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輔導班暑期的實(shí)踐報告

時(shí)間:2021-06-10 18:40:11 報告 我要投稿

輔導班暑期的實(shí)踐報告

  艱辛的社會(huì )實(shí)踐又告一段落了,相信你會(huì )有不少感想吧,一起好好總結一下這段經(jīng)歷的收獲和付出吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好實(shí)踐報告而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的輔導班暑期的實(shí)踐報告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

輔導班暑期的實(shí)踐報告

  輔導班暑期的實(shí)踐報告1

  我從小的夢(mèng)想就是想成為一名老師,選擇師范這一專(zhuān)業(yè)正是踏上了理想的道路。隨著(zhù)大三的即將來(lái)臨,我與教師這個(gè)職業(yè)的距離更加近了,反而此時(shí)此刻有了力不從心的感覺(jué),缺少?lài)L試,也就慢慢躊躇自己的選擇。這個(gè)暑假,之所以選擇家教,除了自身非常喜歡小孩子之外,更多的是想讓自己在教師這個(gè)職業(yè)上多鍛煉鍛煉,在實(shí)踐中不斷找到自身的問(wèn)題堅定好自己的選擇。

  我來(lái)到的是一個(gè)叫名師課堂的輔導班,由兩位資深較高的高中老師創(chuàng )辦,其中一位劉老師是18年前淮師思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,現在在淮安某高級中學(xué)教授政治課程,見(jiàn)到自己的前輩倍加親切啊,他更是對我們現在這個(gè)專(zhuān)業(yè)、學(xué)生提出了很多意見(jiàn),主要就是建議我們要考研,提高一個(gè)階梯。輔導班是他的第二課堂,這里輔導的內容主要是數學(xué)、英語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作。在名師課堂,我主要的工作就是給四年級上英語(yǔ)課,輔導六年級的數學(xué)、英語(yǔ),同時(shí)還帶兩個(gè)一年級小朋友。

  我自己本身就很喜歡小孩子,喜歡和他們呆在一起。在輔導班里,上午兩節五十分鐘的課,中間有課間休息?煲瞪谧拥哪菐追昼,每個(gè)班都是不安分的,吵吵鬧鬧。有的人合上課本趴在桌子上眼睛骨碌碌直往周?chē),喜歡出風(fēng)頭的人則是若無(wú)其事地大聲問(wèn):老師,還有幾分鐘下課?還有些小朋友則拿出他們的“小錢(qián)包”搖啊搖,等待哨子吹響的那一刻突破六年級高個(gè)子的阻礙,沖出人群跑到樓下的小賣(mài)部買(mǎi)兩包辣條或冰棍兒。一到下課,我就喜歡坐在位置上呆呆地看著(zhù)他們玩點(diǎn)穴的游戲,雖然教室被辣條味包裹著(zhù),但是看著(zhù)他們的小手被沾得油油的,小嘴兒被辣得紅紅的還一個(gè)勁兒地嚼著(zhù),深受這種自我陶醉快樂(lè )的感染。

  要想成為一名優(yōu)秀的老師,喜歡孩子關(guān)心孩子是最為基礎的,只有這樣,在教學(xué)過(guò)程中才能達到理想的預期教學(xué)目標。每個(gè)班都有一些極度調皮的,也有非常認真,非常聰明的學(xué)生。我所在的四年級班,有一個(gè)學(xué)生非常喜歡作弊,一到默寫(xiě),課桌上、筆袋里、課桌底下都是有關(guān)默寫(xiě)的內容,每天都被不同的老師提醒,還是一如既往地作弊。還有一些學(xué)生極度地活躍,與老師作對,不分場(chǎng)合地和老師開(kāi)玩笑,上課時(shí)說(shuō)臟話(huà),擾亂課堂秩序,課間捉弄老師。面對這些學(xué)生,由衷地感覺(jué)學(xué)必須要致用!在期末《教育學(xué)》復習備考時(shí),有個(gè)材料題分析了針對以上學(xué)生的各種方法。在學(xué)校,各種關(guān)乎學(xué)習的內容總覺(jué)得不會(huì )在實(shí)踐中奏效則沒(méi)有端正正確的態(tài)度、掉以輕心,背誦識記完全就是為了最后的一場(chǎng)考試。

