如何才能寫(xiě)好調研報告

　　在現在社會(huì )，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的如何才能寫(xiě)好調研報告，希望能夠幫助到大家。

　　如何才能寫(xiě)好調研報告1

　　我們在工作中，難免會(huì )遇到一些需要調研的內容，我們在深入到基層、深入到一線(xiàn)進(jìn)行調研之后，就應該形成一篇高質(zhì)量的調研報告，這樣才能讓我們的工作出成果，那么，如何寫(xiě)好調研報告呢？

　　一、調研報告寫(xiě)作要點(diǎn)

　　寫(xiě)好一份調研報告，不在于形式多么新穎、文字多么華麗、觀(guān)念多么別致，關(guān)鍵要把問(wèn)題擺清楚，把產(chǎn)生問(wèn)題的根源分析準確，提出解決問(wèn)題的對策切合實(shí)際又比較管用。

　　1、標題

　　調研報告的標題形式可以多樣，但要揭示中心內容，具體寫(xiě)法有以下幾種：

　�。�1）公文式標題

　　這類(lèi)標題多數由事由和文種構成，平實(shí)沉穩，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調研報告》；也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　�。�2）一般文章式標題

　　這類(lèi)標題直接揭示調研報告的中心，簡(jiǎn)潔明了，如《本市老年人各有所好》。

　�。�3）提問(wèn)式標題

　　如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調研報告常用的標題寫(xiě)法，具有吸引力。

　�。�4）正副題結合式標題

　　這種方法在典型經(jīng)驗和新興事物的調研報告上應用居多。正題揭示調研的意義，副題表明調研的事項和范圍，如：《深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)機制 創(chuàng )新思想政治工作方法——關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度的調查》。

　　2、正文

　　正文包括前言、主體和結尾三部分。

　�。�1）前言

　　前言簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題（工作、事件、人物）進(jìn)行調查；調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法；調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。

　　這些方面的側重點(diǎn)根據調研目的來(lái)確定。

　　開(kāi)頭的方法很多，有的采用設問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。

　　但一般要求緊扣主旨，為展開(kāi)主體部分做準備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強。

　�。�2）主體

　　這是調研報告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結論的依據。

　　這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會(huì )是這樣的。一般來(lái)說(shuō)，主體的結構大約有三種形式：

　�、贆M式結構

　　這種結構即把調查的內容加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。這種結構形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出。

　�、诳v式結構

　　這種結構有兩種形式，一種是按調查事件的起因，發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述和議論，一般情況調研報告和揭露問(wèn)題的調研報告多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解；另一種是按原因、結論層層遞進(jìn)的方式安排結構，一般綜合性質(zhì)的調研報告多采用這種形式。

　�、劬C合式結構

　　這種形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種寫(xiě)法一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。

　�。�3）結尾

　　結尾是調研報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。

　　不同的調研報告，結尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，有以下五種：

　�、賹φ{研報告歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識；

　�、趯κ挛锇l(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索；

　�、厶岢鼋ㄗh，供領(lǐng)導參考；

　�、軐�(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決；

　�、菅a充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

　　二、調研報告的七種寫(xiě)法

　　1、反映基本情況的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于反映某一地區、某一領(lǐng)域或某一事物的基本面貌，目的在于報告全面的情況，為決策者制定方針政策、規定任務(wù)、采取措施提供決策依據和參考。

　　這類(lèi)調研報告格式常用于向上級報告工作，如黨委、人大、政府和政協(xié)機關(guān)，以及部門(mén)和單位領(lǐng)導下基層了解面上情況后所寫(xiě)的調研報告，多用于此類(lèi)調研報告格式。

　　2、總結典型經(jīng)驗的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于對先進(jìn)典型進(jìn)行深人調查分析后，提煉出成功的經(jīng)驗和有效措施，以指導和推動(dòng)面上的工作。

　　因此，這類(lèi)調研報告格式寫(xiě)法主要包括:基本情況、突出成績(jì)、具體做法、主要體會(huì )等。這類(lèi)調研報告格式的標題一般要反映主題。

　　3、反映新生事物的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要是用于報告和評價(jià)新生事物，幫助人們提高對新生事物的認識。新生事物往往代表著(zhù)事物的發(fā)展趨勢，因此，在寫(xiě)作這類(lèi)調研報告格式時(shí)要抱著(zhù)滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度給予充分肯定和積極支持。

　　4、揭露問(wèn)題的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，又可細分為兩種:一種是為了研究解決工作中存在的缺點(diǎn)和問(wèn)題，以及不良傾向等而撰寫(xiě)的調研報告，其目的在于揭示問(wèn)題、反映情況，而不在于追究責任者。

　　另一種是為了處理違法亂紀事件或嚴重事故等而撰寫(xiě)的調研報告，這一類(lèi)調研報告格式的寫(xiě)法不僅要以確鑿的事實(shí)分清是非，而且要弄清性質(zhì)、分清責任，提出解決和處理的.具體意見(jiàn)。

