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實(shí)踐活動(dòng)的調查報告

時(shí)間:2021-05-25 13:01:46 報告 我要投稿

實(shí)踐活動(dòng)的調查報告

  社會(huì )實(shí)踐結束了,你收獲了什么?這時(shí)需要好好地寫(xiě)一份實(shí)踐報告總結一下了。為自己以后能更好的走向社會(huì )做準備吧!下面是小編為大家收集的實(shí)踐活動(dòng)的調查報告,希望對大家有所幫助。

實(shí)踐活動(dòng)的調查報告

  實(shí)踐活動(dòng)的調查報告1

  真快啊,一轉眼,又到暑假了,可我還能有幾個(gè)這樣的假期呢?即將步入大三的我,除了自己的熱情,也為提高自身素質(zhì)和社會(huì )競爭力而努力。近年來(lái),大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)一直是社會(huì )熱點(diǎn)之一,這次的暑期社會(huì )實(shí)踐就是以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺,為更多的大學(xué)生提供機遇。

  受傳統觀(guān)念的影響,多數大學(xué)生依然希望選擇體制內就業(yè),比如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因為總體而言,這些部門(mén)和行業(yè)就業(yè)穩定性相對較高,收入相對穩定,也有較好的個(gè)人發(fā)展空間,所以成為多數大學(xué)生的就業(yè)首選。相反,選擇體制外的大學(xué)生就業(yè)相對較少。而且當前我國地區發(fā)展差異較大,特別是東部地區與西部地區發(fā)展差異較大,大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達地區的城市作為就業(yè)選擇地,而這些地區的人才相對飽和,這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。同時(shí),當前吸納就業(yè)能力較強的企業(yè)總體上對知識和素質(zhì)要求相對較低,很多工作崗位對勞動(dòng)者的技能水平要求不高,普通勞動(dòng)力就能應對,這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機會(huì )。

  而另一方面,外在因素也有著(zhù)不小影響。金融危機呼嘯而來(lái),亞洲經(jīng)濟的動(dòng)搖難免會(huì )出現牽一發(fā)而動(dòng)全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè),另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現狀。目前,也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業(yè)單位上,對此國家政策也作出了積極地調整,公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數也創(chuàng )下了歷年來(lái)的新高,但仍不能夠滿(mǎn)足廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學(xué)生放下身段、轉變就業(yè)觀(guān)念,視線(xiàn)從“白領(lǐng)”轉移到“藍領(lǐng)”,重新回到校園,參加技校學(xué)習提高技能以謀出路,作出了符合實(shí)際的選擇。這是一個(gè)可喜的變化,說(shuō)明現在的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念正日趨理。并且金融危機是危機的同時(shí),也是機遇的暗示。但僅有創(chuàng )業(yè)打算不等于能實(shí)現創(chuàng )業(yè),只有為創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生營(yíng)造好的創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實(shí)現創(chuàng )業(yè)。當然,三百六十行行行出狀元這句話(huà)也是沒(méi)有錯,無(wú)論學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè),從事的是什么行業(yè);不管是就業(yè)還是創(chuàng )業(yè),只要充分的發(fā)揮出聰明才智,就更接近成功。

  但創(chuàng )業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和實(shí)踐能力。為此凸顯了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的必要性。在其中你會(huì )看到自己的不足和惰性。心理學(xué)家聲稱(chēng):人都有惰性,希望舒適的生活,希望得到的更多而忽略付出。在社會(huì )實(shí)踐中不同于在大學(xué)生活中的放松,更多的有紀律、原則、職業(yè)道德、生活習慣等等的體現。在社會(huì )實(shí)踐中,會(huì )接觸到很多你以往嫌少接觸的,甚至會(huì )讓你認識到你人格中黑暗面。當然,這黑暗面不是指暴力等等,而是你的耐心挑戰,品格挑戰等等,你在大學(xué)生活中沒(méi)有被發(fā)現的。在大學(xué)生活中,你多數是被發(fā)現,而人的眼光總是帶有主觀(guān)色彩,不易讓你發(fā)現真正的自己。在社會(huì )實(shí)踐中,你的搭檔也許是你陌生的,甚至只有你一個(gè)人,你有足夠的時(shí)間和度夠的空間來(lái)思考和發(fā)現真實(shí)的自己,考慮未來(lái)的路,知道怎樣改善自己。換言之,通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),能看到自己和社會(huì )需要之間的差距,看到自身知識和能力上存在的不足,比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我,逐漸擺正個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種緊迫感和危機感,能夠潛心思考自身的發(fā)展問(wèn)題,不斷地去提高自身素質(zhì)和能力,以適應社會(huì )發(fā)展的需要。

  在這次的社會(huì )實(shí)踐中,我也認識到自己的不足,大學(xué)生普遍存在問(wèn)題之一,心不夠靜。實(shí)踐可以磨練人,讓人浮躁的心平靜,得到安寧,提高自己的素養。

  現代的我們,大多是在書(shū)本知識中成長(cháng)起來(lái)的,對我國的國情、民情知之甚少,而社會(huì )的復雜程度,遠不是僅憑讀幾本書(shū),聽(tīng)幾次講座,看幾條新聞就能了解的,社會(huì )實(shí)踐則為我們打開(kāi)一扇窗口。大學(xué)生走向社會(huì )參加實(shí)踐,親身體驗生活,看到城鄉差別,感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗,從活生生的.典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā),使思想得到升華,社會(huì )責任感和使命感得到加強。