  同時(shí),我們平時(shí)應該多看一些雜志書(shū)籍,雖然學(xué)習馬克思但是并不能一味地強調專(zhuān)業(yè)知識。在課間和小孩子交流的時(shí)候,小孩子問(wèn)我:老師,木乃伊是怎么走路的?僵尸和它同嗎?頓時(shí)我就懵了,只能含糊地把我所知道的告訴他們。我們的知識領(lǐng)域的擴大和拉近與學(xué)生距離有著(zhù)密切的聯(lián)系。

  在輔導學(xué)生過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì )謙虛,要耐心,不能輕易發(fā)脾氣。我們的學(xué)習階段和學(xué)生相比肯定是具有優(yōu)越性的,學(xué)生的一個(gè)難題在我們看來(lái)可能就是小菜一碟,這時(shí)學(xué)生就會(huì )發(fā)出諸如此類(lèi)的驚嘆:老師你怎么什么都會(huì )呀!老師你太厲害了!這時(shí)候,我們要學(xué)會(huì )謙虛,不能助長(cháng)心里的優(yōu)越感,更不能在學(xué)生面前就說(shuō):你怎么這么笨呀?!這道題都不會(huì )!輔導班的張老師一直在給我們強調,多給孩子一點(diǎn)鼓勵,在作業(yè)批改上多一些:very good,認真,好!多給他們樹(shù)樹(shù)大拇指,這樣帶來(lái)的效果遠遠比大發(fā)雷霆要好!在課堂上、課間,我們都不能隨便亂發(fā)脾氣,有話(huà)好好說(shuō),不到萬(wàn)不得已再采取其他措施,現在的小孩子遠不像過(guò)去的我們,稍微地挨板子就會(huì )回家告狀故意嚴重事態(tài),現在的家長(cháng)更是寶貝自己的孩子,第二天就會(huì )來(lái)找老師不允許懲罰自己的孩子。所以說(shuō),現在的老師不僅要好素質(zhì),好能力,還要好心態(tài),好人卡。

  現在的家長(cháng)遠不像我們的大多數爸爸媽媽?zhuān)敵跛麄儼盐覀兘唤o老師的時(shí)候,說(shuō)得最多的就是:老師,不聽(tīng)話(huà)你就打,沒(méi)關(guān)系的。而且他們對我們的學(xué)習基本是放養式的,在小學(xué)也是不太可能就送去上補習班。而現如今,上輔導班成為一種習慣,反而那些不上輔導班的成為稀有。只要孩子有學(xué)習上的要求,現在的家長(cháng)就會(huì )想盡一切辦法立刻滿(mǎn)足。我所帶的四年級班里有個(gè)小男生,因為上輔導班沒(méi)有英語(yǔ)書(shū),家長(cháng)就給他買(mǎi)了一臺兩千多的筆記本式的學(xué)習機,可是真正發(fā)揮作用的時(shí)間并沒(méi)有購買(mǎi)之前預期的那么多,經(jīng)常是擺設而已。

  來(lái)到輔導班的學(xué)生只有極少數的部分是自己愿意來(lái)的,大多都是被爸媽遣送過(guò)來(lái)的。所以就會(huì )經(jīng)常出現課堂不配合的情況,而他們的借口就是:你以為我想來(lái)啊,我還不如在家玩電腦呢!當老師氣急了就會(huì )說(shuō):你再這樣就找你爸媽帶你回家。這樣正合他們的胃口,他們不會(huì )服從權威,只會(huì )大肆地笑哈哈,根本就不會(huì )把老師的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去。拿默寫(xiě)來(lái)說(shuō),老油條在還沒(méi)有默寫(xiě)的時(shí)候就放下筆,主動(dòng)申請抄寫(xiě)數遍,嘴里還念叨著(zhù):反正最后都是要抄寫(xiě)。

  現如今學(xué)生學(xué)習的積極性被打擊了,輔導班成為一種強制性的學(xué)習場(chǎng)所。在我看來(lái),輔導班的選擇不能從娃娃抓起。小學(xué)就養成上輔導班、依賴(lài)別人的習慣,對他們以后的學(xué)習起到的負面影響要大于正面影響。額外的補習不是幫助他們解決某一個(gè)問(wèn)題,而是幫助糾正學(xué)習方法,而我所看到的那些經(jīng)常補習的學(xué)生,都要求老師幫他們寫(xiě)作業(yè),更有甚者要求老師直接寫(xiě)在試卷上,然后自己題目都不看就抄寫(xiě)下來(lái),這就完全喪失了補習的意義!