　　5、考察歷史事實(shí)的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，通常是用于對某一歷史現象或某一歷史事件進(jìn)行重新調查，用確鑿的事實(shí)，揭示歷史真相，作出正確的評價(jià)，以還歷史的本來(lái)面目。如為平反歷史冤假錯案所寫(xiě)的調研報告，就屬于這種調研報告格式。這類(lèi)調研報告格式的政策性和針對性較強，反映的事件往往也比較復雜。

　　6、研究探討性的調研報告格式

　　這類(lèi)調研報告格式，主要用于研究探討某項政策或工作，以統一認識，提出解決問(wèn)題的辦法。當然，也可以用于在作出某項決策之前，進(jìn)行可行性調研，這類(lèi)調研報告格式的特點(diǎn)是具有較強的探索性和論證性。

　　7、調研報告格式——調查附記

　　調查附記又稱(chēng)為調查后記，雖然也是一種文體，但沒(méi)有獨立性，在調研報告格式上，它依附于原件而存在。

　　在有些情況下，如果知情者所提供的材料比較具體實(shí)在，并能充分說(shuō)明問(wèn)題，這時(shí)便以原件為主，在原件后附上調查附記或后記，起證明情況的作用。

　　三、書(shū)寫(xiě)調研報告的注意事項

　　1、觀(guān)點(diǎn)必須鮮明，不能含混

　　例如：某縣直屬機關(guān)出現些不良風(fēng)氣，一些單位令行不止；一些單位解放思想，但對自己有利的就解放思想，不利的就不解放；有的熱衷于開(kāi)會(huì )、下文、搞檢查，對基層存在的實(shí)際問(wèn)題漠不關(guān)心等等，這些問(wèn)題羅列在文章中，清楚倒很清楚,但根源是什么呢?

　　這就需要提煉觀(guān)點(diǎn)，林林種種，觀(guān)點(diǎn)就是：“有些部門(mén)嚴重缺乏‘中心’意識大局意識,如不高度警覺(jué)并抓緊解決,這種各自為政、自行其是的風(fēng)氣將會(huì )愈演愈烈,給全縣的經(jīng)濟社會(huì )、改革與發(fā)展事業(yè)帶來(lái)嚴重后果�！�

　　2、觀(guān)點(diǎn)要具有準確性

　　觀(guān)點(diǎn)準確，則分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的立場(chǎng)、方法是正確的,所產(chǎn)生的社會(huì )效應是積極的;觀(guān)點(diǎn)不準確，那就是片面、偏頗，對社會(huì )將產(chǎn)生副作用，也將是嚴重的。

　　3、觀(guān)點(diǎn)新穎獨到

　　做到“人無(wú)我有，人有我新，人新我特”，比如這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“經(jīng)濟要發(fā)展，必須要有好的思路，要有克難制勝的辦法�！比绻麚Q成：“同樣的資源和發(fā)展條件,走什么樣的發(fā)展路子，效果大不一樣;面臨同樣的困難和矛盾，善不善于開(kāi)動(dòng)腦筋、拿出克難制勝的辦法,效果大不樣;”這樣觀(guān)點(diǎn)本意基本一樣，但換一種說(shuō)法，啟發(fā)性就更強了。

　　4、選材要貼緊主題

　　要在大量的、零亂的材料中認真篩選，把那些有用的、重要的、真實(shí)的、與主題關(guān)系密切的材料留下來(lái)，其他的材料則應去掉。

　　5、材料要充分

　　材料中的事例、數據等都要齊全、具體、實(shí)在，使之足夠說(shuō)明某一個(gè)問(wèn)題，到點(diǎn)到面的材料都要有，不能有面的材料而沒(méi)有點(diǎn)的材料。

　　6、注重材料的普遍指導意義

　　在選取材料時(shí)，注意觀(guān)察事物的內部聯(lián)系，找出帶規律性的東西，使之具有典型的、普遍的指導意義，這樣，寫(xiě)出來(lái)的報告才會(huì )有針對性，可操作性，切合實(shí)際。

　　如何才能寫(xiě)好調研報告2

　　為進(jìn)一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領(lǐng)導決策提供科學(xué)參考，近日，縣政府辦公室組成專(zhuān)題調研組，就縣職業(yè)教育工作情況進(jìn)行了調研。調研組分別聽(tīng)取了縣教育局、人力資源和社保局相關(guān)工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開(kāi)發(fā)區部分企業(yè)實(shí)地開(kāi)展走訪(fǎng)座談?wù){研�，F將調研情況匯報如下。

　　一、職教工作基本情況

　　近幾年來(lái)，我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育躍上新臺階。

　　1、積極宣傳引導，擴大職教招生�？h教育育、人社局等部門(mén)認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營(yíng)造全社會(huì )重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會(huì )上對職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過(guò)對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長(cháng)對職業(yè)教育逐步改變觀(guān)念。同時(shí)，各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規和國家相關(guān)政策，動(dòng)員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。