  在實(shí)踐期間,我看了不少報刊雜志,了解當前局勢;接觸了不少大學(xué)生,一起討論大家的問(wèn)題,互相交流,體會(huì )不同的生活;了解不同的人,不同的事,不同的夢(mèng)想。

  在實(shí)際的生產(chǎn)生活中,許多問(wèn)題單靠某一方面的知識是難以解決的`,需要考慮諸多因素,運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會(huì )實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì )和自然,獲得大量的感性認識和許多有價(jià)值的新知識,同時(shí)能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現象進(jìn)行對照、比較,把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  當然,也有簡(jiǎn)單的事,比如裝電話(huà)機啦。我做了很多從前不曾做過(guò)的但看人家做過(guò)的。

  創(chuàng )業(yè)就業(yè)依然是社會(huì )的熱點(diǎn),但無(wú)論你想創(chuàng )業(yè)還是就業(yè),你自己,必須有一定的能力。

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,對各種人才的要求也隨之不斷變化,競爭已成為社會(huì )的基本特征。因此,專(zhuān)業(yè)面窄,社會(huì )適應性差,綜合能力不強的人才在市場(chǎng)競爭中必然處于劣勢,社會(huì )實(shí)踐使我們廣泛地接觸社會(huì ),了解社會(huì ),不斷地參與社會(huì )生活,在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,直接和社會(huì )各階層、各部門(mén)的人員打交道,培養和鍛煉實(shí)際的工作能力,并且在工作中發(fā)現不足,及時(shí)改進(jìn)和提高,使之更新知識結構,獲取新的知識信息,以適應社會(huì )的需要。

  實(shí)踐活動(dòng)的調查報告2

  一、課題提出的背景

  暑假生活的開(kāi)始,同學(xué)們都走出了校園步入了社會(huì ),我為了了解社會(huì )上的人情冷暖、開(kāi)拓自己的視野和培養鍛煉自己的社會(huì )適應能力,積極的參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  二、課題研究的過(guò)程

  經(jīng)過(guò)與爸媽的一致協(xié)商,最終決定讓我去報社報名賣(mài)報紙,經(jīng)過(guò)與報社管理人員的協(xié)商我拿到了一沓報紙,然后開(kāi)開(kāi)心的到達了人群最密集的地方—世紀泰華城。

  剛開(kāi)始到達的泰華城的時(shí)候我很羞澀,不敢問(wèn)他人要不要報紙,即使問(wèn)了也是很小聲的問(wèn),所以一上午都沒(méi)賣(mài)掉幾份報紙;到了下午我看到一個(gè)大姐姐也在賣(mài)報紙,于是我便故事勇氣問(wèn)她為什么他的報紙賣(mài)得這么快,她說(shuō),只要干一行久了,就捉摸透了,她一開(kāi)始也和我一樣不好意思,時(shí)間久了就好了,只要鼓足勇氣,有自信的問(wèn)路人們買(mǎi)不買(mǎi)報紙就行,我想他們都可以做到我也一定可以,于是我便鼓足勇氣,大聲的向一個(gè)個(gè)路人們問(wèn)他們要不要買(mǎi)報紙,很快,我的報紙就賣(mài)完了。

  三、研究的結果和效果分析

  每個(gè)人剛進(jìn)入社會(huì )的時(shí)候都會(huì )遇到一些問(wèn)題,但是每件事情都會(huì )有解決的時(shí)候,只要大家凡事都鼓足勇氣,毫不退縮。

  點(diǎn)評:全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強。內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

  美中不足的是:對于賣(mài)報的過(guò)程未進(jìn)行詳細描寫(xiě),只是一筆帶過(guò),意義何在?結尾處未對自己的所感所謂進(jìn)行總結,收尾沒(méi)有做到呼應。

  這種題材作文相對嚴謹些,課題的提出施行和總結都應詳細記錄。

  實(shí)踐活動(dòng)的調查報告3

  在今年的寒假里,我參加了學(xué)校組織的調查報告的社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中收獲不少。

  從本期開(kāi)始,我們將陸續刊載優(yōu)秀調查報告。本期推出關(guān)于“大學(xué)生考研目的”的調查。

  調查結果表明,絕大多數學(xué)生考研具有明確的目的性:獲得高學(xué)位,便于就業(yè)(共6162人,占總數的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人,占總數的30.69%);其他的學(xué)生表示考研是為搞學(xué)術(shù)研究或因為從重心理、順大流(分別占總數的8.08%及2.23%)。

  面對“考研熱”,學(xué)子們有以下感言:

  甲:考研人數的劇增,從現實(shí)來(lái)看“獲高學(xué)位,找好工作”所占的因素我認為多得多,但我不否認還有別的因素。

  就我而言,我可以說(shuō)從小到大還沒(méi)認真想過(guò)我究竟是為何而讀的書(shū),或確切的說(shuō)我不能說(shuō)清。從外表看來(lái)好象不外乎為了今后的立足。

  可從自身感覺(jué)來(lái)說(shuō)好象又不是,我隱約感覺(jué)到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。

  因為自小到大我的學(xué)習動(dòng)力就來(lái)自那無(wú)形的感覺(jué),我學(xué)的東西除了那學(xué)校要求的外,課外的學(xué)習都是自己所感興趣。

  我相信每個(gè)人心中都有那么一種理想,一種無(wú)形的理想。

  我們要朝著(zhù)我們的理想努力奮斗,清楚的知道我們的路怎么走,這樣才不會(huì )迷茫,不會(huì )只是為了有好的生活才讀書(shū)。

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