  這次暑期家教,與孩子為期四十天的相處,讓我感受到了不一樣的快樂(lè )。給小孩子上課的過(guò)程中,從備課到授課、批改作業(yè),做總結,我都深深體會(huì )到了教師的工作,達到了暑期社會(huì )實(shí)踐的目標。收獲比較大的就是鍛煉了自己的心理素質(zhì),擁有成為一名合格教師的勇氣!在接下來(lái)的學(xué)習生活中,我會(huì )堅持做家教,珍惜和孩子在一起的時(shí)光。

  輔導班暑期的實(shí)踐報告2

  為了提高自己的能力,也為了體驗生活,我跟隨班里同學(xué)來(lái)到了淄博市張店區騰飛教育當輔導班班主任,從中學(xué)到很多知識,明白很多道理!

  為期二十天的暑假實(shí)踐,這其中有辛苦,也有快樂(lè )。我學(xué)到了知識,增長(cháng)了經(jīng)驗,同時(shí)也思考了很多。跟孩子在一起的這段時(shí)間,既鍛煉了自己,也找回了童年的歡樂(lè ),我是跟孩子一起快樂(lè )的渡過(guò)這個(gè)期假。

  作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)渡到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認為,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì ),幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換,避免了大學(xué)生在出入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措。

  我們班主任白天管理學(xué)生紀律和生活,晚上輔導學(xué)生學(xué)習。剛開(kāi)始,由于沒(méi)有經(jīng)驗,不知道如何輔導才好,自己到底輔導的好不好?孩子能不能聽(tīng)懂?我只能反復地問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂,讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn),但似乎沒(méi)人這么配合。我只好盡量的耐心輔導。同時(shí),我積極的向其他班主任學(xué)習經(jīng)驗,他們也很樂(lè )意地幫助了我。結合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的管理和教學(xué)方法,終于漸漸形成了自己的管理和輔導方法。我總結了一些經(jīng)驗:一天之計在于晨,早晨我安排了晨讀,讓學(xué)生讀背古詩(shī)文和英語(yǔ)。其次,小學(xué)生的自制能力差,督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系,把學(xué)生當成自己的朋友,閑時(shí)為他們講故事和笑話(huà),有些課間用分角色做游戲的方法讓他們對學(xué)習感興趣。興趣是最好的老師。要與時(shí)俱進(jìn),用新思想好方法。孩子們終歸是孩子,他們擁有一顆天真的心,遇到什么問(wèn)題還是“自我”起著(zhù)主導作用。為了跟孩子們處理好關(guān)系,我們和孩子們以朋友關(guān)系相處,打成一片。這樣可以從孩子們的需要出發(fā),充分理解他們,把握學(xué)生情況,全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),做到一切真的是為了孩子。

  每天結束課后,我都會(huì )認真回想和總結。分析自己的不足和優(yōu)秀之處,想出新的方法。認真記錄。根據不同的學(xué)生想出不同的辦法。

  一、和他們溝通,溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。

  二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿(mǎn)激情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致地對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。三、要在適當的時(shí)候主動(dòng)出擊。當你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問(wèn)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。這些都深深的印在我們的腦海中,我們將奉之為難得的經(jīng)驗銘記于心,生活是公平的,哪怕吃了很多苦,只要堅持下去,一定會(huì )有收獲,即使最后失敗了,也會(huì )獲得別人沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷。

  很快,輔導馬上就接近尾聲了,我們根據學(xué)生的幾次考試成績(jì)及平時(shí)表現頒發(fā)了獎狀及獎品,孩子們高舉著(zhù)自己的榮譽(yù)向我們炫耀。最后我們將孩子的真實(shí)情況適當反映給了家長(cháng),以幫助孩子在以后的學(xué)習中取得更好的進(jìn)步。時(shí)間匆匆而過(guò),而這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們充實(shí)起來(lái),讓我們收獲了很多?粗(zhù)這群天真的孩子,有說(shuō)不出的感動(dòng)。

