)校、家庭對此做出更為科學(xué)、更為合理的安排，以促進(jìn)學(xué)生更加健康、和諧地發(fā)展。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　1．本校小學(xué)生使用手機的數量；

　　2．家長(cháng)給孩子使用手機的目的；

　　3．小學(xué)生使用手機的利與弊；

　　4．小學(xué)生使用手機是否要禁止；

　　四、研究方法

　　1、問(wèn)卷調查法

　　2、走訪(fǎng)座談法

　　五、調查分析

　　1、本校擁有手機的人數

　　通過(guò)詢(xún)問(wèn)每班班主任，統計全校學(xué)生中，70個(gè)左右學(xué)生有手機，這些同學(xué)中，主要集中在四——六年級，特別是五六年級。有幾個(gè)同學(xué)雖沒(méi)有自己的手機，但遇到要緊事家長(cháng)也會(huì )讓孩子帶著(zhù)。

　　2、購買(mǎi)手機的心態(tài)

　　給每位有手機的學(xué)生以及家長(cháng)發(fā)放了問(wèn)卷調查，共68份，回收65份，發(fā)現家長(cháng)100%都為了方便聯(lián)系，而學(xué)生也很樂(lè )意接受父母的`安排，因為這樣既方便了聯(lián)系，而且覺(jué)得這樣很時(shí)尚，很神氣。

　　3、手機的用途

　�。�1）回收的65份問(wèn)卷中，有65位同學(xué)，是聯(lián)系父母使用的，如有的向家長(cháng)匯報動(dòng)向，有的詢(xún)問(wèn)放學(xué)后到奶奶家吃飯還是回自己家等。

　�。�2）有23位是與同學(xué)聯(lián)系,增進(jìn)友誼,把煩惱和同學(xué)講,減輕壓力，學(xué)習上交流,共同進(jìn)步。這主要是高段學(xué)生。

　�。�3）有56位同學(xué)有時(shí)要打打游戲。

　　4、購買(mǎi)手機的資金來(lái)源

　　有63位是父母給的，其中48位是新買(mǎi)的，15位是父母用下的。還有2位是親友送的。

　　5、校園里的手機消費情況

　　調查顯示，在學(xué)生手機族中，每月手機費用普遍較低。學(xué)生手機消費每月在20元至40元之間。短信費所占月通話(huà)費比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費都超過(guò)了話(huà)費總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費占話(huà)費總額的60％以上。

　　6、學(xué)生使用手機的利弊

　　在本校中高段學(xué)生中，隨機抽取了50位家長(cháng)與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現家長(cháng)贊成小學(xué)生使用手機的有18位，不贊成的有28位，還有4位無(wú)所謂。學(xué)生中有19位贊成，反對13位，18位無(wú)所謂。對于手機使用的利弊各有說(shuō)辭，下面是雙方的觀(guān)點(diǎn)。

　　益處：

　�。�1）方便家長(cháng)與孩子的聯(lián)系

　　有時(shí)父母工作忙了照顧不過(guò)來(lái)，給孩子買(mǎi)個(gè)手機，可以隨時(shí)詢(xún)問(wèn)他下課后沒(méi)按時(shí)回家的原因；還可以問(wèn)他在外面時(shí)都在做些什么；和哪些同學(xué)在一起。有時(shí)春游結束后也能聯(lián)系家長(cháng)接送等。

　�。�2）增進(jìn)與同學(xué)的友誼

　　有些學(xué)生認為，現在同學(xué)之間有事聯(lián)系經(jīng)常用短信，有時(shí)節日到了發(fā)個(gè)短信祝福，能增進(jìn)友誼，如果沒(méi)有手機，與同學(xué)之間的聯(lián)系就會(huì )減少。

　�。�3）鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力

　　手機有很多功能，哪怕是打游戲，也能鍛煉一個(gè)人的反應能力，有助于開(kāi)發(fā)思維。

　�。�4）適應時(shí)代潮流

　　部分家長(cháng)認為，現在是科技化、信息化的社會(huì )，應該讓學(xué)生們從小享用科技帶來(lái)的方便。手機作為當今社會(huì )普遍的通訊工具，早該在小學(xué)普及，難道還要等到上中學(xué)、大學(xué)時(shí)，學(xué)生還把手機當成新鮮玩意兒？

　　弊端 ：

　�。�1）是不必要的消費

　　在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì )是一種物質(zhì)的浪費，額外增加父母負擔。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調查顯示,學(xué)生購買(mǎi)手機的資金全部直接或間接來(lái)自于父母,另外,還有每月話(huà)費也需要家長(cháng)掏腰包，對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō),給孩子買(mǎi)手機等于是給家長(cháng)增添了新的負擔。