　　2、面向市場(chǎng)辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場(chǎng)需求緊密對接，結合經(jīng)濟發(fā)展需要，開(kāi)始逐步推行工學(xué)結合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養模式，力求開(kāi)設具有市場(chǎng)空間、就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)。目前縣職教中心開(kāi)設了計算機應用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車(chē)檢測與維修、數控技術(shù)應用、農村電器技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。

　　3、開(kāi)展短期培訓，注重技能培養。非學(xué)歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據縣人力資源和社保部門(mén)統計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，近三年職業(yè)技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動(dòng)力轉移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。

　　4、加強基礎建設，提升辦學(xué)水平�？h職教中心，借助原中學(xué)的教學(xué)資源，加快學(xué)校轉型。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的努力，學(xué)校于xx年xx月通過(guò)省示范中等職業(yè)學(xué)校驗收。民辦xx職校自年創(chuàng )建以來(lái)，投入余萬(wàn)元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬(wàn)平米，校舍面積xx萬(wàn)平米。新的實(shí)訓大樓和教學(xué)大樓正在建設之中�？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬(wàn)元實(shí)訓器材為職校提供實(shí)訓服務(wù)。在師資建設方面，職校通過(guò)脫產(chǎn)培訓、自我轉型、社會(huì )聘用等多種途徑，著(zhù)力加強教師的業(yè)務(wù)培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車(chē)維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個(gè)專(zhuān)業(yè)的國家級職業(yè)中學(xué)教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來(lái)校長(cháng)期培養年輕專(zhuān)業(yè)教師和擔當實(shí)訓指導教師。

　　二、工作中存在的主要問(wèn)題

　　1、職校招生難和企業(yè)用工難現象較為突出。

　　據統計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進(jìn)入到普通高中學(xué)習外，再加上外出務(wù)工、縣外職業(yè)學(xué)校的爭搶生源，實(shí)際進(jìn)入縣內職業(yè)學(xué)校就讀不足xx人，普職比遠沒(méi)有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實(shí)際招生只有xx人。同時(shí)，隨著(zhù)開(kāi)發(fā)區落戶(hù)企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業(yè)用工在數量上缺口較大，招工難問(wèn)題開(kāi)始凸現；另一方面縣內職校學(xué)生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進(jìn)一步脫節，企業(yè)在當地難以招到滿(mǎn)意的技能工人。

　　2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節。

　　主要是“雙師型”教師不足，實(shí)訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學(xué)的開(kāi)展。特別是縣職教中心由于教師多數是從普高改行，專(zhuān)業(yè)知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學(xué)模式。學(xué)校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專(zhuān)業(yè)、崗位和課程、車(chē)間和課堂等沒(méi)有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學(xué)規模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求仍有較大差距。

　　3、職業(yè)教育資源有待進(jìn)一步整合統籌。

　　我縣職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng )辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專(zhuān)業(yè)設置趨同，重復建設現象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學(xué)效益。

　　三、下一步對策建議

　　大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動(dòng)力轉化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動(dòng)我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見(jiàn)。

　　1、更新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)效益。

　　堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結合，實(shí)現專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車(chē)間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的原則，全面推行訂單培養、工學(xué)結合、半工半讀等人才培養模式，實(shí)現學(xué)校和工作崗位“零距離”，促進(jìn)校企、產(chǎn)教對接，實(shí)現校企雙贏(yíng)，合作共贏(yíng)。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實(shí)現教育資源與企業(yè)資源共建共享。

　　2、整合職教資源，打造職教品牌。

　　建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門(mén)參加的職教工作聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，科學(xué)規劃、統籌、協(xié)調好全縣的職業(yè)教育。對我縣現有的職教資源和兩所職校，建議通過(guò)聯(lián)合、兼并、重組、劃轉等形式，進(jìn)行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專(zhuān)業(yè)，形成規模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學(xué)校，創(chuàng )造條件提升我縣職業(yè)教育的`等級，不斷改善辦學(xué)條件和實(shí)驗設施，切實(shí)增強職業(yè)教育發(fā)展活力。

　　3、加強實(shí)訓基地建設，提升實(shí)訓教學(xué)水平。

　　要突出實(shí)踐教學(xué)，突出專(zhuān)業(yè)技能訓練。在積極推進(jìn)校內實(shí)習實(shí)訓基地建設的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)合作，共建實(shí)訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實(shí)現教學(xué)和實(shí)訓實(shí)習的鏈接，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，完善從企業(yè)聘請技術(shù)能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。

　　4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。

　　正確把握輿論導向，提高全社會(huì )對職業(yè)教育的認識，使全縣上下、社會(huì )各界進(jìn)一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學(xué)校在校生與普通高中學(xué)校在校生的比例，推動(dòng)全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續快速健康發(fā)展，積極營(yíng)造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。

　　職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進(jìn)農村勞動(dòng)力有序轉移的重要舉措，對促進(jìn)縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，只要我們堅持以就業(yè)為導向的辦學(xué)方針，主動(dòng)適應社會(huì )需求，創(chuàng )新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。

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