  通過(guò)這二十天的輔導孩子們的成績(jì)都有很大的提高,這次的實(shí)踐也讓我們的暑假生活非常充實(shí),豐富多彩。這是我第一次當班主任,我用心的付出,得到了家長(cháng)的好評,收獲了團結和友誼,見(jiàn)證了我和孩子們的成長(cháng)。但是我同時(shí)也收獲了經(jīng)驗和教訓,當班主任過(guò)程中的一些失誤也是我們來(lái)年要改正的地方。

  經(jīng)過(guò)暑期輔導班的實(shí)踐,我學(xué)到了許多校園里學(xué)不到的理論。通過(guò)這次實(shí)踐,我從另一方面檢驗了自己各方面的能力。培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面有了不小的進(jìn)步。我的暑假生活變得快樂(lè )而多姿。更重要的,不僅得到了學(xué)生對我的肯定,而且獲得了學(xué)生家長(cháng)的信任與幫助。在一定程度上增加了自己處事的耐心,對于年齡小的學(xué)生來(lái)說(shuō),想要讓她們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧,但自己在耐心這方面還是有些不足。做任何事情,對待任何人都要學(xué)會(huì )控制自己的情緒,尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來(lái)說(shuō),更加意氣用事,遇事容易沖動(dòng),不能很好的控制和把握自己的情緒。像對待孩子不應該隨便的發(fā)脾氣,應注重引導和鼓勵,而不是采取強硬的態(tài)度和措施。

  這次的實(shí)踐讓我們受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多,從中我們明白了一個(gè)道理,一份真心,加一份耐心,加一份專(zhuān)心,加一份動(dòng)力,只要你肯努力就一定會(huì )成功。雖然每天過(guò)的很辛苦,但卻是充實(shí)的,滿(mǎn)足的。想做一個(gè)班主任不容易,做一個(gè)好班主任更不容易,除了有較好的輔導技能外,更重要的是有與學(xué)生溝通交流的能力。在成績(jì)上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會(huì ),然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻是一份不可多得的寶貴財富。社會(huì )實(shí)踐是艱苦的,但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會(huì )實(shí)踐拉近了我與社會(huì )的距離,也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了才干。社會(huì )和大學(xué)一樣是一個(gè)學(xué)習和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。

  在這短暫的二十天里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)班主任,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程。通過(guò)在假期的這段實(shí)踐生活,讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了班主任這個(gè)工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及一些職業(yè)技能。這些收獲將影響我們以后的生活與學(xué)習,并對以后的工作有積極的影響,會(huì )讓我們受用一生。

  輔導班暑期的實(shí)踐報告3

  作為一名即將大三的學(xué)生,我深知參與社會(huì )實(shí)踐對于我如今這個(gè)階段的重要性,只有提前走出校門(mén),走向社會(huì ),接觸社會(huì ),了解社會(huì ),投身社會(huì ),才有利于兩年后我們拿到畢業(yè)證正式走出校門(mén)時(shí)能夠更好更快地融入工作環(huán)境。因此,每年假期我也會(huì )選擇不同的工作來(lái)鍛煉自己,每年暑假過(guò)后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練,都會(huì )讓我領(lǐng)悟到很多東西,雖然很累,但卻覺(jué)得領(lǐng)悟到的這些東西都是終身受用的,因而也為自己能夠堅持下來(lái)而感到欣慰。

  今年暑假也不例外,在六月初的'時(shí)候就與幾位老同學(xué)一起決定在暑期的時(shí)候辦一個(gè)暑期補習班,由武漢理工的一名男生擔任總負責人,我們其他五個(gè)人負責各項具體事宜。在負責人確定后我們便開(kāi)始了初期的準備工作,第一個(gè)階段是初期的準備工作,包括租場(chǎng)地,制作宣傳單和宣傳海報,這些工作在我們的共同努力下都在放假前完成,最終我們的場(chǎng)地定在我們當地一所私立幼兒園。第二個(gè)階段也是最重要的一個(gè)階段:宣傳招生。由于放假時(shí)間不統一,因此我與另一位同學(xué)負責前期的宣傳工作,也就是在中小學(xué)門(mén)口及街上人流量大的地方張貼我們制作的海報,總共貼了大概二十幾張。