　�。�2）助長(cháng)學(xué)生攀比心理

　　每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì )圍在一起,相互"切磋"手機的款式和功能。對那些沒(méi)有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐。

　�。�3）影響學(xué)生學(xué)習

　　如上課時(shí)手機鈴聲影響課堂秩序，也影響到其他同學(xué)學(xué)習。短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè)。

　�。�4）手機輻射對身體健康有害

　　英國《星期日泰晤士報》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機游戲也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當把手機放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動(dòng)機旁邊的噪音還大，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。為健康著(zhù)想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。

　�。�5）不良信息玷污孩子心靈

　　手機上的“黃段子”、可下載的黃色圖片、大量“中大獎” ”的不良短信都是對孩子身心健康的威脅。

　　7、教師的觀(guān)點(diǎn)

　　采訪(fǎng)了本校20名教師，3名認為，如果確實(shí)非常有必要，而且學(xué)生自控能力比較強的，允許帶手機。其余都不贊成，原因是：

　�。�1）現在的手機可以聽(tīng)音樂(lè )、看電影、上網(wǎng)、打游戲等等，小學(xué)生自制力較差，有了手機上課容易分心，影響自己和他人學(xué)習；

　�。�2）家長(cháng)要聯(lián)系孩子可以通過(guò)校訊通或教師轉達；

　�。�3）形成互相攀比的不良風(fēng)氣；

　�。�4）家長(cháng)出發(fā)點(diǎn)是為了方便聯(lián)系孩子，但大多使用手機的學(xué)生已經(jīng)不這么認為了，他們主要用手機跟同學(xué)發(fā)短信、玩游戲等。

　　8、學(xué)校是否會(huì )禁止學(xué)生帶手機

　　采訪(fǎng)了20名教師，認為，對于小學(xué)生該不該使用手機，國家教育法沒(méi)有相關(guān)規定。所以，教師只能在口頭上要求那些使用不當的學(xué)生不能使用手機，有些家長(cháng)也聽(tīng)取了老師的意見(jiàn)。但有些家長(cháng)要求，確實(shí)有必要，教師也無(wú)法禁止。就目前小學(xué)生使用手機的發(fā)展趨勢，口頭要求收效甚微，一定要有一個(gè)明令禁止的校規進(jìn)行規范，才能達到滿(mǎn)意的效果。

　　六、建議

　　學(xué)生追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚，易于接受新事物，但其主要任務(wù)是學(xué)習，生理上處于生長(cháng)發(fā)育階段，小學(xué)生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著(zhù)迷，而不是手機控制我們的思想。如果真的是非用不可，建議各位家長(cháng)：

　�。�1）之前一定要給孩子講清楚使用手機的目的性，讓孩子有個(gè)正確的認識。在孩子使用過(guò)程中，家長(cháng)與老師的監督引導是關(guān)鍵。

　�。�2）不妨與孩子簽個(gè)“君子協(xié)定”，讓他們在實(shí)際生活中增強基本的自控能力，正確使用手機，趨利避害，享受高科技帶來(lái)的快樂(lè )與便捷。一旦孩子違反協(xié)定，家長(cháng)可以收回其使用的手機，作為懲罰。

　�。�3）掌握好開(kāi)機關(guān)機時(shí)間，上課時(shí)間、集體活動(dòng)時(shí)間等必須關(guān)機，也沒(méi)必要天天帶手機上學(xué)，沒(méi)什么事可把手機放在家里。

　�。�4）手機話(huà)費每月應固定一定數額，一旦超標，家長(cháng)應及時(shí)提醒。

　　使用手機調查報告 篇8

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，信息化進(jìn)程的不斷加快和提高，高新科技產(chǎn)品成為人們使用和消費的熱點(diǎn)。手機作為其中的代表之一，也不斷地被人們關(guān)注和親睞。而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們接受新的事物和想擁有高新產(chǎn)品的欲望比較強烈，尤其是在手機使用方面更為突出，此次的調查研究與分析正是對當前的大學(xué)生手機使用情況的進(jìn)一步了解。

　　本次調查主要以某一高校的不同學(xué)院的同學(xué)作為調查對象，通過(guò)問(wèn)卷的形式較全面的了解當代大學(xué)生手機的使用情況。

　　一、大學(xué)生開(kāi)始使用手機的時(shí)間

　　經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查基本了解，手機在大學(xué)生中使用廣泛，幾乎每一位大學(xué)生都有一部手機。大多的大學(xué)生開(kāi)始使用手機的時(shí)間是高中，占被調查人數的60%，有34%的大學(xué)生是在大學(xué)才開(kāi)始使用手機的，更有5%的同學(xué)在初中就開(kāi)始使用手機。