  后期宣傳任務(wù)尤其繁重,我們的目標人群主要是中小學(xué)生,因此發(fā)傳單的地點(diǎn)主要鎖定在我們當地的一所中學(xué)和三所小學(xué),發(fā)放的時(shí)間主要有兩個(gè),一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生期末考試結束放假的那個(gè)時(shí)間,還有一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生來(lái)學(xué)校領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候,這兩個(gè)時(shí)間是學(xué)生最集中的時(shí)候,而且也會(huì )有家長(cháng)的陪同,有利于我們更好的與家長(cháng)交流從而說(shuō)服其將孩子送到我們的補習班進(jìn)行補習。由于那時(shí)正值盛夏,炙熱的天氣沒(méi)有讓我們退卻,炎炎烈日下,我們幾個(gè)人都在熙熙攘攘的人群中發(fā)放著(zhù)我們的宣傳單,并依次和家長(cháng)根據學(xué)生不同的情況與其進(jìn)行交流,當時(shí)和我們一起競爭的大概有五六家機構的樣子,論宣傳單,有幾家都是彩印視覺(jué)效果比我們要好;論人力,其它的都是一大群的人,而我們只有幾個(gè);論聲勢,其它幾家也都是來(lái)勢洶洶。盡管在這些硬件設施上,我們顯得略低一籌,但正所謂“初生牛犢不怕虎”,我們依舊滿(mǎn)懷信心向各位在校門(mén)外等待自己孩子的家長(cháng)們介紹著(zhù)我們大學(xué)生補習的特色與優(yōu)勢,最初還有幾位伙伴面對人群有些膽怯,但漸漸地也都找到了與不同的人打交道的秘訣,雖然最終效果不是很明顯,但在宣傳過(guò)程中我們都開(kāi)始學(xué)會(huì )如何主動(dòng)去與形形色色的人打交道并將其引導到你的話(huà)題中去,秘訣就是克服膽怯,根據不同人的不同需要去展開(kāi)話(huà)題,具體問(wèn)題具體分析以達到實(shí)事求是。我們的開(kāi)課報名時(shí)間定在七月十三號,報名當天會(huì )有兩節試聽(tīng)課,七月十二號時(shí),我們每個(gè)人都懷著(zhù)忐忑的心情期待著(zhù)第二天的到來(lái),誰(shuí)也不知道會(huì )有幾個(gè)人來(lái)報名,也許有計劃中的幾十個(gè),也許只有十個(gè),也許只有一個(gè),由于第二天要試講,十二號一整天我都在家準備我第二天的英語(yǔ)試講課,當時(shí)就暗自下定決心,就算明天來(lái)的只有一個(gè)家長(cháng)一個(gè)學(xué)生我也要拿出最好的狀態(tài)和信心去把那一節課上好。雖然第二天的結果沒(méi)有預想的那么好,上午試講時(shí)整個(gè)教室學(xué)生加家長(cháng)也就十幾個(gè)人左右但我依舊拿出了最好的狀態(tài)將我備課的內容很好的表達出來(lái),和學(xué)生的互動(dòng)也很順利,一個(gè)多小時(shí)的英語(yǔ)課結束后發(fā)現在家長(cháng)中反響不錯,很多家長(cháng)都主動(dòng)過(guò)來(lái)和我交流,第一次上課總算也是給自己交了一份不錯的答卷。這節課雖然我的角色是老師,但從準備一直到試講結束,我學(xué)到了很多,唯有腳踏實(shí)地,對別人負責,對自己負責才能真正做好一件事情。雖然大家都很努力,但最終一直到報名時(shí)間結束我們也只招到了十四名學(xué)生,經(jīng)過(guò)深入調查與總結,主要原因出在競爭太強烈且我們經(jīng)驗不足,雖然招收到的學(xué)生很少,收取的費用扣除成本已經(jīng)所剩無(wú)幾,但本著(zhù)對學(xué)生負責的心態(tài),從七月十四號開(kāi)始,我們正式開(kāi)始了歷時(shí)一個(gè)月的補習生活。

  如果說(shuō)之前半個(gè)月的時(shí)間是在考驗我們辦事和與人交際的能力的話(huà),那后面這一個(gè)月的時(shí)間真的是在考驗我們的耐心和毅力了。首先是氣溫的考驗,七月中旬到八月中旬的這一個(gè)月,幾乎每天都是三十五到四十度的高溫天氣,因此我們每天都要在補習班與家里來(lái)回穿梭著(zhù),由于租用的場(chǎng)地是一家私立幼兒園,為幼兒身體著(zhù)想,園內沒(méi)有安裝空調,只有靠幾個(gè)風(fēng)扇來(lái)降溫,我們幾個(gè)老師經(jīng)常是在黑板前講的汗如雨下,期間也會(huì )有人開(kāi)始抱怨,有人開(kāi)始打退堂鼓,但終究還是都堅持下來(lái),我為此而按到欣慰。另一個(gè)考驗我們耐心的就是這群學(xué)生,其中大部分都是00后,或許是這一代人成長(cháng)環(huán)境比較優(yōu)越的緣故,身上似乎都散發(fā)著(zhù)一種與生俱來(lái)的傲氣與嬌氣。上課不專(zhuān)心,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事?tīng)幊巢煌,頂撞老師之?lèi)的問(wèn)題層出不窮,剛開(kāi)始的時(shí)候,就恰似火星撞地球,有老師被氣哭,有老師被氣得發(fā)脾氣,有時(shí)候總會(huì )覺(jué)得這就是一群被寵壞的小孩子已經(jīng)無(wú)可救藥了,但最后經(jīng)過(guò)不斷地磨合和交流,卻也發(fā)現這群孩子也有他們的可愛(ài)與聰明之處,我們根據每個(gè)人不同的性格來(lái)“對癥下藥”,最后也取得了不錯的效果,我擔任的是所有人的英語(yǔ)老師,根據不同階段制定了不同的教學(xué)方案,小學(xué)主要是培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,擴充詞匯量,因而課程安排一般是分類(lèi)單詞的記憶,同時(shí)也會(huì )安插游戲與比賽在其中為了增加孩子的興趣,通過(guò)最后補習班結束前的那場(chǎng)考察結果來(lái)看,效果還是不錯的,初中是英語(yǔ)打好基礎的重要時(shí)期,我也格外重視,由于只有四個(gè)人,三名初一學(xué)生加一名初二學(xué)生,所以我做的是個(gè)人輔導也就是一對一和一對三的教學(xué)方法,初二的那名學(xué)生由于基礎較好我便對她主要進(jìn)行的是拔高的訓練,并向她推薦了一些我學(xué)英語(yǔ)時(shí)好的方法,至于三名初一學(xué)生基礎都比較差,我就對他們進(jìn)行了一個(gè)月的鞏固基礎練習,通過(guò)最后他們自己的反映,效果也還是不錯的。

  一個(gè)月的補習時(shí)間在我們共同的努力與堅持下終于完美落幕,在八月十五號結束的那天,為了對這些孩子有一個(gè)更長(cháng)遠的幫助,我們特別要求最后一天學(xué)生家長(cháng)要過(guò)來(lái)便于我們向其反映學(xué)習情況和對家長(cháng)交代一些今后督促學(xué)生更好學(xué)習的方法。還記得那天家長(cháng)都如期而至,已經(jīng)不能記清那天我說(shuō)了些什么,只記得那天和每一位家長(cháng)都聊了很久很久,各位家長(cháng)的態(tài)度的態(tài)度都很好,那一天感覺(jué)自己長(cháng)大了很多,因為強烈地感覺(jué)到自己是有用的,是被需要的,是真正能給別人帶來(lái)幫助的,待所有家長(cháng)都離開(kāi)時(shí),腿也酸了,嘴巴也干了,每個(gè)人都長(cháng)長(cháng)的吐了一口氣,仿佛是剛剛完成了一個(gè)很浩大的工程,雖然身心俱疲,但心里卻沉甸甸的,感覺(jué)多了很多東西,但一時(shí)也不能把它具體化,能清楚感受到的是一種在自己的努力下完成一件事后無(wú)愧于心的愉悅與釋然。

  一個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝,但卻覺(jué)得收獲了值得我這一生去回味和受用的東西。想由筆端記錄下我這一個(gè)多月的心得與體會(huì ):