　　二、大學(xué)生對手機附加功能的要求

　　在當今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的情況下，更多的大學(xué)生對手機能否上網(wǎng)有一定要求，調查顯示70%的'大學(xué)生希望手機帶有上網(wǎng)的功能。另外對帶有游戲的要求占35%，照相也是一種需求大的功能，大約有60%的大學(xué)生要求手機能帶照相，還有40%的大學(xué)生樂(lè )于手機能帶MP4。

　　三、平時(shí)使用手機做哪些事

　　四、一個(gè)月的消費情況

　　五、大學(xué)生對手機價(jià)格的敏感程度

　　六、大學(xué)生對追隨潮流的看法

　　七、手機的危害

　　面對長(cháng)時(shí)間使用手機對自己的傷害問(wèn)題，大家都有很多想法。但主要的傷害有著(zhù)幾種：手機輻射、影響視力和占用時(shí)間，分別占了被調查人數的45%、30%和40%，另外只有9%的人覺(jué)得長(cháng)時(shí)間使用手機沒(méi)什么傷害。

　　八、大學(xué)生更換手機的動(dòng)機

　　經(jīng)過(guò)調查，大學(xué)生更換手機的原因主要是因為手機壞了或者丟了，他們占63%和52%，追隨潮流而換手機的比較少，約占5%，有其他原因而換手機的占了3%。

　　九、大學(xué)生對手機的要求

　　十、小結

　　本次調查是以問(wèn)卷的形式向在校大學(xué)生咨詢(xún)他們使用手機的情況，經(jīng)過(guò)大量調查數據的研究、分析，我們可以從中得到當代大學(xué)生使用手機是非常理性和現實(shí)的。追求潮流和高價(jià)位手機的大學(xué)生所占的比例是非常少的，不盲目、不奢侈是他們的特征，也能充分了解手機帶來(lái)的便利和危害，。由此可見(jiàn)，當代大學(xué)生使用手機是健康的。

　　使用手機調查報告 篇9

　　隨著(zhù)生活水平的改善，手機逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，作為一種快捷的通信工具，手機的普及率非常的高，現在中學(xué)生擁有手機也是一件非常普遍的事情。

　　學(xué)生對于性能的選擇是十分多的，但我們也能看出，學(xué)生們用手機已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足與打電話(huà)發(fā)短信了，而是把手機當做一種娛樂(lè )工具，這種性能不但對學(xué)習沒(méi)有多大的用處，甚至有不好方面的影響，這并不是家長(cháng)們買(mǎi)手機的初衷。

　　在本次調查對象中表示手機是家長(cháng)購買(mǎi)的占總比的85%，其次是親戚購買(mǎi)的占總比的12%，由此可見(jiàn)，中學(xué)生在手機方面的消費主要是依賴(lài)于父母。

　　對于新事物接受較快，現代青少年追求時(shí)尚、前衛、對新興事物接受能力較強，也喜歡追趕市場(chǎng)潮流，對于手機各方面的要求也比較高。32%的學(xué)生是要求手機的性能配置能夠高端點(diǎn)，28%的學(xué)生是會(huì )跟隨潮流選擇手機，26%的.學(xué)生對手機的品牌是有要求的，會(huì )選擇購買(mǎi)自己心儀的手機，只有11%的學(xué)生會(huì )考慮手機的價(jià)位，這可能與不是自己直接支付有關(guān)系，一些學(xué)生會(huì )認為這是父母該考慮的事情。

　　大多數初中生購買(mǎi)手機的原因是為了與家人、朋友聯(lián)系的占總比例的60%。對于購買(mǎi)手機與家人聯(lián)系這一目的，據調查顯示，多數父母都是持肯定的態(tài)度，而這種態(tài)度對學(xué)生購買(mǎi)手機行為的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。是因為看見(jiàn)周邊同學(xué)買(mǎi)了手機產(chǎn)生攀比現象而購買(mǎi)手機的占總比例的23%，只有12%的學(xué)生購買(mǎi)手機是為了學(xué)習，方便有時(shí)候查閱單純，對于這種購買(mǎi)手機的行為我們是贊同的。還有5%的學(xué)生購買(mǎi)手機是因為其他的原因。

　　通過(guò)此的調查，我們發(fā)現現在手機對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是很重要的，70%的學(xué)生在生活中是需要手機的，16%的人覺(jué)得手機對于自己來(lái)說(shuō)是一般的，只有11%的學(xué)生是覺(jué)得手機是不重要的。

　　現在很多中學(xué)生并不是一定需要購買(mǎi)手機，對于手機使用的必要性也不是很大，并不能讓他們對手機產(chǎn)生一種依賴(lài)的習慣，影響了他們的健康發(fā)展。