  做好一件事情并非易事。也許在沒(méi)有這樣經(jīng)歷的人眼里,辦一個(gè)補習班也許并不是一件難事,有老師然后招到幾個(gè)學(xué)生即可,但其實(shí)不然?此埔患茌p松的事情上其實(shí)隱藏著(zhù)你意想不到的繁重與不易,只要有一個(gè)細節沒(méi)有考慮到便會(huì )給整件事情帶來(lái)致命的傷害。其實(shí)不只是辦補習班,做很多事情都是一樣,看似平凡無(wú)奇,輕松簡(jiǎn)單,但真正要做好這件事其實(shí)并非易事,每一個(gè)細節都要顧慮周全,每一個(gè)細節都要認真仔細的對待。再放大來(lái)看,其實(shí)人的一生又何嘗不是如此,每天都在做著(zhù)很多不同的事情,但捫心自問(wèn),真正做好的又有幾件,因此,人一生如果能真正做好一件事情就能無(wú)愧于此生了。所以以后不論是在學(xué)習還是生活中,我都會(huì )認真對待每一件事情,既然開(kāi)始做了就一定要對它負責,把它完成好,做到無(wú)愧于心。

  人際交往并非難事,只要真誠相待,能抓住對方的需求與想法,你會(huì )發(fā)現與不同的人交往其實(shí)是一件很快樂(lè )的事情。好像自從邁入大學(xué)校門(mén)起,就在接受著(zhù)來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的教導說(shuō)是要善于與人溝通,人際交往能力很重要。我一直是一個(gè)不太能主動(dòng)與陌生人搭話(huà)的人,總覺(jué)得對陌生人心里會(huì )有一道無(wú)法逾越的障礙,但通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,在發(fā)宣傳單的時(shí)候,面對一張有一張陌生的臉孔,我沒(méi)有膽怯,雖然最初依舊會(huì )覺(jué)得有障礙但后來(lái)也努力克服,最終做到主動(dòng)和一個(gè)又一個(gè)素未謀面的家長(cháng)搭話(huà)甚至最后到推心置腹的交談。每一次朝對方邁出一小步那都是我在人際交往上邁出的一大步,幾天的時(shí)間已經(jīng)數不清自己與多少人開(kāi)心暢談過(guò),老的、少的、男的、女的,形形色色,但我倒也樂(lè )在其中,也慢慢發(fā)現了與人交談的要領(lǐng),弄懂對方的心思,抓住他關(guān)心的話(huà)題,這場(chǎng)談話(huà)自然不會(huì )在寒暄幾句后便戛然而止,只要你是真誠的,相信沒(méi)人會(huì )拒你于千里之外。

  教師這個(gè)職業(yè)是偉大的。在我們小時(shí)候曾用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句來(lái)歌頌教師,那時(shí)候便已覺(jué)得過(guò)于夸大和矯情了,隨著(zhù)社會(huì )的演變,教師這個(gè)職業(yè)也愈加開(kāi)始變得黯淡無(wú)光,甚至經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于教師的負面新聞。但作為一名學(xué)生,一名過(guò)不了多久就要走出校門(mén),離開(kāi)老師的大學(xué)生,在這一個(gè)月的時(shí)間內,深切的體會(huì )到了當老師的艱辛與那種對學(xué)生懷揣著(zhù)殷切希望的心情。一個(gè)人如果能夠站在三尺講臺上,必定就有他站上去的理由,對于下面的學(xué)生而言他身上也必定有許多值得你去學(xué)習的東西,因此,希望每一名學(xué)生都能善待自己的老師,好好學(xué)習,不要辜負每一個(gè)曾教育過(guò)你的老師的期望。同時(shí),作為一名老師,也應恪盡職守,秉承老師的一貫作風(fēng),課前備好課,能找到最合適的方法去將你的知識傳授給學(xué)生,不要放棄每一個(gè)你的學(xué)生,因為那也是對你自己工作的否定,所以,對于教育而言,我們每個(gè)人都應深思,每個(gè)人都應貢獻出自己的力量。

  學(xué)習知識應當全面,各個(gè)方面都應有所涉獵,知識的力量是無(wú)窮大的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的教學(xué),對我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都入的了解,才能更好地應用于工作中。同樣,不只是教學(xué),其它工作也是如此,一個(gè)真正優(yōu)秀的人才必定是全面的,因此我們學(xué)習知識不要僅僅局限在書(shū)本知識和專(zhuān)業(yè)知識上,在不同的實(shí)踐當中也能獲取不同的知識,因此,學(xué)無(wú)止境,每當你身處一個(gè)新的環(huán)境中時(shí),不要忘記學(xué)習,不要忘記讓自己有限的能力發(fā)揮出無(wú)窮的力量。

  掙錢(qián)不易,生活不易,我們應當做到自立、自強。也許說(shuō)來(lái)很多人都不相信,一個(gè)多月的時(shí)間,我們最終拿到的只有兩百元的工資,但我卻一點(diǎn)也不嫌少,因為再少也是我靠自己的能力賺來(lái)的,況且我覺(jué)得我收獲的東西的價(jià)值是再多錢(qián)也買(mǎi)不到的。同時(shí)也明白了掙錢(qián)的不容易,我們現在作為學(xué)生,生活學(xué)習所有的開(kāi)銷(xiāo)基本上都是父母給的,無(wú)論你是家財萬(wàn)貫,是家庭小康還是條件困窘;無(wú)論你的父母是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者又或是沒(méi)有勞動(dòng)能力,我相信這些供你讀書(shū)生活的費用來(lái)的都不是那么容易的,所以要從這中間體會(huì )到父母的不易,要懂得感恩并善待他們,同時(shí)也要意識到父母終將有一天會(huì )離我們而去,我們不能依賴(lài)他們一輩子,他們會(huì )老,會(huì )永遠離我們而去,終究會(huì )有一天,你必須得自己勇敢地來(lái)面對生活的一切,獨自解決你所遇到的挫折、難題。所以從現在開(kāi)始,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )珍惜現在擁有的一切,學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )自強。當你真正做到這些的時(shí)候,相信每個(gè)人都會(huì )有所寬慰的。

  孩子是這個(gè)世界上最純凈、最可愛(ài)的生命體,所以不要放棄任何一個(gè)孩子,做好教育是對這些孩子最好的疼愛(ài)。一個(gè)月的時(shí)間,和這十四個(gè)孩子短暫的接觸讓我感觸頗多,我們幾個(gè)老師和他們之間有過(guò)爭吵,有過(guò)不愉快,但也在一起玩樂(lè ),一起學(xué)習,一起成長(cháng)。我自己本身就是一個(gè)特別喜歡孩子的人,但通過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間發(fā)現,喜歡和相處是兩回事,懂得如何好的相處才能更好地去喜歡。如今孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)演變成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。問(wèn)題少年層出不窮,網(wǎng)癮、打架、抽煙、酗酒、早戀等現象更是屢見(jiàn)不鮮。社會(huì )給這群孩子扣上了一頂“壞孩子”的帽子,其實(shí)在我們這次補習中也有一兩個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)嚴重的學(xué)生,調皮過(guò)度,思想偏激,驕傲的不可一世,但深入了解后卻發(fā)現即使是這樣他們也有他們的可愛(ài)之處,孩子的世界其實(shí)都是單純的,出問(wèn)題的不過(guò)是教育,是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的不妥造就了他們“壞孩子”的表象,只要我們不放棄他們任何一個(gè),從本質(zhì)上改變教育上出現的漏洞,相信這些“壞孩子”也終究能夠蛻變成大眾所認知的“好孩子”。

  初為人師,欣喜中有困惑,歡樂(lè )中有感悟。雖然教師不是我今后想要從事的職業(yè),但卻真正感受到這份職業(yè)的神圣,短短一個(gè)月的教學(xué)時(shí)光也讓我受益匪淺,或許在那十四名孩子眼里,我是一名老師,但其實(shí)真正的我還是一名學(xué)生,一名還有很多東西需要去學(xué)習的學(xué)生。楊澤俊奇、俞嫣然、郭成承,高志松、張月陽(yáng)、付棋棋、安娜、王瀚森、張釗、何佳怡、梅洋、吳浩、黃陽(yáng)、梅凱倩,或許我有寫(xiě)錯你們的名字,但真心祝愿你們,相信不久的將來(lái)會(huì )有一片屬于你們的廣闊天空。

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