　　使用手機調查報告 篇10

　　一、調研背景及目的

　　1.調研背景

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，手機功能日益強大，逐漸成為人們身邊不可或缺的事物，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，對新事物接受普遍程度高，手機幾乎應用于大學(xué)生生活的各個(gè)方面，隨之也帶來(lái)了一些影響，大學(xué)生課上使用手機已經(jīng)成為一種普遍現象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著(zhù)一定的`影響。

　　2.調研目的

　　通過(guò)本次對大學(xué)生上課玩手機的調查，一方面，是為了能夠了解大學(xué)生目前對手機依賴(lài)的原因。另一方面，是為了通過(guò)分析和研究盡早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。

　　二、調研方法

　　本次調查采用了網(wǎng)絡(luò )調查的方法，對xxxxxx學(xué)院信息分院17級14班的部分同學(xué)進(jìn)行調查。我的工作是設計調查問(wèn)卷及在網(wǎng)上對部分同學(xué)分發(fā)調查問(wèn)卷，同時(shí)告訴同學(xué)們這次調查是不記名調查，不會(huì )涉及隱私，盡量要求同學(xué)按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

　　三、調研內容

　　1.大多數大學(xué)生在課上玩手機

　　2.很多大學(xué)生對課堂內容表示不感興趣

　　3.一部分大學(xué)生是因為上課累了，玩手機放松一下

　　結論和建議

　　1.結論

　　大學(xué)生課上玩手機已成為普遍現象，不管是課業(yè)輕松的文科生還是學(xué)習緊張的理科生，在課堂上用手機上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)的一種普遍現象。

　　2.建議

　　建議學(xué)校應該和家長(cháng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能夠正確認識到手機在生活中的作用。就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機盛行的一個(gè)主要原因就是任課老師的“熟視無(wú)睹”“放任自由”，大學(xué)課堂的寬松管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無(wú)恐。雖然對大學(xué)生更強調的是自主學(xué)習，但課堂畢竟是課堂，該有的規矩還是要有，老師不要過(guò)于放縱學(xué)生使用手機，學(xué)生也要管好自己，不要輕易被手機誘惑。

　　使用手機調查報告 篇11

　　一、調研背景及目的

　　1、調研背景

　　隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，手機功能日益強大，逐漸成為人們身邊不可或缺的事物，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，對新事物接受普遍程度高，手機幾乎應用于大學(xué)生生活的各個(gè)方面，隨之也帶來(lái)了一些影響，大學(xué)生課上使用手機已經(jīng)成為一種普遍現象，這對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了沖擊，而且對大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、思維方式與個(gè)性心理等方面也都產(chǎn)生著(zhù)一定的影響。

　　2、調研目的

　　通過(guò)本次對大學(xué)生上課玩手機的調查，一方面，是為了能夠了解大學(xué)生目前對手機依賴(lài)的原因。另一方面，是為了通過(guò)分析和研究今早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。

　　二、調研方法

　　本次調查采用了網(wǎng)絡(luò )調查的方法，對長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息分院17級14班的部分同學(xué)進(jìn)行調查。我的工作是設計調查問(wèn)卷及在網(wǎng)上對部分同學(xué)進(jìn)行分發(fā)調查問(wèn)卷，同時(shí)告訴同學(xué)這次調查是不記名調查，不會(huì )涉及隱私，盡量要求同學(xué)按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

　　三、調研內容

　　1、大多數大學(xué)生在課上玩手機

　　2、很多大學(xué)生對課堂內容表示不感興趣

　　3、一部分大學(xué)生是因為上課累了，玩手機放松一下

　　結論和建議

　　1、結論

　　大學(xué)生課上玩手機已成為普遍現象，不管是課業(yè)輕松的文科生還是學(xué)習緊張的理科生，在課堂上用手機上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)的一種普遍現象，至少有1/3的`學(xué)生經(jīng)常在課堂上上網(wǎng)。

　　2、建議

　　建議學(xué)校應該和家長(cháng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能夠正確認識到手機在生活中的作用。就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機盛行的一個(gè)主要原因就是任課老師的“熟視無(wú)睹”“放任自由”，大學(xué)課堂的寬松管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無(wú)恐，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)這種情況意味著(zhù)課上玩手機是沒(méi)有風(fēng)險的，而在無(wú)聊的大學(xué)課堂上，一件沒(méi)有風(fēng)險且可以放松壓力的“玩具”的地位就很顯而易見(jiàn)了，雖然大學(xué)更強調的是自主學(xué)習，但課堂畢竟是課堂，該有的規矩還是要有，老師不要過(guò)于放縱學(xué)生使用手機，學(xué)生也要管好自己，不要輕易被手機誘惑。

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